Esimese klassi õpetaja esitab oma töökavad esimese veerandi poole pealt. Lastest saab ülevaate 1-2 nädalaga, et mida nad oskavad ja mida mitte. Õppematerjali valik on väga väike. Kindlasti peab olema tumedama suure ruuduga ruuduline vihik. Pliiats peab olema kolmnurkne, peab ostma pliiatsi külge jublaka, millega käehoidu kujundada. Vihik peab olema tumeda ruuduga, sest neil lastel on tihti nägemisprobleemid, tajuprobleemid. Õpetaja peab vihikusse ette tegema punktidena, mida laps peab üle tegema. Õpiku valikul vaata, et sees oleks kirjas, et õpik vastaks LÕKile. Kui õpikut pole, siis peab lähtuma ainekavast. Näitvahendite tegemine on õpetaja töö! Eriti esimeses klassis peab olema iga lapse laual samad asjad, mida õpetaja näitab ka klassi ees. Olemas peavad olema vihik, harilik, joonlaud, arvutuspulgad. 1-3.klassis kirjutatakse harilikuga, hiljem pastakaga
hind V_maks Kulu V_kogus Kokku 53,75 Err:509 0,3 Err:509 Err:509 kujud materjalid värvid Rakendus "Detail" Ülesande püstitus. Ettevõtte valmistab erinevatest materjalidest, erineva kujuga ja mõõtmetega detaile, mis kaetakse ka mingi värviga. Realiseerida järgmised ülesanded variandiga määratud kujuga detaili jaoks: 1. Kopeerige eelmises tehtud detaili skeem antud vihikusse 2. Täiendage eelmises töös valemiredaktoriga MS Equation 3.0 tehtud valemid detaili ristlõike ja ümbermõõdu leidmiseks valemitega ruumala ja täispindala leidmiseks 3. Koostada Exceli valemid, mis võimaldavad leida ( Valemites kasutada nimesid!) a) detaili ruumala ja täispindala, b) materjali koguse ja maksumuse antud materjali margi jaoks c) värvi koguse ja maksumuse antud värvi margi jaoks d) detaili üldmaksumuse: materjal+värv+muud kulud
Neid sõltuvusi saab esitada kujul y = ax2. Andes arvule a erinevaid väärtusi (a = 1; a = 2; a = 0,5; a = 1; a = 2 vms) koostame vastavad tabelid ning märgime saadud punktid koordinaatteljestikku. Visualiseerimiseks soovitan kasutada programmi GeoGebra. Kui punktid on koordinaatteljestikku märgitud (vt joonis 14), siis ühendame need pideva joonega (vt joonis 15). Joonis 14 Joonis 15 Kui õpilased teevad esimesed paraboolid vihikusse, siis tuleb tähelepanu pöörata sellele, et punkte ei ühendataks sirglõikudega ning parabooli tipus (haripunktis) ei oleks teravikpunkti. Mõisted ,,parabooli haripunkt" ja ,,parabooli telg" võtame kasutusele kohe, niipea kui oleme joonestanud esimesed paraboolid. Teema ,,Ruutfunktsioon y = ax2 + c" visualiseerimiseks soovitan kasutada programmi GeoGebra. Muutes liuguri abil arvu c väärtusi näeme, et tekib terve ,,parv" ühise teljega paraboole (vt joonis 16). Kui võrrandil ax2
