Kuuletumine S. Milgrami katse Aastatel 1960 1963 korraldas Stanley Milgram Yale'i ülikoolis katset. Katse eesmärgiks oli tungida inimese autoriteeti ja südametunnistusse. Katse nägi välja järgnevalt: üks katseisikutest pidi ära õppima terve hulga sõnapaare ja esitama neid teisele, kes pidi talle valede vastuste korral andma elektrilööke. Elektrilöökide tugevus suurenes iga tehtud veaga. Elektrigeneraatoril oli võimalik anda lööke alates 15 voldist kuni 450 voldini. Kuni 105-voldise löögi juures oli kuulda vastaja uratust. 120 voldi juures oli karjatus, et löögid on valusad. 150 voldi juures karjus vastaja: ,,Laske mind siit lahti. Ma ei taha enam eksperimendis osaleda. Ma keeldun!''. 270 voldiga muutusid tema protestid agooniakarjeteks. 300 ja 315 voldi vahel kisendas ta, et keeldub
Valik klasside suhtes, kus küsitlust läbi viidi, tehti vanusegruppide järgi. Küsitluses küsiti, mida õpilased nendest klassidest söövad hommikul, pärast kooli ja õhtusöögiks, kas nad käivad koolis söömas ja kui teadlikud on nad enda toitumisest. Veel saadi teada ka, kas õpilased oma iseteadlikus valikus püüavad arvestada toidu tervislikkusega. Küsitletud vanusegruppe võrreldi omavahel saadud erinevate vastuste põhjal. Hommikuti sööb 82% õpilastest, 16% teevad seda mõnikord (12 korda nädalas). Koolis käib söömas 1.3. ja 7.9. klasside õpilastest 90%. Pärast kooli söövad peaaegu kõik õpilased. Enamus õpilasi söövad siis võileibu või sooja toitu. 7.9. klasside õpilaste hulgas eelistab, aga umbes 8% õpilastest pärast kooli süüa rämpstoitu. Õhtusööki sööb küsitletud õpilastest 98%. Enamasti süüakse sooja toitu. Palju süüakse kartulit koos koos
1. Milgrami katse. Sisu. Eetilised probleemid. On kaks katsealust,kelle vahel loositakse õpilase ja õpetaja roll ,esitatakse küsimused ning iga vale vastuse tagajärjel saab õpilane eliktrilöögi ning valede vastuste kordumisel elektrilöögi tugevus tugevneb.Tegelikuses õpilane vaid mängis valu ning elektrilööke ei saanud.Katse näitas, et inimesel on kergem kuuletuda kui vastu hakata. Katsed loomadega, inimeste manipuleerimine, 2. Inimese areng. Geneetika ja keskkond (suhe, mõju). Imiku refleksid (6). Laps on juba sünnist mõjutatud vanemate geenide poolt,kuid last mõjutab ka teda ümbritsev ühiskond ka vanemad ise.Eriti olulised on esimesed eluaastad REFLEKSID
Minu jaoks on teater liiga pidulik ning võõras." Karl, 19-aastane tudeng, mainis, et tema pole samuti suur teatrisõber. ,,Kinno lähen eelkõige tuntud näitlejate pärast. Filme reklaamitakse meedias rohkem kui teatrit ning eeliseks on ka kinopileti odavus." Karli sõber Mikk väitis, et teater on vanamoeline. ,,Teatrid on hallid ja igavad, toolid on vanad ning kulunud. Kinos on aga vägev tehnika ja süsteemid." avaldas mees oma arvamust. Saadud vastuste põhjal võib öelda, et noored külastavad pigem kino, sest see on mugavam ning käepärasem kui teater. Paljud tõid põhjuseks ka hinnavahe, nimelt on teatripiletid kordades kallimad kui kinopiletid. Kinos on võimalik keset kiiret argipäeva kiiresti ära käia, teatrisse minek nõuab pikemat ettevalmistust ja aja planeerimist.
Samuti on soovitav enne tegeliku küsitluslehe saamist saata kiri, milles teavitatakse vastajat eelseisvast uuringust ja selle tähtsusest. Võimalusi on mitmeid (Oliver 1995 : 140). Tabelis 2.1 on ära toodud postiküsitluse meetodi plussid ja miinused. Tabel 2.1 Postiküsitluse plussid ja miinused (Perens) Plussid Miinused vähe kulusid (võrreldes telefoniküsitlusega) info hulk on piiratud ( ei saa ise juurde vastajal on rohkem aega vastuste välja küsida, küsimust laiendada) mõtlemiseks keeruline saada värskeid andmeid anonüümsus paindamatus hõlmab suurt geograafilist piirkonda suur aja kulu küsitleja ei saa mõjutada küsitletavat küsimuste hulk piiratud madal vastajate protsent
kasutada vastavasisulist õppekirjandust Töö vorm: nii valik-, kui ka lünkvastused, kirjalik Töö maht: 4 tundi Õpilase ees- ja perenimi:Aivo Sumre Tegelik teostamise kuupäev:17.06.2014 Hinne: Olustvere 2011 Juhend iseseisvaks tööks: 1. Kasutada võib erinevaid materjale, mis võivad anda natuke erinevaid arvsuurusi, sõnastusi, kuid suurusjärgud arvudes on üldjuhul samad. 2. Eesmärk ei ole mitte täpsete vastuste saamine iseeneses, vaid vastava kirjanduse või muu õppematerjali kasutamise oskuste harjutamine, otsitu leidmine, fikseerimine, enese täiendamine. 3.Õpilane näitab ära allika ja lehekülje, millele antud vastuses toetus: Näide: Kondensvesi tekib tavaliselt piiretel, mille temperatuur võrreldes ümbritseva õhuga on tunduvalt: a) madalam b) sama c) kõrgem Allikas: 4. Iga vastus annab 1 punkti; seega kokku 11 punkti. Tulemus positiivne alates 50%-st. 5
11. Mida tehakse piirprintsiibi puhul? Tehakse kompromiss piirtulude ja kulude vahel punktis, mis suurendab meie heaolu. 12. Mis on kompromiss? Too näide oma kogemuste põhjal. Üksmeel, mille puhul osapooled nõustuvad ühisseisukohaga osaliselt, kui käituvad nagu nõustuks täielikult. Näiteks võin kasutada oma õe asju kui need ilusti tagasi panen ja talle ka oma asju luban. 13. Mis on majandusteaduse aluseks ehk mida sa eelnevatele küsimustele vastuste leidmiseks otsisid? Majandusliku mõtteviisi kasutamine, (kompromissid, vajaduste rahuldamine, ressurside leidmine)
Õpilas aktiivsus Uurimis Töö Greetel Kala 2013 Valik: Valisin selle teema, et saada sisse juhatust oma järgmise aasta praktilisele tööle, milel soovin teha teemal tartu Õpilasesinduste Liit. Soovisin ka uurida noorte osavõttu koolis toimuvate ürituste korraldamisest ja noorte osavõtust Tartus toimuvatest noortele suunatud üritustest. Töö eesmärk: Uurimustöö eesmärk oli uurida noorte osalust oma kooli ÕE töös, osavõtlikkust noortele suunatud üritustest ja nende korraldamisele kaasa aitamises, noorte arvamust TÕEL’i loomise kohta. Soovisin ka etada saade paljud noored teavad mis on EÕEL. Uurimustöö käigus soovisin teada saada millistest üritustest noored hea meelega osa võtaksid. Uurimisküsimused: * Kui suur protsent noortest on oma kooli õpilasesinduse liikmed? * Kui palju teavad noored Eesti Õpilasesinduste Liidust? * Kas noored on rahul Tartus noortele korraldatavate üritustega? * Kas pooldad Tartu Õpilasesinduste Liidu lo...
