Erik Homburger Erikson
hästi. Tal on vaja tunda töörõõmu.
Selle staadiumi ohtlikkus seisneb alaväärsustunde tekkimise võimaluses. Põhjus võib
olla eelmiste astmete eesmärkide realiseerimatuses. Oluline on õpetaja osa selle tunde
ohjeldamises, sest tema peaks tundma lapse võimeid, suutlikkust ja oskama neid
rõhutada, et ennetada õpihuvi langust. See aste on tähtis sotsiaalses mõttes, sest nõuab
algelist tööjaotuse ehk koostöö oskust. Töö väärtustamist ainsa rahulolu- ja
tunnetusallikana mõjub pärssivalt noore inimese identsuse arengule. Temast võib K.
Marxi ütlust kasutades "professionaalne idioot". Selle arengustaadiumi panust lapse
identsuse kujunemisse võiks väljendada sõnadega: "Ma olen see, mida ma suudan ja
tahan õppida". Paljude inimeste jaoks identsuse areng selle staadiumiga piirdubki.
Noorukiiga (1219) identsus või rolliline segadus. Nooruk seab kahtluse alla kõik
varasemad lahendused, mis puudutavad usaldust, autonoomiat, initsiatiivi ja
annaabi.ee 
