6) tagama töötervishoiu ja tööohutuse nõuetele vastavad töötingimused; 7) tutvustama töötajale tema töölevõtmisel, samuti töötamise ajal tuleohutuse, tööohutuse ja töötervishoiu nõudeid ning tööandja kehtestatud töökorralduse reegleid; 8) tutvustama töötajale tema töölevõtmisel, samuti töötamise ajal töötaja suhtes kohaldatavate kollektiivlepingute tingimusi; 9) teavitama tähtajalise töölepinguga töötajaid nende teadmistele ja oskustele vastavatest vabadest töökohtadest, kus töötamiseks on võimalik sõlmida tähtajatu tööleping; 10) teavitama täistööajaga töötajat osalise tööajaga töötamise võimalusest ning osalise tööajaga töötajat täistööajaga töötamise võimalusest, arvestades töötaja teadmisi ja oskusi; 11) austama töötaja privaatsust ja kontrollima töökohustuste täitmist viisil, mis ei riku töötaja põhiõigusi;
6) tagama töötervishoiu ja tööohutuse nõuetele vastavad töötingimused; 7) tutvustama töötajale tema töölevõtmisel, samuti töötamise ajal tuleohutuse, tööohutuse ja töötervishoiu nõudeid ning tööandja kehtestatud töökorralduse reegleid; 8) tutvustama töötajale tema töölevõtmisel, samuti töötamise ajal töötaja suhtes kohaldatavate kollektiivlepingute tingimusi; 9) teavitama tähtajalise töölepinguga töötajaid nende teadmistele ja oskustele vastavatest vabadest töökohtadest, kus töötamiseks on võimalik sõlmida tähtajatu tööleping; 10) teavitama täistööajaga töötajat osalise tööajaga töötamise võimalusest ning osalise tööajaga töötajat täistööajaga töötamise võimalusest, arvestades töötaja teadmisi ja oskusi; 11) austama töötaja privaatsust ja kontrollima töökohustuste täitmist viisil, mis ei riku töötaja põhiõigusi;
tagama töötervishoiu ja tööohutuse nõuetele vastavad töötingimused; tutvustama töötajale tema töölevõtmisel, samuti töötamise ajal tuleohutuse, tööohutuse ja töötervishoiu nõudeid ning tööandja kehtestatud töökorralduse reegleid; tutvustama töötajale tema töölevõtmisel, samuti töötamise ajal töötaja suhtes kohaldatavate kollektiivlepingute tingimusi; teavitama tähtajalise töölepinguga töötajaid nende teadmistele ja oskustele vastavatest vabadest töökohtadest, kus töötamiseks on võimalik sõlmida tähtajatu tööleping; teavitama töötajat, kes täidab tööülesandeid renditööna, tema teadmistele ja oskustele vastavatest kasutajaettevõtja vabadest töökohtadest, kus töötamiseks on võimalik sõlmida tähtajatu tööleping, kui kasutajaettevõtja ei ole töötajat vabadest töökohtadest teavitanud;
Aristoteles leidis koos varasemate vanakreeka filosoofidega, et miski ei saa sündida mittemillestki (ex nihilo nihil fit). Eelnevalt olemasolev materiaalne substraat (mateeria) muutub. Kõik neli muutumise liiki (kvalitatiivne muutumine, kvantitatiivne muutumine (kasvamine ja kahanemine, kohavahetus ning tekkimine ja hävimine) nõuavad mateeriat, mis jääb muutumatuks. Aristotelese puhul on filosoofiline meetod rõhutatult teatud konkreetse nähtuse uurimise tulemusena saadud teadmistele. Edasi on paljud filosoofid kujundanud õendusteoreetikute – ja teadlaste mõtteviisi, aga Kreeka filosoofe on põhjust käsitleda põhjalikumalt just seetõttu, et sealt sai alguse kaasaegne teaduslik mõtlemine kui selline. Õdede mõtted ja tegutsemine peegeldavad ühiskonnas valdavalt kehtivat filosoofiat ja õendusfilosoofiat. Filosoofia mõjutab olulisi teemasid nagu tõde, teadmised, headus, väärikus ja tervis. Kuna õde oma tegevuses keskendub sobiva õendusabi osutamisele ja
töötasu tervis töö- ja austamine olmetingimustest kindlustama töötaja tagama töötervishoiu teavitama tähtajalise tutvustama töötajale kokkulepitud tööga ja tööohutuse töölepinguga tema töölevõtmisel, ning andma selgeid nõuetele vastavad töötajaid nende samuti töötamise ajal ja õigeaegseid töötingimused; teadmistele ja töötaja suhtes korraldusi oskustele vastavatest kohaldatavate vabadest kollektiivlepingute töökohtadest, kus tingimusi; töötamiseks on võimalik sõlmida tähtajatu tööleping;
Riskikäitumine. Miks käitutakse riskeerivalt? Milleks narkoennetus? Kuidas käituda, kui klassis on HIV-ga laps? Loe läbi artikkel ja täida praktilised ülesanded Praktiline ülesanne 1. 1. Toetudes artiklist saadud teadmistele vii läbi veebipõhine nõustamine lapsevanemale, kes kuuldes, et lasteasutuses/ koolis on lapsi kes on "HIV +" soovib oma last lasteasutusest/ koolist ära võtta. Praktiline ülesanne 2. 1. Toetudes artiklist saadud teadmistele vii läbi veebipõhine nõustamine 8. klassi õpilastele, kes pöördusid sinu poole ärevatena, sest nendeni jõudsid jutud, justkui nende koolis kusagil klassis on õpilane, kes on "HIV+ ". Vanus 9-15 on määrav selles suhtes, millise elustiili laps endale valib kas tervisliku või mittetervisliku. Selles vanusevahemikus kas algab või kujunevad hoiakud suitsetamise, alkoholi, narkootikumide suhtes. Teismelised teatavasti on eriti altid riskima ja ühtlasi arvavad, et NENDEGA
Euroopa esimene astrobioloogia talvekool, millest võttis osa 15 õppejõudu ja 30 üliõpilast (2 Eestist). Osalejad esindasid eri uurimisvaldkondi: astrofüüsikat, astronoomiat, (mikro)bioloogiat, geokeemiat, geoloogiat, mineraloogiat ja geomikrobioloogiat. Eesti teadlased osalevad aktiivselt nii Universumi, varajase elu kui ka meteoriidikraatrite uuringutes, tehes koostööd NASA ja ESA uurimisprogrammide raames. Need võimalused on tekkinud tänu uurijate mitmekülgsetele teadmistele füüsika, keemia, bioloogia, geoloogia jt. distsipliinide vallas. Et Eesti saaks ka edaspidi uute maailmade avastamisel kaasa rääkida, peaks haridussüsteem senisest rohkem toetama ulatuslikku loodusteaduste õpetamist. Marsi uurimine on alles alguse perioodis, praegused enamus faktid on oletatavad. Ees on veel palju pikki aastaid, ning loodame lõpuks ka inimese jala sinna pinnale viia. 8 9
