inimese elu. Veretoodetele pole leiutatud tehisalternatiivi ning ilma doonorivereta ei saaks ka parimad arstid päästa kõikide abivajajate elusid. Vereloovutamine on vabatahtlik ning tasustamata tegu, mis annab doonorile hea enesetunde. Väikese verekaotuse korral, kui lõigatakse näppu, kukutakse veriseks põlv või jookseb ninast verd, ei ole vereülekannet vaja teha, sest organism tasandab selle kaotuse ise. Kuna inimese keha suutlikkus kaotatud verd taastada on hea, ongi võimalik veredoonorlus tänapäevasel kujul: igalt doonorilt võetakse verd selline kogus, mis ei kahjusta Mis on doonorluse alus? Iga väikese verekaotuse korral, kui lõigatakse näppu, kukutakse veriseks põlv või jookseb ninast verd, ei ole vereülekannet vaja teha, sest organism tasandab selle kaotuse ise. Kuna inimese keha suutlikkus kaotatud verd taastada on hea, ongi võimalik veredoonorlus
panna endale järgnema vähemalt 35 meest. Tõenäoliselt ka tänu tema kindlameelsusele ning oskustele ei hävitatud kogu 25-aluselist laevastikku tagasipöördumisel Gröönimaale pärast Eriku pagenduse lõppu. Samuti on, kuigi kõlab see kummaliselt, vajalik huvi avastada või leida. Oluline on kindlasti ka teotahe ning vastupidavus. Siit konkreetsest jutust ei tule see küll kuidagi välja, aga ma arvan siiski ise, et olulised on kindlasti ka eesmärk jõuda sihile ning suutlikkus hakkama saada ka halbades tingimustes, ehk ka halbade (toidu)varudega. 9. Kogu raamatu peale nägin hulgaliselt asju, mida olen õppinud nii ajaloos kui ka geograafias. Muuhulgas on tihti räägitud ka instrumentidest ja asukoha määramise meetoditest jms, mida on geograafiatunnis tihti vähemalt põgusalt puudutatud. Samuti räägiti nii mitmestki (loodus)tegurist, millest tunnis on palju juttu olnud näiteks passaattuultest, laiuskraadidest ja hoovustest. 10
Tartu Kutsehardiuskeskus ….. …… MINA SUHTLEJANA Eneseanalüüs Tartu 2014 Suhtlemine on elutähtis osa iga inimese elust. Nii ka minul, sest ilma suhtlemiseta poleks ma oma eluga nii kaugele jõudnud. Silmast silma suhtlen igapäevaselt oma vanemate, koolikaaslaste ning lähedaste sõprade ja sõbrannadega. Kuna aga inimesi mu umber on rohkem kui ainult lähedased inimesed, siis kõigi jaoks paraku näost näkku vestlemiseks aega ei jätku. Siinkohal tulevad appi internetiajastul loodud sotsiaalmeedia veebilehed nagu Facebook ja Google+, aga ka internetipõhine helistamine Skype’i kaudu. Nendest kolmest kõige rohkem kasutan ma Facebook’i, tõsi viimasel ajal üha harvemini, aga mitte pigem suhtlusvahendina, vaid see lihtsalt annab hea ülevaate, mida keegi sõprades parasjagu oma eluga korraldamas on. Küll aga on nutitelefon see, mis aitab mind ühenduses hoida nii kaugemate kui ka lähedaste sõpradega. O...
elame. Peale seda tekib sul ka tugevam ja puhtam intuitsioon, mis aitab sul ära tunda, mis on sinu jaoks hea ja mis mitte. Indigolapsele iseloomulik: Väga tugev ja järjepidev tahe, nad ei unusta oma soovi või küsimust. Võrdsustunne täiskasvanutega. Ülitundlikkus: nad usuvad ainult seda, mida ütleja ise usub ning mille järgi elab. Leides üles täiskasvanute nõrgad kohad, hakkavad nad nendega manipuleerima. Tugev teadlikkus oma elu eesmärgist. Suutlikkus juba õige noores eas otsustada, mis on vajalik ning mis mitte. Uus sotsiaalne käitumine, etteantud reeglitega mitteleppimine. Soov iseendale reeglid valida või kehtestada. Nõrk analüüsimisvõime. Kuid väga tugev süntees. Haarates hästi tervikut, ei tarvitse nad suuta eristada detaile. 1.Humanist Indigo-humanist hakkab töötama massidega. Nemad on homse päeva arstid, advokaadid, õpetajad, müügimehed, ärimehed ja poliitikud. Nad
-sotsiaalne staatus- indiviidi positsioon ühiskonna kihis, mille määravad tema päritolu, materiaalsed või vaimsed ressursid. -sotsiaalne roll- staatusele vastav sobilik käitumisstandard. 10. Kuidas mõjutavad sotsiaalsed erisused ühsikonna stabiilsust? Kui mõni erinevus kasvad liialt suureks, võid see jagad inimesed kahte vastandlikku leeri. 11. Mis on võim ja millele toetudes seda teostatakse? Võim- inimese või grupi suutlikkus mõjutada teiste inimeste tegevust ning saavutada sel viisil oma huvide ellu viimine. Võim on ebavõrdselt jaotunud. Võimu ressursid: -ainelised- omand, kapital -vaimsed- teadmised, kogemused veel ka päritolu, aineline kapital( maa,raha), inimkapital, sotsiaalne kapital(suhted, usaldus, koostöö teiste ühiskonnaliikmetega). Võimu meetodid: -autoriteetne- veendutakse, et võimu nõudmised on õigustatud ja targad.
