Diagramm 6 Üldiselt on kõik inimesed teadlikud erinevatest müütidest, mis Coca-Cola kohta käivad, kuid 1 inimene on vastanud, et ta ei ole kuulnud, mida jook teha võib (Diagramm 6). 3.7 Kui jah, siis kas usud neid jutte? Jah 52 74% Ei 14 20% Diagramm 7 69-st inimesest, kes on jutte kuulnud, otsustas 3 millegi tõttu vastamata jätta, kas nad neid ka usuvad. Ülejäänud 66-st vastas 52 inimest (~78%), et nad lugusid usuvad ning 14 (~21%), et nad jutte ei usu (Diagramm 7). 22 3.8 Aga kui ma väidan oma katsete tulemusena, et: Coca-Colaga saab puhastada põhja kõrbenud potti, tualetipotti, eemaldada katlakivi veekeedukannust, puhastada tuhmistunud münte ja hõbedast esemeid, aitab eemaldada roostet ja puhastada kraanikaussi ja vanni, kas siis usud? Samuti aitab
ning mõjutab lähisuhteid peres, kui nooruk esitab nõude ja vanem tõmbub tagasi, siis nooruk on õnnetu peresuhetes ning see mõjutab nooruki suhteid peres destruktiivselt 4. Negatiivse ja positiivse interaktsiooni määr paarisuhetes- kui paar püsisuhtes ja rahulolevad siis 5:1 pos ja neg interaktsiooni vahekord, kui õnnetud siis 0,8:1 pos ja neg interaktsiooni vahekord probleemilahenduse diskussioonides. Tõrjutus romantilistes suhetes Tõrjutuse vormid paarisuhtes: 1. Vastamata armastus on emotsionaalselt raske mõlemale poolele- armastajale ja tõrjujale. Tavaline kogemus nii noorukieas kui ka täiskasvanuea algul. Armastaja kogeb küll posit emotsioone kuid neg emots on kui vastamata armastuse puhul kaalukamad. Tõrjuja peab armastajat tüütuks, ebameeldiv on positiivseid sõnumeid saada, tekivad negat emotsioonid ainult 1/3 emotsioonidest on postiivsed. Armastajal ja armastataval on mõlemal raske ja ebameeldiv
leiduvate puitkonstruktsioonide niiskumist ning majaseente levikut. KOKKUVÕTE Kõik eelpooltoodud konstruktsioonilised vead ja avariid on põhjustanud ulatuslikke seenkahjustusi meie hallatavates hoonetes. Nende vältimine ja kõrvaldamine aitab hoida kokku sadu tuhandeid kroone, mis kuluvad kahjustatud hoonete taastamiseks ja seenkahjustuse tõrjeks. Eelpooltoodud majavammi levikupõhjused pole kindlasti lõplikud, nimetatud ala vajab veel ulatuslikku uurimist ning vastamata on veel paljud majavammi tekke ja levikuga seotud küsimused. Kindlasti hoonete omanikel ja haldajatel oleks kasulik teada, et seenkahjustuse tekkeohtu (Biokahjustuste standard EVS-EN 335-2:2002) on võimalik analüüsida ja riski hinnata. Selleks on olemas vastava kvalifikatsiooniga ettevõtteid. Kasutatud kirjandus: 9 http://www.ehituskaar.ee/?op=art&id=615&page=4 http://majavamm.ee 10
õukonnaintriigide eest kaitsta. Puskini maailmavaate ja isiksuse kujunemist mõjutas Pjotr Tsaadajev, Venemaa tolle aja üks haritumaid inimesi, filosoofe ja silmapaistvaid isikuid, kel oli ka Peterburi seltskonnas hiilgav menu. Poeedi saatuseks on olla pagendatud. Puskin kujutab pagendust kui vabatahtlikku ,,poeetilist põgenemist" pettumuste, kibedate mälestuste ja vastamata armastuse eest. Ühel pool on orjus, kui kindel suletud maailm, millest kangelane end lahti rebib, ja priiuse avatud maailm, millel puudub kindel kuju ja mis seostubki mitte niivõrd ruumi kui liikumisega, põgenemisega. Luuletuste lüüriline kangelane on kord filosoofepikuurlane, kord voltaire'lane, kord anakreontik, üksindusse tõmbunud unistav poeet või pettunud uitaja.
5%. Joonis 1. Noorte rahulolu oma praeguse eluga 50 43 40 30 32 20 10 12 Protsent 7 5 0 Vastamata 2 4 1 - pole üldse rahul 3 5 - väga rahul Rahulolu praeguse eluga 10 Kasutatud kirjandus Ryan,R .,Deci,E.(2006). ON HAPPINESS AND HUMAN POTENTIALS:A Review of Research on Hedonic and EudaimonicWell-Being.Department of Clinical and Social Sciences in Psychology, University of Rochester
levikut. Kokkuvõte: Referaat on 10 lehekülge. Kõik eelpooltoodud konstruktsioonilised vead ja avariid on põhjustanud ulatuslikke seenkahjustusi meie hallatavates hoonetes. Nende vältimine ja kõrvaldamine aitab hoida kokku sadu tuhandeid kroone, mis kuluvad kahjustatud hoonete taastamiseks ja seenkahjustuse tõrjeks. Eelpooltoodud majavammi levikupõhjused pole kindlasti lõplikud, nimetatud ala vajab veel ulatuslikku uurimist ning vastamata on veel paljud majavammi tekke ja levikuga seotud küsimused.
Francisco peab lossi terassil valvet. Õhtu on tähevalge ja väga külm. Kell 12 ilmub lossist Bernardo vahetamaks Francisco välja.Bernardoga tulevad ka vahti pidama Marcellus ja Horatio.Ühte valvesse kutsuti Horatio sellepärast , et too ei uskunud teiste juttu,et nad on näinud kahel ööl vaimu.Lõpuks ilmutaski ennast vaim.Horatio oli suurest ehmatusest valge näost, kuid püüdis vaimuga rääkida , kuid tulutult , vaim kadus.Vaimuks peeti Taani endist kuningat. Hiljem ilmutas vaim end uuesti ning Horati püüab vaimuga uuesti kontakti saada.Kukk kires ja vaim kadus.Horatio ei saanud sellel ööl ka teisel korral vaimuga jutule.Saabus hommik ning Horatio ja Marcellus otsustasid vaimust rääkida Hamletile. Hommikul toimus kuningas Claudiuse( endise kuninga vend) kroonimine riiginõukogu saalis.Kuningas andis Poloniuse pojale Laertesele loa tagasi minna Prantsusmaale.Kuningas pidas neid tähtsamaks ja kõnetas neid enne Hamletit. Hamletiga rääkima hakate...