Saadet vaadates tekkis mul arvamus, et robotid on ühel päeval võimelised asendama inimest. Kui kaks tehisintellekti suudavad ühe õhtuga välja arendada ühe baasi oma keelest, siis mida suudaksid need kaks kolme aastaga? Kuid asjad ei käi nii lihtsalt, neile on siiski mingil määral sisse programmeeritud kood, mis paneb neid teatud asju tegema. Robotil puudub aga uudishimulikkus, mis ongi edasiviivaks jõuks igapäeva arengus. Inimesed ei oleks nii targad, kui neil puuduks huvi vastuste järgi. Inimene on uurinud ennast oma aja algusest, ent siiani ei tea me täpselt, kuidas töötab meie aju või miks on meil huvi millegi uue vastu. Rääkimata reaktsioonidest või instinktidest. Senikaua, kui kestab teadmatus meie iseenese kohta, on meil ka raske iseennast jäljendada. Kuid kes teab, ehk mingil määral pimedas kompimise läbi, üritades luua tehisintellekti, leiame me ennast olukorra eest kus oleme endale teadmata rajanud tee, mis aitab meil mõista nii
Mingi golf nkn on Muu 17% 50% opel 17% Teiseks küsimuseks oli, et millega tulete kooli? Vastustest selgus, et mitte ükski 6- st vastajast ei käi koolis motorolleriga, tõukerattaga, rulluiskudega. Vastuste variantideks olid ka rong, jalgratas, hobune, ema, suusad, lennuk, bemm ja auto. Neid variante valiti mitmeid ja raske on teha nendest ühtset statistikat ja see küsimus ei loonud ühtegi ettekujutust sellest millega õpilased tegelikult koolis käivad, sest vastused olid ebareaalsed. Joonis 1. Kolmandaks küsimuseks oli piltküsimus, kus pildil on VW Beetle, millele on pandud BMW märk ja küsimuseks oli, et mis marki auto on pildil? Õigeks
analiseerimisoskuse ja suhtlemisoskuse arenemine 3. Kasvatuseesmärgid: Iseseisvatöö oskuse arenemine, huvi ja armastus vene keele vastu, motivatsiooni tõstmine, soovi hästi õppida arenemine HINDAMINE/TAGASISIDE: § 5. Õpitulemuste hindamise alused (1) Õpitulemusi hindab klassi- või aineõpetaja. (2) Õpitulemusi hinnatakse õpilase suuliste vastuste (esituste), kirjalike ja praktiliste tööde ning praktiliste tegevuste alusel. (3) Hinnatakse teadmiste ja oskuste omandatust. Lähtuvalt kooliastme ja õppeaine eripärast arvestatakse hindamisel: 1) omandatud teadmiste ja oskuste ulatust, õigsust, esituse täpsust ja loogilisust; 2) iseseisvust ja loovust teadmiste ning oskuste rakendamisel; 3) oskust oma teadmisi ning oskusi suuliselt ja kirjalikult väljendada; 4) vastuste õigsust, vigade arvu ja liiki; 5) praktilise töö teostust.
Õige toit mõjutab otseselt meie terviseseisundit, mis peegeldub näiteks kehakaalus, juustes, nahas. Toitumine mõjutab ka meie und, mis valmistab meid ette järgmiseks päevaks. Seega on toitumisel väga tähtis koht meie elus. Käesoleva statistika kodutöö eesmärgiks ongi saada väike ülevaade Eestlaste toitumusharjumustest. Antud uuringu viisime läbi ankeedi põhiselt-ankeedi koostamine, jagamine ja vastuste kogumine. Objektid valimisse valisime mugavusvalimi kasutamisel. Valituks osutusid parajasti kättesaadavad objektid. Ankeet koosnes 13 küsimusest ning hõlmas endas erinevaid tunnusetüüpe. 1. METOODIKA Ainetöö jaoks läbiviidud küsitlus oli ankeedipõhine ning vastajateks olid suuremalt jaolt tuttavad ja nende tuttavad või inimesed, kes olid parasjagu kättesaadavad ehk uuring viidi läbi mugavusvalimi kasutamisel. Mugavusvalimi kasutamisel kaasatakse objektid
39) Mees, kes on kaotanud usalduse, ei suuda kindlalt seista. 40) Inimene, kui tal on hea olla, mõtleb harva. 41) Keegi pole nii vaene, et tal pole midagi anda. 42) Kannatus pole karistus, kannatus on tagajärg. 43) Meie alguse ja lõpu vahel on vaid petlik sekund. 44) Kõige kallimaid asju antakse inimesele muidu. 45) Läbi raskuste õpitud asjad püsivad paremini meeles. 46) Tarkust näidatakse tegude mitte sõnadega. 47) Õppimine on küsimustele vastuste leidmine. 48) Sõpradel pole vigu ega vaenlastel häid omadusi. 49) Head mõtted on need, mis kasvatavad uusi mõtteid. 50) Kes lõpetab õppimise, lõpetab elamise. 51) Mõnikord on vigade otsimine suur viga.
