erakordne sündmus. Balladi sisu iseloomustab teatud salapärasus, seletamatus ja dramaatilisus. Sageli kasutatakse balladis kahekõnet. ● haiku- Haiku on Jaapani klassikaline väike luulevorm. Koosneb kolmest reast ja seitsmeteistkümnest silbist. Teemaks on loodus ja inimtunded. ● poeem- Poeem on pikem mitmeosaline värssteos, milles põimub mitmesuguste sündmuste kirjutamine vaimsete otsingute ja elumõtestuse teemaga. Luulekujundid: ● epiteet- omadussõna, mis tõstab esile midagi olulist (kottpime reede õhtu) ● võrdlus- nähtuste kõrvutamine sarnasuse alusel (vahetunni ajal oli klassituba kihinat-kahinat täis nagu sipelgapesa) ● metafoor- ülekanne kus nähtus kantakse üle sarnasuse alusel (munamägi on pilvepiiril) ● persofikatsioon- isikustamine, kõnekujund, metafoori alaliik, kus elutule ja elus
järvekruiisideks. Merekruiisid moodustavad kruiisidest tunduvalt suurema osa, aga populaarsust koguvad aina enam ka jõekruiisid, milledest soositumad on Niilus, Mississipi, Doonau. Nõutud kruiisijõgedeks on muutunud ka Amazonas ja Euroopa vähemtuntud jõed. Jõekruiisi, mida nimetatakse ka pargasekruiisiks, võluks on tavaliselt asjaolu, et laev võib kinni pidada kus ja millal tahes. Seega on jõekruiisid tihti seotud mingi spetsiaalse teemaga, mis seostub piirkonnaga, kus ringi sõidetakse. Olulise trendina võib välja tuua ka asjaolu, et keskmine kruiisituristi vanus on viimaste aastate jooksul noorenenud. Kui üldiselt peeti kruiisireisijateks inimesi, kel oli piisavalt vaba aega ja ka raha ehk siis suures osas üle 60 aastaseid, siis tänu eelkäsitletud trendidele uued sihtkohad ja lühireisid on see muutumas ja tänapäeval on kruiisireisija keskmiseks vanuseks 46 aastat
Ajaloo arutluse hindamisjuhend Arutlust hinnatakse hindamiskriteeriumide alusel 25 punktiga 2p töö struktuur vastab arutluse nõuetele: 0p esitatud on ainult teemaarendus, töö ei ole struktureeritud; 1p töö on struktureeritud, kuid ülesehituses puudub tervik ja loogika (puudub kas sissejuhatus või kokkuvõte); 2p ülesehitus on üldnõuetele vastav (sissejuhatus, teemaarendus, kokkuvõte). 7p töö vastab üldiselt teemale, õpilane esitab ülevaatliku kirjelduse, põhiseisukohad: 1p ajaline määratlus; 1p ajalooline taust (perioodi ülevaade, hinnang); 5p kirjutatakse lahti märksõnadena/alateemadena vastavalt konkreetsele teemale. 1p teema element 1p teema element 1p teema element ...
Kirjutamisel juhinduda järgmistest punktidest: 1) Esitada kaks või kolm teemaga hästi haakuvat mõtet või probleemi; 2) Analüütiline teema arendus (mõtete loogiline arendus, probleemide lahkamine, analüüs ja lahendused); 3) Teksti liigendamine (tekst on loogiliselt lõikudeks liigendatud); 4) Sobivate teemakohaste näidete kasutamine; 5) Teksti osad (sissejuhatus, teema arendus, kokkuvõte ja lõppsõna); 6) Sõnavara (kasutatud rikkalikku ja sobivat sõnavara); 7) Stiil (korrektsed ja arusaadavad laused); Teemad:
4p-6p alateemad on avatud tasakaalustatult; arutlus on analüüsiva iseloomuga: võrdlus, seosed; probleem on lõplikult välja arendatud: analüüs, põhjendused. 4 punkti konkreetsed näited/faktoloogia: 0p esinevad tõsised faktivead, näited ei ole teemakohased; 1p esitatud on mõni üksik juhuslik fakt, mõned eksimused; 2p esitatud on mõned teemaga seostatud faktid; 3p esitatud on piisavalt fakte teema toetuseks; 4p näidete valik on põhjendatud, ilmneb õpilase lugemus. 4 punkti isiklik suhtumine ja järeldused: 0p isiklik vaatepunkt puudub, järeldused ei ole teemakohased; 1p oma arvamus (ilma põhjenduseta); 2p isiklikku hinnangut toetavad teemakohased lihtsad järeldused; 3p järeldustele tuginev isiklik hinnang on kinnitatud näidetega;
kuid isa rääkis, et Kati ärvardavat meid siit välja ajada. Sellest algas minu viha nende perekonna vastu. Olin talunud 20 aastat enda ja oma pere alandamist. Ühel päeval, kui mind oli jälle linna saadetud pererahvale toitu tooma, kuulsin ma juhtumisi kahe inimese vestlust, kus osalesid minuvanune noormes ja vanem, viisakalt riides härrasmees. Nad rääkisid väga aktuaalsest teemast sel hetkel, küüditamisest, natukene aega nende juttu edasi kuulates sain aru, et nad on selle teemaga lähemalt seotud. Räägiti uhkusega sellest, kuidas olid eelmine öö lasknud küüditada 3 rikast perekonda, väga haritud pereisadega. Leidsin et see on minu võimalus. Astusin lauale lähemale ning alustasin alandlikult juttu, vihjates pidevalt sellele, et talus, kus töötan on samuti targad inimesed, Mati, kes on ülikooliga ammu seljataha saanud, ning tema poeg Karl, kes alles õpib ülikoolis. Alguses ei tahetud minu juttu tõsiselt võtta, kuid siis
