ROOD Retsensioon Mary-Liis Kull 11.klass Regina Arnemann Kilingi-Nõmme 2013 Filmi ,,9.rood'' vaatasin ma Kilingi-Nõmme Gümnaasiumis, vene keele tundide ajast. Filmi oli jaotatud mitmeks osaks, mistõttu vaatasime seda 3 tunni jooksul. Antud film tuli välja 2005.aastal ja põhineb tõsielulool, mille peategelasteks on 6 noort meest-Vorobei, Ljutajev, Ruslan e.Tzakunda, Stas, Vassili ja Rijaba, kes 1988.aastal liituvad sõjaväega, et lahkuda kodumaalt ja minna Afghanistani oma riigi eest võitlema. Kõigil neil on selleks omad põhjused-kes põgeneb millegi eest, kes tahab uusi kogemusi, või tahetakse
kurjategija tänapäevases tähenduses ta ei ole. Kõik poisid, kellega ta hullas, olid siiski täisealised ja tahtsid ise Wilde'ga hullata. Nii et ajal, kui mitmes Euroopa riigis on seadustatud homoabielud, on üsna imelik lugeda argumente, mis kirjanik Wilde'i üle-eelmise sajandi lõpul vanglasse viisid. Wilde sai oma kirjanikukuulsuse tipul olles kaks aastat kõige karmimat türmi ja üksnes selle eest, et armastas mitte naisi, vaid mehi. Vanglaväravast väljas, lahkus Wilde loetud tundide jooksul Inglismaalt ja hääbus seejärel kiiresti nii kirjaniku, armastaja kui seltskonnategelasena. Ameeriklannast autor on olnud keerulises ja delikaatses olukorras. Talle on materjale raamatu tegemiseks lubanud nii Wilde'i õpetlasest pojapoeg kui Wilde'i armastatu Alfred Douglase testamenditäitja. Kumbagi ei saanud seega kujutada liiga värvikalt, sest tundub, et võitlus selle eest, kumb suguvõsa oli konfliktis näotum pool, kestab ikka veel. Omal kombel
oma kinnisvara. 9. Demograafia ja majanduspoliitika: Poliitika peab kasvatama: 1) töö pakkumist, 2) sääste, 3) tootlikust. Töö pakkumise kasvatamise võimalused: 1) suurendada sündivust, 2) tõsta hõivatute osakaalu, 3) lubada migratsiooni Vananemisega seotud majanduslikku surve leevendamiseks tuleb: 1) kahandada tööpuudust, 2) tõsta pensioniiga, 3) suurendada keskmist töötaja poolt töötatud tundide arvu. · Tööhõive näitab rahvastiku hõlmatust tööga. · Sündivus - on sündide esinemine mingi piirkonna rahvastikus või selle osas · Migratsioon e. rahvustiku ränne on inimeste ümberasumine riigi sees või üle selle piiri kas elamise või töökoha leidmise eesmärgil. · Tööpuudus - on nähtus, mis seisneb selles, et inimesed, kes soovivad töötada, ei leia omale sobivat tööd.
Robert Annus Robert Annus on sündinud 19.mail 1984 Tallinnas, ta on eesti näitleja ja lavastaja. Robert õppis Tallinna Muusikakeskkoolis klaverit ja oboed ning lõpetas aastal 2008 Eesti Muusika-ja Teatriakadeemia lavakunstikooli (23. lennu) lavastaja õppesuunal. Ta töötas Vanemuise teatris näitleja ja lavastajana, aastatel 2008-2013. Ta oli ansambli Chupacabra solist ja ETV saatejuht.Tema elukaaslane on näitleja Maria Soomets, kes sündis 21.veebruaril 1979 ning ta on Eesti näitleja. Neil on tütar Noora, kes sündis 5.juunil 2010.Robert Annus tunnistas, et kuigi tal oli valida nii näitlemise kuimuusiku karjääri vahel, valis ta lavakunstikooli astudes esimese tee."Klassikalise muusiku elus on rohkem üksindust, teater on oma olemuselt kollektiivsem, kuid meistriks saamisel määrab tegelikult ikka harjutatud tundide hulk - kui palju oled pilli harjutanud," arvas Annus Kroonikale antud int...
Vaatame, mida nad tegelikult teha tahaksid. Räägitakse ju seda, kuidas inimesed peavad ise olema võimalised mõtlema ning otsuseid tegema. Miks ei võiks see algust saada juba koolist? Kool nimelt ongi koht, mis peaks meid eluks ette valmistama. See on teada tõsiasi, et inimesed teevad asju paremini kui nad on motiveeritud. Ma usun, et meie koolide tulemused oleksid paremad, kui õpilased tuleks kooli huviga ning sooviga õppida, mitte ei istuks päev läbi telefonis, oodates kannatamatult tundide lõppu. Keegi ei soovi vigu ega puudusi tunnistada, kuid võib-olla oleks abi sellest, kui meie suured riigipead elaksid ühe nädala koolilaste kingades ning märkaksid ise kuidas nende koostatud haridussüsteem röövib lastelt motivatsiooni. Ma ei ootagi, et muutused toimuksid nädalaga või kuuga, kuid oleks tore kui õpikeskkonnad muudetaks õpilaste sõbralikemaks, et meie kui õpilased saaksime kunagi oma lapsed hea tundega kooli panna.
