kuulduste kohaselt kõige tulusam, arvestamata sellega, et iga eriala omandamine nõuab palju tööd ja vaeva. Sellest sõltubki erialade populaarsus. Kahjuks aastal 2016 kuulus kütustetehnoloogia TTÜ-s kõige vähem populaarsemate erialade hulka. Kindlasti mõjutab suuresti seda fakti õppetöö toimumise asukoht. Siinse elanikkonna moodustavad umbes 75% vene rahvusest inimesed, mis võib olla põlise eestlase jaoks üsnagi hirmutav. Varasemalt mainides toimuvad õpingud Kohtla-Järvel, Ida-Virumaal. See maakond on Eestis üks hinnalisemaid, sest siin kandis toimub Eesti tähtsaima maavara kaevandus. Ilmselt seetõttu on juba aastast 1959 toimunud Kohtla-Järvel ka õppetöö seoses keemia, füüsika, mäenduse jms. Algselt oli see maja lihtsalt TPI konsultatsioonipunkt. Palju tegeletakse siin kandis ka põlevkivi uurimise ja kaevandusega. Kui gümnaasium läbi, tundub kõrgkooli minek ainuvõimalik tee, sest mingit tööd
Tallinna Kunstigümnaasium Referaat Helena Tulve Koostaja: Juhendaja: Tallinn 2010 Helena Tulve on sündinud 28. aprillil 1972 Tartus. Ta on eesti helilooja. 1. Õpingud Helena Tulve õppis kompositsiooni Alo Põldmäe juures Tallinna Muusikakeskkoolis ning 19891992 Eesti Muusikaakadeemias, olles Erkki-Sven Tüüri seni ainus õpilane. Seejärel jätkas ta kompositsiooniõpinguid Pariisi Kõrgemas Konservatooriumis Jacques Charpentier´ juures, mille lõpetas 1994. aastal Premier Prix´ga. 19931996 täiendas ta end samas ka gregooriuse laulu ja traditsioonilise muusika alal. Ta on osalenud György Ligeti ja Marco Stroppa suvekursustel ning IRCAMi elektronmuusika k...
kui ka Nõukogude okupatsiooni ajal. 3 Rände põhjused Inimeste rännet mõjutavad väga erinevad tegurid: inimese vanus, haridus, perekonnaseis, aga ka inimestest mitte sõltuvad majanduslikud, sotsiaalsed, kultuurilised ja keskkondlikud tegurid. Siseränne: · kolimine maalt linna; · linnast maale; · linnadevaheline; · maalt maale. Välisränne: · vabatahtlik (töö, õpingud, abielu, pensionipõlve pidamine); · sundränne (põgenemine; looduskatastroofid; küüditamine). 4 Väljaränne Eestis Alates Eesti taasiseseisvumisest on ülekaalus väljaränne. Väga paljud venelased, valgevenelased, ukrainlased jt. läksid ja lähevad veel praegugi tagasi oma kodumaale. Palju on ka neid, kes suunduvad teistesse Euroopa riikidesse. 1990. aastate I poolel asendus sisseränne väljarändega
Müstiline Venemaa Josef Stalini tütar Svetlana Vassili Stalin pole ainus laps, teisest abiellust on ka tütar Svetlana. Tema elulookäik pole mitte vähem kirjum, vaid võib-olla rohkem. Vend lahkus 48-aastase nooremehena Svetlana sai pikemalt tegutseda. Ta sündis 28. veebruaril 1926. aastal. Peaks elama vähemalt tänini, vähemalt sel hetkel, kui saade eetrisse läks, 9. mail. 2010. aastal. Tema elu on vennaga sarnane. Pöörase ajaliselt oli talle rohkem antud kui vennale. Svetlana on üks Stalini lähedamatest, kes oli Stalini valitsemise ajal. Piltidel oli isa kõrval, pigem isa süles. Svetlana õppis samas koolis, kus ka vend Vassili. 30 aastat hiljem on kooli reform 25 Eesrindlik kool. Tegemist oli Moskva ühe vanima kooliga. Kooli asutamisaasta on 1857, erakool. 19. sajandi lõpus kuni oktoobri pöördeni on see üks linna parimatest koolidest ja sellest koolist pee...
Michelangelo Buonarroti Referaat Skulptuur 1 kursus Tartu Kõrgem Kunstikool Tamar Paal Tartu 2013 Michelangelo Buonarroti Michelangelo kunstnikutee algas Firenze linnas Itaalias.See oli tollal majanduslikult ja kultuuriliselt õitsev linn.Firenze linn oli tolal kunstnikule ideaalne koht kus loometegevust teha .Linn oli täis arhitektuuri,skulptuuri ja maalikunsti.See andis hea võimaluse tutvuda nende meistrite loominguga. Nooruspõlv Nooruspölves jättis ta kooli pooleli ja läks oma isa vastuolust hoolimata Domenico Ghirlandaio töökotta õppipoisiks .Seal oli ta kõigest aasta ning ta otsustas maalikunstist loobuda ja hakata skulptoriks.Oma õpinguid jätkas ta võimuka Medici suguvõsa aedades pühendudes sealsete antiikskulptuuride uurimisele.Lorenzo de Medici sai aimu Michelangelo andekusest ja võttis ta oma majja elama.16 sajandil kirjutas...
Euroopa õpingud Brandenburgi värav INTRO: Mina valisin teemaks Brandenburgi värava, lihtsalt, sest see oli ilus ja tundus olevat imeliselt tähtis ka Saksamaale ja Euroopale. Aga kõigepealt, ma alustaksin hoopis sellest, kas keegi on seda väravat päriselus näinud? Ei ole, no see on okei, mina ka ei ole // Tore! Kuidas tundus, kas oli võimas tunne ka? Seda väravat ma näinud ei ole, kuid mulle tundub, et oleksin justkui seal käinud, sest pildid ja erinevad raamatud ja netileheküljed on mulle andnud imeliselt hästi edasi Brandenburgi ilu ja valu. (pilt!) Näitaksin igaksjuhuks teile ka Saksamaa kaarti, et saaksite aru, kus üldse Brandenburg asub. (pilt!) BASIC: Brandenburgi värav asub Ida-Saksamaal Lääne-Berliinis Pariisi väljakul. Brandenburgi värav on neoklassikalises stiilis ning eelnevalt on see olnud Ida- ja Lääne-Berliini piiriks. (pilt!) Algselt nähti s...
