Sündinud homo virtualis'ele pole enam mõtet näppu vibutada, et ära mängi, ära surfa, see võib sulle ohtlikuks saada. Virtuaalsus on juba ammu reaalsem substants kui endine reaalsus ise, sest päriselu -- suhted, raha, riigijuhtimine jne -- on sinna kolinud. Vanast reaalsusest vajame vaid mõnda kehaosa, pöidlaid põhiliselt. Eluohtlikud olukorrad tekivad virtuaalsuse ja reaalsuse kokkupõrkes. Netifolkloori klassika räägib poisist, kes, olles tundide kaupa ekraanil autoga kihutanud, võttis öösel isa auto võtmed ja kihutas linnatänavatel samamoodi edasi. Kuni pärispolitseinikud ta pärisposti vastu sõitma sundisid ning teatele "game over" ei saanud enam vastata nupuga "enter new game". Samasuguseid kokkupõrkeid tekib hulganisti Second Life'is sündinud romantilistest suhetest. Mina küll ei julge väita, et suhe kahe seksika avatari vahel on "mängult", aga külmalt teineteise kõrval sohval istuva mehe ja naise suhe on "päriselt"
Mida muudaksin koolielus? Tänapäeva koolielus ja süsteemis on palju probleeme, mis vajaks muutmist ja parandamist. Peale Nõukogude aega on Eesti koolisüsteem väga palju arenenud, kuid palju on veel ka teha ja parandada. Minu arvates on tänapäeva koolielu suurim probleem tundide liiga varajane algus. Kui lapsed peavad kooli tulema hommikul kella kaheksaks, pole nad eriti positiivselt meelestatud ega õpihimulised ning tihti magatakse esimene tund hoopiski maha. Mina lükkaksin kooli algust edasi vähemalt ühe tunni, sest leian, et see muudaks nii õpetajatel kui ka õpilastel elu lihtsamaks. Järgmine suur probleem seisneb õppekavas, nimelt selle liigses teooriapõhisuses.
arvutis.Asi võib ka olla nii õpetajas kui ka õpilases endis.Igal inimesel on asju millest ta on väga huvitatud ja on ka asju millest ei taha kohe üldse kuulda ja see väsitab teda.Nii on näiteks mõndade õppeainetega.Toon näite ,mis ei pruugi olla tõene.Näiteks:Sellele samale rõõmsameelsele Priidule meeldib loodus õpetus ja ta saab aru ,mida õpetaja klassi ees seletab.Samas Tiit ei ole sellest huvitatud ja kui ta aru ka ei saa kaob tal igasugune huvi nii tundide kui ka kooli vastu.Kuid ei ole halba ilma heata ja vastupidi.Mis sellest ,et Tiidule loodus õpetus ei meeldi,selle eest meeldib talle hoopis puutöö,mis aga Priidule kohe üldse huvi ei paku.Nii et olgem realistid ja kuuletugem südame häälele. Aitäh!
Internetis suheldes ei ole näha inimese näoilmeid ega kuulda hääletooni nii jääb suhtlus poolikuks. Kuid veebikaamera ja mikrofon võivad olukorda parandada, mitte muuta päris näost näkku rääkimiseks, kuid ligilähedale. Kõige rohkem mõju avaldab virtuaalsus noortele, kes lähevad kõigega kergesti kaasa. Varem veetsid lapsed rohkem aega õues, värskes õhus, nüüd aga ollakse kinnistes ruumides arvuti taga. Internet suudab muidugi palju pakkuda, aga tundide viisi selles istumine kahjustab noorukite tervist ja nii unustatakse ühised tegevused sõpradega. Ühiskond läheb küll tehnoloogia arenguga kaasa, aga kõigega kaasnevad omad plussid ja miinused. Internet küll võimaldab kiiret suhtlemist, kuid anonüümsust ja emotsioonide puudumist ei saa võrrelda näost näkku suhtlemisega.
Klassikaline muusika on just selline muusika, mis oli, on ja jääb aktuaalseks igas ajastus. Klassikaline muusika kannab endas püsivad väärtused põlvkonnast põlvkonda. Klassika ei lähe kunagi moest välja. Seda kuulati siis ja kuulatakse ka nüüd. Klassika kannab endas ka ilu, seda igavest ilu, mis kajastub iga helilooja loomingus. Ainult klassikaline muusika kõlab kõige ilusamini orkestri esitamisel, siis võib seda jääda tundide kaupa kuulama. Ühesõnaga klassikaline muusika kogub endasse kõiki neid väärtusi, mis on õigeks peetud läbi ajastute ning kannab neid edasi tulevikku. Seda ei saa muidugi öelda nüüdisaja muusika kohta. Kaasaegne muusika on mööduv nähtus ning see kajastab endas praeguse elu meeleolud, tujud ja vaatenurgad. Nüüdismuusika on tihtipeale andetu ja mõttetu, ning seda luuakse tihtipeale vaid rahateenimis eesmärgil. Ta haarab kaasa
Arvuti koolitunnis Lugupeetud kaasõpilased - tänaseks väga aktuaalseks saanud teema, et koolitundides kasutada arvuteid on saanud vastakaid arvamusi. Miks tahavad õpilased tundidesse kaasata arvuteid, ja miks õpetajad ja vanemad neid vajalikeks ei pea? Millised on moodsate tundide miinused, ja millised plussid? Sellel aastal alustas meie klass projektiga, mille põhimõtteks on matemaatika õppimine e- õpikutega. Õpilased olid vasikavaimustuses, kui teada said, et nüüdsest kasutame osades tundides arvuteid. Antud vaimustus läks aga üle ning nüüd tundub mulle, et õppimise asemel tegeletakse arvutites pigem internetis surfamise ja mängimisega. Kuna arvutid ei ole kõige
tasemetöö. Mujalt Eestisse saabunud õpilaste eksamitööde hindamiseks on riik kehtestanud leebemad hindamiskriteeriumid. Täpsemat infot eksamite ja tasemetööde kohta saate lapse klassijuhatajalt või vastava aine õpetajalt.48 1.10.Tundide algus ja kestus Tunnid algavad tavaliselt kell 8.00, mõnes koolis veidi hiljem. Enamasti on lapse koolitunnid kella kolmeks lõppenud (noorematel õpilastel ka varem). Tundide algusajad on kirjas kooli kodulehel ja lapse tunniplaanis. Mis kell algavad ja lõpevad minu lapse tunnid? Kooli kodukord ning hea tava näevad ette, et õpilane jõuab kooli hiljemalt kümme minutit enne tundide algust, et rahulikult koolipäeva sisse elada. Kooli jõudes lähevad lapsed garderoobi, et jätta sinna oma pealisriided ja vahetada välisjalanõud vahetusjalatsite vastu. Kui riided on vahetatud, võib minna klassiruumi.
