sümboli vigasuse tõenäosus on . Ülesanne 3. Teisenda oma ees- ja perekonnanimi ASCII tabeliga binaarse infokoodi kujule (ilma tühikuta). Leida B koodi info- ja lubatudkoodsõna pikkused. Leida koodi kiirus (code rate). Kodeerida infokoodi vajalik arv esimesi sümboleid B koodiga. Viia lubatud koodsõnasse sisse R kordne viga. Viia saadud lubatud koodsõnasse sisse viga sümbolitesse F ja parandada vead. Esitada kõik dekodeerimistehted. Ülesanne 4. Valida ülesandest nr. 3. infokoodi binaarsest järjestust vajalik arv esimesi sümboleid ja kodeerida need kuni kahekordseid vigu parandava S koodiga lõplikul korpusel GF(8). Viia saadud lubatud 3 koodsõnasse sisse C viga. Dekodeerida vigane koodsõna ja parandada vead. Esitada kõik dekodeerimistehted. Arvutada koodi liiasus. Ülesanne 5.
Rahvaluule ehk folkloor Rahvalaul 1. regivärsiline 2. lõppriimiline Rahvajutt 1. muistend 2. muinasjutt 3. naljand 4. pajatus rahvaluule väikeliigid 1. mõistatus 2. kõnekäänd 3. vanasõna regivärsiline - regilaulule omane värsivorm lõppriimiline - uuem rahvalaul (salmiline) muistend rahvajutt mille sündmustik on seotud mingi koha, aja või inimesega muinasjutt rahvajutt, mis pajatab väljamõeldud sündmust, tegelase elust ja saatusest naljand rahvajutt mis märgib lühikest, humoristliku või satiirilise sisuga pajatus aluspõhjata humoristlik, mütoloogiline rahvajutt, mis on tekkinud tõelise ütluse põhjal mõistatus rahvaluule lühivorm mis koosneb, ülesandest(küsimusest) ja vastusest (lahendusest) kõnekäänd rahvaluule lühivorm, mis annab piltliku väljendi vanasõna - Vanasõna on rahvasuus käibiv üldistav lause, mille tunnusteks on lühidus ja õpetlikkus. ...
Kaldenurk: v°1,2 = arctan(h1,2 /SAB) = arctan(10,88:920) -0°40'39'' Kalle %-s: i%1,2 = (h 1,2/SAB)*100= (-10,88:920)*100= -1,2% Kalle -s: i1,2 =(h 1,2/SAB)*1000= -11,8 Ülesanne 3. Joone AB pikiprofiili koostamiseks pean esmalt tõmbama joone punktist A punkti B. Seejärel määran sirge AB otspunktide ja joone tõmbamisel tekkinud horisontaalide lõikumispunktide (2- 19) kõrgused ja nendevahelised lõikude pikkused. Punktide A ja B kõrgused saan ülesandest üks ja horisontaalidega lõikuvate punktide kõrgused horisontaalide enesete väärtustest. Punktidevahelised kaugused mõõdan joonlauaga ja vastava väärtuse maastikule leian, kui korrutan joone pikkuse kaardil (mm) kahesajaga (tuleneb kaardi mõõtkavast (1:20 000)) ja jagan kümnega. Punkt Punkti kõrgus (m) Joon Joone pikkus (mm) Joone pikkus (m) B 81,25 B-2 10 200
linna ja saab linna väesalga ülema niikaugele, et too juhatab ta Charles’i juurde. Esimene katse muidugi ebaõnnestus – vahimeeskond naerab laginal, kui üks taluplika nõuab kuninga juurde laskmist. Aga neitsi, pucelle, omab tõelise jutlustaja ja nägemuslikku energiat ja retoorilist karismat- ta lihtsalt astub inimeste ette ja kõneleb neile, ta kõneleb häältest, mida ta on kuulnud, ja pühakutest, kes on end talle ilmutanud. Veel kõneleb ta oma pühast ülesandest ja Jumalast, kes on teda siia läkitanud. Jeanne teeb seda niisuguse tõsiduse ja innuga, et vahimehed jäävadki mõttesse – mis siis, kui asi ongi nii, nagu taluneiu räägib? Jeanne’i kohta tehase järelpärimisi, teda jälgitakse ning pannakse proovile. Ja lõpuks saavutab ta oma eesmärgi. Jeanne saab hobuse, mõõga ja meesterõivad. Kuuest ratsanikust koosneva saatjaskonnaga läheb ta Chinoni, kus dofään viibib. Kuningas võttis
Keha mõju pinnale oleneb kokkupuute pindalast. Rõhk=jõud: pindala P=F:S Rõhu tähis on p. Jõu tähis on F. Pindala tähis on S. Rõhuühik on Pa (paskal) Pa= 1 N/m2- (üks njuuton ruutmeetri kohta) Arvutusülesandeid: 1. Andmed: Lahendus: S= 2m2 p=F: S p= 4000N : 2m2= 2000 Pa F= 4t= 4000N P= ? Vastus: 2000 Pa on roomiktraktori rõhk maapinnale. 2. Võttes inimese rõhuks enda teabe ja traktori oma eelmisest ülesandest st. 24047 Pa inimesel ja 2000 Pa traktoril. Vastus: Inimese rõhk on suurem kuna traktor toetub suuremale pinnale kui inimene. Teada on, et mida suurem on pindala siis seda väiksem on rõhk. 3. Andmed: Lahendus: F= 0,8 N p= F : S p= 0,8 N : 1m2= 0,8 Pa S= 1m2 P=? Vastus: 0,8 Pa on paberilehe rõhk lauale. 4. Andmed: Lahendus:
Noored Euroopa metsades · Toimus 29.03.2016 · Veebiviktoriin · 50 küsimust Euroopa ja Eesti metsandusest, loodushoiust, metsakorraldusest ja puidu kasutamisest. xTREEm CUP 2016 · Xtreem Cup 2016 ühendab enda alla kolm traditsioonilist raievõistlust: Maamessi raames toimuv Kevadkarikas, Eesti raiemeistrivõistlused, TOP 10. Forvarderite Suvereiv 2016 · Forvarderioperaatorite võistlus koosneb kolmest eraldiseisvast ülesandest: palkide laadimine koormasse erinevatest kohtadest; palkide virnastamine ning pakkudest tornide ladumine. Tänan kuulamast! Kasutatud info · http://www.metsaselts.ee/index.php?sisu=tekst&mid=180&la ng=est · http://www.metsaselts.ee/luhitutvustus · http://www.metsaselts.ee/ajalugu · https://et.wikipedia.org/wiki/Eesti_Metsaselts
METS. Kordamine 6. klass 1. Seleta mõisteid: METS, ALUSTAIMESTU, ENAMUSPUULIIK, METSATÜÜP, SAMBLIK, SÜMBIOOS, IGIHALJAS TAIM, TÕUK, SEGATOIDULINE. 2. Täida lüngad. Metsataimed jagunevad _________ järgi rinnetesse. Kõige madalam rinne on _________. Rohurindest kõrgemad rinded on _________, ________ ja _________. Kuni poole meetri kõrgused puhmikud ehk _________ moodustavad puhmarinde. Kõige rohkem päikest saab _____rinne ja kõige vähem _______rinne. 3. Kirjuta joonisele metsarinded. (1 puurinne; 2 põõsarinne; 3 puhmarinne; 4 rohurinne; 5 samblarinne) 4. Millises rindes kasvavad need metsataimed? Kirjuta taime järele sobiva rinde number (vt eelmisest ülesandest). Mänd___ kuusk___ sinilill___ Pohl___ haab___ sarapuu___ Karusammal__ mustikas___ pihlakas___ Põdrasamblik___ võsaülane___ 5. Võrdle elutingimusi metsas ja põllul. Tõmba v...
