Matemaatika õpe erivajadustega lastele
on rohkem. Järelikult 4 on suurem kui 3, aga 3 on väiksem kui 4.
Siinkohal on otstarbekas esitada ka selliseid küsimusi:
"Mitu õuna tuleb juurde panna, et neid oleks niisama palju kui on pirne?"
"Mitu pirni peaks ära võtma, et neid jääks niisama palju kui on õunu?"
"Loendame, mitu vihikut siin pakis on. (7 vihikut.) Mitu ümbrispaberit on nende jaoks vaja?"
"Joonista 4 ringi. Võta niisama palju kolmnurki. Mitu kolmnurka sa võtsid?"
Seejärel võrreldakse arve abstraktselt, ilma toetumiseta konkreetsete esemete hulkade abile. "Kumb arv on suurem,
kas 5 või 6? Mitme ühelise võrra on 6 suurem? Mitme ühelise võrra on 5 väiksem kui 6? Mida peab tegema, et need
arvud saaksid võrdseks?"
Õpilased peavad kindlalt omandama, et kõik arvud, mis eelnevad antud arvule (s.t. on naturaalarvude reas enne seda
arvu, on arvude rea algusele lähemal), on sellest väiksemad ja kõik antud arvule järgnevad arvud (s.t. arvud, mis on
annaabi.ee 