3. Milliste grammatiliste seoste abil lause moodustajad seostuvad? 1) rinnastus e. koordinatsioon (vihik ja raamat) võrdväärsete moodustajate vahel, kumbki ei mõjuta teise vormi; 2) alistus e. subordinatsioon (põhi määrab laiendi vormi): a) ühildumine e. kongruents põhi nõuab endaga samas vormis laiendit (väikestel lastel) b) sõltumine e. rektsioon põhi nõuab mingis kindlas vormis laiendit (kirjutab vihikusse, vihikusse kirjutama; kolm pliiatsit, laua all) Kahepoolse seosena on senistes käsitlustes välja toodud ka predikatsioon (lapsed kirjutavad): sõltumine ÖA ja ühildumine A Ö ühekorraga 4. Mis tüüpidesse jagunevad fraasid? VP sööb saia, saia sööma Nominaalfraasid: NP nukker vaim AdjP kummaliselt nukker AdvP (määrusfraas) ootamatult kiiresti PP (kaassõnafraas) laua alla, mööda teed
Vana rooma religioon ja kultuur. Geenius perekonna hing Laarid esivanemate hinged Numenid vägi , hing Zeus Jupiter Peajumal Hera Juno Ares Mars Athena Minerva Poseidon Neptunus Aphrodite Venus Hades Pluto Artemis Diana Apollon Apollo Dianysos Bacdus Demeter Ceres Religioon ja kultuur. Retootikakool- seal õppisid poisid vanuses 16-20 Kõige kuulsam kõnedepidaja vana roomas Cicero Ristiusu sünd. Maailma suurim usund. Islam Tööleht Ülesanded vihikusse. Miks oli kirjeldatud kroonimisseadus Inglise kuningatele kasulik? Miks Inglismaal ei kujunenud olukorda ,, minu vasalli vasall ei ole minu vasall"? Selgitage Meka linna tähtsust araablaste ajaloos. Enne islami usku Islami usu tekkimisega Tänapäeval Millised on seosed Meka linnal Muhamediga? Kuidas oli Muhamediga seotud Mediina linn? Miks on araablaste ajaloos pöördeliseks aastad 622 ja 630? Kujunemine Aeg: Rajaja: Püha raamat: 5 tugisammast 1 2 3 4 5
F=ma Newtoni II seadus: kehale mõjuv resultantjõud on võrdne keha massi ja kiirenduse korrutisega. ⃗ ⃗ Newtoni III seadus: kaks keha mõjutavad teineteist jõududega, mis on suuruselt võrdsed ja suunalt vastupidised. ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ 6. Impulss ja impulsi jäävuse seadus. Avaldis kui ka see, et ta on jääv, tuletamine peaks olema tehtud vihikusse, dp/dt=F(vektorid) Impulss ehk liikumishulk on füüsikaline suurus, mis võrdub keha massi(m) ja kiiruse(v) korrutisega. Süsteemi impulss võrdub kõigi süsteemiosade impulsside summaga ⃗⃗ ∑ ⃗⃗⃗⃗ (kg*m/s) Impulsi jäävuse seadus Kui piirata süsteemi teda isoleerides välisjõududest, siis süsteemi kuuluvate impulsside summa ei muutu ajas. Kehtib sõltumatuna energia jäävuse seadusest. ⃗⃗⃗⃗
Rakvere Ametikool Kristi-Leili Dreifeldt H-I kõ Vastuvõtutöö korraldus Kodutöö Juhendaja: Ülle Roodvee Rakvere 2011 Sisukord Sisukord......................................................................................................................................2 1. Ettevõtete infosüsteemid.........................................................................................................3 1.1 B2B ehk business to business...........................................................................................3 1.1.1 B2B lahendused täna..................................................................................................4 1.2 B2C ehk business to consumer.........................................................................................4 2. Kliendihaldussüsteemid.................................................................................
