pooldaja ning töötajate õiguste eest võitleja. Ta kirjutas mitu võimsat teost nende teemade kohta. Jack London suri 22. novemberil, 1916. aastal enda rantsos. Ta suri lugematute haiguste käes kannatava alkoholisõltlasena morfiini üledoosi kätte. Suure tõenäosusega sooritas ta enesetapu. 1885. aastal luges London Quida romaani ,,Signa", sellest sai alguse tema huvi kirjanduse vastu. Perekonna vaesuse tõttu sai väga lünkliku hariduse, mida püüdis hiljem igati täiendada, jõudes isegi ülikooli. 1894. aastal asus õppima Oaklandi keskkooli. Seal avaldas ta mitu artiklit kooli ajalehes. 1896. aastal võeti ta vastu California Ülikooli. Majanduslikel põhjustel lahkus ta 1897. aastal koolist. Ülikoolis ei avaldanud London ühtegi kirjutist. Ta tegi läbi ka karmi ja seiklusrikka elukooli. Töötas 1889. aastal Hickmotti konservitsehhis 12 kuni 18 tundi päevas. Peale seda tegeles austrite röövpüügiga. Siis palgati ta California kalakaitsepatrulli. 1893
poosid, miimika, silmside, kõnega kaasnevad helid, hääletoon, kõne tempo, pausid. Kujundatav füüsiline külg (nt. riided, riietumise stiil). Müüt: iga liigutus tähendab midagi. Kehakeele mitmeti tõlgendamise võimalus. Varasemad kogemused (kategooriate olemasolu) Valikuline tõlgendamine Konteksti olulisus Mitteverbaalse kommunikatsiooni eesmärke • Asendada verbaalset kommunikatsiooni (kui VK on võimatu) • Täiendada verbaalset kommunikatsiooni (nt. sõnumi mõju tõstmiseks) • Kujundada/modifitseerida öeldud sõnu (nt mõne sõna rõhutamine) • Vestluse reguleerimine (nt pausid) • Emotsioonide ja hoiakute väljendamine • Personaalse ja sotsiaalse identiteedile viitamine/selle esitlemine MVK tüüpe Puudutamine funktsionaalne/professionaalne – instrumentaalne, ekspressiivne; sotsiaalne/viisakas - kätlemine, suudlemine, märgilise tähendusega,
ning tootekoguseid. Lisaks sellele eksisteerivad erinevad infosüsteemid, mis kajastavad ettevõtte seisu ja palju muid süsteeme, mis aitavad teha ettevõtte juhtidel pädevamaid otsuseid. Süsteemide tähtsus on ajas tõusnud, sest olulisemaks on muutnud tiimitöö, innovatsioon ja üleüldine professionaalsus. Infosüsteemid teevad lihtsamaks firma laienemise asukohaliselt. Üleüldiselt võib näha infosüsteemide ja äriprotsesside omavahelist seost nende võimes üksteist kasulikult täiendada. 3. Kuidas kvaliteetne lokaliseerimine mõjutab äriprotsessi? Lokaliseerimine teeb informatsiooni arusaamise lihtsamaks, sest inimene saab lugeda kõike oma keeles. Lokaliseeritud appid ja veebilehed aitavad juhte ja teisi töötajaid, sest kasutajad saavad paremini aru, kuidas saab seda süsteemi kasutada. Nii on vähem vajadusi, et midagi kasutajatele selgitada ja see tekitab kasutajatel huvi, et veebileht või äpp on tehtud heatahtlikkus stiilis. 4
46. Lähtudes Lorentzi jõu valemist ja joonisest, tuletage Ampere'i jõu valem. 47. Lähtudes joonisest, mida tuleb täiendada jõududega, tuletage vooluga kontuurile mõjuva jõumomendi avaldis ja defineerige kontuuri magnetmoment. 48. Kasutades allolevat joonist, tuletage töö avaldis vooluga juhtme liikumisel homogeenses magnetväljas. 49. Kasutades allolevat joonist, tuletage töö avaldis vooluga kontuuri liikumisel homogeenses magnetväljas. 50. Lähtudes töö üldavaldisest magnetväljas, tuletage töö avaldis vooluga kontuuri pöördumisel magnetväljas. 51. Mis on magneetuvus
piiblist,luterliku kirikus luteri koraalidest. Kuulsaim meister Claudio Monteverdi. SONAAT- oli instrumentaalteos,koosnes mitmest eri karakteriga lõigust.võis olla nii kirikumuusika teos kui ka ilmalikuks esitamseks mõeldud kammerteos. Arcangelo Corelli INSTRUMENTAALKONTSERT- oli 3 osaline teos solistidele ja orkestrile.soolopillideks viiul ja oboe.Väljaarendaja ja looja Antonio Vivaldi. CONCERTO CROSSO- teos solistide grupile ja orkestrile,kus orkester yhineb ansambliga lõiguti et teda täiendada Arcangelo Corelli. FUUGA-mitmeh22lne teos.tuleneb sõnast fuga-põgenemine.händel ja bach. Tantsusüit 1)allemande2)courante 3)sarabande 4) gigue Itaalia-J,Peri;C. >Monteverdi;A.Corelli.Vivaldi Prantsusmaa-J-B.Lully; J-P.Rameau Inglismaa-H.Purcell Saksamaa-M.Praetorius; H.Schüts; G.P.Telemann
Miina Härma 1864-1941 Pärit Tartu lähedalt, Kõrvekülast. Aastani 1935 kandis perekonnanime Hermann, ei ole Hermanniga sugulane, Hermann õpetas teda ja julgustas minema konservatooriumisse. Hellilooja, orelimängija, koorijuht, väga aktiivne muusikategelane. Perekond oli hea, muusikalembene, kooliüpetaja perekond, õppis varakult orelit mängima ja noote lugema. Isa oli viiulimängija, juhatas koore. Õppis Tartu Saksakeelses Tütarlaste Gümnaasiumis (Schultze), 1883 Peterburi Konservatooium, oreli eriala, õpetajaks Louis Homilius. Andis Peterburis klaveri eritunde, tegi lastekoori Peterburi Jaani kirikusse. Peale konservatooriumi lõpetamist reisib mõnda aega Euroopas ja annab orelikontserte ( Saksamaa, Inglismaa, Soome). Tuleb tagasi Tartusse, jätkab kontserdite andmist Eestis, et teenida, aga väikestes maakohtades. 1894 asutab Miina Härma (Hermanni) nimelise segakoori. 1903-1915 läheb Kroonlinna (Peterburi lähedal asuv kindluslinn) muusikaõ...