SISSEJUHATUS Narkootikumid on tänapäeval laialt levinud ained, mida kasutatakse üsna palju noorte ja alaealiste seas. Kuna ka mind ümbritsevad inimesed on nendega suuremal või vähemal määral seotud, valisin ma referaadi teemaks hallutsinogeenid, et rohkem informatsiooni saada, mis hallutisnogeenide alla kuuluvad, mida nad endast kujutavad, kuidas kasutatakse, tägajärjed, omadused tarbimisel jne. Selle teemaga tahan ma ka aidata oma lähiinimesi, kes vb ei tea, kuidas ja millised mõjud võivad neile avaldada hallutsinogeenid. Ma arvan, et selle teemaga ma saan palju huvitavat teada ja neid teadmisi ka edasi anda, võib-olla nendele, kellel seda ka vaja on. 3 1. HALLUTSINOGEENID Hallutsinogeenid on ained, mis kutsuvad esile psüühikamuutusi. Nad muudatav taju ja
sisaldama 3-5 osa: I. Häälestamine. II. Lugemiseelsed harjutused. III. Lugemisaegsed harjutused. IV. Lugemisjärgsed harjutused. V. Kokkuvõte. (2 lk 28) 4.1 Häälestamine Lugemistunni või –tegevuse juhatab sisse häälestamine, mille eesmärk on õppijate motiveerimine. Häälestusülesanded on järgmised: Arutlus või vestlus Sissejuhatuse käigus algatatakse arutlus või vestlus, mis on seotud lugemisteksti teemaga, esitatakse küsimusi teemast lähtuvate ideede kohta, uuritakse, mida õppijad käsitletaval teemal juba teavad või tahaksid teada. (2 lk 28) Küsimustik Huvitav häälestusviis on küsimustik. Õppijad annavad ka iseseisvalt või paariti vastused faktiküsimustele. Pärast teksti lugemist pöördutakse küsimuste-vastuste juurde tagasi ning võrreldakse esialgseid vastuseid tekstist leitutega. Selline harjutus
Heategevuskampaania ,,Anname Au!" leidis aset 14. kuni 27. aprill. See oli periood, kus veteranide toetuseks müüdi sinililli Selveri poodides ja Kaitseliidu Malevates. Lisaks kogusid Naiskodukaitse vabatahtlikud annetusi erinevates Eesti paikades. 2 Hakkasime kampaaniat jälgima juba enne selle ametlikku algust. Kuna meie grupis on inimene, kellele on teemaga isiklik ja emotsionaalne kokkupuude, sai tema initsiatiivil see valitud. Esimese sammuna lisasime aprilli alguses kampaania Facebooki lehe meeldivaks, tänu sellele saime pidevalt infoga kursis olla ja jälgida sündmusi. Lisaks hoidsime silma peal ka teistel meediaväljaannetel. Töös kasutatud allikad on valitud erinevatest kanalitest, kogusime infot pea kõikidest väljaannetest ning lõpks sorteerisime nende hulgast välja just need materjalid, mis olid meie jaoks kasulikumad.
kisades ning nende pihta lasti ilma otsteta nooli. Nii kristlased kui moslemid pidasid oma pühaks linnaks Jeruusalemma. 7. Huvitavaid tsitaate teosest "Kõrbes sõpra ei kohata." (idamaa vanasõna) "Teadus on võimu ema." (el Hakim) "Ei ole mõistlik vaadata tagasi, kui reis ees seisab." (el Hakim) "Inimesed pole alati need kellena paistavad," (Shiirkoof) 8.1. Teised teosest Oma elu viimasel rahulikul tööaastal, 1825. aastal, katsetas kirjanik uue teemaga ristisõdijate teemaga. Samal ajal valmiski romaan "Talisman" (e.k. 1932), mis oli omal ajal erakordselt populaarne. Romaan räägib 3. ristisõja sündmustest 11891192 aastal, millest võtsid osa Saksa Rooma riigi keiser Friedrich I Barbarossa, Prantsuse kuningas Philippe II Auguste ja Inglise kuningas Richard I Lõvisõda. Scott,W.1995.Talisman.Tallinn:Perioodika "Talisman" on raamat, mida on mõttekas lugeda mitu korda, et hinnata süzee sügavust, teemat ja eesmärki
Tunnikonspekt Tunnikonspekti aluseks on põhikooli näidistunnikonspekt Anu Raudsepa materjalidest loengu Ajaloo ja ühiskonnaõpetuse didaktika juurde. Klass: 8 Aine: ajalugu Teema: Valgustusfilosoofia Õppematerjalid: Tannberg, Tõnu, Laur, Mati, jt. Uusaeg: õpik 8. klassile I osa. Avita: 2003 lk 38-41 Tannberg, Ene, Nagel, Maaja. Uusaeg: töövihik 8. klassile I osa. Avita: 2012 lk 20-21 Lisamaterjalid: PowerPoint esitlus "Valgustusfilosoofia" (koostaja: Terttu-Triin Tomusk) Õpilaste eelteadmised ja oskused (teema käsitlemiseks): Õpilased on eelnevalt õppinud ajaloo tunnis (7. klassis) hiliskeskaegsete sündmustega kaasas käinud muutusi eurooplaste maailmapildis (renesanss ja humanism, suured maadeavastused, reformatsioon) ning on tuttavad üldiste poliitiliste oludega 17. sajandi lõpu 18. sajandi Euroopas (absolutism Prantsusmaal ja selle kehtestamise katsed Inglismaal, usukonfliktid, sõjalised konfliktid). Õpilased oskavad töötada õpiku...