Nimelt teemade käsitlemisel võiks olla rohkem igapäevasest elust tulenevaid näiteid. Samas on aga väga raske objektiivselt vastata küsimusele, mis on enesejuhtimise ainekursuse raames üleliigne ja mis puudub, kui me asume veel antud ainekursuse alguses ning kõik teemad ja nendega seotud õpiväljundid alles tulevad kõne alla. Kokkuvõte 7 Enesejuhtimine õppetöös on eriliselt oluline seetõttu, et meie kui õpilaste ülesanne on õpingud edukalt lõpetada. Ei õppejõud ega meie juhendajad pole need, kes omavad vastutust meie õpingute lõpetamise eest. Nad võivad meid motiveerida ja vahel ka tööle sundida (ja sellest on abi eriti neile, kel on raskusi enesejuhtimisega), aga õpingutes ja elus toime tulekuks vajame oskust ennast ise juhtida. See tähendab eelkõige oma ajakasutuse planeerimist ning erinevate valikute vahel otsuse langetamist. Kasutatud kirjandus: 8
(Sitzman K. L & Eichelberger L.W 2004). Benneri soov saada õeks algas hetkest, mil ta töötas ülikooli kõrvalt haiglas. Õe ameti põhialused omandas Patricia Pasadena City College´s, kust edasi suundus Pasadena College ´sse, kus ta omandas 1964. aastal bakalaureusekraadi. Edasi viis haridustee UCSF (University of California San Francisco) ülikooli magistrikraadi omandama ning 12 aastat peale magistriõppe lõpetamist aastal 1982, lõpetas Benner õpingud Univeristy of California, Berkeley ülikoolis, kust sai doktorikraadi (Sitzman K. L & Eichelberger L. W 2004). Maailmale on Patricia Benner tuntud oma raamatu „From Novice to Expert: Excellence and Power in Clinical Nursing Practice“ järgi, mis avaldati 1984.aastal ehk 2 aastat peale doktorikraadiõpet. Doktorikraadi omandamisel töötas Patricia projekti AMICAE (Achieving Methods of Intraprofessional Consensus, Assessment and Evaluation Project) kallal, mis on välja toodud antud raamatus
Suure-Jaani lauluselt ,,Ilmatar", korraldades tema ja J.Aaviku toetamiseks peoõhtuid. Pärast kahte aastat konservatooriumis õppimist ning eksamite hästi sooritamist, vabastati Mart Saar kooliraha maksmisest. Sellest hoolimata oli tal toimetulekuga raskusi. Raha üritas ta teenida nii Peterburis peoõhtuil esinedes kui tunde andes. Tihti tuli pidada ,,paastuperioode" koos tema lähedase sõbra Peeter Südamega, kellel oli samuti rahalisi probleeme. 1907.a lõpetas Saar õpingud oreli alal. Kahel suvel 1904.a ja 1907.a võttis ta osa süstemaatilisest rahvaviiside kogumisest Eestis. Mart tundis hinges, et tema kutsumuseks on aidata kaasa rahvakultuurilisele arengule 3.2 Cyrllius Kreek Peterburi konservatooriumis Cyrllius Kreek õppis nagu Mart Saargi Peterburi konservatooriumis. Õpinguid alustas ta 1908.a trombooniüliõpilasena, mis on aasta pärast Mardi õpingute lõpetamist. Neli aastat
Tsehhi päritolu helilooja. Sündis 2. märts 1824, Litomyslis ning suri 12 mai 1884 Pragues. Tsehhi rahvusliku muusikakultuuri alusepanija, instrumentaalmuusika ja ooperi rajaja. Pärit väikesest provintsilinnast Litomyslist. tema isa oli õllepruulija. Nelja aastaselt hakkas Smetana viiulit harjutama ning juba viieselt musitseeris ta koduses keelpillikvartetis ja juba kuueselt esines avalikkuse ees pianistina. Kaheksa aastasena alustas ta oma loominguga. Siis järgnesid õpingud erinevates üldharidus koolides. 1843. aastal kolis noor Smetana Prahasse elama. Õppis seal muusikat Josef Prokschi muusikakoolis. Hiljem 1848 1856 oli ta seal dirigent ja klaveriõpetaja. 1856 1861 elas ta Rootsis. Andis seal soolokontserte ja oli ka dirigent ning ka kirjutas oma loomingut. 1861. aasta kevadel saabus helilooja emigratsioonist tagasi kodumaale. Sügisel sooritas pianisti ja dirigendina kontsertturnee Saksamaale ning
Nii nagu on kirjas raamatus: ,,Suurim, mida inimolend võib kogeda, on müsteeriumi omaksvõtmine." Mul on tunne, et maailm on läinud müsteeriumi suhtes aina enam ja enam vastuvõtlikuks, ja, kallid lugejad, nõnda toon ma nüüd teie ette selle noore naise loo." P.Coelho "Istusin Piedra jõe ääres ja nutsin" "By the River Piedra I Sat Down and Wept" (1994) Coelho "Istusin Piedra jõe ääres ja nutsin" on lugu ühest tüdrukust, kes teadis täpselt, kes temast saab, millised õpingud tuleb lõpetada ning mis saab tulevikus edasi. Ta tegi asju õigesti, vastavalt plaanile. Ühel päeval ilmus ootamatult välja tema lapsepõlve armastus ning kõik, mis seni tundus turvaline ja loogiline, kaotas oma mõtte. Seda küll aja jooksul ja järk-järgult, kuid see tüdruk sai aru, et ehk "õige tee" ning "õigete asjade tegemine" ei olegi õige Tema jaoks? Äkki on mingi teine tee, mida mööda ta võiks minna, kuid millele ta seni pole tähelepanu pööranud?