5.b klass-Marten Valvik 6 klass-Kaidi Kaldas,Kalev Villem 7klass-Merili Kaarna,Andre Suursaar 9klass-Liine Palu,Annabel Abram Võistlus paikadel olevad inimesed: Suusavõistlus-Anna-Liis Remmel,Markus Agar,Jarko Kuub,Argo Jõesuu Uisuvõistlus-Aleksander Palu,Aleksander Kesküla,Timo raukas,Veiko Jõõts Kelguvedamis võistlus-Jan Jürgen Veski,Olavi Vaarmets,Elisabeth Elmend,Sander Niilo Lumepallivõistlus-Sten Paul Sternof,Hardi Hõlpus,Ann Marleen Allika,Nele Völcker Mis tundide ajal üritus toimub: 1-4klassidel 1-2 tund 5-9klassidel 3-4 tund Vaja on: Õpilastel endil on vaja:Suuskasid 4 paari kokku,6 paari uiske,4 kelku kõik asjad klassi peale(juhul kui kellegil on siis hokikepp). kooli poolt oleks vaja:stopper(4),hokikeppe,hularõngaid,jalgpalli
Esimestes kooliastmetes saame kasutada teiste riikide kogemust. Et meetodid koolis tunni ja vahetunni liikumissõbralikumaks muutmiseks aitavad laste aktiivsust suurendada, kinnitab näiteks Soome kogemus, kus kooliõpilased on ligi kaks korda aktiivsemad kui Eestis (Matsi, 2015). Aktiivset akadeemilist kooli peaks toetama eakohase ning positiivset suhtumist kujundava kehalise kasvatuse tunniga. On palju andmeid selle kohta, et rohkem liikumist koolis, sealhulgas ka akadeemiliste tundide arvelt, parandab akadeemilist sooritust – siinkohal peab veel palju õppima ja mõtlema, mida paremini on õpetajad koolitatud, positiivsemad ning lastesõbralikumad, seda paremad on laste tulemused (Matsi, 2015). Kasutatud kirjandus: • Kruusimägi, T. 2014. URL= http://www.eok.ee/infokiri/tallinna-inglise-kolledzi-direktor- kusimus-ei-ole-selles-kas-kaks-tundi-kehalist-kasvatust-on-piisav-vaid-kusimus-on-tunni- eesmargis/ , 02.05.2015 • Matsi, J. 2015
sajandi lõpus, Normandia arhitektuuri vahendusel. Hiljem ehitati katedraalile juurde ristikäigud, kapiitlihoone ja 1320. aastal 123 meetri kõrgune torn, mis on Inglismaa kõrgeim. Olulisi muudatusi katedraalis tegi 1790. aastal arhitekt James Wyatt, kes uuendas kiriku kooriosa ja lammutas algse kellatorni. Salisbury on üks kolmest Suurbritannia katedraalist, millel ei ole kellamängu. Väidetavalt on seal 365 akent, päevade arvu järgi aastas, ja 8760 marmorist sammast, tundide arvu järgi aastas. Samuti on seal 67 ausammast Lääne poolsel küljel. See on suurim Suurbritannia katedraal klooster. Oma toretsevast, traditsioone hoidvast monarhiast hoolimata pole britid üldse mitte tagurlikud, vaid vägagi demokraatlik rahvas. Juba aastal 1215 tuli kuningal rahva nõudmisel välja anda kuningavõimu piirav suur vabaduskiri Magna Charta Libertatum. Üks neljast paremini säilinud Magna Charta koopiaist on hoiul Salisbury katedraali raamatukogus
Julien on väga tark ja andekas ta võtab kõike mõistusega. Julien jumaldab Napoleoni, kuid see mees pole sel ajal ühiskonnas väga soositud, peab ta varjama seda. Julien arvab, et peab olema kõiges tasemel, teistest parem ning ta on endale pähe võtnud, et peab alati saavutama selle, millest mõelnud on. Ta põlgab oma perekonda, sest tema arvates on need ainult lihasmass ega mõista tema raamatulembust. Nimelt armastas Julien väga lugeda, ta võis tundide kaupa lugeda ning tal ei saanud sellest ikka küllalt. Julieni vennad peksavad teda tihti, sest nad tajuvad tema loomupärast üleolekut neist. Kuid olenemata kõigest sellest, sellest, et ta ei meeldi oma vendadele ning isale, et ta on hoopis teistsugune, kui tema perekond, keda ta põlgab, on Julien tugev isiksus. Ühel päeval otsustab linnapea Julienist oma lastele koduõpetaja teha. Julien saab parema elu. Julienil on kartus, sisemine hirm/vimm kõrgemast seisusest inimeste vastu
korraldada, siis üks esimesi loobumise põhjendusi on: ,,Mul pole aega". Paljudel inimestel pole võimet teha endale aega juurde ning loobuda nende jaoks ebavajalikest asjadest. Ühele inimesele on väikesed detailid nii olulised, et sellele võib tunde kulutada, samal ajal teine inimene on sellest detaailist kiirel üle lipsanud ja tegeleb juba ammu järgmiste asjadega. Minul on olnud juba pikka aega mõte, et igal inimesel võiks olla temale vajalik tundide arv ööpäevas. Vargamäe Andrese suureks sooviks, kui ta Vargamäele tuli, oli õnnelik elu. Ta kujutas ette, kuidas ta saab selle maaga rikkaks, kasvatab palju lapsi ning elab koos Krõõdaga õndsat elu kuni surmani. Kõik ei länud sugugi nii, vahest koguni vastupidiselt. Maa ei toonud rikkust, kuna see oli peaaegu soo ning erilist suurepärast saaki sealt ei saanud. Lapsi oli Andresel palju, aga keegi neist ei tahtnud jääda Vargamäele, mis
Millesse ma usun? Usk on väga lai mõiste.Mina arvan, et kõik peaksid uskuma millesegi.Kes usuvad jumalasse, armastusse, mõned usuvad ebausku.Usk paneb inimesed tegutsema.Inimesed peaksid rohkem uskuma endasse.Mina usun endasse.Ma usun, et kui kaotada endasse usk, on see kui allaandmine näiteks oma tuleviku suhtes,kui sa ei usu, et sa suudad teha mida tahad, siis oled sa kui allaandnud.Mina usun sellesse, et ma suudan teha mida tahan. Ma usun et ma suudan headele hinnetele õppida kui ma tahan ja rohkem püüaksin, usun et minust saaks hea mootorrattur,kui ma palju harjutaksin. Usk paneb mind selle poole aina rohkem ja rohkem püüdlema.Kui ma lõpetaksin sellesse uskumise, ei sõidaks ma enam, ja minust ei saaks head sõitjat ja ma ei tegeleks sellega,mis mulle meeldib. Jumalasse ma ei usu, väiksena ma ikka mõtlesin vahest, kas jumal on olemas või ei? Nagu paljud räägivad. Siiski ei suutnud mind keegi sellesse uskum...
