loovusest Merilin Machi'l oli IQ 230, kuid Einsteinil 173. Väga populaarsed testis on David Wexhsleri intelligentsustestis lastevariant ja täiskasvanute variant, neid peetakse parimateks testideks üldse. Binet-Simoni ja Wechsleri testide puudused on: ebavõrdne olukord probleemide tundmine aitab õigesti vastata; keele tundmise vajadus. John C. Raven lõi progressiivsete maatriksite testi 1938 mittesõnaline intelligentsustest, milles minnakse järjest keerulisemate ülesannete juurde. Ülesanded ei nõua erilisi teadmisi, kuid üha raskemate ülesannete lahendamine tähendab, et vastaja õpib testi tehes. Peavad olema kujundite nägemise harjumus ja testi pliiatsiga täitmise oskus. Ameerika Ühendriikides kasutatakse teste muu hulgas selleks, et õpilasi klassidesse jaotada. Nii võivad lapsed, kes said vähem punkte, sattuda mahajääjate klassi ning mõjutada inimese elukäiku.
kümneks aastaks ja see vaadatakse üle kaitseministri ettepanekul igal neljandal aastal. Sõjalise kaitse arengukava võeti vastu 2009. aasta jaanuaris. Sõjalise kaitse tegevuskava Sõjalise kaitse tegevuskava määrab korralduslikust otstarbekusest lähtuvad ressurssidega tagatud meetmed sõjalise kaitse arengukava elluviimiseks riigieelarve seaduse alusel koostatavate arengukavade sisunõuete alusel. Kaitsetegevuse operatiivkava Kaitsetegevuse operatiivkava kirjeldab sõjalise riigikaitse ülesannete täitmist olemasolevate sõjaliste võimetega vastavalt Sõjalise kaitse strateegilises kavas püstitatud eesmärkidele. EESTI JULGEOLEKUPOLIITIKA ALUSED Julgeolekupoliitika aluste uuendamise algatamisel 2009. aastal lähtus Vabariigi Valitsus vajadustest koostada JPA 2010 NATO ning EL liikmena omandatud kogemuste põhjal, samuti julgeolekukeskkonna arengu tõttu. Julgeolekupoliitika eesmärk Julgeolekupoliitika eesmärk - kindlustada Eesti riigi iseseisvus ja sõltumatus, territoriaalne
Heaoluühiskond suurendab inimeste vabadust valida oma elulaadi ja samal ajal nõuab neilt vastutust teiste samasuguste õiguste tagamise eest. heaoluühiskond on oma olemuselt kooperatiivne. See on ühe perekonna mudeli rakendamine kogu ühiskonnale ja riigile. Paraku seisab eesti selle mudeli rakendamisest veel väga kaugel. HEAOLUÜHISKOND TEKKIMINE: Juba tööstuspöörde tagajärjel hakkas muutuma inimühiskonna kultuur, laienesid riigi ülesanded. Riigi klassikaliste ülesannete (sisekorra kindlustamine, riigikaitse, vallutuste teostamine) kõrvale tekkisid sotisaalpoliit lised ülesanded ja majanduse reguleerimine, mille tulemusena kujunes välja heaoluühiskond , mille riigiks sai heaoluriik, kus hakati rõhutama sotsiaalpoliit kat. Heaoluriik on riigikorraldus , mis: Püüab parandada inimeste toimetuleku võimalusi ja heaolu Pakkuda ühishüvesid Kaitsta inimesi tururiskide eest Leevendada
Dodson (2: 127). Igal inimesel on oma aktivatsiooni tase, millest väikesed lahknevused tunduvad meeldivate ja stimuleerivatena. Suured lahknevused aktivatsiooni tasemest on aga hirmutavad ja ängistust tekitavad (3). Vähese erutuse ja motiveerituse korral tuntakse igavust ning puudub huvi tegevuse vastu. Liialt kõrge erutus võib aga põhjustada palju vigu. Raskeid ülesandeid on võimalik edukalt lahendada siis, kui erutuse tase on võrdlemisi madal, lihtsate ülesannete korral võib see olla kõrgem (2: 127). 2.2 Vastandprotsessid Vastandprotsessid on seotud olukoradega, kus inimese käitumist motiveerivad algselt kogetavale vastupidised tunded. Niisugustel juhtudel talub inimene ebameeldivusi, et jõuda seekaudu millegi meeldivani (2: 128). See protsess võib toimida ka teistpidi: algsele meeldivale tundele järgneb ebameeldiv. Kusjuures kestab see kauem kui meeldiv tunne.
Õ lk 70, Õ lk 84 9. Selles õpikus pole otseselt ei induktsiooni või deduktsiooni üleehitust. 10. Lõiminguvõimalustele on viidatud nt lisamaterjalides või ülesannetes, kus suunatakse lugema ajakirjanduslikke tekste, sama kirjandusvoolu mõnest teisest vaatenurgast jälgima. Lõiminguvõimalustele viidatakse ajaloo, arvuti ja tehnoloogia, ajakirjanduse valdkondades. 11. Leian, et õpik on mahukas kirjandusteoste, ülesannete ning teemade poolest ja kindlasti jääks kahest või kolmest kirjandustunnist nädalas sellele mahule väheks. Teemad on huvitavad ning nende põhjalik analüüsimine pakuks väga palju kirjandushuvidega inimesele. Seega võiks kasutada antud õpikut rohkem valikkursuses või kirjanduskaldega klassides. Teisalt on see toetavaks materjaliks gümnaasiumi kirjanduse lugemisel ning selle lahti mõtestamisel. 12. Õ lk 58 Leia filosoofilise mõiste võõrandumine tähendus
kelle kinnistusregistriossisiku kinnistusregistriossa kantud õigust kanne kahjustaks (puudutatud isik) Puudutatud isiku nõusolek ei ole nõutav, kui (KRS § 34'lg 7): 1) kinnistamisavaldusele on lisatud vastav jõustunud või viivitamata täitmisele kuuluv hagi tagamise, esialgse õiguskaitse kohaldamise või vara arestimise kohtumäärus; 2) kohtutäitur taotleb kande tegemist oma seadusest tulenevate ülesannete täitmisel; 3) rahapesu andmebüroo taotleb kande tegemist oma seadusest tulenevate ülesannete täitmisel; 4) notar taotleb vastuväite kandmist kinnistusraamatusse pärast pärimistunnistuse kehtetuks tunnistamist; 5) annakusaaja taotleb eelmärke kandmist kinnistusraamatusse kinnisasjaõiguse üleandmise tagamiseks ja kinnistamisavaldusele on lisatud vastavasisuline annakusaaja tunnistus Kinnistamisavaldusele tuleb lisada järgmised dokumendid (§ 35 lg 1):