märtsil, tähistatakse Eestis emakeelepäeva. Ta hakkas uurima maailma tekke, inimese olemuse ja ülesannete, elu mõtte ning igavikuprobleemide üle, kuid selgele ilmavaatele ei suutnud ta veel tulla. Ta püüab küsimustele vastuseid leida põhiliselt mõistusele toetudes. Petersoni arvates, peab inimene vaeva nägema õppides, arendades end läbi elu. Pidadest tähtsaks mõistuse täiust, sest mõistus on oluline ja igavene, seda tuleb arendada, täiendada. Üksi oma jõuga ei suuda inimene täiusklikku õnne saavutada, ligimest tuleb aidata, hoolivust üles näidata. Oluliseks pidas ta veel inimese enda juuri, mis on tähtsad, sest ilma juurteta me pole keegi. Ta uskus, et inimese vaim on surematu ja igavene, mis jätab maise keha hauda maha ja jätkab olemasolemist hauataguses elus. Kiriku ja selle traditioonidesse suhtus ta teistmoodi kui teised kirjamehed. Usuteadlased polnud talle meeltmööda ja samuti ei mõistnud ta pimedaid
1) Kultuurkapital kujunes peamiseks kultuuri finantseerivaks asutuseks. Vajalikud summad laekusid alkoholi-ja tubakaaktsiisilt ning lõbustusasutuste maksustamisest. Kogu sissetulek jagunes kuue sihtkapitali kirjandus,näitekunst,helikunst,kujutavad kunstid,ajakirjandus,kehakultuur-vahel. Loovisiksused said võimaluse pühenduda täielikult oma loomingule. Andekamatele teadlastele määratud abirahad võimaldasid neil end välismaal täiendada. Iga aastaseid toetussummasid said ka paljud rahvuskultuuri jaoks olulised asutused,nagu Eesti Kunstimuuseum, Eesti Kultuurilooline Arhiiv ja Eesti Rahva Muuseum. Eesti Kultuurkapital võimaldas suurepärast arengut eesti kultuuriinimestele ning aitas kujundada rahvuskultuuri. 2) 1930. aastate teisel poolel kaasnes autoritaarsuse esiletõusuga mõningane loomevabaduse piiramine. Ehkki üldine kultuuriareng jätkus,pärssis vaikiv ajastu selle normaalset käiku.
publitseerimist juba Teine maailmasõda. Seega ei pakkunud raamat inimestele piisavat õppetundi. Enne Esimest maailmasõda olid paljud inimesed sõjast huvitatud ning isegi tahtsid vabatahtlikult sõdima minna. Pärast sõda ei tahtnud sõdima minna enam keegi - kõik olid sõjast kurnatud. Vaevalt, et ka kõige suurem sõjafanaatik taas sõtta astuda tahtis. Seega võis ka selline sõjast kurnatud olek ühiskonnas ajendada inimesi raamatut ostma, et oma teadmisi sõjavaldkonnas täiendada ning omandada rohkem mõistmist ja ülevaadet selle kohta.
· käsitleb feodaalühiskonna suhteid. Tegelased Aadam Näidend Eeva jutustab Aadama ja Jumal Eeva ning Kaini ja A Saatan abeli loo. Aabel Kain Aabraham Mooses Aaron Taavet Saalomon Piileam Habakuk Jeremija Jesaja Juut Michelangelo. Detail Sixtuse kabelifreskost. Lucas Cranach vanem. "Aadam ja Eeva" Kain Aabelit tapmas. Pilt 15. sajandi (1513) käsikirjast. Etendus · Esialgu oli keskaegse etenduse roll täiendada missat, kuid kui etendus ei olnud enam jumalateenistuse osa, eemaldus see kirikust. Üheks põhjuseks oli see, ,,Aadama mängu" etendati kiriku ees. Kiriku krüpt trepiga kujutas põrgu eeskorda ja põrgut, kooripeale aga paradiisi. · Teiseks põhjuseks oli ka see, et draamakonstruktsioonid läksid nii massiivseks, et altariesisest enam ei piisanud. TÄNAN TÄHELEPANU EEST!
teha miinitõrjet ning arendada miinisõjavõimet. Ülesanne ● Mereväe peamine eesmärk on kaitsta Eesti territoriaalvett ja põhiülesanne teha miinitõrjet ning arendada miinisõjavõimet. ● Mereväe laevastik koosneb peamiselt miinijahtijaist ja miinitõrjeoperatsioonide toetuseks kasutatavaist laevadest. ● Mereväel on nüüdisaegsed miinijahtijad, spetsiaalse väljaõppe saanud miinituukrite grupp ja miiniinfokeskus, mille ülesanne on hallata ja täiendada Eesti vete miinisõjaga seonduvaid andmebaase. Mereväebaasi, mille tegevust juhib väeosa staap, koosseisu kuuluvad veel alljärgnevad struktuuriüksused: ● Transporditeenistus ● Materjaliteenistus ● Remondi- ja hooldusteenustus ● Haldusteenistus ● Meditisiiniteenistus ● Mereväekool, mille ülesandeks on mereväe väljaõppe planeerimine ja korraldamine ● Baasikaitsekompanii Koosseis Merevägi koosneb Mereväe Staabist ja järgnevatest
Samas on ka palju inimesi, kes peale keskkooli lõppu ei soovi haridusteed ülikoolis jätkada, vaid suunduvad tööle ning hakkavad enda karjääri hoopis sedaviisi üles ehitama. Mis saab siis, kui kauaoodatud ja vaevaliselt saadud kõrgharidus on lõpuks käes? Kas kõrgharidusega noored on valmis suunduma tööturule? Kas neile suudetakse tagada palk, mis oleks vastavuses nende haridusega või tuleks ennast hoopis veel täiendada? Inimene õpib kogu elu. See on kindlasti tõsi ,kuid tuleb eristada elu jooksul õppimist ning hariduse omandamist. Silmaringi avardamine tuleb alati kasuks. Pole oluline, kas seda tehakse läbi õppimise või välismaal tööl käies. Meie kiiresti arenev ühiskond on loonud „illusiooni“, et ainult kõrgharidusega inimesed on elus edukad ning pürgivad kõrgemale, kui keskharidusega kodanikud. Et saavutada soovitut ei pea olema ilmtingimata kõrgelt haritud,
Tänapäeva kunsti all mõeldakse eelkõige muusikat, kirjandust, teatrit, filme, tantse. Kitsa silmaringiga inimene näeb kunsti all vaid maale ja skulptuure. Kindlasti kehtib Euripidese arvamus "Ilma kunstita pole tõelist elu." Inimestele annab kunst elust oma nägemuse. Terve maailm võib väljenduda kunsti abil, kuna kõik meie ümber on üks suur kunstiteos. Kui kunsti poleks, ei saaks väljendada tundeid, suhtumist, ei tekiks inimestel elamusi ja kogemusi. Loomingu võime elu täiendada peitub selle sügavuses. Et romaanidel, maalidel, klassikalisel muusikal, aga ka arhitektuurimälestistel ning kasvõi rahvatantsudel on midagi olulist öelda, siis ei saa neid üldjuhul kunagi pinnapealsuses süüdistada. Elu koosneb seevastu suurel määral pisiasjade lahendamisest ning nähtustest, millel pole väärtust. Seetõttu ei saa see kunagi sajaprotsendiliselt täiuslik olla. Looming kajastab alati kellegi ideaale ning unistusi, niisiis on teatud mõttes ülimuslik - ideaalid on
tähtajatuks. Siis kui kollektiivleping on muutunud tähtajatuks on mõlemad osapooled kuni uue kollektiivlepingu sõlmimiseni või kollektiivleping lõppemiseni kohustatud täitma kollektiivlepingu tingimusi. Tähtajatu kollektiivilepingu ülesütlemise puhul võivad teha seda mõlemad pooled aga siis nad peavad ülesütlemist ette teatama vähemalt 6 kuud ja alates selle ülesütlemisest lõpeb sellest seadusest tulenev töörahu kohustus. Kollektiivlepingut võib täiendada ja muuta kollektiivlepingus ettenähtud korras. Kollektiivilepingu tingimuste täitmist kontrollivad kollektiivlepingusse volitatud poolte esindajad.