7.a Kerk-Alexander Nõupuu Rakvere Gümnaasium Naljad 1. Juku õpetab papagoid rääkima. Juku ütleb: "Ma oskan rääkida." Papagoi ütleb: "Ma oskan rääkida." Juku ütleb: "Ma oskan ujuda." Papagoi ütleb: "Ma oskan ujuda." Juku ütleb: "Ma oskan lennata." Papagoi ütleb: "Seda ma küll ei usu." 2. "Kas sa usud elu pärast surma?", küsib õpetaja Jukult "Jah, usun", vastab Juku "Väga hea. Mul on sulle saadetis teispoolsusest. Kui sa eile käisid tundide ajast vanaema matusel, käis su vanaema korra läbi ja palus sulle edasi anda selle trennikoti siin, mis sul oli koju ununenud." 3. Mehed unustavad kõik, samas kui naised ei unusta midagi. Just seepärast näidatakse spordivõistluste ülekannetel nii tihti kordusi. 4. Kaks joodikut kõnnivad Moskva tänavatel ja vaidlevad. Esimene joodik ütleb: "Taevas on 2 kuud!" Teine vastu: "Taevas on 4 kuud üksteise järel reas!" Lähevad siis miilitsa juurde ja küsivad: "Mitu kuud
Kuna vineeri kasutatakse peaaegu igal pool, siis on seda väga erinevat tüüpi. Need mõõtmed vineeriplaatidde puhul, mis eelnevalt on kirjutatud, ei ole muidugi kõik. On olemas ka eriotstarbelisi, kuid neid saab ainult eraldi tellides. 6 KASUTATUD KIRJANDUS http://et.wikipedia.org/wiki/Vineer http://www.tarmeko.ee/-kaetoed-ja-jalad-page-68/ Tundide materjalid 7 LISAD Vineeri plaat 8
Kujutan ette, et tegelikult võivad päris mitmed õpetajad päeva lõpus lahkuda koolimajast halva enesetundega. Igal vahetunnil ei käi õpetajad puhkamas ja kohvi joomas. Sel ajal täidavad paljud e-kooli või tegelevad korrapidamisega. Samuti peavad nad aeg-ajalt oma postkasti vaatama, sest sinna saadab sekretär juhtkonna teateid ning lapsevanemad murekirju ja nõudmisi, millele tuleb vastata ning nendega tegeleda. Peale tunniplaanis olevate tundide on õpetajale ette nähtud ka iganädalased konsultatsiooniajad, mil ta peab nõrgemaid järele aitama ja järeltöölistega tegelema. Seega mõned õpetajad on vahepeal sunnitud olema koolis isegi hiliste õhtutundideni. Teiseks, nagu me kõik teame, ei ole õpetajate palk just kuigi kõrge. Mina kui üsna materiaalne ja mittekokkuhoidlik inimene sellega ilmselt rahul ei oleks ja toime ei tuleks ning arvan, et õpetajad oleksid tõesti väärt kõrgemat palka
TLS kohaselt tuleb töötajale seega öötöö, riigipühal tehtava töö ja ületunnitöö puhul maksta lisatasu. Kui töötaja saab töötasu Vabariigi Valitsuse kehtestatud alammäära ulatuses, siis ei saa töötasu enam sisaldada lisatasu ületundide, ööajal või riigipühal töötamise eest. Tööandja maksab töö eest 2 kordset töötasu siis, kui tööaeg langeb riigipühale. Seega, kui tööaeg jääb osaliselt riigipühale, siis makstakse 2 kordselt ainult nende tundide eest, mis jäävad riigipühale, mitte kogu vahetuse ulatuses. Kasutatud materjal: http://www.ti.ee/index.php?page=1124
olla väiksem kui 1/10 kokkulepitud töötasust. TLS § 51. Kokkulepe, mille kohaselt töötajale jääb 24-tunnise ajavahemiku jooksul vähem kui 11 tundi järjestikust puhkeaega, on tühine, kui seaduses ei ole sätestatud teisiti. Tööandja annab töötajale, kes töötab 24-tunnise ajavahemiku jooksul rohkem kui 13 tundi, vahetult pärast tööpäeva lõppu täiendavat vaba aega võrdselt 13 töötundi ületanud tundide arvuga. Kokkulepe, millega 13 tundi ületav töö hüvitatakse rahas, on tühine. TLS § 52. Kokkulepe, mille kohaselt töötajale jääb seitsmepäevase ajavahemiku jooksul vähem kui 48 tundi järjestikust puhkeaega, on tühine, kui seaduses ei ole sätestatud teisiti. Töötajal oli nädalas keskmiselt 105 tundi tööaega. ( 23-8=15*7=105) Kuna töötaja töötas rohkem kui 13 tundi päevas, pidi saama 13 tundi puhkeaega, tegelikult oli
Väitelause järel. nt. Vanamees vahtis vareseid. Araabia numbriga kirjutatud järgarvsõna järele. nt. 9. (üheksas) Rooma numbri järele. nt. I. (esiteks) Tühikut ei jäeta sisepunkti puhul: Tekstis ilma punktita mingil põhjusel eksitada võivate juhulühendite järele. nt. e.m.a (enne meie aega) Järgarvu täpsustamisel tähega. nt. 6.a klass Läbinisti araabia numbritega kirjutatud kuupäevades. nt. 18.12.94, 08.02.2000 Tundide ja minutite, kroonide ja sentide, sporditulemuste ka meetrite ja sentimeetrite eraldamiseks. nt. kell 21.15, kurgikilo 4.50, viskas oda 74.16 Punkti ei panda: Eraldi reana seisva pealkirja ja allkirja järele. üldkasutatavate lühendite järele. nt. kr (kroon) Koma Komadega eraldatakse järgmised lauseosad: Järellisand. nt. Kas sina, verinoor inimene, oskad inglise keelt? NB! Kui lisand on omastavas käändes, siis pannakase koma ainult ette. nt
Tallinna Ülikool Haridusteaduste Instituut Alushariduse valdkond Koolivalmidus ja õppimine põhikooli I astmes Õppekavade võrdlus Iseseisev töö Piret Kala Juhendaja: Kerstin Kööp Tallinn 2016 Antud töö ülesandeks oli võrrelda Koolieelse lasteasutuse riiklikku õppekava (edaspidi lasteaia seadus) 2008 ja Põhikooli riiklik õppekava (edaspidi kooli seadus) 2010. Koostan võrdlust meetodil tuua esmalt välja erinevused ja seejärel sarnasused. 1. Erinevused: Koolieelse lasteasutuse riiklik õppekava määrab kindlaks koolieelse lasteasutuse õppe- ja kasvatustegevuse alused, siis Põhikooli riiklik õppekava kehtestab riigi põhiharidusstandardi, mis rakendatakse kõigis Eesti Vabariigi põhikoolides. Lasteaia seaduses on üksikasjalikult välja t...
on suunanud ikka püsivusele ja järjepidevusele tehtavate asjade osas nagu näiteks koolitükkide lahendamine või muu selline tegevus. Ja seda hoolimata sellest, et õpetajatel pole pooligi neid võtteid ja võimalusi, kuidas lapsi korrale kutsuda. Õpetaja sõna maksab ju tänapäeval kordi vähem, kui ta vanasti maksis. Vanadel headel aegadel oli ju õpetaja käsk seaduseks, korrarikkujatel oli raske põli, joonlauaga nüpeldatud saada või tundide viisi nurgas seista see ei olnud kuigi lõbus... Kultuur, antud juhul just kasvatuskultuur, on see, mis mõjutab meid kõiki isegi siis, kui me seda täheldadagi ei oska. Mõjutused pole küll niivõrd suured, kui nad olid seda vanasti, kuid sellegipoolest on need selgesti eristatavad, eriti võrreldes teiste kultuuridega.