ülirasket eksamit kuulsa Bologna muusika-akadeemia liikmeks ning Rooma paavst andis talle "kuldkannuse rüütli" aunimetuse. Mozartilt tellitud ooperite lavastusi kuulsas Milaano ooperis tervitati vaimustusega. Mozarti isa Leopold oli helilooja, kapellmeister ja üks selle aja tuntumaid muusikapedagooge. Kui ta märkas oma poja erakordset annet ja huvi muusika vastu, hakkas ta teda õpetama. Nelja-aastane Wolfgang pidi tundide kaupa harjutama klaverit, viiulit, tegema kompositsiooniülesandeid. Mozarti varajastest õpiaastatest on ka levinud legende. Üks nendest on järgmine. Kord tulnud Leopold Mozart koos sõpradega koju ja leidnud poja agaralt midagi noodipaberile sirgeldamas. Isa küsimusele, millega ta tegeleb, vastanud Mozart, et kirjutab klaverikontserti. Kui siis isa noodilehte vaadanud ja seal esialgu vaid määrdunud
,,Sõber on see kellega julged olla sina ise" nii on öelnud Pam Brown. (http://www.tsitaat.com/tsitaadid/teemad/kurbus). Alles siis kui see kallis inimene on surnud mõistame kui raske on olla temata ja palju me temast sõltusime. Surma puhul me jumaldame lahkunut, ning suuname oma viha teiste inimeste vastu, mis suurendab konflikte teistega, tavaliselt elame leina välja inimesi eemale tõrjudes. Sel hetkel on meil suurim soov olla üksinda ja lihtsalt nutta minutite, tundide, päevade ja kuude viisi. Miks me kardame rääkida inimesega kes on äsja kaotanud lähedase? Põhjuseid võibolla palju, ei oska temaga millestki rääkida või ei oska teda lohutada millegiga mis tema tuju tõstaks. Õnnetus pole mitte see, kui sured, ilma et su unistused oleks täide läinud, vaid õnnetus on mitte unistada... Häbiasi pole mitte see, kui sa ei püüdle tähtede poole, vaid see, kui sul pole tähti, mille poole püüelda. Nii on väitnud Dr. Benjamin.(http://www.tsitaat
/.../ Ah, mis korralik rätsep ma olen, see oli nähtavasti väike uhkustamine: isegi niiti ei oska ma korralikult nõela taha ajada, rääkimata siis veel pükstest ja kasukast. Olen meremees, selline lihtne kalur, kes püüab räimi endale toiduks, aga ülejäänu viib turule, et saada vähekse tubakat ja pitsi viina. /.../ Mina olen nimelt muinasteadlane!" Toomas Nipernaadi oli ka suur unistaja ja elu nautija. Oma rännakute juures nautis ta ennekõike loodust. Ta võis tundide kaupa istuda heinamaal ja vaadata päikeseloojangut. Või siis jälle seisis ta mererannas külma tuule käes ning kuulas merekohinat. Nipernaadi oli tõeline seikleja. Ta suutis unustada kõik, mis momendil tähtis ei olnud. Elada nii nagu süda talle parasjagu sosistas. Pidada seda ametit, mis talle parasjagu sobis ning nautida igat hetke, elada ja kogeda kõike, mida elul talle pakkuda oli.
Elulugu Rainer Maria Rilke oli saksa luuletaja, hilissümbolismi esindaja. Ta sündis AustriaUngari keisririiki kuulunud Prahas, kus õppis kunsti, kirjandust ja õigusteadust. Saksamaal tutvus ta tollase mõjuka kirjandusliku daami, Nietzsche kunagise armastatu Lou AndreasSaloméga, kes äratas temas huvi vene kultuuri vastu. Venemaad külastades kohtus Rilke Lev Tolstoiga ning tõlkis Tsehhovi loomingut ja katkendeid eeposest ,,Lugu Igori sõjaretkest". 20. sajandi alguses oli ta Pariisis skulptor Auguste Rodini sekretäriks, Rilke reisis ka Põhja Aafrikas ja Hispaanias. Esimese maailmasõja puhkedes värvati ta sõjaväkke. 1919. aastast edasi elas ta peamiselt Pariisis ja Sveitsis. Looming Oma ajastule jäi Rilke mõnevõrra võõraks, hilissümbolismis paistis ta silma erilise filosoofilise enesessesüüvimisega. Ta ei lasknud end mõjutada avangardistlikest vormieksperimentidest. Tema küpsel luulel 1920ndate a...
möödunud need 9 aastat, ühtäkki on rutiinne kooliskäimine läbi saanud, pead on tühjad, hinges segadus üks etapp eluteel on läbitud. Samas koosseisus me ilmselt enam kunagi koos ei viibi. See teeb ühtlasi meele nukraks, sest olnut on mõnus ja nostalgiline meenutada, samas innustab meid, kuna maailmas on palju huvitavat avastada. Teie lahkel loal meenutame veidi olnut. Kui Arno isaga koolimajja jõudis, olid tunnid juba alanud, aga meie olime algklassides ammu enne tundide algust kohal, ootamas oma esimest õpetajat. Eredalt on meelde jäänud matemaatikatunnid, kus koolijütsid laua all näppude peal arvutasid, kuigi õpetaja nõudis peastarvutamist. Sattusime lugema vana koolilehe väljaannet, kus intervjueeriti tollaseid 1a ja b klassi õpilasi ehk siis meid. Paljud tollased arvamused ja mõtted üllatasid ning panid muigama. Anna-Katrina, kas sa mäletad oma soovi saada kosmeetikatädiks? Mina küll ei mäleta, et soovisin siis õhuakrobaadiks saada
meeldivaim esitlus, mida olen oma Tartu Ülikoolis oldud kahe aasta jooksul teinud. Kui mõelda põhjusele, miks mainitud ja mainimata asjad läksid hästi, oletan, et suurt rolli mängib õppeaine olemus ja sisu, mis mind köitsid, mõjusid sümpaatselt. ,,Hästi minemises" on kindlasti süüdi ka õppejõud ning see kuidas ja mida ta on oma sõnade, suhtumise ja tegudega kursusele edasi andnud. Tulevases töös õpetajana saaksin ilmselgelt kasutada erinevaid loengus nähtud tundide läbiviimise vorme, teadmisi, kuidas köita paremini õpilaste tähelepanu või lihtsalt anda omandatud teadmisi edasi. Tõenäoliselt on loengus omandatut võimalik kasutada tunduvalt laialdasemalt tulevases töös teistel erialadel. Õpitu muutis minu suhtumist etiketti ja käitumisnormidesse. Olen tegelikult alati viisakust ja käitumisnorme hinnanud, kuid varem pidasin etiketti teatud mõttes tõkkeks siiruse ja loomuliku oleku suhtes
Raamat vanamoodne mõnuaine See on ammu teada-tuntud tõde, et tänapäeva noored ei oska hinnata raamatuid niivõrd kui nad hindavad internetti. Selle asemel, et lugeda, istuvad meie noored Facebookis ja msnis. Ma ei väida, et sõpradega suhtlemine on vale, kuid kas tundide viisi arvutiekraani passida annab inimesele midagi juurde? Võin sellele isegi ära vastata, teades, et mul on õigus. Ei, see ei anna midagi juurde. Raamatu ajalugu ulatub väga-väga kaugesse aega. Vanimad raamatud olid savisse, puusse või kivisse raiutud või kraabitud tekstid. Raamatuid on kogu oma ajaloo jooksul kõrgelt hinnatud. Vanasti saadi põhilist informatsiooni siiski raamatutest, kuna puudusid teised infoallikad. Raamat oli ka meelelahutaja, kuna vanasti tehti aega
Ainult 5. korrusel oli müratase kõrgem müraallika tõttu. SOC kolmanda korruse koridoris oli müratase kõrgem, kui 45 db (A), sest ühest klassiruumist kostus tugevat heli. SOC garderoobi vastas ja sööklas on võimatu tegeleda vaimse õppetööga, sest seal oli küllaltki suur müratase. Puuduste kõrvaldamiseks tuleks seal mitte õppida, kus on liiga kõrge müratase. Õppimiseks sobib ideaalselt raamatukogu ja tundide ajal ka koridorid. Ja kui tõesti tahetakse õppida mürarikkas keskkonnas, siis võiks kasutada kõrvatroppe või -klappe.