Jätab oma mured "ukse taha". Püüab kuulata tähelepanelikult ka vaatamata enda emotsionaalsele olukorrale. 11. Ei lase end emotsionaalsetel väljenditel häirida. 12. Mõtleb esitajaga kogu aeg kaasa - püüab viia öeldut kokku varasemalt kuulduga, paneb tähele rääkija hääle-tooni, zheste. Kasutab nn. vaba aega kuuldu üle järele mõtlemiseks, sellest aru saamiseks ja meelde jätmiseks. 13. Püüab vältida eelarvamusi, et ei toimuks sõnumi moondumist. 14. Viib ennast käsitletava teemaga kurssi juba eelnevalt. On hea erialaste terminite ja võõrsõnade tundja. 15. On alati avatud ning arvab, et alati räägitakse midagi, mida ta ei tea. Ei arva kunagi, et on kõige targem 16. Kuulamise ajal ei mõtle kõrvalistele asjadele. Kontsentreerub kuulamisele, mitte sellele, kuidas esitada küsimusi. 16 märki halvast kuulajast . Et saada paremaks kuulajaks, tuleb meeles pidada erinevusi hea ja halva kuulaja vahel. HALB KUULAJA 1
(Allemande – rahulik saksa sammutants, courante – kiire prantsuse hüppetants, sarabande – aeglane, pidulik hispaania tants ja gigue – kiire šoti hüppetants.) Sageli algas süit piduliku sissejuhatusega. Süite kirjutati orkestrile, ansamblile või soolopillile, näiteks klavessiinile. Fuuga Fuuga on polüfoonilise muusika arendatud ja keerukas vorm, kus kõik hääled on võrdse tähtsusega ja mille aluseks on üks muusikaline teema (lühike meloodia). Kõigepealt alustab selle teemaga üks hääl, seejärel lisanduvad teised hääled kordamööda sama teemaga. Fuuga kirjutatakse väga kindlate reeglite järgi. Barokkajal oli fuuga väga levinud teos oreli-, klavessiini- ja klaverimuusikas. Tavaliselt eelnes fuugale sissejuhatav osa, näiteks prelüüd, fantaasia vm. Fuuga oli sageli ka koorimuusika osa. Itaalia oli barokkmuusika sünnimaa, sest seal kujunes välja uus stiil ja väga olulised uued muusikažanrid ja nende nimetused: ooper, oratoorium,
4. Järeldus Pärast korralikku ja selgete viidetega tõestust võiks kuulaja mõelda: "Selge, aga miks see kõik oluline on?". Sellele küsimusele vastamiseks tulekski teha kokkuvõte, kus näidatakse kuulajale veelkord, kuidas algne väide sai tõestatud ja kuidas see seostub üldteemaga. Siin toodud argumendi ülesehitus ei ole kindlasti ainuõige lahendus, vahel on otstarbekam pärast argumendi pealkirja alustada tõestusega ning seejärel seletada, kuidas tõestus teemaga seostub. Nii et kui mingi ülesehitus tundub mõne argumendi puhul loogilisem, siis kindlasti tuleb seda ka kasutada. Tõestusmaterjal Nagu öeldud, on argumendi üheks olulisimaks osaks tõestusmaterjal, ilma milleta on iga argument vaid suurem või väiksem hulk sooja õhku. Vaatame nüüd, mõningaid enimkasutatud tõestusmaterjalide liike: Viitamine Kõigi tõestusmaterjalide puhul on hästi oluline viidata allikale, kust see pärineb. Allikaviide peaks
Arutluste loogiline, selge ja ühetähenduslik esitlus. Andmete ja arvutuste täpsus. Selgus Töö selgelt ülesehitatud (struktuur) ja sisu üheselt arusaadav. Kõik vajalikud mõisted on välja kirjutatud ja kasutada sama tähendust Hoiduda uute terminite väljamõtlemisest, kus on olemas Ülesehitus otstarbekas Kriitilisus Seisukohad tuleb vaadata kriitiliselt üle Tõestamata ja puudulikud väited Enda suhtes ka!!! Selektiivsus Nõue valid · Teemaga seotud kirjandus · Andmete · Meetodite seas niisugused, mis viivad kõige lühemat teed pidi tulemuseni või mis kõige paremini aitavad kaasa selle tulemuseni jõudmisel. UURIMUSTÖÖ TUNNUSED · On püstitatud probleem ehk selgelt sõnastatud eesmärk · Probleemi lahendamiseks on kasutatud teaduslikke meetodeid 1. Ülevaade teemakohasest kirjandusest 2. Uute andmete kogumine teaduslikel meetoditel või olemasolevate uudne
Tema arvates on Hipodroomi praegune asukoht üks parimaid Euroopas ja see ei tohiks kolida. Diplomeeritud veterinaarmeedikuna väidab ta ka, et kõik väited hipodroomi hobuste halbade elutingimuste kohta pole vaatamata omanike puudulike investeeringutele tõsiseltvõetavad (Alas 2009). 2.3. Tallinna linn Tallinna linnavolikogus sai planeering 32 toetushäält ja mitte ühtegi vastuhäält. Osa volinikke jättis hääletamata, kuna nad polnud leidnud aega teemaga piisavalt tutvuda või kuna negatiivne foon, mis teemaga kaasnes, tekitas neis kõhklusi. Suurim oli hääletamata jätnute arv keskerakondlaste hulgas. 8 poolthäälega toetasid detailplaneeringu muutmist Isamaa ja Respublika Liidu kohalolnud volinikud. Näiteks Ants Leemets põhjendab oma poolthäält järgmiselt: ,,Ma ise usun, et ega hipodroom ei saa ju selliseks jääda, nagu ta on, ja eks mingi areng peab seal toimuma" (Aas 2011).
järgnevuses. 6. eepos-tähendas algselt ulatuslikku luulevormilist jutustavat teost, aga tänapäeval ulatuslikku lugu (jututsüklit) sidumata kõnes 7. romaan-on jutustava proosa suurvorm. Romaani iseloomustavad probleemiderohkus, mitmekülgsus elu kujutamisel, mitu süzeeliini ja suur tegelaste hulk, sündmuste pikaajaline kulg. 8. novell-on tiheda sündmustiku ja väheste tegelastega jutustus, mis piirdub harilikult ühe keskse teemaga, lõpus on puänt. 9. poroloog- 10. epiloog- 11. ekspostsioon- 12. rispositsioon- 13. konflikt- 14. intriig- 15. kulminatsioon-on haripunkt, kõrgpunkt; pinge haripunkt süzee arengus, konflikti kõrgpunkt. Tavaliselt esineb teoses üks kulminatsioon, kuid on teoseid, kus tegevuse pinge ei tõuse pidevalt, vaid laineliselt. Sellistes teostes võib esineda ka enam kulminatsioone. 16. peripeelia- 17
Boccaccio jutustab eraelulistest seikadest: armuihast, armukadedusest, abielurikkumisest jms. Eesti keelde tõlkis "Dekameroni" Johannes Semper, teos on ilmunud 1957 (järelsõna: Aleksander Kurtna), 1993 (kahes köites) ja 2004 (kahes erinevas väljaandes). Boccaccio kirjutas ka eluloo raamatud Dantest Mitmed Eesti teatrid on etendanud Giovanni Boccaccio Dekameroni. ZANRI ISELOOMUSTUS Novell on tiheda sündmustiku ja väheste tegelastega jutustus, mis piirdub harilikult ühe keskse teemaga, lõpus on puänt. Novellizanri looja on itaalia kirjanik Giovanni Boccaccio.
Klassitsism valgustajate ideoloogia, kindlad vormitunnused, eeskuju antiigist, õilis lihtsus, vaikne suurus, kord, selgus, mõõdukus. Romantism üksindust kogev inimene, omapäevane ellusuhtumine, tähtis üksikisik, imetleti keskaega, eksootiliste maadeimetlus, väljendab kahtlust/pettumust valgustajate ideaalides, tunded tähtsad, sai alguse Inglismaalt. Ühine tekivad kunstinäitused ja kunstikriitika, kunstitellijate osatähtsus väheneb, kiriku autoriteet langeb, läbi põimunud, Pompei ja Herculanumi väljakaevamised, hinnati puutumata loodust, kunstiline originaalne eneseväljendus. ROMANTISM 1830-1840/50(kõrgkeskaeg), 19. saj II veerand. Tekib kõrvuti klassitsismiga, kuid kasvab välja. *kunstivool(ei hõlma kõiki kunstiliike) kujutav kunst, graafika, muusika, kirjandus *tunnused: kunstniku omapära ja kordumatus, keskaja ülistamine(sündmuste kujutamine) *kunstivoolud: a.)sõltumatu kunst muutuvad, mässavad voolud. ,,Maha klassitsistli...