Aidi Vallik Mis sinuga juhtus, Ann? ,,Akna taga on vihm. Muudkui vihm. Tundide kaupa". Nende süngete sõnadega algab veelgi süngem raamat ,,Mis sinuga juhtus, Ann?". Aidi Valliku triloogia kolmas osa räägib Anni perest ja suhetest teispoolsusega. Anni peresse on oodata juurdekasvu. Ta vanemad on väga hõivatud ning Ann leiab, et temal puudub koht siin ilmas. Sellest hetkest, kui ta satub satanistide saidile internetis, saab elu täiesti uue pöörde. Hoogu lisab ka Anni uus klassiõde Maya. Ann soovib oma väikese venna surma ning
Pärit Böömimaalt, peres 12 last, isa voorimees, oli juut. Trots alanduse vastu= läbilöögivõime. Õppis Viini konservatooriumis, tuntud pigem dirigendi kui heliloojana. Peeti despoodiks, oli nõudlik. Tuntud ütlus: ,,Traditsioon on lohakus!" 1907 oli sunnitud lahkuma usa'sse, kus juhatas Metropolitan Operat ja oli Filharmoonikute muusikajuht. Tagasi Viini enne ema surma. Kirjutas kammermuusikat, sümfooniaid-9, 10s jäi lõpetamata ja orkestrisaatega laulutsükleid. Sümfooniad olid tundide pikkused, programmilised, põhinevad kirjandusteostel. Huvitasid filosoofilised probleemid elu, surm, headus, kurjus, inimese tugevus, nõrkus. Sümfooniad on sarnased Beethoveni omadega. Orkestratsioonis oluline roll tämbridramaturgial. Richard Strauss- saksa. Pillimehe perekond, õppis varakult klaverit ja viiulit. Õppis Müncheni ülikoolis ajalugu ja filosoofiat. 20a. debuteeris dirigendina, mis oli ta saatus. Meiningeni sümf.orkestri peadirigent, konkurentsis seljatas isegi Mahleri
Eugen Kapp sündis 1908 aastal Astrahanis venemaal volga jõe ääres ja suri 1996 aastal tallinnas Ta oli Helilooja, pedagoog, parteitöötaja ja muusikaorganisatsioonide juht. Ta oli tollase muusikaelu juhi Artur Kapi poeg. Tema lapsepõlve muusikaelamused on pärit isa juhatatud ooperietendustelt ja kontsertidelt. Veel enne kui temast sai Astrahani muusikakooli õpilane, istus ta tundide kaupa isa juures koolis, eriti eksamitel, kus kuulis palju muusikat. Oktoobrirevolutsiooni ja kodusõja puhkedes muutus elu Venemaal väga raskeks. Paljud kultuuriinimesed püüdsid sealt põgeneda, ehkki see oli keelatud ja seepärast väga keeruline. Kappidel see 1920. aastal siiski õnnestus. 1922. aastal astus Eugen Kapp Tallinna konservatooriumi klaveriklassi. Klaveriõpingud jäid aga pooleli, sest suurem huvi oli tal ärganud komponeerimise vastu. 1931
Riistvõimlemine kui võistlussport Võimlemine on spordiala, mis nõuab sportlaselt kehalist jõudu ja paindlikkust. Ala jaguneb riist- ja iluvõimlemiseks. Riistvõimlemises sooritatakse peale vabaharjutuse ka harjutusi hobusel, rööbaspuudel, kangil, rõngastel ja poomil. Iga harjutuse eest saab sportlane züriilt hinde (ühest kümneni). Poom ja rööbaspuud on küll pea iga kooli kehalise kasvatuse tundide osaks, kuid võistlusi riistvõimlemises pole Eestis korraldatud alates 2000. aastast. Samas mujal maailmas on tegu ülipopulaarse alaga. Riistvõimlemine kadus Eesti spordimaastikult 2000. aastal, kui ainus riistvõimlemissaal suleti ja võistlusi pole enam korraldatud. Entusiastid ihkavad alale taas hinge sisse puhuda. Mitmekordse Eesti meistri ja võimlemisliidu asepresidendi Viktor Saaroni sõnul elab
MURDEIGA ja selle probleemid Paukuvad uksed, lõpmatud vaidlused ja äkkviha on igapäevased nähtused kodus, kus kasvab mõni teismeline. Näiteks 16 aastasel Martinil on komme koolist tulles endaga kamp kärarikkaid sõpru koju kaasa võtta. Noored hõivavad tihti ka elutoa, lösutades tundide kaupa teleka ees. Mingil hetkel teevad nad röövretke külmkapi juurde ja hävitavad suurema osa selle sisust. Lõpuks saab emal mõõt täis. Ta ütleb, et poisid võivad tulla külla vaid kord nädalas, süüa vaid seda, mida neile pakutakse ja kogu kamp peab mahtuma ainult poja tuppa. "Kuule muti, sa ole üldse vait. Need on minu sõbrad ja ise teame, mida teeme," jõuab Martin karjuda enne kui välisuks tema selja taga kinni lendab. Aga 15 aastast Jaanat ei taha vanemad peole lubada
on tõsiseks probleemiks eesti keele segunemine teiste keeltega, eriti inglise keelega. Teiste meelest ei ole aga võõrsõnade kasutamine mingi probleem. Kellel siis lõpuks on õigus? Tänapäeva 10-20 aastaste käest ei saagi ju nõuda, et nad räägiksid samamoodi nagu nende vanemad või vanavanemad. Ajal kui nemad olid noored olid nende prioriteedid hoopis teised kui tänapäeva noortel. Neil ei olnud võimalust käia õhtuti, peale koolipäeva kinos ja kaubanduskestustes või lihtsalt tundide kaupa televiisori või arvuti ees istuda. Seetõttu ei ole ka nende keelekasutuses nii palju võõr- ja laensõnu, sest tänapäeva noorte sõnavara eest on paljuski vastutav meedia, eriti Internet. Interneti avarused on suured ning sealt leiab sõnu igale maitsele. Minnes praeguse aja populaarseimasse suhtlusportaali Facebook, leiab sealt eest päris mitmeid sõnu mida 50 aasta eest isegi ei teatud ning enamust neist on inglise keelest tulnud laensõnad.