päästetöödeks. Valvemeeskonna valmisolek päästekomandodes tagatakse 24 tunnise tööajagraafikuga. Valveteenistuse päevakorraga tagatakse komandos ööpäevaringne operatiivne valmisolek. Valveteenistuse päevakord komandodes on järgmine: 08.00 rivistus; 08.00 - 08.30 teenistusdokumentide vormistamine, päevakorras olevate teenistusülesannete ja -tegevuste tutvustamine 3 valvemeeskonnale; 08.30 - 12.00 teenistuslike ülesannete täitmine; 12.00 - 13.00 tööpäevasisene vaheaeg; 13.00 - 18.00 teenistuslike ülesannete täitmine; 18.00 - 19.00 tööpäevasisene vaheaeg; 19.00 - 22.00 individuaalse ettevalmistuse aeg komandos; 22.00 - 07.00 väljasõiduvalmiduse tagamine; 07.00 - 08.00 ettevalmistav tegevus valveteenistuse üleandmiseks ja rivistus (allikas: Lääne Päästekeskuse päästekomandode valveteenistuse töökorralduse juhend, Lääne- Eesti Päästekeskuse direktori 31.12.2010 käskkiri nr 1.1-1/54). 2
ASJAAJAMISE KORRALDAMINE KORDAMISKÜSIMUSED 2013 1. Mis on asjaajamine (definitsioon arhiiviseaduse järgi või vaba sõnastus)? Vaata üle ka mõisted: dokument, arhivaal, dokumendihaldus jt. Asjaajamine on dokumentide loomine, registreerimine, edastamine, süstematiseerimine, hoidmine ja kasutamine nende üleandmiseni arhiivi (Arhiiviseadus). Asjaajamine tegevused isiku või organisatsiooni ülesannete täitmiseks ja dokumenteerimiseks (Dokumendihaldurite Ühing). Asjaajamine on laiem tähendus kui dokumendihaldus, ka telefonikõnede tegemine, kirja posti viimine käivad asjaajamise alla. Asjaajamise eesmärk on toetada organisatsiooni eesmärkide saavutamist: hoolitseda efektiivse töökorralduse ja informatsiooni kiire kättesaadavuse eest. Asjaajamise korraldus on juhtimisprotsessi osa. Asjaajamise korralduse tõhustamise kaudu on
õppimises ja teadmiste arendamises. Kõige raskemate liikide puhul võib teadmiste arendamise ka välistada. Seda seetõttu, et kuna inimesel on probleemid hingeelus, siis suudab ta üksnes mõelda negatiivselt ning tänu positiivsuse puudumisele kaob ka motivatsioon enese edasi arendamiseks. Õppimises ja teadmiste rakendamises võib tekkida raskusi: d110- vaatamises, d115- kuulamises, d140- Lugemaõppimises, d145- kirjutamaõppimises ja d175- probleemide lahendamises. Üldiste ülesannete ja nõuete täitmisel võib tekkida raskusi mõõduka, raske, psühhootilise depressiooni korra. Sel puhul kannatavad näiteks: d210- ühe ülesande täitmine ja d220- paljude ülesannete täitmine. Sotsiaalsed raskused võivad tekkida kõikide depressiooni liikide puhul, kuid rohkem on piiratud raske ja psühhootilise masenduse all kannatanu. Suhtlemisel tekivad raskused võivad olla: d310- suuliste sõnumite vastuvõtmises, d315- mitteverbaalsete
v = const ja seega tema kiirendus a =0. Seetõttu võiks dünaamika esimest aksioomi formuleerida ka nii: Masspunkti kiirendus erineb nullist ainult siis, kui sellele punktile on rakendatud mingi jõud. Taustsüsteemi, kus kehtib inertsiseadus, nimetatakse inertsiaalseks taust- süsteemiks. Millised on siis inertsiaalsed taustsüsteemid? Praktilises elus ja tootmises vajaminevate ülesannete lahendamisel võib koordinaatsüsteemi siduda Maaga ja vaadata masspunkti ühtlast sirgjoonelist liikumist maapinna suhtes. Suuremat täpsust nõudvate ülesannete puhul see aga ei kõlba. Asi on ju selles, et Maakera pöörleb ümber oma telje ja liigub sealjuures ümber Päikese. Mis sirgjoonest saab siin kokkuvõttes juttu olla? Sel juhul tuleks koordinaatide alguspunkt asetada Päikesele ja suunata koordinaatteljed kinnistähtede poole.
Järgnesid õpingud Jakobi kirikukoolis ja kreiskoolis. Riia Kubermangugümnaasiumi aastad 1815-18 tähistasid Kristjan Jaak Petersoni vaadete kujunemise ja oma mõtete värssidesse vormimise algust. Keeruline on mõista Kristjan Jaak Petersoni, oma aja geeniuse mõttemaailma vaid säilinud paarikümne luuletuse ja õhukese päevaraamatu põhjal. Klassikalise gümnaasiumihariduse mõjul hakkas ta juurdlema maailma tekke, inimese olemuse ja ülesannete, elu mõtte ning igavikuprobleemide üle. Samuti mõjutasid Kristjan Jaak Petersoni arengut tollase Euroopa valgustusideed rahvuskultuuride, keelte, usundite tähtsusest. Eriti suurt huvi tundis ta keelte vastu, õppides ja õpetades juba gümnaasiumipäevil saksa, rootsi, vene, ladina, kreeka, heebrea keelt.Keeleharrastuse kaudu teatakse ka ühte, et Kristjan Jaak Petersoni väheseid sõpru - läti haritlast Kaspars Biezbrdist, kellele ta tasuta keeli õpetas
Eesti Kas heaoluühiskond? Heaoluühiskonnas on esikohal inimene, tema vajadused ja soovid. Ühiskond lähtub ülesannete püstitamisel vajadusest parandada ja kindlustada oma kodanike sotsiaalset seisundit, tagada inimesele võimalus edukalt eluga toime tulla. Selleks, et tegeleda inimese ja tema probleemidega peab riigil olema ülevaade sellest, milline on elanike olukord. On vaja teada saada, millised on kodanike probleemid ja mis on põhjused, et miks inimene ei suuda nendega toime tulla. Kuidas seda välja selgitada? Selleks on vaja ametnikke, kes tegelevad andmete kogumise ning probleemide väljatoomisega ja saadud andmete grupeerimisega. Seejärel inimesi, kes saadud infot analüüsivad ning siis töötajad, kes saadud andmete alusel koostavad tegevuskavad ja -programmid, milliseid teenuseid ja toetusi inimestele pakkuda. Kui nüüd on otsustatud, millist programmi või kava ellu viima hakata on vaja ametnikke, k...