Suhtlemisoskus pole kaasasündinud võime. Kuigi mõnel onsuhtlemisvõimekus suurem kui teistel, saab igaüks õppimise ja harjutamise kaudu oma suhtlemisoskusi parandada. 7. Suhtlemisoskus on võime saavutada teistelt inimestelt soovitud tulemusi nii, et kõik osalised rahul oleksid. Ideaalset suhtlusviisi pole olemas. Hea suhtlemise tunnusteks on paindlikkus ja kohanemisvõime, edukad soorituskäitumised, teiste probleemidele kaasaelamine, suutlikkus kujutleda end teiste seisukohtadel asuvana, tunnetuslik keerukus ja eneseseire. 8. Igapäevaelu suhteid saame paremini mõista, kui kasutame enese ja teiste käitumise lahtimõtestamiseks sotsiaalsete stsenaariumide, sotsiaalsete rollide ja sotsiaalsete skeemide ideid. Psühholoogia alused. Aavo luuk , loengukonspekt, Tartu 2003 - 2004 http://valter.planet.ee/ela/Lennundus%20ps%FCholoogia/Psa_2.pdf
19%); • Töötlevas tööstuses on hõivatuid ligikaudu 115 000 (tööhõivest u 19%) ja kolmes põlevkivi ettevõttes u 10 000; • Sektori ekspordi (töötlev tööstus, põlevkiviõli) puhul ollakse tihedalt seotud EL ja Skandinaavia turgudega; • Madalate lisandväärtustega toodete tootmine ja tooraine ressursi vähene väärindamine. 5 Probleemid Eestis • Vähene suutlikkus rakendada uuenduslikke materjale või -tehnoloogiaid tootmisprotsesside efektiivsemaks muutmiseks; • puudu spetsiifilisest oskusteabest, teadus- ja arendustegevuse ning innovatsiooni (TAI) valdkonna töötajatest kui ka rahalistest vahenditest; • Töötleva tööstuse ettevõtete ja ülikoolide TAI tegevuste vähene koostöö ja järjepidevus tootearendusel; • Tehnosiirde läbiviimiseks puudub võimekus lahenduste
Isiksuseomadused Mis on isiksus? • Isiksus on indiviidi vaimsete, füüsiliste, emotsionaalsete ja sotsiaalsete omaduste kogum, mis teeb ta teistest erinevaks. Tavakõnes seostatakse sõna „isikus“ iseloomu ja karakteriga, seda kasutatakse silmatorkavuse, unikaalsuse ja erakordsuse tähenduses. • Isiksus on teatud arengutasemel inimene, keda iseloomustab mina-teadvus, käitumise suhteline püsivus ning suutlikkus reguleerida iseennast ja oma suhteid sotsiaalse keskkonnaga. • Isiksuse all mõistetakse neid käitumise, mõtlemise ja tunnetuse aspekte, mille poolest inimesed üksteisest erinevad. • Isiksus on terviklik süsteem, mis koosneb paljudest anatoomilistest, füsioloogilistest, eriti aga psühholoogilistest omadustest. Isiksuseomadused • Üldjuhul teatakse, et kõik inimesed on üksteisest erinevad: mõned on tormakad ja teised rahulikud, mõned on julged, teised arglikud jne
8. Jätkusuutlikkus areng, mis rahuldab praegu põlvkonna vajadused ja püüdlused, seadmata ohtu tulevaste põlvkondade samasuguseid huve. Ühtegi probleemi ei tohi lahendada teiste arvelt. 9. Rahvastiku kvaliteet inimeste tervislik seisund, haridustase, keskmine eluiga, hõivatus, sotsiaalhoolekandeasutustes olevate inimeste hulk; vägivaldsete surmade osakaal. 10. Hea valitsemine Legitiimne ehk õiguspärane: rahva usk, et valitsejad käituvad õigesti. Efektiivne: suutlikkus oma otsuseid ellu viia, kõikide ühiskonnagruppide võrdne kohtlemine. Läbipaistev Kodanikke kaasav: tugev kodanikuühiskond 11. Demograafia rahvastikuteadus, mis uurib kui suur on sündimus, suremus, sisseränne. 12. Riigivormid: Unitaarriik tsentraliseeritud riigivõimu- ja valitsemisorganitega ning ühtsete seadustega. Riigi territoorium on jagatud küll haldusüksusteks, kuid neil ei ole iseseisvust, vaid neid juhivad keskse riigivõimu kohalikud esindused.
inimesi. Inimesi võib jaotada intelligentsuse järgi näiteks: EQ, ehk emotsionaalne intelligentsus, inimesel on võimailk aru saada ja toime tulla enda kui ka teiste emotsioonidega; IQ, ehk ratsionaalne intelligentsus, inimese võime konstruktiivselt mõelda, arutleda ning probleeme lahendada; PI, ehk praktiline intelligentsus mis on võime kohaneda igapäevase keskkonnaga ning võime seda valida ja kujundada; SQ, ehk vaimne intelligentsus, suutlikkus olla loov, painutada reegleid ja muuta olukordi. Kuid samas see kõik sõltub ka inimese kasvatusest, haridusest ja ümbruskonnast. Ka iidsetel aegadel püüdsid inimesed jaotada endasugused erinevateks tüüpideks, 8.saj. arvasid hiina meedikud, et inimesi saab jaotada isikutüüpideks nende sees olevate algete põhjal, mis on : õhk, sapp ja lima, ning nad jaotasid inimesi, vastavalt ühele neist algest ülekaalule organismis
vahetult kokku puutub ja temaga seotud on. Lapse lähimas keskkonnas olevad inimesed moodustavad lapse sotsiaalse võrgustiku, milles eriti tähtsad inimesed on lasteaia töötajad. Lasteaia võtmeisikuks on seega õpetaja, kellel on suur roll selles, millised väärtushinnangud ja teadmised lapsel kujunevad, sest õpetaja isiklik eeskuju on nii lastele kui ka lapsevanematele suure tähtsusega. Sama oluline on õpetaja suutlikkus oma tööd kvaliteetselt ja lapsest lähtuvalt teha. (Almann, 2000.) Kees (1991) kirjutab: “Iga inimolend on teatavasti kordumatu ja ainulaadne” ning leiab, et isikupära kujunemine sõltub paljudest teguritest: sünnipärastest eeldustest ehk pärilikkusest, keskkonnast, kasvatusest, hiljem ka enesekasvatusest. Eeltoodud tegurite koostoimest olenevadki iga inimese individuaalsed iseärasused. Need
ja tegevusi. Nt mänedzer saab osaleda otsustamises ja soovi korral töökohta vahetada, väikeettevõtjal pole aga tihti sellist valikut, kuna ta ei saa endale kuuluvat äri liht maha jätta. Rollikonflikt- olukord, kus staatusega kaasnevad nõudmised ei sobi omavahel kokku. Nt õpetaja- ema. Inimgruppide eristumise alused: varanduslikud, regionaalsed, rahvuslikud, ideoloogilised 5.M.Weber. Võimu olemus: võim kui inimese v grupi suutlikkus mõjutada teiste tegevust ning saavutada sel viisil oma huvide elluviimine. Võim- teatud laadi suhe inimeste vahel. Võimu ressursid: ainelised(omand, kapital); vaimsed(teadmised, kogemused) Võimu teostamise meetodid: 1)autoriteet 2)sund- inimesed kuuletuvad võimule hirmust vägivalla v karistuse ees. Riik- võimu- ja valitsemisasutuste süsteem, mis kehtestab suveräänse jurisdiktsiooni kindlal territooriumil ning teostab võimu alaliste institutsioonide kaudu.