13.10.11 Arvuti kahjulikkus inimesele Pidev töö arvuti taga ei lisa tervist. Tervist tuleb otsida metsast või spordisaalist. Tundide pikkune arvuti taga istumine - kas omal soovil või tööd tehes - toob kaasa hulga ebameeldivusi. Esimest korda hakkasid Kanada õpetlased tõsist huvi tundma arvuti võimaliku kahjuliku mõju vastu inimese tervisele 1984.aastal. Ajendiks said ühe haigla meditsiinilise personali arvutud kaebused. Pärast põhjalikke uuringuid leiti ühene side haiguste ja elektromagnetilise kiirguse vahel. Õpetlased
" Järgmisel hommikul võtsid poisid moonakotid selga ja hakkasid astuma. Üks ühele poole ja siis teine vend teisele poole. Vennad rändasid ja rändasid mööda ilma, kuid ei suutnud kumbki leida seda salapärast imekenat lille, mis oli pildil. Pärast aastatepikkust rännakut said, nüüdseks meesteks sirgunud Jossif ja Aadolf, juhuslikult kokku ühes väikeses kõrtsus ja jutustasid üksteisele, mida nad maailmas rännates olid kohanud ja mida kõike teinud. Peale tundide pikkust huvitavat jutuajamist läks aga jutt pildi peale. Adolf ütles:" Ma olen juba aastaid rännanud aga sellist lille ei ole ma veel kohanud." Jossif mainis sellepeale:" Mina samuti mitte. Ei oska ettegi kujutada, kus sellised imelised kasvavad." Mõne ajapärast otsustasid poisid ikkagi leppida viigiga ja jätta see pilt sinna, kus on tema koht ja minna lihtsalt koju oma vanamees Peepu vaatama. Järgmise päeva õhtuks olid mehed oma kodukohas ning isa Peep võttis neid avasüli vastu
o Sobivad akuutseks raviks o Ei eelistata pikaajaliseks raviks, kuna toovad kaasa ekstrapüramidaalsed sümptomid (liikumisega seotud sümptomid peamiselt; seotudka treemor, pehme kõne, akatiisia, düstoonia, ärevus, stress, paranoia ja bradifreenia) o Manustamisel jälgida kõrvalnähtusid: Akuutne düstoonia e. erinevate lihasgruppide tõmblused kehas; ilmneb tundide või päevade jooksul peale manustamist Akatiisia e. rahutus ja treemorid; ilmub kuude jooksul Tardiivne düskineesia e korea ja tahtmatud liigutused ennekõike näo lihastes; ümberpööramatu. o Võib esineda pahaloomuline neuroleptiline sündroom e. hüpertermia, lihaste kangestumine, teemor, hüper(/hüpo)tensioon (kõrge(/madal)
See jaguneb sportvõimlemiseks ehk riistvõimlemiseks, iluvõimlemiseks, rühmvõimlemiseks, sportaeroobikaks ja trampoliinvõimlemiseks. 1.2 Sportvõimlemine Sportvõimlemine ehk riistvõimlemine on ala, mis koosneb riist - ja vabaharjutustest. Riistvõimlemises sooritatakse peale vabaharjutuse ka harjutusi hobusel, rööbaspuudel, kangil, rõngastel ja poomil Iga harjutuse eest saab sportlane hinde (ühest kümneni). Poom ja rööbaspuud on pea iga kooli kehalise kasvatuse tundide osaks, kuid võistlusi riistvõimlemises pole Eestis korraldatud alates 2000 aastast. 2. Sportvõimlemise ehk riistvõimlemise areng 1970. aastatel osales Eesti meistrivõistlustel mõnikümmend meest ja naist. Üks tuntum tegija oli Andres Truupõld, kelle filigraanne risti sooritamine rõngastel andis elemendile nime "Andrese rist". 1970. aastate keskel tuli Mati Kirmes N Liidu noortemeistriks, 80-ndate alguses võitis Galina Joonas Euroopa juunioride meistrivõistlustel hõbemedali
4 681 134 4 640 219 4 606 363 4 577 457 4 552 252 4 400 000 4 600 000 4 800 000 5 000 000 5 200 000 Norway Georgia Croatia USA kosmosesüstikute lendude andmed Leida iga süstiku kohta stardi Kuu #, Päeva # ja Aasta # ning lennuaja Päevade ja Tundide ar Teha järgmised liigendtabelid (iga tabel paigutada eraldi töölehele) ja vastavad diagrammid (vaata 1. Lendude arv iga kosmosesüstiku kohta 2. Summaarne lennuaeg päevades kosmosesüstiku ja aastagruppide kaupa: alla 1990, 199 suurem kui 2010. d - lennu päevade arv; h - lennu tundide arv. Eraldada päevade ja tundide arv eraldi veergudesse, kasutades
tingimustega Prümli vallakooli. 1892-1897 õppis ta Väike-Maarja kihelkonnakoolis, kuhu tuli õpetajaks tuntud luuletaja Jakob Tamm. Seal alustas ta ka ise luuletuste kirjutamist. Kui ta lõpetas kihelkonnakooli, ei avanenud talle kohe edasiõppimise võimalust ning teda taheti jätta koju töömeheks. Alles aastate pärast sai ta isalt loa edasi õppimiseks. Ta õppis Tartus Hugo Treffneri gümnaasiumis ja töötas samal ajal valvurina, algklassides tundide andmisega ja ka ajalehe"Teataja" toimetuses kuna õpperaha oli puudu. Treffneri gümnaasiumist sai korraliku humanitaarhariduse, tal oli huvi maailmaklassika vastu, eriti saksa ja vene realistide vastu; lemmikuks oli F. Dostojevski. 1900. aastal ilmusid esimesed jutustused Postimehes, Gustav Suitsule hakkasid need silma ning too ärgitas noort kirjanikku edasi kirjutama; esimesed jutud avaldas ta Anton Hanseni nime all, kirjanikunimi Tammsaare on kasutusel alates 1902. Aastast
06.1941 nõmmelaste tee Siberisse". Rännaku puiesteel on nii eramaju kui ka korterelamuid. Kõige kõrgem korterelamu on viie korruseline kivimaja. Mõned aastad tagasi asus samas kivimajas ka Pääsküla raamatukogu, kuid ruumipuudusel koliti uude, raamatukoguks ehitatud moodsasse hoonesse Pärnu maanteel. Rännaku puiesteel kasvab palju puid, enamasti mände. Tänav piirneb pisikese metsatukaga, kus on ka korvpalliplats. Selles metsatukas spordivad kehalise kasvatuse tundide ajal Pääsküla Gümnaasiumi õpilased. Tänava väljanägemises pole midagi sellist, mida poleks teistel tänavatel, mis siinkandis asuvad. Pigem teevad Rännaku puiestee eriliseks inimesed, kes siin elavad, olles enamasti väga sõbralikud ja abivalmis. Siin elavate inimeste arvamus Rännaku puiesteest on väga hea ja üks samal tänaval elav inimene nõustus rääkima sellest, kuidas ta sattus koos perega elama Pääskülla, Rännaku puiesteele.