ristisurmast. Põhineb ühel piibli neljast evangeeliumist, vastavalt sellele kannab pealkirja Matteuse, Markuse, Luuka või Johannese passioon. Sonaat- on instrumentaalmuusika zanr. Sonaat on soolopillile kirjutatud sonaaditsükkel. Fuuga- barokiajastu tähtsaim polüfoonilise muusika vorm. Aluseks on selge karakteriga meeldejääv meloodialõik ehk teema, mis kõlab algul ühehäälselt. Kõik ülejäänud hääled (3-5) alustavad samuti teemaga ning astuvad sisse järjestikku, nii et teema kõlab fuuga algul vähemalt nii palju kordi, kui on hääli. Allemande paarisosalises taktimõõdus rahulik saksa tants Courante kolmeosalises taktimõõdus elav prantsuse tants Sarabande kolmeosalises taktimõõdus väga aeglane hispaania tants Gigue - 6/8 või 9/8 taktimõõdus väga kiire soti meremeeste tants
Mart Sander töötab Kanal 2-s ning juhib saadet ,,Tähed muusikas", mida siiski lindistatakse ETVs. Mart Sander on teinud oma tööd kogu aeg perfektselt, just seetõttu oodataksegi teda pidevalt erinevatesse saadetesse ja üritustele nii saate- kui ka õhtujuhiks. Oma küsimusi esitab ta saates alati väga huvitavalt, elades ise alati teemale kaasa. On alati näha, et ta on ise sellest huvitatud, millest ta räägib, ning kõigega kursis. Samuti sobib alati ta riietus saate teemaga kokku, kunagi avaldas ta ka meediale, et peaaegu kõik tema esinemisriided valmivad ta ema käte all. Mart Sander on küll juba 42. aastane, kuid näeb alati hea välja. Ka saatekülalistega saab ta vägagi hästi läbi, õhkkond on alati vaba, rahulik, lõbus ja sõbralik. Samuti oskab Mart igast ebameeldivast olukorrast hästi välja tulla. Mart Sander lihtsalt on sündinud lavale, tal tuleb kõik perfektselt välja. Kasutatud materjal http://www.martsander.com/pages/bioest.html http://s
Pöördus proosa juurde. Ta kohtas Moskvas Natalja Gontsarovat ja armus temasse ning tegi abieluettepaneku. Isa antud Boldino mõisa pärast veetis P sügise seal(Boldino sügis). Ta jäi sinna pikemaks ja kirjutas palju. Talle meeldis sügisel kirjutada ja ei sallinud kevadel kirjutamist. Talvel P abielluski Moskvas. Puskini elu viimased aastad. Tema abieludraama ja surm. Teda hakkas huvitama ajaloo uurimine(Peeter Suur). Ta tegeles põhjalikumalt Pugatsovi ülestõusu teemaga. Suhted võimudega muutusid P'le talumatuks, nad sekkusid tema loomingusse ning eraellu. Nikolai 1. annetas talle kammerjunkru auastme, mis solvas P'd. P läks tülli Sergei Uvaroviga(riigitegelane, kes abiellus ministri inetu tütrega ja saavutas tänu sellele kiiresti edu). Ta tahtis P abil enda autoriteeti parandada, kuid P keeldus Uvarovi ettepanekutest. Ta maksis kätte, määrates P ajakirjale ''Sovremennik'' kahekordse tsensuuri, määrates P'le kohutavaid tsensoreid.
BAROKKMUUSIKAGA SEOTUD MÕISTED Monoodiline stiil stiil, mille väljenduslikkus peitub peamiselt ühehäälses meloodias Basso continuo (katkematu bass) e generaalbass barokkmuusikas iseloomulik improvisatsiooniline harmooniasaade, mis lähtus üleskirjutatud bassihäälest Aaria (17.sajandil) barokiajastu vokaalmuusika, mida lauldi kas ainult lauto, basso continuo pillirühma või pisut suurema ansambli saatel Da Capo aaria (muusikavorm) vokaalne sooloetteaste ooperis spetsiifilise kolmelõigulise vormiga, kus põhilõiku korratakse pärast kontrastset keskosa Retsitatiiv kõnelaul, kõnemeloodiat jäljendav laulmine Kantaat mitmeosaline teos vokaalsolistidele ja/või koorile, harilikult pillide saatel Kammer-ja kirikukantaat Oratoorium mitmeosaline dramaatiline või eepiline heliteos vokaalsolistidele, koorile ja orkestrile Passioon (oratooriumi alaliik) evangeeliumitekstil põhinev ulatuslik helitöö, mille teemaks on Kristuse kanna...
See ei ole kuigi meeldiv, sest parem oleks kui kannatanu räägib oma sõbrale seda, keda ta usaldab, kuid see inimene ei või olla kergesti ärrituv, sest see ei too midagi head kaasa. Parem oleks rääkida kas mõnele vanemale inimesele, kes teab kuidas käituda sellises olukorras. Koduvägivald on väga levinud kuritööliik. Selle all kannatavad paljud inimesed, olenemata vanusest ja soost. Vägivald ei ole see millest ei või rääkida. Juhul, kui satud kokku sellise teemaga, siis oleks targem rääkida sellest vanemale inimesele või kellelegi, keda sa saad usaldada. Targem on lahendada probleem sõnadega kui minna kätega seletama. Ennem kui hakkad kedagi togima, mõtle kas see on ikka see, mida sa tahad. Vägivald võiks tulevikus väheneda, kuid maailmaajalugu silmas pidades, siis see ei muutu arvatavasti-eks tulevik näitab.