teadlikud oleksid. Kui palju veedavad noored Internetis aega Paljud noored ei ole Internetiga/arvutiga seotud piiranguid kogenud. Kodus otsustavad nad ise, kui kaua ja mida Internetis teevad. Näiteks ilmnes ühe 2007. aastal tehtud magistritöö küsitlusestst, et 39% vastanutest veedab päevas 49 tundi arvuti taga. Leidus neidki, kes teevad seda üle kümne tunni. Paljud õpilased (30%) on Internetiga/arvutiga hõivatud ka öösiti. Tundide kaupa arvuti taga istumine toob kaasa terviseprobleeme (silmad, rüht, käed, selg jms), lisaks jääb koolitöö unarusse jne. Interneti sõltuvus Viimasel ajal on palju räägitud Interneti-pornograafiast. Uurimus tõestas, et seda teemat tuleb ka edaspidi täie tõsidusega võtta, kuna tervelt 35% õpilasi kohtus Internetis leitud tuttavaga reaalses maailmas. Paljudelt noortelt on palutud endast alasti pilte saata ning on soovitud, et noor võtaks end veebikaamera ees riidest lahti
Lapse käitumisprobleemid aga on juba ka ümbritsejate mure. Koolis sõltub tõrjutuse märkamine ning sellega tegelemine suuresti sellest, milline on õppeasutuse õhkkond ja õpetajad. Seoses tehnika arengu ja selle kättesaadavusega on osa kiusamisest internetti kolinud. Kuna küberkiusamine ei pruugi olla nähtav kõigile, on õpetajatel keeruline küberkiusamisse otseselt sekkuda, ent teemana on võimalik nii kiusamist kui ka küberkiusamist käsitleda tundide raames nagu klassijuhatamine, arvutiõpetus, inimeseõpetus, kus tutvustataks, kuidas internetiavarustes ennast esitleda ja teistesse ning nende arvamustesse suhtuda ning kelle poole pöörduda, kui kedagi juba kiusataksegi. Kui laps tunneb end teiste poolt tõrjutuna just kooliseinte vahel, saaks seda parandada tugisüsteemi abil. Näiteks võiks õpetaja, kellel on olemas kiirem ja mõnesmõttes ka tõhusam suhtlus nii vanemate
ühtäkki on rutiinne kooliskäimine läbi saanud, pead on tühjad, hinges segadus üks etapp eluteel on läbitud. Samas koosseisus me ilmselt enam kunagi koos ei viibi. See teeb ühtlasi meele nukraks, sest olnut on mõnus ja nostalgiline meenutada, samas innustab meid, kuna maailmas on palju huvitavat avastada. Teie lahkel loal meenutame veidi olnut. Kui Arno isaga koolimajja jõudis, olid tunnid juba alanud, aga meie olime algklassides ammu enne tundide algust kohal, ootamas oma esimest õpetajat. Eredalt on meelde jäänud matemaatikatunnid, kus koolijütsid laua all näppude peal arvutasid, kuigi õpetaja nõudis peastarvutamist. Sattusime lugema vana koolilehe väljaannet, kus intervjueeriti tollaseid 1a ja b klassi õpilasi ehk siis meid. Paljud tollased arvamused ja mõtted üllatasid ning panid muigama. Anna-Katrina, kas sa mäletad oma soovi saada kosmeetikatädiks? Mina küll ei mäleta, et soovisin siis õhuakrobaadiks saada
Kontserdiarvustus Sellel kevadel, 14.aprillil käisin ma vaatamas Pärnu Ühisgümnaasiumi klaverikontserti. See kontsert peeti, sest kool sai tagasi äsja remonditud tiibklaveri, mille renoveerimisel on osa ka Ühisgümnaasiumi õpilastel, kuna kooli sünnipäeva puhul andsid kõik õpilased natuke raha kooli klaverifondi. See kontsert toimus tundide ajal ja oli kõigile kuulajatele tasuta. Mina isiklikult ei saanud kohe aru, et uue klaveri kõla vanast nii palju erineks, aga ,,musikaalse kõrvaga" inimesed tundsid selle koha ära ja kiitsid seda. Kuna tegu oli klaverikontserdiga, siis muidugi mängiti palju palu klaveri peal, kuid mängiti ka viiulit ja isegi akordionit. Tiibklaveri peal mängijatest jättis mulle kõige sügavama mulje mu enda klassiõde Mariin Gill. Kuna Mariin muusikatundide ajal vaatamata meie soovidele
Onu unenägu / Djaduskin son Kaheksandal veebruaril käis Tallinna Arte Gümnaasiumi gümnasistid Vene Teatris. Õppekava näeb seda ette, et tuleb külastada ühel korral õppeaastal venekeelset näidendit. Etendus hakkas kell seitse õhtul ning lõppes veidi enne südaööd. Minu jaoks oli see väga kurnav ja väsitav maraton, mille lõppu tuli tundide viisi oodata. Näidend oli vene keelne. Need, kes keelt ei valda, said laenutada kõrvaklapid, millest tuli eestikeelne tõlge. Kuna ma olin viimane inimene, kes jõudis napilt enne algust, siis ma nende vähesuse tõttu ei saanud klappe. Klapid suutsin ma siiski muretseda tänu lahkele sõbrannale. Mu ennustus oli õige, et tõlki loeb mingi naine ning väga tuimalt ja tundetult. Vahepeal tekkis selline tunne, et ma olen sattunud erootilisele kanalile, sest tõlkija puhus
Tahtsin uurida sellist isikut, kuna hakkas huvitav kuuldes tema nimi eelmiste ajaloo tundide ajal. 1 slaid (15. mai 1773 - 11. juuni 1859 ) (vanus 86) Eluaeg: Viieteist mai tuhat seitsesada seitsekümne kolmas kuni üheteist juuni tuhat kaheksasada viiskümmend üheksa Koblenz , Saksamaa - Viin , Austria Ta oli Franz Georg Karli poeg, vana Reini põlvkonna perekonna järeltulija, tema isa oli tolleaegne impeeriumi Reini vürstiriikide Austria saadik. Oma nooruse veetis ta Reini-Moseli regioonis. ELULUGU