· Salieri juhtimisel oli see kujunenud pealinna peamiseks muusika õppeasutuseks · Kooli orkestri kaudu tutvub ta Haydni, Mozarti ja Beethoveni sümfoonilise loominguga Kooliõpetaja (1813-1817) · Lõpetanud Konvikti astub Schubert isa kategoorilisel nõudmisel õpetajate seminari · Asub tööle isa kooli algklassi õpetajana · Koolitöö, milleks Schubert ei tundnud mingit kutsumust, osutus talle masendavaks, väljakannatamatuks orjuseks · Tööpäev oli pikk, õpingud toimusid ka pühapäeviti · Rusuv, vaimupime kiriklik õhkkond ja isa kodune türannia mürgitasid Schubert elu Kooliõpetaja (1813-1817) · Aasta 1815 hämmastab oma toodangu mahuga: 2. ja 3. sümfoonia, viis ooperit, kaks messi ning lõpuks 146 laulu, millest mitmed on ulatuslikud. Viimaste hulgas on selliseid meisterteoseid nagu "Metshaldjas", "Nõmmeroos" jt. Kooliõpetaja (1813-1817) · Schubert lõi nii sundimatult ja kiiresti, et
sirgub suurmees.On üldteada, et ta õppis rääkima alles kolme aastaselt.1890ndail pankrotistus ta isa elektritarvete äri ja pere kolis Milanosse.Albert aga siirdus Sveitsi, et jätkata haridusteed, kuigi ülikooli sisseastumisel põrus ta esimesel katsel läbi.1896 aastal loobus ta saksa kodakondsusest, et vältida sõjaväge.Selle asemel asus õppima gümnaasiumi õpetajaks.Ta oli edukas, kuid mitte silmapaistev õpilane. 1900 lõpetas ta õpingud ja juba mõne kuu pärast hakkas saatma artikleid ajakirja Annalen der Physik.Tema esimene artikkel, mis käsitles teemat vedeliku voolamine joogikõrtes ilmus samas numbris Plancki kvantteooriaga. Samal ajal armus ta Serbia päritolu kaasüliõpilasesse Mileva Marcisse.1901 sündis neil vallastütar, kes loovutati häbelikult lapsendamiseks. Einstein pole seda last näinudki.Kaks aastat hiljem abiellus ta sama naisega.Kogu sündmuste vahepeal võttis Albert vastu töökoha Sveitsi patendis
Tartu Täiskasvanute Gümnaasium Referaat Verdi sündis Parma lähedal Le Roncole külas. Tema isa oli baaripidaja. Kui Verdi oli väike, siis nad kolisid Piacenzast Bussetosse. Talle meeldis kirikus orelimuusikat kuulamas käia. Oma klaveriõpinguid alustas ta Busseto kiriku organisti juhendamisel. 11- aastaselt oli ta ise selle kiriku organist. Muusikat õppis ta ikka eraõpetaja juures. 20- aastaselt läks ta Milanosse, et seal jätkata oma õpinguid. Ta tahtis astuda sealsesse konservatooriumi, kuid teda ei võetud vastu. Kompositsioonieksam läks küll hästi, kuid klaverieksamil osutus, et tal oli halb käte asend, mida peeti parandamatuks. Peale selle oli ta vanuselt kaks aastat üle lubatud piiri ja neli aastat tavalisest vastuvõtueast vanem. Peale selle oli ta võõramaalane ja konservatooriumis nappis kohti. Ta jätkas õpinguid eratundides, kuid naasis peagi Bussetosse. ...
koolituslepingu järgmistel tingimustel: 1. Tööandja korraldab töötajale osavõtu ......................... ..........koolitusest, mida korraldab......................................... ajavahemikus ................................. ......... 2. Tööandja tasub koolitajale kursuste eest .................... krooni. Summa sisaldab käibemaksu. 3. Töötaja kohustub kursustel osalema. 4. Juhul, kui töötaja mõjuva põhjuseta ei osale koolitusel või katkestab õpingud, hüvitab ta tööandjale lepingu p 2 nimetatud kulutuse. 5. Töötaja kohustub kursusel jagatud jaotmaterjali üle andma tööandjale. Jaotmaterjalidega saab töötaja edaspidi tutvuda igal ajal administratsiooni osakonnas. 6. Pärast kursuse lõpetamist kohustub töötaja ettevõttes töötama 12 kuud. 7. Kui töötaja omal algatusel lõpetab töölepingu punktile 5 nimetatud aja jooksul, hüvitab ta koolitusega seotud kulutused vastavalt lepingu punktile 2. 8
Platon mõtles välja haridussüsteemi kuidas välja selgitada, milline hingejagu inimesel domineerib. Selleks pidi inimene kuni 20eluaastani tegelema spordi ja kunstida. Kuni 30 eluaastani loodusteadustega (meeltega tajutav maailm) ja matemaatikaga. Kuni 35- ni tegeleda ideede õpetustega ehk mõistusega tabatav maailm. Sealt edasi kuni 50- nenda eluaastani peaks toimuma praktika- ole keegi tähtis! Kui loodusteadustega või matemaatikaga hakkama ei saa võid õpingud pooleli jätta ja minna töötama. Siis sul domineerib ihalev hingejagu ja parim tööala oleks tootmine(kingsepp, kunstnik jne). Viimasen sõeluvad välja inimesed kellel domineerib mõistuslik hingejagu ehk siis nad on valitsejaklassiks sobilikud.Alla 50aasta pole inimesel valitsejateklassi mingit asja Samuti sõeluvad välja söeka hingejaoga inimesed kes jäävadki sõjalise või administratiivse töö juurde....................................................................................
käsitsi ümber, nautis neid seni, kuni need viimse detailini pähe kulusid. Ja kui ooperis "Ifeginia Taurises" oli dirigent omavoliliselt kasutanud taldrikuid, karjus Berlioz teatrietendusel, otse publiku ees: "Taldrikuid siin ju pole, kes julges Glucki parandada!" Sama kordus ooperi kolmandas vaatuses. "Tromboonid jäid sisse astumata, see on ju väljakannatamatu." Gluck´ilt saadud muljete mõjul jättis Berlioz meditsiinilised õpingud, mille tagajärjeks oli konflikt vanematega, materiaalsest toetusest ilmajäämine, aineline puudus, võlad. 1826. aastal astus ta konservatooriumi Le Suer'i kompositsiooniklassi. Helilooja uueks jumalaks sai C. M. von Weber, tema vastaseks aga jäi konservatooriumi direktor L. Cherubini. Päeval jooksis ta majast majasse, et kitarri-, flöödi- ja solfedzo tundidega sissetulekuid hankida, siis ruttas ta konservatooriumi professori Le Seur'i juurde kompositsiooniõpetust saama
Viiratsi vallas. Asub õppima sõjakoolis. Vabadussõja alguses määrati ülemjuhataja kohale. · Admiral johan Pitka - soomusrongide ja sõjalaevastiku loojasündis 19. veebruaril 1872 Järvamaal Võhmuta vallas, Jalgsema külas. Saanud 16- aastaseks, üritas Pitka tagajärjetult Tallinnas mõnele laevale teenima pääseda. See aga õnnestus tal alles kaks aastat hiljem ja ta sai Peterburis koha aurikule "Jekaterina II". Järgnesid õpingud Käsmu ja Kuressaare merekoolis, mille järel ta sooritas kaugesõidutüürimehe eksamid ja sai õiguse sõita rannasõidukaptenina. 1899. aastal kutsutakse Pitka Liibavisse mereväeõppustele ja asub järgmisel kevadel teenima rannakaitse soomuslaeval "Admiral Uakov", mis hiljem Tusima lahingus jaapanlaste poolt põhja lasti.Eestisse tagasi naaseb Pitka alles 1911. aastal ja avab seejärel Tallinnas merekaubanduse ühingu "Johan Pitka ja KO"
päriselt kohaneda, eriti rängaks kujunesid majanduskriisi aastad. Laenuvaral pääses tütar siiski edasi õppima: lõpetanud Kahtla Algkooli 1929 a. Astus ta hiljem Saaremaa Ühisgümnaasiumi. Keskkooli aeg ei olnud raske üksnes majanduslikult. Kehvus tõmbas range piiri suhtlemises enamiku kaasõpilastega. 1935 a. Lõpetas Debora Trull gümnaasiumi. Peale kodus vireletud aastaid järgnes abiellumine A. Hindiga, mis tähendas ühtlasi Tartusse asumist.Võimalikuks said filosoofia õpingud Tartu ülikoolis, mis lõppesid aastal 1940.Rahva valitsuse esimesest päevast töötas Debora hint 5 ajakirjanduses. Ta võeti EKPliikmeks (1940). Kõigepealt toimetas Debora Hint Rahva Hääle kultuuri osakonda. 1940 a. Sügisel suunati ta vast asutatud nädalalehe ,,Sirp ja Vasar" toimetaja asetäitjaks ning edutati järgmise aasta märtsis selle toimetajaks. 1941 a. Abiellus Debora Hint A. Vaarandiga sellest abielust sai ta ka kirjanikunime
Töötus. Autorid: Triinu Habakuk, Kai Õunapuu Madis Mustasaar, Sven Meltsas. Mõiste töötus tähendab ühelt poolt tööpuudust kui sotsiaalset nähtust, teisalt aga tööeas töövõimeliste ja tööd teha tahtvate isikute töötaolekut. Töötus e tööpuudus esineb ühiskonnas siis, kui inimesed, kes soovivad ja suudavad olemasoleva palgataseme juures tööd teha, ei ole võimelised leidma sobivat tööd. Tööjõu-uuringuga kogutakse andmeid Eestis alaliselt elavatelt tööealistelt isikutelt, s.o 1574- aastastelt elanikelt. Juhusliku valiku teel valitakse 2000. aasta rahva ja eluruumide loenduse aadressbaasist leibkonnad, mille tööealisi liikmeid küsitletakse. Leibkond on põhiliselt ühel aadressil elavate isikute rühm, kes kasutab ühiseid raha- ja/või toiduressursse. Igas kvartalis on uuringusse ...
