ausal ja seaduslikul teel; Lasteasutuse õppekava koostavad ja arendavad rahulolu-uuring) Eesmärgikohasuse pm – isikuandmeid võib koguda lasteasutuse pedagoogid, kaasates vanemaid. Välishindamise toimimine vaid õiguspäraste eesmärkide saavutamiseks. Neid ei Õppekava kinnitab direktor, kuulates ära hoolekogu Hinajaks on kohalik omavalitsus, sisehindamise tohi töödelda arvamuse. nõunik või haldusjärelvalve Minimaalsuse pm – isikuandmeid võib koguda vaid Koolieelse lasteasutuse õpetaja Saadakse teavet: *kuidas haridusasutused täidavad määratletud eesmärkide saavutamiseks; kvalifikatsiooninõuded neile pandud ülesandeid; *kasutavad eraldatud
Kehtestab Vabariigi Valitsus. Milles seisneb sisehindamine? Pidev protsess, mille eesmärk tagada õpilaste arengut toetavad tingimused ja kooli järjepidev areng. Selleks selgitatakse välja kooli tegevuse tugevused ning parendusvaldkonnad, millest lähtuvalt koostatakse kooli arengukava tegevuskava. Nimetatud eesmärgist lähtuvalt analüüsitakse kooli sisehindamisel õppe ja kasvatustegevust ja juhtimist ning hinnatakse nende tulemuslikkust. Kooli sisehindamise korra kehtestab direktor. Kool koostab sisehindamise aruande vähemalt üks kord kolme õppeaasta jooksul. Individuaalse õppekava järgi õppimise kord Kõik, mis individuaalse õppekava koostamise kohta koolidele ette kirjutada taheti, on sätestatud põhikooli ja gümnaasiumiseaduses ning riiklikes õppekavades. Erinevus kooli õppekavast? Muudatused või kohandused õppeajas, õppesisus, õppeprotsessis ja õppekeskkonnas. Mis tingimustel koostatakse?
Mõdriku 2012 DEMINGI RINGI JA ISO MUDELI VÕRLDUS Demingi ringi põhimõte on organisatsiooni kvaliteedi parandamine. See on määratletud neljaastmelise tsükliga (vt joonis 1): - Planeeri (Plan): (arnegukava, tööplaanid) tulemuste parendamiseks kavanda või muuda äriprotsessi komponente. - Rakenda (Do): (tegevused eesmärkide saavutamiseks) rakenda plaan ja hinda selle toimivust. - Kontrolli (Check): (sisehindamise seire süsteem andmete kogumiseks) hinda tulemusi ja edasta need otsustajatele. - Tegutse (Act): (kompleksne sisehindamine, parendustegevuste kavandamine) otsusta, millised on protsessi täiustamiseks vajalikud muudatused. Tsüklite üleminekuetapp võimaldab organisatsioonil teha kokkuvõtteid toimunust ja tagada tehtu dokumenteerimine (seda nii protsesside kordamise hõlbustamaks kui ka kvaliteedistandardi saavutamise lihtsustamiseks). Joonis ISO 9001:2000 mudel
allkriteeriumi kaudu: kokku on 22 allkriteeriumi. 6 (Eesti Kutseõppeasutuste…2009:6-10) Kutseõppeasutuste kvaliteediauhinnamudelil ja EFQMi mudelil on ühised terviklikul kvaliteedijuhtimisel (TQM – Total Quality Management) põhinevad printsiibid ja väärtused, mille kaudu püüeldakse organisatsiooni täiuslikkuse poole. Nendeks väärtusteks on (Sisehindamise käsiraamat...2007:22): ● tulemustele orienteeritus, ● kliendikesksus, ● eestvedamine ja eesmärgi ühtsus, ● protsessidele ja faktidele tuginev juhtimine, ● pidev õppimine, innovatsioon ja parendamine, ● töötajate arendamine ja kaasamine, ● partnerluse arendamine,