,,Vabadus on kõigi täiskasvanud meeste ja naiste absoluutne õigus mitte otsida kelleltki oma tegemistele luba, välja arvatud omaenese südametunnistuse otsused ja omaenese mõistus, tugineda oma tegemistes ainult iseenda tahtele ja järelikult ka vastutada kõigepealt just nende ees, järgmiseks ühiskonna ees, kuhu kuulutakse, kuid ainult niivõrd, kuivõrd need annavad oma vaba nõusoleku millelegi sellisele alluda." Mihhail Bakunin Mida mõeldakse sõna ,,vabaduse" all võib arutleda tundide kaupa, kuid on 21. sajandi inimese vabadusteks peetakse: sõnavabadus, valiku vabadus, usu vabadus. Samas vabaduste all võib mõelda ka kohustusi ja õigusi. Nende piirjooned on väga ähmased. Küsimus seisnebki selles, kas inimese vabadus 21. sajandil on müüt või tegelikkus. Sõnavabadus on õigus vabalt avaldada oma mõtteid ja levitada nende kohta informatsiooni. Sõnavabadus hõlmab oma ideede väljendamist mitte üksnes sõna kujul, vaid ka näiteks pildis,
Inimesed näevad siin eetikaprobleeme, kuid tegelikult rulluisuliidu president Evelin Ilves testib uisutrikood, mida Ilves-Extra alles soovib tootmisse võtta ja polegi veel tavainimstele kättesaadav. Taustale jäävad aga faktid, et oma kleidiprojektist saadud tulu eest ostis ta Merivälja koolile 23 paari korralikke rulluiske, mis maksavad ikka päris kopsaka summa. Kingitusega pööras presidendiproua tähelepanu asjaolule, et koolil puuduvad võimalused siseruumides kehalise kasvatuse tundide pidamine. Pole tarvis ta kallal ,,haukuda", kui ta tegelikult teeb ju head. Käesolev majanduslangus viib inimesed masendusse. Tööpuudus, rahapuudus- kõigest on puudus, välja arvatud halbadest uudistest. Esile tuuakse ainult kõike halba, võiks üle minna vähe elurõõmsamatele ja toredamatele teemadele, kuid siiski arvatakse, et traumeeriv on see, mis müüb. Väärtustama rohkem hakatud rahanumbreid, mis tulenevad
Kodudes räägitakse majandusest ja poliitikast niivõrd vähe, et õpilane ei pruugigi aru saada, millega need seotud on ja mis on nende mõte. Kõikide päevakajaliste teemade kohta saavad õpilased tunnis esitada enda arvamust ning saavad osaleda ka aruteludes. Mida rohkem on inimesi, seda rohkem arvamusi ja nõnda saavadki kõikide faktide erinevad küljed esitatud ja läbi arutatud. Sellisel viisil saavad paljud asjad selgemaks ja kergemini mõistetavaks. Ühiskonnaõpetuse tundide raames tutvutakse põhjalikult Eesti Vabariigi põhiseadusega. See on aga vajalik selleks, et olla seadusekuulelik kodanik. Seadusekuulelik kodanik on aga riigile parim mida tahta. Elades riigi seaduste järgi on inimesed ka ise palju õnnelikumad ja neil on lihtne ning muretu elu. Igas riigis on siiski ka kurjategijaid ja kriminaale kuid seadustega tutvumine annab õpilastele aimu, kuidas käituda hea ja väärika kodanikuna.
arvestada, et suitsetamine vähendab füüsilist võimekust. Kui inimene on hakanud suitsetama, on häiritud tema südametegevus, tõuseb vererõhk ning silmades tekib tihti ärritus. Ta ei jaksa enam kaaslastega samas tempos koos tegutseda ning see sunnib teda loobuma huvitavatest ning samal ajal ka tervist tugevdavatest tegevustest. Tervislik eluviis, sealhulgas toitumine, ei tähenda loobumist kõigest sellest, mida oled nautinud. See ei tähenda ainult porgandi näksimist ja tundide pikkuseid aeroobika-treeninguid. Ka väikestel muutustel võivad olla märkimisväärsed tagajärjed. Kindlasti on vajalik õige puhkus ning lõdvestumine. Liigsed pinged ja ületöötamine põhjustavad stressi ning organismi nõrgenemist. Samas tuleb ka hoiduda suitsetamisest, alkoholi ja narkootikumide tarbimisest. Nende tarbimine on ebaterve ja vale ning avaldab organismile pöördumatut kahju. Tervislikum on valida õiged eluviisid. Tänan tähelepanu eest!
Tähtis on hambad pesemise käigus puhtaks saada. Hambaharja peaks vahetama iga 2-3 kuu tagant, sest selle harjastele kogunevad bakterid, millest ainuüksi kraaniveega lahti ei saa. Hambahari ei ulata puhastama hambavahesid, selleks on vaja hambaniiti, hamatikku või hambavaheharja. Toidukordade vahel on soovitatav närida suhkruvaba närimiskummi, mis neutraliseerib haperünnaku suus. Kindlasti ei ole mõistlik nätsu tundide kaupa mäluda, sest see võib lõppeda ülekoormusest tingitud valudega alalõualiigeses. Kui närimiskummil kaob maitse, kadugu näts suust. Keele puhastamine on niisama tähtis, kui hammaste oma, sest ka keelele kogunevad bakterid, mis võivad olla halitoosi ehk halva hingeõhu peamisi põhjustajaid. Keelt võib pesta nii tavalise hambaharja kui ka selleks spetsiaalselt disainitud hambaharjaga, millel asub vastav keelepuhastusharjake.