*** nende tärnidega on antud kasulikke vihjeid, *** pea *** vihjetest kinni *** vastuste arv ei ole piiratud, paku niipalju valesti kui tahad.. ***Kuna kogu see värk on bugine siis soovitavalt. Kui algne vool on 1 ohmiste takistuste korral suur (üle 5 Ampri näiteks) siis alusta uuesti, usu mind... *** vahest on küll sisestatud õige vastus, kuid programm tahab et oleksid ise ka selle Mõõda nuppu või Lülitit näppides üle kontrollind. Kui nuppe lõksutatud veidi siis vastus imekombel sobib :roll ***takistused soovitavalt pisikesed, täisarvulised. (ühed )
budism ja islam. Usundilugu näitab, et muutuvad nii religioonid ise kui ka nendevahelised suhted. Suurte usundite põhivaated on üksteisest üsna erinevad, mis on põhjustanud ka üsna vaenulikke suhted. Tänapäeva tingimustes on jõutud erinevate usundite ühistegevuseni, mis aitab tagada rahu maailmas ning tortada majanduslikku arengut. Kaasaegne teaduse ja tehnika areng on kaasaaidanud ka usu ilmalikumaks muutumiseks. On tekkinud mitmeid uusi usu lahke, pöördutakse üha enam vastuste saamiseks astroloogiasse. Kõik see nätab, et inimesed vajavad usku ja see areneb pidevalt. Hinduismiks hakkati 19. sajandil nimetama India usundeid. Termin tuleb Pärsiakeelsest sõnast hindu, mis tähendab jõge ja vihjab Induse oru rahvastele. Hinduismi varasemased juured pärinevad 2500 1500 aastatest eKr India lõunaosast. Rohkem on teada usuosast, mis arenes välja 1500 eKr aarialaste poolt, kes vallutasid India loodeosa. Nende usku nimetatakse veeda usundiks, mis põhineb
Firma ühtegi aktsiisivabastust tõendavat dokumenti ei esitanud. Sooduskood:100 Rummi kangus: 22x2=44% 3500l=35HL 35×44%=1540%/HL 332 00 USD=377 875,76 EEK = 24 151 EUR Maksuliik Maksubaas Määr Maksusumma (EUR) A00 1540 0.6 EUR/%vol/hl 924.00 A00 35 3.2 EUR/hl 112 3VY 1540 14.18 EUR/%vol/hl 21837.20 B00 47024,2 20% Märkus: Õigete vastuste kontrollimisel arvesta järgmisega: maksubaas x määr = maksusumma.
ristimist ja alistamist sakslastele 13. sajandi alguses (13 saj) Laula, laula, pappi! Liivimaa vanem riimkroonika (13 saj lõpp) Liivimaa noorem riimkroonika (14 saj Haeneke) Russowi Liivimaa kroonika 3. Vanim eesti keelne raamat on aastast 1525, aga see pole säilinud. Vanim säilinud eesti keelne raamat on aastas 1535 ja see oli kateksimus. Wanradti ja Koelli 4. 5. Katekismus on lühike usuõpetuse käsiraamat küsimuste ning vastuste kujul. 6. Põhja- (tallinna) ja lõunaeesti (tartu) keel. 1739. aastal ilmus trükis esimene eestikeelne Piibel. Kuna see oli põhjaeesti-keelne, hakkas põhjaeesti keel sealtpeale domineerima; lõunaeesti kirjakeele hääbumise teine põhjus oli Lõuna-Eesti peamise keskuse -- Tartu -- elanike küüditamine Venemaale venelaste ja rootslaste vahel peetud Põhjasõja käigus 1708. aastal. 19. sajandi lõpuks oli lõunaeesti keel kirjakeelena praktiliselt hääbunud. 7
mitmemõõtmelist hierarhilist konstrkti. 1.2 Ühemõõtmeline lähenemine. 1.2.1. Üldfaktori mudel Tõenäoliselt vanim ning kõige enam rakendatud minakontseptsiooni käsitlus, mille kohaselt üldine enesehinnang moodustub enesekohastest väidetest. Selle järgi tuleks üldist enesehinnangut mõõta minapiltidest eraldiseisvana. Et määrata üldist enesehinnangut palutakse inimestel vastata erinevatele väidetele viiepallilisel skaalal. Vastuste kokkuliitmisel saadud kõrgeim skoor esindab kõrgemat enesehinnangut, madalam skoor madalamat enesehinnangut. Mudelil on ka probleeme. Mudeli suurimaks probleemiks on ühtse ja üheselt mõistetava määratluse puudumine, mistõttu üldise enesehinnangu mõõtmiseks on kasutatud mitmeid erinevaid küsimustikke. Ka võivad ühemõõtmelisi skaalasid mõjutada vastandamistendents. Skaala on ka tundlik sotsiaalselt soovitava vastamise suhtes, kus
See sõnum peegeldab lühidalt probleemi olemust. Meie keha rakud on varustatud energiaga ja on valmistatud toidust, mis on saadud toiduga. Kui toit sisaldab kõiki keha jaoks vajalikke orgaanilisi ja mineraaltoitaineid, siis on inimene alati tervislik. Kuidas sa sööd? Katsetage ennast rohkem teada saada, täites küsimustiku. Vastake testi küsimustele ükshaaval. Pärast iga küsimuse hoolikat lugemist valige üks kolmest (kahest) vastusest, mis on teile tüüpiline. Valitud vastuste arv summeeritakse ja võetakse punktide arv. 1. Mitu korda päevas sa sööd? 1. 3-5 korda 2. 1-2 korda 3. 7-8 korda nii palju kui ma tahan. 2. Kas olete hommikusööki kodus enne koolist lahkumist? 1. Jah, iga päev 2. Mõnikord ei ole mul aega 3. Mul ei ole hommikusööki. 3. Mida valite rikkalikku hommikusööki Rootsi lauas olevast sortimendist? 1. Saiake koos morsiga 2. taignas küpsetatud vorsti 3. Kreekerid või kartuli krõpsud 4. Kas sööd õhtul? 1. Klaas keefirist või piimast 2