Otsekõne Saatelause Otsekõne 1. Saatelause : Otsekõne .!? Õpetaja ütles : , Avage vihikud ja täitke lüngad esimesest ülesandest 2. ´´Otsekõne , ´´ saatelause . ´´Avage vihikud ja täitke harjutuse lüngad, ´´ ütles õpetaja 3. ´´Otsekõne , ´´ saatelause, ´´otsekõne´´ . ! ? ´´Avage vihik, ´´ ütles õpetaja, ´´ja täitke harjutuse lüngad.´´ Lauselühend Lauselühend peasõnaks on tegusõna käändeline vorm: · Ma tegevusnimi (- ma, -mas, -mast, -maks, -mata )
Milleks on vaja ajurünnakut? Esimene tasand - igapäevane mõttelaad Teine tasand - uued ideed kombineerimise abil Kolmas tasand - innovatsioon Põhireeglid Kriitika on keelatud Kõik osalejad ja ideed on võrdsed Oodatud on pöörased ideed Vajalik on ideede rohkus ja teiste ideede edasiarendamine Loeb kvantiteet, mitte kvaliteet! Kokkuvõtvalt ajurünnakust Küsi julgesti, kas said ajurünnaku teemast ja ülesandest õigesti aru Kõik ideed on oodatud Ära kritiseeri Ütle välja kõik, mis pähe tuleb Mida loovam, metsikum mõte- seda parem Ütle mõte välja nii, nagu see esimesena keelele tuli kõik öeldud mõtted pannakse kirja Mida rohkem erinevaid ideid, seda uhkem Täienda ja kombineeri varemöeldut Käsitle teemat erinevatest suundadest Meenuta endale aeg-ajalt ajurünnaku teemat Käi oma ideed välja ühekaupa ja lase seda teha ka teistel
See nimetus viitab lahtiütlemisele klassikalisest empirismist (teadmine põhineb kogemusel) ja induktsionismist(teadus saab alguse vaatlusest). Popper ründas induktsionismi ägedalt, osutades sellele, et teaduslikud teooriad on loomult universaalsed ning neid saab kontrollida ainult kaudselt, nendest tulenevate järelduste kaudu. Popper väitis, et ilma teooriata pole võimalik vaatlusi teha. Vaatlus aga peab lähtuma mingist probleemist, vaatenurgast, huvist või ülesandest, tal peab olema kindel objekt. Teadus ei alusta mitte vaatlustest, vaid oletustest. Teadlased püüavad oletusi kriitika ja kontrollimise (vaatluste ja katsete) abil ümber lükata. Kui oletus on põhjalikule tõsisele kontrollimisele vastu pidanud, võib selle oletuse esialgselt omaks võtta, kuid ta jääb siiski ainult oletuseks. Teadusliku teooria, seaduse või üldistuse kindel teadmine ei ole võimalik. Juba järgmisel hetkel võib see kontrollimisel vääraks osutuda
K vitamiini saame: Bakterid soolestikus toodavad. Vitamiinid 1.Kuidas jagatakse vitamiinid, too näide. 2. Mis on avitaminoos, hüpervitaminoos? 3.Iseloomusta vitamiine lühidalt. 4.Milliste vitamiinidega on seotud skorbuut, rahhiit, beri-beri? 5.Milleks on vaja ja kust saab (3 allikat) A,C,K vitamiine. Vesi 1.Defineeri mõisted hüdrofiilsus, hüdrofoobsus, hüdrolüüs. 2.Too näiteid, kuidas organismid kasutavad pindpinevuse nähtust. 3. Rräägi pikemalt vee viiest erinevast ülesandest. 4.Millistes inimese kudes on kõige rohkem/kõige vähem vett? Kui palju peab inimene saama vett ühe keha kg kohta? 5.Mida nimetatakse metaboolseks veeks, palju seda tekib erinevatest ainetest? 6.Mida nimetatakse pH-ks, millest see sõltub? Nimeta 3 inimese kehavedeliku pH. Miks on oluline, et see ei kõiguks suurel määral? Kuidas nimetatakse nähtust, et organism suudab oma sisekeskkonda enam-vähem stabiilsena hoida? Vesi 1.Defineeri mõisted hüdrofiilsus, hüdrofoobsus, hüdrolüüs.
TEINE ÜLESANNE TEKSTIREDAKTORI KASUTAMISE KOHTA Teine ülesanne on jällegi lehest koopia tekitamine, s.t. te peate sisse lööma KOGU teksi (jah, ülesannete juhendid ka). Faili nimeks tuleb bXXXXXX (XXXXXX on teadagi mis) Töös on keelatud kasutada textbox'e. Teksti paigutamisel on keelatud kasutada kõrvuti mitu tühikut: kui teete nii, siis mis juhtub, kui muuta kirja suurust vms? Aga juhtub see, et teksti paigutus läheb läbisegi , kui midagi muudate proovige ära, kui ei usu. Ülesandest veel: 1. Loetelu. See peab olema genereeritud, s.t. mitte teie ei kirjuta numbreid ette. 2. Ühtlasi asub lõgu serv imelikus kohas. Samuti olgu genereeritud ülesande 3. osade loetelu. 1. esimene 2. teine 3. kolmas 4. neljas 5. viies 6. kuues 7. seitsmes K...