Ajaveebid on toonud meile väga palju võimalusi . Me saame ilma suurema vaevata leida meile vajalikku informatsiooni, kasvõi mõne koolitüki või enda huvide heaks . Saame nautida muusikat, õppida võõrkeeli , leida tööd, levitada oma loomingut üle maailma jne. See on mugav, harib meid ning on panus tulevikku. Virtuaalmaailm on aastatega rikkunud üha rohkem suhteid. Kindlasti on hea suhelda inimestega, kellega sa igapäevaselt kokku ei puutu . Rääkida tundide kaupa suhtlusvõrgustikes kõiksugu paeluvatest teemadest . Tihtipeale isegi unustatakse ennast arvutiekraani taha . Inimene püüab suhelda nii nendega , kes on lähedal , kuid ka nendega , kes on kaugel . Inimesed arvavad, et nendega, kes on lähedal, saab suhelda iga hetk ja nad ei vaja nii palju tähelepanu võrreldes nendega , kes on meist kaugel . Aga tegelikult, kõige lähedasemad inimesed jäävad tähelepanuta . Tekib suur ring sõbralikke tuttavaid, aga lähedasi sõpru jääb vähe
Inimestel kes töötavad kõrge tasemega raadiosagedusliku kiirguse töökeskkonnas tekivad silmade ärritusnähud ja kae ainult juhul kui avaldub kiirguse termiline toime. Raadiosagedusliku kiirguse tase, mis esineb elukeskkonnast selliseid kahjustusi ei tekita. 4. Kuidas vähendada elekrtomagenetväljasid? Juhtmeta interneti asemel eelistada juhtmega võrguühendust. WIFI- antenn arvutil on üks suuremaid elektromagnetvälja tekitajaid tänapäeval, sest internetti kasutatakse tundide viisi. Juhtmega tehnoloogia eelistamine juhtmeta tehnoloogiale. Seadmed saavad juhtmeta toimida peamiselt tänu raadiosidele, mis nende vahel toimib. Näiteks arvuti klaviatuur, hiir, DECT-telefon jms. Raadioside tekitab ka elektromagnetvälja. Mõned juhtmeta seadmed aga kasutavad infrapunalinki, millega ei kaasne riski (näiteks kaugjuhtimispult). Vähekasutatav tehnika vooluvõrgust välja. Kaasaegsed seadmed toimivad enamasti läbi adapteri, mis tekitab EMV. Adapter võib olla seadme
teha ära kooli loovtöö 2. Miks just kannel (kuidas selle pilli õige nimetus on)? Nagu ma eelnevalt mainisin tegin selle kuna tahtsin arendada puutöö oskusi ja see tundus olevat huvitav töö mida ta ka oli Õige nimetus on ,,Väike kannel" 3. Millistest materjalidest koosneb? Kannel- must lepp kõlalaud- seeder virblid keeled 4. Kui kaua võttis aega? Töö võttis aega umbes 2 kuud ehk umbes 1000 tundi 16x45 ja veel tundide väline aeg 5. Milline operatsioon töö käigus oli kõige keerulisem? Kõige keerulisem oli kõlakasti puurimine tööse kuna seal pidi jääma 3-4mm aga kui puur oli natukene paigast liikunud siis tuli tööse auk. 6. Las juhendajast oli piisavalt abi? Jah. Õp. Alost oli piisavalt abi. Ta aitas keeli panna tööle ja puurida kõlakasti. 7. Kas puutööd võib nimetada meeldivaks tegevuseks? Jh võib kuna see rahustab närve ja saad oma viha sinna tööse panna 8
1.5 Töötaja otsesed ülesanded on järgmised: Töötaja asub tööle köögiabilisena. Töötaja tööülesanded on kehtestatud ametijuhendiga (Lisa nr 1). Töötaja tööülesandeid annab ja nende täitmist kontrollib kooli söökla juhataja. 1.6 Töötajale rakendatakse 4 kuulist katseaega, mis hakkab kulgema tööle asumise päevast. Katseaja viimane päev on 30.aprill. 1.7 Käesoleva lepingu punktis 1.1 mainitud teenuse osutamiseks kuluvate käesoleva lepingu punkti 2.1 alusel tasustavate tundide arv. 1.8 Käesoleva lepingu punktis 1.1 mainitud teenuse osutamise täpne aeg lepitakse kokku Tööandja ja Töötaja vahel. 2.Töötamise eest tasu maksmine 2.1 Tööandja kohustub Töötajale käesoleva lepingu punktis 1.1 mainitud teenuse osutamise eest maksma brutotasu 2,13 eurot tund. 2.2 Tööandja on kohustub käesoleva lepingu punktis 2.1 mainitult tasult kinni pidama ja maksma kõik seadusega ettenähtud maksud. 3.Lepingu jõustumine. 3.1 Käesolev leping jõustub 1.jaanuar 2014.a. 4
5. Kes veel elas tädiga? Pime õde Amalie 6. Kes on Linda? Tädi juures Tartus Aarne korterinaaber ning klassiõde. 7. Miks Aarnele ei meeldinud olla tädi majas? Ta arvas, et selles majas võis hulluks minna. 8. Mitmeks tsooniks oli liigitanud Aarne Tartu linna? 4-ks 9. Kuhu õpilased sõitsid sügisel koolist? Kolhoosi kartuleid ja maisi korjama. 10.Kuidas suri Aarne isa? Teda tapeti tšekaas võideldes Eesti vabaduse eest. 11. Mis oli Aarne perekonnanimi? Veenpere 12. Kirjelda tundide kulgu õppepäeva jooksul (Aarne arvates). Esimesel tunnil tahaks magada, teisel vähem, kolmandal üldse mitte, neljandal hakkad koju tahtma, viiendal muutud ükskõikseks ja kuuendal uniseks. 13.Mis oli tüdruku nimi, kes hakkas Aarnele meeldima, ja mis linnast ta Tartusse kolis? Maia Tallinnast. 14.Kus kohas Aarne tutvus selle tüdrukuga lähemalt? Koolipeol. 15. Miks Aarne tädiga tülli läks? Ta tuli liiga hilja koju. 16. Missugust ainet õpetas Aarne klassijuhataja? Kirjandust.
rohkem liiguksid. Isegi kui lapsel otsest huvi tantsimise vastu ei ole, on vanemad võtnud vastutuse laps liikuma panna. Enamus noortel on ükskõik, kui lihtne või keeruline on neile õpetatav koreograafia, nad lihtsalt naudivad muusikat, liikumist ja teiste seltskonda. Lisaks positiivsele füüsilisele mõjule, on liikumisel ka mõju inimese vaimsele seisundile. Meeldiv on näha noori, kes tulid alguses häbelikult stuudiosse ja küsisid vaikselt tundide kohta informatsiooni, nüüd näha säramas ning teiste lastega suhtlemas. Isegi kui tervislikkuse eesmärgi asemel tõi noore stuudiosse trendikas tantsustiil, on tulemus siiski sama ning seega leian, et põhjus tulemiseks ei ole oluline. Vahet pole, kas liikumisharrastus on trend või teadlik tervisekäitumine. Oluline on, et inimesed liiguvad ja tunnevad end hästi.