mu lemmikuid kirjanikke ja see võib olla ka üks valiku põhjuseks. Just selle teose valisin ma just enne kirja panemise tundi. Valikust käisid ka läbi ,,Näljamängud: Lahvatab leek’’ kui ka ,,Augud’’. 2. Jules Verne-st ja tema teostest. Jules Verne oli prantsuse päritolu kuulus kirjanik, kes sündis aastal 1828 ja suri aastal 1905. Tema kirjanikukarjäär algas aastal 1848. Esialgu hakkas ta kirjutama ooperilibretosid, kuid kui isa said teada, et ta õpingud ei edene lõpetas ta tema rahalise toetamise ning Jules oli sunnitud õppima aktsiamaaklerina. Ta tutvus kirjanike Alexandre Dumas' ja Victor Hugoga, kes andsid talle nõu kirjanikutöös. 1857. aastal ta abiellus lesega, kellel oli kaks poega, ja sai 1861. aastal kolmanda poja isaks. Pärast ebaõnnestumisi leidis ta lõpuks kirjastaja ja 1863. aastal avaldati tema esimene raamat "Viis nädalat õhupalliga". Jules kirjutas allveelaevadest,
Abja Gümnaasium Anni Saharov 12. B klass VASSILI KANDINSKY Referaat Juhendaja: Maie Kreevs Abja- Paluoja 2013 Sissejuhatus Referaat on Saksamaal elanud Vene maalikunstniku, graafiku ja kunstiteoreetiku Vassili Vassiljevits Kandinsky elust, õpingutest ning loomingust. Kandinsky oli üks esimesi abstraktsioniste ja abstraktsionismi teoreetikuid, seepärast ma otsustasingi temast teha referaadi. Referaati tehes sain teada palju uut tema kohta. Materjali maalikunstniku kohta sain ma nii internetist kui ka raamatutest. Vassili Vassiljevits Kandinsky Kandinsky elust Vassili Vassiljevits Kandinsky sündis 16.detsembril 1866. aastal Moskvas. Ta oli põhiliselt Saksamaal elanud Vene maalikunstnik, graafik ja kunstiteoreetik. Ta oli üks esimesi abstraktsioniste ja abstraktsionismi teoreetikuid. Varase lapsepõlve veetis ta Odessas. Tema perekond oli väga musikaalne, mõlemad vanemad mängis...
Gustav Suits oli andekas. Juba nelja-aataselt sai ta lugemise selgeks ning aasta hiljem oli ta piibli läbi lugenud. Varakult (1890) kaotas G. Suits isa. Aastail 1892-1895 õppis tulevane kirjanik kodukoolimajas aga suviti hoidis karja Võnnu väljadel. Poisi lemmikuks sai lell Jaan, kes lõbusa napsimehena oli kaotanud kooliõpetaja koha ning jäetud kellamehe ametisse. Vaikse iseloomuga poisina eelistas noor Suits mängudele ajalehte ja raamatut. 1895.a. kevadel lõppesid õpingud Võnnu külakoolis. G. Suits ei tahtnud kohe peale külakooli lõpetamist gümnaasiumi minna, sest vene keele õppimine oli edenenud eelmises koolis visalt. 1895.a. sügisel läks G. Suits Tartu 3.algkooli III klassi kursust kordama. Asutatud 1804.a. 4-klassilisena, asukohaga nn. Printsessi majas, muutus see õppeasutus XIX saj. jooksul 8-klassiliseks. 1880.a. koos juurde ja ümberehitustega moodustus gümnaasiumi
Frtijof Capra hiljutine põhjalik analüüs Leonardost kui teadlasest väidab, et tegu oli Galileost, Newtonist ja talle järgnevatest hoopis erineva teadlasega. Leonardo eksperimendid järgisid kindlat teaduslikku meetodit ja ta teooriad ning hüpoteesid ühendasid endas kunsti, eriti maalimist. Need tema ühendatud teooriad ja terviklik lähenemisviis teevad temast tänapäevase süsteemi teooria eelkäija. Leonardo ametlikud õpingud inimese keha anatoomia alal algasid Andrea del Verrocchio käe all, kui õpetaja nõudis, et kõik õpilased õpiksid anatoomiat. Kunstnikuna sai ta ruttu topograafilise anatoomia meistriks, joonistades üles palju uurimusi lihastest, kõõlustest ja teistest nähtavatest kehaosadest. Eduka kunstnikuna anti talle luba lahata inimlaipu Santa Mari Nuova haiglas Firenzes ja hiljem ka haiglates Milanos ja Roomas. Aastatel 1510 ja 1511 tegi ta koostööd doktor Marcantonio della Torrega
Kirjanike elu ja looming Honoré de Balzac (20. mai 1799 Tours – 18. august 1850 Pariis) oli prantsuse kirjanik. Faktid: 1816-1819 õppis Balzac Pariisis õigusteadust ja töötas samaaegselt advokaadibüroodes kirjutajana,kuid 20-selt jättis aga õpingud pooleli. Esimene kirjanduslik edu tuli 1829. aastal Walter Scottist inspireeritud romaaniga “Šuaanid”. Sellest aastast alates hakkas Balzac kasutama aadlipartiklit “de”. 1825-1827 katsetas ta kirjastaja ja trükikojaomanikuna, kuid ei suutnud katta oma luksusliku elustiili kulusid. Balzac oli oma eluaja lõpul südamehaige ning põdes kopsupõletikku. Looming: “Eugénie Grandet” “Isa Goriot” “Liilia orus” „Kolmekümne-aastane naine“,„Stseenid Pariisi elust“
Avaliku võimu harud ja institutsioonid Institutsioon-käitumismustrid ja vormid. Avalik võim-institutsioonidele antud mandaat teatud funktsioonide täitmiseks. Võimu institutsionaalne korraldus. Võimu teostavad institutsioonid. RIIK kui avaliku võimu institutsioon. Kitsa käsitluse kohaselt on institutsioonid reeglid, mille raames ratsionaalsed indiviidid oma eesmärkide saavutamise nimel tegutsevad. See tähendab ka, et nad nõustuvad piirangutega, mis reeglites sisalduvad. NT. parlament ja parlamentaarne depatt kui esindusdemokraatia üks vorme. Institutsioon selle sõna laias tähenduses tähendab mitmetahulisi käitumismustreid, mis tekivad matkimise ja moevoolude jälgimise tulemusel.NT poliitiku institutsioon ühiskonnas. AVALIKU VÕIMU KORRALDUS: I. Sisuline kõlg: põhikord/põhiseaduslikkus II. Võimuinstitutsioonide jaotus:horisontaalne-kesksed võimuharud erinevate rollidega ja vertikaalne võimujaotus-keskv...