aastal toodeti 250 miljonit standardkuupmeetrit õliekvivalenti, millega saab katta rohkem kui 100 miljoni Norra majapidamise aastase tarbimisvajaduse. Peaaegu 40 aastat väldanud nafta ja gaasi tootmisega merel, kus ilmastikuolud on pidevalt maailma raskeimate killast, on Norra omandanud naftavarude tõhusaks ja turvaliseks ammutamiseks vajalikud teadmised ja kogemused. Selle kogemustepagasi arendamine on olnud Norra naftapoliitika oluline osa. Esialgu toetuti Norras peamiselt välisfirmade teadmistele ja oskustele, kuid tänaseks on riigi naftatööstus hästiarenenud ja rahvusvaheliselt konkurentsivõimeline. See ei käi ainult naftafirmade, vaid ka varustava tööstuse ja teadusasutuste kohta. Nafta- ja gaasitööstus innustab uuendusmeelsusele ja tehnilise arengule teisigi Norra tööstusharusid. Valitsus järgib olukorda kontrollivat ja ennetavat nn Kaug-Põhja (High North) strateegiat,
vastavussuhtelt: väide-objekt. Tode on vastavuses väite ja väidetava objekti vahel 2)pragmatismi teooria- tõde on abinõu meie mõtteviisis, mis võimaldab meil ideid omaks võtta. Rakendada. Tõe kriteeriumks on praktika. 3)koherentsiteooria- tõde on pelgalt kooskõla erinevate väidete vahel. Ontoloogiline tõekäsitlus- tõe tunnuetamiseks vaja erilist menetlust. Omistab omaduse olla tõene olevale endale, mitte väidetele võid teadmistele. Skeptikud- võitlevad ontoloogilise tõeteooria vastu. Nietzche eesmärk on kõigi väärtuste ümberväärtustamine, mille tulemusena orientiiriks saab vitaalsus, mitte moraalsus. 7. Tunda realismi ja instrumentalismi seisukohti teadusliku tõe suhtes Realism- kui oletada, et tõde teaduses on vastavuses teaduse väidete ja tegelikkuse vahel, siis kirj teadus maailma, nii nagu see on. Probleem- teoreetilised entiteedid. Vatsandlik seisukoht ütleb, et
Muistne Egiptus Sisukord 1.Sissejuhatus 2.Muistse Egiptuse ajalugu 3. Muistse Egiptuse ühiskond 4.Usk 5.Kiri, haridus, teadus, kirjandus ja kunst Sissejuhatus Egiptus paikneb Niiluse kesk- ja alamjooksul ning jaguneb Alam- ja Ülem-Egiptuseks. Vihma ei saja Egiptuses peaaegu üldse ja põlluharimine oli võimalik ainult tänu Niilusele ja selle korrapärastele üleujutustele. Peale üleujutust oli maapind nii hea, et seda ei olnud tarvis kündagi, piisas kui täiskülvatud põllule aeti kariloomad, et nad seemne sügavamale mulda sõtkuksid. Korrapärased üleujutused on hõlbustanud ka niisutussüsteemide rajamist- need võtted olid Egiptuses osaliselt tuntud juba enne tsivilisatsiooni. Egiptuse geograafilisel asendil ja loodusoludel oli suur mõju maa ajaloole ning rahva ellusuhtumisse. Geograafiline eraldatud hoidis Egiptust võõraste sissetungi eest. Samal ajal pidurdas see eraldatus p...
sobivateks tegevusteks on abistamine, rääkimine, õpetamine, ravimine, nõustamine. Võimalikeks kutseteks loeksin psühholoogi kutset, õpetaja jt. Minu vaba aja tegevuste alla kuuluvad lugemine, käsitöö, vabatahtlik tegevus, sport ja tantsimine. Millised on minu eesmärgid? Esimeseks peamiseks eesmärgiks on edukalt lõpetada Lääne-Viru Rakenduskõrgkool, 2017 aastaks, kuna soovin omandada kutsealast rakenduskõrgharidust sotsiaalvaldkonnas. Olen avatud uutele teadmistele, ning neid olemasolevaid teadmisi tuleb ka pidevalt täiendada, kuna inimene õpib terve elu. Võõrkeeli tuleb samuti osata, kuna kunagi ei või teada, kus sul teise inimese mõistmiseks muud keelt, näiteks inglise keelt vaja läheks. Oskan peale eesti keele, ka vene- ja inglise keelt. Nende eesmärkide jõudmiseks pean pingutama, viima alustatu otsast lõpuni ja olema piisavalt järjepidev, mida ka iga minut püüan järgida. Arvan, et mingilt ametilt
Selleks aga et tulemuslikult ja loovalt mõelda on sageli vaja minna tagasi algusesse ning kriitiliselt analüüsida kõik vastused üle. Seda me tegime, praakisime välja kehvemad ning alles jätsime vaid parimad. Meie parim idee: hambapasta pumppudelisse 1.1 Reflektsioon Minu praktilise kogemuse kirjelduse ja analüüsi protsessi eesmärgiks oli õppida läbi praktilise tegevuse uusi teadmisi, rakendades meetodeid mida tunnis õppisin. Kõik uus info ja kinnitused juba ennem omandatud teadmistele tõin välja järgnevates punktides. Kindlasti peab ajurünnakut viima läbi hästi kaasahaarava olemusega inimene: sain ajurünnaku ettevalmistamise ja läbiviimisega hästi hakkama hindan enda tulemust positiivselt ning arvan et sain ajurünnaku juhtimisega hästi hakkama. Sellele viitavat tagasiside sain ka ajurünnakus osalejatelt. Oluline on, et ajurünnaku läbiviija peab olema hästi tähelepanelik, et tabada need
Referaadi viimases peatükis antakse ülevaade koolkonna Leung Ting Wing Tsun Kung Fu ajaloost. Ajalugu aitab paremini mõista lisades olev joonis koolkonna sugupuust. Referaati sissejuhatuses püstitatud eesmärgiks oli anda lugejatele põgus tutvustus Hiina võitluskunstist Wing Tsun läbi koolkonna Leung Ting Wing Tsun Kung Fu. Püstitatud eesmärk sai täidetud tänu leitud allikatele ning teadmistele, mida on saadud treeningutes. Kasutatud kirjandus Lehiste, K., Miitel, M., Smirnov, G. (2016). Leung Ting Wing Tsun Kung Fu. Külastatud aadressil http://wtsystem.ee/ Leung Ting Wing Tsun (s.a.). Külastatud aadressil http://jpahla.wixsite.com/leung-ting-wing- tsun/sugupuu SBI!. (2016). Wing Chun Life. The Six Wing Chun forms. Külastatatud aadressil http://www.wingchunlife.com/wing-chun-forms.html Wing Tchun Kung Fu. (2012)