et suunata tulevase lapse arengut ja määrata ära tema sugu. 2. Kirjelda „sotsiaalselt küpset“ inimest! Sotsiaalselt küpse inimese omaduseks peetakse: väärtusorientatsiooni olemasolu. Täiskasvanud inimene, kel see puudub, on juhuste ja tujude meelevallas. Väärtused annavad indiviidi elule suuna ja sisu ning juhivad teda ta püüdlustes – neil on isiksuse arengus keskne koht. suutlikkus ennast teostada, toimida teadliku ja vastutustundliku kodanikuna ning toetada ühiskonna demokraatlikku arengut; teada ning järgida ühiskonnas kehtivaid väärtusi ja norme ning erinevate keskkondade reegleid; teha erinevates situatsioonides koostööd teiste inimestega; aktsepteerida inimeste erinevusi ning arvestada neid suhtlemisel; 3. Mida tähendavad mõisted :
ehk tööstusjärgne ühiskond. Suurim nihe puudutas tootmistegevust. Teenindussektori osatähtsus kasvas kiiresti hankiva ja töötleva tööstuse arvel. Ühiskonna juures tähtsustatakse teaduse ja tehnoloogia osa majanduses. See ühiskond vajab haritud spetsialiste. Juhtimine on tsentaliseeritum ja paremini kooskõlastatud, inimeste elustiili muutus, masstootmine ja massikultuur (raadio, telekas jne) 4. iseloomusta põhjalikult infoühiskonda. oluline suutlikkus kiirelt hankida ja töödelda infot, teave pole mõjukas ainult majanduskonkurentsis vaid ka argielus. Teabe edastamise võimalused avardusid tänu satelliit- ja kaabeltelevisioonile, mobiilile ja internetile. WWW, teateid saab edastada sekunditega. Info kättesaadavus on massiline ja kerge. 5. iseloomusta põhjalikult teadmusühiskonda. Teadus, uurimisasutused ja avastuste-leiutiste rakendamine
Sellest tulenevalt rõhutatakse 2 ühiskonnaõpetuses senisest enam aine praktilist kallakut. Ühiskonnaõpetus on õppeaine, mis aitab õpilasel kujuneda ennast teostavaks, kaasinimesi arvestavaks, sotsiaalselt pädevaks ühiskonnaliikmeks. Aine vahendusel kujundatakse õpilase sotsiaalseid pädevusi, rõhutatakse demokraatia põhimõtete väärtustamist, tolerantsust, ühiskonnaelu eetilisust ja kodumaa- armastuse põhimõtet. Digipädevus suutlikkus kasutada uuenevat digitehnoloogiat toimetulekuks kiiresti muutuvas ühiskonnas nii õppimisel, kodanikuna tegutsedes kui kogukondades suheldes; leida ja säilitada digivahendite abil infot ning hinnata selle asjakohasust ja usaldusväärsust; osaleda digitaalses sisuloomes, sh tekstide, piltide, multimeediumide loomisel ja kasutamisel; kasutada probleemilahenduseks sobivaid digivahendeid ja võtteid, suhelda ja teha koostööd erinevates digikeskkondades; olla teadlik
4) Kehalis-kinesteetiline intelligentsus on inimese võime kasutada kogu oma keha või selle osi – käsi, nägu, jalgu – probleemide lahendamiseks, millegi valmistamiseks või käivitamiseks. Kõige ilmekamateks näideteks on siin sportlased, tantsijad, näitlejad. 5) Muusikaline intelligentsus seisneb võimes mõelda muusikaliste kategooriates. See on suutlikkus kuulda, tunda ära, meelde jätta ja võib-olla ka interpreteerida viise ja rütme. Kõrge muusikalise intellektiga inimesed justkui elavad muusikas. Gardner osutab, et kuigi paljudele tundub mõistlikum nimetada muusikalisi võimeid andekuseks, tuleks sellist loogikat järgides loobuda kõigist inimvõimetest rääkimisel sõnast intelligentsus. 6) Interpersonaalne intelligentsus seisneb võimes mõista teisi inimesi
ISIKSUSE STRUKTUUR, KOMPONENDID Persona (Kreeka keeles) mask, roll, mida näitleja täidab Indiviid vaatlusalune, üksikelement hulgas, kõnekeeles negatiivselt silmapaistev inimene Isik inimene mistahes aspektis, peamiselt kasutavad juristid Individuaalsus eristus teistest Isiksus teatud arengutasemel inimene, keda iseloomustab nn ,,mina"-teadvus, käitumise ja tegevuse põhijoonte suhteline püsivus tänu väljakujunenud vajaduste ja väärtuste olemasolule, suutlikkus reguleerida iseennast ja oma suhteid sotsiaalse keskkonnaga. Isiksus kujuneb sünnipäraste eelduste, sotsiaalse keskkonna ja kasvatuse koosmõju tulemusena. Isuksuse kujunemise teooriad: Biogeneetilised kontseptsioonid isiksus on sünnipäraselt antud, Sotsiogeneetilised teooriad miljöö ja kasvatus määravad kõik isiksuse kujunemisel Fenomenistlikud käsitlused (iga isiksus on kordumatu ,), isiksus on omaette fenomen ja ei sõltu ühiskonnast ega teistest inimestest
23. Nõuded toimepidevuse riskianalüüsile ja plaanile. Teenuseosutaja koostab elutähtsa teenuse toimepidevuse plaanimiseks, riskide hindamiseks ning toimepidevuse taastamiseks riskianalüüsi ja plaani ning esitab need elutähtsa teenuse toimepidevust korraldavale asutusele kinnitamiseks. vt SIIT! 24. Riskialased mõisted elutähtsa teenuse toimepidevuse kontekstis. ● elutähtsa teenuse toimepidevus (edaspidi ka ETT) – teenuseosutaja järjepideva toimimise suutlikkus ja järjepideva toimimise taastamise võime pärast elutähtsa teenuse katkestust. ● kriitiline tegevus – teenuseosutaja tegevus, mille puudumine toob kaasa elutähtsa teenuse häire või katkestuse ● elutähtsa teenuse häire – takistus elutähtsa teenuse osutamisel, mille tõttu osutatakse teenust osalises mahus ja mis võib viia elutähtsa teenuse katkestuseni ● kriitilise tegevuse häire – kriitilise tegevuse takistus, mille tõttu toimub tegevus