KESKKONNAFÜÜSIKA käsitletud ülesannete võimalikud lahendused (NB! Lahendada saab ülesandeid enamasti mitut moodi) Jalgrattur sõitis Tartust Viljandi kiirusega 40 km/h ning tagasi kiirusega 20 km/h. Leida keskmine kiirus. Kiirus on asukoha muutus ajas. Kõige lihtsam keskmise kiirus arvutamise moodus on kogu läbitud teepikkus jagada selleks kulunud ajaga. Tähistame teepikkuse Tartust Viljandi s-ga, ajad ja kiirused vastavalt t1 ning v1 ja t2 ja v2. (V1 = 40 ja v2 =20 km/h )
läti haritlast Kaspars Biezbrdist, kellele ta tasuta keeli õpetas. Viimane õpetas omakorda hiljem kaua aega Viljandis eestlasi. Südamelähedaseimaks jäi Kristjan Jaak Petersonile eesti keel. . Kuigi Petersonil ei olnud toetajaid, uskus ta eesti keele saamist kultuurkeeleks ning sõnas lause, mis viis ta ajalukku: Kas siis selle maa keel / laulutuules ei või / taevani tõustes üles / igavikku omale otsida? Ta juurdles maailma tekke, inimese olemuse ja ülesannete, elu mõtte ning igavikuprobleemide üle. Teoloogia asemel pühendus Kristjan Jaak Peterson heebrea, kaldea ja ladina keelele, mida õpetati sama teaduskonna eksageesi ja Idamaade filosoofia õppetoolis. Loengutel käis Kristjan Jaak Peterson arvatavasti 4-6 tundi nädalas, ülejäänud aeg kulus kirjandusele, luulele (vähem kui Riias), korporatsioonielule. Õigustamata toetajate lootusi - loobumine kirikuõpetaja kutsest ja ennastpõletav
AK < 50 korral hindeks 0, 50 <= AK < 60 korral hindeks 1, 60 <= AK < 70 korral hindeks 2, 70 <= AK < 80 korral hindeks 3, 80 <= AK < 90 korral hindeks 4, 90 <= AK <= 100 korral hindeks 5. Põhiline õpik: Tammeraid I. Matemaatiline analüüs I. Tallinn, TTÜ Kirjastus, 2003. Täiendav kirjandus: Piskunov N. S. Diferentsiaal- ja integraalarvutus I. Tallinn, Valgus, 1981. Kangro G. Matemaatiline analüüs I. Tallinn, Valgus, 1978. Lõhmus A., Petersen I., Roos H. Kõrgema matemaatika ülesannete kogu. Tallinn, Valgus, 1982. Larsen R. E., Holsteter R. P. Calculus with analytic geometry. Toronto, D. C. Heath and Company, 1986. Programmi koostas: I. Tammeraid Tallinnas, 31. augustil 2010 Kinnitan: I. Tammeraid, matemaatilise analüüsi õppetooli juhataja
Ühiskond on suurte inimhulkade kooselu korrastatud viis. Avalik sektor: ühiskonna juhtimine ja koordineerimine. Avalik sktor e Riik, tunnused: territoorium, elanikkond, suveräänne riigivõim. Riigi ainuõigus: kehtestada seadusi, koguda makse, rakendada sundi. Riigi institutsioonid: seadusandlikud instit., täidesaatvad inst., kohus, keskpank, järelvalveinst.- riigikontroll, inspektsioonid, õigusvahemehed. Riigiasutustele iseloom. Tunnused: struktuur ja hiearhia, moodustatakse riigi poolt ülesannete täitmiseks, rahastatakse riigieelarvest, töötajaskond palgalised riigiametnikud. A sekt. Üles.: seadusandlus korra tagamine, maksude kogumine ja ümberjaotamine, avalik haldus (riigi ja omavalitsuse plaanipärane tegevus, et teostada poliitikas püstitatud eesmärke), tellib teenust iseseisvatelt avalikõiguslikelt asutustelt (loodud avalikkuse huvides kongreetsete seadustega, nt ETV, ülikool jne). Erasektor: (tulundussektor)
tulumaksusoodutust (nt. õppemaks riigi poolt tunnustatud õppeasutustes, pensionikindlustuse sissemaksed, ametiühingu liikmemaks, eluasemelaenu intress).Tulumaksuvaba miinimum kindel riigieelarves fikseeritud summa, mille pealt ei pea tulumaksu maksma.E-maksuamet võimalus täita oma tuludeklaratsioon interneti teel. Kõiki neid kulutusi, mida riik teeb oma funktsioonide täitmiseks nim, valitsuskuludeks.Eelarveraha kulub kolme laadi ülesannete täitmiseks: riigivalitsemiseks, ühishüviste pakkumiseks ja rahalisteks ülekanneteks.Eesti riigieelarve suurimad väljaminekud lähevad sotsiaalsele kaitsele, haridusele ja tervishoiule.Need kulutused, mis on suunatud ühiskonnaliikmete heaolu tagamisele sostsiaalsete probleemide korral katavad sotsiaalse kaitse e sotsiaalse turvalisuse poliitikat.Sotsiaalseks riskiks on tööta jäämine, haigestumine, puue, totja taotus jne
( nt. Abielulahutus ) õiguskantsler ametiisik , kelle Riigikogu nimetab ametisse 7 aastaks. On sõltumatu ja valvab, et riigi ning kohaliku omavalitsuse õigusaktid vastaksid põhiseadusele ja muudele seadustele. Õigus teha Riigikogule ettepanek kõrgete riigiametnike kriminaalvastutusele võtmiseks. ( Eestis on selleks Indrek Teder ) vabariigi presidendi kantselei põhiülesandeks on Vabariigi Presidendi abistamine Eesti Vabariigi põhiseaduses ja seadustes sätestatud ülesannete täitmisel, protokolliliste toimingute sooritamisel, avalikusega suhtlemisel, isikliku elu korraldamisel. EESTI VABARIIGI PRESIDENDID 1938.a-1940.a Konstatin Päts 1992.a-2001.a Lennard Meri 2001.a-2006.a Arnold Rüütel 2006.a-......... Toomas-Hendrik Ilves PRESIDENDI KANDIDAADI NÕUDED · Peab olema Eesti Vabariigi kodanik · Peab olema vähemalt 40-aastane · Tema kandidatuuri peab üles seadma vähemalt 21 Riigikogu liiget
Mis töö see on? Koolipsühholoogi töö eesmärk on õpilaste edasijõudmise toetamine, lapsevanemate nõustamine, kooli juhtkonna, õpetajate ja teiste spetsialistide abistamine laste edasijõudmise kindlustamisel, aga ka organisatsiooni kui terviku paremale toimimisele kaasaaitamine. Koolipsühholoogi põhitöö on õpilaste abistamine nende mõtlemis-, tunde- ja käitumisprobleemide puhul. Ta vastutab oluliste isikuandmete ja info õige kasutamise eest. Koolipsühholoogi ülesannete hulka kuuluvad: · õpilaste probleemide ja koolistressi ennetamine · õpilaste probleemide väljaselgitamine (sh testimine ja testitulemuste tõlgendamine) · õpilaste nõustamine (kuulamine, toetamine, julgustamine, juhendamine jms) · õpilaste, õpetajate, lastevanemate psühholoogia-alane koolitamine · koostöö vanemate ja õpetajatega õpilaste probleemide lahendamiseks · koostöö juhtkonnaga kooli hea psühhokliima tagamiseks (selle alla kuulub nii