palju kui kaua töötanud toateenijad. Pärast praktikat tundsin ennast kurvalt ja samas ka õnnelikult. Kurvalt sellepärast,et mulle väga meeldis see kollektiiv ja toateenija töö Olümpia hotellis. Õnnelikult, sest sain koju tulla ära ja oma igapäevaste asjadega tegeleda, milleks on kool ja koolitööd. Analüüsist järeldades, sain väga hästi hakkama. Toateenindajana sain väga palju uut õppida ja koolis õpitud teha füüsiliselt. Hinnang uutele teadmistele ja oksustel Praktika käigus õppisin iseseisvalt tube koristama ja vastutama terve korruse eest. Õppisin tegema koostööd teiste toateenijatega. Sain teada palju hotelli ajaloost. Omandasin infot ka paljude tubade kohta, kuidas neid koristada. Muutusin ka palju enesekindlamaks võõraste inimestega suhtlemises. Sain natukene jälgida erinevate inimeste elustiile, mis oli väga huvitav. Erialane areng
Murekohaks oli algselt liiga laia vaalu tegemine, ajamöödudes harjusin masina gabariitidega ja oksavaal hakkas iseenesest välja tulema. Vahepeal jäid lõigates liiga kõrged kännud, aga olukord paranes ajamöödudes. Seemne ja säilikpuude valikuga sain päris hästi hakkama. Seoses hoolduste ja remondiga õppisin käsitlema palju uusi tööriistu. Sain väga palju targemaks harvesteri mehhaanilisest poolest. Lahendada erinevaid situatsioone vastavalt minu teadmistele ja leida lahendusi erinevatele probleemidele. Praktika viimastel nädalatel sain juhendada juba iseseisvalt töökohapõhiseid õpilasi. Rääkisin ja seletasin neil kuidas tuleb linte peale panna. Millised on õiged ja ergonoomilised töövõtted, kuidas tuleb masinat hooldada peale tööpäeva lõppu jms. Isiklikult arvan, et sain õpetamisega üllatavalt hästi hakkama. Kokkuvõte Ettevõtte praktika aja jooksul sain täidetud kõik seatud eesmärgid. Praktika ajal
Info- ehk teadmusühiskonna tunnusjooned. Infoühiskond arenenud postindustriaalne ühiskond. Info on kujunenud oluliseks kõigis elusfäärides. Avardunud on teabe edastamise võimalused. Rõhk infotehnoloogia ja kommunikatsioonivahendite arendamisele jne. Teadmusühiskond on terviklik ühiskonnakorraldus, mida iseloomustab tegutsemis- ja otsustuskultuur, kus ühiselt püstitatud ja aktsepteeritud eesmärkide saavutamine toetub ennekõike teadmistele, analüüsile ja tagasisidele. Kõrgeltarenenud ühiskond, oluliseks muutub teadus; uurimisasutused ja leiutiste rakendamine; oskus teavet valida ja rakendada. Hinnatakse paindlikkust ja innovaatilisust. Nii majanduslikud kui ka poliitilised otsustused peaksid põhinema uuringutele ja teaduslikele analüüsidele. Muutub töö iseloom jne. See on ühiskond, milles elupideva õppe, õppiva
suulise kultuuriga, vajab rituaale & toiminguid. Lepingud sõlmitakse jumalate kohaloluga arvestades. Kosmogoonilisus. Kalendritähtpäev meenutab mingit tähtsat sündmust. II. Religioosne pühakirja tundmine. Tähtpäev on nüüd juba sümbol, mis meenutab teatavat skeemi (omane kirjalikule kultuurile). III. Teaduslik selline on tänapäevane kalender, tekkis valgustuslikul ajajärgul: tähtpäevade sümboolne tähistamine (kui üldse), mis rajaneb meie teadmistele, teame päikese loojumise ja tõusu aega jne. 20. saj teisel poolel hakati Eestis teatud määral tähistama Nõukogude võimu juurutatud ametialaseid tähtpäevi nagu ehitajate päev, kaevurite päev, kalurite päev jne. Eesti taasiseseisvumisega see komme praktiliselt hääbus. Samas võeti 20. sajandi lõpuaastatel angloameerika kultuurist üle valentinipäev (Eestis ka sõbrapäev) ninghalloweeni tähistamise komme. Uue sisu sai volbripäev 1
Page 2 02.05.2012 hakatud laialdasemalt kasutama. Soovides saada optimaalseid tulemusi intensiivses toodangusüsteemis, on vajalik arendada pühvli tõuge kindlatel tootmissuundadel, mida ei ole kahjuks siiani veel tehtud. Kuigi pühvel on sobiv nii piima kui ka lihaloomaks, on aretus soiku jäänud põhiliselt tänu vähestele teadmistele nende söötmise-, aretuse-, taltsutamise- ja heaolutingimustest. Ajaloolised uurimised näitavad, et pühvel kodustati umbes 2 500a e.m.a Induse piirkonnas, ehk tänapäeva India ja Pakistani aladel. Umbes 600.a. tõid araabia kaupmehed vesipühvli Mesopotaamia aladelt Lähis-Itta - tänapäeva Süüria, Iisraeli ja Türgi aladele. Keskajal toodi loomad Euroopasse palverändurite ja ristirüütlite poolt. Pühvleid võib nüüd
muutuja vahekorda. Kõrvalmõjud, häired, müra. Alluvad statistilisele kontrollile. 21) Mis on nullhüpotees? Kuidas toimub selle kontrollimine? 5 Mõisteid: Loogika – mõttekäik, mis sulle tundub õige Vabadus – valesid seisukohti maha raputades muutud vabamaks. Mida rohkem tead, seda vabam oled. Teadmiste otsimine on inimesele omane. Oskus valikuid teha teadmistele tuginedes. Moraalne valik – valik, kus enamusel on hea olla Filosoofia - teadmiste armastus Süstemaatiline – järjepidev, sama meetodi kasutamine Dialektika – küsimuste-vastuste põhjal edasi liikumine; edasiviivate küsimuste esitamine Retoorika – sihtrühmale vastav seletamine Deduktiivne loogika – järeldus tuleneb eelduste kombinatsioonist ja nende paratamatusest. Järeldus järeldub eeldustest. Üksiku tuletamine üldisest.