kasutada ning saavutavad seetõttu positiivseid tulemusi. Või et projekti tulemusena valminud käsiraamat leiab aktiivset ja praktilist kasutamist. Projektitsükli juhtimise meetod analüüsib projekti mõju jätkuvust ja püüab seda tagada positiivselt mõjutavate tegurite lülitamisega projekti plaani. Jätkusuutlikkust kindlustavad näiteks: poliitiline toetus, sobiv tehnoloogia, institutsionaalne ja juhtimisalane suutlikkus, looduskeskkonda säästev toime, soodne sotsiaal-kultuuriline keskkond. 8
4)noorukiiga-jätkub kehaline areng,kasvamine aeglustub,lõpuks on organism välja kujunenud. Käitumine muutub tasakaalukamaks,tundumused sygavamaks ja pysivamaks. 5)täiskasvanuiga- a)varajane kypsusiga-organism ei muutu,võimed arenevad maksimumini,luuakse prekond,kohanetakse tööga.b)hiline kysusiga-ollakse töös tasemel,lõpuks hakkavad kehalised ja vaimsed võimed aeglaselt taandarenema. C)elatanuiga-kahaneb jõud,langeb õppimisvõime,nõrgenevad mälu ja tähelepanu,väheneb kehaline suutlikkus,ilmnevad ervisehäired. D)vanuri-ja raugaiga-vanur kuni 90aa,,yle selle raugaiga. Syveneb organismi vaimne ja kehaline taandareng veelgi. 6)surm- a)agoonia-vahetult surmaeelne seisund,elundite talitlus on väga aeglane,pulssi ei ole tunda,hingamine ei ole mõrgatav. B)kliiniline surm-elutätsate elundite talitlus on lakanud,närvisüsteem on väljlylitunud,syda ei löö,elustatav 3-5min. C)bioloogiline surm- närvirakud on hävinud,elustamine ei ole enam võimalik. 2
Naivistlikel maalidel näeme pinnalisi, sageli üksnes markeeritud figuure, naljakaid näoilmeid, palju vaimukaid-vürtsikaid üksikasju, mis mõnikord tõusevad lausa omaette väärtuseks. See ilmekas detailirikkus toob ka olustikku kujutavatesse piltidesse uue mõõtme (Jaan Oadi sari omaaegse Kihnu eluolu ainetel). Ent samas kehtivad naivistlikus kunstis ka kõik "päris" kunsti reeglid: kompositsioonitaju, värvimeel ja piiritunne, autori ainuomane käekiri ning suutlikkus oma valitud vahenditega pakkuda vaatajale elamust. Siingi peab olema see raskesti seletatav jumalik säde, ilma milleta kunsti ei sünni. Ja nii saab selgeks, miks mitte igaüht, kes omamoodi mõtleb ja natuke abitult joonistab, ei saa kuulutada kunstnikuks. See, kuidas üht või teist kunstisuunda nimetatakse, on alati tinglik, sest sõna maht on väike ja kunst oma pidevas muutumises ja tegijate paljususes on ikka rikkam,
kogemusi SIIRDERIIK/SIIRDEÜHISKOND riik/ühiskond, kus toimub üleminek ühelt poliitiliselt reziimilt teisele, st demokraatia muutub diktatuuriks või vastupidi. Omane sisepoliitiline ja majanduslik ebastabiilsus. JÄTKUSUUTLIK ARENG areng, mis rahuldab praegu põlvkonnavajadused ja püüdlused, seadmata ohtu tulevaste põlvkondade samasuguseid huve. HEA VALITSEMINE: Legitiimne e. Õiguspärane: rahva usk, et valitsejad käituvad õigesti, valitsemine seadustega kooskõlas. Efektiivne: suutlikkus oma otsuseid ellu viia, kõikide ühiskonnagruppide võrdne kohtlemine. Läbipaistev: inimesed teavad, kuidas riigis seadusi vastu võetakse. Kodanikke kaasav: tugev kodanikuühiskond OLULINE ON RAHVASTIKU KVALITEET. MILLISEID NÄITAJAID VAADATAKSE? Inimeste tervislik seisund. Haridustase. Keskmine eluiga. Hõivatus. Sotsiaalhoolekandeasutustes olevate inimeste hulk. Vägivaldsete surmade osakaal. RIIGIVALITSEMISE VORMID
Keskklass tegelevad kõrget kvalifikatsiooni nõudva tööga Eliit juurdepäes riigivõimule, võimu mõjukus Alamklass teevad lihtsat tööd , saavad vähe palka, haridustase on madal 9. Mida näitab sotsiaalne staatus ja mida tähendab sotsiaalne mobiilsus? Sotsiaalne mobiilsus inimese liikumine ühest ühiskonnakihist teise. 10. Selgita võimu olemust ja s2elle teostamise meetodeid? Võimu olemus inimese või grupi suutlikkus mõjutada teste tegevust ning saavutada sel viisil oma huvide elluviimine. Võimu teostamise meetodid autoriteet ja sund Sunni korral kuuletuvad inimesed võimule hirmust vägivalla või karistuse ees, (trahv, ametist vallandamine, vabaduse võtmine) Autoriteetse võimu korral kuuletuvad inimesed veendumusest, et võimu nõudmised on õigustatud ja targad Karismaatiline silmapaistev isiksus , karismaatiline liider 11
kaitset autoriõiguse seadus. Autori õigustel on Eestis põhiseaduslik alus. Põhiseaduse p. 39 sätestab: "Autoril on võõrandamatu õigus oma loomingule. Riik kaitseb autori õigusi." intellektuaalomand on seotud inimmõistuse poolt looduga. plagiaat – loomevargus, st. esitatakse teiste loodud mõtteid enda omana sotsiaalne kihistumine - rahvastiku astmeline järjestus, mille aluseks on ressursside jagunemine (alam-, kesk- ja kõrgklass) sotsiaalne sidusus - ühiskonna suutlikkus kindlustada oma ühtsus ning liikmete võrdsus ja heaolu sotsiaalne tõrjutus - olukord, mil inimene ei osale ühiskonna kultuurielus, võimusuhetes ega ressursside jagamises identiteet - ühiskonna või kogukonnaliikme enesemääratlus mitmekultuurilisus - ideoloogia, mis peab oluliseks, et ühiskonna jaoks on ühtviisi väärtuslikud kõik selles kõrvuti elavad eri kultuurilise ja etnilise taustaga inimrühmad