suhtluseesmärki. Kõneleja võib pidada tegevust reaalseks või ebareaalseks. Esimesel juhul on ta kindal, et tegevus tõesti toimub või toimus, nt Jüri sõitis eile maale. Teisel juhul kirjeldatakse tegevust, mis teatud tingimustel oleks toimunud või toimuks või mille toimumist kõneleja soovib, nt Kui Jüri oleks eile maale sõitnud, oleksime temaga kaasa läinud. Sellele küsimusele jätaksin parema meelega vastamata. Teatelaad võib olla otsene või kaudne. Esimesel juhul on kõneleja ise teate allikas ja teade on mõeldud kuulajale, nt Jüri sõitis eile maale. Teisel juhul pärineb teade kelleltki kolmandalt ja kõneleja vahendab seda kuulajale, nt Jüri olevat eile maale sõitnud, või pärineb teade küll kõnelejalt, kuid pole mõeldud mitte kuulajale, vaid kellelegi kolmandale, nt Sõitku Jüri homme maale. Suhtluseesmärk võib olla esituslik või taotluslik (tegevusele õhutav). Esimesel juhul
vähegi sobivate teenindajate leidmine ning sageli palgati inimene, kes suurema valiku olemasolul ei oleks sõelale jäänud. Teenindusettevõtetel on peale sobivate inimeste leidmise ja algteadmiste andmise jätkunud aega tegeleda ka kvaliteediga. Eelmisel aastal pöörasid ettevõtted võrdselt tähelepanu nii otsese teeninduse kui ka veebiteeninduse kvaliteedile. Veebiteenindust ei vaadelda enam kui teisejärgulist teeninduskanalit, klientide pöördumistele ei jäeta vastamata ega reageerimata, hinnang veebiteenindusele on võrdne hinnanguga otsesele ehk näost näkku letiteenindusele. Kui üle- eelmisel aastal jäi vastuseta 21 protsenti e-kirjadest, siis eelmisel aastal vaid kuus protsenti. Samuti on rõõmustav e-kirjadele vastamise kiirus, 73 protsenti pöördumistest saavad vastuse samal päeval, 11 protsenti järgmisel päeval. Kui veebiteeninduse puhul on märgata tugevat arengut, siis murelikuks teevad kolme viimase
ebaproportsionaalne. Seega on LV korraldus materiaalselt õigusvastane. 4 Tüüpilised vead, mida üliõpilased on selle kaasuse lahendamisel teinud: 1. Lahendati küsimusi, mida ei olnud kaasuses esitatud (nt analüüsiti kõiki HA formaalse õiguspärasuse aspekte; analüüsiti, kas LV korraldus on kehtiv). 2. Jäeti kaasuses esitatud küsimustele vastamata. 3. Kontrolliti menetlusnõuete täitmist üksnes ühe menetlusosalise suhtes. 4. Eeldati, et kuna kaasuses polnud selgelt öeldud vastupidist, siis menetlusosalised kaasati menetlusse ning kuulati ka nõuetekohaselt ära. Siiski nähtub kaasuse tekstist, et LV ei lähtunud mitte majaelanike poolt haldusmenetluse raames esitatud väidetest, vaid tugines üksnes nende eeldatavale vastuseisule. 5
1914 astus Venemaa sõtta nii Saksamaa ( 1.august) kui Austria-Ungariga (5.august). Prantsusmaa, keda sidus Venemaaga liiduleping, kuulutas samuti välja üldmobilisatsiooni. 3.augustil kuulutas Saksamaa Prantsusmaale sõja. Päev varem nõudis Saksa valitsus Belgialt, et too lubaks väed läbi oma territooriumi Belgia- Prantsuse piirile. Belgia keeldus, ja sakslased tungisid Belgiasse. 3.augustil nõudis Inglismaa, et Belgiat ei puututaks. Saksamaa jättis noodile vastamata. Umbes kesköö paiku kuulutas Inglismaa Saksamaale sõja. Sõdivad pooled: Saksamaa, Austria-Ungari, Türgi, Bulgaaria versus Inglismaa, Prantsusmaa, Venemaa, USA, Jaapan, Belgia, Serbia, Tsernogooria, Itaalia ja Rumeenia. 4. Esimese maailmasõja vaherahu, rahu, tagajärjed (lk 63-66) 30. septembril palus vaherahu Bulgaaria, 30.oktoobril kapituleerus Türgi. 3.novembril kirjutas vaherahule alla Austria-Ungari valitsus. 11. novembril allkirjastati Compiegne`i vaherahu. 28
,,Halltiib..." Poiss muigas ja tõmbas oma printsessi lähemale, teda õrnalt emmates. ,,Kas sulle ei meeldi? On see ebameeldiv?" ,,Sugugi mitte," vastas Elisa ausalt ja najatus ta õlale. ,,Nüüd kasvatame juured alla ja siis ei saa ka tuul meid lahutada." ,,Ma pean varsti minema." Ta tõukas Jerome eemale. Jahedasse õhku kandus vaikus, nende pilgud olid juurdunud teineteise silmadesse, kust nad otsisid sõnu veel vastamata küsimustele. ,,Mis mõttes? Sa oled ju mu sõber." ,,Prints..." Elisa sirutas käed ja pööras ta pea vikerkaarest vastassuuna, sinna, kus haigutas müür ainus, ent kõrgekaaluline takistus kahe eri maailma vahel. Tüdruk käskis vaadata taevasse. ,,Mul on aeg minna, varsti toimub midagi tähtsat. Ja hirmsat. Ma pean olema oma karja juures. See on käsk koguneda." Heledakoeliste vihmapilvede vahel hõõvasid rulli tumedad äikesed, ebaloomulikult
RASEDUSAEGSE DEPRESSIOONI MÕJU LAPSE VARAJASELE ARENGULE Artiklianalüüs sotsioloogias Tartu 2013 SISUKORD 1. SISSEJUHATUS......................................................................................................................3 2. UURING: RASEDUSAEGSE DEPRESSIOONI MÕJU LAPSE VARAJASELE ARENGULE................................................................................................................................4 3. KOKKUVÕTE.........................................................................................................................9 KASUTATUD KIRJANDUS.....................................................................................................11 LISAD: Lisa 1. The impact of maternal depression in pregnancy on early child development 2 1. SISSEJUHATUS Valisin analüüsimi...