Toomas Nipernaadi ,,Toomas Nipernaadi" on August Gailiti 1928. aastal ilmunud ränduriromaan, ,,romaan novellides". Teos on jagatud seitsmeks novelliks. Novellid näitavad distantsi kahe inimese vahel ning selle kunsti. Teose nimitegelane Toomas Nipernaadi on rändur,vagabund ning võõraste naiste meelitaja ja narritaja, kes lubab neile midagi, kuid ei täida lubatut iial. Nipernaadi oli nautija. Oma rännakute juures nautis ta ennekõike loodust. Ta võis tundide kaupa istuda heinamaal ja vaadata päikeseloojangut. Ta oli suurepärane mees, kes suutis enese jaoks unustada kõik, mis momendil tähtis ei olnud. Ta sai esineda tegelasena, kes ta just parajasti olla tahtis, olles samas täiesti ebateadlik, et ta on keegi teine. Kogu sellest seiklusest suutis ta välja pigistada viimse kui kübeme sellest naudingust, mida elu tema jaoks pakkus. ,,...Veel on jäänud paar lühikest silmapilku mu suvest ning need on minu...
Kõik müügiks ? Ühel ilusal laupäeva pärastlõunal sõpradega suurlinna kaubamajja poodlema minnes ja seal tundide kaupa poest-poodi käies, riideid ning kosmeetikat valides ning lõpmatult pikkades järjekordades seistes, paneb mõtlema, kas meie ümber on kõik müüdav. Keegi ei tea enne, mida tunneb vaese inimese hing, kui tal endal on kotis viimased sendid. Sellises olukorras pannakse kõik müüki, ka kõige kallimad ja väärtuslikumad esemed - kas vanaema pärandatud kaelaehe, auto või enda keha või hing. Maailmas kaubitsetakse kõigega, millega võimalik. Isegi inimeste kehadega. Inimkaubandusest on saanud viimastel aastakümnete jooksul murettekitav probleem. Üheks suurimaks orjakaubanduse haruks tänapäeval on seksiorjus. Inimkaubitsejad kasutavad osavalt ära inimeste vaesusest, töötusest, majanduslikust- ja soolisest ebavõrdsusest tingitud soovi minna välismaale või suurlinna paremat e...
ennekõike tahavad õppida, säravad teiste seal nagu taeva kõige eredamad tähed. Kuuendas jällegi tuleb teha tasemetöid, siis selguvad enamasti need kes ei ole loodud põruma. Kahensandas esimene katsumus eksamitega- üleminekueksam. Seal hetkel tundub kõik see eksamitega seonduv nõnda hirmus ja rakse. Kui see möödas on hirm kadunud ja pinge langenud ja minnakse sirgema seljaga ühekseandasse klassi ja selle lõpetamise suunas. Ja siis see algabki- eksmamiperiood. Konsultatsioonid, tundide kaupa õppimine ja kohutav närvipinge. Kui kõik see läbi siis algab kooli raskeim osa- gümnaasium. Kaob ära veerandite lõpus olev pingelangus. Tuleb palju uusi õppeaineid ja nõrgemad langevad välja. Ette tuleb palju raskusi ning jälle tulevad eksamid. Need läbi, siis saabub taaskord lõpetamine. Algab iseseisev elu. Sel hetkel on võimalusi palju. Kas minna edasi õppima, kui jah, siis kuhu ja mida. Seal ajajärgul tuleb teha tähtsaid otsuseid sest sellest otsusest sõltub kõik.
saamiseks kui ka meditsiinis. Umbes 10% kõigist kanepi proovijatest jõuavad kanepisõltuvuse faasi. Kanepitoodete tarvitamine võib anda tõuke mitmete vaimsete häirete ilmnemisele. LSD LSD muudab oluliselt ümbritseva keskkonna tunnetamist, mõjutades tarvitaja taju, mõtlemist ja meeleolu. Tarvitamise tagajärgi ei ole võimalik ette näha: mõnikord nähakse huvitavate elamuste asemel õudusnägemusi. Kuna LSD mõju kestab kaua, tunnevad need inimesed tundide viisi paanikat ja kohutavat hirmu. TÄNAN KUULAMAST!
Liha KT · PSE-liha- toimub kiire pH langus. Liha happeline. Kahvatu, pehme , vesine · DFD-liha- pH langeb ainult paari kümnendiku võrra esimeste tundide jooksul pärast tapmist ja jääb sellele, suhteliselt kõrgele tasemele ning pH lõppväärtus on 6,5-- 6,8.Kuiv, tume, tihe · MDM-liha- mehhaaniliselt kondistatud liha.mechanically deboned meat · lihaskoe ehitus- Vöötlihaskoe strkutuurseteks elementideks on hulktuumalised pikad niitjad rakud, vöötlihaskiud. Rikkaliku sidekoe varal üksteisest eraldatud lihaskiud on silinderjad (ristlõikes ümarad); tihedalt koos paiknedes on neil prismade kuju.
Kärt kirjutas blogis oma kogemustest ja üleelamistest, et noori naisi hoiatada ning tähelepanu tervisele ja enese eest hoolitsemisele juhtida. Kärdile elasid kaasa mitmed tuhanded lugejad ja tema surm traumeeris paljusid. Kuna kogu elu on koondunud interneti, siis suheldakse omavahel ka väga palju veebis. Kindlasti on hea suhelda inimestega, kellega sa igapäevaselt kokku ei puutu, rääkides tundide kaupa suhtlusvõrgustikes erinevatest teemadest. Iterneti teel suheldes on paremini võimalik näha inimese sisemust, vesteldes veebis ei ole isiku välimisel kestal suhte arenemisel mingit mõjutavat rolli, loeb vaid see, milline on tema sõnakasutus ja tegelikult võib ju ka jutust inimese kohta nii mõndagi välja lugeda. Samas ei või iial kindel olla, milline see inimene tegelikus elus on, kes sulle vastu kirjutab.