Paraku peale tehnoloogia tarnimist arengumaadesse ei olnud kõik vaid positiivne. Vähearenenud riigid ei suutnud võlga tasuda, ei tekkinud laia keskklassi ega laienenud kodanikuõigused ja vabadused. Niisiis otsus kapitalismi ja demokraatia suhe üpriski vastuoluliseks. Mida vabam on ühiskond seda vabam on seal tegutseda, Mida kujutab endast siirdeühiskond? Periood mille jooksul üks valitsemiskord vahetub teisega. Diktatuurist demokraatiasse. Kirjuta vihikusse demokraatia tunnusjooned? Konkutents Hääleõigus Kodanikuõigused Valimised *Kodanikuvabaduste tunnustamine *Õigusriik ja kõigi võrdsus seaduse ees *võimuinstitutsioonide lahusus ja tasakaalustatus *kohtusüsteemi ja teiste kontrollorganite poliitiline sõltumatus *vaba ja pluralistlik kodanikuühiskond ning vaba ajakirjandus, mis pakuvad mitmekesiseid kanaleid huvide väljendamiseks *vähemuste õigustega arvestamine *tsiviilkontroll relvajõudude üle
..? Kiri haridusfoorumi listist: Tervitab Martin Saar Tere! Mina ei tea, kuidas teiega on, aga pärast kindlate põhikooliklasside tunde on minul sageli nahk seljas igatahes tegelikult ka märg ja käed ning häälepaelad väsinud. Miks? Sest 33 puberteediealise noore tähelepanu hoidmine 45 minuti jooksul ning käte- jalgade-pea-ja-kehaga muundumiste läbimängimine, harjutusülesannete intensiivne näidislahendamine ja pingiridade vahel vihikust vihikusse liikumine on igatahes raskem ja rohkem kaloreid põletav kui hommikune sörkjooks. Tere, Martin ja kõik teised ! Seda, et õppimine ja õpetamine võib olla mõnikord raske, teavad siin listis mõtisklejad teistest paremini, sest lisaks kuuldule-nähtule-loetule on paljudel meist ka kogemusi. Küllap oleks vaja lausa rõhutada, et kogemus on kvalifikatsiooni oluline, aga mitte küllaldane eeldus. Lisaks teadmistele ja nende kasutamise oskusele on õpetajal vaja
peegeldusmisseadusele: β = α = 45° (joonis 3.22 d). 3. Klaasis 90° võrra suunda muutnud valgus jõuab klaasi ja õhu lahutuspin- nale taas täisnurga all. Et α = 0°, siis ka β = 0°. Seega läheb valgus nüüd suunda muutmata klaasist õhku (joonis 3.22 e). Näeme, et valguse levimise suund on muutunud 90° võrra. 41 ? Küsimusi ja ülesandeid 1. Tee vihikusse eeltoodud joonised. Tõmba veel üks kiir, mis siseneb pris- masse joonisel kujutatud kiirega paralleelselt ja konstrueeri ka selle edasine käik. 2. Lase valgusel langeda täisnurga all sama klaasprisma kõige pikema tahu suhtes. Konstrueeri ka selle kiire edasine käik. 3. Tee järeldused eelnevate ülesannete põhjal: a) Kuidas mõjutab prisma kummalgi juhul valguse levikut?
informatsioon, raamatu lühikirjeldus ning esitatavad küsimused. Kolmandas tunnis tehakse kokkuvõtted ning otsitakse Remarque’i teose „Läänernidel muutuseta“ sündmustikust ja olukorrakirjeldusest sarnasusi/erinevusi võrreldes Soopani tutvustatud raamatuga. Valmistutakse kirjandi kirjutamiseks ning köidetakse teose käsitlemisel kogunenud informatsioon kokku ning kinnitatakse klambriga/liimitakse vihikusse. Neljandas (ja ka viiendas) tunnis kirjutatakse klassikirjandit ning kasutada võib täidetud õppematerjale kolmest möödunud tunnist. Õpilasel on võimalik vabalt valida nelja arutlusteema vahel. Tunni kavandamine Klass: 12 Kuupäev: - Kellaaeg: - Aine: kirjandus Kursus: 20. sajandi kirjandus Tunni teema: Charles Bukowski „Naised“ ja Olavi Ruitlane „Naine“
