Kolmas etapp on seotud mitmesuguste sümbolite kombinatsioonide ja käitumismustritega. Valmistab last ette ka sotsiaalse, st. kollektiivse sümbolmängu mängimiseks. Laste sümbolmängu uurijad eristavad mängus nelja komponenti: 1. defineerimise e. suhte loomist teiste mängijatega- mängija hakkab üha enam oma mängu võtma teisi, eelkõige ema, nukku, loommänguasju. Teistele suunatud tegevus võib olla kas aktiivne või passiivne. 2. sekventeerimist ehk kombinatsioonide järjestamist- järk-järgult lisanduvad mängu toimingute kombinatsioonid, st kahe või enam sooritamine, mis on suunatud ühele ja samale vastuvõtjale. Siin võib omakorda teha vahet järjestamata ja järjestatud kombinatsioonide vahel. 3. esemete asendamist 4. dekontekstualiseerimist ehk fantaasiaolukordade loomist- käitumine sel juhul kujutab endast reaalset elu kopeerimist eelkõige zestide abil. Mängulised
annaabi.ee 