faasist pärinev töötlemine viha, üksindustunne ja kurbus. (Mangs, Martell 2000:341) 10 Selleks, et paremini mõista toon raamatust „Psühhoanalüütiline arengukäsitlus 0-20 eluaastani“ näited vaikivast oidipaalse leinast, küünilisusest ja võrgutamisest. 4.1.1.1 Vaikiv oidipaalne lein „Isikud, kes on pidevalt möödunud aja otsingul“, võivad elada kogu elu suure vastamata armastusega sellega pidevalt kinnitades oma pettumust ja kurbust. (Mangs, Martell 2000:341) 4.1.1.2 Küünilisus Kui armastuse objekt on kaduma läinud, tundub elu mõttetu, kuna leitakse uus objekt. Kui tungiobjekt kaob, siis muutub tung ise mõttetuks ja nii tekib küüniline filosoofeerimine elu mõttetusest, kus kinnitatakse, et armastust ei ole kunagivõimalik rahuldada, välja arvatud ainult fantaasias. (Mangs, Martell 2000:341-342) 4.1.1.3 Võrgutamine
Soll - solaarium Läpakas - sülearvuti Burks - hamburger Väss - väsinud Aftekas - järelpidu Diil - kokkulepe BRB - tulen kohe tagagi Orsmth - või midagi sellist Chill out - lase lõdvaks Tiksuma - aega veetma Past - nägu Karku alla ajama - püsti tõusma Ei jaga biiti - ei saa aru Nv - nädalavahetus Ära lugista - ära pabista Whatever - mida iganes Punuma - tantsima Pastakas - pastapliiats Näts - närmiskumm Kümpa - kümnekroonine Ära aja nahka - räägi selget juttu Rotikas - vastamata kõne Rott - vaene Lebotama - puhkama Polt - peigmees Lammas - loll KOKKUVÕTE Enamus slängist on kasutusel vaid ringkonnasiseselt või omane ainult kindlatele gruppidele ja rühmadele. Släng kaob väga kiiresti, eriti kui mõnd slängisõna pikka aega kasutuses ei ole olnud, siis see paratamatult lihtsalt ununeb. Uurimustöö lõppedes saadi piisav ülevaade slängi mõistest, tähendusest, kasutususest ning ka ajaloost, millest võib igalühel tulevikus ka veidikene kasu olla
sooviks teada. Vältida uudishimutsemist. Enne küsimuse esitamist mõtle, kas esitatud küsimus on klienti abistav, eesmärgipärane, või tahad sa seda esitada sellepärast, et see sind ennast huvitab. Mitte laiendada liigselt probleemide ringi. Keskenduda sellele, mis kliendile kõige rohkem muret valmistab. Anda aega vastamiseks. Küsi üks küsimus korraga. Mitme küsimuse esitamisel valitakse välja meeldivam/ kergem või antakse vastus vaid viimasele küsimusele. Vastamata jäänud küsimuse kordamine on tüütu ja võib tekitada barjääri suhtlemissituatsioonis. Hoidu vastuolulistest ja süüdistavatest küsimustest, mis viivad kliendi kaitsepositsiooni. Mitte küsida järjest üle kahe küsimuse. On oht, et klient suunatakse passiivsesse, küsimustele vastaja rolli. Kui esitada järjest mitu küsimust, võib klient tajuda seda ka agressiivsusena. Klient võib tunda, et teda pigem kuulatakse üle, kui kaasatakse vestlusesse.
Hebbeli näidendi motiiv. O. Wilde ,,Salome" Tegevuskoht: Iisrael, Petuulia linn ja selle ümbrus kuningas Nebukadnetsari piiramise ajal. Peategelased: Juudit. Ilus noor rikas lesk. Manipuleeriv ja egoistlik, ennast täis. Armastas tugevaid mehi. Lastetu ja ürgnaiselik. Kõrvaltegelasi: Nimetu: Vang Olovernese juures. Hea loll. Siimeon: Vana tark mees, vaikne nõuandja. Probleemid: Süütunne. Mõistmine ja hoolivus. Armastuse otsimine. Tühjus elus. Meeste ja naiste maailm. Vastamata armastus. Ürgnaiselikkus. Inimeste suhted. Kangelaslikkus vs kuritegelikkus. Lühidalt sisu: Nebukadnetsari väejuht Olovernes piirab Petuulia linna. Juudit läheb vastaste laagrisse. Juudit võtaks Olovernese, aga mees põlgab ta ära. Juudit ässitab Nimetut, kuid too tapab end. Meeleheitest tapab Juudit Olovernese, lõikab pea maha ja läheb tagasi Petuuliasse. Seal tunnistab üles oma mehe Manasse tapmise, ei nõustu Osiase ettepanekuga tema naiseks saada.
.. s.a.). Neid andmeid kinnitavad ka meie küsitluse tulemused. Joonis 1. Alkoholi tarvitamise kogemused. Kui tihedalt tarbite alkoholi ühe kuu jooksul ?1 1x kuus 2 2-3x kuus 3 4-6x kuus 4 7-10x kuus 5 rohkem kui 10x kuus 6 - muu 1314aastaste (n=14) vanusegrupis tarbisid alkoholi 1x kuus kaheksa õpilast, 23x kuus tarbis üks õpilane ja variantidele 4-6x ja rohkem kui 10x kuus vastasid samuti mõlemale 1 õpilane. Antud vanusegrupis jätsid küsimusele vastamata kolm õpilast. 1819aastaste vanusegrupis tarbisid alkoholi 1x kuus kaks õpilast. 23x kuus tarbisid alkoholi üheksa õpilast. 46x kuus tarbisid alkoholi seitse õpilast. 710x kuus tarbisid alkoholi viis õpilast (joonis 2). Nagu väidetakse Eesti kooliõpilaste tervisekäitumise 2005/2006 õppeaasta uuringu raportis ( TAI 2009, viidatud Noored alkoholi... s.a.) tarbivad 13% noorukitest (1119 aastat vanad) alkoholi vähemalt kord nädalas ja 60% kord kuus või harvem
otsustati ta tappa. Esimene atentaat ebaõnnestus, kuid teine õnnestus. Ausltria nõudis kohe sõja alustamist Serbia vastu ning sai selleks nõusoleku Saksamaalt, sest aega peeti sobivaks suure sõja alustamiseks. 28 juuli kuulutas Austria-Ungari Serbiale sõja. Saksamaa kuulutas sõja Venemaale ja Prantsusmaale. Briti valitsus kuulutas Saksamaale sõja, kui see jättis ultimaatumile vastamata. Järk- järgult astusis riigid sõtta ja kokku võttis sõjast osa 34 riiki. Olulisemad sündmused sõjategevuses läänerindel. Sõjategevus toimus valdavalt Kirde-Prantsusmaal ja Belgia territooriumil. Sõda toimus suuremosa Inglismaa, Prantsusmaa vs Saksamaa. Saksamaa loobus peale esialgset kiiret edu Schliffeni plaanist ja võttis suuna Pariisile, mida kaitsti iga hinna eest. Marne´i lahinguga sakslaste edasitung peatati. Alates 1914 algas positsioonisõda e. kaevikusõda
puhul vaba aega. -Töötaja ei pea tegema tööd kui ta on puhkusel, haige, esindab töötajaid, osaleb streigis, on kutsutud ajateenistusse või muudel kokku lepitud juhtudel. Kahjude hüvitamistega seotud õigused -Töötaja tohib keelduda kahju hüvitamisest. -Töötaja tohib keelduda leppetrahvi tasumisest. -Töötaja tohib nõuda leppetrahvi vähendamist. -Töötaja nõusolekuta ei tohi tööandja trahvi töötasust kinni pidada. Töötajat puudutav informatsioon -Töötaja tohib jätta vastamata küsimustele eraelu kohta. -Töötaja tohib keelduda oma majandustegevuse kohta teabe andmisest. -Töötajal on õigus tutvuda andmetega, mida tööandja tema kohta kogub. -Töötaja tohib nõuda tõendeid töötasu ja töösuhte kohta. -Töötaja tohib nõuda, et tööandja ei avaldaks tema töötasu andmeid teistele. Töölepingu ülesütlemisega seotud õigused -Töötajal on õigus tööleping üles öelda, kui tööandja on seda oluliselt rikkunud.