Põltsamaa Ametikool Referaat Metallide kasutamine autoehituses Põltsamaa 2010 1 Sissejuhatus Autoehituses on kasutuses mitmesuguseid metalle. Erinevate osade tootmiseks on välja kujunenud kindlad metallid. Materjali õigest valikust oleneb suurel määral nii detaili kui ka kogu masina kui terviku kvaliteet. Metall valitakse lähtudes masina otstarbest, detaili ülesandest, selle valmistamise viisist ning mitmest muust asjaolust. Detaili materjali valikul arvestatakse: 1. Vajadust tagada minimaalse massi juures nõutav tugevus ja jäikus. 2. Vastavust kasutustingimustele (näiteks antifriktsioonilisi omadusi, soojuskindlust, kulumiskindlust); 3. Maksumust; 4. Tehnoloogiliste omaduste vastavust detaili projekteeritud valmistamisviisile (stantsitavus, keevitatavus, valatavus, lõiketöödeldavus jne). 5
4) Tsütoloogia Uurimismeetod Uurimisvahendid rad isotoobid Valgusmikroskoop, luup, elektromikrosoop 5) Rakkude mitmekesisus Organismid Üherakulised Hulkraksed Tuumata Tuumaga 1 tuumaga mitme tuumaga enamus nutthallik *Väikseim rakk - Mükoplasma 0,1-0,3 Mikromeetrit *Suurim rakk- Jaanalinnu munarakk 0,5 kg *Heeringhai munaraku läbimõõt 27 cm *Vöötlihasrakk 30 cm *Kaheksajala närvirakk 8 m *Raku kuju oleneb ülesandest Loomaraku ehitus 1) Raku välisehitus 2 kihti fosfolipiide, oligosahhariidid, kanalid, valgud, kolesterool, valgulised retseptorid 2) Ülesanded Kaitse Piiritleb rakku Side rakkude vahel Pigmendid Ainevahetus: 1)Passiivne: läbi kanalite H2O ja vees lahustunud ained. Madalama rõhuga konts poole. 2)Aktiivne: kasutatakse ATP energiat, valguliste kandjate abil. 3) Tsütoplasma
Võrrandisüsteemide koostamine tekstülesannete põhjal IV osa Liikumisülesannetega sarnased ülesanded © T. Lepikult, 2003 Selgituseks Paljude protsesside puhul saab rääkida nende kulgemise kiirusest: näitajast, mille mõõtühikuks on "kogus ajaühiku kohta". Näiteks vee pumpamisel võime pumba "töövõimet" (ehk võimsust) mõõta ühikutega "kuupmeetrit vett tunnis", brigaadi tööviljakusest rääkides võib kasutada mõistet "vahetusnormi päevas" jne. See asjaolu võimaldab paljude levinud tekstülesannete lahendamisel kasutada analoogiat liikumisülesannetega ning tuntud valemit s v= , (1) t kus v tähistab protsessi kulgemise kiirust ja s, sõltuvalt ülesandest, ajaühiku t jooksul toodetud toodangu hulka, pumbatud vee kogust vmt. Ülesanne 1 (1) Ülesanne 1 Kaks töölist...
= 4 = 4 = 0,039 Re 4000 220 62 h1-2 = 0,039 * = 394m 0,04 2 * 10 v2 36 hk 1-2 = * = 45 = 81m 2g 2 * 10 h1-2 = 394 + 81 = 475m p1-2 = h1-2g = 475 * 850 * 10 = 4037500 Pa = 40,3bar Ülesanne 9 Lähtudes eelmisest ülesandest leidke, milline peab olema pumba poolt antava vedeliku minimaalne rõhk, kui eespool kirjeldatud torujuhtme kaudu toidetakse hüdrosilindrit, mis asub pumbast 10 m kõrgemal ja silindris peab olema töörõhk minimaalselt 63 bar. .
Kuidas on andmed omavahel seotud Koordinaatalus Andmete töötlemine (projektsiooniteisendused, raster-vektor teisendused, konverteerimine erinevate GIS programmide vahel) o Vajalik andmetele tähenduse andmiseks sellest sõltub nende kasulikkus ja kasutatavus. Andmete kvaliteet: Asukohatäpsuskui täpselt on objektide asukoht GISis salvestatud. Andmete kogumise tehnoloogia täpsus. Looduslike piiride määramise täpsus. Sõltub ülesandest, kallis Atribuuditäpsusõigsus, klassifitseerimine, mõistmine Esitustäpsusnumbrite puhul nt kümnendkohtade arv, tekstiväärtuste puhul klassifitseerimine Loogiline kooskõlavastavus tegelikkusele - Atribuutandmetel nt vasturääkivus: maja ehitusaasta 1996, remondiaasta 1967 1 -Graafilistel andmetel võivada objektid vastata asukohatäpsusele (nt 5m), kuid hoone satub järve
nimetatakse aknast aknani veoks. 6. Veetransport on aeglane ja lühiajalise kasutusega. 7. Veetransporti saab kasutada ka talvel, kui veeteed külmuvad. 8. Veetransport on ökonoomne suure kütusekulu tõttu. 9. Mitmed lennukompaniid pakuvad kaubavedu lennuautoga. 10. Lennutransporti kasutatakse pigem kauba- kui reisijateveoks. 221 SÕNAVARA. KIRJUTAMINE 7. Pange lünka õiges vormis sobiv sõna ülesandest 4. a) Raudteetranspordi puhul ei sõltu …………………….. ilmast. b) Veetranspordi ……………………. võtab palju aega. c) Raudteetransport võimaldab teostada ka öist….........…………. . d) Väikeste ………………….. vedamiseks tuleb kasutada autotransporti. e) Riknevate ja kallite ……………………. veoks pöörduge lennukompaniisse! f) Päevas võib …………………. mitu miljonit tonni kaupa.