· aidates vähendada konkreetse kauba maailmaturu hinna kõikumisest tingitud mõjusid (nt. puuvilla initsiatiiv); · toetades majanduse mitmekülgsemaks muutmist, et vähendada sõltuvust ühest kaubast, kaasates asjaomaseid rahvusvahelisi organisatsioone; · andes tehnilist abi. 4.Kahjuks puuduvad paljudel arenguriikidel aga ressursid oma kaubanduspoliitika kujundamiseks ja rakendamiseks, samuti puudub administratiivne suutlikkus läbirääkimiste pidamiseks erinevatel tasanditel ning kõige lõpuks juba olemasolevate kohustuste rakendamiseks. Seega on nii Euroopa Liidu kui WTO kaubanduse ja arengu alase tegevuse põhieesmärgiks administratiivse suutlikkuse tõstmine ja selleks kaubandusega seotud tehnilise abi ehk koolituste korraldamine. Suurt tähelepanu pööratakse arenguriikide läbirääkimisvõimekuse tõstmisele. Kasutatud viited http://elik.nlib.ee/k-v-andmebaas/?kv_id=93 http://www.koda
keskkonna mõjuväljas. [5] Virginia Hendersoni definitsioon põhineb indiviidi võimekusel funktsioneeride iseseisvalt vastavalt tema 14ndele komponendile. Õed peavad rõhutama tervise edendamist, ennetamist ja haiguste ravimist. Lisaks väidab ta, et hea tervis on väljakutse, mida mõjutab vanus, kultuuriline taust, füüsiline ja 2 intellektuaalne suutlikkus ja emotsionaalne tasakaal. Neid suudab inimene rahuldada iseseisvalt. [6] Hildegard Peplau definitsioon on üsna sarnana teistele. Tervis tähendab edasiliikumist isksuse ja teiste inimlike protsesside, nagu on loomingulisus, konstruktiivsus, isiklik ja kogukonna elu, poole. [3] Watson lisas järgmised kolm elementi WHO tervise definitsiooni: kõrge tase üldises füüsilises, vaimses ja sotsiaalses funktsioneerimises, üldine adaptiivne- hooldus taseme igapäevane toimimine, haiguste puudumine
ressursid" Isiksuslikud ressursid on eelduseks subjektsusele, kuid nendest ei piisa viimase kujunemiseks Enesejuhitavus Teadlikkus oma ressurssidest ja suutlikkus neid reguleerida viitab Enesejuhitavuse üheks inimese põhialuseks on sisemine enesejuhitavusele vabadus. . Enesejuhitavus Enesejuhitavus on seondub üheaegselt nii täiskasvanu otseselt subjektsuse ning
Elektromagnetväli - vastused: 1. Elektrivool laengukandjate (elektronide) suunatud liikumine. On vaja püsimagnetit, pooli ja galvanomeetrit. Magnetit poolis/poolis magnetit liigutades tekib muutuv magnetväli, mis tekitab voolu. Voolu saab ka juhtme liigutamisel magnetväljas (tekib pinge, pinge tekitab voolu). 2. Induktsiooni emj on võrdeline magnetvoomuutumise kiirusega. Faraday induktsiooniseaduse kohaselt tekib juhtmekontuuris induktsioonvool ja juhil on suutlikkus läbida vaadeldavat pinda. - elektromotoorjõud, - pinda läbiv magnetvoog, t aeg, d delta (tähistab muutumist). 3. Lenz tegi kindlaks, miks on Faraday valemis miinusmärk: induktsioonivool toimib alati vastupidiselt seda voolu esilekutsuvale põhjusele. 4. Eneseinduktsioon - Elektromagnetilist induktsiooni juhtmes põhjustab voolu muutumine juhtmes endas. 5. Mahtuvus näitab keha võimet salvestada energiat, laenguid. C=q/U C mahtuvus, Q laeng, U pinge 6
strength of weak ties’, Granovetter 1973) Uued ettevõtlusvõimalused: struktuursed „tühimikud“ ja nende sildamine, informatsiooni ja kontrollipositsiooni kaudu (Burt 1992) Põhineb kaasamisel (Putnam 2000) Heterogeensemad ressursid Põgusamad, instrumentaalsemad suhted Konkurentsieelise loomine turuvahetuses KUIDAS TAGADA SAAVUTUSLIKKUS (EESMÄRK/TULU/KASU) - INDIVIDUAALNE SUUTLIKKUS + STRUKTUURSED TINGIMUSED (VÕIMALUSED JA PIIRANGUD) INDIVIDUAALNE SUUTLIKKUS – Loomingulisus; Riskijulgus; Teadmised/Oskused; Kujutlusvõime; Oskus formeerida meeskonda; Auahnus; Tegevusvabaduse tunnetus ärimaailmas + STRUKTUURSED TINGIMUSED: VÕIMALUSED, PIIRANGUD, VÄÄRTUSED Kapitalide kompleksne käsitlus (Pierre Bourdieu ‘Teooria praktikast’) Võtmemõisted – Habitus; Kapitalid; Väli Sotsiaalne ruum Sümboliline kapital - Sümboliline võim
...... 3 KIRJANDUSE ÜLEVAADE......................................................................................................4 1.KÄSIPALLIMÄNGU ÜLDISELOOMUSTUS... .............................................................................. 4 1.1.Rannakäsipalli tekkimine ja areng.....................................................................4 2.SAALIKÄSIPALLIMÄNGU POOLT ESITATAVAD FÜSIOLOOGILISED NÕUDED.......................5 2.1.Aeroobne-anaeroobne suutlikkus.....................................................................5 2.2.Füüsilised näitajad.............................................................................................6 2.2.1.Koordinatsiooni anatoomilis-füsioloogilised alused............................6 2.2.2.Painduvuse anatoomilis-füsioloogilised alused....................................6 3.SAALI- JA RANNKÄSIPALLI VÕRDLUS...........................................