18000 / per capita) 5. SKP tarbimismeetodil Y = C + I + G + (X Z) = 16 + 5 + 4 + (7,5 8,5) = 24 SKP sissetulekumeetodil Y = C + S + T = Palgad + (ettevõttekasum + amortisatsioon) + (kaudsed maksud subsiidiumid) = 15 + 3 + 2 + (5 1) = 24 1. Agregeeritud tööjõu pakkumine on individuaalsete pakkumiste summa; Indiviidi pakkumine on reaalpalga suhtes vähem elastne, kuna leping ei võimalda tal üldiselt töötatud tundide arvu valida, võimalik on kas töötada või mitte; Agregeeritud tööjõu pakkumist mõjutavad valikud töötamise ja mittetöötamise vahel, on reaalpalga suhtes elastsem. 2. Riigi kogu rahvastik 1 500 000 Tööealine rahvastik 1 200 000 Aktiivne rahvastik 900 000 Töötud 50 000 a) Tööealine passiivne rahvastik: 1 200 000 900 000=300 000 b) Kui palju on hõivatuid: 900 000 50 000=850 000
lihaste hapnikuga varustamist kehalisel pingutusel). · Keha koostis (rasva hulk ja lokalisatsioon). · Tugi- ja liikumissüsteemi võimekus (lihaste jõud ja vastupidavus ning painduvus). · Motoorne võimekus (tasakaal ning liigutuste koordinatsioon ja kiirus). Mis on tõrge kehalise kasvatuse tundidele? Kuigi Eesti koolide kehalise kasvatuse tundide hulk on Euroopa väiksemaid, jätavad koolijuhid tunde ära ja panevad lapsi võimlema liiga suurtes rühmades. Eesti Kehalise Kasvatuse Liidu juhatuse liikmele Milvi Miilile on sel nädalal helistanud mitme kooli õpetajad, kes tunnevad muret selle üle, et koolide palgafondide väiksuse tõttu peavad nad kehalist andma korraga mitmele klassile. "Õpetajad kardavad vigastusi," märgib Miil, "sest nad ei jõua nii suurt hulka lapsi jälgida, veel vähem arendada
See jaguneb sportvõimlemiseks ehk riistvõimlemiseks, iluvõimlemiseks, rühmvõimlemiseks, sportaeroobikaks ja trampoliinvõimlemiseks. 1.2 Sportvõimlemine Sportvõimlemine ehk riistvõimlemine on ala, mis koosneb riist - ja vabaharjutustest. Riistvõimlemises sooritatakse peale vabaharjutuse ka harjutusi hobusel, rööbaspuudel, kangil, rõngastel ja poomil Iga harjutuse eest saab sportlane hinde (ühest kümneni). Poom ja rööbaspuud on pea iga kooli kehalise kasvatuse tundide osaks, kuid võistlusi riistvõimlemises pole Eestis korraldatud alates 2000 aastast. 2. Sportvõimlemise ehk riistvõimlemise areng 1970. aastatel osales Eesti meistrivõistlustel mõnikümmend meest ja naist. Üks tuntum tegija oli Andres Truupõld, kelle filigraanne risti sooritamine rõngastel andis elemendile nime "Andrese rist". 1970. aastate keskel tuli Mati Kirmes N Liidu noortemeistriks, 80-ndate alguses võitis Galina Joonas Euroopa juunioride meistrivõistlustel hõbemedali
a ilmunud Eestimaa haridusplatvormi soovitusi. Nimetatud dokumendis soovitati aineprogrammid esitada avatutena: nendes fikseeritakse vaid miinimumprogrammi maht ning näidatakse võimalused nii materjali sügavamaks omandamiseks kui ka hargnemiseks erinevates suundades. 1.6. Uue Eesti Vabariigi periood (alates 1991. a) Niisiis oli 1991. aastaks valmis saanud uus matemaatikaprogramm. See erines eelnevatest mitmetes punktides: vähenenud oli tundide arv, selles olid võimalused õpetuse diferentseerimiseks (erinevad harud), keskkoolis (X - XII kl) oli materjal esitatud 30-tunniste kursustena. Iga 30-tunnine kursus vastab 1 tunnile nädalas (õppeaasta on 35 nädalat, 5 tundi jääb varuaega). Kui näiteks ühes klassis on 3 tundi matemaatikat nädalas, siis saab seal õpetada 3 kursust. Nädalatundide arv matemaatikas määrati 1991. a programmiga järgmine:
- Morss 8.- Vesi (jää ja sidruniga) 6.- Pitsalõik 20.- Salat kausis 25.- Pirukad 8.- Koogitükk 10.- Firma juhtkond ja personal Direktor, (varustaja) Teenindajad (2) Köögitöölised (2) Koristaja Firmas töötamiseks on vajalik vähemalt toitlustusalane kutseharidus. Palgasüsteem Palka makstakse töötatud tundide alusel ning lisaks pühade ajal ja hea töö korral preemiad. Finantsprognoos Kasumiplaan Jaanuar Veebruar Märts Aprill Mai Juuni 1. Käive 62310 70000 65320 63000 62310 65320 2. Tootmiskulud Tooted -14000 -17000 -15000 -14000 -14000 -16000 Tööliste palk -19000 -22000 -20000 -20000 -19000 -20000
oleks, temaga mängiks, räägiks. Sel hetkel saab ta esimest korda tunda tunnet armastus. Kuid mõne aja möödudes see tunne kaob ning tekivad uued huvid. Aastad mööduvad nagu möödub ka lasteaia iga ning kätte jõuab kooli aeg. Põhikooli klassides on iga aastaga keerulisem ning eelkõige raske seis on südames. Üks ilus klassikaaslane meeldib, kuid tunded pole vastastikused, ta isegi ei räägi temaga. Kõik mõtted ja pilgud on tundide ajal temale suunatud unistades tema armastusest. Taaskord üritab ta kõike, et võita tähelepanu ning meeldivust. Põhikooli lõpuklassides on paljudel juba nii mõnedki suhted seljataga, kes on murdnud südameid, kes on ise murtud südamega jäänud. Enamus tuttavatel oli kaaslane olemas või tulemas ning endalgi suhe kaugel polnud. Väljaspool kooli oli ikka austajaid, kuid kelles ei nähtud midagi enamat peale sõpruse. Kui välja arvata üks inimene, keda sai nähtud alati
kuueklassilised. Hakkati ehitama uued koolimajad. Algkooli õppeained olid emakeel, matemaatika, loodusõpetus, maateadus, ajalugu, kodanikuteadus, joonistamine, laulmine, käsitöö, võimlemine, usuõpetus ( vabatahtlik) ja kodulugu (1.-3. kl.). 3.-6. klassini õpetati saksa keelt ja 5.-6. klassis inglise keelt. Kooli astumiseks oli suur konkurss, sest inimesi oli liiga palju. 1928. aastalt rohkem eraldati tunde matemaatikale ja looduõpetusele, suurendati emakeele tundide arvu, koduloole lisati juurde kõlblusõpetus ja kodanikuõpetus. Kirjatehnikat õpiti kolmes esimeses klassis 2 tund nädalas. 1928.a. välja antud õppeprogrammide seletuskirjades olid iga õppeaine puhul ära märgitud kasvatuslikud eesmärgid, antavate teadmiste ja oskuste maht, keskustusvõimalused teiste õppeainetega ja didaktilised ning metoodilised lahendused. Koolides võis kasutada ainult haridusministeeriumi soovitatud õpperaamatuid. 1933. aastal
loomulik ja õige, oli sellel hetkel vale. Kuid alateadlikult oma ebaõnnestumist sisendades neelas ta peoga ohtlikke tablette alla, mida ei võinud lubatust rohkem võtta. Ning lõpuks ta ei leidnud enam midagi, millest haarata, et ennast tagasi tõmmata. See sündmus jäigi viimaseks, mida ta mäletas enne, kui ta keha krampi tõmbus ja ta süda tukslemise lõpetas. Tegelane ei kartnud vaadelda enda ümber kiirelt arenevat maailmapildi liikumist tundide kaupa. Ta kirjutas laule sellest, kuidas tavapärased sündmused teda seesmiselt mõjutasid ning mis mõttearendusi see temas esile tõi. Sest eelkõige jäävad meile need asjad meelele, mis puudutavad meid endid sügavuti.
