Kõne Lugupeetud õpetaja, austatud klassikaaslased Kõik gümnaasiumi õpilased peavad kord seisma valiku ees mida teha peale gümnaasiumi lõppu, peavad otsustama selle kuhu nad tulevikus tahavad väla jõuda, ning mis eriala tööd nad kõige meelsamini tahaksid teha või kas nad üldse plaanivad tulevikus tööle minna. Paljud gümnasistid teavad juba gümnaasiumi alguses, kelleks nad saada soovivad ja mis eriala edasi õppida tahavad, kuid on ka palju neid õpilasi, kes ei suuda ka gümnaasimi lõpuks välja mõelda, mida nad edasi teha tahavad. Nii tehakse tihti ülikooli ja eriala valik kergekäeliselt esimese hetke ajendil , ning hiljem kahetsetakse sellepärast, et kas eriala mille nad on endale valinud, ning mis tundus neile algselt huvitav ja põnev ei ole olegi nii huvitav ja sobiv neile või siis ei ole selle erialaga mitte kuskilt tööd leida, ka seda võib juhtuda.Näiteks viimasel ajal on trend minna üliko...
Majandus24. Postimees. (2010). Vaata, milline on tööjõu maksukoormus Euroopa Liidu riikides. http://majandus24.postimees.ee/2853715/vaata-milline-on-toojou-maksukoormus- euroopa-liidu-riikides. (29.11.2014) Mängel, T. (2013). Tööjõu maksustamine Eestis ja teistes Euroopa Liidu riikides. Riigikogu Kantselei õigus- ja analüüsiosakond. http://www.riigikogu.ee/doc.php?175571 (29.11.2014) Võrk, A , Kaarna, R. (2010). Eesti maksukoormuse areng: jaotus, mõjud ja tulevikuvalikud. Praxis. http://www.praxis.ee/fileadmin/tarmo/Projektid/Valitsemine_ja_kodanike %C3%BChiskond/Kodanike_ja_poliitikakujundajate_dialoog__V %C3%9CF_/praxis_nr5_veeb.pdf. (29.11.2014) Org, A. Makroökonoomika aine ja makroökonoomilised põhinäitajad. TTÜ. Makroökonoomika konspekt, lk 24. Zourek, H , Radermacher, W. (2014). Taxation trends in the European Union. European Union.http://ec.europa.eu/taxation_customs/resources/documents/taxation/gen_info/economic
annaabi.ee 