8) kool korraldab valdava osa õpet klassis, kus saab rühmatöö tegemiseks mööblit ümber paigutada, on internetiühendus ning audiovisuaalse materjali kasutamise võimalus. 9) kool võimaldab õppe sidumiseks igapäevaeluga õpet ja õppekäike väljaspool klassiruumi (nt kohtus) vähemalt kaks korda õppeaasta jooksul. 6.3. Lõiming teiste õppeainetega Rahvusvaheline õigus on teiste ainevaldkondadega seotud valdkonnapädevuste kujundamise kaudu. Suhtluspädevus suutlikkus väljendada ennast selgelt ja asjakohaselt nii suuliselt kui ka kirjalikult, lugeda ja mõista erinevaid tekste; kasutada kohaseid keelevahendeid ja sobivat stiili ning ainealast sõnavara ja väljendusrikast keelt, järgida õigekeelsusnõudeid. Tähtsad on teksti kriitilise analüüsi oskus, meediakirjaoskus, info hankimine ja selle kriitiline hindamine, tööde vormistamine ning autoriõiguse kaitse.
Need kõik sobivad kokku ka hariduslike erivajadustega õpilastele vajalike väärtustega. § 4. Pädevused (2) Üldpädevused on aine- ja valdkonnaülesed pädevused, mis on väga olulised inimeseks ja kodanikuks kasvamisel. Üldpädevused kujunevad kõigi õppeainete kaudu, ent ka tunni- ja koolivälises tegevuses ning nende kujunemist jälgitakse ja suunatakse õpetajate ning kooli ja kodu ühistöös. (3) Üldpädevused on: 2) sotsiaalne pädevus suutlikkus ennast teostada, toimida teadliku ja vastutustundliku kodanikuna ning toetada ühiskonna demokraatlikku arengut; teada ning järgida ühiskonnas kehtivaid väärtusi ja norme ning erinevate keskkondade reegleid; teha koostööd teiste inimestega erinevates situatsioonides; aktsepteerida inimeste erinevusi ning arvestada neid suhtlemisel; 3) enesemääratluspädevus suutlikkus mõista ja hinnata iseennast, oma nõrku ja tugevaid külgi;
TEGEVUSI; 2-AASTASED KÕNNIVAD, JOOKSEVAD, KÄIVAD TREPIST ÜLES-ALLA, VÕIVAD SÕITA KOLMERATTALISE JALGRATTAGA, 3) KOOLIEELIKUIGA (2.-6. ELUAASTA): MOTOORNE ARENG TÄIUSTUB; PARANEB LIIGUTUSTE KOORDINATSIOON, MIS VÕIMALDAB SOORITADA KEERULISEMAID TEGEVUSI, 4) KOOLIIGA (6.-11. ELUAASTA): JÄTKUB LIIGUTUSOSKUSTE JA KOORDINATSIOONI ARENG; MOTOORNE SUUTLIKKUS VÄLJENDUB KIRJUTAMISES JA KUJUNDITE JOONISTAMISES , 5) PUBERTEET E. MURDEIGA (11.-16. ELUAASTA): TÜDRUKUTE KASV HAKKAB KIIRENEMA 10.-12. ELUAASTAL, POISTE KASV 12.-14. ELUAASTAL; TOIMUVAD KIIRED BIOLOOGILISED MUUTUSED (KUJUNEVAD SUGUTUNNUSED, SAAVUTATAKSE SUGUKÜPSUS). INIMESE ARENG TÄISKASVANUEAS 1) VARANE TÄISKASVANUIGA (20.-40. ELUAASTA): FÜÜSILISED VÕIMED ON KÕRGTASEMEL, 2) KESKMINE TÄISKASVANUIGA (40.-60. AASTA): FÜÜSILISE
Sisimas tean, et lihtsalt olengi positiivne inimene, ega näe mingit vajadust käia ringi pahura näoga ning ühtida halli massiga, kuna mind peetakse kellekski, kes ma pole. Loomulikult on ka minul halbu päevi, kuid see pole teiste süü ning süütute inimeste peal ma ei hakka oma negatiivseid emotsioone välja elama, saan nendega isekeskis maadeldes suurepäraselt hakkama. Minu, kui suhtleja tugevused: · küps suhtumine, · pidev enda analüüsimine, · suutlikkus oma vigadest õppida. Ma pean end heaks suhtlejaks, kuna mul on mitmeid tugevusi, kuid kindlasti ka nii mõnigi puudus, arvan, et kõik on tasakaalus. Suurimaks tugevuseks pean enda ea kohta üsnagi küpset suhtumist, kuigi olen veel noor ja kohati naiivne. Tänu oma tööle olen päris palju erinevaid inimesi kohanud ning iga indiviid on omamoodi teistest erinev, seetõttu tuleb oma suhtumist vastavalt vajadusele kohandada.