muistendid Kalevipojast üheks looks. 4. Friedrich Reinhold Kreutzwald tähtsaim kirjanik eesti kirjanduse rajajate hulgas. Õppis Tartu ülikoolis arstiteadust. Töötas Võrus arstina, andis välja harivaid väljaandeid "Maarahva kasuline kalender", ajakiri ,,Maailm ja mõnda..." Tegutses ka rahvaluule kogujana, kirjutas luuletusi, kogumik ,,Angervaksad", kuulsaim luuletus ,,Viru laulik", mis räägib luule ülesandest vähendada inimeste muresid, kaorada kurjust. Teine luulekogu ,,Viru lauliku laulud" oli algupärasem", kasutas rahvalaulu vormi, regivärssi. ,,kilplased". Muinasjuttude kogum ,,Eesti rahva ennemuistsed jutud". ,,Kalevipoeg" 5. Lydia Koidulasüdis Vändras, isa oli tal Johann Voldemar Jannsen, kes lõi ajalehe ,,Perno Postimees". Õppis pärnu tütarlaste koolis. Tegutses ajalehe juures, kirjutas luuletusi tõlkis artikleid. Abielludes kolis Kroonlinna
Gaasijaotusmehhanism Referaat Mootor Sissejuhatuseks räägin gaasijaotusmehhanismi ülesandest. Selleks on klappide õigeaegne avamine ja sulgemine, et tagada silindrite täitmine kütteseguga (ottomootorid) või õhuga (diiselmootorid) ning läbipõlenud gaaside väljalase, samuti põlemiskambri kindel eraldamine muust keskkonnast töö- ja survetakti ajal. Neljataktilistes mootorites kasutatakse klappidega gaasijaotusmehhanisme, kus gaasi vahetus toimub sisse- ja väljalaskeklappide kaudu. Kahetaktilise mootori gaasi vahetus toimub väntmehhanismi abil või segaviisiliselt.
peitugi minu sees armastust füüsika vastu. Algul tundus füüsika mulle põnev. Oli see ju siiski uus aine mida õppima hakkasime. Kuid peatselt, kui kohtusime õpetajaga, see huvi kadus. Öeldakse, et esmamuljest oleneb nii mõnda, nii on. Iga tund kuulsime kui saamatud me oleme, seda nii füüsikas kui ka ülejäänud elus. Hetke mil algas kodutööde vastamine, värisesime kõik hirmust, kartsime, et kui keegi meist midagi ei oska või mõnest ülesandest aru ei saa, kuuleme järjekordselt seda kalki valjut häält, ütlemas meile, et me ei jõua elus kuhugi, kui me füüsikast aru ei saa. Peale neid tunde tekkis üüratu suur hirm füüsika ees. Ju siis seondus selle hirmuga ka vihkamine, mis oli suunatud füüsikale. Füüsika puhul ei meeldi mulle ka see, et iga väite juurde tuleb tuua näide. Tihti on nii, et väite suudan kokku panna ja välja öelda, kuid näidete toomisega läheb asi keeruliseks.
tõenäosusega õppima Eksamipäeval Enne eksamit toitu tervislikult ja puhka korralikult Tule eksamile õigeaegselt Kontrolli üle kõik eksamiks vajalik (kaasa arvatud isikut tõendav dokument) Lülita välja mobiiltelefon Ole positiivne, hinga rahulikult ning püüa lõdvestuda Ära tähtsusta eksamit üle Kuidas toimida eksamil? Loe esitatud küsimused tähelepanelikult läbi, veendu, et oled mõistnud, mida tuleb teha Alusta kergematest ülesandest, tekkib rahulikum tunne, kui veendud, et tuled toime Raskemad ülesanded jäta vahele - lahendusidee võib tulla ootamatult, siis alusta tegutsemist Eksami reeglid Eksamil olles tuleb hoiduda kõigest, mida võib tõlgendada kui reeglite rikkumist Mahakirjutamine ja omavahel sosistamine on lubamatu Keskendu ainult enda tööle! Sõpra aidates võid ise kaotada Suuline eksam Suulistel eksamitel oleneb tulemus peale teadmiste ka
Kui "kuutõbine" ärkab ei tea ta mõnikord midagi oma unenäost jutustada, samuti sellest, et ta ringi jalutanud on. Vaadates nüüd üksikuid unenägusid tervikuna, paistab nende juures tihti silma kõigepealt üks joon s.o. nende katkendlikkus, loogiliste sidemete puudumine üksikute elementida vahel, ootamatud hüpped ühelt asjalt teisele jne. Unenägude katkendlikkuse puhul räägitakse tihti sellest, et meil puudub unes kriitika, puudub mõte mingist kindlast ülesandest, mida tarvis lahendada, mingisugune meid huvitav teema jne., mis võiks ühtlustada meie mõtete ja kujutluste voolu ja anda sellele kindla suuna. Kriitika ehk seisukohavõtmise puudumisega üksikute unenäo elementide suhtes seletatakse ka unenägudes sagedasti esinevaid absurdsusi ja puudulikku kontrolli meie sõnade ja tegude üle. Rahva seas on tuntud ka selline nähtus nagu "luupainaja". Unenägu suurest loomast jne.,
(Grant, Wendy 1996) Iseenda kogemusest võin väita, et viimasene selgitatud teooria on tõesti hea. Mitte et ma peast natuke napaks oleks või vanemad iga minu sammu kontrolliks. Aga lihtsalt ei tunne vähimatki häbi küsida vene keeles abi emalt ning matemaatikas isalt, kes mõlemad mind, nagu vanasti suusarajal, püsti aitavad ning õige teekonna ette näitavad. Just nimelt juhivad õigele teele, mitte ei vea käest kinni üle finisijoone. Hoopis mõnusam on ülesandest ise võitu saada, mis tõstab veel motivatsiooni edaspidiseks ning kõrgendab enesehinnangut. Seega on konfliktid arusaamatused, mida tuleks vältida. Need võivad tekkida väga tühistest situatsioonidest, ent jätta inimestesse tihti sügavaid jälgi. Vahest aitab lahendusi leida, kui asetada iseend teise poole vaatevinklisse
Esialgu tuli liiga palju tulemusi. Proovisin teist varianti. Vasakust veerust valisin täpsema otsingu. Seal sisestasin märksõna ja ühikuks panin diplomitöö. Nii leidsin ülesandele vastavad tulemused. Leidsin meie kooli raamatukogu elektronkataloogist märksõnaga äriplaanid 10 tulemust. Sisestasin täpsemasse otsingusse sõna ärikataloog. Panin keeleks inglise ja ühikuks raamatud. Tulemuseks tuli neli lehekülge, kust selekteerisin ülesandest tulenevalt vajaliku. Vasakust veerust valisin täpsema otsingu, kus märkisin linnukestega nimetuse ja artiklid ja otsinguna märksõna suhtlemispsühholoogia. Otsing andis palju tulemusi, kuhu kuulusid nii ajakirja väljaanded, raamatud kui ka loengumaterjalid, kus seda sõna esines. Töörahulolu, rahuolu-uuring, personal, personali arendus ja töötajad. RIKSWEB on esmakasutajale ülesehituselt väga loogiline. Vajalikud viited on kergesti leitavad
MHX0065 Mehhatroonikasüsteemide komponendid Praktikum Masinnägemine aruanne Kuupäev: 20.12.12 Meeskonnaliikmed: 1. Ove Hillep 2. Joosep Andrespuk 3. Ragnar Jaanov Aruande täitis ja esitas: Ove Hillep Labori eeltöö Masinnägemine ehk tehisnägemine ehk raalnägemine on kõrgtehnoloogia, mille eesmärgiks on masinale vahendada analoogselt elusolendi silmaga väliskeskkonna objekte, analüüsida neid objektide olemust ja kujundada masina otstarbekat tegevust nende objektide suhtes. Masinnägemise saab jaotada kaheks osaks: madalam tasand (low-level vision) ja kõrgem tasand (high-level vision). Madala taseme nägemisprotseduurid tegelevad värvide ja visuaalse müra töötlemisega, pildi tera- vustamise ja piirjoonte leidmisega, valguse, varju ja värvitoonide ühtlustamisega. See valdkond on otseselt välja kasvanud signaalitöötlusest ja hästi uuritud. Sama tehnika on kasutusel ka näiteks ...