koolides. (lk13) Hindamise eesmärgid eesti koolides õigusaktide järgi: - Ada tagasisidet õpilase õpiedukusest ja toetada õpilase arengut. - Toetada õpilase enesehinnangut ja toetada edasise hariduse valikuid - Innustada ja suunata õpilast õppima. - Suunata õpetaja tegevust õpilase individuaalsele arengu toetamisel. Reaalne on aga ka uurida kas eelnevalt paika pandud hindamise mõjud vastavad praktikale. Sisehindamise protsess peab tagama pideva kooli juhtimise ning õppe- ja kasvatusprotsessi paranemise. (lk16) Koolis toimiva hindamissüsteemi mõjus on kõrge kui: - Hinded motiveerivad, innustavad ja suunavad õpilast sihikindlalt õppima. Kasks puudulikku hinnet näitab, et ei ole õpilast innutatud piisavalt või on tegemist puuduliku tegevusega. - Hindamine tõstab õpilaste enesehinnagut. Toime tuleku toetamine, reaalsuses
Rühma tegevuskava võib kavandada aasta-, kvartali- või kuu- või nädalakavana.. Mida pikema aja jaoks tegevuskava koostatakse, seda üldisem võib kava olla. Sisehindamine (internal evaluation) hindamine, mida teostab õppeasutuse sees paiknev hindaja või hindajate rühm. Sisehindamine on järjepidev ja süstemaatiline õppe- ja kasvatustegevuse ning juhtimise analüüs ja tulemuslikkuse hindamine õppeasutuse arenguks vajalike juhtimisotsuste vastuvõtmiseks. Sisehindamise kaudu tagatakse kooli järjepidev areng, selgitades välja kooli tugevused ning parendusvaldkonnad, hindamistulemustest lähtudes koostatakse arengukava ja tegevuskava. Sisehindamine hõlmab sisekontrolli ja enesehindamise Sisehindamissüsteem (internal evaluation system) õppeasutuse juhtimissüsteemi osa. Sisehindamissüsteem on omavahel seostatud ja loogilises järjestuses olevate teadlikult juhitud hindamisprotsesside ning seda toetavate dokumentide ja ressursside eesmärgipärase
Välishindamisel saadav info: - kuidas haridusasutused täidavad neile pandud ülesandeid - kuidas haridusasutused kasutavad neile antud resursse - milline on asutuse töö tulemuslikkus - kuidas on realiseerunud riiklik koolituspoliitika - kuivõrd efektiivselt toimib haridussüsteem tervikuna jm. Välis- ja sisehindamine on teineteisest sõltumatud Ühe hindamise käigus koostatud hinnanguid ei arvestata teise hindamise puhul. Välis- ja sisehindamine sõltuvad teineteisest Sisehindamise tulemusi arvestatakse välishindamise raames ja vastupidi. Kasvukeskkonnad kujunevad Füüsiline kasvukeskkond- maja, ümbrus, atraktsioonid.. Füüsiliselt mõõdetavad parameetrid. Vaimne kasvukeskkond- sotsiaalne, emotsionaalne keskkond, suhted Arendav õppevara- mänguasjad jms Õppekvaliteedist rääkides räägime lisaks inimese, perekonna, kogukonna ja ühiskonna arengu eeldustest: - inimese kodanikuks kujunemise ja kodanikuna elamise eeldused.