3) Keskeriharidus – algsed väärtused: kutseharidus koos keskhariduse omandamisega või keskeri-/tehnikumiharidus pärast põhiharidust, kutseharidus keskhariduse baasil, keskeriharidus või kutsekeskharidus keskhariduse baasil, 4) Rakenduskõrgharidus – algsed väärtused: kutsekõrgharidus, rakenduskõrgharidus diplomiõpe või bakalaureus, 3-4 aastat õpingud 5) Kõrgharidus – algsed väärtused: ülikooli bakalaureusekraad (3-4 aastat õpinguid), magistrikraad rakenduskõrgkoolist, kutsekõrgkoolist, magistrikraad (3+2, või 4+2, 5+4 süsteemi järgi, sh integreeritud bakalaureuse- ja magistriõpe), arstiõpe, enne 1992. a Kategooriad tulid enamvähem võrdse täituvusega. 4. Immigrantide mõju elukeskkonnale (Immigrants make country worse or better place
PEETER I SUUR (1689-1725) ISELOOMUJOONED Peeter Suur (1682-1725) oli igas mõttes tõsiselt suur. Ta oli 2m ja 4cm pikk ning erakordse söögiisuga. Tarmukas ja teadmishimuline, meeldis tal omandada uusi oskusi, kaasa arvatud hammaste ravimine, mida ta harjutas iga õukondlase peal, kel jätkus rumalust tunnistada, et tal hammas valutab. Talle meeldisid kääbused ja ebardliku kehaga inimesed. Tsaar oli võimeline suureks helduseks ja suureks julmuseks. Peeter I erines kõikidest varasematest Venemaa valitsejatest. Juba lapsepõlves oli ta paigalpüsimatu, uudishimulik ja kärsitu. Ta keeldus tegemast seda, mis teda ei huvitanud. Suureks kasvades need iseloomujooned ainult süvenesid. Senised Venemaa valitsejad olid olnud väärikad ja kinnised,neid austati ja kardeti ning nad käitusid nii, nagu olid käitunud valitsejad mitmeid põlvkondi tagasi. Valitsejad ei suhelnud rahvaga...
Rakvere Reaalgümnaasium Mailen Remmelg Merilin Kaja FRANZ JOSEPH HAYDN Rakvere 2012 SISUKORD SISUKORD................................................................................................................................2 SISSEJUHATUS........................................................................................................................3 LAPSEPÕLV............................................................................................................................. 4 TÄNAVAELU........................................................................................................................... 5 HAYDN ABIELUMEHENA.....................................................................................................6 AASTAD ESZTERHÁZY ÕUKONNAS................................................................................. 7 ...
ning Müncheni kunstiakadeemias (1901-1903). Üldharidust võimaldasid neil saada põllumehest isa ja ema vend Magnus Treublut. Kunstiõpingutes vedas rohkem Paulil, keda toetas pidevalt baltisaksa aadlidaam Natalie von Uexküll. Kuigi Kristjan katsus ise hakkama saada, aidati tedagi. Nii hankis Johann Köler talle suurvürst pavel Aleksandroviti kaudu raha õpingute jätkamiseks. 1903 oli Kristjan siiski sunnitud rahapuudusel õpingud Münchenis lõpetama ja asuma kevadel 1904 elama Tartusse.5 3 URL http://www.eestigiid.ee/?Person=nimi&PYear=aasta&start=165&ItemID=308 4 URL http://www.virumaateataja.ee/221005/esileht/15027011.php 5 URL http://www.eestigiid.ee/?Person=nimi&PYear=aasta&start=165&ItemID=308 4 LOOMING Paul Raua loomingu ülevaade Paul maalis põhiliselt Uexkülli perekonna portreid ja sai tellimusi teistestki mõisatest.
Jaapani rünnaku puhuks ja NSV Liidu poolt Hiinale 300 miljoni dollari laenamine. Lõpule viidi revolutsiooniline maareform. Paljud kehviktalupojad, kellel, nagu nimetuski ütleb, oli maad vähe või üldse mitte, ja kes pidasid end ülal oma tööjõudu müües, muutusid nüüd keskmiktalupoegadeks. Naised said õiguse abikaasat vabalt valida ning võrdsed õigused lahutuse, laste hooldusõiguse ja vara osas. Neile, kelle õpingud oli katkestanud sõda, pakuti kiirendatud õppeprogramme ning täiskasvanud said osaleda talvekursustel vabaajakoolides. 1952.aastaks käis umbes 60% algkooliealistest lastest koolis ning kesk-ja kõrgkoolis õppijate arv oli märkimisväärselt suurenenud. 1952. aastal asutati Riigi Statistikabüroo ja viidi läbi rahvaloendus, mille tulemuste kohaselt oli Hiina rahvaarv Taiwani ning välishiinlasteta 582 603 417.