käsitööseltsi esinaise Kristiina Rajando koostatudVäikesest käsiraamatust. Vormsil toimusid traditsioonilist ja loodussõbralikku parkimist, viltimist, lõngade värvimist tutvustavad õppepäevad. Lisaks paljudele huvilistele ja oma ala asjatundjatele Eestist, Soomest, Rootsist, võttis sellest osa ka Rosaali Karjam, Kihnu Roosi, kelle õpetuses kajastub rannarahva vähemalt paarisaja-aastane käsitöömälu. Olulisemad momendid õppepäevadest on jäädvustatud väikesesse vihikusse. Minuni jõudis see vajalik brosüür Elle Puurmanni kaudu, kes on Vormsil MTÜ Lääneranniku, Väinamere projekti koordinaator. Tema lahkel loal lisame brosüüris avaldatud materjalid teemade kaupa ka oma kodulehe eri alajaotuste alla. Taimedega värvimine Inimeste varasema perioodi keha- ja kodukatted olid materjalide loomulikku värvi - hallid, pruunid, beezid. Praktilise kogemuse varal õppisid inimesed tundma taimede või nende osade, seente ja samblike värvitoimet
Igal tüdrukul on õdesid ja vendi ühepalju. Igal poisil on vendi poole vähem kui õdesid. Mitu poissi ja mitu tüdrukut on selles peres? VASTUS: 3 poissi ja 4 tüdrukut 7. Jaanus avas raamatu ja märkas, et avatud kohas on lehekülgede numbrite summa 21. Leia nende lehekülgede numbrite korrutis. VASTUS: 110 (leheküljed olid 10 ja 11, sest 10 + 11 = 21; 10 * 11 = 110) 8. Õpetaja kirjutas tahvlile arvud 1246, 3874, 4683, 4874, 8462. Reet pidi oma vihikusse kirjutama nende seast arvu, mis on paarisarv, mille kõik numbrid on erinevad ja milles sajaliste number on kaks korda suurem üheliste omast ning kümneliste number on suurem kui tuhandeliste number. Mis arvu Reet kirjutas? VASTUS: 3874 9. Peenral õitses 5 erinevat tulpi. Punane tulp oli valgest paremal pool, aga kollasest tulbist vasakul pool. Punane ja valge tulp ei olnud kõrvuti. Oranz tulp ei olnud kõrvuti valge, lilla ega punase tulbiga
seostatakse; õppimine. Suurte kirjutab tahvlilt ära; kirjatähtede õppimine täidab tahvlinäidise järgi õpetaja abiga õpilaspäevikut, (vajadusel 2.klassis). paigutab näidise järgi tööd vihikulehele, varustab töö Tähtede seostamine. kuupäevaga; Tahvlile, vihikusse ja koostab näidise järgi kutse; õpilaspäevikusse eristab häälikut, tähte, täis- ja kaashäälikut, sõna, lauset; kirjutamine. Töö kirjutab omasõnade algusesse k, p, t; vormistamine näidise järgi, kirjutab õigesti lühemaid (kuni 2-silbilisi) sõnu ja töö puhtus, käekirja lauseid; loetavus. Teksti ärakiri
Kaaslaslik armastus Palju Vähe Palju Sisutu armastus Vähe Palju Palju Kõikehõlmav armastus Palju Palju Palju Missugust tüüpi armastusega on teie arvates lähisuhtes raske leppida? Enamik paaridest püüdleb kõikehõlmava armastuse poole. Kuid vahel lepitakse sisutu armastusega, sest pühendumist hinnatakse olulisemaks kui emotsionaalset lähedust. Rahulolu suhtega sõltub ennekõike sellest, mida inimene ise suhtelt ootab. Kirjuta vihikusse, millist tüüpi armastusega on Sinu arvates raske leppida! Kanada sotsioloog John Lee armastuse värviteooria Eros, Ludus ja Storge on esmased armastuse stiilid, nagu 3 põhivärvi. Eros on armastus esimesest silmapilgust (kirglik, romantiline). Ludus on mänguline armastus. Storge on sõprusel põhinev armastus. Mania (segu Erosest ja Ludusest) on armastus, mis paneb partnerist sõltuma. Pragma (segu Storgest ja Ludusest) on praktiline, mõistusel tuginev armastus.