*Paleogeograafia geoloogia haru, mis uurib Maa mineviku geograafiat, ntx mineviku mandrite ja ookeanide asendit ning merede, liustike, mäestike ja taimkatte levikut geoloogilises ajaloos. *Rakendusteadused inimese praktilise tegevusega seotud, looduslikke alusteadmisi konkreetsete probleemide lahendamiseks ja vajalike eesmärkide saavutamiseks kasutatavad teadused. *Teemakaart kaart, millel kujutatakse mingi kitsama või laiema teemaga seotud nähtusi. *Topograafiline kaart kartograafilises projektsioonis koostatud kindlatele nõuetele vastav täpne ja üksikasjalik maastikku kirjeldav kaart. Loodusgeograafia- maakirjeldus ja maal toimuvate loodusprotesside põhjendamine (geoloogia, tektoonika, hüdroloogia, klimatoloogia, meteoroloogia, biogeograafia, ökoloogia) kaudselt seotud- astronoomia, füüsika, matem, Kõikide valdkondade vahel koostöö lõimumine(tänu infovahetusele) 1. Loodusteaduste teke(antiikaeg)
ja kuidas inimestele peale läheks, Ringvaate põhimõte on selles, et oleks huvitav, see pole tähtis kas on oluline või mitte, et oleks huvitav. Õppisin seda ka, et kui teema pealkiri on liiga pikk, siis pole sellest head uudist. Kõige lahedam oli kogu õppuse juures see, et arutasime teemasi läbi, mida võiks Ringvaates teha, Reikop iga teema kohta tegi analüüsi ka, kas läheks inimestele peale või mitte, ja millises sihis peaks üldse teemat otsima. Ma käisin välja lõpuks kahe teemaga, üks oli teha lugu töövarjupäevast ja teine lugu oli purkidest pilli kokkumeisterdanud kitarrist. Kahjuks need teemad vilja ei toonud, aga sellegipoolest sain oma idee välja käia ja anda panuse.Õppisime seda ka, et üks hea saade saab alguse heast tiiserist, kui head tiiserit pole, siis rahvas ei tule ka teleka ette, mis pidi vägagi efektiivne olema, mida samuti ei teadnud. Meile tehti eesti televisiooni muuseumis ringkäik, kus näidati eelmise sajandi
Saadud teavet ei tohi kasutada vääratel eesmärkidel ega avaldada andmeid uuringuga mitte seotud isikutele (Kuusik, et al., 2010, lk 304). Samuti tuleb austada uuringus osalejate eraaelu puutumatust ja uurija ei tohi kahjustada küsitletava huve. Lõputöö planeerimisel tutvustati uurimisteemat AS XXX esindajale, kes andis nõusoleku uurimistööks. Töö autor töötab ise selles ettevõttes müügijuhina ja omab seega isiklikku kokkupuudet antud teemaga. Töö kava tutvustamise käigus 22.01.2015, lepiti kokku plaanis, intervjuurida eraldi nelja juhtivtöötajat. Intervjuude läbiviimiseks tutvustati eelnevalt uurimistöö teemat ja küsimustikku ning lepiti intervjuuks aeg kokku. Arvestati sellega, et mõlemal poolel oleks teemasse süvenemiseks aega ja võimalust. Neli intervjuud viidi läbi ajavahemikul 05.02.2015- 04.03.2015. Uuringu läbiviija andis asjaosalistele paberil küsimused ja konspekteeris dikteeritud vastused. Ühel
Nagu raamatu pealkiri ka ütleb kirjutatakse lahti põhimõtteliselt suhtlemis-, suhtumis- ja hoiakute aluseid. Kuna lugeda tuli raamatust ainult mingi osa siis peamised teemad olid hoiakud ja eelarvamus. Esimesena käitles autor hoiakuid- selle mõiste, käitumine, milleks on vaja hoiakuid, kuidas need kujunevad, erinevate inimeste teooriad, hoiakute muutmine, jne. Teise peamise teemana käsitleti eelarvamust. Selle teemaga seletati lahti eelarvamus kui mõiste, selle teooriad, kultuuriline seletus, etnilise eelarvamuse põhimõtted ning viis peamist eelarvamuse vähendamise põhitingimuse olemasolu. Tooks välja loetu põhjal kõige enim mind üllatanud fakti, millele ei oleks ise ma ilma seda lugedes mõelnud. Tean, et sellised asjad eksisteerivad kuid siiski pole sellele nii põhjalikult mõelnud. LaPiérre ja tema kaks hiinlasest kolleegi tegid eksperimendi, kus mindi üle ameerika
Tiibeti vanasõna ütleb: homne päev või järgmine elu - ei või teada, kumb jõuab enne kätte. ...... Võibolla teavad elu hinda üksnes need, kes mõistavad elu haprust. ...... Õnneliku tasakaalu võti tänapäeva elus peitub LIHTSUSES. ...... Tegelikult on kaduvus nagu mõned inimesed: esialgu probleemsed ja häirivad, ent lähemal tuvumisel palju sõbralikumad ja vähem kõhedusttekitavad kui oleksime osanud arvata. ..... PS Kui kellegil on häid mõtteid selle teemaga seoses ja soovi neid jagada, siis võib seda teha www.luulematusetalitus.edicypages.com
KAKPM-1 Milliseid minu jaoks uusi tähelepanekuid olen enda õppimisprotsessi soodustavate ja pidurdavate tegurite kohta teinud pärast KAT7019 mooduli Lapse ja nooruki bioloogiline areng esimese ja teise loengu kuulamist? Minu tähelepanekud: Peale loengut hakkasin rohkem mõtlema, tähelepanu pöörama ja analüüsima millised õpivõimed mul on, kuidas ma üldse õpin, kui suur õpimotivatsioon ja millised õpiharjumused mul on, milliseid strateegiaid ma kasutan ja mis on minu nõrgad ja tugevad küljed. Kõigepealt tekkis mul küsimus (kui nägin seda suurt mahtu mis mul tuleb läbi töötada erinevates ainetes), kas ma saan hakkama? Töö, pere ja kiireelutempo. Ma pean muutma oma ja kas ma üldse soovin muuta oma elustiili, harjumusi, võib-olla ka eesmärke. (see mõte oli pidurdavaks teguriks) Kuna mu motivatsioon on täna üsna kõrge siis pean palju pingutama. (motivatsioon on soodustav tegur) Mida tähele panin: et ei suuda oma aega töökõrvalt planeerida ning...
Kuulan ära laste vastused ja kirjutan tahvlile tunniteema. Täna räägime Maa kujust. Mida Te selle kohta teate? II Põhiosa 10 minutit Õpilased loevad õpikust (lk 46-49) läbi Saan õpilaste Õpilased viivad end *peab tagama (9:32) teema ,,Maa kuju". Ootan. vastustet teada, kas teemaga kursi ja saavad õpetusliku eesmärgi Palun andke käega märku, kes on nad said teemast oma teadmisi täitumise teksti loetud saanud. Mõelge, kas aru. klassikaaslasetega oskate vastata lehekülgedel olevatele jagada. küsimustele? Küsin Teilt neid mõne aja pärast.