Antonio Vivaldi (1648-1741) - Vivaldi sündis Veneetsias, Isa töötas habemeajajana(Gavelske), Kuid andeka viiuldajana saab töökoha San Marco kirikukapellis. Peagi hakkab ta muusikat ka õpetama oma pojale. Õige pea saab isa aru, et poisi arenguks peab olema hoopis teine õpetaja. Põhjalikud õpingud, aga hakkasid tuntud pedagoogi Legrenzi käe all. Perekonna nõukogu otsustab, et Vivaldist peab saama vaimulik ja ta asub õppima vaimulikku seminari. Vaimuliku elukutse oli sugulaste arvates vägagi austusväärne. Vivaldi eriline andekus eraldub just Viiulimängus. Tulemused ei lastnud ennast kaua oodata. Tänu heale mänguoskusele ja suurele inimlikkusele, määratakse ta 1704 "Ospedale della Pieta" õpetajaks. See oli üks neljast koolist, mida rahastas linn. Kuid see oli mõeldud tütarlastele, kes olid orvud, kodutud. Ta moodustab kooliorkestri, kes aastatega põlvib üle Euroopalise tähelepanu. Õpetaja ametis, avanes Antonio tegelik talent. Viiuldaja osk...
Muusikategelaste mälestuse jäädvustamist. 6. Tutvustage oma sõnadega Kultuurkapitali rahvakultuuri sihtkapitali prioriteete. Prioriteedid on avalikud kultuurisündmused, regionaalsed kultuurielu edendavad sündmused ja projektid. Koolituste ja täiendõppe korraldamine, huviharidus, humanitaarteaduste ja kultuuriloo publikatsioonide väljaandmine. Erialaliitude ja harrastusgruppide tegevus, enesetäiendamine tippsündmustel ja õpingud välismaal. Loomeinimesed ja nende mälestuse jäädvustamine. 7. Tutvustage Rahvakultuuri keskuse “Teater maale” toetusprogrammi. Toetatakse professionaalsete etendusasutuste ja truppide tegevust. Vahendeid kasutatakse väljasõiduetenduste finantsriskide maandamiseks, et hoida piletihind soodsana ja laste-, noorte teatrikülastuste toetamiseks. Rakendusasutus on Rahvakultuuri Keskus. Toetused on TEARER SUURELE VAATAJALE: “Teater tuleb külla” – täiskasvanutele suunatud
Hinduismi pühakirjaks on veedad. Hinduism Eestis. Jooga-eestlase seas popikas,vaimse ja kehalise heaolu saavutamine, kuid tähelepanuta jääb jooga usuline taust Hare Krišna liikumine ametlikult al. 1990. - eesmärgiks armastus jumala vastu, mis vabastab inimese taaskehastumise ahelast. Eestis esindab seda 150-liikmeline Krišna Teadvuse Eesti Kogudus (Tln, Tartu). Igapäevase usuelu juurde kuulub ka nn Hare Krišna mantra kordamine ja elu pühendamine jumal Krišnale Oluline taimetoitlus, õpingud vaimse õpetaja juures, mõned pühendunud elavad templite juures, teised perekonnaelu. Liikmed käivad usulistel rongkäikudel, kandes indiapärased rõivaid ja lauldes mantrat. Budism: Pühakiri. Budismi pühakirjaks on tripitaka (kolm korvikest) suutrad-kogum Buddha kõnesid, reeglid, dharma(abidharma-kõrgeima õpetuse kogum) *suutrad-evangeeliumid *reeglid *dharma-lisa, filosoofilised tõlgendused, abi Uuestisünniahel ja mokša. 2 ratast: Samsara ratas-uuestisünniahel
isetegevus. Schubert ilmutas juba varakult hämmastavat andekust. Ta õppis ruttu mängima mitut pilli. Juba 11 aastaselt esines ta kirikukooris soolosoprani osas. 1808. a. asus ta õppima õukonna kinnisesse kooli konvikti, kus valmistati ette kapelli artiste ja mis Salieri juhtimisel oli kujunenud pealinna peamiseks muusika õppeasutuseks. Ka siin etendab õpilaste muusikaline isetegevus Schuberti kasvatuses palju suuremat osa kui ametlikud õpingud. Kooli orkestri kaudu tutvub ta Haydni, Mozarti ja Beethoveni sümfoonilise loominguga, mis avaldab talle vapustavat mõju. Kuid Schubert esimesed loomingulised katsetused, mis algavad 1810. a., kuuluvad pigem olustikulise muusika valdkonda. Kahe aasta vältel loob Schubert sellise suure hulga teoseid igasugustes anrides (laule, kvartette, uvertüüre, sümfooniaid, koori ja klaverimuusikat), et alates 1812. a. võimaldatakse tal võtta Salieri juures kodus eratunde kompositsiooni alal
tekkis päritolult kirju, meelsuselt ühtne vaimulik seisus. Karistamine. Kokkuvõte keskajast Keskaja koolikorraldus lähtus hierarhia ideest. Eesmärgiks ei olnud rohked ja sügavad teadmised, vaid jumalakartlikkuse kasvatamine. Parimaks vahendiks distsipliin ja erakordne rangus KÕRGHARIDUSE ARENG LÄÄNEEUROOPAS Keskaeg: UNIVERSITAS (lad. k.) Tähendas sarnaste huvidega inimeste ühendust Studium Generale Kunstide teaduskond (facultas artium) 2-aastane üldhariduslik kursus Erialased õpingud kolmes teaduskonnas Iseloomulik keskaegsele ülikoolile: Õppetöö ladina keeles. Kasutati lectio e. loengu meetodit ja (algallikate lugemine ja kommenteerimine). Dispuute (pro et contra). Kunstide TK lõpetamine andis kunstide magistri kraadi (magister artium). Pärast eriala õpinguid promoveeriti doktoriks. BOLOGNA ÜLIKOOL - Asutatud 1088, ametlik staatus ja põhikirja kehtestamine 1158 Asutati üliõpilaste algatusel. PARIISI ÜLIKOOL - Asutati 12. saj. Notre Dame'i katedraalikooli baasil
02.2015 http://www.ut.ee/et/tartu-ulikooli-lugu Täiskasvanute õppimisvõimalused Põhjamaade rahvaülikoolides, 22.02.2015 http://www2.archimedes.ee/hkk/index.php?leht=449 Õpiränne, 18.02.2015 http://erasmuspluss.ee/programmist/mobility/ Õppetoetus, 22.02.2015 https://www.hm.ee/et/oppetoetused 21 LISAD Lisa 1 Intervjuu näidis 1.Kui kaua oled Taanis õppinud ja elanud? Millises ülikoolis käid ning mis eriala omandad, kaua õpingud kestavad? T1: Olen olnud siin 3,5a; õpin Copenhagen Business Academy’s ning erialaks on International Hospitlity Management; õpingud kestavad 3,5a. 2.Mis ajendas sind minema Taani õppima ning millal selline idee üldse tekkis? T1: Otsest ideed või mõtet algul ei olnudki. Kuulsin, et sõbranna kandideeris ning mõtlesin ka proovida ja vaadata mis saab ja ma arvan, et esimesed mõtted tekkisid 11 klassis. 3. Miks otsustasid üldse just Taani kasuks?