ressursi, samas annaks sülearvuti võimaluse kasutada ka sõiduaega õppetööks. Mul puudub töökogemus raamatupidajana, kuid hea lõputööga loodan seda pisut kompenseerida. Lõputöö raames tehtav uurimus aitab usutavasti kaasa minu tööotsingutele, kuna vestlen uurimuse raames paljude kohalike ettevõtjatega. Isiklik huvi ja pühendumus on andnud mulle palju teadmisi majanduses toimuvatest protsessidest ja seostest. Pärast praeguste õpingute lõpetamist soovin ennast täiendada, et hoida end kursis uusimate majandustrendide ja kitsamalt raamatupidamise arengusuundadega. Esmalt soovin aga leida erialase töö. Loodan, et minu kandidatuur leiab toetust. Olen valmis vastama täiendavatele küsimustele. Parimat soovides, Komeet Tulesaba Tuule tee, Kuu küla, Eesti [email protected] Tel. 88 88 888
kruvikeerajad. Kui oli vaja mõnda plasti parandada siis kasutasin ekstsentrik lihvijat ja jootekolbi. Õgvendamiseks kasutasin ma kuumapuhurit Ootused uueks praktikaks Loodan, et uus praktika pakub minu jaoks rohkem väljakutseid ning tööpäevad on veidi sisukamad. Läbi praktikate on võimalik kellegiks areneda, sest praktika kujundab meid kui isiksusi. Leian, et praktilise töökogemuse kaudus saab kõige paremini siduda teooriat ja praktikat, et tugevdada ja täiendada õpitavat ja saavutada edu. Järgmisele praktikale mines olen kindlasti arenenum ning, saan toetada ja täiendada olemasolevaid ja õppida uusi erialaseid oskusi. Uueks praktikaks on kindlasti suurenenund motivatsioon ka uuteks õpinguteks ja paraneb ning areneb veelgi ajaplaneerimise oskus 6 Tänu praktikatele on võimalus saada ,,jalg ukse vahele" tulevase töökoha mõttes ning saada tööle kandideerimise kogemus ja oskus
taustinformatsiooni täpsema ravi- või muu otsuse tegemiseks. TD täidetakse reeglina elektrooniliselt patsiendiportaalis, erandjuhul paberil. TD on eeldus tervisetõendi taotlemiseks. 5 TD täitmisel kuvatakse patsiendiportaalis täitjale eeltäidetud TD, millele on kantud juba tervise infosüsteemis olevad terviseandmed (sh taotleja diagnoosid, ravimid, operatsioonid jm). Täitja ülesandeks on täiendada juba olemasolevaid andmeid, st ei pea juba esitatud andmeid ise uuesti sisestama. Patsiendiportaalis täidetud TD tuleb digiallkirjastada. Digiallkirjastatud TD kehtib 30 päeva. Juhul kui tervisetõendi taotleja on patsiendiportaalis TD-d kunagi juba täitnud, kuvatakse talle TD täitmisel lisaks tervise infosüsteemi terviseandmetele ka andmed, mis tervisetõendi taotleja ise TD-le viimati sisestas. Taotleja saab oma viimati sisestatud andmeid muuta või täiendada. Alati kehtib ainult üks,
selle ettevõtte suhtes? Jah Ei Kui läheksin sooviga leida abi oma probleemidele, siis on olulised teenused, suhtumine, positiivsed emotsioonid, mitte asukoht Muu l. 13.Kas sooviksite kasutada hoisustamise ajal kindlustuse, transporditeenuseid firma poolt? Ei Jah, tahaksin muid teenuseid lisaks Muu Siia võite lisada endapoolseid kommentaare/ettepanekuid, mida tuleks Teie arvates antud teenust luues silmas pidada ja täiendada. Tänan Teid, et leidsite aega küsimustiku täitmiseks!