Infopädevus Mis on infopädevus? Infopädevus e infokirjaoskus tähendab võimet tunnetada infovajadust, oskust vajaminevat informatsiooni efektiivselt leida, hinnata ja kasutada. Kas sünonüümide kasutamine info otsimisel tuleb kasuks? Sagedaseim viga on sünonüümide kasutamata jätmine! Laiendamaks oma võimalusi mitmekülgset infot leida, on hea kirja panna kõik oma esialgse teemaga seonduvad märksõnad ja lähedased, sünonüümsed mõisted. Mis on süstemaatiline infootsing? Süstemaatiline infootsing tähendab otsingusõnade põhjalikku läbimõtlemist, sünonüümide, laiemate ja kitsamate mõistete ja seotud sõnade kaasamist ning omavahelist kombineerimist operaatoritega AND, OR ja NOT. Kuidas operaatorid AND OR ja NOT toimivad? AND piirab otsingut, päringus sellega ühendatud sõnad peavad kõik leitavates dokumentides esinema.
Novelett – lühinovell. Ekspositsioon – teose sissejuhatus Sõlmitus – sündmus, mis toob esile tegevustevahelise vastuolu. Dispositsioon – teose arndus Kulminatsioon – tegevuse pinge haripunkt Pööre – sündmused, mis langetavad pinge Konklusioon – eose lõpetus. Puänt – novelli, anekdoodi, epigrammi ja soneti üllatav,kuid loogiline lõpplahendus. Kõne – mingi aktuaalse teemaga esitlus, eesmärgiga kuulajaid veenda. Epopüa – viie-osaline romaan. Eesti autorid: Kristjan Jaak Peterson(1801-1822) – esimene eesti luuletaja. Sündis riias, isa oli eestlane. 17-aastasena hakkas kirjutama päevaraamatut. Õppis Tartu Ülikoolis usuteadust ja mitmeid vanu keeli. Suri 21-aastasena tiisikusse. Tõlkis soome mütoloogia Rootsi keelest Saksakeelde. Eesti keeles 25 luuletust
.........................................11 LISA 1 SOOME SAUNA KASUTAMISE EESKIRI..........................................................12 LISA 2 11 TÕDE SAUNATAMISEST............................................................................ 13 Sissejuhatus Teemavalikuga olid lood suhteliselt lihtsad. Mulle helistas ksv! Pünninen ja mainis, et seoses tänase saunaõhtuga oleks tore kui oleks ka referaat ja kuna mul oli rebasereferaat veel tegemata, siis pöörduski ta selle teemaga minu poole. Samas oli teema mulle ka päris sobiv, sest just maikuus valmis lõpuks ka kauaoodatud saunakompleks minu vanematekodus, seega olin selle teemaga ka natukene eelnevalt tegelenud. Üritaksingi siis lühidalt kirjutada sauna ajaloost, erinevatest sauna tüüpidest, sauna kasulikkusest ja kogu saunaskäimisega seonduvast, seega pärast minu teoreetilist poolt saate kõik enda uusi teadmisi ka praktikas rakendada. Sauna ajalugu
mõjutavad ühe piirkonna probleemid automaatselt ka teisi ning seepärast ei saa elada teadmises, et mind see ei puuduta. Eelnevast tulenevalt on järjest enam hakanud huvitama maailma ajalugu ja taoliste probleemide võimalik varasem esinemine ning toimetulek. Ajaloost tuleb ilmekalt välja mitu majanduskriisi, kus finantsiliselt on ellu jäänud vaid need, kes omasid kulda. Huvi kulda investeerida on püsinud juba pikemat aega, kuid seni pole olnud pealehakkamist teemaga lähemalt tutvust teha. Töö koostamise eesmärgiks oli selgitada välja võimalikud ohud investeerimisel, millal ja millest täpsemalt alustada, miks on kuld senimaani ajalooliselt investoreid aidanud ja mida prognoositakse väärismetallile tulevikuks. Sisus keskendutakse detailsemalt ülal loetletud küsisõnadele, kus allika näidete abil selgitatakse ning lisatakse juurde omapoolne hinnang. Kokkuvõtvalt tuleb juttu
seotud, isegi autobiograafiline. Annab inimese valmimise staadiumid (usuline, esteetiline, eetiline humaansus), kõik tuleb elukogemuse põhjal. "Wilhelm Meisteri rännuaastad" , eelmise järg. Viimasex on luulekogu "Lääne-Ida Diivan" ."Faust" : 1887 leiti üx G käsikiri ja seda hakati nii nimetama, väga üxikud osad praegusest-F. monoloog, Wagneri kuju, F ja W dialoog, Auerbachi kelder, Margarethe. Kirjutatud ilmselt Weimari aja algusaastatel. See, et ta selle teemaga uuesti tegelema hakkas on suuresti tänu Schillerile. Kindel dateering puudub (tekib mitmeid pause). 12.Epistoraalne romaan+ näited:Romantilise kallakuga kiriromaan. Goethe "Noore Wertheri kannatused". 13.Arenguromaan+ näited: Jälgitakse mingi inimese arengut. Goethe "Wilhelm Meisteri õpiaastad" ja "Wilhelm Meisteri rännuaastad". 14.Ballaad:lüroeepiline teos,pikem jutustav luuletus.Enamasti põhineb rahvajutuudel ja tihti peale traagilise lõpuga.Goethe "Metsavaim".
Kirjandi hindamine on subjektiivne, sõltub lugejast. Kirjandit hinnatakse punktisüsteemi alusel. Sisu: 45 punkti isikupärane, argumenteer punkti isikupära puudub. 27 punkti pealiskaudne. 18 punkti teema pealiskaudse punkti pool jutustus, pool analüüs. Ortograafia: 35 punkti 0-2 viga. 28 punkt punkti 6-8 viga. 14 punkti 9-12 viga. 7 pun 0 punkti 16 või rohkem viga. Stiil: 15 punkti ...
Alustas õpetajakarjääri Koovis, kuid üsna pea pidi katkestama, kuna kutsuti Tartusse sõjaväkke. Saaremaale tagasi tulnud asus õpetama ? .30ndate keskel läks elama Tallinnasse ja ta valiti riigikokku. August Mälk on võitnud Pätsi auhinna, kirjandusauhind, võitis endale Lagle talu. Arvati, et võidab Tammsaare. 44ndal aastal lahkub Rootsi, kus elab elu lõpuni ja jätkab intensiivselt loometööd. Loomingu I periood: 19261933 (Saaremaal) Tuli kirjandusse intrigeeriva teemaga ,,Surnu surm". See on jutustus pidalitõbiste elust. Saaremaal oli üks tõsisemaid selle haiguse koldeid. Mälk on seda teemat kasutanud mitmes novellis. Kirjanik ei räägi mitte haiguse füüsilisest pooles, vaid sellest, kuidas pidalitõbised olid ühiskonnast välja heidetud ja olid justkui enne surma juba surnud. ,,Kesaliblik" suvitusromaan, mis meenutab Gailiti ,,Muinasmaad" ja Tuglase ,,Felix Ormusoni".
