lahendamist). Intrigeerivad, õpilasele/kogukonnale olulised. Mitmetahulised (lahendamisel on vaja enam kui ühe aine teadmisi ja oskusi). Olukorrad, mille lahendamine sõltub paljudest andmetest (lahendamiseks tuleb andmeid koguda, analüüsida, interpreteerida). EESMÄRK Eesmärk selgub teemast ja probleemist. · Eesmärk näitab ühte või mitut võimalikku lahendusteed uurimisprobleemile. MILLISTELE TULEMUSTELE SOOVIN JÕUDA? MIDA TAOTLEN? MIDA PÜÜAN SAAVUTADA? · Sõltuvalt uurimuse iseloomust jagatakse neljaks: kaardistada, kirjeldada, seletada või ennustada. · Eesmärk võib olla: Probleemi teoreetiline või praktiline käsitlemine, lahendamine Seoste leidmine nähtuste vahel · Algab harilikult sõnadega: avastada
küsimust Põhi- Alaprobleemid · Võib esitatud lausena, küsimusena või situatsiooni kujul Esitatakse kirjeldus miks antud uurimust on vaja läbi viia · Probleem peab olemas esitatud piiritletud kujul ja eksperimentaalselt või empiiriliselt uuritavana. Eesmärk · Eesmärk selgub teemast ja probleemist · Eesmärk näitab ühte või mitut võimalikku lahendustteed uurimisprobleemile Millistele tulemustele soovin jõuda? Mida taotlen? Mida püüan saavutada? · Sõltuvalt uurimisele iseloomustust jagatakse neljaks: Kaardistada, kirjeldada, seletada või ennustada. · Eesmärk võib olla: Probleemi teoreetiline või praktiline käsitlemine Lahendamine Seoste leidmine nähtuste vahel · Algab harilikult sõnadega Avaldada Kirjeldada (Mis on põhilised karakteristikud?) Seleta (mis on põhjused?)
LOOVTÖÖDE KIRJUTAMISE JUHEND ÕPILASELE 1. SISSEJUHATUS Miks peab kirjutama loovtööd? Loovtööd tehes harjutab õpilane nii iseseisva õppimise oskusi kui ka koostööd oma juhendajaga. Lisaks nõuab loovtöö kirjutamist ka uus riiklik õppekava. 2. LOOVTÖÖ LIIGID 2.1. Uurimistöö Uurimistöö on kirjalik tekst, kus õpilane keskendub mingile uurimisprobleemile. Õpilase eesmärgiks on saada täpsemat teavet uuritava teema kohta, leida vastuseid töö sissejuhatuses püstitatud uurimisküsimustele. Uurimistöös tuleb oma mõtteid edasi anda loogiliselt ning korrektses keeles. Uurimistöö ei ole referaat. Kuigi teistele autoritele võib viidata, peaks töö iseloom olema valdavalt analüüsiv, kus olulisel kohal on autori enda järeldused, tõlgendused ja üldistused. Uurimistöö põhiosa maht on 6 -10 lehekülge.
lipulaeva, Postimees.ee, nägemus Ukraina ja Venemaa vahelise kriisi ajal ning selle järgselt kahe riigi omavahelistest suhetest ning teineteisest sõltumisest. Töö tulemuste osas toon välja läbi kvalitatiivse kontentanalüüsi saadud analüüsitulemused, järjestades need vastastikuse sõltuvuse liberalismi teooria kaudu positiivse vastastikuse sõltuvuse aspekte sisaldavateks ning negatiivse vastastikuse sõltuvuse aspekte sisaldavateks. Uurimisprobleemile vastata aitavad uurimisküsimused on: millised on põhisõnumid ja läbivaimad jooned kahe riigi omavahelistes suhetes ja teineteisest sõltumises Eesti enimkülastatavas online-meediaväljaandes Postimees.ee? Teine küsimus oleks, et millisena kujutatakse kriisi mõjusid, läbi Postimees.ee, Vene elanikkonnale? Viimane uurimisküsimus, mis aitab uurimisprobleemile vastust leida, on: millistel seisukohtadel on Postimees
• Andmeanalüüs kui järelduste alus • Rakendus peale uuringut • Tõestav uuring Kvalitatiivne • Probleem • Vabam käsitlus, oma ideed • Hüpoteesita, otsiv • Tundmaõppimine, holistlik pilt • Konteksti arvestada • Järeldamine arutluse ja näidete alusel • Rakendus ka uuringu käigus • Otsiv uuring UURMISMEETODI VALIK • Minimaalsus • Korratavus • Vastavus uurimisprobleemile ja hüpoteesile • Kombineeritud lähenemine UURIMISTÖÖ EETIKA • Uuritavate isiku ja tema privaatsuse austamine. Uuritaval on õigus teada mida ja miks uuritakse, kuidas tulemusi kasutatakse, õigus katkestada osalemine, õigus anonüümsusele … • Tegelik autorlus ja korrektne osundamine allikatele • Tulemuste usaldusväärne avalikustamine VALIM