See on määratletud neljaastmelise tsükliga (vt joonis 1): Joonis 2 Demingi ring 1. Planeeri (Plan): (arnegukava, tööplaanid) tulemuste parendamiseks kavanda 6 või muuda äriprotsessi komponente. 2. Rakenda (Do): (tegevused eesmärkide saavutamiseks) rakenda plaan ja hinda selle toimivust. 3. Kontrolli (Check): (sisehindamise seire süsteem andmete kogumiseks) hinda tulemusi ja edasta need otsustajatele. 4. Tegutse (Act): (kompleksne sisehindamine, parendustegevuste kavandamine) otsusta, millised on protsessi täiustamiseks vajalikud muudatused. (Juhtimine.ee) Tsüklite üleminekuetapp võimaldab organisatsioonil teha kokkuvõtteid toimunust ja tagada tehtu dokumenteerimine . Seda on vaja nii protsesside kordamise hõlbustamaks
abil omanikud viivad ellu oma tahte, kontrollivad äriühingu tegevust, saavad tagasi tehtud investeeringud ja teenivad dividende 7. Kuidas on äriühingute valitsemine ja juhtimine omavahel seotud? 1.Millised on juhtimise horisontaalsed osategevused? Kavandamine Organiseerimine Kontrollimine - Eestvedamine 2.Kirjeldage Demingi ringi/tsükli loogikat Pideneva paranemise tsükkel. 1) Planeeri (arengukavad,tööplaanid) 2)Teosta (tegevused eesmärkideni jõudmiseks) 3) Kontrolli (sisehindamise seire süsteem) 4)Korrigeeri 3.Millised on planeerimise tasandid? Nägemus, eesmärk, visioon 4.Mida kujutab endast juhtimine eesmärkide kauda (MBO)? · Organisatsiooni eesmärkide väljaselgitamine · _ Organisatsiooni struktuuri ülevaatamine · _ Alluvate osalemine eesmärkide püstitamisel · _ Efektiivne mõõdikute süsteem · _ Eesmärkide saavutamiseks vajaliku tegevuse planeerimine · _ Eesmärkide saavutamiseks vajaliku tegevuse muutmine ja/või täiustamine
Demingi järgi)? Sõnastage eluline/praktiline näide. Demingi ratas (PDCA ring) ehk pideva parendamise tsükkel: Planeeri (Plan) – (arengukava, tööplaanid) määratle eesmärgid ja protsessid, mis on vajalikud kliendi nõuete ja organisatsiooni poliitikaga kooskõlas olevate tulemuste saavutamiseks. Teosta (Do) – (tegevused eesmärkide saavutamisks) rakenda protsessid/tegevused. Kontrolli/uuri (Check) – (sisehindamise seire süsteem andmete kogumiseks) jälgi ja mõõda protsesse, nende vastavust poliitikatele ja eesmärkidele. Kogu fakte tegemaks kindlaks, kas eesmärgid on saavutatud, mittevastavuse korral selgitage välja põhjused. Korrigeeri (Act) – (kompleksne sisehindamine, parendustegevuste kavandamine) analüüside põhjal võta ette tegevused protsesside toimimise parendamiseks takistamaks probleemide ja nende
Koosneb 4 etapist: planeeri, tegutse, kontrolli, täiusta. Õppiva organisatsiooni meetod arengu tagamiseks - Demingi ratas (PDCA ring) ehk pideva parendamise tsükkel: Planeeri (Plan) (arengukava, tööplaanid) määratle eesmärgid ja protsessid, mis on vajalikud kliendi nõuete ja organisatsiooni poliitikaga kooskõlas olevate tulemuste saavutamiseks. Teosta (Do) (tegevused eesmärkide saavutamisks) rakenda protsessid/tegevused. Kontrolli/uuri (Check) (sisehindamise seire süsteem andmete kogumiseks) jälgi ja mõõda protsesse, nende vastavust poliitikatele ja eesmärkidele. Kogu fakte tegemaks kindlaks, kas eesmärgid on saavutatud, mittevastavuse korral selgitage välja põhjused. Korrigeeri (Act) (kompleksne sisehindamine, parendustegevuste kavandamine) analüüside põhjal võta ette tegevused protsesside toimimise parendamiseks takistamaks probleemide ja nende põhjustajate uut ilmnemist. 33