madalakontekstilised kultuurid, võimusuhe, maskuliinsus+feminiinsus, ebamäärasuse vältimine), kommunikatsiooni tõkked(verbaalsed sõnumid, mitteverbalsed sõnumid, normid ja rollid,, uskumised ja väärtushinnangud), mõistmise barjäärid(etnotsentrism stereotüübid), kommunikatsiooni effektid(mõju üksikisikutele, sotsiaalne ja poliitiline mõju, kultuuriline mõju) 79. Mis on intervjuu(eesmärgiga kommunikatsioon küsimuste ja vastuste vormis...eesmärgiga saada või anda informatsiooni veenda, probleeme lahendada, nõu, anda, tüüd otsida, meelelahutust saada jne)? 80. Millised on erinevad intervjuu liigid: (standartsed...ettevalmistatud küsimustega, millest ei tohi kõrvale kalduda ja vabas vormis..küsijal ja vastajal on suurem vabadus)? 81. Millised on erinevad intervjuu küsimuste liigid(avatud ja konkreetsed, primaarsed ja sondeerivad, neutraalsed ja suunavad,
dimensioonid(individualism+kollektivism, kõrge ja madalakontekstilised kultuurid, võimusuhe, maskuliinsus+feminiinsus, ebamäärasuse vältimine), kommunikatsiooni tõkked(verbaalsed sõnumid, mitteverbalsed sõnumid, normid ja rollid,, uskumised ja väärtushinnangud), mõistmise barjäärid(etnotsentrism stereotüübid), kommunikatsiooni effektid(mõju üksikisikutele, sotsiaalne ja poliitiline mõju, kultuuriline mõju) 79. Mis on intervjuu(eesmärgiga kommunikatsioon küsimuste ja vastuste vormis...eesmärgiga saada või anda informatsiooni veenda, probleeme lahendada, nõu, anda, tüüd otsida, meelelahutust saada jne)? 80. Millised on erinevad intervjuu liigid: (standartsed...ettevalmistatud küsimustega, millest ei tohi kõrvale kalduda ja vabas vormis..küsijal ja vastajal on suurem vabadus)? 81. Millised on erinevad intervjuu küsimuste liigid(avatud ja konkreetsed, primaarsed ja
Hirm olla mina ise Inimene on aegade algusest mõtisklenud selle üle, mis on tema olemise põhjus. Küllap on igaüks vähemalt korra mõeldud, kes ma olen ja miks ma olen. Need küsimused toovad esile keerulise diskussiooni iseendaga ning nõuavad sügavat enesesse vaatamist. Ma kardan asju, mis on keerulised või raskesti saavutatavad, seetõttu väldin iga päev väga meisterlikult neile küsimustele vastuste leidmist. Iseendaks jäämine on keeruline, sest kõigepealt peab välja selgitama, kes see 'mina' ikkagi on. Tuleb märgata erinevust olemisel ja omamisel, mille vahelised jooned on meie kultuuris tuhmunud. Romain Rolland on öelnud: "Mida vähem mul on, seda enam ma olen." Inimesed unustavad ära, et 'mina' ei ole kallis meik ja välimus ega ka kõige uuem elektroonikavidin, mida nii uhkelt kaaskondlastele eksponeeritakse. Tuleb mõista, mis on 'mina'
Ema surmast saati on ta üksi juhtinud majapidamist ning hoolitsenud armastavalt oma mitmete nooremate õdede-vendade eest. Lotte on olnud neli aastat kihlatud endast 11 aastat vanema, seega 30- aastase Albertiga. Albert on sekretär. Ta on helde ja rõõmsameelne mees, kuid temast saab Wertheri vaenlane. Lugeja ei saa midagi teada Wilhelmist, kellele Werther oma kirju saadab. Veel enam, lugeja peab kujutlema Wilhelmi kirjade sisu Wertheri vastuste järgi. Seega võtab lugeja ise Wilhelmi rolli. Kirjad kajastavad suhete arengut tema ja ta armastatu Lottega ning hiljem tolle kihlatu Albertiga. Werther, kes on väikekodanlikku päritolu, lahkub kodust, et korrastada oma ema jaoks pere maavalduse asju. Kuid varsti ta hülgab oma ülesanded ja veedab aega oma elu ja pikki õhtupoolikuid looduses nautides. Ta tutvub kiiresti toredate inimestega, kes asustavad tema ,,paradiisi".
Kunda Ühisgümnaasium Õpilase nimi 10. klass Positiivsust põhjustavaid tegureid noorsoo kirjanduses ja tänapäeva noorte elus Referaat Juhendaja õpetaja ... Kunda 201... POSITIIVSUST PÕHJUSTAVAID TEGUREID NOORSOO KIRJANDUSES JA TÄNAPÄEVA NOORTE ELUS Referaadis antakse ülevaade uurimistööst ,,Positiivsust põhjustavaid tegureid noorsoo kirjanduses ja tänapäeva noorte elus." Raamatutes on tihi peategelaseks noor, kellel on erinevaid probleeme lähedastega. Uurimistöö autor Krista Tuuling valis välja 20 noorsooraamatut, kus peategelased jäid vanusesse 12-19. Teostest otsiti noorte elus olevaid positiivseid tegureid. Ta tegi küsitluse, luges ilukirjandust ja blogisid. Autor küsitles 50 noort vanuses 12-18, et teada saada, mis on noorte elus rõõmustavat. Küsitletutest peavad oma elus positiivseks 30% noortest sõ...
