Seega pidas ta väikelaste kasvatuses tähtsaimaks küsimust "kuidas toetada lapse arengut koolieas." Eva Lootsari arvates oli viljaka kasvatustöö peatingimuseks lapse psüühilise tegevuse õigeks mõistmine. Kõik peab algama lihtsatest asjadest: last peab ümbritsema kord, puhtus, ilu ja hubasus, esiplaanil peaks olema ka loovuse arendamine eelkoolieas- siis tekib ka lapsel endal soov midagi ilusat luua. Lapse loovuse tegevuslikuks väljenduseks on mäng. See jäävat tähtsaimaks kasvatusvahendiks. Eriti väärtustas ta laste enda tehtud mänguasju. Samuti arvas ta, et laste mäng ja töö on tihedalt seotud, sest jõukohane töö eelkoolieas aitab lapses kujundada arusaamist töö vajalikkusest ning kasulikkusest. 4 Tuntumad teosed Eva Lootsari poole sajandi pikkune pedagoogiline tegevus on andnud talle rohkesti
teeb läbi keeruka ja pikaajalise protsessi. Kõik pidi algama lihtsatest asjadest: ennekõike ümbritsegu last kord, puhtus, ilu ja hubasus; eelkoolieas olgu esiplaanil loovuse arendamine et lapses tekiks soov ise ilu luua. Lootsar propageeris väsimatult ka valiktegevusi, mis arvestab lapse iseseisvust ning initsiatiivi. Ta oli seda meelt, et lapse loovuse areng sõltub täiskasvanu/kasvataja/õpetaja loomingulisusest ning lapse loovuse tegevuslikuks väljenduseks on mäng. Lootsar on väitnud, et mäng oli, on ja jääb tähtsaimaks kasvatusvahendiks. Eriti väärtustas ta ehitusmängu ning laste isetehtud mänguasju. Samuti ütles ta, et laste mäng ja töö on lahutamatult seotud, sest jõukohane töö eelkoolieas aitab lapses kujundada arusaamist töö vajalikkusest ning kasulikkusest. 2 EVA LOOTSARE ELUKÄIK Elulugu
teeb läbi keeruka ja pikaajalise protsessi. Kõik pidi algama lihtsatest asjadest: ennekõike ümbritsegu last kord, puhtus, ilu ja hubasus; eelkoolieas olgu esiplaanil loovuse arendamine – et lapses tekiks soov ise ilu luua. Lootsar propageeris väsimatult ka valiktegevusi, mis arvestab lapse iseseisvust ning initsiatiivi. Ta oli seda meelt, et lapse loovuse areng sõltub täiskasvanu/kasvataja/õpetaja loomingulisusest ning lapse loovuse tegevuslikuks väljenduseks on mäng. Lootsar on väitnud, et mäng oli, on ja jääb tähtsaimaks kasvatusvahendiks. Eriti väärtustas ta ehitusmängu ning laste isetehtud mänguasju. Samuti ütles ta, et laste mäng ja töö on lahutamatult seotud, sest jõukohane töö eelkoolieas aitab lapses kujundada arusaamist töö vajalikkusest ning kasulikkusest. EVA LOOTSARE ELUKÄIK Elulugu 3
näitab isiku suhet omaealiste võrdlusgrupiga, kelle tulemus jääb tema omast madalamale. Kui pooled vastajatest said kellestki kehvema tulemuse, siis on selle isiku protsendi järk 50. Lk. 592 Täiskasvanute intelligentsuse määramine. Binet testid olid määratud esialgselt lastele, kuid oli vajadus määrata ka täiskasvanute intelligentsust. Selleks töötati välja standardtest täiskasvanute jaoks Wechsler Adult Intelligent Scale (1958). See test on jaotatud kaheks sõnaliseks ja tegevuslikuks osaks. Sõnaline osa sisaldab küsimusi üldise informeerituse, mõistmise ja aritmeetika kohta. Tegevuslik osa kontrollib vastaja võimeid koostada tuttav objekt selle tükkidest, lõpetada poolik joonis, märgata puuduvat detaili, järjestada pildid nii, et nende alusel saaks esitada jutustuse mingist sündmusest. Näiteks sõnalise testi küsimusi (joonis 15.9): Informatsiooni küsimused: 1. Kes kirjutas raamatu Huckleberry Finn? 2. Kus asub Soome? 3. Mis temperatuuril süttib paber? 4
annaabi.ee 