Nende levik Vene strukturaal- pärimuskeskkonnas olemas) (Eesti, Soome) semiootilised uuringud 3. Rahvaluuleteaduse kujunemise eellugu valgustusajastul ja selle mõju edasisele folkloristika arengule Rahvaluuleteaduse kujunemise algus valgustus, 18. saj II pool. Valgustusega kaasnesid drastilised muudatused: kiri saab valdavaks teadmistele tuginev teadmine seisuslikkus taandub, haritlaskonna esiletõus, industrialiseerumine poliitiline huvi rahva vastu sotsiaalne eneseteadvuse tõus eeldused haridus-, kohtu- ja majandussüsteemi tekkeks VALGUSTUS: RAHVAS = metsik, primitiivne, kirjaoskamatu huvi kaasaegse vastu huvi erinevate eluvaldkondade vastu ühiskonna uurimine (etnograafia, geograafia, demograafia, rahvastiku-statistika)
tehnoloogia, kus lisanduvad pidevalt uued seadmed või töövahendid, aga ka pakutavad teenused ja tooted. Kuid edukad organisatsioonid on aru saanud, et oluline ei ole mitte üksnes edukas hakkamasaamine oma otseste töökohustustega, vaid oluline on koolitada töötajail ka suhtlemisoskust, vastutustunnet jms isiksuse omadusi, mida peetakse ettevõttes väärtustuslikuks. Seega on arendamise objektiks lisaks töötaja teadmistele ja oskustele saanud ka tema hoiakud ja väärtused. Eriti mitmekesiseid nõudeid esitatakse juhtidele ja klienditeenindajatele ning seetõttu peab nende arendamine olema erilise tähelepanu all. Hea personali arendamise ja koolitamise süsteem: lähtub kindlatest põhimõtetest, lähtub aktuaalsetest ja tulevastest nõuetest töötajale, arvestab töötajate arenguvõimalusi ja soove, määrab arenguvajadused iga töötaja kohta,
Alkeemikud avastasid vaimseid võimeid stimuleerivaid narkootikume, tugevatoimelisi vastumürke, tõhusaid lõhkeaineid ja pürotehnilisi segusid ilutulestikuks. Niisiis kokkuvõtteks võib öelda, et alkeemikud olid lihtsalt oma ajastu keemikud. Kulla kunstlik saamine oli tolle aja teaduse jaoks lihtsalt üheks tehniliseks probleemiks. Nad tegelesid vastavalt oma teadmistele ja ajastu iseloomule samade küsimustega, millega tegelevad tänapäeva keemikud vastavalt tänapäeva teadmistele ja ajastu iseloomule. 16. sajandil võttis niiöelda klassikaline alkeemia meditsiinilise alkeemia, nn. iatrokeemia kuju (kreeka keeles tähendab iatros arsti). Osad keemia-ajaloolased peavad iatrokeemiat kui alkeemiast erinevaks keemia arengu faasiks, kuid teised jälle vaatlevad seda kui renessansiajastu alkeemiana. Renessansiajastu oli keskajalt uusajale ülemineku vaimse ja kultuurilise murrangu periood. Seoses manufaktuuride tekkega ja rahalis-kaubaliste suhete arenguga kasvasid 16
· vene keele valdamine eakohasel tasemel; · klassile vastav edasijõudmine muudes õppeainetes, näiteks matemaatikas; · eesti ja vene kultuuride mõistmine ning väärtustamine; · kolmanda keele hea oskus. Kas eesti keele kümblusprogramm on kõigi jaoks? · Keelekümblusklassis saavad õppida erineva võimekusega lapsed. Kui laps õpib kolmedele tavaklassis, siis õpib ta kolmedele ka keelekümblusklassis, kuid lisaks võrdsetele teadmistele kõigis õppeainetes, omandab ta kõrgel tasemel teise keele. Uurimused on näidanud, et teise keele omandamine ei pärsi üldist õppeedukust. · Varases keelekümblusprogrammis õppima asuvatele lastele ei korraldata katseid. Õpilastega vesteldakse eelnevalt tema emakeeles (antud juhul vene keeles). · Hiliskeelekümblusprogrammi astuda soovijail peaks olema eesti keele hinne viiendas klassis vähemalt 3. Õpilane peaks olema
Sisukord Sissejuhatus 3 Elulugu 3 Kokkuvõte 9 Lisa 10 Allikad Sissejuhatus Johan Laidoner (12. veebruar 1881 13. märts 1953) oli Venemaa ja Eesti sõjaväelane ning Eesti poliitik. Ta polnud lihtsalt väejuht. Nagu Mannerheim Soomes või Pilsudski Poolas, muutus Laidoner mõisteks. Tema isikus kehastus kogu Eesti sõjavägi, Vabadussõja perioodil isegi terve rahvas ja riik. Sellise sümboolse tähenduse omandamine nõuab lisaks teadmistele, tugevatele närvidele ja eeskujulikule mõistusele veel midagi. Ja see miski on mitteõpitav, see on kaasasündinud omadus mõjuda inimeste alateadvusele. Elulugu Johan Laidoner sündis 12. veebruaril Viljandimaal Viiratsi vallas Raba talus Jaak Laidoneri ja Mari Saartseni esimese lapsena. Sealsamas sündisid ka tema kolm venda: Villem, Peeter ja Oskar. Laidoneri haridustee algas Asumaa vallakoolis 1892. aastal, järgnes Viljandi linna
ja inglise keelt arenenud, eelistab Mõnikord unustab töötama üksi. pisikest asju teha, võib ei märka prahti voodi all või lülitada valgustust välja Hinnang uutele teadmistele ja oskustele Praktikperiood põhimõtte on anda õpilastele võimalust uue teadmisi ja oskusi kogema ja rakendama. Ma tunnen et ma sain uut ja huvitavat teada, näiteks ma ei teadnud et laeva peal, tavalistes kajutides tuleb väga hoolikalt lage pesta, sest seal on paigutatud suitsuandurid ja kui seda natuke koputada moppiga, siis lagist kukkub 80 liitrit vett ja kajut saab üleujutanuks. Ei teadnud varem et kajutisse on keelatud tuua oma veekeetjat ja
Sisukokkuvõte "Kuristik rukkis" on 17-aastase Holden Caulfieldi mina-vormis jutustus. Holden on sanatooriumis ja annab mõista, et tal on tuberkuloos, aga et ta on juba paranemas. Holden meenutab aasta varem toimunud sündmusi vahetult enne jõuluvaheaja algust, kui ta oli välja visatud Pencey erainternaatkoolist, olles läbi kukkunud kõigil eksamitel peale inglise keele. Peategelane jutustab, et ta on pärit korralikust ja jõukast perest, et tema vanem vend on andekas kirjanik, kes on aga oma ande "maha müünud" ja Hollywoodi tööle läinud; tema noorem vend Allie on mõni aasta tagasi leukeemiasse surnud ning noorem õde Phoebe on oma vanuse kohta väga terane ja asjalik laps. Holden ise on elava fantaasiaga teda häirivad pisiasjad teda endast välja ja ta käitub ebamõistlikult. Pencey kooli vihkab Holden seal valitseva sumbunud õhkkonna, snobismi, silmakirjalikkuse ja klassivahede rõhutamise pärast. See on juba neljas kool, kust ta on pidanud la...