Sellest rahast ja haldustest mid Ludovicol järele oli jäänud,lootis ta oma poega 6petada heaks ärimeheks sellega siis hoides Buonarotti perekonna staatust ühiskonnas.Kui Michelangelo sai 13 aastaseks shokeeris ta oma isa sellega et oli nõustunud kaasa lööma töökojas mis kuulus maalijale Domenico Ghrilandaio.Peale ühte aastat õppides fresko-t Michelangelo läks edasi õppima skulptuuri medici aedadesse ja lühikeseaja jooksul kutsutit ta isiklikult Medici elamisse. Anatoomia õpingud Nende aastatega mis ta veetis San marco aedades,Michelangelo hakkas õppima inimese anatoomiat.Võimalusest õppida päris laipade pealt ,kuna sellel ajal oli laipade kasutamine õpinguteks rangelt keelatud kiriku poolt,tegi Michelangelo puust risti kus oli kujutatud detailselt Kristuse nägu Niccolo Bichiellini-le.Aga tema "kontakt" laipadega tekitas talle endale tervise probleeme sundises teda katkestama tema tegemisi perioodiliselt.
aastani, olles selleks ajaks olnud selle liikumisega seotud rohkem kui kümme aastat. Peale nelja-aastaseid õpinguid Kartaagos, pöördus Augusinus 24-aastasena tagasi koju, et seal töötada õppejõuna. Kuid õpetamiseaeg kodus jäi vaid üürikeseks, sest juba aasta aega hiljem kolis Augustinus tagasi Kartaagosse. Sellest hetkest edasi vaadates võib öelda, et Augustinuse karjäär ja elukäik arenesid tohutu kiirusega. Seitse aastat kestnud edasised õpingud ja filosoofilised diskussioonid tegid Augustinusest kui "kodulinna filosoofist"? ühe tuntuima teoloogi ja oraatori. 383. või 384. aastal läks Augustinus Rooma, selle aja tsivilisatsiooni keskmesse. Seal sai ta endale tööd retoorika õppejõuna (professorina). Seega, juba oma 30. eluaastal, oli Augustinus saavutanud kõige silmapaistvama akadeemilise positsiooni kogu maailmas. Sealt läks Augustinus edasi Milaanosse
Samal aastal suri noore Beethoveni hell ja armastav ema ning kogu perekonna eest hoolitsemine langes noore helilooja õlule. Kahe noorema venna kasvatamine nõudis hoolt, tähelepanu ja raha. Ludwig kauples end tööle ooperiteatrisse, mängis orkestris vioolat, andis kontserte ning muusikatunde. Alanud oli karm argipäev, ränk, töine ja murederohke elu. Neil aastatel kujunes ta välja isiksusena ja kujundas ka oma maailmavaate. Suurt rolli mängisid siinjuures Neefe soovitusel alustatud õpingud ülikoolis, mis jäid paraku lühikeseks. Just sellel ajal (1789) leidis teisel pool Reini jõge, Prantsusmaal, aset tähtis sündmus revolutsioon, mis ülistas vabadust, võrdsust, kõigi inimeste vendlust ning need kuninga vastu üles tõusnud rahva õilsad püüdlused leidsid Beethoveni hinges ägeda vastukaja. Prantsuse revolutsiooni ideedele jäi ta ustavaks kogu eluks. Noormees oli tulvil jõudu ja julgeid kavatsusi ning temas keev energia leidis
" Friedrich Reinhold Kreutzwald (26. detsember 1803 Jõepere mõis, Kadrina kihelkond, LääneVirumaa 25. august 1882 Tartu) oli eesti kirjanik ja arst. Kasvas Kaarli ja Hageri, Ohulepa mõisades, õppis Rakvere köster Gööki algkoolis 1815- 1817, kreiskoolis 1817-1818, Tallinna kreiskoolis 1819-1820, kaupmehe õpilane Tallinnas 1818-1819. Koduõpetaja eksam Tallinnas 1823, koduõpetajana Tallinnas ja Peterburis 1823- 1826, õpingud Tartu Ülikooli meditsiiniteaduskonnas 1826-1833. 1833. aastal lõpetas keiserliku Tartu Ülikooli, samal aastal asus arstina (linnaarstina) tööle Võrru. Kirjutas rahvavalgustuslikke teoseid ja toimetas Maarahva kasulist kalendrit. Tema tõlkelised jutustused "Reinuvader Rebane" ja "Kilplased" on tänapäeval lasteraamatud. Kreutzwaldi värsiloomingul (kogu Viru lauliku laulud, poeem Lembitu), mis tugineb saksa eeskujule, oli omal ajal eesti luule arengule suur tähtsus.
Tallinna Vanalinna Täiskasvanute Gümnaasium NAPOLEON BONAPARTE Referaat ajaloos Koostaja: 2015 SISUKORD 1. ELULUGU..............................................................................................................................3 2.NAPOLEONI SÕJAD.............................................................................................................4 3.ISIKLIKKU.............................................................................................................................7 4.ELULOO KRONOLOOGIA...................................................................................................8 KASUTATUD KIRJANDUS......................................................................................................9 ...
Korduvalt avaldas ta neil aastail eesti ajalehtedes oma reisimärkmeid. 1886 oli ta keelte- ja muusikaõpetajaks Kuuda seminaris Märjamaal, seejärel veel mõne aasta koduõpetajana Matsalus. (2) Teenistus võimaldas hakata ülikooli peale mõtlema. 1888. aasta detsembris sooritaski Bornhöhe Tallinna kubermangugümnaasiumis eksternina lõpueksami ning kohe järgmise aasta jaanuaris astus ta Tartu Ülikooli keeleteadust õppima. Juba mõne aja pärast sai Bornhöhel raha otsa ja ta pidi õpingud lõpetama. Ta töötas taas abiõpetajana Poolas ja Venemaal ja ajakirjaniku ning karikaturistina Saksamaal. (1) 1893 asust Bornhöhe lõplikult elama Eestisse. Siis lõpetas ta suuremalt jaolt kirjanikutegevuse ja hakkas elama rahulikku elu ja töötas erinevates kohtades riigiametnikuna. Algul leidis ta teenistust Tallinna ringkonnakohtu tõlgina. 98. aastal reisis ta Palestiiniasse, Egiptusesse, Itaaliasse ja Kreekasse. 1901. aastast töötas ta arhivaarina. 1907
Erkki-Sven Tüür(sünd16. oktoobril 1959 Kärdlas) on üks oma põlvkonna tuntumaid ja tunnustatumaid heliloojaid, ja seda mitte üksnes Eestis, vaid kogu maailmas. Nii muusikud kui ka tavakuulajad maailma eri paigas hindavad Tüüri muusikat, tema stiili on võimalik teistest eristada ja ära tunda. Ühes intervjuus on Tüür öelnud: ,, Komponeerimine on minu jaoks eelkõige äärmiselt intensiivne mõtlemine kõlalises aegruumis. Ka muusikalised mõtted on vaja selgeks mõelda." ÕPINGUD Erkki-Sven Tüüri kujunemine muusikuks on ebatraditsionaalne. Omandanud muusikalise alghariduse iseõppijana, lõpetas ta 1980. aastal G. Otsa nim Tallinna Muusikakooli flöödi erialal. Juba varem oli Tüür seotud noorte rock- muusikaga. Aastail 1979-1983 juhtis ta ansamblit In Spe, olles mõjutatud King Crimsoni ja Frank Zappa, ansamblite ,,Yes" ja ,,Genesis" loomingust. Ta mängis seal flööti, plokkflööti ja klahvpille, laulis ning kirjutas ka suure osa ansambli reper...