Ka minul on olnud mitmeid kordi, kus olen segaduses, et kuidas midagi kirjutada tuleb. Lisaks kõigele on internetis imelihtne inimestega suhelda ja vestlust arendada. Alati saad enda vastused rahulikult läbi mõelda ja harva tekib olukordi, kus midagi öelda ei ole. Küll aga on asjalood erinevad seoses päriseluga. Päriselus suheldes on palju suurem võimalus selliste olukordade tekkimiseks, kus enam midagi öelda ei oska. Vastuste läbimõtlemiseks ei ole enam nii palju aega ning olulisele kohale tulevad ka emotsioonid, mida internetis suheldes pole võimalik näidata. Internetis saab väga hästi inimestega suheldud, kuid ebamugavate vaikushetkede vältimiseks päriselus tuleb inimestel ka vahel kokku saada ja asju arutada silmast silma rääkides. Lähtuvalt püstitatud probleemist võivad tihti osad inimesed tunda virtuaalmaailmas ennast võimsatena
Normgrupp ja selle omadused. - Norm on standard millega testis saadud skoore võrreldaks nt saame öelda kas ühe indiviidi tulemus on kõrge, madal saab öelda ainult kellegi või millegi suhtes! Igal üksikul juhul tuleb defineerida normgrupp, valim peab maksimaalselt sarnanema populatsioonile kellel norma rakendatakse Normskooride esitusviisid - Protsentiiljärjestus - Vanusenormid - Kooliklassinormid - Vastuste profiilid Normskaalad - Protsent-teisendus – võtab arvesse testiküsimuste arvu, see info toorpunktides ei sisaldu - Protsentiilid – näitab milline osa grupist sooritas testi antud isikust paremini või halvemini - Lineaarne teisendus – uus skoor = konstant + (konstant*toorpunktid) - Pindala teisendus – muudab pindalade osad normaaljaotuskõvera all teatud skaala skoorideks – staniin ja steenide skaala
Eksamiteks valmistumine Kerli Tagel, Maria Sarova, Marina Dudkina, Marta Leen Volar, Tiina Braun 2017 Asjad, mida teha eduka eksamisoorituse huvides Mõtteerksuse suurendamine (mõistatused, viktoriinid jne) Vaimse vastupidavuse suurendamine Füüsilise vormi parandamine Õige toitumine Kehakella eksamite ajaga vastavusse viimine Kirjutuslaua ja ümbruse korrastamine Hästi magamine Aktiivne kordamine Asjad, mida ei soovita teha Alkoholi ja muude uimastite tarvitamine Energia vähemolulistele asjadele kulutamine (TV, arvutimängud jne) Liiga kaua õppimine Oluliste teemade vältimine Passiivselt materjali lugemine Huupi õppimine Ettevalmistustööd Info kogumine Infotöötlus (materjali analüüs ja töötlemine) Infootsing ja edastamine Info kogumine Salvesta kõik veebiaadressid, millega tutvumist sinult võidakse eeldada Hangi varasemate aastate eksamite ja näidisküsimuste/-vastuste k...
kahte saadet, kus Gordon Ramsay on osalenud, need olid ,,MasterChef" ja ,,Hell´s Kitchen". Teised teadsid ainult ühte vastuse varianti ,,MasterChef". 5 inimest teadsid neljanda küsimusele (Mitu auhinda on ta kokkamises kokku saanud?) õiget vastust, mis oli 15. Nende sekka kuulus üks täiskasvanu, 2 14-15 vanusegrupi noorukit ning 2 10-13 aastastest last. Siinkohal mainiksin ära, et küsitlus koosnes ainult küsimustest. Vastajatel vastuste variante ees ei olnud. Nagu eeldasin, teadsid peaaegu kõik küsitletud, kes on Gordon Ramsay. Neljandas ja viiendas küsimuses esines eksimusi rohkem. Eeldasin, et täiskasvanud teavad temast natukene rohkem kuid küsitlusest see selgelt ei eristu. Küsitlusest selgus, et kõik vanusegrupid teadsid õigeid ja valesid vastuseid suhteliselt võrdselt. Samas võib minu valede eelduste põhjuseks olla ka liiga väike küsitletute arv. Kokkuvõte
Tehnikaülikool informaatikateaduskond Naine 3 Tallinna Ülikool Õigusteaduskond Jurist Mees 2 Tallinna Ehitusteaduskond insener Tehnikaülikool Andmete töötlus,analüüs 1. Diagramm Mees 12 Naine 19 Diagrammist võib järeldada, et naiste osakaal vastanute seas oli suurem kui meestel. Vastuste kokkulugemiseks kasutasin excelis COUNTIF'i funktsiooni. 2. Diagramm Väga hea 20 Hea 11 Rahuldav 0 Teisest diagrammist selgub, et lõpetanud on enamasti väga heal arvamusel NRG ettevalmistusega ülikooliks. Vastuste kokkulugemiseks kasutasin excelis COUNTIF'i funktsiooni. Eesti Maaülikool 2 Tallinna Tehnikaülikool 11 Tartu Ülikool 14 Muu 4
3. Materjal ja metoodika Uurimistöös kasutatavad andmed on pärit R. Ahas ja S. Silm poolt koostatud uurimusest ,,Tallinna tagamaa uusasumite elanike ajalis-ruumilis käitumise analüüs", mis on valminud aastal 2006. Valisime nende andmefailist sobivaimad näitajad, mille põhjal erinevaid seoseid leida, täpsemalt teemal ,, Haridus, kui meie argielu mõjutaja". Oma töös püstitatud küsimustele vastuste leidmiseks kasutasime sekundaarsete individuaalandmete analüüsi ehk siis andmeid, mis on saadud eelnevalt tehtud uuringutes, kellegi teise poolt . Antud juhul on tegemist R. Ahas ja S. Silm poolt kogutud andmetega. Oma uurimustöö aluseks võtsime hariduse ja selle najal püstitasime uurimusküsimused. Küsimuste koostamiseks kasutasime sekundaarseid
2 teisipäev 3 kolmapäev 4 neljapäev 5 reede 6 laupäev 7 pühapäev Koostada omal valikul 78 küsimust ja valemid vastuste hindamiseks. Viktoriin Kui vastuse lahter on tühi, peab ka hinnangu lahter olema tühi. Peab kasutama tekstvastusega, arvvastusega ja variantvastusega küsimusi Tingimata peab olema vähemalt kaks arvvastusega küsimust, kus vastuses lubatakse teatud erinevut täpsest vastusest. Küsimus Täpselt mitu sentimeetrit on ühes meetris? Mis on juku täisnimi. Mis pinge on kaasaegse elamu pistikus?
