Õpiraskuste psühholoogia
ja arusaamine mõistmisest, seda kõike on lapse jaoks liiga palju. Metateadlikkus enamasti kannatab. Madalamate
operatsioonidega saab kuidagi hakkama, aga metateadlikkusega on kaua probleeme. See tekitab aastaid raskusi
erinevate ainete õppimisel kus on tekstidega tegemist. Kui lugemisraskustega lapsed paistavad esimestel aastatel
silma sellega, et nad on tehnilise tõlkega hädas, siis edasi nendest tavatekstidest arusaamisel, tekstide mõistmisel
lapsed teevad tööd, et sellega toime tulla. 5.-6. klassist lähevad tekstid spetsiifilisemaks, ainespetsiifiliseks,
tulevad keerulised tekstid, võib lapsel põhiprobleemiks olla metatunnetuslik raskus, ta ei suuda jälgida, millest
on aru saanud, kus tekivad probleemid, selle tõttu on hädas ka siis, kui tehniline lugemine on paigas ja
tavatekstiga ka väga suuri probleeme pole, kui last on toetatud ja aidatud vastavalt, siis niisugustest raskemate
annaabi.ee 