Gooti kunst Gooti kunsti stiili nimetus tuleb ida Germaani gootide nimest. Stiil jaguneb 3 perioodi. Esiteks varagootika 12 sajandi teine pool. 2. periood on k6rggootika 13-14 sajandil. Hilisgootika 15. ja 16. sajandi algus. K6ige varem loobuti gootikast Itaalias 15 sajandil. Gooti ajastu alguseks kujunes v2lja uus seisus - linnakodanikud, k2sit66lised, kaupmehed. Tekkisid uued linnad, inimeste eluviis muutus liikuvamaks ning suurenev toreduseiha avaldas m6ju kunstile. Gooti kunst tekkis Prantsusmaal ja levis mujale Euroopasse. Arhitektuur T2htis koht sarkraalarhitektuuril. Kirikute silmapaistvamaks tunnuseks on teravkaar. Kirikud ei ole enam massiivsed (kerged) sirged, saledatornilised ja pyrgivad k6rgustesse. Seinapinda v2hem, aknad suuremad. Kirikute ylessanne ainult pyhakoda. V6lve kannavad poolsammastega kaetud piilarid, mis meenutavad kokkuseotud kilpe mis ylal hargnevad v6lve toetavateks...
Enamasti on need materjalid või programmid tasulised kuid leidub ka materjale, mis pole nii suure info mahuga, kuid mis aitab samamoodi kui tasuline. Arvutis saab teha ka kooli jaoks vaja minevaid esitlusi, referaate ja palju muid asju. Virtuaalmaailm pole ainult arvuti ja internet, sinna kuulub ka Nitendo välja antud Wii mängukonsool, mida mängides saab oma füüsilist koormust ja mõtlemist proovile panna. Kuid kui seda tundide või päevade viisi mängida, siis inimene eemaldub välismaailmast, kuid samas on ta ka kasulik, ta hoiab inimest vähemalt vormis, ta liigutab mitte ei lama pikali diivani peal ja ei vaata ainuüksi telekat. Internetis on ka palju ohte, kuna seal liiguvad ringi paljud häkkerid, kes varastavad inimeste pangakonto paroole ning erinevate saitide paroole ja seetõttu võivad neid kurjasti ära kasutada.
Hea õpetaja õpetab lapsi, mitte ainet. Hea õpetaja aitab lapsed iseseisvalt mõtlema ja avab tee arusaamise poole. Hea õpetaja on tark ja nõudlik, ent seejuures mõistev ja tähelepanelik. Hea õpetaja arvestab iga õpilase individuaalseid eripärasusi. Hea õpetaja tunneb ja arvestab poiste ja tüdrukute kasvuerisusi, laste vaimseid, füüsilisi, intellektuaalseid, emotsionaalseid, kõlbelisi ja sotsiaalseid erisusi. Hea õpetaja jaoks on põhiprotsessiks lapse areng, mitte tundide andmine. Hea õpetaja ei käsitle lapsi vahendina mis tahes eesmärkide saavutamiseks. Hea õpetaja ei räägi lastele seda, mida nad võiksid ja saaksid avastada ise. Hea õpetaja on ise loovisik ja toetab igati ka laste loomingut, mis võib ilmneda igas eluhetkes - tekstides, liikumises, suhetes, kunstilistes kujundites, rõivastuses ja kõikjal mujal. Hea õpetaja on isiksus, kes käsitleb kõiki õpilasi isiksustena, kellel on õigus olla kordumatu ja imetlusväärne ning
Järgneva informatsiooni sain ma vesteldes oma kooli põhikooli õpilastega, enne pidin muidugi lubama, et kellegi nime ei avalda ja edasi seda ei räägi. Selgitasin neile, et vajan infot oma essee kirjutamiseks. Pean tõdema, et saadud informatsioon oli pisut ehmatav, kas tõesti siis on snus nii laialdaselt levinud. Vestluses osalenud 7 klassist oli igas klassis umbes 8 10 regulaarset kasutajat (klassis valdavalt 20- 25 õpilast). Vestlesin õpilastega bioloogia tundide raames, vestluses osalesid 7 9 klassi õpilased. Suures osas on kasutajateks just poisid, tüdrukute kasutamine on väiksem. Tüdrukud tõid välja, et snusi on nii ebameeldiv huule alla toppida ja kole on ka. Poiste meelest aga väga mõnus, ei riku ju kopse. Kuna meie koolis õpilasi välja ei lasta vahetundide ajal, siis tuli neil leida muu võimalus kuidas oma igapäevane nikotiini vajadus kätte saada. Siin siis snusi pluss, seda saab
sügavamalt materjalist aru saada ning samuti tekitab aine vastu huvi. See sai kinnitatud uurimise käigus. Uurimistöö eesmärgiks on näidata eksperimendi rolli loodusnähtuste tundmaõppimises ja nendest arusaamises. Uurimistöö käigus olid püstitatud järgmised ülesanded: Näidata konkreetsete faktide näitel eksperimendi tähtsat rolli füüsikaseaduste avastamises Teha eksperimentide valimik eraldi teemadel õpetaja abistamiseks tundide läbiviimisel Määrata 8. klasside õpilaste suhtumist eksperimenti küsimustiku ja lahtise tunni põhjal Uurimise käigus oli näidatud eksperimendi roll füüsika seaduste avastamises füüsika teaduse arenemise ajaloo põhjal ja teadus-uuringulise meetodi õppimisel. 22 Samuti oli loodud eksperimentide valimik ning läbiviidud lahtine tund õppijates huvi tekitamiseks füüsika aine vastu
Petter on neist ka kõige vanem, järgmine vanustelt on Tomas ja kõige noorem vend on Even. Petteri arust ongi just Even neist kõige andekam. Petteri isa nimi on John Northug ning ema on May Fredly Notrhug. Petter Northug on 185 cm pikk ning kaalub 83 kilogrammi. Kolm venda. Vasakult - Tomas, Petter, Even KARJÄÄR Mosviki-nimelise tillukeses külas üles kasvanud Northug hakkas suusatama kolmeaastaselt. Enam poissi suuskadelt maha ei saanudki - ta võis iga päev kodu ümbruses tundide kaupa suusatada ning käis talvel suuskadega ka mõne kilomeetri kaugusel koolis. Viieaastaselt hakkas ta juba võistlustel osalema, kuigi lapsstaari väikesekasvulisest Petterist ei saanud. 15-aastaselt tuli ta omavanuste Norra meistriks, aasta hiljem astus ta Steinkjeri suusagümnaasiumi. Juuniorina säras ta juba noorte MM-idel, noppides sealt rohkem kui keegi teine. Petter lõpetas kooli 2006.aastal, aga 2005. aasta suvel vahetas ta kooli ja kolis elama otse
Koolitusplaan koostatakse aasta alguses lähtuvalt individuaalsest koolitusvajadusest. Igal aastal tuleb lisaks läbida Terviseameti poolt kohustuslikud koolitused. Koolitusvajaduse selgitab välja, plaani koostab ja koolitused korraldab osakonna juhataja. Koolitusplaani kinnitab Haigla õendusjuht. Koolitusplaan esitatakse 31. märtsiks ka Terviseametile. Asutuse seisukohast on oluline tagada õdedele riiklikult etteantud tundide arv koolitusi. Personali motiveerides ja koolitades on võimalik tagada kvaliteetne õendusabi.