oskusi uiskudel. Oluline esinemisel on muusika, mille järgi oma kava esitatakse. Iluuisutamine koosneb kohustuslikust lühikavast (koolisõit) ja vabakavast. Meie planeedi põhjapoolsetel aladel, kus talvel külm lühemaks või pikemaks ajaks kaanetab veekogud, ei leidu praegu vist inimest, kes poleks tegelenud uisutamisega. Kuid millal ja kus võeti uisud ka esmakordselt kasutusele, see küsimus on raamatu ,,Uisutamine" põhja vastamata. Aga Internetist natuke uurides saab teada: Kesk- Euroopas levis 1800. aastate alguses mood, kus koguneti uisuväljakutele kenasti riietatuna harrastama uisutamist kas üksi, paariti või rühmadena. Muusika tuli kasutusele 1870. aastatel ja uisutamisele lisandusid erilised hüpped, pöörded ja piruetid. Mitmed tuntud ajaloolased väidavad, et jääl sõitmise probleem lahendati juba paar tuhat aastat enne meie ajaarvamist. Seda kinnitavad ka paljud arheoloogilised leiud.
Mõni õpilane tarbib energiajooke sel põhjusel, et janu kustutada. Janu kustutamiseks tuleks energiajoogi asemel valida aga näiteks vesi või mahl, mis on oluliselt tervislikum. Kui õpilastelt küsisin, et mida neile energiajook annab, siis sain mitu erinevat vastust. 12 õpilast vastasid, et nendele ei anna energiajook mitte midagi, järgmised 12 õpilast vastasid, et nemad saavad energiajooki juues energiat ja 2 õpilast vastasid, et nad ei tarbigi energiajooke. Küsimusele vastamata jätsid 3 õpilast ja ülejäänud 14 õpilase seas vastati, et energiajook kustutab janu, teeb erksamaks ja annab head maitset. Kuna Rimi toidupoodides on alates 30. augustist 2012 energiajookidele vanusepiirang 16+ pandud, siis küsisin ka õpilastelt, et kas nemad teavad sellest. Samuti tahtsin teada saada, kas õpilaste arust peaks energiajookidel olema vanusepiirang igas poes. 13 õpilast 43-st
telekanal TV3, mida vaatab 14 õpilast ning seejärel eelistatakse Kanal 2, mida jälgib 1 õpilane. 2 õpilast antud klassist vastas, et nemad ei vaata üldse televiisorit. 7.b klassis vaatab 4 õpilast enim telekanalit Kanal 2, telekanalit TV3 vaatab 9 õpilast ning 5 õpilast on vastanud, et nemad ei vaata üldse televiisorit. 8.a klassis on samuti kõige soositum telekanal TV3, seda vaatab 6 õpilast. 5 õpilast jälgib telekanalit Kanal 2 ning 1 õpilane on küsimusele vastamata jätnud. 8.b õpilaste seas on samuti kõige populaarsem telekanal TV3, seda jälgib 16 õpilast. Kanal 2 on soositud ühe õpilase poolt ja 1 õpilane eelistab televiisori mittevaatamist. 9.a klassist eelistab 12 õpilast vaadata kanalit TV3. 6 õpilast soosib telejaama Kanal 2. 9.b klassist eelistab 1 õpilane vaadata telekanalit ETV, Kanal 2 on jälgitud 4 õpilase poolt. Kõige populaarsem on 9.b õpilaste seas TV3, mida jälgib 12 õpilast, 1 õpilane
Ehk on vaja juurde kirjutada nn üleminekulõike, kui mõtted ei seostu? · Seejärel süveneda sissejuhatusse (kas pole liiga pikk? Kas tõstatab probleemi?)... · ...ja lõppsõnasse (kas on üldistus? Kas tõstatud probleem saab lahenduse?). Teine lugemine: · lugeda LAUSEEHITUSE ja KEELELISE KORREKTUURI seisukohast kas iga lause mõte on selge? Kas igas lauses on öeldis? Kas pole liigselt sõnakordusi? Kas pole vastamata küsimusi? · Vältida ebamääraseid sõnu (hetkel, alati, kunagi, kõik, keegi, need...); kas laused pole liiga lühikesed või liiga pikad? Kas olen kindel kasutatud (võõr)sõnade / nimede ja näidete tähenduses ja kirjapildis? · Üle vaadata kirjavahemärgid; kui võimalik, kontrollida õigekirja (kahtluse korral pigem sõnastada lause ümber). Kontrollida taandridu. · Kirjutamise ajal jätta mustandisse ruumi paranduste tegemiseks!