Bärenson., P. Joalaid., V. Väär., T. Sildre. Õe käsiraamat. AS Medicina, Tallinn 2001. Lk 105 107. · Astrazeneca, 2011. Milles seisneb astma ja KOK erinevus?; Astma. http://www.astma.ee/kok1/ http://www.astma.ee/astma/ · Eesti Kopsuliit, 2005. Astma; Krooniline Obstruktiivne Kopsuhaigus. http://www.kopsuliit.ee/index.php?id=19 http://www.kopsuliit.ee/index.php?id=21 · K. Vijar, 2005. Astmahaigete laste ja nende vanemate hinnangud astmaalastele teadmistele ja infoallikatele. Magistritöö Rahvatervishoius. Tartu Ülikooli Instituut. · L. Jannus - Pruljan, R. Jõgi., R. Kiivet., H. Leesik., H. Lill., H. M. Loit., J. Põlluste., E. Püttsepp., J. Vahtramäe. Krooniline Obstruktiivne Kopsuhaigus, diagnostika ja ravi. Tallinn, 1997. · S. C. Smeltzer., B. Bare., L. Williams & Wilkins. Brunner and Suddarth's Textbook of Medical Surgical Nursing, 10th edition, 2004. Page 569; 587 589. · Terviseportaal, 2005
hoiavad parem lihasvorm ja parem üldine kehaline vormisolek ära kudede hapnikuvaeguse, kuna jõuharjutuse tulemusena vereringlus paraneb. (Noormets 1999: 10-11) 2. Kehaliste harjutuste spetsiifilised mõjud Kehaliste harjutuste mõju sõltub konkreetsete harjutuste spetsiifikast. Seepärast pole sugugi ükskõik, milliste kehaliste harjutustega tegeletakse. Vastavalt soovitavatele eesmärkidele on vajalik teada kehaliste harjutuste mõjuviise ja seaduspärasusi. Toetudes sellele ning enda teadmistele ja kogemustele tuleb valida sobiv harjutusprogramm. Südameveresoonkonna kui ühe tähtsaima tervisliku seisundi näitaja seisukohalt on kõige olulisemad, mõjuvamad ja laialdasema positiivse mõjuga erilaadsed vastupidavusharjutused. Tervise huvides peavad nad vastama järgmistele põhinõuetele: 1) olema sooritatud suurte lihasrühmade töö arvel 2) seisnema katkematus, tsükliliselt korduvas tegevuses 3) vältama suhteliselt pikka aega 4) põhinema aeroobsetel energiatootmise mehhanismidel
............................................................lk. 13 Kokkuvõte ....................................................................................................................................lk. 14 Kasutatud kirjandus ......................................................................................................................lk. 15 2 SISSEJUHATUS Hea Alguse programm paneb aluse suhtlemisele, teadmistele ja oskustele ning tunnustab, hindab ja julgustab arendama iseloomujooni. Programm on mõeldud 3-6 aastastele lastele ja nende peredele. Lapsekeskne metoodika põhineb arvamusel, et lapsed arenevad paremini, kui nad ise on veendunud õppimise vajalikkuses. Õpetajad loovad keskkonna ning toovad sinna arenguks ja õppimiseks vajalikud vahendid. Õpetajate ülesanne on püstitada sobivad eesmärgid nii igale lapsele eraldi kui
Antiik-Roomas tekkinud teadmise õiguse autonoomsusest, õiguse õigustusest olla autonoomne kandis antiigist keskaega katoliku kirik. Viimase teenistusse astus hilise keisririigi perioodil hulgaliselt juriste, kes tõid sinna kaasa oma ilmaliku õiguspraktika ja halduse kogemuse. Nad andsid kirikule, kus juba oli kujunemas territoriaalne-hierarhiline struktuur, oma teadmised ja oskused asjakohase halduse loomiseks. Lisaks neile praktilistele oskustele ja teadmistele valdasid Rooma hilised juristid veel teadmist, et õigus peab kontrollima poliitikat. Nad väitsid, et õigusel on õigus olla autonoomne. Õiguse kirjalikkus. Kiriku teenistusse astunud juristid toovad samuti kaasa teadmise, et õigus peab olema järjepidev ja kirja pandud. Lääne kiriku vanim kanoonilise õiguse kogumik on koostatud 343.aastal toimunud Serdikka kirikukogu otsuste alusel. Tänu katoliku kirikule jõudis teadmine õiguse
oma ameti- või töökohast. Ikka on keegi, kelle jaoks on see oluline, mida sa teed. Siis on kliendiks see inimene, kellele lõpptoodang läheb ja kui sa teed oma tööd halvasti, siis on klient ärritunud. Uurimistöö eesmärgiks on uurida, kuidas näeb välja teeninduskultuur erinevates ettevõtetes. Selleks jälgitakse kahe ettevõtte klienditeenindust ning neid analüüsitakse lähtuvalt teenindusfilosoofias omandatud teadmistele. Uurimisülesanded: · selgitada välja, kas Eestis saab rääkida teenindusmõttelaadist; · leida seoseid teeninduskultuuri teoreetiliste aspektide ja tegelikkuse vahel; · analüüsida Eesti teeninduskultuuri; · anda ülevaade kahe ettevõtte külastustest. Uurimisülesannete lahendamiseks külastatakse viis korda üht ettevõtet ning viis korda teist ettevõtet ning külastuste ajal jälgitakse ja analüüsitakse nende ettevõtete teenindust ning teeninduskultuuri olemasolu