Sisutu armastus Vähe Palju Palju Kõikehõlmav Palju Palju Palju armastus Missugust tüüpi armastusega on teie arvates lähisuhtes Enamik paaridest raske leppida? püüdleb kõikehõlmava armastuse poole. Kuid vahel lepitakse sisutu armastusega, sest pühendumist hinnatakse olulisemaks kui emotsionaalset lähedust. Rahulolu suhtega sõltub ennekõike sellest, mida inimene ise suhtelt ootab. Kirjuta vihikusse, millist tüüpi armastusega on Sinu arvates raske leppida! Kanada sotsioloog John Lee armastuse värviteooria Eros, Ludus ja Storge on esmased armastuse stiilid, nagu 3 põhivärvi. Eros on armastus esimesest silmapilgust (kirglik, romantiline). Ludus on mänguline armastus. Storge on sõprusel põhinev armastus. Mania (segu Erosest ja Ludusest) on armastus, mis paneb partnerist sõltuma. Pragma (segu Storgest ja Ludusest) on praktiline, mõistusel tuginev
oma põhimõtete omanik: ,,Kumb peab olema otsustav, kas põhimõte või põhimõtte omanik?" Lõpuks Tumbu laenas. Jaak mõtles pidevalt Virvele ning leidis, et ka see pole lootusetu (kuna eelnevalt lootusetuks loetud Juhani õpetamine osutus edukaks). Jaak kirjutas luuletuse, mis Virvet puudutas Õpetaja nägi seda ning käskis tahvlile kirjutada see oli päris hea (,,riimiloome alal hüppab isegi 1.96m"). Õpetaja palus selle ka kõigil vihikusse kirjutada ning analüüsis seda . Õpetaja andis järgmise kirjandi teema: ,,Koidula ja Kreutzwald". Kaheksas peatükk Õigepea olid Kötsbergil (eesti keele ja kirjanduse õpetajal) kirjandid parandatud. Penn sai ka tema jaoks liigagi kõrged hinded nimelt oli Virve kirjandi tema jaoks valmis vehkinud. Jaagu kirjand oli seekord niivõrd silmapaistev, et õpetaja saatis noormehe Vaimuühingu koosolekule seda ette lugema. Seda Jaak oligi üritanud, kui kirjandit kirjutas
omanik: ,,Kumb peab olema otsustav, kas põhimõte või põhimõtte omanik?" Lõpuks Tumbu laenas. Jaak mõtles pidevalt Virvele ning leidis, et ka see pole lootusetu (kuna eelnevalt lootusetuks loetud Juhani õpetamine osutus edukaks). Jaak kirjutas luuletuse, mis Virvet puudutas Õpetaja nägi seda ning käskis tahvlile kirjutada see oli päris hea (,,riimiloome alal hüppab isegi 1.96m"). Õpetaja palus selle ka kõigil vihikusse kirjutada ning analüüsis seda . Õpetaja andis järgmise kirjandi teema: ,,Koidula ja Kreutzwald". Kaheksas peatükk Õigepea olid Kötsbergil (eesti keele ja kirjanduse õpetajal) kirjandid parandatud. Penn sai ka tema jaoks liigagi kõrged hinded nimelt oli Virve kirjandi tema jaoks valmis vehkinud. Jaagu kirjand oli seekord niivõrd silmapaistev, et õpetaja saatis noormehe Vaimuühingu koosolekule seda ette lugema. Seda Jaak oligi üritanud, kui kirjandit kirjutas
põhimõtete omanik: ,,Kumb peab olema otsustav, kas põhimõte või põhimõtte omanik?" Lõpuks Tumbu laenas. Jaak mõtles pidevalt Virvele ning leidis, et ka see pole lootusetu (kuna eelnevalt lootusetuks loetud Juhani õpetamine osutus edukaks). Jaak kirjutas luuletuse, mis Virvet puudutas Õpetaja nägi seda ning käskis tahvlile kirjutada see oli päris hea (,,riimiloome alal hüppab isegi 1.96m"). Õpetaja palus selle ka kõigil vihikusse kirjutada ning analüüsis seda . Õpetaja andis järgmise kirjandi teema: ,,Koidula ja Kreutzwald". Kaheksas peatükk Õigepea olid Kötsbergil (eesti keele ja kirjanduse õpetajal) kirjandid parandatud. Penn sai ka tema jaoks liigagi kõrged hinded nimelt oli Virve kirjandi tema jaoks valmis vehkinud. Jaagu kirjand oli seekord niivõrd silmapaistev, et õpetaja saatis noormehe Vaimuühingu koosolekule seda ette lugema. Seda Jaak oligi üritanud, kui kirjandit kirjutas
SISUKORD Definitsioon, valem, rakendamisega seotud oluline Nt mpv definitsioon, arvutusvalem ja tõlgendamine+kuidas kasutatakse 1 1) FINANTSJUHTIMISE EESMÄRK JA ÜLESANDED. VÄÄRTUSKONSEPTSIOON. VÄÄRTPABERID Finantsjuhi eesmärk on leida uudseid meetodeid probleemide lahendamiseks ja kasutada seejärel nende meetodite rakendamiseks oma muutuste läbiviimise oskusi. Ettevõtte majanduslik eesmärk: ettevõtte väärtuse maksimeerimine (sellise kapitalistruktuuri kujundamine). Esmalt makstakse kohustused. Laenude kasutamise tulemusena tekib finantsvõimendus ja saab suurendada ettevõtte väärtust. • Juhtimiseesmärk: maksimeerida ettevõtte omanike heaolu (rikkust) => maksimeerida aktsia hind • Aktsia hind = Kõigi tulevaste dividendide nüüdisväärtus diskonteerituna nõutava tulumääraga Finantsjuhtimine on kapitali ehk rahaliste ressursside juhtimine. Hõlmab ettevõtte raha...