Saksamaa võttis Venemaa ja Prantsusmaa avaldusi sõjakuuletusena, esitades Venemaale ja Prantsusmaale ultimaatumi, mis nõudis mobilisatsiooni tühistamist. Kui seda ei tehtud, kuulutas Saksamaa 1. augustil 1914 algul Venemaale, seejärel Prantsusmaale sõja, tungides ühtlasi kallale Belgiale. Sellele sissetungile reageeris Inglismaa valitsus 3. augustil noodiga, et ei puututaks Belgiat. Saksamaa jättis noodile vastamata. Umbes kesköö paiku kuulutas Inglismaa Saksamaale sõja. Sakslastele ei tulnud Inglismaa sõttaastumine küll ootamatult, kuid siiski arenesid sündmused nende jaoks mustalt, sest nad lootsid, et Inglismaa jääb neutraalseks. Sellele järgnes uus ebameeldiv üllatus: Itaalia kuulutas end neutraalseks, kes oli 1882. aastal ühinenud Saksamaa ja Austria-Ungari sõjaliiduga (Kolmikliit). Ta sekkus sõtta juba 1915
sundimatult elegantne. Ta oli haritud, suure lugemusega, ei kartnud kunagi oma arvamust avaldada, ägedaloomuline. Ometi leidus tema loomuses ka teine pool romantiline unistaja. Kooliajal käis ta tihti mõtisklemas ühe tundmatu isiku haual ("Surm pole muud kui vaikus ja tühjus..."). Surnuaias käis Byron sageli ja seal sündisid ka tema esimesed luuletused. Palju mõtiskles surmast surm kui karistus; surm kui lunastus süümepiinadest. Palju ka surnud armastatu / vastamata armastuse motiive. Koolis õppis Byron oma luulet ka esitama, mida tegi elegantselt ja suurejooneliselt. Koolivaheaegadel külastas Byron ema ja tajus üha enam, et ema pole eriti kultuurne isik, kuigi pärines soliidsest suguvõsast. Elu lõpupoolel tekkisid emal lisaks veel alkoholiprobleemid. Sel ajal hakkab Byron tihedamini suhtlema poolõde Augustaga, 2 kellega on ka tihedas kirjavahetuses
Selle eessõnas ta kirjutab: "Sügava kahtlustundega esitan ma need mõtted avalikkusele. Et see teos oma kehvuses ja neil aegadel võiks heita valgust ühes või teises asjas, ei ole küll võimatu, kuid see pole tõenäoline." Wittgensteini teine raamat "Filosoofilised uurimused" (1953) ilmus postuumselt. Sageli lõppevad ta laused küsimärgiga. Kusjuures ta küsib pidevalt ja loogilise järjekindlusega, aga jätab küsimustele vastamata. Kui näiteks Piibli käsklausete puhul ("Sina pead..."; "Sina ei pea..."; "Ärgu sul olgu...") oletame käskijaks võib olla vaimulikus terminoloogias Jumal, siis kes on küsimuse esitaja? Wittgensteini tuntud väide, et ei saa esitada küsimust, millele ei saa vastata. Ometi eelistab ta ise vastuseta küsimusi, miks ta esitab oma tõesuseotsingud küsimustena? Ta nagu vältis vastuseid, otse põgenes vastuste eest. Traktaadi mõte.
Põltsamaa Ühisgümnaasium Uue meedia keelekasutus uurimistöö Sisukord Sissejuhatus............................................................................................................................3 Sõnad......................................................................................................................................4 Emootikumid..........................................................................................................................4 1.Kirjanduse analüüs..............................................................................................................5 2.Analüüs..............................................................................................................................11 2.1. Sõnavalik...................................................................................................................12 2.2. Lauseehitus............................
“kategooriad””. (Rosentau 2004, lk 14) Mario Rosentau ise panustab kolmandale reduktsioonitüübile, milleks on temaatiline reduktsioon, mis “seisneb uurimisobjekti rekonstrueerimises või modelleerimises läbi ettevõetud temaatiliste piirangute”. Mario Rosentau on seisukohal, et temaatiline reduktsioon “näib olevat enam õigustatud siis, kui uuritava asja kohta on olemas väljakujunenud koolkonnad ja teooriad, ent ponnistustele vaatamata esinevad vastamata küsimused”. Viimatikirjeldatud olukord näib olevat ka õigusega – “on olemas põhjalikud ja tõepärased teooriad ja nende järgi joonduvad koolkonnad, ent üha võib küsida “Mis on õigus?” Kui nii, siis on kaks võialust: 1) õiguse mõiste on keeruline kompleksmõiste (nagu “elu” bioloogias) ja õiguse käsitlused lähevad mõiste taandamisega liiga kaugele, või 2) “õigus” on hägus, täpselt määratlematu mõiste.” (Rosentau 2004, lk 15)
põhjusel: teadmine, et psühhopaatia mõõtmine aitab ennetada vägivalda ja kuritegusid; ning soov ära tunda muutumatult ohtlikke alaealiseid. Kuigi uurijad loodavad, et psühhopaatia mõõdetega tuntaks ära kõrge riskiga noori, keda sel juhul aidata, on nende leide pigem kasutatud alaealiste kohtumõistmisel otsuste langetamiseks. Psühhopaatilisi noorukeid koheldakse üldiselt kui ravimatuid juhtumeid, vaatamata tõenditele, mis näitavad vastupidist. Seega on üks suurelt osalt vastamata küsimus: Kui paljutel lastel ja noorukitel, kel paistab olevat psühhopaatilisi kalduvusi, areneb täiskasvanueas välja psühhopaatia? See küsimus on eriti tähtis just sellepärast, et alaealiste psühhopaatia mõõdetega tehakse jätkuvalt juriidilisi otsuseid, millel on püsivad tagajärjed. Juhtiv alaealiste psühhopaatia mõtestamine rõhutab kalke ja tundetuid omadusi ning ka kriminaalset ning antisotsiaalset käitumist. Selle järgi on psühhopaadist nooruk isik, kellel on
Põlva Keskkooli. Samal aastal pälvis ta Arno Tali Sihtkapitali kevadise ArnoTeele konkursi stipendiumi. Leesalul on ilmunud kaks raamatut: «2 grammi hämaruseni» (2005) ja «Mängult on päriselt» (2006). Tema romaan "Kaks grammi hämaruseni" ("2 grammi hämaruseni") märgiti ära 2004. aasta romaanivõistlusel. Raamat ilmus 2005 kirjastuse verb väljaandes. See on noorsooraamat, mis jutustab väikelinna neiust, kes pärast mitme perekonnaliikme hukkumist satub vastamata armastuse pärast kannatades alkoholi ja narkootikumide küüsi ning lõpuks teenimatult vanglasse. Oma viimase noorsooromaani "Mängult on päriselt" eest sai ta noorsooromaanide konkursil vaieldamatu esikoha ehk siis ta teine raamat ,,Mängult on päriselt" saavutas 2006.a kirjastuse
Kiusamise põhjused võivad olla mitmesugused. Kiusaja saab näidata oma võimu teistele, kiusaja x Hinnatakse täispunktides. saab tähelepanu ja võib saada ,,kangelaseks", kiusaja võib ka elada oma probleeme välja, et mitte x Punktide andmiseks ettenähtud kastid tuleb täita. Kui õpilane vastab valesti, tuleb kasti ise sattuda kiusatavaks. Kui keegi on teistest mingil põhjusel teistsugune targem või rumalam, kirjutada null (0) ja vastamata jätmisel kriips (). tagasihoidlikum ja vaiksem, nõrgem, erineva välimusega, erineva päritoluga võib ta kergesti langeda kiusamise ohvriks. Mõned kiusajad proovivad ka filmides, arvutimängudes ja -klippides Punktide arvestus hindamisel Hinne 5: 7568 punkti nähtut järele teha.
