seoseid. Skeemil on oluline roll sündmuste meeldejätmisel ja mõistmisel. Mõned mõisted hõlmavad ka teisi. Mõistete struktuur: superordinaarne tase (nt mööbel)- baastase (nt tool)- Milles seisneb mõistete struktuur ning subordinaarne tase (nt erinevate mis on baastaseme mõisted? toolide kategooriad). Baastase- igapäevase kasutuse tase. Baastaseme mõisted on lühemad, need tuntakse kiiremini ära. Stsenaarium on tavaelu sündmuste ja stereotüüpne tegevuste järgnevus. Mis on stsenaarium
Kes tuli uksest jms. sisaldab mälu üldinfot, Mis on skeem? Too oma näide. L5 täpsustab seoseid ja on mõisteid organiseeriv. Superosrdinaarne üldine mööbel, Milles seisneb mõistete struktuur ning Baastase-tool, subordinaarne tugitool, klaveritool, taburet vms. L5 mis on baastaseme mõisted? Tavaelu sündmuste stereotüüpne Mis on stsenaarium? L5 järgnemine Kuidas kujuneb mõiste tähendus? Objektide ja nähtuste kategoriseerimisel L5
Miks? Mis aitab kaasa õige tähenduse tuvastamisele kirjakeeles ja mis kõnekeeles? Milliseid probleeme võib veel tekkida üksteisest arusaamisel? 11) Kirjeldage mõistete esitamise tasemeid. Mis võiks mõjutada seda, millise taseme mõisteid inimene sagedamini kasutab? Mõistete esitamise kolm taset · Superordinaarne (superordinate) tase e üldmõiste (nt mööbel) · Baastase (basic level) (nt tool) Meie jaoks kõige tüüpilisemad mõiste, mida kasutame kõige rohkem. · Subordinaarne (subordinate) tase ehk spetsiifilised asjad ja objektid (nt tugitool). 12) Analüüsige Grice'i koostööprintsiipidest lähtuvalt järgmist internetikommentaari: ,,Ma opin oma poega, et, kui ta on teine sordi inimene ta peab olema KOiGe parem, KOiGe targem, KOiGe tugevam. aga praegu ma ostan teie firmade aktsiad (hinnad on allanud) Me VOttaMe teie Maa enDaLe. tuhat musi, talupojad:)". (Kommentaar on kirjutatud 2007.a Delfi.ee's ilmunud uudisele ,,Duumasaadikud viisid pronksmehele lilli")*.
kirjavahemärkide õige kasutamine, õige struktuuriga laused. Kõnekeeles kehakeel, zestid, mitte väga kiire kõne, hea intonatsioon. 11) Kirjeldage mõistete esitamise tasemeid. Mis võiks mõjutada seda, millise taseme mõisteid inimene sagedamini kasutab? Mõistete esitamise kolm taset: · Superordinaarne superordinate tase e üldmõisted (nt mööbel). · Baastase basic level (nt tool). Kõige tüüpilisemad mõisted, mida kasutame kõige rohkem. · Subordinaarne subordinate tase ehk spetsiifilised asjad ja objektid (nt tugitool). 12) Analüüsige Grice'i koostööprintsiipidest lähtuvalt järgmist internetikommentaari: ,,Ma opin oma poega, et, kui ta on teine sordi inimene ta peab olema KOiGe parem, KOiGe targem, KOiGe tugevam. aga praegu ma ostan teie firmade aktsiad (hinnad on allanud) Me VOttaMe teie Maa enDaLe. tuhat musi, talupojad:)". (Kommentaar on kirjutatud 2007.a Delfi.ee's ilmunud uudisele ,,Duumasaadikud viisid pronksmehele lilli")*
Prototüübiteooria · Kategooriad esitatakse prototüüpidena · Iseloomulikud tunnused · Kogemus · Liikmete tüüpilisus · Meetodid Mõistete esitamise kolm taset · Superordinaarne (superordinate) tase e üldmõiste (nt mööbel). Hästi laialivalguva ja tähendusega mõiste. (elusolend) · Baastase (basic level) (nt tool)(inimene) inimeste mõtlemises erinev tase. See meenub meile kõige kergemini. Koer, kass, lind, liblikas. Seda hakkavad ka lapsed kõige esimesena kasutama · Subordinaarne (subordinate) tase ehk spetsiifilised asjad ja objektid (nt tugitool). (vanaema). Detailsed, Baastaseme erilisus 1. Nii täiskasvanud kui lapsed nimetavad spontaanselt just baastaseme mõisteid 2. Lapsed omandavad baastaseme mõisted kõige varem 3. Baastaseme objekte (pilte) tunnevad nii lapsed kui täiskasvanud kõige kiiremini ära 4. baastaseme mõisteid tähistavad sõnad on lühemad kui sub- ja superordinaarse taseme mõistetel Prototüübiteooria probleemid
suur on ta perekondlik sarnasus. Kuidas jaotuvad mõisted baastasandi, suborineeriva tasandi ja superordineeriva tasandi mõisteteks? Mõisted jaotuvad nendesse tasemetesse ehk mõistete hierarhiasse erinevate abstraktsioonide tasemete kaudu: - Baastasand – asjad mis esinevad reaalses elus, mille on tajutud ühised omadused ja funktsioon nt tool - Superordinaarne – üldmõiste, hõlmab erinevaid objekte nt mööbel - Subordinaarne – spetsiifiline asi nt tugitool Mõistete kujunemine Kust pärinevad esimesed mõisted? Mida rõhutab semantiliste tunnuste teooria, mida funktsionaalse sarnasuse teooria ning mida prototüübiteooria? Semantiliste tunnuste teooria – sõna tähendus tuletatakse referendi tajutud ühistest omadustest Funktsionaalse sarnasuse teooria – sõnade tähendus tuletatakse vastavalt referendi funktsioonile.