Kui sidusust kahe kõrvuti asetseva lause vahel ei õnnestu leida (seos võib ilmneda mitme vahelause järel), soovitatakse kasutada oota ja vaata strateegiat, st otsida mõtte jätkumist edaspidi. Tekstikäsitluse algetapil ei ole selliste mõttekiiludega tekstide kasutamine soovitatav. Seejärel on aga vastavat oskust vaja kujundada. Sobiv töövõte on sellise lühiteksti (tekstilõigu) analüüs, kus teabe leidmiseks tuleb seostada üksteisest eemal asuvad laused. Näiteks: Mati kirjutas vihikusse numbri 3 ja plussmärgi. Siis tuli tuppa ema. Mati rääkis emaga plaanist sõbrale külla minna. Seejärel Mati jätkas tööd. Ta kirjutas numbri 4 ja vastuse. Mis number sobib vastuseks? Praktilise grammatika küsimused: Küsisõnade valikul on vaja eristada morfoloogia- ja süntaksiküsimusi. Morfoloogiaküsimus koosneb küsisõnast ja esitatakse sõnavormile sõltuvalt sõnaliigist (nädalaks — milleks?, punasele — missugusele?, seitsmes - mitmes?)
Seetõttu aja ja ruumi temaatika on nende jaoks kaua aega segadust tekitav. Sellised elementaarsed koordinaadid nagu üleval ja all, paremal ja vasakul – tavaarenguga lapsed kooli minnes üldiselt teavad, mis on üleval ja all, ajavad segamini vasakut ja paremat. VAA probleemidega ja ÜÕR lapsed kooli minnes ei orienteeru selgelt ruumikoordinaatides. Kui õpetaja kasutab mõistet üleval paremal nt kuupäev vihikusse, sellest ei pruugi laps üldse midagi aru saada. Sügavustaju probleemid. Need väga tõsised ei ole, sõltuvad sellest, kui tõsise VAA probleemiga on tegemist. Kui lapsel peaks kujunema haaramisliigutus, peab laps tajuma, kui kaugel see asi on. Kui sügavustajuga on probleemid, on ka haaramisliigutuse kujunemisega probleemid. Haaramisliigutus on motoorne oskus, mis tuleb omandada üsna varases arengus. Kompimistaju. Aitab siis, kui me mingil põhjusel asja ei näe. Nt pimedas
....................................................................... 13 Tausta lisamine lehele.............................................................................................................. 13 Tausta eemaldamine lehelt.......................................................................................................13 Ühe või mitme töölehe kustutamine..........................................................................................13 Andmete sisestamine vihikusse...................................................................................................13 Andmete kustutamine ja parandamine.....................................................................................18 Automaatsed parandused.........................................................................................................18 Automaatkorrektuuri loendisse tekstikirje lisamine...................................................................19 Vormindamine......