Üsna pea aga sai rüütliromaanide valdavaks teemaks armastus ja seda käsitleti kui inimesest lummavat tunnet, mille nimel sooritati kangelastegusid ning oldi valmis surmagi minema. Üks vanim lugu on Cornwalli kangelastest Tristanist ja Iiri kuningatütrest Isoldest ja paljud romaanid rääkisid legendaarsest brittide kuningast Arturist ning tema 12 ümarlaua rüütlist. Rüütliromaanid ei olnud enamasti ühe inimese looming, vaid edasirääkijad võisid neid täiendada oma suva järgi. Nii tekkiski enamikule romaanidele ohtrasti variante. Kui algselt olid rüütliromaanid värsilised, siis XII sajandil astus selle asemele järjest enam proosa ja romaan omandas tänini tähenduse- pikem väljamõeldud lugu. Rüürtliromaani levisid laialdaselt kogu Euroopas. 12 sajandi Lääne-Euroopa rüütlikultuuris oli kesksel kohal daamikultus. Kirjanduses ei kirjutatud enam rüütli võitlusest isamaast ja usust, vaid kõige eelkõige südamedaami eest
Kui Liiv oli seni unistanud muusikukarjäärist, siis nüüd pühendus ta luuletamisele ja sel ajal tekkisid tal ka esimesed värsikatsetused. Esimesena pääses trükki Juhan Liivi luuletus "Maikuu öö". See avaldati "Virulases", mille toimetuse liikmena tegi Liiv sama aasta sügisel katset alustada iseseisva eluga. 1886. aastal astus Liiv Tartu Hugo Treffneri eragümnaasiumisse. Siin püüdis noor kirjanik oma puudulikke teadmisi täiendada ning omandada keskharidus. Õppemaksu Liivilt esialgu ei võetud ning elamiskulude eest tasus teadaolevalt "Virulase" toimetaja J. Järv. Treffneri eragümnaasiumis õppimine muutus Liivile aga vastumeelseks, kuna viimasele tundus kogu süsteem üksnes kuiva pähetuupimisena. Nüüd elas Liiv aastat-poolteist vanemate juures, tegi ajalehtedele kaastöid ning koostas 1887. aastal oma esimese luulekogu "Õied ja okkad" käsikirja. 1887-1889
LÕPETAMATA Sihitis käib kaasas sihilise tegusõnaga. Õpetaja kirjutab hinde. Õpetaja kirjutab hinnet. MÄÄRUS (m) TÄIEND (t) ...kuulub kuulub tegusõna juurde. ...kuulub nimisõna juurde. On olemas: ...teeb nimisõna täiuslikumaks. - KOHAMÄÄRUS (kus?, kuhu?, kust?), mis ...täiendab nimisõna. näitab KOHTA (km) ...saab täiendada alust, sihitist või öeldistäidet. - AJAMÄÄRUS (millal?), mis näitab AEGA ... vastab küsimustele missugune?, kelle? või (am) mille?. - VIISIMÄÄRUS (kuidas?), mis näitab VIISI Mädanenud(t) õun vedeleb ema(t) laual. (vm) - HULGAMÄÄRUS (mitu?, kui palju?), mis näitab HULKA (hm) - Ja veel teisigi, näiteks valdajamäärus. Ma jooksin eile(am) kiiresti(vm) kooli (km), kuid
Lapse kehakeel Kehakeel koosneb inimsuhtlemise mitteverbaalsetest elementidest, mis võivad sõnalist suhtlemist täiendada, rõhutada ja mõnikord isegi asendada. Kehakeele valdamine mängib ülimalt tähtsat rolli edu saavutamisel. Kehakeele teoreetilist uurimist alustati kahekümnenda sajandi hakul. Täiskasvanuina võime kogeda, kuidas pilkude ristumine hävitab armastuse või hääletoon peletab eemale sõpru, ilma, et me ise arugi saame nende sündmuste põhjustest. Asend, silmaliigutused ja hingamisrütm võivad rääkida üsna palju sellest, milliste kanalite kaudu laps mõtleb
on võimalus muutuda headeks, iseasi kas nad seda ka tahavad ja kas nad lasevad teiste abi endale ligi. Enamik lapsevanemaid ei tea, kuidas mingis olukorras oma lapsega käituda. Arvatakse, et laste kasvatamine on kaasasündinud oskus ja oma teadmiste täiendamiseks küsitakse teistelt nõu ja abi või loetakse raamatuid, kus püüame saada oma küsimustele vastuseid. On mõeldud ka koolitusi neile, kes tahavad ennast peale olemasolevate teadmiste veelgi rohkem täiendada. Parim kingitus oma lastele on neile pühendatud AEG. Paljudel lastevanematel ei ole aega, mida oma lastele pühendada. Oma aja asemel maksavad nad lapsed kingituste ja taskurahaga kinni, arvates see asendab koosolemise aja. Orienteeruvalt kuni 14 aastased lapsed raiskavad ära kuus umbes 19 miljonit krooni. Tänapäevane kasvatus erineb nähtavalt varasemast ajast, selle põhjusteks võib tuua raha, hea elu, ühiskonda ja võimaluste rohket maailma- nendel lastel jääb hiljem
Elas välismaal poliitilise pagulasena. 3. Vilde romaanid Mahtra sõda, ,,Prohvet Maltsvet", Külmale maale" , ,,Mäeküla Piimamees" 4. Vilde näitekirjanikuna ( pealkirjad ) ,,Tabamatu ime", ,,Pisuhänd", ,,Side" 5. Juhan Liivi elust 5 fakti. J.Liiv sündis 30.04.1864 Alatskivi vallas, Tartumaal. Kuna elujärg oli kehv piirdus haridus 3.a Naelavere külakoolis ja Kodavere kihelkonnakoolis. Ta proovis oma poolikut haridust H.Treffneri koolis täiendada, kuid see piirdus vaid ühe talvega, sest ta oli püsimatu. Teda on peetud kõige eestlaslikumaks luuletajaks. Vaimuhaiguse tõttu hävitas(põletas) paljud oma teosed. 6. Liivi luule üldiseloomustus ( teemad ) Liivi luules võib eristada 4 suurt teemat : Loodus- kuulub luuleklassikasse. Loodus ei ole tema luules dekoratsioon vaid nähtus iseendas: realistlik detailides ja hingestatud oma olemasolus.Tundis seotust sügisega
Olen viisakas, väljendan ennast arusaadavalt. Lapsevanematega suhtlen teemal lapse toitumine. ENESEANALÜÜSI JA KUTSEALASE ARENGU VALDKONNAS. Analüüsin pidevalt oma päeva. Muidugi ei ole see sellisel kujul kui kutsestandardis välja toodud on. Panen endale kõrva taha ja asun selles suunas tegutsema. Meie lasteaed pakub väga palju koolitusi ja seminare. Hiljuti korraldas me lasteaed ise seminari koos TPS-ga ,,Tark ja loov õpetaja".Tulevikus näen ennastki nendes osalemas. On huvitav täiendada oma kutsealaseid teadmisi ja oskusi. ERIPEDAGOOG Lasteaed, kus ma töötan, on erivajadustega laste rühm. Tulevikus soovin kindlasti ennast harida selles valdkonnas.
tunnistatakse rahvusliku ja omakeelse kultuuri aadet ja soovi rahvusena püsida, siis on paratamatult vaja keelt arendada, rikastada.''-kutsudes nii üles inimesi uusi sõnu välja mõtlema. Aavik andis enda poolt suure panuse rikastades eesti keelt sõnadega, millest umbes 30 on läinud keele põhisõnavara hulka. Kahjuks ei olnud kõik Aaviku toodud sõnad tema enda poolt välja mõeldud, vaid soome keelest tuletatud. Eesti keele püsimiseks on eelkõige vaja seda pidevalt uuendada ja täiendada, sest keel, mis ei arene ega uuene, on välja surnud keel. Vaatamata sellele, et meie keel on üle elanud paljulugematu arv sõdu, mis on vähendanud keele rääkijaskonda ja mitmed okupatsioonid, nende seas ka venestamine, kus eesti keele rääkimist peeti taunitavaks- on meie rahvuslik au ja uhkus siiamaani püsima jäänud.