Uuritakse isiku püsivaid tunnetusmalle. Humanistlikud teooriad kirjeldavad inimese unikaalsust ja arenemisvõimelisust (c. Rogers, A. Maslow). Inimene areneb madalama tasemete rahuldamiselt kõrgematele. Olulised on inimest ümbritsevad isikud ning nende suhtumine isikusse.Kuna isiksuse kujunemist mõjutab ka keskond, ei ole ühe inimese käitumine võrreldav teise omaga. Intelligents aga on üldine vaimne võimekus, mis hõlmab loogiliste järelduste tegemise võime, planeerimisvõime, ülesannete lahendamise võme, abstraktse mõtlemise võime, mõistetest ja keelest arusaamise võime ja õppimisvõime. Intelligentsust mõjutab pärilikkus, varane lapsepõlv, kasvukeskond ja sünnijärjekord. Intelligentsust mõõdetakse samuti testide abil. Mõõtmine sai alguse aastal 1904 aastal ning 1912.a pakkus W.Stern välja IQ mõiste. Testide tulemuste põhjal on sõltuvalt testist võimalik leida andekaid inimesi, samuti tuvastada kas inimese
ka koolide rahakotti. Vanemad peavad vahendi puudumisel vastava tehnoloogilise toote või tarkvara, mille abil saab e-õpikuid kasutada, oma lastele ostma. Samuti on koolidel vaja teha kulutusi interaktiivsete tahvlite ning nende juurde kuuluvate tarvikute, sealhulgas vajalike kaablite, soetamiseks. Interaktiivsed tahvlid on vajalikud õppetööks, et õpetaja saaks, e-õpikut tahvlil kasutades, koos õpilastega tunnis tööd teha. Jälgides õpilaste ülesannete lahendamisi ja täitmisi, saab õpetaja teha vajadusel märkuseid või märkmeid. Samuti saavad ka õpilased teha e-õpikus märkmeid, mida näevad teised õpilased. Üldiselt on e-õpikute kasutusele võtmine lastele huvitav. Kas lapsed mõtlevad tahvelarvutite, iPod’i või muu infotehnoloogilise vahendi soovimisel, et nende vanematel tuleb selleks teha kulutusi? Suure tõenäosusega mitte. Veel üheks rahakoti kergendajaks on näiteks see, et erinevad firmad müüvad interaktiivseid
kusjuures iga tunnuse esialgsele väärtusele seatakse vastavusse üks uus väärtus-kood. Andmekirjeldus-Andmetöötluse aluseks on statistiline andmestik. Andmete edukaks töötlemiseks on tarvis lisada andmetele andmekirjeldus. Andmekirjeldus sisaldab:*tunnuste nimesid ehk identifikaatoreid;*tunnuste tüüpe;*kodeerimiseeskirju;*arvuliste (kvantitatiivsete) tunnuste korral ka mõõtühikuid ning on vajalik andmetöötlussüsteemidega suhtlemiseks, lahendust vajavate ülesannete esitamiseks ja tulemuste vormistamiseks. Variatsioonrida on arvude rida, mis on esitatud korrastatud kujul ehk arvude kasvamise (kahanemise) järjekorras. Sagedustabel - võtab andmetabelist kokku mitmel objektil mingit väärtust esineb ehk esitab vastava sageduse. Jaotustabel näitab tunnuse erinevate väärtuste esinemissagedust suhtarvudes, Sagedustabel näitab tunnuse erinevate väärtuste esinemissagedust absaluutarvudes.
Loeb jõukus mitte õnn Ei kipu tseremoonitsema ja hoiavad madalat profiili Lühiajaline orientatsioon Traditsioonidel ei ole mingit kaalu Palju aega kulub sotsiaalsetele rituaalidele rituaalide endi pärast Valitseb moraalne kohustus vastata kingitusele kingitusega, isegi kui see tähendab võlgu elamist Eesmärgid ei motiveeri, vaid soov näidata oma stabiilsust Nad naeratavad, on armastusväärsed ja suhtlevad meelsasti Lewise jaotus Konkreetsete ülesannete lahendamisele orienteeritud kõrge organiseeritustasemega planeerijad ehk lineaar aktiivsed; Tunnused: keskmise kontaktivajadusega või mittekontaktkultuurid, emotsionaalselt neutraalsed, otsene vestlusstiil, napisõnaline, ootab oma järjekorda. Sakslased, sveitslased, hollandlased, rootslased ja eestlased. Inimestele orienteeritud jutukad suhtlejad ehk multi aktiivsed
- Võrdlev psühholoogia, mis võrdleb omavahel erinevaid liike, uurides käitumise geneetikat, evolutsiooni ja kohanemist. Kliiniline psühholoogia tegeleb ebanormaalse käitumise uurimise, diagnoosimise ja ravimisega. Sotsiaalpsühholoogia uurib, kuidas mõjutab inimeste mõtteid, tundeid ja käitumist teised inimesed ja inimühendused Kognitiivne psühholoogia ehk tunnetusteadus pühendub kõrgemate psüühiliste protsesside, sealhulgas mõtlemise, keele, mälu, ülesannete lahendamise, teadmise, loogilise järeldamise, hindamise ja otsuste vastuvõtmise analüüsimisele. Koolipsühholoogia käsitleb õppimisega kohanemist ja õpilastel esinevaid emotsionaalseid probleeme. Isiksusepsühholoogia uurib inimkäitumise ja psüühika stabiilsust ja muutlikkust ajas ning inimesi omavahel eristavaid individuaalseid omadusi. Teaduslik uurimine: 1. Probleemi püstitamine, uurimisküsimuse sõnastamine 2. Taustinformatsiooni kogumine 3
Interferents- füüsikaline nähtus, kus kahe(või mitme) ühesuguse lainepikkuse ja konstantse faasinihkega laine liitumisel tekib uus lainemuster. (kahe laine liitumine, mille tulemusena erinevais ruuumipunktides võnkumised tugedavad või nõrgendavad üksteist).Avaldumine: Newtoni rõngad ja värviline õlikile veepinnal; jääkiht veepinnal, kuhu paistab päike peale. Rakendused: kauguste mõõtmine interferomeetritega; optikatööstuses valgusfiltrite valmistamine(optika selgendamine) Interferentsi miinimum- vastandfaasis olevad lained nõrgendavad või kustutavad üksteist liitumisel. (Samas punktis kohtuvad ühe laine maksimum ja teise laine miinimum.) Interferentsi miinimumi tingimus:lained liitumisel nõrgendavad üksteist, kui lainete käiguvahe on paaritu arv pool lainepikkust. =(2k+1)*/2 (enda konspektis on mul sulgudes 2k-1, kuid netis oli 2k+1, niiet ma ei tea kuidas õige on:D) Interferentsi maksimum- samas faasis olevad lained tugevdavad liitumis...
