· Puudub reservstrateegia, mida kasutada siis, kui põhistrateegia enam ei sobi · Olemasolevat strateegiat ei korrigeerita periooditi, mistõttu muutub erareaalseks · Töötajad ei mõista strateegiat · Juhid ei mõista firmasisest strateegiat 17.Strateegiline planeerimine · Hetke olukorra analüüs · Eesmärkide saavutamiseks mõõdikute ja saavutustasemete kirjeldamine · Org missioon ja visioon · Tegevuste/ meetmete kavandamine · Edutegurite määratlemine · Strateegia elluviimine · Eesmärkide saavutamine · Tagasiside/ hinnang/ aruandlus · Muudatused/ uuendused · Analüüs ???18.Grupp 19.Meeskond Efektiivne meeskond
Erinevatest vaatenurkadest: - Objektiivne karjäär - ametikohtade jada, millel inimene omaelu ajal on töötanud. - Subjektiivne karjäär koosneb väärtuste, hoiakute ja motivatsiooni muutumisest inimeste elu jooksul. Karjääri plaanimise eesmärgid: - Individuaalsete karäärite arendamine. - Personali töösoorituse parandamine enesehinnangu, edu jälgimise ja arengualade fikseerimise abil. - Realistike eesmärkide ja oodatavate saavutustasemete selgitamine ja kokkuleppimine. - Suhtlemise ja suhete parandamine. - Töösoorituse parandamiseks olulise organisatsiooniliste muudatuste vajaduse avastamine. - -edutuspotentsiaali leidmine ja arendamine. Karjääri arendamise programmid: - mentooring - karjääri konsulteerimine - karjääriredelite koostamine - personali järgnevuse plaanimine - karjäärialaste infosüsteemide loomine - juhtimse ja juhendamise arendamine - treening - programmid spetsiaalsetele gruppidele
2009. aastal osales 67 riiki Eesti õpilased PISA-s osalesid esmakordselt 2006. aastal. Uuringusse oli kaasatud juhuvaliku teel ligi 5000 15-aastast Eesti õpilast 170-st koolist. Test oli rangelt vanusepõhine ja puudutas peamiselt 1990.a. sündinud õpilasi. Valimis oli nii väikesi maakoole, suuri linnakoole kui kutsekoole. Samuti osalesid testis venekeelsete koolide õpilased. Tulemused avaldati 2007. aastal. PISA tulemused: Õpilaste sooritusi hinnatakse PISA-s: keskmiste tulemuste järgi saavutustasemete järgi. PISA loodusteaduslik kirjaoskus 2006. OECD Saavutustase 6 Õpilane oskab identifitseerida, selgitada ja kasutada loodusteaduste alaseid teadmisi erinevates elusituatsioonides Allpool 1.taset - Õpilasel puuduvad loodusteaduslikud baasteadmised. Loodusteaduste alased teadmised piiratud, õpilane oskab neid kasutada ainult üksikutes väga tuttavates olukordades. Mida õppisime PISA-st? Müüt nr 1 "Eesti poisid on tüdrukutest oluliselt vähemvõimekad", olulised erinevused
annaabi.ee 
