muu. Noorsand unustas isa keelud väljuda oma toast, teenijad, kes teda näha võiksid ja oma ohutuse ta mõtles vaid oma tiivulisest armastusest, lootes, et just tema on pilvede vahel. Ta peas kajas jällegi klaver oma muutumatu laitmatusega, puhta lapseliku armastusega, niisama hella, kui esimesed lumikellukesed aprilli alguses. Atmosfäär muutus: tormiline tuul rebis pilvi ja nende sees vähklevat kogu, pillates viimast kui õlekõrt õhukihtide vahet. Poiss nägi neidsamu nii tuttavlikke halle tiibu, tumedat juuksevihku, ebainimlikku väega kehaehitust... Kuid midagi oli valesti, sest vabaks lendamise asemel langes ta ingel kivina mere hukutava kooriku poole kokkupuude olnuks kõige lõpp. Mõtlemata tagajärgedele astus noor armastaja mere põhjatusse sinasse, mis ta vähehaaval endasse haaras, kiirustamata, nii kuis ranna tasane järsak vett sängitas. Lained summutasid hüüde, taeva poole lahtisirutatud käed said tunda soolase vee tera lahtimängitud haavades,
Seiklusraja läbimisest arendada tegevus, mis ühendab kogu perekonda. Arvestada tuleb asjaoluga, et seiklusraja raskusaste on määrava tähtsusega. Arendada seiklusrada, kus on mitu kõrvuti asetsevat rada erineva raskusastmega. Sellisel juhul saab lapsevanem piisava väljakutse ja olla koos lapsega, kelle väljakutse on vastav tema võimetele. Eelkooliealistele lastele suunatud tegevustes ei tasuks liialt keskenduda uudsetele asjadele ja tegevustele. Lastele tuleks jätta võimalus näha tuttavlikke asju ja teha seda, mida nad on juba varasemalt teinud, näiteks liivakastis mängimine ja basseinis mängulaevade ujutamine. Kooliealistele lastele suunatud tegevustes tuleks 47 eelkooliealistele suunatud tegevustega võrreldes rõhuda rohkem uudsusele. Samas tuleb meeles pidada, et sellega ei tohi liialdada. Vältida tuleks koolitundidega liigset sarnasust teadmiste edasi andmisel, lapsed
annaabi.ee 