VULKANISM JA MAAVÄRINAD Kopeeri ja salvesta antud ülesannete leht oma nimega samasse kausta. Vastused leiad: http://www.gi.ee/ Loodusharidus GEOKOOL õpetajale interaktiivsed õppemoodulid 1) Vulkanism ja vulkaanilised kivimid 2) Maavärinad Vastused kirjuta iga küsimuse järel (jättes alles ka küsimused) mustas kirjas. VULKANISM 1. Selgita, milles seisneb magma ja laava erinevus. Vastus: Magma on sulanud kivim kristallidega või ilma, mis paikneb maa sügavuses. Kui magma väljub
Mida konkreetsemalt asjale läheneda, seda mugavam on kuulajaskonnal vastu võtta seda informatsiooni juba eelkõige selle pärast, et inimene üle 1,5 tunni keskendunult millegagi tegeleda ei suuda. Kokkuvõte Mõjutamine sisaldab nii selget eneseväljendust kui ka aktiivset kuulamist, mis on vajalikud soovitava mõju saavutamiseks. Mõjutamisoskusi kasutatakse läbirääkimissituatsioonides , vaidlustes, osapoole veenmisel ja tööde või ülesannete esitamisel. Kuigi meetodeid mõjutamiseks on olemas mitmeid erinevaid, on veenmine siiski üks tõhusamaid ja eetilisemaid, sest eelkõige põhineb veenmine teise inimese arvamuse kujundamisel argumenteerimise abil, kuid enesekehtestamine ja manipuleerimine on alatute võtete kasutamisega oma tahtmise kindlameelne pealesurumine.Kasutatud kirjandus J. Borg, Veenmine, Tänapäev, 2004 H.Mills, Inimeste veenmine, Äripäev, 2010 http://www.arileht.ee/artikkel/315942 http://www.saartehaal.ee/index
Puhkespordikeskuses ja Tamsalu Spordikompleksi II korruse „Krista Kohvikus“. „Georgi Söögituba“ hoiab au sees Georg Lurich`i nime, korraldades tema sünni-aastapäeval aprillis rammumehevõistlust „Georgi Kange“. Endises kõrtsihoones "Georgi Majas"on leidnud peavarju: "Georgi kauplus" - toidu ja esmatarbekaubad. "Maarjalill" - lilled, pärjad, kimbud, kingitused. Reinpaul OÜ kontor Swedpanga kontor ja sularahaautomaat Juuksurisalong Kosmeetik Täidetud ülesannete kirjeldus Taignad mida ise valmistasin: pärmi-, leht-, biskviit- ja muretaigen. Taigna rullimine: pärmi-, leht- ja muretaigen. Kaalumine: pärmtaigen, toorained (jahu, suhkur, pärm, õli, vesi, muna ja sidrunhape), saiakeste toorkaal ja kringlid. Tükeldamine (käsitsi): pärmi-, biskviit- ja lehttaigen, rabarber, sink ja paprikas. Tükeldamine (masinaga): keedetud (muna, viiner, vorst, sardell ja pihv) ja praetud hakkliha.
programmeerimissüsteemis, va Basic'u süsteemid ja Scratch. Kui viimasaeid kasutakse peamiselt personaalse tarkvara ja mängude tegemiseks, võimaldab VBA (koos baasrakendusega: Excel, Access, AutoCAD jt) kiiresti (Aeg on raha!) luua suuri ja keerulisi rakendusi, mis oma võimaluste poolest ei jää millegiga maha suvalise teiste programmeerimissüsteemiga tehtud rakendusest. Eriti hästi sobib VBA ja Exceli kombinatsioon mitteinformaatikutele oma valdkonna ülesannete lahendamiseks. VBA leiab laialdast kasutust muidugi eeskätt Microsofti toodetes, kontoripaketis MS Offiice: Word, PowerPoint, Access, Outlook, aga ka teistes laia levikuga toodetes: MS Project ja graafikaprogrammis Visio. Teda kasutatakse mitmetes teiste firmade rakendusprogrammides. Nimetame siin vaid Corel Office programme (MS Office üks konkurentidest), graafika- ja raalprojekteerimisprogrammid AutoCAD ja Imagineer, kujundusprogramm Corel Draw jt.
Eneseanalüüs ÜLDINE ISELOOMUSTUS Isuksusetüübitesti põhjal võin öelda,et ma olen tõsine inimene, kes saavutab edu keskendusvõime ja põhjalikkusega. Tänu oma eelistustele olen praktiline ja loogiline, realistlik ning kordaarmastav, distsiplineeritud. Arenenud vastutustunne teeb minust igal pool usaldusväärse inimese, töötan visalt oma kohustuste ja ülesannete õigeaegse täitmise nimel. Kui näen, et midagi olulist ja tähtsat tuleb korda ajada, teen seda ka kohusetundest. Olles millelegi pühendunud, on mind raske araks teha või kõrvale juhtida. Meeldib, et kõik oleks selgelt välja öeldud. Ebamäärased asjad jätavad külmaks või tekitavad vastumeelsust. Austan fakte. Nende najal tahan kõike mõista, kõigest aru saada. Püüan igas olukorras jääda arukaks, rahulikuks ja tasakaalukaks
Montessori nõudis, et lapsele tuleb anda võimalus omapead tegutseda, mitte takistada last tema valikutes, iseseisvas töös. Nimelt lapse arengus on nn tundlikkuse staadiumid, mil teatud oskuste õppimine on kõige kergem ja pakub lapsele suurt rahuldust. Oluline on, et laps saaks igal arenguastmel oma vajadusi rahuldada. Teadlane tõstatas probleemi keskkonnast, st kuidas luua lapse vajadustele kõige sobivamad tingimused". Maria Montessori mõtles välja spetsiaalsed ülesannete süsteemid koos õppevahenditega, nii eel- kui algkoolile. M. Montessori pedagoogilise süsteemi tundjate suhtumine on enamasti positiivne. Montessori metoodika kasutamist peetakse laste tegevust rikastavaks. Usun, et uus info jääb lastele paremini meelde, kui kõik meeled on haaratud, metoodika pakub vaheldust ning muudab õpitava veelgi arusaadavamaks. Usun, et Montessori pedagoogika põhimõtteid saab lastega töö planeerimisel