Kuidas kaitsta Eestit Lugupeetud kuulajad, minu nimi on Kui tahame ennast kaitsta, peame vähendama (energia ja gaasi) sõltuvust teistest riikidest. Samas arvestades Eesti väiksust, tuleb meil sõjalises olukorras abi paluda liitlastelt. Kui tahame enda vabadust kaitsta siis ei piisa ainult kõige uuemast tehnikast, sest kui Venemaa gaasikraanid kinni keerab, pole külmade varvastega keegi nõus rindele minema. Selle vältimiseks tuleb meil leida alternatiiv. Üks võimalustest on põlevkiviõli ja gaasi koos tootmine. See võimaldab põlevkivist kaks korda rohkem energiat kätte saada samas vähenevad ka CO2 heitmed ainuüksi elektritootmises poole võrra. Tähtsaim on aga vabadus ja kindlustunne mille saavutame oma gaasi tootmisel. Vene gaasist vabanemiseks astusime suure sammu kui Eesti ja Soome peaministrid teatasid, et hiljemalt aastaks 2019 rajame LNG terminali nii Soome kui Eestise. Peaminister Rõivas ütles, et .“Eesti sõltuvus energiavar...
kuigi tegelikult on mõlemad võrdselt tähtsad. Minu arvates saab siinkohal asjale läheneda kahest aspektist, olenevalt sellest, kas lähtutakse vabadusest või kohustusest. Mina alustaksin vabadusest, nimelt on tänapäeval inimestel vabadus ennast teostada ning igal võimalikul moel harida, et elus läbi lüüa. Näiteks on gümnaasiumiharidus tasuta, kõrgkoolides on samuti olemas tasuta kohad ning pea igal elualal on võimalik end pidevalt harida ning täiendada, seega ennast teostada. Samas kaasneb selliste võimaluste ning vabadustega ka kohustus, et kui inimene on saanud keskhariduse, käinud ülikoolis ning leidnud omale töö, siis oodatakse temast nii palju, et ta tuleb iseenda ning oma eluga toime, ega pea teiste abile lootma jääma. Eneseteostusvabadusest saab seega ka kohustus majanduslikult toime tulla. Lähtudes aga kohustusest, mis eeldab, et inimene tuleb oma elu ning tegemistega toime ja
nii üht kui teist, olen kõigest natukene. Minu jaoks on kaks varianti kuidas ma õpin kõige paremini, esimene on kindlasti üksindus ja vaikus, kus ma saan süveneda etteantud teemadesse ning mõelda mõtteid ja olla asjasse sisse elanud, samuti meeldivad mulle grupitööd, kus iga inimene on erinev ja erineva mõttelaadiga. Siis on alati huvitav kuulata uusi arvamusi, tänu millele sa saad end täiendada ja mõelda, et ma ise ei tulnudki selle peale, aga see on väga hea idee. Kuna meile kõigile on antud võime õppida, siis tuleb seda targalt kasutada ja arendada. Õppimisvõime on kingitus, mis jääb meile kogu eluks, seda tuleks kasutada nii palju kui võimalik sest teadmised, oskused, kogemused jäävad meile endile ja seda ei saa meilt keegi ära võtta.
ja tartu 1224 10. Kellega tuli võidelda muistses vabadusvõitluses (kallaletungi aeg ja tulemused)?- sakslased(1208-1227)taanlased (1219) rootslased (1220) said lüüa. 11. Miks said eestlased muistses vabadusvõitluses lüüa?sõjaline osakaal oli sakslaste poolel,nad olid head diplomaadid,nende selja taga oli katolik kirik,eestlste omavaheline läbisaamine ei olnud hea,sakslased said koguaeg oma vägesi täiendada. 12. Läti Henriku kroonika-kirjutatud ladina keeles,originaal pole säilinud, 13. Isikud, kuidas on nad seotud eestlaste muinasajaga: a) Jaroslav Tark-vene vürst kes lõi tartu lähedale tugipunkti b) Kaupo-toreida vanem,kes hukkus madisepäeva lahingus d) Lembitu-eestlaste kõige tuntum vanem,kes langes madisepäeva lahingus 14. Daatumid: a) 1030-jaroslav tark rajas tartu kohale tugipunkti mida nim jurjeviks b) 1208-sissetung eestisse vabadusvõitluse algus
nendepoolne kasvatus. Kodus õpib laps reeglina kombeid ja viisakust, mis on õige ja mis väär. Ja kui laps ei saa neid õpetusi kodust, siis peab hakkama tegema seda keegi teine reeglina kool. Kuid kui laps jõuab kooli, siis sellises eas lapse kasvatamise alustamine võib olla juba hilja peale jäänud ja hakata õpilast siis kasvatama võib olla palju keerukam. Põhikooli õpilast peaksid ikka kasvatama mõlemad nii kodu kui kool. Kodu ja kool saavad teha koostööd ja üksteist täiendada ja olla õpilasele toeks. Liialt ei maksa ka hakata kasvatama õpilast kuna õpilane peaks suutma end ka ise kuigi palju kasvatada ja teada mida teeb. Aga kasulikku nõu, tuge ja abi vajab õpilane alati, et tal tulevikus sirgudes oleks lihtsam.
Minu arvates on juhtimine pigem kunst kui teadus. Ta küll järgib teatud reegleid, kuid inimesed on kõik erinevad ja ühest reeglit, mis kõigi peal toimiks ei leidu. Vaja on neid kombineerida ja katsetada. Igale inimesele tuleb läheneda erineva nurga alt. Läheneda tuleb kunstiliselt. Leian, et juhile kohased omadused nagu ausus, julgus, usaldusväärsus ja vastutustundlikkust ei ole koolis õpitavad. Veel vähem on õpitav liidriks olemine. Neid omadusi saab täiendada ja arendada, kuid neid ei saa omandada. Liidriks sünnitakse mitte ei õpita koolis, sest kui sul ei ole pealehakkamist ja juhtimisgeeni ei saa seda ka õppida. Seega on järjekordne tõestus, et juht on pigem kunstnik kui teadlane. Tuntud teadlased on välja töötanud erinevaid juhtimisteooriad nagu näiteks ideede juhtimine ja väärtustepõhine juhtimine. Seega on juhtimises ka osake teadust, mis paneb paika reeglid.