uurimiseks eraldatud ressursid väga suured) ning ta suudab vajalikud andmed koguda (praktiliselt) kõigi rühma liikmete kohta. Sel juhul räägitakse kõiksest uuringust või juhtumianalüüsist, ning eeldades, et andmekogumise meetodid on olnud sellised, mille puhul mõõtmisinstrumendist tingitud juhusliku vea arvestamine ei ole tähtis, võib vajalike järelduste tegemiseks piirduda vaid kirjeldava statistika meetoditega. Kuna sisehindamise puhul on ilmselt valdavalt tegemist just viimase olukorraga, siis piirdub antud peatükk kirjeldava statistika meetodite tutvustamisega. 3 Statistiline andmestik. Andmete e tunnuste tüübid. Vastavalt sellele, mida me uurida tahame, koosneb meie valim kas üksikutest inimestest, koolidest, valgetest hiirtest, kalendrikuudest, mingitest toodetest, kartulipõldudest või millest tahes. Kõiki valimisse kuuluvaid indiviide või üksusi, kelle/mille käest või kohta andmeid kogutakse,
uurimiseks eraldatud ressursid väga suured) ning ta suudab vajalikud andmed koguda (praktiliselt) kõigi rühma liikmete kohta. Sel juhul räägitakse kõiksest uuringust või juhtumianalüüsist, ning eeldades, et andmekogumise meetodid on olnud sellised, mille puhul mõõtmisinstrumendist tingitud juhusliku vea arvestamine ei ole tähtis, võib vajalike järelduste tegemiseks piirduda vaid kirjeldava statistika meetoditega. Kuna sisehindamise puhul on ilmselt valdavalt tegemist just viimase olukorraga, siis piirdub antud peatükk kirjeldava statistika meetodite tutvustamisega. 3 Statistiline andmestik. Andmete e tunnuste tüübid. Vastavalt sellele, mida me uurida tahame, koosneb meie valim kas üksikutest inimestest, koolidest, valgetest hiirtest, kalendrikuudest, mingitest toodetest, kartulipõldudest või millest tahes. Kõiki valimisse kuuluvaid indiviide või üksusi, kelle/mille käest või kohta andmeid kogutakse,
uurimiseks eraldatud ressursid väga suured) ning ta suudab vajalikud andmed koguda (praktiliselt) kõigi rühma liikmete kohta. Sel juhul räägitakse kõiksest uuringust või juhtumianalüüsist, ning eeldades, et andmekogumise meetodid on olnud sellised, mille puhul mõõtmisinstrumendist tingitud juhusliku vea arvestamine ei ole tähtis, võib vajalike järelduste tegemiseks piirduda vaid kirjeldava statistika meetoditega. Kuna sisehindamise puhul on ilmselt valdavalt tegemist just viimase olukorraga, siis piirdub antud peatükk kirjeldava statistika meetodite tutvustamisega. 1.2. Statistiline andmestik. Andmete e tunnuste tüübid Vastavalt sellele, mida me uurida tahame, koosneb meie valim kas üksikutest inimestest, koolidest, valgetest hiirtest, kalendrikuudest, mingitest toodetest, kartulipõldudest või millest tahes. Kõiki
ehk pideva parendamise tsükkel 2 Planeeri (Plan) (arengukava, tööplaanid) määratle eesmärgid ja protsessid, mis on vajalikud kliendi nõuete ja organisatsiooni poliitikaga kooskõlas olevate tulemuste saavutamiseks. Teosta (Do) (tegevused eesmärkide saavutamiseks) rakenda protsessid/tegevused. Kontrolli/uuri (Check) (sisehindamise seire süsteem andmete kogumiseks) jälgi ja mõõda protsesse, nende vastavust poliitikatele ja eesmärkidele. Kogu fakte tegemaks kindlaks, kas eesmärgid on saavutatud, mittevastavuse korral selgitage välja põhjused. Korrigeeri (Act) (kompleksne sisehindamine, parendustegevuste kavandamine) analüüside põhjal võta ette tegevused protsesside toimimise parendamiseks takistamaks probleemide ja nende põhjustajate uut ilmnemist. 3
soovitust töötada välja järelevalvesüsteem, mis sätestaks järelevalvet teostavate organisatsioonide õigused ja kohustused ning tagaks, et iga asjassepuutuva osapoole tegevus on alluv järelevalvele ning et oleksid välistatud dubleerimised. Samuti on järelevalve sisukuse aspektist oluline, et oleksid olemas standardid, mille alusel järelevalvet teostada. LKS eelnõu § 33 on reguleeritud lasteasutuses sisehindamise läbiviimine, mis on KOVide ülesandeks (LKS eelnõu § 15 lg 4). Ka KOVide, SKA ja teiste lastekaitsetööd tegevate asutuste jaoks tuleb välja töötada teenuste kvaliteedi juhendid ning sisehindamise standardid, et neil endil oleks võimalik hinnata nii oma kui ka neile teenuseid osutavate isikute töö kvaliteeti. Lisaks maavalitususte rolli selgema määratlemise ja järelevalvesüsteemi arendamise vajadusele esinevad