7. Kas kasutasite e-hääletust? Jah JÄTKA K9 Ei JÄTKA K9 8. Miks Te ei hääletanud viimastel kohalike volikogude valimistel? Ei pidanud vajalikuks Ma pole valimisealine või hääleõiguslik Viibisin Tallinnast eemal Ei olnud aega Mõnel muul põhjusel / ei suuda meenutada Kokkuvõtteks Eeltöö on äärmiselt oluline lõpptulemuse (kvaliteetsete ja huvitavate andmete) saamiseks: Küsimuste relevantsus uurimisprobleemile Küsimuste relevantsus vastajatele Korralik küsimustiku struktuur, disain, keelekasutus Eeltöö puudulikkust ei ole võimalik hiljem korvata või parandada. Seega: planeeri piisavalt aega ja vaimseid ressursse eeltöö tegemiseks Ca. 2 kuud puhast tööaega "Mitu pead on ikka mitu pead" (võimalik koopereeruda) Kvantanalüüs Mis tüüpi andmeid on olemas Mida nendega teha saab Põhimõisted seoses andmetega
vastust (nt. ei saa hinnata teenuse kvaliteeti, sest ei tarbi seda) Filterküsimused vähendavad puuduvate vastuste arvu (kuid ühtlasi ka vastajate arvu) Filtrid on tark vahend andmestiku parendamiseks Seega: Mõtle põhjalikult, kus ja kui palju filtreid kasutada Kokkuvõtteks Eeltöö on äärmiselt oluline lõpptulemuse (kvaliteetsete ja huvitavate andmete) saamiseks: Küsimuste relevantsus uurimisprobleemile Küsimuste relevantsus vastajatele Korralik küsimustiku struktuur, disain, keelekasutus Eeltöö puudulikkust ei ole võimalik hiljem korvata või parandada. KVANTANALÜÜS Põhimõisted seoses andmetega Igale uuritavale objektile omistatakese tunnus (variable) Igal tunnusel on andmebaasis väärtused (values) ◦Tunnus – sugu ◦Väärtused – mees 1, naine 2 Olulised mõisted
kasvatusteaduslike probleemide lahendamise näol uue teadmise, arendusuurimused aga praktiliste probleemide lahendused, mis on ka uus teadmine. Seminari-, diplomi-, ja bakalaureusetöödena on eelistatavad empiirilised uurimused, teoreetilised tööd tulevad arvesse magistri- või doktoritöö tasemel, arendusuurimused eeldavad aga praktilist kogemust. 3.1.1. Teoreetiline uurimus Teoreetilise uurimuse eesmärk on olemasolevate uuringute alusel välja töötada uudne lähenemine uurimisprobleemile, kriitiliselt analüüsida erinevaid teooriaid ja ühe eeliseid võrreldes teistega. Teoreetilises analüüsis kontrollib autor teooria konsistentsust, st kas esineb vasturääkivusi teoorias endas või teooria ja empiiriliste uuringute tulemuste vahel. Empiirilist materjali esitatakse ainult vajaduse korral teoreetilise lähenemise selgitamiseks. On oluline, et töö autor tooks tekstis selgesti välja, milles seisneb temapoolne originaalne panus uute teadmiste otsingul,
koostamise juhendid, mis sisaldavad ka kõigi loovtöö liikide ülesehituse ning vormistamise nõudeid. Keelte-, loodus-, tehnoloogia- ja sotsiaalainetes ning matemaatikas on loovtöö liikideks üldjuhul kirjalik õpilasuurimus või projektitöö. Õpilane lähtub töö teostamisel valitud teemast ning läbiviimisele ja vormistamisele esitatud nõuetest. Õpilasuurimus Uurimistöö on kirjalik tekst, kus õpilane keskendub mingile uurimisprobleemile. Töö kirjutamine annab õpilastele esimese iseseisva uurimustöö kogemuse ning võimaluse tegeleda huvipakkuvate teemade ja probleemidega kas individuaalselt või koostöös kaasõpilastega. Uurimuse eesmärgiks on saada täpsemat teavet uuritava teema kohta ning 55 leida teema olulistele küsimustele vastuseid. Samuti aitab uurimustöö kaasa oskusele oma
annaabi.ee 