juhib riigisekretär. Riigisekretär pole seotud ei Riigikogu ega presidendiga erinevalt ministritest. Valitsuse peamised ülesanded: 1) ellu viia riigi sise-ja välipoliitikat 2) juhtida riiki seaduste, riigieelarve ja koalitsioonilepingu alusel 3) koostada seaduseelnõusid, sealhulgas riigieelarve eelnõu 4) suunata ja koordineerida valitsusasutuste tegevust Riigiametnik ehk avalik teenistuja on riigi kasutuses valitsuse ülesannete täitmiseks. MAAKONNAD JA OMAVALITSUSED Maakond on oma regioonis riikliku halduse üksus. Seda juhib maavanem koos maavalitsuse ametnikkonnaga. Maavanema nimetab valitsus ning maavalitsus on riigi täitevvõimu asutus, siis seda rahastatakse riigieelarvest. Maavalitsuse peamised ülesanded: 1) korraldada ja koordineerida riiklikku haldust 2) käsutada riigivara 3) korraldada ühistransporti, tervishoidu, kultuuri ja haridust 4) planeerida regiooni arengut
ÕIGUSKORD JA KORRAKAITSE 1. KAASUS kohutuasi 2. ADVOKAAT- kohtualuse ametlik esindaja, kaitsja ja eestkõneleja kohtuprotsessil 3. APELLATSIOONIKAEBUS - I astme kohtu otsuse edasikaebamine II astme kohtusse, et asi uuesti läbi arutataks 4. KASSATSIOONIKAEBUS- II astme kohtu otsuse edasikaebamine Riigikohtusse, et asi seal läbi vaadataks 5. POLITSEI riigi täidesaatev organ, mis peab tagama avaliku korra ja võitlema kuritegevusega 6. KAITSEPOLITSEI riiklikku järelevalet teostav ja riiklikku sundi kohaldav valitsusasutus, kes tegeleb põhiseadusliku korra ja riigisaladuste kaitse ning terrorismi- ja korruptsioonivastase võitlusega 7. KOHTUVÕIM seadusandliku ja täidesaatva võimu kõrval kolmas võim, mille ülesanne on õigusemõistmine; selleks peab kohtuvõim olema teistest võimudest sõltumatu 8. MIDA REGULEERIB AVALIK ÕIGUS? õigusvaldkond, mis reguleerib avalikest huvidest tulenevaid ...
Tallinna linnavalitsuse tegevuse põhijooned viimasel veerandsajangul. Kommunaalpoliitika tulemused avalduvad vaid pikemate ajaväldete järele, mil siis on võimalik hinnata ka senist poliitikat, taotletud sihtjooni ja leida kriteeriumi tuleviku tegevuskava põhijoonte äramääramiseks. Esimene Tallinna linnavolikogu, kus olid enamus eestlased astus kokku 26 aastat tagasi 5 jaanuaril. Jättes kõrvale selle sündmuse hinnangu rahvuslikult, siis võib piirduda vaid selle vaatlemisega kommunaalpoliitiliselt seisukohalt. Võib tunnustada, et saavutatud võit ja sellest äraoleneva töö tulemuste tähtsus kommunaalpoliitilisest seisukohast on võrdne ja vääriline rahvuslikule tähtsusele.Sellle võiduga pandi alus uuele edumeelsele ja töövõimelisele linnavalitsusele, loodi eeldus otstarbekohasele kogukonna objektiivsete huvide kaitseks ja linna, kui terviku, heakäekäigu tõstimiseks. Selle ajajärgu jooksul oli koondatud nii palju ülitähtsaid poliitilisi, ra...
sissekanne väljastatud žurnaali. Selle eest säilitatakse töötajale töötasu. 2 Töökeskkonnavoliniku õigused 2.1. nõuda tööandjalt ettenähtud töötervishoiu ja tööohutuse abinõude rakendamist, töötajate varustamist töökorras isikukaitsevahenditega 2.2. teha ettepanekuid ohuallika kõrvaldamiseks ja töökeskkonna parandamiseks; 2.3. pääseda ettevõttes kõigisse tema ülesannete täitmiseks vajalikesse töökohtadesse, 2.4. saada tööandjalt oma kohustuste täitmiseks vajalikku teavet Töötervishoiu ja tööohutuse seaduses § 13 lõike 1 punktides 3 ja 4 ning § 24 lõikes 3 nimetatud andmete ja dokumentide kohta ning teavet tööinspektori ettekirjutusest tööandjale; 2.5. pöörduda asukohajärgse tööinspektori poole või esitada oma märkused tööinspektorile tema kontrollkäikude ajal; 2.6
Retsenseerimisel lähtutakse allpoololevast: • teema aktuaalsus, sõnastuse selgus, töö sisu vastavus teemale; • probleemistik, uurimistöö probleemi, eesmärgi, ülesannete loogiline seotus, sõnastuse täpsus; • metoodika ja andmeanalüüs, uurimismeetodi/uurimismeetodite sobivus antud töö teostamiseks ja andmetöötluse teaduslikkus ning usaldatavus; • töö teoreetiline tase kirjandusallikate refereerimistase, kirjandusandmete esitamise adekvaatsus, kirjandusallikate teemakohasus, lõputöö järelduste teoreetiline tase; • töö uurimusliku osa analüüs uurimuse maht, uurimistulemuste esitamise süsteemsus, tulemuste analüüs, tabelite, jooniste
operatiivselt vajaliku info. Koostöö peab sujuma ning probleemid peavad saama lahenduse. 3.1.15 Oma töö iseseisev Personali sujuv koostöö on eduka organiseerimine ning olema võimeline kaupluse toimimiseks väga oluline. meeskonnatööks. 4. VASTUTUS 4.1 Käesolevas ametijuhendis etteantud ülesannete korrektne ja õigeaegne täitmine. 4.2 Materiaalne vastutus kauba säilimise eest. 4.3 Klientidele ja Hankijatele jagatava info õigsuse eest. 4.4 Tööülesannete täitmiseks antud vara kasutamine sihipäraselt, tagades selle säilimise. 5. ÕIGUSED 5.1 Omada õigust ligipääsemiseks tööks vajaliku informatsiooni jaoks. 5.2 Saada oma töö tegemiseks vajalikku infot. 5.3 Teha soovitusi ja ettepanekuid kaupluse juhatajale kaupluse töö tulemuslikkuse