uurida kas vanus mõjutab suhtumist kaitsmata juhuvahekordadesse. 14)Ma arvan, et olulisi eetilisi probleeme ei teki, juhul kui inimestele on teavitatud, et võib-olla (kuna ei ole tead kumba gruppi nad satuvad) peavad nad katse käigus tarbima alkoholi. Kõik katseisikud võiksid anda allkirja, et on nõus eksperimendi käigus alkoholi tarbima. Alkoholi tarbimine võib olla ohtlik mitte ainult raseduse puhul, aga ka näiteks neile, kes tarbivad hetkel ravimeid. 15) 1. uuring katsealuste vastuste põhjal küsimustikule oma eelneva käitumise kohta koostati korrelatiivne analüüsis. Statistikas kasutati: x² Uuringus leidis kinnitust hüpotees meeste, aga mitte naiste puhul. Meeste puhul oli alkoholijoove seotud vähesema kondoomi kasutusega seksuaalvahekorra ajal. Naistel sellist seost ei ilmnenud. Tulemuse saamiseks võrreldi neid, kes väitsid, et olid seksuaalvahekorra ajal kaineid või väikses alkoholijoobes katsealuseid nendega, kes
selleks erandkorras eriluba andnud. Kohtusekretär annab Euroopa Kohtu ees vande täita oma kohustusi erapooletult ja kohusetundlikult ning hoida kohtu nõupidamiste saladust. Et Euroopa Kohus saaks toimida, määratakse selle juurde ametnikud ja muud teenistujad. Need alluvad kohtusekretärile presidendi järelevalve all. Menetlus: Euroopa Kohtu menetlus koosneb kahest osast: kirjalikust ja suulisest. Kirjalik menetlus koosneb avalduste, arvamuste, vastuväidete ning märkuste ja neile antud vastuste, aga ka kõigi kirjalike tõendite ja muude dokumentide või nende tõestatud koopiateedastamisest kohtumenetluse pooltele ja ühenduste institutsioonidele, kelle otsused onvaidlustatud.Kohtusekretär edastab need kodukorras sätestatud korras ja ajavahemikus. Suuline menetlus koosneb kohtuniku poolt esitatud ettekande lugemisest, esindajate, nõustajate ja advokaatide ning kohtujuristi ettepanekute ärakuulamisest Euroopa Kohtus, aga ka tunnistajate ja ekspertide ärakuulamisest, kui neid on.
Loomulikult on kahju,et noored inimesed istuvad pimedas toas ja tegelevad arvutiga nad jäävad ilma väga headest üritustest ega tea midagi mis ilmas toimub. Kuid kõik ka kodus arvutis ja teleka ees ei ole suhteliselt noored on ikka väljas õspradega kui on ilus ilm. 4 Küsitlus. Kuidas sisustavad oma vaba aeg noored? 90% vastanute vastuste sees oli, et nad sisutavad oam vabaaega arvuti taga veetes. Näiteks 15-st õpilastest 12 käivad kas või korraks msn-is või rate.ee-s. Aga kahjuks näitasid vastused, et 15-st õpilastest kõigest 6 käivad e-koolis igapäev. Mis on kurb satatistika, sest nagu tulemustest on näha eelistavad siiski enamik kui mitte kõik õpilased interneti meelelahutusele kui õppimisega seonduvalt. 15-st õpilasest 6 käivad vähemalt korra nädalas trennis ja sistavad
Ernest Hemingway ,,Vanamees ja meri" Arvesta vastamisel sellega, et vastuste eeldatav pikkus on 50 sõna ning see, et sa vastates lähtuksid teose sisust. Kolmes vastuses kasuta tsitaati teosest. Minu nimi on Kenet Vuks 1. Kas see teos meeldis sulle või mitte? Või jättis hoopiski külmaks? Arutle miks. Vastus: See teos meeldis mulle. Teos pakkus väga palju põnevust. Teos rääkis kalamehest, olin isegi kunagi väga suur kalastaja, käisin iga päev peale kooli mereääres kalu püüdmas
Nimi: Õpperühm: Praktiline töö nr. 1: Teavikute leidmine elektronkataloogidest Urram, RIKSWEB ja ESTER NB! Vastuste esitamisel pange kirja ka päringu formuleering(ud). Teaviku leidmine elektronkataloogist Urram (https://u2.lugeja.ee/Avalik/otsing.jsp) 1. Mitu eestikeelset trükitud raamatut, mis on ilmunud 1958. aastal sarjas „Seiklusjutte Maalt ja Merelt“, leiate Abja Raamatukogust? Kolm eestikeelset trükitud raamatut. Sarjad: Seiklusjutte Maalt ja Merelt Aasta: 1958-1958 Keel: Eesti keel Raamatukogud: Abja raamatukogu 2
olude ja sellega seonduva, kui ka tuleviku eelistuste kohta. Ankeetküsitlused saadeti mõlemal saarel 40 ettevõtjale, ehk kokku 80 ankeeti. Vastustega tuli tagasi kokku 40 ankeeti. Arvestades küsimustiku sisukust ja seda, et vastasid peaaegu pooled mõlema saare ettevõtjatest võib kogutud andmete kvaliteeti pidada heaks. Andmete kogumiseks vaadeldi ka praamide transpordi- ja reisjateveo hinnakirju. Andmete töötlemisel on kasutatud kvalitatiivse analüüsi meetodeid. Ankeetküsimustiku vastuste põhjal on analüüsitud ettevõtjate rahulolu, hinnanguid ja eelistusi. Näiteks rahulolu sõiduplaaniga, hinnanguid transpordi võimalike mõjude kohta ja eelistusi info hankimisel. Kuna uurimuse eesmärk on välja selgitada väikesaare ettevõtjate rahulolu transpordiga, siis mahukas rahulolu küsimuste analüüs on põhjendatud.. Samuti on selgitatud rahulolu ja rahulolematust põhjustavaid tegureid ja võimalikke lahendusi probleemidele.