Osajaatav otsustus ja osaeitav otsustus on osavastupidised ehk subkontraarsed (subcontraries): nad mõlemad võivad olla tõesed, kuid ei saa olla koos väärad. Kui üks neist on väär, siis teine peab olema tõene. Kui üks neist on tõene, siis teine võib olla nii tõene kui väär. Alluvus ehk subordinatsioon (subalternation) loogilises ruudus: Osajaatav otsustsus on üIdjaatava otsustuse suhtes alluv (subaltern) ehk subordinaarne: kui üldotsustus on tõene, siis on tõene ka vastav osaotsustus, ning kui osaotsustus on väär, siis on väär ka vastav üldotsustus. Üldjaatav otsustus on osajaatava suhtes allutav (superaltern). Samasugune vahekord on osaeitava otsustuse (alluv) ja üldeitava otsustuse (allutav) vahel. SUHTEOTSUSTUSED Suhteotsustused on väited suhete kohta mingite objektide vahel, nt Tartu asub Tallinnast lõuna pool. Manni ja Kati on õed. Kõik tudengid tunnevad mõnda õppejõudu.
- Kaalutakse nii kattuvate joonte olulisust kui ka erinevate joonte olulisust – lõpptulemusena määratakse tüüpilisuse aste Mõiste hierarhiad - Eristatakse kolm taset mis väljendavad erinevaid abstraktsiooni tasemeid (kinnitatud eksperimendiga) - Superordinaarne e üldmõiste – hõlmavad väga erinevaid objekte (mööbel) - Baastase – asjad mis esinevda reaalses elus, millel on tajutud ühised omadused ja funktsioon nt tool - Subordinaarne – spetsiifilised asjad ja objektid, pole kuigi ökonoomsed nt tugitool Baastase - Baastasemel on eriline koht meie igapäevases tunnetuses. Baastaseme erilisust on tõestatud eksperimentaalselt - Nii täiskasvanud kui lapsed nimetavad sponataanselt just baastaseme mõisteid - Lapsed omandavad baastaseme mõsited kõgie varem - Baastaseme objekte tunnevad nii lapsed kui täiskasvanud kõige kiiremini ära - Baastaseme mõisteid tähistavad sõnad on lühemad
D5.11 Loogilise ruudu vertikaalsed küljed kujutavad väidete alluvussuhteid (subalternation). Kui üldine väide on tõene, siis on tõene ka vastav osaväide, ja kui osaväide on väär, siis on väär ka vastav üldväide. Joonis 5.9. Alluvussuhteid on loogilises ruudus kaks. Ühe paari moodustavad üldjaatav väide ja osaeitav väide (A ja I) ning teise paari üldeitav väide ja osaeitav väide (E ja I). Osajaatav väide on üldjaatava väite suhtes alluv (subaltern) ehk subordinaarne: kui üldväide on tõene, siis on tõene ka vastav osaväide ning kui osaväide on väär, siis on väär ka vastav üldväide. Üldjaatav väide on osajaatava suhtes allutav (superaltern). Samasugune vahekord on osaeitava väite (alluv) ja üldeitava väite (allutav) vahel. Aga kui osaväide on tõene, siis allutava üldväite tõesus pole teada (tema tõeväärtus on määramata). Kui üldväide on väär, siis pole alluva osaväite tõesus teada (tõeväärtus on määramata)
D5.11 Loogilise ruudu vertikaalsed küljed kujutavad väidete alluvussuhteid (subalternation). Kui üldine väide on tõene, siis on tõene ka vastav osaväide, ja kui osaväide on väär, siis on väär ka vastav üldväide. Joonis 5.9. Alluvussuhteid on loogilises ruudus kaks. Ühe paari moodustavad üldjaatav väide ja osaeitav väide (A ja I) ning teise paari üldeitav väide ja osaeitav väide (E ja I). Osajaatav väide on üldjaatava väite suhtes alluv (subaltern) ehk subordinaarne: kui üldväide on tõene, siis on tõene ka vastav osaväide ning kui osaväide on väär, siis on väär ka vastav üldväide. Üldjaatav väide on osajaatava suhtes allutav (superaltern). Samasugune vahekord on osaeitava väite (alluv) ja üldeitava väite (allutav) vahel. Aga kui osaväide on tõene, siis allutava üldväite tõesus pole teada (tema tõeväärtus on määramata). Kui üldväide on väär, siis pole alluva osaväite tõesus teada (tõeväärtus on määramata)
annaabi.ee 