KESKKONNAFÜÜSIKA käsitletud ülesannete võimalikud lahendused (NB! Lahendada saab ülesandeid enamasti mitut moodi) Jalgrattur sõitis Tartust Viljandi kiirusega 40 km/h ning tagasi kiirusega 20 km/h. Leida keskmine kiirus. Kiirus on asukoha muutus ajas. Kõige lihtsam keskmise kiirus arvutamise moodus on kogu läbitud teepikkus jagada selleks kulunud ajaga. Tähistame teepikkuse Tartust Viljandi s-ga, ajad ja kiirused vastavalt t1 ning v1 ja t2 ja v2. (V1 = 40 ja v2 =20 km/h )
looduskaitseliste teadmiste levikule, juhtides tähelepanu võimalikele ohtudele looduses. Riikidevahelist looduskaitsealast koostööd reguleerivad mitmesugused lepped. Eesti on sõlminud kahepool- sed koostõõlepped keskkonnakaitses ligi poolesaja riigiga. Lisaks on Eesti riik mitme looduskaitses olulise rah- vusvahelise organisatsiooni liige. Nimetame siin eelkõige Maailma Looduskaitse Liitu (IUCN). Ka Ühinenud Rahvaste Organisatsioon, Euroopa Nõukogu ja UNESCO tegelevad muude ülesannete kõrval looduse kaitsega. Rahvusvaheline koostöö ei toimu aga kaugeltki vaid valitsuste tasemel. Tähtis osa on loomaaedadel ja botaanika- aedadel, muuseumidel, õppe- ja teadusasutustel, seltsidel ja ühingutel. Eesti looduskaitsega seotud valitsus- välistest organisatsioonidest tuleks eelkõige nimetada Eestimaa Looduse Fondi, Eesti Looduskaitse Seltsi, Eesti Loodusuurijate Seltsi. Rahvusvahelises koostöös on oluline osa Tallinna Loomaaial ning Tallinna ja Tartu botaanika-
d. Inimene mõtleb enda jaoks halvale olukorrale ning mõtleb, mida see tema jaoks tähendab ning annab olukorrale uue tähenduse. ÕIGE! Küsimus 9 Väär 0,00 punkti 1,00-st Küsimuse tekst Sotsiaalne soodustamine tähendab, et: Vali üks: a. grupis pingutavad inimesed ühise eesmärgi nimel vähem b. teiste juuresolekul lahendatakse lihtsamaid ülesandeid paremini c. teiste juuresolekul muutuvad ülesanded kergemaks ÕIGE!! d. suures seltskonnas tuntakse end ülesannete lahendamisel kindlamalt Küsimus 10 Väär 0,00 punkti 1,00-st Küsimuse tekst Teise inimese käitumise ja seisukohtade normaalsuse üle otsustamisel on võimalik lähtuda mitmest erinevast normist. Milliste normide kohaselt on otsuse langetamisel mõõdupuuks inimene ise ja kultuur, milles ta elab? Vali üks: a. Subjektiivne ja kliiniline norm b. Kultuuriline ja normatiivne norm c. Subjektiivne ja kultuuriline norm ÕIGE!! d. Statistiline ja kultuuriline norm
MIS ON FILOSOOFIA? Aegade jooksul on filosoofia mõiste muutunud. LääneEuroopa filosoofiast rääkides võib öelda, et Vanas Kreekas oli filosoof tänapäeva mõistes haritlane. Sõnasõnalt tähendab ju philosophia tarkusearmastust. Tollal ei vastandunud filosoofiale teadus, tänapäevases tähenduses teadus hakkas kujunema alles 17. sajandil. Kõigile tuntud klassika sellest ajast on Newtoni mehaanika. Kuni tänapäevases tähenduses teaduste väljakujunemiseni teoretiseerisid filosoofid kõige üle. Hiljem aga tekkis küsimus, milline peaks olema teaduse ja filosoofia suhe. Võis jääda mulje, et filosoofia loovutab üha uusi uurimisvaldkondi. Kui määratleda nii teadused kui ka filosoofia teatud spetsiifilise uurimisvaldkonna järgi, siis näib vana tüüpi filosoofia kõrvaletõrjumine küll vältimatu olevat. Võimalik, et teadused ja filosoofia uurivad täiest...
seisukohtade esindamine ja selgitamine innovaatiliste veondus-, ettevõtlus- ja majanduskogemuste levitamine veondusega seotud uuringute ja analüüside korraldamise organiseerimine, tellimine ja levitamine koolituse ja täiendkoolituse korraldamine, veondushariduse arendamisele kaasaaitamine veondusalase kirjastustegevuse ja reklaamiga tegelemine riigi või kohaliku omavalitsuse volitusel avaliku halduse ülesannete täitmine Eesti Autospordi Liit Eesmärk: ühendab Eestis autospordiga ja autondusega tegelevaid juriidilisi ja füüsilisi isikuid nende töö edendamiseks ning koordineerimiseks. Liikmed: EAL Juhatusliikmed + auliikmed ning Erinevad autospordiga tegelevad firmad, klubid, seltsid, tiimid ja MTü EAL liikmed (reg nr, liikmekssaamise aasta) OK Tehnikaspordiklubi 80042113 2002 AAM Service OÜ 12421468 2013 OKY Service OÜ 12407793 2013
Kohtunik ja vanemkohtunik teevad mängu vältel koostööd. Nende kohustuste hulka kuulub: ·palli mängupanek, ·mängu peatamine, kui pall on "surnud", ·minutilise vaheaja korralduste andmine, ·viset sooritavale mängijale ettenähtud kohast palli viskamine, ·vaikne sekundite lugemine reeglitest kinnipidamiseks. ·reeglite rikkumise või ebasportliku käitumise eest karistamine. Mäng peatatakse ühe kohtuniku vile peale, kui on vaja teatada määruste rikkumist. Vanemkohtuniku ülesannete hulka kuulub: ·varustuse kontroll ja heakskiit, ·palli lahtiviskamine väljaku keskelt, ·lõpliku otsuse tegemine, kas korv loeb või ei, ·ühe võistkonna loobumiskaotuse kinnitamine, ·ajamõõtja ja kohtuniku vahel tekkinud lahkarvamuste lahendamine, ·protokolli uurimine ja kinnitamine mängu lõpus, ·reeglites mitteilmnevate olukordade lahendamine. Vajalik on 24 sekundi ajamõõtmissüsteem. Kui sellist seadet ei ole, siis asendab seda stopperiga ajamõõtja.