ülikoolilõpetajatele; b. jätkame 12 782 eurose õpetaja lähtetoetuse maksmist noortele alustavatele õpetajatele; c. pakume õpetajakutse valikut aktiivselt juba alates gümnaasiumist, lähtudes „Noored kooli!" ja teiste sarnaste projektide kogemusest. Tagame õpetajatele kõrgetasemelise baas- ja täiendkoolituse. Õppekava kvaliteedi tagamiseks sätestame, et haridus- ja teadusministeerium saab õiguse välis- ja sisehindamise tulemuse alusel hinnata koolijuhtide pädevust. 4. Mõistliku koolivõrgu kujundamine: a. keskendumine hariduse sisule ning omandivormide vabadus ja võrdsus on eelduseks Eestile sobivaima haridusvõrgu kujunemisel. Tagame õpilastele ka edaspidi võrdse juurdepääsu kvaliteetsele kooliharidusele; b. toetame maakonnagümnaasiumide väljaarendamist kõigis maakonnakeskustes nn puhta gümnaasiumina, vajadusel riigigümnaasiumina; c
seaduse alusel ning laste hoolekannet laiemas tähenduses, mis hõlmab endas ka lastekaitset . Lapseks lastekaitse seaduse tähenduses peetakse isikut kuni 18-aastaseks saamiseni. Kuna Eesti õigustaktides teistsugust lapse mõistet antud ei ole tuleb last mõista eelpool nimetatud tähenduses. Laste hoolekandeasutuses tehakse sisehindamist. Sisehindamine on pidev protsess, mille eesmärk on tagada hoolekandeasutuses viibiva lapse arengut toetavad tingimused ja asutuse järjepidev areng. Sisehindamise käigus hinnatakse pakutava hoolduse vastavust lapse eale ja arengule ning asutuse töökorraldust ja juhtimist. Laste hoolekandeasutuse sisehindamist tehakse vähemalt üks kord kolme aasta jooksul. Laste hoolekandeasutuse sisehindamise korra kehtestab asutuse juht, esitades selle enne arvamuse avaldamiseks asutuse pidajale Laste perekonnast eraldamine saab olla üksnes ajutine abinõu. Kui langevad ära lapse kodust eraldamise eeldused, aidatakse laps koju tagasi. Kohalik
Õppiva organisatsiooni meetod arengu tagamiseks - Demingi ratas (PDCA ring) ehk pideva parendamise tsükkel: · Planeeri (Plan) (arengukava, tööplaanid) määratle eesmärgid ja protsessid, mis on vajalikud kliendi nõuete ja organisatsiooni poliitikaga kooskõlas olevate tulemuste saavutamiseks. · Teosta (Do) (tegevused eesmärkide saavutamisks) rakenda protsessid/tegevused. · Kontrolli/uuri (Check) (sisehindamise seire süsteem andmete kogumiseks) jälgi ja mõõda protsesse, nende vastavust poliitikatele ja eesmärkidele. Kogu fakte tegemaks kindlaks, kas eesmärgid on saavutatud, mittevastavuse korral selgitage välja põhjused. · Korrigeeri (Act) (kompleksne sisehindamine, parendustegevuste kavandamine) analüüside põhjalvõta ette tegevused protsesside toimimise parendamiseks takistamaks probleemide ja nende põhjustajate uut ilmnemist.
tulemuste dokumenteerimine). Kr 36 40. 10. Kestev areng (kestva arengu tsükkel, innovatsioon). Kr 41 44. EQUASS protseduurid: ·EQUASS tagab laiaulatusliku lähenemise, mis põhineb kvaliteedikriteeriumitel ja soorituse indikaatoritel. ·Asutuses viiakse läbi ulatuslik sisehindamine (101 küsimust), millele püütakse leida vastuseid, kaardistada arendamist vajavaid kohti, vajalik kogu personali ühtne arusaam ja panus kvaliteediarendamise vajalikkusesse. ·Sisehindamise tulemusel valmib tegevuskava ja teatud ajaperioodi järel viiakse läbi testaudit. 66 ·Peale järjekordsete parendustegevuste läbiviimist asutuses toimub välisaudit, et konrtollida tõendusmaterjali (dokumente) ja viia läbi intervjuusid töötajate ja klienditega. ·Tulemused kajastatakse eraldi aruandes. ·Kui asutus vastab tingimustele, siis väljastatakse sertifikaat 2 aastaks. EQUASS piloteerimine Eestis:
annaabi.ee 