Kontrollmehhanismid (automaatsed). Võimalikult palju automatiseerida. 3. Protsessid ei moodusta tervikut – kesksete infosüsteemide arendusel ei käsitleta organisatsiooni protsesse terviklikult, vaid tegeletakse väikese hulga protsesside jaoks lahenduste väljatöötamisega. Tuleks teha nii, et protsessid moodustaksid terviku. Programmid peaksid olema liidestatud. Peaks vaatama tööprotsesse tervikuna, peab mõistma, et üks tööülesanne sõltub teisest ülesandest. Peaks olema süsteem, mis oleks organisatsiooni ülene. 4. Süsteemid ei suhtle omavahel – infot menetlevad, haldavad ja säilitavad süsteemid ei suuda omavahel suhelda. Tuleks valida sellised süsteemid, mis suudaksid omavahel suhelda. See lihtsustab ja muudab töö oluliselt kiiremaks ja efektiivsemaks. 5. Sotsiaalmeedia võimalusi ei kasutata ära – sotsiaalmeediakanalite võimalusi kasutatakse
MAALIKUNST Maalikunst on kujutava kunsti põhiliike. Maalikunsti iseloomulikem kujutamisvahend on värv. Maalikunsti liigid: · akvarell · fresko · pastell · seko · tempera · õli Ainestiku järgi abstraktne maal · maastikumaal · meremaal · natüürmort · portree · sõjamaal Loomemeetodi järgi · ateljeemaal · vabaõhumaal Pinna järgi · laemaal · seinamaal · tahvelmaal Funktsiooni, suuruse vms järgi · dekoratiivmaal · diptühhon · miniatuurmaal · monumentaalmaal · triptühhon Maalikunst Prantsusmaal baroki ajal. Maalikunstis valitses klassitsistlik suund, mida vahel nimetatakse ka vana klassitsismiks. Selle aluseks oli ratsionalism. Vana klassitsism on rangem ja rahulikum ja otsest eeskuju võeti Kreeka ja Rooma kunstist ning renessansist. Prantsuse maalikunsti mõjukaim maalija oli NICOLAS POUSSIN. Tema kuulsaimad tööd on suuremõõtmelis...
anekdoodid Rahvalaul - koosneb kolmest osast: tekstist, viisist ja esitusest. Lõppriimiline on uuem, värsirea lõpud riimuvad. Regilaul on vanem. ( peab olema 8 silpi, parallelism, mõttetera). Muinasjutt- Väljamõeldud jutt. Looma muinasjutud (nt Hunt ja 3 põrsakest), imemuinasjutud, tõsielulised muinasjutud(nt. Punamütsike, Tuhkatriinu). Mõistatus - koosneb kahest osast - ülesandest ja vastusest. Vanasti algas: "Mõista-mõista..." ja vastus oli ühesõnaline. Mõistatused on taibukuse proov. On ka piltmõistatusi. Muistend - tõsieluline. Ta on seotud kindla aja, koha või inimestega või sündmustega. Kõnekäänd - Folklooris kild e. parool. Kõnekäänd on rahvapärane väljend, mis annab edasi lühidalt piltlikult mingi olukorra või omaduse iseloomustuse. Vanasõnad - terviklikud, lühikesed, piltlikud ning tabavad väljendid, mis käivad töö, lastekasvatamise,
Rakud on tihedalt üksteise kõrval ja vaheainet on vähe. Vahetult tema all on kollageenmembraan, mis toetab teda ja seob selle sidekoega. Naha epiteel kaitseb keha. Sisekõrva epiteelirakud võtavad vastu välisärritusi. Higinäärmete epiteelirakud eritavad aineid. Neeru epiteelirakud väljutavad jääkaineid. Soole epiteelirakud imavad toitaineid. 2) Sidekoe nimetus tuleneb selle siduvast ja koondavast ülesandest. Tal on palju alaliike: 1) kohev sidekude (seob kudesid ja organeid) 2) fibrillaarne sidekude (moodustab kõõluseid) 3) rasvkude (on varuaineks, pehmendab lööke, rakud on rasvarikkad) 4) kõhrkude (elastne, moodustab tugistruktuure) 5) luukude (jäik, kollageen on immutatud kaltsiumi- ja fosforisooladega) 6) veri (kannab toitaineid, antikehi, hormoone, hapnikku) Rakud paiknevad hajusalt, palju vaheainet. Kollageen moodustab sidekoe
silmapiirijoon mereks juurde vedada. Edasi lisavad õpilased tumedad pilved, langevad vihmavalingud, taas vaba käe kaartena. Iseseisvalt jätkates saavad oma fantaasiat kasutada ja dramaatilisi situatsioone tekitada, laevu, karisid jne lisades. Oluline on lihtsast julgest sodimisest ja hele-tumedusest üllatava loodusmotiivi tekkimine. Julgustab katsetama ja leiutama. Pidevalt tuleb ka iga last eraldi just tema individuaalse lisaelemendi juures tunnustada. 2. 7.klass tüdineb ruttu ühest ülesandest. Nendega on tore lühivisandeid joonistada. A-4 formaadile peaks mahtuma ca 20 -25 erinevat visandit võimalikult erinevatest objektidest. Tähtis on kujutatava elemendi või tegelase iseloomulike omaduste väljatoomine. Näiteks: kamm ( mitte reha või hambahari), traktor, koer, pann ( mitte reket või käsipeegel), raamat, trollibuss jne. Arendab paindlikku mõtlemist, võrdlus-ja üldistusoskusi. Kiita saab kõiki, naerma ajavad nii mõnedki moondunud asjad
Kuidas käsitleda liikumisvõrrandit. Vektorkujul antud liikumisvõrrandiga on ikka ja jälle probleeme. Et asi ükskord selgeks saaks, annan lühikonspekti. Alguseks lepime kokku tähistes: 1. Mis on liikumisvõrrand? - on funktsioon, mis määrab liikuva keha (punkti!) asukoha mingil ajahetkel. Võib olla igasugune funktsioon. - keha (punkti!) asukoha määrab kohavektor, mis antakse kolme koordinaadiga (x,y,z). Need koordinaadid määravad keha asukoha kolmruumi ortonormaalse reeperi suhtes. - ortonormaalne reeper koosneb kolmest omavahel risti olevast ühikvektorist. Tähistame neid: i, j, k, peale paneme vektorimärgid. Kokku saame valemi vektorkujul mis on samaväärne kolme skalaarse võrrandiga: 2. Newtoni mehaanikas on kombeks esitada neid võrrandeid ruutpolünoomina 3. Liikumisvõrrandi esimest tuletist nimetatakse kiiruseks: ja teist tuletist kiirenduseks: Kui kiirendus on konstantne, on kõik kolm koordinaatvõr...