komplekt asub satelliidi keskmises sektsioonis ja koosneb ultrahelimootorist, millele on kinnitatud pool päikesepurje traadiga, traadi otsas olevast raskusest ning neid kõiki koos hoidvast ümbrisest. ESTCube-1 alamsüsteemid Satelliitsidejaam (lühend GS) ● Ülesandeks võimaldada raadiosidet satelliidiga Tarkvaraline missiooni juhtimiskeskus (lühend MCS) ● Ülesandeks sideseansside planeerimine ja satelliidile käskude saatmine ● Maale tulevate vastuste analüüsimine ESTCube-1 elutsükkel kosmoses ● Start 7. mail 2013 kell 05:06:31 (Ida-Euroopa suveaeg) ● ESTCube-1 eraldub kanderaketist 2 tundi ja 48 sekundit peale starti, kell 07:07:19 EEST ● Pool tundi pärast stardikapslist eraldumist avatakse satelliidi antennid, lülitatakse sisse raadiosaatja ja elektritoite alamsüsteem ● ESTCube-1 alustab peale kanderaketist eemaldumist kontrollsignaali edastamist, mida kõigil raadioamatööridel on võimalik vastu sagedusel 437,
Mõnda Eduard Vilde teosest ,,Mäeküla piimamees" Arvesta vastamisel sellega, et vastuste eeldatav pikkus on 50 sõna ning see, et sa vastates lähtuksid teose sisust. Kolmes vastuses kasuta tsitaati teosest. Minu nimi on Evely Auger 1. Kas see teos meeldis sulle või mitte? Või jättis hoopiski külmaks? Arutle miks. Vastus: See teos, ,,Mäeküla piimamees", meeldis mulle väga. Tavaliselt ei istu mulle väga teosed, kus käib juurdlus inimese hinges, kuid siin oli seda põnev lugeda ja jälgida
2) Keskkonnaministeerium uurib poollooduslike puisniitude hoolduse tasuvust saarel, kus elab 1 000 alalist elaniku. Puisniitude hooldamine tähendaks ministeeriumile 10 000-eurot aastast kulu. Juhusliku valimi alusel on läbi viidud 100 intervjuud saare elanikega. Saare elanikel on palutud vastata "Jah" või "Ei" küsimusele: kas nad on nõus maksma X eurot aastas puisniitude hoolduse eest. Tabel näitab küsitluse tulemust: X eurot aastas Küsitletute arv Jah vastuste arv 5 20 12 25 20 8 50 20 5 100 20 3 250 20 0 a) Arvutage saare elanike keskmine maksevalmidus - kas saadud tulemuse alusel tasub toetada otsust hooldada saare puisniite (miks, või miks mitte)?
Arutlev küsimus (ehk arutlus) II maailmasõja algus oleks olnud välditav II maailmasõja ametlikuks alguseks peetakse 1939.aasta 1.septembri varahommikut, kui Poola aladele sisenesid Saksamaa tankid ja allveelaev ning avasid tule Poola vastu. Kas II maailmasõda oleks olnud välditav? Sellele küsimusele vastuste leidmiseks tuleb liikuda II maailmasõja algusest tagasi, et arutleda põhjuste üle, mis viis riigid II maailmasõtta. I maailmasõda lõppes 1918.aastal Antanti riikide võiduga, Saksamaa ja tema liitlased pidid leppima kaotusega. Suure kaotusega kaasnes Versailles’ rahulepingule allkirjastamine, millega kaasnesid Saksamaa meelest ebaõiglased tingimused, nagu näiteks võidetud maade tagastamine Prantsusmaale ja Leedule. Lisaks sellele pidi Saksamaa maksma
TÖÖLEHT ALKOHOL Vastuste leidmiseks uuri alkoinfo.ee lehekülge! 1. Mis on alkoholiühik? ...Üks alkoholiühik on 10 g puhast alkoholi.................... Mitu alkoholiühikut sisaldab näiteks: 200 ml (keskmine klaas) 12% punast veini = peaaegu 2............. alkoholiühikut 500 ml 5,2% õlut = ...peaaegu 2................. alkoholiühikut 750 ml (üks pudel) 11% vahuveini = ......6,5............... alkoholiühikut 40 ml (üks pits) 40% viina = .........1,2.................... alkoholiühikut 2. Millised on alkoholi tarvitamise madala riski piirid naistele: Päevas .........kuni 2....................... alkoholiühikut Mitu alkoholivaba päeva peab nädalas olema? ......vähemalt kolm...................... Kas alkoholi nädalakoguseid võib koguda ja ära juua korraga? ...Ei................... Millised on alkoholi tarvitamise madala riski piirid meestele: Päevas ......kuni 4...............................
XX saj kirjandus- 12. klass 1. kursus ,,Orüks ja Ruik" ,,Uputuse aasta" 1. W. S. Maugham ,,Kuu ja ,,Pime palgamõrvar" 38.G. Orwell ,,1984" kuuepenniline 39.A. Huxley ,,Hea uus ilm" ,,Kirev loor" 40.G. G. Marquez ,,100 aastat üksildust" 2. E. M. Remarque ,,Triumfikaar" 41.V. Jerofejev ,,Moskva- Petuski" 3. E. Hemingway ,,Ja päike tõuseb" 42.B. Pasternak ,,Doktor Zivago" ,,Kellele lüüakse hingekella?" 43.F. Kafka ,,Protsess" 4. J. Steinbeck ,,Me tusameele talv" 44.G. Grass ,,Plekktrumm" ,,Tortilla Flati agul" 45.T. Pratchett ,,Mort" 5. H. Hesse ,,Stepihunt" 46.M. Kunder ,,Olemise talumatu 6. I. Murdoch ,,Must prints" 7. J. Fowles...
13) Mille poolest erineb filosoofia teadustest? religioonidest? Vastus : Kindlaid piire filosoofias teaduse ja usu vahel ei ole. Võimalik, et teadused ja filosoofia uurivad täiesti samu valdkondi, kuid lihtsalt erinevast aspektist ning erinevate meetoditega. 14) Kas filosoofia saab meid õpetada õigesti elama? Vastus : Mina arvan, et ei saa aga ta võib meid suunata. Filosoofiaga tegelemine soodustab iseenda paremat mõistmist ning kriitilist suhtumist oma arusaamadesse,õigete vastuste otsimist. Selle tulemuseks võiks olla tolerantsem suhtumine teistsugustesse arvamustesse. Nii, et saab ka öelda, et tänu filosoofiale suudame õigemini elada.Fil peaks aitama selgitada, mis on õige ja vale, ning kuidas mingites situatsioonides õigesti käituda. Fil üritab asju mõista ratsionaalselt. 15) Mis on esteetika ja millised on esteetika olulisemad küsimused? Vastus : Esteetika (kreeka keeles aisthêtikos - meelelise tajuga seotud) on filosoofia haru, mis
refleksikaareks. Refleksikaar koosneb- erutust vastuvõtvatest(retseptoorsetest) närvirakkudest närvikiududest, mis juhivad erutuse kesknärvisüsteemi kesknärvisüsteemi teatud piirkondadest, kus toimub erutuse analüüs närvikiududest, mis juhivad erutuse kesknärvisüsteemist vastavasse organisse reageerivast organist Refleksikaare ülesanne on erutuse vastuvõtt, nende analüüs ja vastuste suunamine elunditesse. Peaaju - lähtub 12 paari peaaju närve Peaaju juhib inimorganismi, kesknärvisüsteemi põhiosa, juhib ja kontrollib kogu organismi talitlust. Peaaju koosneb närvirakkudest(14 miljardit), mis moodustavad erineva ülesandega piirkondi ja keskusi. Ühtedes toimub kehast närvide vahendusel laekuva info kogumine, teistes analüüsitakse infot ja kolmandates ajuosades võetakse vastu otsuseid, mis edastatakse närvide abil lihastesse.