Uuringut võib pidada ka originaalseks, sest lähenemisnurk probleemile oli uudne uuringu mahukuse, laialiulatuvuse ja põhjalikkuse aspektist lähtudes on tegemist kõige ülevaatlikuma pildiga Eesti kõrgharidusest eri osapoolte silme läbi. Uurimus on objektiivne, sest nähtust (probleemi) on uuritud nii, nagu see esineb. Järeldused tulenevad otseselt kogutud materjalist ja selle analüüsist ning autor (uuringu(te) läbiviija(d)) on olnud erapooletu. Artikli autorid aga on ise teemaga tihedalt seotud (nii Aune Valk kui ka Einike Pilli on Tartu Ülikooli avatud ülikooli õppejõud) ning võib välja lugeda, et antud uurimus puudutab palju ka neid. Üldlevinud arvamused pole analüüsi mõjutanud. Uurimuse lühikokkuvõte artikli näol oli kirja pandud korrektselt ning arusaadaval. Kõik võimalikud näitajad ja numbrid on kontrollitavad, sest uuringud ise on üles pandud ka veebikeskkonda (www.ut.ee/lykka) ning need on vabalt kättesaadavad kõigile. Küsimustike ja
....................................7 6. Lisad..................................................................................................................................8 Kasutatud kirjandus...............................................................................................................9 1.Sissejuhatus Valisin selle teema, sest sain klassis paberi teemadega viimaste seas kätte ja paremad olid juba võetud, allesjäänutest oli see väheseid arusaadavaid haigusi. Tutvudes teemaga leidsin, et tegelikult on see täitsa huvitav. Daltonism on aktuaalne, kuna on üpriski levinud haigus. Töö eesmärgiks on teha endale arusaadavaks mis on daltonism, kuidas see tekib ja kas ja kuidas on võimalik seda haigust ravida. 2.Mis on värvipimedus? Värvipimedus ehk daltonism on inimese võimetus tajuda erinevusi mõnede või kõikide värvide vahel, enamasti tekitab probleeme roheliste ja punaste toonide eristamine. Eriti
Koolireform- hea või halb? Vastus on tulevikus. Koolireformi ümber keerleb mitmeid arvamusi. Pole justkui viga sellel praeguselgi, kuid teised on veendunud, et muuta on vaja palju. Minul on isegi kahju, et ma ei saa käia gümnaasiumis siis, kui pärast haridusuuendust on õpe toimimas nii, nagu seda praegu plaanitakse. Kuigi tõde on see, et tegelikult ei tea keegi kunagi seda, kuidas asi välja kujuneb. Koolireformi üks suuri plusse on gümnaasiumite ja põhikoolide lahutamine ning kompleksgümnaasiumite loomine. Olen aru saanud, et selle kasutusele võtmine kaotab ära koolide lahterdamise. Seedimatu on see, et koolidele pannakse silte külge. Isegi Pärnu linna mahub praegusel hetkel eliitgümnaasiume ja nö ,,lihtsamat-teed-minevate" gümnaasiume. See ei tohiks tegelikult nii olla, kui gümnaasium, siis gümnaasium! Kui Pärnusse tuleb korralik kompleksgümnaasium, siis on ka loota, et meie linnas olevate õpetajate koorekiht koondub s...
,,Mis minul sest kasu on?" on oluline küsimus kuulaja jaoks Miks nad sinu ettekannet kuulavad? Miks neid see teema huvitab? Kas osalete vabatahtlikult???? (töötaja keda nt kohustatakse osalema, võib olla mitte positiivselt meelestatud). Mida kuulajad juba antud ainest teavad? Kas publiku hulgas on eksperte? Kas publik on kuulanud samal teemal ka teisi esinejaid? Miks nad on sinu teemast huvitatud? Kas nad saavad aru teemaga seotud erialakeelest? Kas nad juba teavad sinu seisukohti? Kas nad arvavad et teavad sinu teemast? Kust nad on varem selle info saanud? Kas neile on tuttav sinu lähenemine ja suhtumine temasse? Kodutöö 5 asja mida ma õppisin loengus ,,Suuline eneseväljendus" 1. Esinemine kursusetöö kaitsmisel ja esinemishirm. Asendamtu teadmine, sest pole varem kokku puutunud ja nüüd ootab see mind varsti ees
Sellest lähtuvalt pole võimalik endale ise koostada tunniplaani, vaid peab kinni pidama ettemääratud kavast, kellaaegadest ning teistest kohustustest. Stress ning väsimus on käesoleval sajandil oluline probleem. See on kerge tulema, eriti siis, kui elustiil on kiire ning väsitav. Stress ei kaasne ainult täiskasvanud inimestel, vaid ka kooliealistel lastel. Peale pikka koolipäeva on vajalik lahendada veel koduseid ülesandeid, et tunnis käsitletud teemaga täielikult kursis olla. Pole aega puhata, tegeleda meelelahutusega, sõpradega kokku saada ning kaua üleval olla, sest järgneval päeval ootab ees usin koolipäev. Oluline on sellises olukorras motivatsioon. Motivatsioon vanematelt, sõpradelt ning eriti õpetajatelt. Miks just õpetajatelt? Sest nad on täiskasvanud oma ala professionaalid ning nemad peaksid oskama õpilast aidata nii õppimises, eraelus kui ka teistes küsimustes. Õpetaja peaks
info eemaldamist. Tuleb ainult viitsida ja tahta seda leida. Mainiti näiteks piraatluse kohta. Küll mitte seda, kuidas sellest hoiduda, vaid ikka seda, kuidas vähem endale probleeme tekitada Kokkuvõte ja järeldused Sageli on andnud just laiemat meediakajastust leidnud kiusamise või ahistamise juhtum kindluse ja tõuke lapsele sellest õpetajale rääkima minna. Seepärast on oluline sellest teemast avalikult rääkida ja infot jagada. Kuna tegemist on ääretult tundliku teemaga, tuleb põhjalikult läbi mõelda, kuidas erinevatest juhtumitest rääkida või neid avalikkuse ette tuua, et meediakajastus ja avalik arvamus ei võtaks vastupidist pööret Ära ei tohiks unustada ka vanemate informeerimist ja teavitamist. Mitmetes koolides on lisaks õpilastele peetud loenguid vanematele ning need on saanud positiivset vastukaja Lisaks sellele, et seda teemat võiks rohkem üldiselt meedias käsitleda, tuleks teatud regulaarsusega korraldada ennetus- ja teavituskampaaniaid.
