Pedagoogilise psühholoogia kokkuvõte
)Edu ja ebaedu tüüpilised
põhjendused. Atributsiooniteoorias vaadeldakse tavaliselt edu ja ebaedu seletusi saavutussituatsioonides võimete, jõupingutuse,
ülesande raskuse ja nn vedamise valguses. Neist on võimed ja jõupingutus inimese sisemisteks omadusteks; ülesande raskus ja
vedamine aga välised mõjutegurid. Nii võimeid kui ülesande lahendamiseks tehtud jõupingutust näeb õpilane sisemistena, tajub ta
neist esimesi suhteliselt püsivate ja tema poolt vähe kontrollitavatena; teist aga tema tahtele alluvana. Sarnane olukord on
vedamise ja ülesande raskusega: vedamine, nagu hea eksamipileti tõmbamine, ei allu õpilase ega õpetaja kontrollile ja on seetõttu
prognoosimatu; seevastu ülesande raskus on õpilase kujutlustes sageli õpetaja otsustada. Õpilane võib nii edu kui ka ebaedu
seletada võimetega, jõupingutuse, ülesande iseloomu või õnnega
annaabi.ee 