Selletõttu aja ja ruumi temaatika on nende jaoks kaua aega segadust tekitav. Sellised elementaarsed koordinaadid nagu üleval ja all, paremal ja vasakul – laias laastus tavaarenguga lapsed, kes kooli lähevad, nad üldiselt teavad, mis on üleval ja all, ajavad segamini vasakut ja paremat. VAA probleemidega lapsed, ÜÕR lapsed kooli minnes üsna selgelt ei orienteeru ruumikoordinaatides. Kui õpetaja kasutab mõistet üleval paremal nt kuupäev vihikusse, sellest ei pruugi laps üldse midagi aru saada. Sügavustaju probleemid. Need väga tõsised ei ole, sõltuvad sellest, kui tõsise VAA probleemiga on tegemist. Kui lapsel peaks kujunema haaramisliigutus, peab laps tajuma, kui kaugel see asi on. Kui sügavustajuga on probleemid, on ka haaramisliigutuse kujunemisega probleemid. Haaramisliigutus on motoorne oskus, mis tuleb omandada üsna varases arengus. Tõsisema VAA probleemi puhul sügavustaju probleemid ka tõsised, on
Hoia piima sellel temperatuuril 5 minutit. Kata purgid pärast kuumutamist samuti paberiga ja kinnita see kummirõngaga. 4. Viiendat ja kuuendat purki ära kuumuta, kata kohe paberiga. 5. Jäta kõik purgid samasse kohta toatemperatuurile seisma. 6. Jälgi iga päev purkides toimuvaid muutusi vähemalt nädala vältel. Hinda kõikides purkides piima välimust, lõhna ja olekut. Sule alati purk uuesti paberiga. Katse tulemused kanna tabelisse. 7. Tee katsest järeldus ja kirjuta vihikusse. * Kas sinu hüpotees pidas paika? * Milline piim säilis värskena kõige kauem ? * Millistes purkides paljunesid mikroorganismid kõige kiiremini? * Mis eesmärgil piima pastöriseeritakse? * Miks tehti iga katsevariant kahe purgiga? * Millise lõppjärelduse saad katsest teha? Algloomade reageerimine erinevatele ainetele Ülesanne pole pimedal õpilasel teostatav. Töövahendid: Vesi algloomadega (näiteks nädalaid lillevaasis seisnud veidi roiskunud vesi koos
gule kaasa aitavad. Lugusid andekatest lastest: esimene lugu Poiss oli vaevu nelja-aastane, kui ta televiisorist kontserti vaadates näitas näpuga pianistile ja teatas, et ka tema saab selleks. Aasta pärast oli poiss riiulist leitud muusikatermini-raamatukese viide vihikusse ümber kirjuta- nud ja sonis öösiti läbi une klaverist. Kolm kuud pärast lastemuusikakooli astumist mängis laps juba Oginski poloneesi. Kümneaastaselt vahetas ta õpetajate soovitusel kooli ja asus õppima spetsiaalses muusikakallakuga koolis. Teise koduse keelega lapsele oli kooli- ja keelevahetus raske katsumus.
Õppejõud Jelena Vendelin Õpperühm KAKB-11 Ristlõike number on jääk õpemärkmiku numbri jagamisest 50-ga =MOD(ÕM_nr; 50) Õppemärkmiku number 061372 Variant 22 Ettevõte valmistab erinevatest materjalidest, erineva kuju ja mõõtmetega detaile, mis kaetakse ka mingi värviga. Realiseerida järgmised ülesanded variandiga määratud kujuga detaili jaoks: - Kopeerige eelmises ülesandes tehtud detaili skeem ja arvutusvalemid antud vihikusse - Koostada valemid, mis võimaldavad leida: a) detaili ruumala ja täispindala, b) materjali koguse ja maksumuse antud materjali margi jaoks c) värvi koguse ja maksumuse antud värvi margi jaoks d) detaili üldmaksumuse: materjal+värv+muud kulud Muud kulud (töötasu, energia jm) määratakse protsentidena materjali ja värvi maksumusest. 4. Määrata valideerimise abil omal valikul sobivad piirangud mõõtmetele. Valemites kasutada nimesid!
annaabi.ee 
Sisene Facebook'ga
Sisene Google'ga
Sisene LinkedIn'ga