MÜRGISTUSED MESILASE- JA HERILASEHAMMUSTUS Eriti ohtlikud on hammustused lastel, kel esineb allergia nende mürgi suhtes. Kõri- ja kopsuturse tagajärjel tekkivate lämbumishoogude tõttu võib saabuda surm juba esimeste tundide ja isegi minutite jooksul. Mürgistuse tunnused: Tugev näo, aga mõnikord ka kogu keha turse; Lämbumishood; Teadvusekaotus; Oksendamine. Esmaabi: 1. Kutsuda otsekohe välja kiirabi; 2. Eemaldada kiiresti mesilase nõel ( herilane ei jäta nõela sisse ), surudes nahka kahelt poolt nõela mõlema pöidlaga ning mitte puudutada mürgikotikest, et mürki veel rohkem välja ei paiskuks; 3. Asetada haavale külm kompress või määrida antihistamiinsalviga; 4. Paigutada kannatanu selili nii, et jalad asuksid kõrgemal; 5. Kergendada kannatanud hingamist ja pöörata nägu veidi küljele juhuks, kui ta peaks ...
piiblit, tund oli kõigile õpilastele kohustuslik. Mina arvan, et tänapäeva noortele on antud liiga palju vabadust. Näiteks meie klassis valitseb täielik segadus ja meie muusikaõpetuse õpetaja arvates oleme me kooli kõige lärmakam klass. Vahel olen ka mina üks nendest, kes lärmab, aga seda juhtub vaid siis kui ma kellegagi ühes pingis istun. Vanasti sai selline asi toimuda vaid siis kui õpetaja oli klassist väljas või vahetundide ajal. Tundide ajal oli vaikus ja kord. Vanasti kirjutasid lapsed krihvliga tahvlile ja kui tahvel täis oli pidid lapsed kõik ära kustutama. Paberit oli vaid rikkamatel. Praegu on pabervihikud kõigile kättesaadavad ja kui lehekülg täis saab, siis keerame lihtsalt uue lehekülje. Veel saab tekste arvutisse trükkida ja printerist välja printida. Lisaks on tänapäeval e- raamatud ja e-õpikud, mida õppetöös kasutada saab. See võimalus pole veel kõikides koolides, aga loodan, et varsti on
10-31.12.2013 kahel korral nädalas koristamas ka ASi Piits ja Präänik bürooruume. Milline leping on sõlmitud töö tegijaga ASis Piits ja Präänik? Miks? Sõlmitud on töövõtuleping, sest töövõtja peab saavutama kokkulepitud tulemuse nõutud perioodi jooksul. Koristaja on palgatud tööle teatud perioodiks. 2. Arhivaar, kes töötab osaühingus osalise tööajaga ning kellele makstakse töötasu vastavalt tehtud tundide arvule iga kuu 10.kuupäeval. Tunnilugemise aluseks on magnetkaardiga kohale tuleku ja lahkumise fikseerimine. Milline leping on sõlmitud arhivaariga? Miks? Tööleping, sest töötaja allub tööd tehes tööandja juhtimisele ja kontrollile, st tööandja määrab töö tegemise koha, aja ja viisi. 3. Massööriga, kelle ülesandeks on ajavahemikul 01.09 30.11.2013 eelregistreerimisega teha sotsiaalameti töötajatele massaazi. Massaazi tunnihind 15 eurot
1 219.44 284.84 1358.78 36.18 161.67 316.44 1427.44 180.36 1574.02 7119.34 Palgatabeli koostamine 1. Paigutada üldpealkiri veergude A - J keskele. 2. Muuta üldpealkirja suuruseks 20 pt ja alapealkirjade suuruseks 16 pt. 3. Laiendada tabeliveerge niiviisi, et kõik pealkirjad oleksid nähtaval. 4. Kirjutada tabelisse lähteandmed: vähemalt 5 nime ja igaühe kohta amet, tunnitasu eurodes ja kalendrikuus töötatud tundide arv (Tunde). 5. Arvutada valemiga: Brutopalk=Tunnitasu*Tunde 6. Arvutada valemiga töötuskindustus (1,6% brutopalgast), tulemus ümardada valemi abil 2 kohta peale koma. 7. Arvutada valemiga kogumispension (2f brutopalgast), tulemus ümardada valemi abil 2 kohta peale koma. 8. Arvutada valemiga maksuvaba summa. Valemi koostamisel kasutada funktsiooni IF. Maksuvaba on: a) 500 EUR, kui brutopalk on <= 1200 EUR b) 500-500/900*(brutopalk-1200) EUR, kui brutopalk on <= 2100 EUR
Üldkinesioteraapia Siia alla lähevad järgmised harjutused: 1. üldtugevdavad harjutused 2. harjutused vees 3. invaliidide sport Üldtugevdavad harjutuste tegemisel on soovitav läbi võtta kõik lihasgrupid alustades kõige suurematest. Vastasel juhul võivad mõned väikesed lihasgrupid liiga kiiresti ära väsida ning mõne suurema lihasgrupi treening võib selle võrra puudulikum olla. Harjutused vees: · Tundide esitus on 45 min (ujujatele hea 90 min) · Kui on säilitatud lihasjõud u 25% normaalsest jõutasemest · Basseini sügavus u 1-1,6 m · Ruumi, vee ning tegelejate hügieeni kinnipidamine · Peavad olema päästevahendid · Vee temp 24-25 kraadi. Lokaalsed harjutused vees: · Tundide kestus on väiksem · Vee temp 36-37 kraadi · Harjutusi võib täiendada hüdromassaziga Harjutuste sooritamine vees on lihtsam, kuid samas on selle tulemus lihastele palju efektiivsem.