koolitustegevuse järgnevatele etappidele. Praktika näitab, et kõige raskem on vajadusi (kogutud infot) õigesti analüüsida ning koolitusele selged ja konkreetsed eesmärgid seada. Seetõttu jäädakse hiljem tihti kimpu ka koolituse 9 tulemuslikkuse hindamisega. Koolitusvajaduste hindamisel lähtutakse prognoositavast personalivajadusest ja töötajate teadmistele ja oskustele esitatavatest nõuetest. · Koolituse planeerimine viib vajadused kokku võimalustega, selle tulemusena valmib koolitusplaan. Koolitusplaaniga kaasneb koolituskulude eelarve, milles planeeritakse koolitusplaani täitmiseks vajalikud kulutused. Töötajate koolitusvajadus on enamasti väga spetsiifiline ja eeldab seetõttu isikupärast lähenemist. Tõhusa treeningu ettevalmistamiseks on vajalik valida õige
inimestele arusaadavad, ei reageerita neile signaalidele hinnangute ja väärtussüsteemi muutmisega ning side keskkonna ja indiviidi vahel katkeb. Üheks õppimistsüklit katkestavaks teguriks loetakse õpitu unustamist uus tegevus õpiti ära, toimudes nii indiviidi kui organisatsiooni tasandil, kuid see toimus ühekordselt ning seejärel unustati. Unustamisel on omakorda ka positiivsed küljed, sest selleks, et uusi teadmisi vastu võtta, tuleb neile teadmistele olemasolevate teadmiste hulgas ruumi teha. (Alas, 2002: 93) Probst ja Brüchel (1997) on õppimist takistavate barjääridena välja toonud lisaks järgnevad tegurid: · organisatsioonis väljakujunenud kaitsvad harjumused/tavad, · normid, privileegid ja keelud, · segadused informatsiooni liikumises. On teada, et inimesed on mugavad, ning soovivad võimalikult kaua sama mustri järgi toimida
kohusetundlikud ja kõvad meremehed (tema käsilased) laevale ja skvaier nõustus sellega, tänu kokale oli tal ka meeskond ruttu koos. Arst (dr. Livesey): Väga arukas ja tark mees, kes oli väga tähtis selles loos. Tema omas suurt osa kogu loos ning ilma temata oleks see lugu arvatavasti piraatide õnneks halvasti välja kukkunud. Tema tegi suuri ja häid otsuseid, mis aitasid kogu ,,ausat meeskonda" edasi ja tänu tema teadmistele vedas ka meestel suuresti. Billy Bones: Pikk tugev tüse pähkelpruun mees, tõrvane juuksepats üle sinise määrdunud kuueõla tolknemas, räpaste rahkunud küüntega kämblad karedad ja rakkus, inetu sinkjashall mõõgaarm risti üle põse. Laulis pidevalt laulu: ,,Surnukirstul viisteist meest hoi-ras-saa, ja pudel rummi!" Kandis oma meremehekasti igalpool kaasas ning kartis hirmsasti ,,ühe jalaga
grupp antud ajal kasutab. See mõistete, vormide, kategooriate ja kujundite süsteem annab inimeste jaoks tõlgenduse nende endi olukorrale (Roots 2001:21; Andrew Pettigrew) o Organisatsioon on kultuuri kandev keskkond, see on kindlapiiriline sotsiaalne üksus, millel on oma tegevuse korraldamisest ühised arusaamad, samuti keelelised ja muud sümbolid nende ühiste arusaamade väljendamiseks (Roots 2001:21; Meryl Reis Louis) o Kultuur viitab teadmistele, mida antud grupi liikmeid arvatakse kõiki rohkem või vähem omavat; see on sedasorti teadmine, mille kohta öeldakse, et see on sellesse kultuuri kuulujate tavapäraste ja ka mittetavapäraste toimingute suhtes oluline ja informatiivne, neid toiminguid suunav ja kujundav. Kultuur väljendub ainult oma kandjate tegudes ja sõnades, kõrvalvaataja saab neid ainult tõlgendada, mitte aga kultuuri vahetult vastu võtta
(näiteks looduses), mille puhul õpetamine ja õppimine ei pruugi olla ainuke ega peamine otstarve. Mitteformaalne õpe on samuti eesmärgistatud, kuid vabatahtlik. Läbiviijad võivad olla nii professionaalsed koolitajad kui ka näiteks vabatahtlikud või omaealised. Noorsootöötaja kutsestandard III, IV, V kinnitati 1. märtsi 2006. aaasta Hariduse Kutsenõukogu otsusega nr 6. Kutsestandard on dokument, mis määrab kindlaks kutsekvalifikatsioonist tulenevad nõuded teadmistele, oskustele, kogemustele, väärtushinnangutele ja isikuomadustele. Kutsekvalifiaktsioonisüsteemis on viis taset, kus I tase on madalaim ja V tase kõrgeim. Kutsestandardi kasutusalad: · töötajate kvalifikatsiooninõuete määratlemine, · õppekavade, koolitusprogrammide väljatöötamine, · eksaminõuete väljatöötamine, kutsekvalifikatsiooni tõendamine ja hindamine, · aluse andmine rahvusvaheliste kvalifikatsiooni tõendavate dokumentide võrdlemiseks.