inimese enda kui ka tema isiksuse edasiliikumise protsessi loomingulisuse, kogukonna, isikliku ja konstruktiivsuse poole [CITATION Aco19 l 1033]. Hendersoni teoorias tervise definitsioon põhineb üksikisiku võime toime tulla vastavalt tema 14nele komponendile. Tema 2 arvates hea tervis tähendab inimesele väljakutset. Seda mõjutavad mitmed aspektid nagu näiteks emotsionaalne tasakaal, füüsiline kui ka intellektuaalne suutlikkus, inimese vanus ja ka kultuuriline taust. Õdede osakaal selles on, et kuidas ennetada ja ravida haigusi ning tervist edendada. Seda kõike Hendersoni arvates peab indiviid suutma ise rahuldada [CITATION Aco191 l 1033]. Nightingale teoorias tuli välja ka, et lisaks patsiendi füüsilisele on ka vaimne tervis. Tema teoorias kinnitab ta, et inimkäsitluses vaadeldakse inimest kui bioloogilispsühhosotsiaalse olendina. Samal ajal olles füüsilise, sotsiaalse kui ka psüühilise
kuut eri valdkonna õigusakti, mis kõik peaks panustama kliimamuutuse vastasesse võitlusse. Kuigi regulatsioonid on saanud kriitikat, tuleb neid maailma mõistes eesrindlikeks lugeda. Kindlasti ei puudu EL riikide tegemistel kliimamuutusega seoses varjukülg. Hoolimata ühtsest õiguslikust regulatsioonist, on liikmesriikide praktika Kyoto protokolliga võetud kohustuste täitmisel olnud väga erinev. EL vanade tööstusriikide suutlikkus 2012. aastaks Kyoto protokolli nõudeid täita tundub praegu väga küsitav: seni on emissioonid vähenenud kas väga vähe või mõnel juhul isegi kasvanud. Samas enamikes endistes sotsialismimaades (v.a. Sloveenia), on Kyoto protokolli kohustuste täitmine garanteeritud. Näiteks aastatel 2007-2008 oli Eesti peaaegu pidevast majanduskasvust hoolimata vähendanud 1990. aastaga võrreldes oma süsihappegaasi emissiooni peaaegu poole võrra
отчуждать ........(что?) võõrandama отчуждение ........(чего?) võõrandamine жалоба kaebus подавать жалобу esitada kaebus обжалованию не подлежит ei kuulu edasikaebamisele кассационная жалоба kassatsioonikaebus апелляционная жалоба apellatsioonikaebus дееспособность teovõime, suutlikkus дееспособный teovõimeline лицо с ограниченной дееспособностью piiratud teovõimega isik лишать, лишить ....(чего?) ära võtma, ilma jätma лишение наследства, свободы pärandist ilmajätmine, vabadusekaotus нетрудоспособность töövõimetus продолжительная pikaajaline
huve läbi suruda. Kodanikuü on vajalik sest: 1)cäljundi leiavad erinevad huvid ja sotsiaalsed grupid 2)Piirab riigivõimu 3)täiendab parteide tegevust 4)arendab sallivust ja koostöövõimet 5)levitab info. 6)riik pälvib kodanike lugupidamise kui toetab nende aktiivsust. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Max Weber: võim on inimese või grupi suutlikkus mõjutada teiste tegevust ning saavutada oma huvide elluviimine. Võimu ressursid on : 1)Ainelised-omand ja kapital 2) Vaimsed-teadmised ja kogemused. Võimu testamise meetodid: 1)Sund-inimesed kuuletuvad hirmust 2)Autoriteet-kuuletutakse veenusmusest, et võimu nõudmised on õigustatud ja targad. Vanasti allutati ka traditsioonide jõul. Karimaatilisteks liidriteks nim. juhte, kes omandavad ülimusliku autoriteedi tänu juhitalendile ja liidrioskusele. Nüüdisü. on kuuletumise põhj
Riik otsustab kuidas kasutada loodusressursse, inimressurssi e. tööjõudu (saab mõjutada tööjõu kvaliteeti ja töö motivatsiooni, kontrollib kapitali liikumist (vajadusel tekitab soodsad tingimused kapitali sissevooluks näit. Eestis madalate maksude kaudu) Tänapäeval eristatakse ka neljandat ressurssi- ettevõtlikkust. See on omaduste kompleks, mis esineb arvatavalt ~10 % elanikkonnast: oskus kiiresti reageerida turumuutustele ja neid ette näha, riskivalmidus, suutlikkus taluda ja ületada kriise nii psühholoogilises kui rahalises mõttes. Ilma ettevõtlikkuseta ei saaks turumajandus toimida. Tööturg. Tööle hakkab inimene tingituna majanduslikust sunnist s.t. vajadus ennast elatada ja eneseteostuse vajadusest (soovitud sotsiaalse seisundi saavutamine, kuulsusejanu vmt.) ja ka missioonitundest. Palk: tasu tehtud töö eest. 1
Juhuslik õppimine õppimine- Mööda õppimine (mislearning) Kaitse-õppimine (learning defernce) Vastuseis-õppimine (learning resistance) Transformatiivne õppimine Refleksioon, reflekteerimine Refleksioon on vajalik oma tegevusele sisu ja mõtte andmiseks ning oma arusaamade mõtestamiseks. Refleksiooni aluseks on kogemus, mida hiljem analüüsitakse ja mõtestatakse. Eduka refleksiooni tulemusel peaks toimuma muutus käitumises/tegevuses. Subjektsus on suutlikkus enda elu kujundada, mõtestada ning samuti selle eest vastutada. Subjektne käitumine on selline käitumine, kus inimene teeb teadlikke otsuseid, mis parandavad tema elu. Enesearengu subjekt on teadvustatud aktiivsuse kandja, kes on suuteline orienteeruma, otsustama, tegema seda, mida ta on kavatsenud teha ning vajadusel ka oma tegevust korrigeerima. Enesejuhitavus on indiviidi teadlikkus oma ressurssidest ja suutlikkus neid reguleerida
18-21a noorukiiga: jätkub kehaline areng (aeglustub), lõpuks on organism vaimselt ja kehaliselt välja kujunenud, arenetakse täiskasvanuks. 21-...a täiskasvanuiga : 21 60a küpsusiga: organismi kujunenud, rohkem ei muutu; võimed arenevad maksimumini; lõpuks hakkavad võimed aeglaselt taandarenema. 6075a elatanuiga : pension, kahaneb jõud, langeb õppimisvõime, nõrgeneb mälu ja tähelepanu, väheneb kehaline suutlikkus, tervise halvenemine. 7590a vanuriiga: süveneb organismi vaimne ja kehaline taandareng veelgi. 90...a raugaiga: süveneb organismi vaimne ja kehaline taandareng veelgi. Kliinilise surma seisundis on inimene kaotanud teadvuse, seiskuvad südame töö ja hingamine. Samuti on nahk sinakaskahvatu, lihased lõtvunud ja silmapupillid laienenud. Rakud ja koed suudavad organismi hapnikuvarudest elada veel 56 minutit. Selle aja jooksul saab elustada.