koondavad enamus tähelepanu talle. Temast jääb haavatab ja abi vajav mulje, justkui ei suudaks ta ise oma kingapaela kinni panna. Suuresti on tema pildi meeleolu looja, mistõttu tema abitus kandub üle tervele pildile, muutes maali veidi kurvameelseks ja hapraks. ``Peale vanni, naine ennast kuivatamas`` 1890-1895, pastellmaal Teiseks tööks Londoni Rahvusgaleriist valisin samuti Degas maali, kuid hoopis teise teemaga. Tegu pole tantsijaga, vaid tavalise naisega, kes kuivatab ennast peale vannis käiku. Olenemata sellest, et kunstnik on loonud teose külgvaatest, on naisel paljastunud ainult selg, kuid sellest piisab, et luua intimne ja sensuaalne õhkkond. Kuigi leian, et viis, kuidas naine ennast kuivatab on tavapärane, kohati isegi labane, vastukaaluks ei ole teos ise kaugeltki labane, pigem peenekoeline, jättes ruumi vaataja enda kujutlusvõimele. Teose värvipallett on väga mitmekülgne,
last Nõmme linnaosa koolides töötavate klassiõpetajate näitel.” Uurimustöö eesmärgiks on välja selgitada õpetajate kogemused ja kokkupuuted lastega, kes on kaotanud lähedase pereliikme. Selgitada välja koolis töötavate õpetajate valmisolek ja võimalused lähedase pereliikme kaotanud lapse toetamiseks ja abistamiseks. Uurida infovajadust lähedase kaotanud lapse toetamiseks haridusasutustes. Kuna tegemist on üsna isikliku ja hella teemaga, siis on kõige sobivam viis uurimustöö läbiviimiseks silmast silma intervjuu, kus saan vahetult tagasisidet mind huvitavatele küsimustele, saan täpsustada küsimusi kui selleks on vajadus ja saan otse näha inimeste emotsioone antud teema suhtes ja näha, kuivõrd neid see teema üldse puudutab. Seega sobib minu uurimustöösse kvalitatiivne uurimismeetod. Ülevaade kvalitatiivsest uurimusmeetodist.
Vältige asjakohatuid märkusi ja kõrvalepõikeid; kõikehaaravat üldistamist (panen kirja kõik, mida tean ja arvan); ebamäärasust, pinnapealsust; kohmakat kõnepruuki; slängi, argiväljendeid; asjatuid sõnu; kerglast ja ülepakutud stiili Kui te otsustate kasutada tsitaate, tehke seda mõõdukalt ja põhjendatult. Tsitaadid tuleks valida lühidad, täpsed ja tabavad ning esitada ajalooperioodi sündmuse kontekstis. Teemaga nõrgalt seotud vited ei ole asjakohased ja pigem kahandavad kui kasvatavad arutluse väärtust. Kõik tsitaadid tuleks esitada koos arukate kommentaaridega. Tsitaadid küll illustreerivad probleemi olemust, kuid harva seletavad seda. Ka tsitaadis esitatud autori suhtumisse tuleks suhtuda kriitiliselt. Ärge hinnake ühtegi arvamust kõrgelt ainult seetõttu, et see on trükis avaldatud. Arutlusoskust hinnates arvestatakse, kas õpilane: - valdab teemat; - oskab teadmisi kasutada;
Elamine kogukonnas - kogukonnas elamise teenuse sisuks on inimese põhivajaduste rahuldamiseks ja arenguks soodsa peresarnase elukorralduse loomine koos majutuse ja toitlustamisega eesmärgiga suurendada inimese iseseisvat toimetulekut ja arendada igapäevaelu tegevuste korraldamise oskusi. Laste õiguste konventsioon – dokument, kus alla 18-aastastel isikutel on tagatud kõik inimõigused. Õpitud abitus – üleaitamise tagajärjel tekkinud oskamatus või saamatus oma täit potentsiaali rakendada. Muu abi (lisaks teenustele ja toetustele) – sotsiaalse keskkonna parandamisele ja sotsiaalse turvalisuse suurendamisele suunatud tegevus, mis ei ole sotsiaalteenus. Vältimatu abi – on tervishoiuteenus, mida tervishoiutöötaja osutab olukorras, kus abi edasilükkamine või selle andmata jätmine võib põhjustada abivajaja surma või püsiva tervisekahjustuse. Lastekaitse seadus - Eesti Vabariigi lastekaitse seadus sätestab lapse rahvusvaheliselt tunnustatud...
inimestega. Oluline on, et inimesed saaksid üksteise mõtetest aru ning et midagi ei jääks segaseks jutus. Kui mulle tundub, et teisele võis midagi arusaamatuks jääda, siis ma alati küsin üle, et kas mu jutt oli arusaadav. Valesti arusaades üritan alati selgitada paremini. Iga inimene peaks rääkima selgelt ja piisavalt kõva häälega. Samuti on tähtis ka inimese hääletoon, kuna sellest võib väga hästi aru saada, mis tujus inimene on. Kindlasti tuleks olla ka kursis teemaga, millest räägitakse, kuna kui teine inimene ei tea asjast midagi ning hakkab küsimusi esitama, siis hätta jäämine vastamises võib näidata, et ka rääkija ei tea täpselt antud teema kohta midagi. Kui mina olen seltskonnas, kus räägitakse mõnest teemast, mis mulle võõras on, siis üritan alati kuulata väga hoolikalt ning ka küsimusi esitada, kui midagi arusaamatuks jäi. Taoline tegevus aitab mind kurssi viia
teadsid ainult nemad. Neil päevil saigi alguse keeruline kristlik sümboolika, kus igapäevastes motiivides tuleb leida vihjeid ristiusu õpetusele ja piiblitegelastele. Kristust sümboliseeris kala ja ka lambatalle õlul kandev mees. 3. Milliseid kunstiteoseid võib leida katakombidest? Katakombides olid kujutatud seinamaalidena kristliku kultuuri pilte. See meenutas rooma seinamaali, kuid oli kristliku teemaga. Seintel kujutati vana testamendi lugusid, moosese lugusid või palvetaja motiive. 4. Mile poolest erinevad kristlikud mosaiigid, freskod või skulptuurid (reljeefid) samaaegsete rooma kunsti töödest? Roomas oli inimene kujutatud alasti, kristlikus kultuuris mitte kunagi. 5. Missuguse rooma ehitise võtsid kristlased kiriku ehitamisel eeskujuks? MIKS? Basiilika, kuna see asus sobivas kohas linna keskel. 6. Nimeta vähemalt 2 basilikaalse hoone põhitunnust
annaabi.ee 
Sisene Facebook'ga
Sisene Google'ga
Sisene LinkedIn'ga