Eainete märgistus Mari-Liis Oberg, Kerly Naeris, Polina Piskoppel, Kaie-Mari Hanikat 10 A klass Kuidas tähistatakse Eaineid? Kas on erinevaid võimalusi? Euroopas on vastav koodsüsteem tähis E ja numbrikood viitavad konkreetsele keemilisele ühendile. Samuti võib tähise ja numbrikoodi asemel olla Eaine nimi nt. sidrunhape. Näiteks: E410 jaanileivapuujahu E330 sidrunhape E954 sahhariin Milline on Eainete kohta käiv seadusandlus? Toiduseadus 3. peatükk ,,Toidu suhtes esitatavad nõuded" §16. Lisaaine (1) Lisaaine on looduslik või sünteetiline aine, mida lisatakse toidule tehnoloogilisel eesmärgil ning mis ise või mille derivaadid ( teisest § 17. Tehislik lõhna ja maitseaine (1) Toidu ühendist saadav ühend) muutuvad otses...
"Side" Juhan Liiv sündis 30 aprill 1864 Riidma kandikohal,üles kasvas Rupsi külas Oja renditalus.Oli pärit kehvast , lasterohkest ja usklikust perekonnast, kust on võrsunud veel teinegi luuletaja vanem vend Jakob Liiv. Õppis Naelavere külakoolis ja Kodavere kihelkonnakoolis , vaheaegadega 1884. aastani. 1885 aastal ilmus " Virulases " Liivi luuletus " Maikuu öö" samal aastal sai ta selle lehe tiometuses oma esimese töökoha.Järgmisel aastal püüdis ta oma haridust täiendada Tartus H.Treffneri eragümnaasiumis, kuid ei suutnud seal kohaneda.1890 leidis koha " Oleviku " juures (töötas selle toimetuses). Sügisel 1892 otsustas Liiv täielikult loomingule pühenduda ja vabakirjanikuna õnne proovida. Lahkus " Oleviku" toimetusest.Ülepingutuse ja füüsilise kurnatuse seisundis murdus ennegi ülitundliku ning psüühiliselt tasakaalutu noormehe vaimne tervis. Hakkasid ilmnema kuulmishallutsinatsioonid ja jälitusluulud
7. Mille poolest sarnanevad ja erinevad vektor- ja rasterkaardid. Rasterkaardid-antakse kohateavaet edasi pikslitega. Enamjaolt passiivne, üksikuid objekte on keerulisem välja valida.Kasutatakse kaardimaterjalina keerukamates geoinfosüst, kaartide taustapilt Vektorkaardid-antakse kohateavet edasi objektide kaupa. Iga kujundit on võimalik eraldi välja valida ning muuta selle kuju ja väljanägemist.Saab kergesti täiendada ja muuta ning sp kasut. kaartide valm. Sarnasused- mõlemaga antakse kohateavet edasi 11. Osata määrata Eesti geoloogilisel läbilõkel erinevate ajastuste kivimikihte (vt joonis Õ lk 19). + - graniit ; triibud-savi; tellised- lubjakivi,dolomiit;kollane-liivakini; ülemine-pinnakate 12. Osata kirjeldada Eesti geoloogilist ehitust. Geoloogiliselt asendilt kuulub Eesti Ida-Euroopa platvormi loodeossa, külgnedes vahetult Skandinaavia poolsaart ja Soomet hõlmava Fennoskandia kilbiga
4. HÜLJATUD JÄÄTMED JA SAASTUNUD PINNAS 4.1. likvideerida (lokaliseerida) saastunud pinnas ja hüljatud jäätmed; 4.2. koguda kokku, puhastada, ladustada veel suhteliselt kompaktses konditsioonis (mahutites, hoidlates) olevad ohtlikud jäätmed. 5. PROBLEEMTOODETE JÄÄTMED 5.1. luua vanarehvide, romusõidukite ja elektroonikaromude käitlemiseks majanduslikud ja tehnilised tingimused; 5.2. ning täiendada probleemtoodete kogumisvõrgutikku. 6. TERVISHOIUL TEKKIVAD JÄÄTMED 6.1. lõpetada spetsiifiliste haiglajäätmete prügilasse ladestamine; 6.2. rajada üle-eestiline tervishoiul tekkivate jäätmete käitlusvõrgustik. 7. REOVEESETE 7.1. võtta kasutusele põllumajanduses, rekultiveerimisel või haljastustöödel vähemalt 50% reoveesettest; 7.2. süvapuhastada reovett; 7.3
BAROKK(1600 1750) Eestisse umbes 1640. 1.monarhistlikud maad (absolutism,kuningas,jne) kõige baroklikum . N: Itaalia,Hispaania. 2.revolutsiooni & ususõdade maad baroklik klassitsism. N: Prantsusmaa,Saksamaa 3.protestantlikud maad baroklik realism. N: Ingismaa peale revolutsiooni, Holland,Põhja-Saksamaa, Eesti. Sünnimaaks Itaalia.Rõhutab,et elu on liikumine.Kõik lainetab,vohab, liigub, mässab, jne. ARHITEKTUUR. Keskosa kõrgem,kahekorruseline.Kuppel.Poolsambad.Pilastrid.Joonistati aknaid,et nagu näis,et on aknad,tegelikult ei olnud.Ornamendid,kaunistused.Voluut. Itlaalias: Lorenzo Berlini Rooma Peetri kiriku ette rajas väljaku.(oli ka skulptor). Carlo Maderna Rooma Peetri kiriku edasiehituse autor (hiigelsambad peaukse juures, eeskujuks Jeesuse kirik Roomas.) Francesco Borromini üks Rooma linna arhitektid...
Kontrolltöö Mis on riigieelarve? Riigieelarve on plaan, mille alusel valitsus kasutab riigi raha. Riigieelarve näitab, kuidas raha jagada, kui palju kroone saab anda haridusele, meditsiinile, politseile, sõjaväele, tuletõrjele ja paljude teiste avalike teenuste osutamiseks. Eelarve on seega üks olulisemaid vahendeid riigi juhtimiseks. Riigieelarve on ühtlasi ka valitsuse tulude plaan. Valitsus prognoosib riigieelarves, kui palju peaks riigikassasse raha laekuma, kui palju sellest tuleb kodanike poolt makstavast tulumaksust, kui palju sotsiaalmaksust, kui palju aktsiisimaksudest ja muudest tuluallikatest. Maksud on valitsuse peamiseks tuluallikaks. Riigieelarve on Riigikogu poolt valitsusele antud volitus rahva raha kasutamiseks. Igal aastal kinnitab Riigikogu valitsuse esitatud eelarveprojekti, lubades sedasi valitsusel raha kasutada. Kui Riigikogu eelarveprojekti aasta alguseks ei kinnita, sa...