Tasu eest küsitletakse nt arste, juriste, tehnilisi konsultante jne. Intervjuu käigus esitatavad küsimused on kas standardiseeritud või standardiseerimata. Standardiseeritud juhul on küsimuste sõnastus ja esitamise järjekord ette kirjutatud. Standardiseerimata küsitlus jätab intervjueerijale mõningase tegevusvabaduse, sest määratud on tavaliselt ainult teema. Intervjuu eelis võrreldes kirjaliku, posti teel tehtavaga seisneb selles, et vastaja ei jäta nii paljudele küsimustele vastamata ning samuti on küsitlejal võimalus seletada uuringu eesmärki ning saada vastuseid pikkadele küsimustele.Veel on intervjuu mitmekülgsem, selle teostamiseks kulub vähem aega ning kontakti saab võtta isiklikult. Intervjuu miinuseks on aga suhteliselt suured kulud, samuti võib esineda küsitleja vigu ja ebaõigeid vastuseid isiklikku laadi probleemidele. Suuline intervjuu ei tohiks aega võtta kauem kui 3-4 minutit. RÜHMAARUTELU. Rühma kuulub 6-10 inimest, kes kutsutakse mõneks tunniks
Üks esimesi, kes seda Majakovski ettekandes kuulis, oli Maksim Gorki, kes puhkes liigutusest nutma. Hoolimata sellest oli raske poeemile kirjastajat leida. Appi tuli Ossip Brik, kes finantseeris trükkimist. 1915. ja 1916. aastatel väljendus Majakovski kohtumine Lilja Brikiga poeemis ,,Selgrooflööt" ning luuletustes ,,Lilitska" ja ,,Kõigele". Nendele on iseloomulik pendeldamine eufooria ja meeleheite vahel, armastuse rõõmu ja vastamata armastuse tunde vahel. Kõige tormilisemal kohviku futurismi perioodil 1918. aastal andis Majakovski välja poeemi ,,Inimene", mis tekitas oma jõulisusega sensatsiooni Vene luule esindajate hulgas. Selles teoses avaldub eksistentsiaalne temaatika, kus üksildane ,,mina" sõdib luule ja armastuse vaenlase vastu. Samal aastal valmis näidend ,,Müsteerium Buff", mille Majakovski pühendas revolutsiooni esimesele aastapäevale ja millega ta lõpuks valis poole, kuhu kuuluda
Inimestevahelise armastuse juurde kuuluvad emotsionaalne, vaimne ja füüsiline lähedus, altruism, abivalmidus ja pühendumus. Seksuaalse püüdluse olemasolu eristab olulisel määral erinevaid armastusi. Mehe armastusel naise vastu ja naise armastusel mehe vastu (homoseksuaalse suhte puhul ka samast soost armastajatel) on seksuaalsusel väga oluline roll. Lapsevanema armastusel lapse vastu seksuaalsuse roll praktiliselt puudub. Armastus võib olla vastastikune või ka vastamata. Tihti käib armastusega kaasas ka armukadedus, soovimatus oma armastatu lähedust teistega jagada. Armastuse erandlikud vormid võivad põimuda vihkamisega ning isegi ajendada armastuse objekti hävitama. Romantiline armastus Üks inimesi kõige enam huvitanud ning kunstis enim käsitletud armastuse liike on erootilis-romantiline armastus. Kõige sagedamini mõistetaksegi armastuse all sügavat, füüsilist ja emotsionaalset kiindumust kahe inimese vahel. Psühholoogid
arutlused ja eneseanalüüs. Arutlused avavad eestlust ja eestlase sarnasusi ja erinevusi sakslastega. Kohati on need küllaltki enese- ja ühiskonnakriitilised. Kas ori jääbki orjaks? Tammsaare teose suur teema on armastus. Maalt tulnud eesti soost poiss armub vaesunud baltisaksa parunessi, kes koduõpetajana töötab. Tütarlapse vanaisa on noorte suhtele vastu, sest seisus ja eneseväärikus ei luba. Oskar arvab, et tema tunded jäid vastamata, kuid tõde selgub alles siis, kui paruness Erika peale surma sõna saab. Pealtnäha tundub "Ma armastasin sakslast" klassikalise traagilise armastusloona, kuid teos peidab endas palju laiema haardega probleemistikku. Põhiliseks probleemiks on klassivahe. Olgugi, et sakslased olid Eestis oma positsiooni kaotanud, pidasid nad end sellegipoolest paremaks. Samas eestlased endistesse ülemustesse kuigi hästi ei suhtunud. Kas Oskar üldse armastas Erikat, või armastas ta parunessi
Ilmselgelt oleks tore, kui saaksime olla edukad tööl, veeta palju aega koos Ilmselt tahab autor öelda, et eesmärke on palju ja peame perega, hoolitseda enda eest nii vaimselt kui füüsiliselt. Kahjuks on meid ise tegema õige valiku, kuid vaid üks ja kõigil meil on sama palju tunde ööpäevas. Seega peame end jällegi jääb puudulikuks seos jagama ning prioriteetidest tulenevalt me seda ka teeme. teemaga, jääb vastamata küsimus, miks on tähtis Eesmärgid ainuüksi ei tee meid õnnelikuks. Nende nimel tuleb eesmärke PÜSTITADA. vaeva näha, neid tuleb saavutada. Ükskõik, mis eesmärke tahame Lõiku alustatakse mõttega, et eesmärgid ainuüksi ei tee saavutada, ei tule see iseenesest. Peaaegu alati peame me selleks midagi meid õnnelikuks. Edaspidi ohverdama, olgu selleks kas selleks on siis aeg, suhted või raha
- vastamist ei mõjuta intervjueerija isik - võimaldab suhteliselt väikeste kuludega viia läbi geograafiliselt hajutatud ja suuremahulist andmekogumist Standardiseeritud kirjaliku küsitluse nõrgad küljed: - madal küsimustike tagastusprotsent (soovitav saata meeldetuletus) - ei saa registreerida vastajate spontaanseid reaktsioone - pole kindel, kas vastab tõepoolest soovitud isik - pole kindel, kas küsimusi mõistetakse õigesti - ei saa teada, miks jäeti vastamata. Silmast-silma küsitlus:Intervjueeritav ja intervjueerija on vahetus kontaktis. Telefoniküsitlus :Intervjueeritav ja intervjueerija on kontaktis telefoni kaudu. Standardiseeritud suulise küsitluse tugevad küljed (võrreldes kirjaliku küsitlusega): väiksem küsitlusest keeldujate osakaal, küsitletu saab esitada täpsustavaid selgitusi küsimuste kohta, küsitleda saab ka nt. kirjaoskamatuid. Standardiseeritud suulise küsitluse nõrgad küljed