ütleb: ,,Probleemi püstitamine ja lahendamine on siin peaaegu üks ja seesama: tõeliselt suured probleemid on püstitatud alles siis, kui nad on lahendatud." Kuid mitte üksnes probleemid pole tähtsad, vaid tähtsad on just lahendused. Kuid probleem saab alati ,,ära teenitud" lahenduse ehk see sõltub probleemi püstitamise viisist ja tingimustest, milles teda määratletakse probleemina ning vahenditest ja liikmetest, mida tema lahendamiseks kasutatakse. Selline lähenemine küsimuste ja vastuste suhetele toob endaga kaasa uue perspektiivi probleemide püstitamisele. Enam ei lahendata juba püstitatud probleeme ega alustata lahendustega otsast peale, vaid keskendutakse probleemi püstitamise tingimustele, viisidele ja vahenditele. Selline lähenemine probleemile tagab ka tema lahenduse õigsuse, kuna probleem on tegelikult lahendatud juba siis, kui ta on püstitatud. Lahenduste suhtes on tõesust ja väärust üsna hõlbus määratleda. Probleemide ja küsimuste
TALLINNA TEHNIKAÜLIKOOL Infotehnoloogia teaduskond Informaatikainstituut LÕPPARUANNE Aine IDU3661 iseseisev töö ,,LTKH koolitustarkvara infosüsteem" Üliõpilane: Eve Jürgenson Üliõpilaskood: 991474 LAP Juhendaja: Karin Rava Tallinn 2005 2 Sisukord LÕPPARUANNE........................................................................................................................ 1 Sisukord................................................................................................................................... 3 1. Projekti üldkirjeldus.....................................................................................................................4 2. Projekti tulemuste võrdlus eesmärkidega ja kõrvalekallete võimalikud põhjused ..................... 4 3. Kokkuvõ...
Aga nagu enne öeldud siis miskit ei saa tagasi tuua. Keegi ei tule tagasi. See on nagu läbielatud tund, mis iial ei kordu. Miski ei pöördu tagasi, miski ei taastu. Mitte miski. Meile on antud aeg, et elada ja õppida. Inimesed teevad vigu ja kahetsevad, kuid kas sellel on mõtet? Kahetsemine ei anna meile midagi. See on lihtsalt halb tunne, et tegid midagi valesti ja tahaksid miskit muuta, kuid ei saa. Aega ei saa tagasi keerata. Pigem peaksime mõtlema rohkem enda vastuste ja tegude üle, et ei kahetseks öeldut ega tehtut. Peame tegutsema nii, et hiljem me ei mõtleks miks ma küll nii tegin. Näiteid kahetsusest võib tuua erinevaid. Kahetseda võib öeldut. Sõnadega võib teisele inimesele palju haiget teha ning seda ei paranda miskit. Mõni võib öelda teisele midagi naljakat, kuid teine solvub. On inimesi, kes saavad aru, aga on ka inimesi, kes võtavad kõike südamesse. Just nende teistega rääkides tulebki olla ettevaatlik, et ei ütleks midagi halba.
,,Tapamaja, korpus viis ehk Laste Ristisõda: sunnitud tants surmaga" Rabavalt mitmetahuline romaan sõja mõttetusest, inimlikust surmahirmust ja elu mõtte otsimisest on endiselt iga lugejat isiklikult kõnetamas. Kes raamatu kätte võtab, võib kogeda magus-pineva iroonia kõditust, sest kuigi autor osaleb küll ka ise pealtnäha kuulekalt sõjas, argielus ja surmas, paljastab ta samas visa järjekindlusega vahendeid, millega valitsus on inimesi sugereerinud sõda, argielu ja surma tõsiselt võtma, kartma ja pühaks pidama. Ta on lugeja ja propagandamasina vaheline agent, kes pöörab kaarte ja avab silmi. See USA-vastane iroonia on ka põhjus, miks sai võimalikuks raamatu avaldamine Nõukogude Liidus 1971. a ja miks oli nii vajalik anda välja kordustrükk aastal 2003. Kurt Vonnegut on end alati nimetanud humanistiks; ta pooldab eelkõige inimlikkust ja tegeleb selle avamisega läbi oma kirjutiste. Ehk on just see tõsiasi põhjuseks, miks ,,...
järgima elementaarseid viisakusreegleid." Mees (36) 1. "Ma arvan, et see on oskus, mille tänu inimene oskab teiste inimestega suhelda.» 2. "Sotsiaalsete oskuskte omandamine ja arendamine tekkib ühiskonnas.» 3. "Ei oska Teile sellest midagi öelda." 4. "Minu meelest, see on umbes 3 aastat.» 5. "Kuidas juba ütlesin, ühiskonnas. Samuti ka neid võib arendada huviringides ja erinevates treeningutes, võib olla ka koolis." Kokkuvõte · Vastuste analüseerimise kaudu me klaarisime, et suurem osa inimestest (4/5) saavad aru, et sotsiaalsed oskused on seotud ühiskonnaga ja inimeste suhtlemisega. · Vaid üks inimene üldse ei teadnud selest midagi ning andis meile vale vastuseid. · Kõik 5 inimest arvavad, et sotsiaalseid oskusi on võimalik arendada ainult erinevates ringides, mis on just selle jaoks tehtud või õpeasutustes (lasteaias/koolis).
annaabi.ee 
Sisene Facebook'ga
Sisene Google'ga
Sisene LinkedIn'ga