Rauno Veberson Kultuuridevahelised erinevused perekonnas Praegune ühiskond on erinevate kultuuride virrvarr, kus leidub väga erinevate taustadega inimesi, kelle ettekujutus igapäevaelust võib tohutult erineda sellest, mida meie ette kujutame. Sellegipoolest on neid, keda ei sega teised traditsioonid ja kombed ning kelle armastuse teele ei pane tõkkeid teistsugune usk, elatustase, vms. Viimaste aastate jooksul on eesti naiste seas saanud populaarseks minna mehele, kes on islami usku. Esialgu tulevad, tavaliselt turismireisil olevatele naistele, ligi tõmmud araabia iludused, kes lubavad kokku maad ja ilmad ning tõotavad igavest armastust juba esimesel kohtumisel. Pahatihti on selline käitumine tingitud soovist saada elamisluba välisriigis. Nii, et need kuumad kutid ei olegi päriselt huvitatud endast viisteist aastat vanematest daamidest. Siiski on palju õrnema sugup...
2012 12345 TALLINN MOTIVATSIOONIKIRI Teie kuulutus hakkas mulle koheselt silma ja ma võtsin teiega esimesel võimalusel ühendust. Leian, et just see töökoht aitab mul ennast täiustada, samas saan Teie ettevõttes rakendada kõike, mida siiamaani olen kooli ja töötades juba õppinud. Just Teie praktikapakkumise valisin sadade teiste hulgast välja, sest arvan, et just Teie ettevõttes saan kõige parema ettevalmistuse ja praktika. Teisalt arvan, et suudan ka ettevõtet oma tegevusega täiendada. Mul on veel käsil õpingud ettevõtluse erialal, kuid ma olen jõudnud mitmetel töökohtadel oma oskusi lihvida ja praktiseerida. Arvan, et see on suureks eeliseks, sest mul on hea ettekujutus sellest, mis mind ees ootab. Kuna mul on kogemus, siis oskan ka töösse koheselt süveneda ja töögraafikute korraldamine ei ole minu jaoks probleem. Lisaks olen läbinud täiendavad koolitused teeninduses ja ma arvan, et ka lisakoolitused toetavad minu kogemust.
Demokraatia Tänapäeval on Eesti riigis minu teada kõikidel põhiharidusega kodanikel võrdne võimalus õppida uut eriala või täiendada oma haridust. Meil ametikoolis on samamoodi võrdne võimalus omandada kutseharidust, keskeriharidust. Näiteks käivad ka töötud ametikoolis täiendkursustel. Koolivälisel ajal on kõikidel ametikooli õpilastel võrdne võimalus käia ametikooli huvialaringides ja/või trennides. Ka mina osalen selles niinimetatud igapäevases demokraatia ringis, sest mul on võimalus käia ametikoolis. Põhiharidus on mul omandatud.
Olen ju minagi õppinud erinevates koolides ja sealhulgas tegelikult ka kümnendas klassis käinud. Hiljem kahetseda oma vigu,on kahjuks ainult tagantjärgi tarkus.Kõigile ju ei sobigi tuupida valemeid ja keelelisi sõnastusi,ehk hoopis laste kasvatamine,maatööd või mis iganes ,mida süda ja hing ihkab.Maailma seisukohalt võttes pole neid võimalusi just sõrmede peal võimalik üles täheldada. Millega kokku puutume,mida näeme- seda võime ju proovida. Igas valdkonnas on võimalik end täiendada .Kõik algab siiski kodusest kasvatusest,silmaringist ja sealsest õhkkonnast. Kuigi see tegur ei määra sada protsenti meie tulevikust,vaid jäädvustub meie alateadvuses. Igaüks on oma õnne sepp ning loovus on see,mis meid esile tõstab. On ju mitmeid tuntuid juhte ja poliitikuid,kellel polegi oma positsiooni jaoks vastavat haridust. Sel kohal tuleb lisada,et meedia suudab leida üles kõik mineviku varjud,mis heidavad negatiivseid
Valgus kui ühiskonna juhtimisvahend Päikesevalgus ja soojus ongi elu aluseks. Inimene on kõige rohkem just kohanenud päikese valgusega. Tänu päikesele me elame. Kui ei oleks päikest ei oleks taimi ,mis varustaksid meid hapnikuga. Päike varustab meid kõiki vajaliku energia ja elujõuga. Kuna suvel on päikest palju rohkem, siis tunnevad inimesed ennast palju paremini. Arvatakse, et inimene peaks päevas viibima vähemalt tund aega päikses käes, et terve püsida. Inimesi saab ravida ka mitme erineva valgusravi liigi abil. Tänapäeval eristatakse päikesevalgusele 3 erinevat liiki kiirgust: ultraviolettkiirgus, nähtav kiirgus ja infrapunakiirgus. UV valgus on tervise seisukohalt kõige tähtsam osa valgusest. Tänapäeval osatakse juba ise siseruumides luua päiksele sarnast kunstlikku valgust. Valgus määrab ära kogu ruumi, selle stiili ja sisu. Selle tõttu ongi väga oluline valgustite planeerimine ja valgustite valik. Vale valgus või valg...
Kas musikaalsus on pärilik või õpitav? Musikaalsust on tihti seostatud pärilikkusega. Näiteks võib tuua klassitsismiajastu tuntuima helilooja Wolfgang Amadeus Mozarti, kellele oli looduse poolt antud anne luua heliteoseid muusika kirjutamise eeskirju järgimata. Kuid kas see vastab tõele, et musikaalsus on saadud pärandusena oma eelnenud sugupõlvedelt või on see saavutatud pikaajalise töö tulemusena? Äkki hoopis mõlema aspekti kombinatsioon? Musikaalsus tähendab tundlikkust, teadmist või annet muusikas. See koosneb mitmest komponendist, millest kõige komplitseeritum on tihtipeale muusikaline kuulmine. Rütmitunne on kõigil välja arendatav, kui pole just suuremat kõrvalekallet. Sündides oleme me kõik pärinud musikaalsuse, kuid mina arvan, et mõnele on antud seda rohkem kui teistele. Inimene saab selle ande kallal töötada, seda edasi arenada. Mozart päris kapellmeistrist isa käest surepärased muusik...