Mul on vaja teada, millised koolid muu alla lähevad. EIK, EMTA, TTK, TKK: EIK 1 EMTA 6 TTK 11 TKK 15 Kuidas otsida - Võtav ariable view ja kooli tunnused lahti Need koolid nimeta ümber value 18, pärast pane et kõik muudväärtused äddi juurde Kopi Muusse kooli väärtused Siis mine ütle ka et 18 on muu Haridustase, valdkond, kas nqad töötasid –see oli ok. Järgmine kuivõrd teie õpingute aegne töö segas –seal on neljandik vastamata. Milline loetletud vastusevariantidest kirjeldab Teie praegust tegevust kõige paremini? Cumulative Frequency Percent Valid Percent Percent Valid töötan 1164 53,2 53,2 53,2
Õnn on kui liblikas, mida tagaajades kunagi kätte ei saa. Kuid kui istud vaikselt tuleb ta ise sinu juurde. Unistada sellisest inimesest, nagu sa tahaksid olla, on raisata seda inimest kes sa tegelikult oled. Ära unusta, et vaikus on vahel parim vastus. Mida puhtam ja õilsam on sinu hing, seda südamlikumalt hakatakse sind armastama. Mida rohkem sa omad seesmist jõudu, seda enam oled sa ka suuteline ise armastama. Ärgu ükski, kes armastab, nimetagu end õnnetuks, sest isegi vastamata jäänud armastusel on oma vikerkaar. Küll homme armastab see, kes ei armastanud eile. Oled see, kes oled, tänu sellele millesse usud. Eesmärk, mille nimel tasub võidelda ja kindel püüdlemine selle poole on üks elamisväärse elu saladusi. Siin maailmas pole oluline see, kes see kus me oleme vaid see, kus suunas me edasi liigume. Elu ei koosne mitte suurtest ohvritest ja kohustustest, vaid väikestest asjadest, millest naeratused ja niisama tehtud heateod võidavad südame
anketeerimine tagab vastaja anonüümsuse. Samal ajal on anketeerimisel ka rida puudusi, need on allajärgnevad : - kuna kõik küsimused on ankeedis algselt kirjas, siis võib vastaja neid läbi lugedes mõtestada vastused loogilisse süsteemi ja seega muuta kontrollivad küsimused kasutuks, mõttetuks - küsimustele vastuste andmisel konsulteeritakse eelnevalt kaaslastega - osadele küsimustele jäetakse vastamata või ei tagastata ankeeti üldse - ankeedis esitatud küsimusi ei saa vajadusel ( mittetäpne esitus, arusaamatus ) täpsustada. Anketeerimise üheks alaliigiks on testid, nendega soovitakse määrata oskuste ja teadmiste taset mingis ainevaldkonnas. Anketeerija on küsitleja suhtes maksimaalselt viisakas ja lugupidav. - ankeet algab selgitusega, mis on ankeedi eesmärk ja milleks saadud teavet kasutatakse. Hea on kui mingil teel saab ka küsitletu ankeetküsitluse tulemustest
Decimals– komakohtade arv. Label– tunnuse kirjeldus (pikem nimi, lubab sisestada tühikuid ja erimärke). Values – väärtuste kirjeldused. (nominaalsed ning järjestustunnused) !Et näha andmelehel sisestatud koodide asemel nendekirjeldusi, vali: View/Value Labels Missing– puuduvad väärtused. Kuigi tühje lahtreid tõlgendatakse SPSS puuduvate väärtustena, on vahel vajalik puuduvad andmed tähistada koodidega. See võimaldab vastamata jäetud küsimusi eristada nendest, millele vastaja vastata ei saanud. 1.2. Näidisankeet Palun kirjuta oma nimi (ettevalmistuse ja testitulemuse võrdlemiseks) ____________________________ 1. Mitmes loengus oled osalenud? ________ (kokku on toimunud 6 loengut) 2. Mitmes praktikumis oled osalenud? ________ (kokku on toimunud 6 praktikumi) 3. Kui kaua valmistusid eksamiks? ________ (ettevalmistusaeg tundides) 4. Kas see valmistumisaeg oli sinuarvates piisav (materjali omandamiseks)?
Ta kõneles teistsugusest tegelikkusest. Näe, siin sa oled ja selline on su maailm, kuid näe, seal on maailm hoopis teistsugune, siinsega sarnane! Kas sina ei soovigi sinna? Sinna, teistsugusesse, palju värvilisemasse ja ilusamasse maailma? Nipernaadi käis ja äratas inimestes unistusi, ne kujutlusi paremast maailmast. Rääkis sellest, et kunagi ei tasu maha matta oma unistusi, lootusi. Ära seda unusta. Ela hästi! Kuid mis on see hästi, sellele jättis ta vastamata. Sellele peab igaüks ise vastuse leidma. Kui heita pilk tänapäeva ühiskonda, siis tundub, et elame samasuguste küsimuste keskel. Peame oma igapäevast võitlust sisemise ja välimise vabaduse pärast. Mõni on meist uinunud ega teadvusta endale, et iga päev peame andma oma panuse sellesse, et maailmast ei kaoks vabadus. Sest neid inimesi on palju, kes meelsasti meie eest otsuseid teeks, ütleks meile, mis on hea. Mõelgem siinkohal kasvõi riigiaparaadi, süsteemi peale tervikuna
õpetajana üles ja sõidab tädi käest saadud rahaga Brüsselisse õppima, et luua koos Emilyga Haworthi väike erakool. Õed asuvad õppima Hégeri pansionaati, kus vanim neist armub lootusetult direktori abikaasasse, kellele ta veel ka pärast ima tädi surma ja hetkelist koju tagasi pöördumist (Emily jäigi koju) kirglikke kirjade saatmist jätkab. Just nagu õdede kooliprojekt läbi põleb, jäävad ka Charlotte'i kirjad härra Hégerile alatiseks vastamata. 1845. aastal veenab Charlotte Emilyt ja noorimat õde Anne'i nende luuletusi pseudonüümide Currer, Ellis ja Acton Bell all avaldama. Kahjuks ostetakse seda ainult kaks eksemplari. Charlotte Brontë esimest romaani ,,The Professor" ei võtnud kirjastajad vastu, samas kui ta õdede Emily ja Anne'i esikromaanid võeti, mis perekonna suures rahapuuduses sundis Charlotte'i ,,Jane Eyre't" kiiresti lõpetama. ,,Jane Eyre" avaldati aastal 1847 ning seda tabas kohene edu.