Avalik propaganda Varjatud propaganda Mõlemad propagandategevuse liigid on rakendatavad kummaski propaganda põhiliigis: Avalik agitatsioon Varjatud agitatsioon(kosjamoor) Avalik propagandasõda Varjatud propagandasõda(infiltratsioon 5.kolonn vastaslleri juhtpositsioonidele, õõnestustegevus, intriig konflikti esilekutsumisviis, mis seisneb vastasleeri esindajate isiklikus psühholoogilises mõjustamises.) ÕIGSUS on propagandasõnumi vastavus propaganda subjekti tegelikele teadmistele (tema käsutuses olevale ratsionaalsele, mõistuspärasle informatsioonile. Õigsus propagandas on propaganda subjekti ausus, millele tugineb veenvus. Õigsuse/ebaõigsuse kriteerium ei laiene astsinatsioonile, mille tegelikkusele vastavust mõõdab tõelisus. Propagandasõnum võib olla õige, olemata tõeline, ja tõeline, olemta õige. ÕIGSUSE RELATIIVSUS on propaganda printsiip, mille kohaselt publikuga tuleb rääkida tema arusaamade paradigmas ka siis, kui need arusamad on väärad
linna- ehk triviaalkooli õppeprogrammi antiikautoritega. Kohustuslike ainete hulka võeti 1 Kadri Kivirand EKL-kõ1 ka kreeka keel, loeti evangeeliume, vanakreeka proosat, Homerose ja Hesiodose värsse. Õpingute jätkamiseks akadeemias sooritati avalikud katsed rae ja linnaministeeriumi ees. Seal otsustati vastavalt teadmistele, kes sai linna kulul kõrgkooli õppima. Pärast kirjaliku kohustuse sõlmimist, kus tagasitulekul lubati hakata koolmeistriks või pastoriks kodulinnas, anti toetusraha stuudiumi lõpetamiseks välismaal. Tallinna triviaalkoolist võrsus esimene põlvkond mehi, kes hakkasid looma eestkeelset kirikukirjasõna ja rajama eestikeelset algõpetust. Eestikeelne kirjandus levis triviaalkooli kasvandike kaudu ka väljapoole Tallinna. 1570
Enne seda kasutati selle asendusena Saksamaalt vajalike võtmete tellimist. Siinkohal peaks ka ära mainima, et ettveõte taotles Tallinna linnalt selle masina ostmiseks äriplaani alusel toetust, mille vastus osutus positiivseks. 2. ÜLEVAADE PRAKTIKA KÄIGUST Eurolukud OÜ otsis oma meeskonda uut töötajat, kelle ülesandeks oleks müügitöö korraldamine ja sealhulgas ka klientidega suhtlemine. Tänu oma omandatud teadmistele ja mõningatele oskustele müügitöö alal osutusin sobivaks kandidaadiks antud ametikohale, nimetusega müügisekretär - juhiabi. Oma praktikat ettevõttes Eurolukud OÜ alustasin 2008 aasta septembris. Ametikoha ülesannetega viis mind kurssi juhataja projektijuht ning temast sai ka minu praktika juhendaja. Minu ülesanneteks, vastavalt ametijuhendile, osutusid: a) faksi ja posti teel saabuva dokumentatsiooni üleandmine ning arhiveerimine;
Rakvere Ametikool Referaat Eerik-Niiles Kross Kristin Lapsanit MT09 2011.a Sissejuhatus Referaadi tekst põhineb raamatul ,,Üksikud head mehed" (kirjastus CA, Tallinn 2011). Autoriteks on Eerik-Niiles Kross ja Kaur Kender. Teoses on trükitud ka Jaan Krossi tekste. Raamatu idee tuli Eerik-Niilese sõpradelt, pühenduses seisab:" Seda, mida Eerik on öelnud ja mida tema kohta pole öelda saanud, kogunes nii palju, et me sundisime teda asjaga kaasa tulema. See raamat on meilt Su sõpradelt Sulle." Kasutatud on ka materjali Internetist. Valisin selle raamatu, sest see on värskelt valminud ja asjakohane raamat, kuna viimasel ajal valimiste ajal oli ajakirjanduses Eerik-Niiles Krossist palju juttu. Tihtipeale ajakirjandus kajastab sündmusi ja inimesi teise nurga alt, mõned olulised punktid, mis aitaksid juhtumisi ja persoone paremini mõista, jäävad tähelepanuta. Kirjut...
ühistransporti kasutades, juuksuris käies ning lõunat süües. Sageli saab kohavalikul määravaks sealt saadud positiivne emotsioon, mida pakub hea teeninduskvaliteet. Püsimaks konkurentsis, peavad teenindusasutused end pidevalt täiendama ja pakkuma head külastuselamust. Uurimistöö eesmärgiks on uurida, kuidas näeb välja teeninduskultuur erinevates ettevõtetes. Selleks jälgitakse kahe ettevõtte klienditeenindust ning neid analüüsitakse lähtuvalt teenindusfilosoofias omandatud teadmistele. Uurimisülesanded: · selgitada välja, kas Eestis saab rääkida teenindusmõttelaadist; · leida seoseid teeninduskultuuri teoreetiliste aspektide ja tegelikkuse vahel; · analüüsida Eesti teeninduskultuuri; · anda ülevaade kahe ettevõtte külastustest. Uurimisülesannete lahendamiseks külastatati kuus korda üht ettevõtet ning viis korda teist ettevõtet ning külastuste ajal jälgitakse ja analüüsitakse nende ettevõtete teenindust ning teeninduskultuuri olemasolu
sarnased kuid siiski väikese mööndusega. Kui mõlemad krediidiasutused pakuvad ISIC kaarte ning noortepakette erinevate soodustustega siis lisaks sellele hõlmab Swedbanki pakett ka preemiapunktide programmi. Konkurents on turul piisav ning pangad teevad pidevalt erinevaid hinna-alandusi ja loovad uusi pakette, et meelitada endale kliente. Inimesed on mugavad ning jäävad 11 harjumustele ning teadmistele kindlaks. See on minuarvates ka suurim põhjus, miks on üldturul liidriks just Swedbank ja SEB pank. VIIDATUD ALLIKAD Ahmet, I. (2015) Krediidiasutused. Pangateenused. Laen. https://moodle.hitsa.ee/pluginfile.php/865892/mod_resource/content/2/7.pdf Andmed finantsturu kohta. (2014) Finantsinspektsioon. http://www.fi.ee/index.php?id=417 Danske Bank http://www.danskebank.ee/et/index.html Endine hansapankur lõi uue panga
Usun, et tegu on valdkonnaga, kuhu on nõus iga maksumaksja hea meelega panustama. Hariduse tähtsus 2016. aasta eelarves ja valdkonna murekohad Majanduskasvu panustatakse pikaajalises perspektiivis, seda eelkõige läbi hariduse tähtsustamise (Vabariigi valitsus, 2016). Noored on meie riigi tulevik ja edasiviiv jõud, 4 seetõttu tõusevad sellel aastal õpetajate palgad. Haridus aitab olla iseseisev, tänu teadmistele saame töötada meelepärasel töökohal ning riigil on vähem ülalpeetavaid ja väiksem kohutus tasuda erinevaid toetusi. Teadmised pärinevad koolist, kus iga õpetaja annab endast parima, et eluks vajaminev saaks omandatud. Kuid Eesti õpetajaskond vananeb, aastatel 2007–2013 on üldhariduskoolide õpetajate keskmine vanus järjepidevalt kasvanud. Kui 2007/08. õppeaastal oli alla 40 aastaseid õpetajaid 33%, siis 2013/14. õppeaastal 27% (Lastekaitseliit, 2015). Usun, et