suurt mõju avaldada. Kuulekuse uurimused näitavad, et inimesed kuuletuvad võimuesindajaile isegi siis, kui teiste elud ohtu seab. Mässu uurimused on näidanud, et võimule astutakse vastu, kui saadakse aru, et inimestega manipuleeritakse, et midagi ebamoraalset korda saata. Grupiprotsesside uurimused hõlmavad uuringuid grupi polariseerumisest ja grupimõtlemisest. Liidriksoleku uuringud on leidnud, et grupid valivad liidreid ülesandest lähtuvalt. 4. Inimeste tajumine, veetlus ja inimsuhted Teiste tajumine on protsess, mida mõjutavad isiksuse tavateooriad ja stereotüübid, isiklikud konstruktsioonid, esmamõjud ja mälestused teistest. Enesetaju teooria väidab, et ennast õpime tundma end ise kõrvalt jälgides. Enesetõhususe teooria väidab, et meie käitumist mõjutavad uskumused selle kohta, milles ennast kompententseks peame. Inimestevahelise veetluse uurimused on välja toonud füüsilise veetluse, sarnasuse ja
mapist tema kunagisi kirjutisi lugema, millest pidid raamatud tulema. Seal oli väga imelikke ja juhuslikke lauseid kirjas ja Rave tuli mõttele, et hakkab ise samuti naljakaid ütlemisi üles kirjutama, ning ta leidis mooduse, kuidas emaga rääkida, nimelt ta viskas kõik tema kirjutised üles ja see mis tema kätte langes oleks kui ema tahe talle midagi öelda. Lõpuks tuli isa kööki ja hakkas pannkooke tegema, Rave rääkis talle oma kodusest ülesandest (joonistada unistus) ja isa mõtles natuke aega ning joonistas Rave eest pildile ühe akrobaadi ja klouni tsirkusesse. Rave oli õnnelik ja mõistis, et ka isa on tädi Nääliga õnnelik ning ema sooviks samuti, et Rave temasse hästi suhtuks ja Rave mõtles, et tädi Nääli võiks isegi neile kolida ja ta ei pea enam tema peale vimma. Süzee: sündmused on järjekorras, kuid pidevalt meenutab minevikku. Teema: inimeste vahelised suhted, kasuema.
Kõnetegevus Tähendus ja mõte I SEMINAR Seminari eesmärk: täpsustada teadmisi ja ettekujutust kõnetegevusest kui ühest inimtegevuse liigist ning selle struktuurist Vaimsete toimingute omandamise etapid · Kujutluste loomine ülesandest · Toimingu sooritamine materiaalsel tasemel · Toimingu sooritamine pertseptiivsel tasandil (tegelikkuse terviklik esitamine= taju) · Toimingu sooritamine väliskõnele toetudes · Toimingu sooritamine vaimsel tasandil (sisekõne) · Toimingu automatiseerumine Igasuguse õppimise ja harjutamise seisukohalt on tegevuse struktuuris kõige olulisemaks ühikuks toiming. Õppides tuleb lapsel omandada järjest uusi toiminguid. Seetõttu on pedagoogil
veerg - funktsiooni nimetus Excelis 72 12.4 2. veerg - ülesanne koos lahenduskäiguga 18 5 3. veerg (oranž) - lahenduskäigu sisetamine: sisesta siia eelmises veerus 2 75 tulemusega. Valem algab alati võrdusmärgiga! 0.3 2 4. veerg - funktsiooni kirjeldus 2 0 NB! Olenevalt ülesandest erineb kohati veergude järjestus ning ülesande k sqrt SQRT(A4)/SQRT(A5) 2 pi PI() 3.1415926536 roman ROMAN(A4) LXXII power POWER(1000*31;8)*POWER(A6;A7)/3118,2 3.3674300E+032 round ROUND(A5/12,4;3) 1.452
Nimeta elutunnsed. 1.Reageerivad ärritusele 5.Paljunevad 2.Koosnevad rakkudest 6.Kasvavad ja arenevad 3. Neil on püsivsisekeskkond 7. Toimub ainete ja energia vahetus 4.Neil on sarnane keemiline koostis * Miks on rakud väiksed? Kui rakud kasvaksid liiga suureks siis neid toimuv ainete transport muutuks liiga aeglaseks. *Millest sõltub ainuraksete rakude, looma- ja taimerakkude kuju? Nende kuju sõltub nende rakude ülesandest. Rakku ehitus. Mis ülesannet täidab rakumembraani. Rakumembraan eraldab raku sisemuse väliskeskkonnast, kaitsev rakku välismõjude eest, ühendab rakke omavahel ja tagab ainete ja info liikumise rakku ja väliskeskonna vahel. Kirjelda rakkumembraani ehitust. Rakumembraan on kahekihiline ja koosneb fosfolipiididest. Fosfolipiidide vetttõrjuvad osad on üksteise vastas. Fosfolipiidide vahel paiknevad korrapäratul erinevaid ülesandeid täitvad valgud.
