Nimetu
· KAS ME SAAME ÕPETADA MORAALSEID VÄÄRTUSHINNANGUID?
o Kordineerida oma tegevusi teistega, saavad lapsed
konstrueerida uusi kognitiivseid kordineerimis tegevusi, mida nad
üksi teha ei saaks.
o Erinevates sotsiaalsetes kordineerimis tegevustes osalenud
lapsed hakkavad sageli ka iseseisvalt neid kordineerimistegevusi
läbi viima.
o Kognitiivseid operatsioone saab trantsportneerida ühest
raamistikust teise.
o Sotsiaalne interaktsioon muutub kognitiivse arengu allikaks
sotsiaal kognitiivse konflikti kaudu, mille see põhjustab.
o Algne kompetentsus on indiviidide jaoks oluline, et saada kasu
kindlast interaktsiooni situatsioonist.
· EMOTSIONNALNE KIRJAOSKUS
Emotsionaalse kirjaoskuse õppekava osied hõlmavad järgmist:
o Eneseteadlikkus enesejälgimine ja tunnete määratlemine.
annaabi.ee 
