"tutvumisperioodil" - 1 õppematerjal

Matemaatika õpe erivajadustega lastele

Selliste ülesannete lahendamisel on õpilastel vajalik õppida tehteid analüüsima. Selleks, et seda saavutada, on vaja esimese astme tehtele alla tõmmata üks joon ja teise astme tehtele kaks joont. 54 Vajalik on meeles pidada, et vaimse mahajäämusega õpilased eristavad raskustega varem omandatud teadmisi uutest. Kindlaks määrates sarnaseid ja erinevaid omadusi, peavad nad ebaolulisi tunnuseid olulisteks. Seepärast on tutvumisperioodil hädavajalik näidata ülesannete sarnasusi ja erinevusi. 5+4*3=17 ja (5+4)*3=27 Vajalik on selgitada, millises järjekorras tehteid sooritatakse ja küsida, miks on vastused erinevad. Hädavajalik on kõrvutada ülesande lahendus selle näitega: 4*3+5 4+3*5 (4+3)*5 Teised jagamise viisid Jagamine sisu järgi Jagamise sisu vaadatakse kui aritmeetiliste ülesannete lahendamist ning seda tehakse peale korrutustabeli