B. Sulle tundub, et ma ei armasta sind piisavalt ............... A. Tänan sind. B. Mille eest?................ A. See ei ole nii lihtne, sest otsus tehakse nagunii minu eest ära. B. Mulle kuuldub, et sul pole usku, et saad oma huvideds kaasa rääkida........ A. Kõik on õigupoolest tänaseks juba selge, aga ometi olen kuidagi segaduses. B. Sa ütled, et sul on korrada selgus ja segadus................ A. Ma ei saa peole tulla, või õigemini.... B. Õigemini.......... A. Kahest ülesandest ei saa ma aru. B. Sinu geniaalsete ajudega! Pole võimalik!........ A. Minusugust mees ei taha küll keegi. B. Sinu jutust jääb mulje, et tunned end kuidagi alaväärsena. Ümbersõnastamine - öeldu sisu A. Olen kõik oma meelest nüüd oma seisukohad ära rääkinud B. Arvestades kogu juttu, saan aru, te seda tööd ei jätka. Vahekokkuvõtte tegemine A. Mulle see naine küll korda ei lähe ( punastades) ! B. Sinu armast punastamist vaadates näen, et ta on olulisem kui tahate tunnistada...
Nii see tiiger meil siis hüppab . . . Tere! See on esimene, ,,teretulemast-ülesanne", mis näitab, kuidas on teil lood tekstiredaktori tundmise ja failide saatmisega Te peate tekstiredaktoriga tekitama antud lehest võimalikult ehk teab. Sel kombel muide nimetate te ka KÕIK oma identse koopia. Jah, tõesti lööte kogu teksti üksühele järgmised tööd: bXXXXXX, cXXXXXX jne. Mitte ümber. Leht sisaldab ühtlasi ka teile vajalikku informatsiooni Document1.doc ega Petsi oma ega Ülesanne 1 või midagi ning kui te selle ümber kirjutate, siis ehk loete ka läbi. muud sarnast. Vale nimega esitatud fail ei lähe arvesse. Kellel Kujundamisel kasutate veergusid, tekstbokside kasutamine on on aga mõni töö esitamata, sel jääb aine s...
1061 ]. Olles õppinud taime osad selgeks on mul kogu taime ehitus selge. Õpetaja seisukohalt on oluline teada, kuidas laste töömälu mitte ülekoormata. Arvan, et õpetaja peab kogu oma õppetöö kavandamisega arvestama laste optimaalset töömälu kasutust. Näiteks õpetaja peaks koostama selged ja lühikesed tööjuhendid. Pika tööjuhendi puhul võib juhendi lõpp lastel meelest minna ning täidetakse vaid osa ülesandest [ CITATION Kik10 l 1061 ]. Õpetaja ülesanne seoses juhenditega võiks olla ka automatismide loomine. See aitab kaasa töömälu koormuse vähendamisele [ CITATION Edg18 l 1061 ]. Näiteks kui õpetaja ütleb, et täna hakkame etteütlust kirjutama, siis õpilased juba teavad, et peavad võtma kirjutusvahendi ja vihiku, kirjutama kuupäeva ning pealkirja. Sellisel juhul õpilased ei mõtle enam täpselt endi tegevuse üle, vaid samal ajal mõtlevad enamasti millegi muu peale
K: ____________________________ 3) 20.01 D: __________________________________ K: ____________________________ 4) 29.01 D: __________________________________ K: ____________________________ K: ____________________________ 5) 31.01 D:___________________________________ K: ____________________________ 6.2. Perioodiline meetod Põhiandmed ülesandest nr 6.1. Inventuur perioodi lõpul: Kauba algvaru 01.01 __________ Kauba sissetulek __________ Kaubatagastamine __________ Inventuuriandmetelkaubajääk __________ Müüdudkaubasoetusmaksumus __________ 6.3. Brutokasumi meetod Varud perioodi algulsoetusmaksumuses 64 000, müügihinnas 83 000, soetataksejuurdesoetusmaksumuses 108 000, müügihinnas 131 000. kokkukauparealiseerimiseks:
1608. aastal naases kodumaale ning asus alaliselt elama Antwerpeni. Siin sai temast Hispaania Madalmaade asehaldurite ertshertsog Albrechti ja printsess Isabella õukonnakunstnik. Juba kunstialase tegevuse alguses saavutas Rubens tohutu populaarsuse ja õigustatud tunnustuse. Ta maalis vürstide õukondades Mantovas, Madridis, Pariisis, Londonis ja eelkõige Antwerpenis. Kuid tohutul ja üllatuslikul menul olid ka varjuküljed. Rubensi loominguline vaimustus igast uuest ülesandest oli nii suur, et ta ei suutnud enam ise tellimusi täita. Tema ateljee kujunes suureks maalitööstuseks, mis oli mastaapidelt ja toodangu hulgalt ainulaadne. Sellele tööle saamist peeti suureks õnneks ja auasjaks. Töökojas kujunes välja kindel töökorraldus. Saanud tellimuse, visandas Rubens eskiisikavandi ja töö tegid valmis õpilased ja sellid. Ateljees valmis sel viisil umbes kolm tuhat maali, millele Rubens oma käega vaid mõne pliitasitõmbe tegi
2p Õpimapis on mõni üksik leht vales kohas, suurem osa ülesandeid on paigutatud õigesti. 1p Osa õpimapi ülesandeid on õiges kohas, aga enamus on paigutatud juhuslikult. 0p Õpimapi sisu on täiesti juhuslikus järjekorras. Õpimapis on kõik veerandi(poolaasta) jooksul tekkinu. 6p Õpimapis on kõik õppeperioodil tekkinud materjalid täielikult täidetud. 5p Õpimapis olevatest materjalides on üksikuid puudujääke, st mõni osa ülesandest on tegemata. 4p Õpimapis olevatest materjalides on suuri puudujääke, st suured osad ülesannetest on tegemata. 3p Õpimapist on puudu mõni konspekt, ülesanne või on pandud sinna tühi tööleht. 2p Õpimapist on puudu mitu konspekti, ülesannet või on seal mitu tühja töölehte. 1p Suurem osa perioodi jooksul tekkima pidanud materjalist on puudu. 0p Õpimapis on mõni üksik konspekt, tööleht või muu ülesanne. Hindeskaala Hinne "5" - 17 kuni 18 punkti
Seedesüsteem Seedesüsteem koosneb seedekanalist ja sellega seotud organitest: keel, hambad, süljenäärmed, kõhunääre, maks ja sapipõis. Seedekanal kujutab endast lihaselist toru, mida vooderdab epiteel. Epiteeli tüüp varieerub sõltuvalt täidetavast ülesandest. Seedekanali sein on peaaegu kogu ulatuses kolmekestaline. Suuõõs cavum oris Suuõõnt vooderdab mitmekihiline lameepiteel. Suuõõnes paiknevad keel, hambad, süljenäärmed ja tonsillid. Suuõõs jaguneb suuesikuks (vestibulum oris) ja pärissuuõõneks (cavum oris proprium). Tonsillid Suulaetonsill tonsilla palatina - paarilised piklikud lümfoidkoe koondised limaskesta prooprias sisemusse kulgeb 10-20 krüpti lümfisõlmekesed prooprias, allpool asuvatest
põllulapilt saadi kõik eluks vajalik, maasse suhtuti ülima hoolivuse ja austusega. Kahjuks on nüüd ühiskonnas arusaamad maaelust ja mulla väärtustest tunduvalt muutunud. Paljuski on siin põhjus tehnoloogia arengus ja linnaliste eluviiside eelistamises. Tihtilugu ei tajuta inimtegevuse järjest kasvavat survet mullale ning rikutud mullas nähakse vaid esteetilist, mitte elukeskkonna kahju. Mulla roll ökosüsteemis on kaugelt laiem selle peamisest ülesandest toota, salvestada ning säilitada orgaanilise aine tagavarasid maismaal. Näiteks turvasmuldades pärsib lagunemist vesi ja happeline keskkond, mistõttu turvas akumuleerub. Sellega seostub mullastiku asendamatu osa süsiniku salvestajana ja kasvuhooneefekti vähendajana: kolmandik mullasüsinikust ongi akumuleerunud turvasmuldades. Maailma muldades üldse on orgaanilist süsinikku seotud poolteist kuni kolm korda rohkem, kui seda on biomassis (puud, taimed).