" Kui selgub, et sellisel kujul on teesi raske tõestada, võib kaaluda liigitatava tõestuse viisi ja formuleerida kõik võimalikud versioonid. Kaudse tõestuse eesmärgiks on tõestada, et kõik pakutavad versioonid on väärad ja seega tõeseks jääb esialgne tees T: ,, See on altkäemaks"13 Apagoogilise kaudse tõestuse eesmärk on selles, et antiteesist tuletatakse järeldused, millest vähemalt üks on tegelikke asjaoludele või üldtuntud teadmistele vasturääkiv. Siit järeldub, et antitees on väär ja tees tõene. Olgu põhitees T sõnastatud kategoorilise väitena ja olgu seda raske otse tõestada. 13. Vuks 1999, 196 11 5. Argumentatsioon Argumentatsiooniks nimetatakse väite tõesuse või tõepärasuse põhjendamist teistele väidetele tuginedes. Argumentatsioonis võime eristada kahte komponenti: tees, väide
ühesugune nt “enter” Dialoogis tuleb kasutada kasutajale tuttavaid väljendusi Dialoogis ei tohi kasutada erinevate keelte segu Dialoog peab olema tolerantne vigade suhtes Selgita võimalikke eksimusi kasutajale Tarkvara peab ennetama kasutajapoolseid vigu Vea teated peavad olema objektiivsed ja konstruktiivsed, mitte hinnangulised - see sisestus on rumal Dialoog peab olema individuaalselt kohandatav Võimaluse korral selgituste maht kohandatav vastavalt kasutaja teadmistele Peab olema sõnastiku kasutamise võimalus How to design and run activities based on human recovery and robustness of systems for correcting errors instead of the traditional focus on human errors in complex and vulnerable systems. ISSN 1404-2983, Report 1001, Lund 1999 Masinaohutus: riski hindamine vastavusmärgistus Masina ohutuse seadus (RT I 2002, 99, 580) Masina tootja hindama masina kasutamise riske järgima kehtestatud ohutusnõudeid:
Mõtestatud mäng-Mängulise iseloomuga kehalised harjutused, mida lapsed sooritavad sisemise motivatsiooni ajel, mis on maksimaalselt nauditavad ja mida lapsed sooritavad enamasti omal algatusel. Mõtestatud treening-Eesmärgiks arendada spordialaspetsiifilisi teadmisi, oskusi ja võimeid. Varase spetsialiseerumise puhul on laste treeningutes mõtestatud mängu osakaal vähenenud, hakatakse tähelepanu juhtima spordialaspetsiifilistele teadmistele ja oskustele, sellest edasi tulebki mõtestatud treening, kus keskendutakse oma eriala oskuste arendamisele. Ekspertsusega seostub see sellesmõttes, et varakult mõtestatud treeningutega alustades jõutakse kõrgemale tasemele kiiremini, kui regulaarselt harjutada ning enda kallal kõvasti vaeva näha. Samas on sellel ka negatiivseid külgi ( suhtlus eakaaslastega halveneb, vaba aega vähe, kogu tähelepanu spordil. 19. Millised on ekspertsuse komponendid?
mehaanikule. 6.4. Ettevõttele kuuluvaid transpordivahendeid võib paigutada ainult selleks ettenähtud kohtadesse (parkimisplatsid, garaazid jms.) 7. ERGONOOMIA Kuna autojuht teeb oma tööd pidevalt istuvas asendis on väga oluline õige töö- ja puhkeaja korraldus. 8. TEGUTSEMINE ÕNNETUSOHU JA TULEKAHJU KORRAL Töötajad peavad tõsise ja ähvardava õnnetusohu korral võtma tarvitusele abinõud vastavalt oma teadmistele ja kättesaadavatele tehnilistele vahenditele võimalike tagajärgede vältimiseks ka sellisel juhul, kui vahetu ülemusega ei ole võimalik kohe ühendust saada. Tõsise ja vältimatu ohu korral peavad töötajad töökohalt lahkuma kiirelt ja ohutult. Tõsise ja vältimatu ohu korral oma töökohalt või ohtlikult alalt omavoliliselt lahkunud töötajat ei tohi selle eest karistada ega asetada ebasoodsasse olukorda.
- kütteseadmed peab pärast kasutamist välja lülitama; - enne lambipirni vahetamist tuleb vool välja lülitada; - elektrijuhtmeid ei tohi hoida kuumade küttekehade läheduses; - kaitsmete vahetamist ja jooksvat remonti peab teostama vastav väljaõppega töötaja. 9. TEGUTSEMINE ÕNNETUSOHU JA TULEKAHJU KORRAL Töötajad peavad tõsise ja ähvardava õnnetusohu korral võtma tarvitusele abinõud vastavalt oma teadmistele ja kättesaadavatele tehnilistele vahenditele võimalike tagajärgede vältimiseks ka sellisel juhul, kui vahetu ülemusega ei ole võimalik kohe ühendust saada. Tõsise ja vältimatu ohu korral peavad töötajad töökohalt lahkuma kiirelt ja ohutult. Tõsise ja vältimatu ohu korral oma töökohalt või ohtlikult alalt omavoliliselt lahkunud töötajat ei tohi selle eest karistada ega asetada ebasoodsasse olukorda.
TÕRVA GÜMNAASIUM Kristin Laas, Birgit Pinka, Eneli Uusmets 11.B klass AJALOOÕHTU 6. KLASSILE Praktiline töö Juhendaja: Eve Tilk Tõrva 2016 SISUKORD SISUKORD....................................................................................................... 2 SISSEJUHATUS................................................................................................ 3 1.TÖÖ KÄIK..................................................................................................... 4 1.1 Materjalide kogumine............................................................................5 1.2 Ettevalmistused ajalooõhtuks...............................................................5 1.3 Mängude ettevalmistamine...................................................................5 2.AJALOOÕHTU..........................................
enne kristust. Iga ring allapoole viib dante üha suuremare kurjategijate/patuste juurede, kuni põrgu põhja, kus asub Lucifer? (saatan, kellel on 3 näppu, 3 lõugade vahel olid 3 kõige suuremat patust.) 63-74 õpikust lugeda Renessanss Renessanssi alguseks peetakse 8.ndat aprilli 1341. Aasta, sel päeval pärgas rooma senaator Kapitooliumi mäel luuletaja Francesco Petrarca. Mis iseloomustab renesanssi? 1. Humanism, pühendusid teadmistele maiste asjade ja inimeste kohta. Neid uuringuid nimetati Studia Humanitaatiseks (inimese uurimine). Humanistide arvates esteek? Kõrgus inimese sotsaal seisundist sõltumata. Taasavati Platoni akadeemia. Renessanssi aeg idaliseeris antiik aega. Seda näitas ka platoni akadeemia taasavamine. Niccolo Machiavelli oli õpetlane, filosoof, kirjanik, kes on avaldanud hilisemale tohutut mõju, tema
annaabi.ee 
Sisene Facebook'ga
Sisene Google'ga
Sisene LinkedIn'ga