Kodaniku nimega Michelangelo Merisi sündis Lombardias mägilinnakeses nimega Caravaggio, sünnilinnast on ta võtnud ka oma kunstniku nime. Teda peetakse üheks revolutsioonilisemaks omaaja maalikunstnikuks. Ta on realistliku maalisuuna kuulsaim esindaja ja parim näide oma sajandil. Caravaggio on suutnud ühendada oma loomingus kõik tema suurte eelkäiate kaasmaalaste maalikunsti kogemused ja nende parima. 11aastaselt oli Caravaggio õpipoiss Simone Peterzano juures Milaanos, õpingud kestsid neli aastat. Ajavahemikus 1588 ja 1592, oli Caravaggio Roomas ja töötas, kui õpilane Giuseppe Cesari juures, tundud ka kui Cavaliere d'Arpino, kellelt ta omandas ka puuviljade ja lillede erilise maalimise oskuse. Alates 1595 aastast algas Caravaggiol suurem müügiedu ja tellimused tulid koguni kardinal Francesco del Montelt eneselt. Tema varasemad tööd kujutasid enamasti just argipäeva inimesi ja loomulikult noori kenasid mehi nagu, "Muusikud "(1591-1592, Metropolitan
sajandi üks tähtsamaid sürrealiste. Salvador sündis keskklassist advokaadi ja notari Salvador Dalí i Cusí ning katoliiklasest ema Felipa Domenechi Dali peres. 1919. aastal, 15-aastasena asutas Dalí koolilehe, milles kirjutas suurte meistrite loomingust, nagu Goya, El Greco, Michelangelo jt. Ta tundis huvi psühholoogia vastu ja luges Kanti, Voltaire'i ja Nietzsche teoseid. Ta õppis 1916.aasta sügisest kuus aastat linna kunstikoolis joonistamise ja kompositsiooni põhialuseid. Need õpingud olid tähtsad tema kunstnikuks kujunemisel. Aastal 1922 asus ta õppima Madridi Kuninglikku Kunstiakadeemiasse. Seal kohtus ta luuletaja Federico García Lorca ja filmilavastaja Luis Buñueliga. 1926. aastal visati ta akadeemiast aga välja, kuna väidetavalt keeldus ta eksamitel osalemast. Samal aastal oli tema esimene reis Pariisi, külaskäik Picasso juurde. 1920ndate lõpus pöördub ta sürrealismi juurde. 1931.aastal valmivad esimesed sürrealistlikud esemed. 1933
· vastab tegevväelase tervisenõuetele Tegevteenistusse asutakse Kaitseressursside Ameti värbamiskeskuse kaudu. Tegevteenistusse võtmise otsustab Kaitseväe juhataja või tema volitatud ülem. [3] 3.2 ÕPPIMISVÕIMALUSED Selles peatükis on lühidalt kirjeldatud õppimisvõimalusiKaitseväe Ühendatud Õppeasutustes. Kõrgemas sõjakoolis saab rakenduskõrghariduse sõjalise juhtimise erialal. Õppeaeg: · maaväe õppesuunal kolm aastat · õhuväe õppesuunal kestavad õpingud koostöös Eesti Lennuakadeemiaga kolm ja pool aastat · mereväe põhikursusel koostöös Eesti Mereakadeemiaga kolm aastat Lahingukoolis koolitatakse vanemallohvitsere ja reservohvitsere. Kooli õppetöö on jaotatud eri kutse- ja täiendusõppe kursusteks. [3] KOKKUVÕTE Antud referaadi põhjal võin järeldada, et naisel on võimalik teha riigikaitses sama edukalt karjääri, kui meestel. Vaja on vaid piisavalt tahtmist ning täita vastavad nõudmised.
Interkultuuriline ärisuhtlemine Kristel Kaljund Interkultuurilise suhtlemise teema olulisus Euroopa ja kogu maailmas kasvab pidevalt. Ühelt poolt võtavad maad ärisuhtluses üksteiselt küllalt palju üle ning infotehnoloogia, ettevõtluse pidev rahvusvahelistumine, õpingud välismaal, eri maade seadusandluse jätkuv lähendamine jms mõjutavad ka suhtlemisstiilide lähenemist üksteisele. Teisalt on firmajuhid üha teadlikumad individuaalse lähenemise olulisusest, soovides tagada suhtlemise ning tegevuse väljundi maksimaalse kvaliteedi ning efektiivsuse. Kultuuri elemendid: x Väärtushinnangud. Kultuuridevahelisel suhtlemisel on väärtushinnangud äärmiselt suure tähtsusega.
NARVA EESTI GÜMNAASIUM 8. klass Rünno luhaväli NAPOLEON BONAPARTE Referaat Õpetaja: Tanel Mazur 2011 Narva Sisukord Sisukord....................................................................................................................................... 2 Napoleon I................................................................................................................................... 3 Haridus........................................................................................................................................ 6 Sõjaväekarjäär............................................................................................................................. 6 Kokkuvõte.................................................................................................................................... 8 Allikad...................................
Gustav Adolfi Gümnaasium Kaido Ratas-Pähnapuu Konstantin Päts Referaat Juhendaja: Katrin Vöörmann Tallinn 2012 Sisukord Sissejuhatus..............................................................................3 Konstatin Pätsi vanematekodu ja lapsepõlv..........................................4 Õpingud...................................................................................5 K.Pätsi riigimehe arengulugu ja ametid..............................................6 Konstatin Päts presidendina............................................................7 Minu arvamus esimesest presidentist.................................................8 Kokkuvõte................................................................................9 Kirjanduse loetelu........
annaabi.ee 
Sisene Facebook'ga
Sisene Google'ga
Sisene LinkedIn'ga