liiga kohalik lugu,» nendib Osolin. Belti ketti olid kajastama tulnud paljud välismaa telekanalid CNN, ABC, BBC, ORT jt. Õhust sai aga filmida ainult Eesti firma. «Siis müüsin neile seda ERFi videomaterjali, mida helikopterilt filmiti. Mäletan, kuidas hüüti: kus on siin see helikopterimees? Samad kaadrid jõudsidki õhtul kogu maailmas telepilti,» räägib Osolin. Film monteeriti Soomes ja selle tegijad vaatasid läbi tundide kaupa materjali. «Meie käest küsiti juba siis, kas ketis seisis ikka 600 kilomeetrit inimesi, käest kinni, või oli ka tühje kohti. Leppisime tookord Simmiga kokku, et seda teemat me ei kommenteeri kunagi,» lausub Osolin. «Balti tee» on dokumentaalfilm, mida Osolini sõnul on Eestis videokassetina müüdud kõige rohkem. Kanada filmifestivalil valiti see aasta saja tõsielufilmi hulka. «Müügiedu
Kaasajal on elutempo muutunud väga kiireks,arvutid on aina rohkem arenenud ja arvuteid kasutatakse üha rohkem tööl, koolitööde tegemisel või niisama vaba aja veetmiseks. Samal ajal muutub sport, mis aitab meil hoida normaalset kehakaalu ja ära hoida haiguste tekkimist, aina ebapopulaarsemaks. Kui noored koolist koju jõuavad, ei hakka nad mitte õppima ega lähe välja sõpradega suhtlema või trenni, vaid istuvad arvuti taha. Kas nad ka teavad,et tundide kaupa arvuti taga istumine põhjustab nende silmaliigutaja lihaste nõrgenemist, mille tagajärjeks on kujutise fikseerimise halvenemise silmapõhjal ja sellega võib ära rikkuda nägemise? Kui nooruk enam hästi ei näe või näeb häguselt, tähendab see, et silmad on pinges, mille tagajärjel hakkab pea valutama. Kuna silmi pilgutatakse vähe, hakkavad kuivama ka silmade limaskestad. Arvuti pehmele toolile ennast sisse seades jääb valeks nende rüht ja
mis ei lase uuesti samal ajal rasestuda; gastrula(arenevad lootelehed;kootelehtedest arenevad elundid. Väline looteleht(tekib närvisüsteem,meeleelundid, nahk,suuepiteelkude, hambavaap);keskmine looteleht(arenevad lihased, luud, erituselundkond, neerud, sigimiselundkond);sisemine looteleht(arenevad hingamiselundid, seedeelundid). Loode areneb vesikeskkonnas. 9 kuu jooksul loode kasvab ja elundkonnad täiustuvad. 6.Sünnitamine algab õigel ajal- tulevad ära looteveed, laps sünnib tundide kuni paari päeva jooksul. Emakakael avaneb järk järgult. Tekivad tuhud(iseeneslikud lihase kokkutõmbed). On palju verd. Normaalkohaselt sünnib laps pea ees. Nabanöör lõigatakse ära- moodustub hiljem naba. Keisrilõige on operatsioon,mille korral laps ei sünni tupe kaudu, vaid operatiivsel teel kõhu eesseina ja emakasse tehtud lõike kaudu. Keisrilõige tehakse siis kui laps on vales asendis või liiga suur. Keisrilõikega kaasneb ohtlik verejooksuoht. 7
Küll aga on võimalik, et silmade suurenenud töökoormuse tõttu tuleb ilmsiks juba olemasolev nägemishäire, mis varem muude tegemiste puhul võis märkamatuks jääda. Seega, umbes 15-minutiline puhkepaus või jalutuskäik arvutist isegi vaid paari meetri kaugusele iga 45 minuti kuni tunni järel aitab meil üheaegselt vältida nii seljavalusid kui ka silmade liigset väsimist. Muidugi võib antud soovituse järgimine tekitada raskusi näiteks kirjanikele kes kirjutavad tundide kaupa järjest, et jutu mõte kaduma ei läheks. Prillikandjad ei ole arvutitööst rohkem ohustatud kui teised, aga seda vaid juhul, kui kasutatakse sobilikke (sobivale kaugusele vaatamiseks) prille. Bifokaalsed prillid võivad osutuda arvutitööks sobimatuks seetõttu, et ekraani heaks jälgimiseks sunnivad need pead kas liialt langetama või ülemäära tõstma, mistõttu väsivad liialt kael ja õlad. Ilmselt on siin heaks lahenduseks arvutitööks eraldi prillipaari muretsemine.
Me kasutame „On-i“: Lühemates, rohkem spetsiifilistemas aja perioodides, nagu nt kuupäevad(kohtingud) ja päevad. Minu sünnipäev on 18. juunil. Ma veetsin lõbusat aega enda sünnipäeval. Nad saabusid esmaspäeval. Mida sa tavaliselt teed Iseseisvuspäeval? Jõuludel me külastame oma lähedasi. NB! võrdle: Kas me võiksime kohtuda pärsat lõunat?(pole spetsiifiline) Ma tavaliselt töötan pealelõunat, aga kolmapäeva pealelõunat olen vaba. Me kasutame "At-i": a) Täpsete tundide või vanusega. Ann tuleb kell 10. Kontsert lõppes keskööl. Ta lahkus koolist (vanus) 16 aastaselt. b) Koos (pikemate) pühadega Ma külastan sind nädalavahetusel. Inimesed värvivad mune munadepühal. Kus sa oled jõuludel? c) Sööma ajad Kohtume hommiksöögil. Õhtusöögil me istusime koos. d) Sõnadega mis mõtlevad "aega" : momendil, oleviks, samalajal, sellel ajal. Ta on liiga hõivatud momendil. NB! Me ei kasuta in/on/at enne täna, eile, homme, eelmine, järgmine, see ja sellel:
annaabi.ee 
Sisene Facebook'ga
Sisene Google'ga
Sisene LinkedIn'ga