Leiaksin kasvõi miljon muud tegevust, et mitte õppimisega tegeleda. Alati suudan kõik viimsele minutile jätta. Lihtne on kõrvalisel isikul õelda, et aega on vaja planeerida. Ise seda on millegipärast jube raske teha. 25.09.2013 Kolmapäev oleks nagu koolinädala haripunkt, sest siis on kaks päeva veel kooli ja siis nädalavahetus. Vanaemad on kõiketeadjad. Neile meeldib palju jutustada ja nad oskavad inimest terveks ravida isegi ilma imerohtudeta. Nad suudavad alati enda elust tundide viisi rääkida. Ja seda kõike veel nii põneval moel, nagu loeks põnevat raamatut, mida käest panna ei saa. Alati on vanaema juurde minna hea, isegi kui olen täielikult haigeks jäänud. 26.09.2013 27.09.13 Kevad ongi juba käes. Puud jäävad iga päevaga järjest hõredamaks. Lehed langevad tasahaaval ja varsti ongi käre ja pakane talv käes. Mingil määral juba ootan talve. Siis on jõulud ja aastavahetus. Käes on see kaua oodatud reede, aga mina otsustasin täna siiski
(jahimehe nimi oli Petja).Ta ütles Ziinale et teab kõike, suudlusest paju all , naine oli väga ehmatunud näoga , palus sügavalt mitte emale sellest rääkida. Petja oli õnnelik et Ziinake nii endast välja läks ja arvas et too ei maganud raudselt terveöö kuna hommikul olid tal silmade all sinised rõngad , siis nägi ta hommikul Sasat ja ütles ka temale et teab kõikeaga too ei teinud teist nägugi ja see õhutas Jahimeest veel rohkem tagant. Ta sai teha tundide ajal mida tahes kuna Ziinake andis saladuse pärast temale järgi , ta mürgeldas ja rääkis rumalaid jutte, mida aeg edasi läks seda rohkem tahtis Petja saladust kellelegi välja rääkida. Niisiis söögitoas ta rääkis emale et teab midagi Ziina ja Sasa juuresolekul ja ema küsis mida aga ta ei öelnud ta jälgis seda millised pilgud lendasid tema poole ja need ei olnud kõige sõbralikumad vaid väga vihased. Samal õhtul tunnis Ziinake oli teistsugune ta oli külmem ja
Otsus: kinnitati õpilasfirma põhikiri. 6. Töökorralduse reeglite kinnitamine. Mai Kullerkuppu ettepanekul otsustati ühiselt leppida kokku töökorralduse reeglid, et õpilasfirma eesmärgid saaks õigeaegselt täidetud, kommunikatsioon toimiks ladusalt ning kõikidel oleks ülevaade dokumentidest ja varadest. Otsus: kinnitati õpilasfirma töökorralduse reeglid: 1. Meeskonnatöö ● Kuidas tagatakse iga liikme võrdne panus? Iga liikme võrdne panus tagatakse tundide kirjapanekuga, kui kellelegi panustamine on teiste omast suurem, aidatakse teda ning vähendatakse ta koormust. ● Kuidas tagatakse tähtaegadest jm kokkulepetest kinni pidamine ja mis saab siis, kui kokkulepetest kinni ei peeta? Tähtaegadest ja kokkulepetest kinni pidamine tagatakse eelneva kokkuleppega, et õpilasfirma liikmed on kohustusest teadlikud. Juhul, kui kokkulepetest või tähtaegadest
teemadest aru. Koolidesse on vaja muutusi, kuid enamik õpetajaid ei jaksa seda teha, sest neil on endil liiga palju tööülesandeid, millega tegeleda. Koolide haridustase on langenud, kuid kahjuks ei ole inimesi, kes selle probleemiga tegeleksid. Õpetajad tunnevad, et kui nad ei suuda taset tõsta, siis ei ole nende tööst mingitki kasu, sest õpetajatööks on enamasti kõige hea eest seismine ja õpilaste eest vastutamine. Õpetajatel napib aega isegi tundide ettevalmistamiseks, sisukateks aruteludeks, mõtlemiseks ning lihtsalt puhkamiseks. Tavaliselt saavad probleemid alguse sellest, et õpetajakoolitus ei anna õpetajatele teadmisi tegeliku olukorra kohta klassiruumis ning ka see, et algajad õpetajad on oma muredega üksi ning ei tee vanemate kolleegidega koostööd. Selle tõttu ei teki aga ühistöö traditsiooni. Algajad õpetajad on enamasti 1
Unesse puutuvatest küsimustest on psühholoogia seisukohalt tähtsaim küsimus une "sügavusest". Otseselt "mõõta" une sügavust ei saa, kuid on võimalik saada selle kohta kaudseid andmeid. Aegade jooksul kossaldatud katsed on näidanud, et alguses on uni võrdlemisi kerge ehk pealiskaudne, kuid siis hakkab selle sügavus ruutu kasvama, jõudes umbes 45 minutit peale magamajäämist maksimumini, püsib seal umbes pool tundi ja hakkab seejärel ruttu langema. Järgnevate tundide jooksul kuni hommikuni on uni jälle võrdlemisi kerge ehk pealiskaudne. Mõned uurijad on leidnud, et kui ülesärkamise järel uuesti magama jääda, siis järgneb sellele jälle unesügavuse maksimum, kuigi väiksem ja lühema kestvusega. Seda olen ma ka ise märganud. Teine levinud arvamus, mida mina isiklikult rohkem pooldan, on, et unetsükkel jaguneb mitmeks faasiks, millest esimene on ,,aeglane uni". See koosneb neljast seisundist, millest