3. Kompositsiooni kordategemine 4. Info kustutamine ja lisamine 5. Faktide kontroll 6. Allikate kasutamise ja esitlemise kontroll 7. Stiili parandamine 8. Keele-eetika kontroll 9. Uudise ülelugemine 10. Korrektuur 1. Uudise läbilugemine Esimene ülesanne on lugeda lugu läbi ilma parandusi tegemata. Pika teksti puhul lugeda vähemalt kolm korda. • Esimest korda lugedes tuleb seada end lugeja rolli. Tulevad välja segased ja arusaamatud kohad ning vastamata küsimused. • Teist korda tuleb lugeda kui toimetaja ning vaadata kõiki uudise kirjutamise põhimõtteid üle. Kindlaks teha, mis liiki uudisega on tegu. Eriuudise puhul tuleb järgida uudise üldnõudeid ja eruudise lisanõudeid. • Kolmas kord lugedes tuleks mõelda sellele, milliseid kindlaid muutusi võiks teha ja autorile pakkuda ning kuidas neid vajadusel põhjendada. 2. Uudise väärtuse kindlakstegemine ja alguse korrastamine
autoliiklus jääb häirimata. Semjonov ka arvab, et pärast uue transpordiliigi ilmumist isiklike autode arv võib järskult kahaneda ja tasakaalurongi kasutajad unustavad liiklusummikutest üldse. Tema silmades gürorong on avar, valgusrohke, mugav, müratu ja turvaline, salongi sees võivad 10 olla ka WC-d ja kohvikud. Praegu projekti kohta ei ole ühtegi inseneripoolset vastamata küsimist, mis on seotud tehniliste asjadega. Hommikul enne kasutamist hoorattaid tuleks pöörlema panna 15-20 minuti jooksul diiselgeneraatorite abil, selleks et pärast güroskoopid saaksid osaliselt kasutada päikeseenergiat, mis omakorda tuleks katusel asuvate päikesepatareide kaudu. Miks aga tasakaalurongid peaksid olema sama turvalised või isegi turvalisem, kui näiteks bussid, millele me oleme juba harjunud? Projekti insenerid vastavad, et viimase saja aasta jooksul väga
Hoiduda tuleks: suunavatest küsimustest, teaduslikult täpse kuid keeruka sõnastusega küsimustest, pikkade ja keerukate liitlausetega küsimustest, ärritavatest ja puust-punaseks stiilis küsimustest, kategoorilist ja eitust sisaldavatest küsimustest. Veebipõhine küsitluse eelised. Madal hind, kiire vastamine, atraktiivne formaat, kombineeritud haldamine, piiramata küsitlusala, vähem vastamata küsimusi, parem vastamine avatud küsimustele; uurija mõju on olematu; kõige anonüümsem; vastaja saab olla ausam ja avatum; ajaliim pole väga piiratud. 5. Netiküsimustike puudused. Madal vastuseprotsent; valim (oluline kasutada esinduslikku valimit), vastuste täpsus ja täielikkus; vastamine sõltub küsimustiku pikkusest; puudub kontroll küsimuste vastamise järjekorra üle; vastamise kontekst ( kas vastab ise või
Sellest tulenevalt on nimetatud lõpparuannet ka "kompromiss-seletuseks". Uue versioonina esile kerkinud kuritegevuse võimalust, seoses illegaalse relvaveoga Estonial, pidas 18,7% vastanutest katastroofi peamiseks põhjuseks ja oleks soovinud pommi plahvatuse võimalikkuse uurimist. Enamik vastanutest pidas seda siiski vaid üheks võimaluseks, kuid mitte laevahuku põhjuseks. Komisjoni poolt vastamata küsimused on põhjustanud uusi sõltumatute uurijate poolt alustatud uuringuid. Ka Rootsi valitsus on pöördunud erinevate ekspertide poole, et saada vastuseid mitmetele olulistele küsimustele, nagu vee tungimine esimesele tekile enne laeva minekut kreeni. 19 Lisa 5. Kasutatud kirjandus KASUTATUD ALLIKAD Achilleus. http.//et.wikipedia.org/wiki/Achilleus (19.02.2008) Eesti Keele Instituut
II OSA. EKSAMITÖÖ KOOD Ühiskonna majandamine (10P) VALMIS 1. Kirjutage mõiste ees olevasse kastikesse õige selgituse number: 3p 1. koduvaluutakursi alandaminevälisvaluutadesuhtes- Devalveeriline 2. keskmisehinnatasemesuheSKP-sse-Inflatsioon 3. keskmisehinnatasemelangus-Devalveerimine 4. keskmisehinnatasemestabiilsus-Inflatsioonimäär 5. keskmisehinnatasemeprotsentuaalnemuutusbaasperioodigavõrreldes-Inflatsioonimäär 6. keskmisehinnatasemekasv- Inflatsioon ,,,,,inflatsioon .....devalveerimine ......inflatsioonimäär VALMIS 2. Selgitage näidetega inflatsiooni mõju tarbijatele. 2p 1) Inflatsiooni mõjutarbijaleon erinev,sõltubsellest,kui suuron inimesesissetulekja millisedon tematarbimisharjumusedja võimalused 2) Nt pangalaenukorral inflatsiooni võrraväheneblaenutagasimakse. Säästudkaotavadagaomaväärtust. VALMIS 4. Hinnatõusu või -langust võivad põhjustada väga erinevad mõjurid. Nimetage neist kaks (välja arvatud maksude tõstmine ja l...
KÜBERPETTUSED JA VÄÄRTARVITUSED Referaat õppeaines "Arvestuse infosüsteemid" Tartu 2011 SISUKORD SISSEJUHATUS. ..................................................................................................................... 1. PETTUSED.......................................................................................................................... 1.1 Varade seadusevastane omandamine.................................................................................. 1.2 Ebaseadusliku finantsaruande koostamine......................................................................... 1.3 Pettuse kolmnurk................................................................................................................ 2. KÜBERPETTUS ............................................................................................................... 2.1 Küberpettuste liigitus.......................................
annaabi.ee 
Sisene Facebook'ga
Sisene Google'ga
Sisene LinkedIn'ga
