3. Sotsiaaltöötaja tegevus klienditöös - Töö peredega, töö üksikkliendiga, grupitöö, töö gruppidega, töö organisatsioonidega, töö kogukonnaga, näiteks kogukonna nõustamine, kliendi määratlemine ning kontakti loomine, info kogumine kliendi ja tema tausta kohta, hindamine - kliendi probleemi(de) määratlemine ja analüüs, tegevuste planeerimine, tegevuskava koostamine, lepingu sõlmimine kliendiga, sekkumisstrateegia rakendamise suunamine sh teenuste osutamine nt sotsiaalnõustamine või teenuste sidumine kliendiga, juhtumi või sekkumise tulemuste hindamine - tegevuskava täitmise jälgimine, vajadusel plaani muutmine ning püstitatud eesmärkide täitmise hindamine, teenuste arendamine ettepanekute tegemine teenuste planeerimiseks ja arendamiseks, juhtumi lõpetamine 8 1. Sotsiaaltöötaja tegevus ühiskonna sotsiaaltöös -
negatiivsem. 16 Kognitiivne-ratsionaalne: Afektiivne- seotud tunnetega: Mille suhtes? Milline (+/-) Olevik, minevik, tulevik Sekkumisstrateegiad lähtudes kognitivistlikust lähenemisest: 1. Enese-instruktsioonide andmine (sisekõne) õpetad lapsele sisekõnet. Näiteks laps tõstab kätt, siis kui tahab vastata. See seab piirangud. Sekkumisstrateegia on situatsioonispetsiifiline ja positiivne. Sisekõnet võib harjutada jaatavate väidetega, väljendudes viisil nagu olekski olukord käes: ma istun vaikselt ja kuulan koos teistega; Ma vaatan õpetaja poole, kui ta mu nime hüüab; Ma liigun klassiruumis ringi ilma teisi segamata. Õpetaja peab mudeldama sisekõnet valjusti, sest sisekõne muutub välimiselt sisemiseks järk-järgult. Õpetaja palub last kõvasti ütlema lausungit. Näiteks
annaabi.ee 