kooli teooratundides olin midagi kuulnud, praktikas oli see muidugi raskem aga natukese abiga ei valmistanud ka sellised tööd suurt probleemi. Koolis oli suhteliselt keerukas krohvimine aga kuna töö juures oli vaja seda teha ja meie erialasse kuulub ka see saime päris palju oma oskusi praktiseerida, kuid selle üle on mul väga hea meel. Hinnang praktikaettevõttele. Praktikaettevõte oli just sobiv autotehnikuks õppivale inimesele kuna sel sai palju oma oskusi praktiseerida ja täiendada ning ka juurde saada. Töötada oli selles firmas väga kerge sest kõik oli hästi organiseeritud ja läbi mõeldud ning vajadusel oli alati kes oleks aidanud või juhendanud. Kokkuvõte praktikast. Praktika oli see mis näitas kui palju kuulasid koolis ja kui palju tuleks edaspidi kuulata. Ka koolis võiks olla erinevaid ülesandeid, näiteks mootoritööd paigaldamine jms. Mina jäin igatahes rahule, loodan, et järgmine aasta tuleb sama tore ja töökas!
kontekstis. Pragmatismi ei pea mõistma sedasi, et kõik, mis (kohest ja ainelist) kasu toob on hea. Pigem oli James idealist, kelle arvates oli inimeste võimuses luua maksimaalselt rahuldav uskumustesüsteem. Pragmatismi kaasajastab 1970 aastatel Richard Rorty, kes propageerib mõttestruktuuride sattumuslikku iseloomu kontekstiüleste tõdede vastu. Tema arvates on filosoofia vaid üks kirjanduszanr, mis võimaldab täiendada meie eneseloome sõnavara. Seetõttu eelistab Rorty üldistele printsiipidele konkreetseid näiteid ja eeskujusid, mis aitavad meid välja meie sõnavarade piiratusest. Sellist uute sõnavarade otsimist peab Rorty siiski vaid privaatsfääri kuuluvaks otsinguks, kuna ühiskondlikku sfääri peab ta vajalikuks “esteetiliste rünnakute” eest kaitsta.
Mis on pildil valesti Mis on siis pildil valesti? Me ju kõik teame Mari-Liis Lille kõnet, kus ta Tom Stoppardit tsiteeris ja väljendas oma mõtteid. Midagi on tõesti valesti. Inimesed kritiseerivad valitsust, riigiametnike, palku ja paljut muud. Midagi on valesti, sest inimesed üldjuhul ilma põhjuseta ei vingu. Midagi on vaja muuta. Nõustun Mari-Liisi kõnega igati, sest üks põhimõtetest mis ta rõhutas oli: Selleks et midagi muuta, peame me alustama enese muutmist. Me peame midagi endaga tegema. Mõte on selge. Tänapäeva ühiskonnas on väga palju inimesi, kes kurdavad oma halva seisu üle. Tõsi. Aga nii see jääbki. Nad kurdavad, vinguvad, halavad, aga nad ei võta midagi ette. Just nagu annaks vingumine meile selle mida me tahame, nagu vingumine parandaks midagi. Selleks, et midagi korda saata, tuleb võtta midagi ette – pakkuda lahendusi ja neid täide viia. Sa võid ju mõelda, et sulle ei meeldi mänd, mis kasvab...
avastas preili Cathy enda jaoks Haretoni ning noormees ja neiu kiindusid üksteisesse. Heathcliff läks nõdrameelseks ning suri imelikel oludel. Mulle meeldis raamat, sest see oli huvitavalt sõnastatud. Kahjuks jäi romaani mõte veidi segaseks: tegelasi oli palju, suhted olid liiga keerulised ning kõigi surmapõhjuseks tundus olevat kurvameelsus. Mulle meeldisid tegelastest kõige rohkem preili Cathy ja Hareton. Esimene selle pärast, et ta oli loomuselt elav ja talle meeldis ennast täiendada. Teine meeldis oma rahuliku oleku poolest. Ta võis küll harimata olla, kuid sümpatiseeris see, kuidas ta üritas ise lugema õppida ja suutis vajadusel oma toorest käitumist talitseda. Mul oli ka hea meel, et need kaks noort ennast leidsid ning lõpus isegi Heathcliff neid takistada ei saanud. Soovitan seda raamatut lugeda nendel, kellele meeldib süveneda müstilistesse suhetesse inimeste vahel ning lugedes end korraks siit maailmast eemale viia. See raamat pani mind
ja rahvuspoliitiliste huvidega, siis mõjus nendega läbikäimine Juhanile arendavalt. Senise muusikahuvi (Liiv oli harjutanud viiuli- ja klaverimängu) asemele tuli luule. Sel ajal kujunes välja ka pikaajaline vastastikune kiindumussuhe Pandivere mõisa kutsari tütre Liis Goldinguga. Liisale on suunatud ka mitmed Liivi armastusluuletused ja säilinud on üle saja Liivi kirja oma esimesele ja viimasele armastusele. 1886. aastal püüdis Liiv oma haridust täiendada Tartus H. Treffneri eragümnaasiumis, kuid ei suutnud seal kohaneda. Elas seejärel omaste juures ja tegi kaastööd ajakirjandusele, pani kokku luulekogu, mida ei õnnestunud avaldada. Töötas pikemat aega ajalehtede toimetustes. Seal toimus konflikt Liivi ja Vilde vahel. Liiv põdes skisofreeniat. 1894 aastal jõudis skisofreenia välja märatseva hulluseni. 1895 anti välja esimene Juhan liivi nimeline luulepreemia Debora Varandile. Kõige parema portree temast on teinud Nikolai Triik.
Tihti võib kohata uut inimest, kellega tekib kohe hea klapp ja selliseks inimeseks võib olla just uus klassikaaslane. Koolis õpib sadu inimesi ja nende hulgast leiab igaüks endale hea sõbra. Tänapäeval kaasnevad koolis käimisega huviringid ja projektid, millega omakorda kaasnevad jällegi uued inimesed. Kõik inimesed on erinevad ja neil on teistsugune silmaring. Suheldes inimestega, keda kooliteel kohtad, saab pidevalt enda teadmisi täiendada. Kui eelnevalt mainitud stress hakkab liiga palju elu segama, siis on koolis olemas koolipsühholoogid, õpetajad ja sõbrad, kes on alati nõus toeks olema. Kuna 21. Sajandil on tehnika niivõrd arenenud ja internet on olemas peaaegu igas majapidamises, siis on lihtne küsida klassiõelt matemaatika kontrolltöö teemasid, kui oled ise tunnist puudunud. Selge on see, et koolis käimine on tunduvalt kergem kui ümber on positiivsed inimesed.
annaabi.ee 
Sisene Facebook'ga
Sisene Google'ga
Sisene LinkedIn'ga