Keskkonnajuhtimissüsteem 1. Mis on keskkonnaaruanne? Keskkonnaaruande eesmärk on anda üldsusele ja teistele huvitatud isikutele keskkonnaalast teavet organisatsiooni keskkonnamõjust ja keskkonnaalase tegevuse tulemuslikkusest ning selle pidevast täiustamisest. Keskkonnaaruanne peab sisaldama vähemalt järgmist informatsiooni: organisatsiooni tegevuse, toodete ja teenuste kirjeldus; organisatsiooni keskkonnapoliitika ja keskkonnajuhtimissüsteemi lühikirjeldus; organisatsiooni tegevuse, toodete ja teenustega seotus oluliste otseste ja kaudsete keskkonnaaspektide kirjeldus ning selgitus nende aspektide mõju kohta; keskkonnaeesmärkide ja -ülesannete kirjeldus, mis on seotud oluliste keskkonnaaspektide ja -mõjuga; andmed organisatsiooni keskkonnaalase tegevuse tulemuslikkuse täiustamise kohta; kokkuvõte andmetest, milles seoses olulise keskkonnamõjuga võrreldakse organisatsiooni keskkonnaalase tegev...
võimaldada igal õpilasel ja õpetajal ligipääsu e-seadmetele, mis jälle on seotud rahaküsimusega. Kes ostab õpilastele e-seadmeid? Vanemad vaevalt saavad ja on nõus seda teha. Riigi jaoks aga see oleks väga kulukas. Raha on vaildamatult tähtis selles küsimuses, aga vaatame teisi olulisi aspekte. E-õpik on tähtis ressursside kokkuhoidmisel. Olen nõus, et e-õpik hoiab kokku ressursse, kuid näiteks võivad tulla raskused mingite matemaatiliste ülesannete kirjutamisega. Ja nii igas aines võib tulla midagi sellist, et e-õpikud ei võimalda teha midagu vajalikku. Veel üheks e-õpikute suureks miinuseks on see, et paljud e-õpikud nõuavad internetiühendust. Isegi kui internetiühendus on, võib juhtuda võrgu ülekoormus, mis ei võimalda õpilastel ja õpetajal teha tunnitöö. Siit on järeldus – paberõpikud on kindlamad. Veel paberõpikute kasuks räägib see fakt, et Internetis tajutakse ja loetakse teisiti kui paberkandjal
maailmatasemele ja nende omandatuse. 4. Psühholoogi eesmärgid ja ülesanded Psühholoogi töö eesmärgiks on psühholoogia rakendamine üksikisiku, organisatsiooni või ühiskonna tasandil. Töö põhisisuks on nõustamine psühholoogilistes küsimustes. Psühholoogi ülesanneteks on probleemide ennetamine, hindamine, vastavate sekkumiste läbiviimine (nõustamine ja konsulteerimine), koolitamine ja uurimistöö. Nende ülesannete täitmiseks on vajalik tööhüpoteeside püstitamine ja kontrollimine. Psühholoog rakendab oma kutseoskusi ja teadmisi igale inimesele või grupile nende eripärast lähtuvalt. Psühholoogi töös on olulisel kohal eetiliste põhimõtete ja konfidentsiaalsuse nõuete järgimine. Töö pingelises keskkonnas ja haavatavas olukorras klientidega nõuab head probleemikäsitlemise- ja suhtlemisoskust, tolerantsust, empaatiat, sõbralikkust ja siirust.
EKSAMIKÜSIMUSED jaanuar 2016 Küsimus 1 Vastutus on: a. meeldiva ülesande täitmine b. ebameeldiva ülesande täitmise kohustus koos vastava aruandlusega c. teiste poolt määratud või endale võetud tööde sooritamise või ülesannete lahendamise kohustus Küsimus 2 Ettevõtte strateegilise orientatsiooni komponentide hulka kuuluvad: a. ettevõtte jaoks oluline materiaalne vara b. ettevõtte töötajad c. missioon, visioon d. ettevõtte eesmärgid e. taotletav konkurentsieelis Küsimus 3 Juhtidel soovitatakse delegeerida alluvatele a. konfidentsiaalseid ülesandeid b. eesmärke c. ülesandeid, funktsioone d. süsteemide loomist Küsimus 4 Organisatsiooni struktuur a
struktuur, kus kahel heeliksil on ühine telg, kuid erinev faas telje suhtes.Kaksikheeliksiga on tegu näiteks DNA molekulis, mis moodustub kahe vesiniksidemetegaühendatud helikaalse desoksüribonukleiinhappe ahela keerdumisel ja võib olla väga pikk. DNA kaksikheeliks on paremakäeline nukleiinhapetest koosnev polümeer, mida hoiavad koosnukleotiidide aluspaarid. DNA ja RNA ehituse ning ülesannete võrdlus (erinevused ja sarnasused). Üleval pool on pilt DNA-st ja RNA-st (ehitus ja koostis) DNA enamikes elusorganismides päriliku informatsiooni säilitav aine. Eukarüootses rakus asub DNA rakutuumas. Keemiliselt koosnab DNA desoksüribonukleotiididest. · Desoksüriboos · Vesinikside · Polümeer · Nukleotiid · lämmastikalus (A;T;C;G) · suhkur (desoksüriboos) · fosfaatrühm · Komplementaarsus (A - T; C - G) · Biheeliks (kaksikspiraal)
ärisektor, kes tegeleb sponsorlusega, annetusega, heategevusega jne. Eesti riigis on lastekaitse korraldatud kolmel tasandil: kohalikul, maakondlikul ja riiklikul. Kõige esmalt tegeleb lapse kaitse ja abistamisega kohalik tasand ( linn või vald). Riiklikul tasandil toimub kõiki lapsi puudutavate otsuste tegemine. Maakondlik tasand nende vahel toetab ja kontrollib kohalikku tasandit laste kaitse tagamisel ja täide viimisel ning aitab riiklikku tasandit lastekaitse ülesannete täitmisel. Lastekaitse alast tööd finantseeritakse riigieelarvest ja kohalike omavalitsuste eelarvetest. Lapse õiguste ja vabadusega kaasnevad kohustused. Lapse õigus ainumääratlusele, mis seab talle ka kohustuse vanemate ja perekonna ees. Lapse sotsiaalsed õigused annavad ka kohustuse ühiskonna ees ja kaasinimestega käitumisel. Lapse õigus elule ja arengule seab ka kohustuse hoida oma tervist. Täiskasvanute kohustused.
tekitada kogenematus, hirm tundmatu ees ja vähesed oskused. Juhendaja peaks saama luua soodsa õpikeskonna, mis on aluseks praktikandi enesekindlusele ja heade suhete kujunemisele. Esmamulje on väga oluline, kuna mõjutab kogu õppimisprotsessi. Praktikandi õppimise eesmärkides on teadmiste omandamine, rakendamine, oskuste arendamine, jäljendamine, loomine, mõistmine ja mõtlemine, otsustamine, probleemide või ülesannete lahendamine. Eesmärkidest tuleneb praktikandi roll ja tema aktiivsus ning osalemine iseenda õppimise suunamises. Õppepraktika ajal on praktikandil vaja teha koostööd nii juhendaja kui ka kaasõppijatega. Koostöö võimalikkuse märab ära mõlemapoolne suhtlemisvalmidus: informatsiooni vastuvõtmine, vahendamine ja omandamine. Koostöös rõhutakse dialoogi tähtsust, mõjutamist ja mõistmist. Juhendaja peab oskama praktikanti küsimuste kaudu mõtlema panna
annaabi.ee 
Sisene Facebook'ga
Sisene Google'ga
Sisene LinkedIn'ga
