Käitumine klassiruumis, Bill Rogers
ning annab seejärel suunatud valiku (lk 88): „David, ma tahan, et sa paneksid selle män- ja lugupidamise koridor, saab õpilaste hariduslik areng tõeliselt õitseda. (Kyriacou 1986: 139)
guasja oma kotti või minu lauale, tänan ...“ ning õpilane paneb mänguasja oma kotti, siis
õpilane annab sisuliselt õpetajale autoriteedi, mida õpetaja sel hetkel enesekindlalt teostab.
Selles seisnebki „vastastikune mõju“ olemus, mis suhtumuslikus autoriteedis ilmneb. Ühe Dialektid ja aktsendid – asjaolu, millega tuleb arvestada
õpetaja puhul võivad varem kasutatud sõnad („valik“ mänguasja osas) kõlada suunatud Ühendkuningriigis on kasutusel üsna erinevad dialektid. Mul on siiani vahel probleeme, et
valikuna, teise õpetaja suus võiksid nad sama hästi kõlada väljakutse või ähvardusena, mõista iga sõna mõnes Ühendkuningriigi dialektis