Lapsed viitavad ka tulevikusündmuste, mis toimuvad varsti. Seega laste kõne on seotud kontekstiga siin ja praegu. Lapsed hakkavad väljendama oma lausungites siin ja praegu toimuvat sündmust, st hakkavad kasutama oleviku vormi nt kutsa sööb Esemed on ikka veel lapse huviorbiidis. Laps hakkab arvestama eseme omadusi, nt värvus, suurus, kuid laps ei suuda veel kahte omadust korraga arvestada. Nüüd veedab laps palju aega esemeid kõrvutades ja sorteerides tajumusliku sarnasuse alusel. Ilmuvad uued sõnad, nt suur Samuti ilmuvad värvust ja vormi märkivad sõnad. Selles eas õpib laps kirjeldama sündmusi, tegevuspaiku, edastama oma kavatsusi ja mõtteid (Smith 2008:346). Eeldatavad oskused 2-aastasel lapsel Laps oskab: · matkida nähtud liigutusi, tegevusi ja ka hääletooni, sõnu ning miimikat; · kasutada oleviku vormi (nt kutsa sööb); · täita lihtsamaid korraldusi (nt ,,Tule emme juurde", ,,Pane see ära");
"Naljakas, et sina seda märkima pead," vas- tas ta, "sest midagi üsna samasugust on toimunud ka minuga." Ta jätkas: Kui ma natuke enne sind siia saabusin, arvasin ma nagu sinagi, et Maxwell House'i kohv on suu- repärase maitsega. Ning praegu ei hooli ka mina tegelikult kohvist, mida me valmistame. Kuid minu maitse pole muutunud; mu... maitsjad on muutunud. See tähendab, ma arvan, et midagi on viltu minu maitsmispungadega või minu maitset-analüüsiva tajumusliku masinavärgi mõne teise osaga. Maxwell House'i kohv ei maitse mulle enam nii nagu varem; kui ta ometi niiviisi mait- seks, meeldiks ta mulle ikka veel, sest ma arvan ikkagi, et see maitse on parim kohvimaitse. Ma ei taha sellega öelda, et me oleme oma tööd halvasti teinud. Teie, ülejäänud degustaatorid, olete kõik päri, et maitse on sama, ning mul tuleb tunnistada, et ka mina ei või oma igapäevase töö põhjal mingit muutust täheldada
k. olfactus = haistmine) ruum oleks aga haistmisruum või nuusutamisruum. [Vääri, E., 2000, lk. 703] Cassirer kirjutab, et ruum nagu aegki on justkui raamistik, milles käsitletakse kogu reaalsust. Ja et müütilises mõtlemises ei kujutleta kunagi aega ega ruumi puhaste või tühjade vormidena. Neid peetakse saladuslikeks jõududeks, mis valitsevad kõike, juhtides ja määrates mitte ainult surelike, vaid ka jumalate elu. [Cassirer, E., 1999, lk. 68] Selle asemel et uurida tajumusliku ruumi tekkimist ja kujunemist, peaksime tegelema SÜMBOOLSE RUUMIGA. Siin aga seisame piiril, mis eraldab inimlikku ja loomset maailma. Cassirer leiab, et inimesed jäävad loomadele alla tegevusruumi (orgaanilise ruumi) mõttes (nt. laps peab palju õppima neid asju, mis on loomadel juba kaasa sündinud), kuid keeruka ja komplitseeritud mõtteprotsessi abil jõuab inimene ABSTRAKTSE RUUMI mõisteni. [Cassirer, E., 1999, lk. 70] ,,Mis on inimene
Lapsed viitavad ka tulevikusündmuste, mis toimuvad varsti. Seega laste kõne on seotud kontekstiga siin ja praegu. Lapsed hakkavad väljendama oma lausungites siin ja praegu toimuvat sündmust, st hakkavad kasutama oleviku vormi nt kutsa sööb Esemed on ikka veel lapse huviorbiidis. Laps hakkab arvestama eseme omadusi, nt värvus, suurus, kuid laps ei suuda veel kahte omadust korraga arvestada. Nüüd veedab laps palju aega esemeid kõrvutades ja sorteerides tajumusliku sarnasuse alusel. Ilmuvad uued sõnad, nt suur Samuti ilmuvad värvust ja vormi märkivad sõnad. Sel perioodil ilmneb lastel oskus rääkida asjast ka siis, kui ta pole nähtaval. Selle võime arengut näitab ka laste mäng lapsed mängivad tuttavaid igapäevaelu-toimetusi väga detailselt. Nt laps võtab kannu, kallab kujutletavat mahla kruusi ja joob. Kõnet kasutatakse tegevuse järjestamiseks ja eristamiseks. Fraasid - on iseloomulik palju lühikesi fraase ja lihtsad laused
Elasid kord kaks kohvidegustaatorit, hr Chase ja hr Sanborn, kes töötasid Maxwell House’i heaks. Chase: täna maitseb kohv täpselt samamoodi kui siis, mil ma saabusin. Kuid tead, ta ei maitse mulle enam! Mu maitse on muutunud. Minust on saanud palju arenenuma maitsega kohvijooja. Mulle ei meeldi see maitse enam üldse. Sanborn: Kuid minu maitse pole muutunud, mu ... maitsjad on muutunud. See tähendab, ma arvan, et midagi on viltu minu maitsmispungadega või minu maitset-analüüsiva tajumusliku masinavärgi mõne teise osaga. Maxwell House’i kohv ei maitse mulle enam nii nagu varem; kui ta ometi niiviisi maitseks, meeldiks ta mulle ikka veel, sest ma arvan ikkagi, et see maitse on parim kohvi maitse. Vahetu tunnetatavus? Chase ütleb, et maitsetunne on sama, kuid tema maitse eelistus on muutunud. Sanborn arvab, et tema maitsetunne on muutunud, kuid tema maitse eelistus on sama. Chase: kvaalid on jäänud samaks, kuid on muutunud otsustus
annaabi.ee 