Harry Potter ja tulepeeker Lugu algab 50 aastat enne tänapäeva koos kirjeldusega, kuidas Riddle'i perekond õhtusöögil salapäraselt surmatakse, ja kuriteos kahtlustatakse nende kurbustajat Frank Bryce, seejärel kuulutas ta süütuks. Öösel ärkab Frank Bryce, nüüd eakamarest, et näha valgust mahajäetud Riddle House'i aknas. Ta uurib ja kuuleb Voldemortit ja Wormtailit, kes kavatseb tappa poisi nimega Harry Potter. Voldemort võtab teda teadmiseks ja tapab kohapeal. Harry Potter ärkab ärkvel Voldemorti õrnalt ärkvel oleva valu. Ta muretseb, et Voldemort on lähedal, ja kirjutab oma ristiisa Sirius Mustale, nimetades valu selle armulis. Järgmisel hommikul võtab Harry's Oncle Vernon kirja Weasleysilt, paludes Harryel nendega Quidditchi maailmameistrivõistlustel osaleda, ja Vernon nõustub nõustuma, et Harry läheks. Järgmisel päeval jõuavad Weasleys Durisleysi paarismaja, kust Harry saabub. Weasley kaksikud "juhuslikult" jätavad trikk maapähkel,...
Koostatud 30.12..2001. Laevade ehitus. Täiendatud 23.11.2004. plaadistus on vööripoolsetel- ehk frontaalseintel. Kõik väljalõiked tehakse ümardatud nurkadega. Viimasel ajal on hakatud tekihoonetes kasutama lainelist materjali, mis annab kokku- hoidu kaalus ja on tehnoloogiliselt lihtsam. 3.3 Laeva ruumid Laevaruumide moodustumine tekkide, parraste, platvormide ja vaheseinte abil vaata ja liigitamine sõltuvalt ülesandest ja kasutusotstarbest. Joon. 3.30. Laeva ruumid ehituslikust seisukohast ja nende paigutus: Joon. 3.31. Laevaruumide paigutus olenevalt funktsioonist. Laevaruume eraldavad vaheseinad ja tekid. Vöörpiik (forepeak, ) 14 Kapten Rein Raudsalu MNI Loengud Eesti Mereakadeemias Teema 3. Koostatud 30.12..2001. Laevade ehitus
1608. aastal naasis kodumaale ning asus alaliselt elama Antwerpeni. Siin sai temast Hispaania Madalmaade asehaldurite hertsog Albrechti ja printsess Isabella õukonnakunstnik. Juba kunstialase tegevuse alguses saavutas Rubens tohutu populaarsuse ja õigustatud tunnustuse. Ta maalis vürstide õukondades Mantovas, Madridis, Pariisis, Londonis ja eelkõige Antwerpenis. Kuid tohutul ja üllatuslikul menul olid ka varjuküljed. Rubensi loominguline vaimustus igast uuest ülesandest oli nii suur, et ta ei suutnud enam ise tellimusi täita. Rubens oli kunstnikuna äärmiselt produktiivne. Seda soosisid ka ta diplomaadivõimed, mis olid ta Euroopas tuntuks teinud ja kindlustasid tohutu tellimuste hulga. Tema ateljee kujunes suureks maalitööstuseks, mis oli mastaapidelt ja toodangu hulgalt ainulaadne. Sellele tööle saamist peeti suureks õnneks ja auasjaks. Töökojas kujunes välja kindel töökorraldus. Saanud tellimuse, visandas Rubens
Kirjuta kahekõnesse Karl-Markuse vastused, lähtu eelmisest 10 punkti ülesandest. Vasta täislausetega! 7. ÜLESANNE Õpetajale Vali õige sõna ja kirjuta see lünka nii, et saad veatu lause. 10 punkti Hädaabi: Hallo. Hädaabi kuuleb. Igasse lünka kirjuta vaid üks sõna
Butterworth´ i ja Harris´e ,,Arengupsühholoogia alused" on kõikehõlmav ja väga põhjalik. Ülevaate ja selguse andis juba see teos. Taas võtsin kätte ,,Pedagoogilise psühholoogia käsiraamatu" ja R. Fisheri teosed. Lugema jäin Tulviste ,,Mõtlemise muutumisest ajaloos" lihtsalt huvist ja ei saanudki raamatut käest. Algul tundus tõesti kõik segane ja seoseid oli raske luua tervikuks. Kontakteerusin kursusekaaslastega ja enamik meist sai lahendusest ja töö ülesandest aru erinevalt. Peale kirjanduse läbi töötamist tundus ka see fakt täieti loomulik. Me tajume ja mõtestamegi asju ja nähtusi erinevalt, sõltuvalt oma eelnevatest kogemustest ja mõtteviisidest. Skeeme täiendades ja kirjandust edasi uurides muutus kõik selgeks. Palju oli abiks mõistete lahti kirjutamine. Meeleldi oleksin kirjutanud Teile referaadi, sest skeemide joonistamine on mulle raske. Väikeseid skeeme sain kokku üle kümne (aina ümber tehes) ja kokku liita suutsin need A3
annaabi.ee 
Sisene Facebook'ga
Sisene Google'ga
Sisene LinkedIn'ga