huvide elluviimine.Võimusuhted on ühisk ebavõrdselt jaotunud.Domineerimine-valitsem,ülekaalus olemine,kasut võimusuhete kirjel-ks. Võimu ressursid võivad olla ainelised(omand,capital) ja vaimsed(teadmised,kogemused) Nüüdisajal lisaks Ainelisele kapitalile tähtis inimkapital(teadmised- oskused),sotsiaalne capital(suhted, usaldus,koostöö tieste ühisk.liikmetega). VÕIMU OLEMUS JA RESSURSID:võim-inimese või grupi suutlikkus mõjutada teiste tegevust ning saavutada sel viisil oma huvide elluviimine,jaguneb inimeste vahel ebavõrdselt.ressursid võivad olla ainelised(omand,kapital) ja vaimsed(teadmised,kogemused) VÕIMU TEOSTAMISE MEETODID:kaks tüüpi-sund(kuuletutakse hirmust vägivalla v karistuse eest nt trahvid,vang,vallandamine)autoriteetne(kuuletutakse veendumusest et nõudmised on õigustatud ja targad)Kuninga võimule alluti traditsioonide jõul,juhte kes omandavad autoriteedi tänu oma juhitalendile ja
3)Uimastitaluvus ehk tolerantsus - kasutades korduvalt teatud koguses ainet, ei saada hilisematel kordadel sama effekti. 4)Sotsiaalne sõltuvus - sõltuvus seltskonnast, kus tarvitatakse uimasteid. Kujunevad ühised saladused ja rahalised suhted. Ei suudeta ega osata suhelda uimasteid mittetarvitavate inimestega. 5)Majanduslik sõltuvus - Uimastisõltlane muutub majanduslikult sõltuvaks uimastite levitajatest. Suureneb vajadus raha järele, samas väheneb suutlikkus töötada. 6)Seksuaalne sõltuvus - Rikutud hormonaalne tasakaal häirib suguorganite talitust - frigiidsus,impotentsus. Uimastite pikaajalise kasutamise tagajärjel ei osata kainena suhteid luua, ei olda võimelised seksuaalolukorraks. Millised teguris takistavad/soodustavad sõltuvusse jäämist? Tarbija omadused - Vanus, sugu, mina-pilt ja enesehinnang, organismi üldseisund, geneetiline eelsoodumus. Ümbritsev keskkond - suhted peres, vanemate kasvatusstiil, majanduslik olukord, kooli
Samuti tuleb olla olemas juhuks, kui las soovib arutleda interneti kasutamisega seonduvatel mis tahes teemadel. 2. Eale vastav ohutu kasutus 2.1 Nooremad kui 7-aastased Lapse esimesed internetikülastused panevad suuresti paika tema edasise internetikasutuse viisi ja kombed. Eelkooliealistele lastele meeldib sisseharjutatud tegevuste kordamine ja see on ka hea võimalus arendada neis välja ohutu arvutikasutuse kombeid ja tavasid. Alla 7-aastaste laste suutlikkus mõista internetis leiduvat informatsiooni on piiratud, näiteks ei suuda nad tihti eristada reklaami lehekülgede tegelikust sisust. Selles vanuses vajavad lapsed sobivate materjalide leidmisel vanemate abi. Tihti ei erista lapsed internetikasutust arvutimängudest või arvutis joonistamisest. Sel ajal võiks perekonnad paika panna esimesed arvutikasutuse põhireeglid. · Arvuti kasutamise aeg peaks olema tervislikel põhjustel piiratud.
küll vähem, aga päris kõrvale seda siisi jätta ei saaks. Õpikäsitlusi on eristatud 5 erinevat suunda, mis võimaldavad selgitada ja mõista erinevaid tahke. End nende teooriate järgi lahates, arvan, et mind iseloomustab kõige rohkem sotsiaalse õppimise teooria ehk üritan anda edasi enda ning vastu saan teiste teadmisi ja kogemusi. Konstruktivism on samuti minu puhul väga kesksel kohal- mõtlemise ja kogemuse koosmõju. Õpioskuskused on õppimisel vajaminvad oskused, see on suutlikkus oma õppimist ise juhtida ja kavandada. Õpioskused liigitatakse neljaks: baas-, tunnetuslikud-, organisatsioonilised- ja sotsiaalsed õpioskused. Ma arvan, et pean endas arendama sotsiaalset õpioskust-oskust kuulata teisi, lülituda mõttevahetusse, kaaslasi ergutada ning soleerijaid pidurdada. Enesereflektsioon on võime vaadata inimese sisse ning valmisolek saada rohkem teada enda kohta. Parim aeg sellega tegelemiseks on minul jooksu- või suusarajal. See on aeg, kus
Tänapäeval võib märgata, et paljud noored ja treenerid ei tea lihtsamaidki põhitõdesid hüppevõime ja selle arendamise kohta. Ei olda teadlikud kuidas tekib treenitus või kuidas oma võimeid õigesti arendada. Noorte korv-ja võrkpallurite peamiseks mureks on alati olnud kehv hüppevõime, samuti ka teadmatus kuidas seda arendada. Miks ikkagi on vertikaalne hüppevõime nii oluline? Hüppevõime on sportlase suutlikkus hüpata vertikaalses tasapinnas võimalikult kõrgele. Võrkpallur kasutab hüppamist väga paljudes mänguelementides- ründelöök, blokk, olenevalt mängijast ka serv on punkte toova tähtsusega ning seega kõige olulisemad elemendud, milles kasutatakse hüpet. Samuti kasutatakse hüppamist ka kaitsemängus. Plahvatuslikku kiirust vajavad liigutused nagu sprindid ning kiired külgedele liikumised, millest küll pole võimalik punkte
Kõikjal kus kasutatakse DMA-d töötab ta paralleelselt ja märkamatult protsessoriga ja vastava seadmega millega siis parasjagu suheldakse. DMA on võrreldes teiste meetoditega palju kiirem, kuna on konkreetse riistvara osa. Samuti vähendab DMA kasutus latentsust(latency). 3 1 Otse mällu pöördumine DMA. Milleks seda vaja on? DMA (Direct Memory Access - mälu otsepöördus) on emaplaadi arhidektuuriline suutlikkus saata edastatavad andmed seadmest (näiteks kõvaketas, Cd-ROM) otse emaplaadil olevasse mällu. Protsessor pole nõnda andmeesdastusega seotud ning seega tõuseb ka üleüldine arvuti jõudlus. Tavaliselt on määratud teatud hulk mälust alaks, mida kasutatakse DMA tarvis. EISA ja MCA (Micro Channel Archidecture) standartid toetavad juurdepääsu kogu mälu aadressi ulatuses. PCI (Peripheral Component Interconnect) puhul teostatakse DMA bus master tehnoloogia abil
alusel. * Sotsiaalne mobiilsus: liikumine ühest klassis teise. Nt. horisontaalne - liikumine ühest linnast teise vertikaalne - lihttöölisest spetsialistiks. * Põlvkondadevaheline mobiilsus - lapsed valivad teise elukutse või väärtussüsteemi kui nende vanemad. ........................................................................................................................................................... ............. VÕIM *Võim on inimese või grupi suutlikkus mõjutada teiste tegevust ja saavutada sel viisil oma huvide elluviimine. Võimu teostamise meetodid: 1) Autoriteet - veendumus, et võimu nõudmised on targad. 2) Traditsioon - dünastiad, kes sajandeid valitsenud 3) Karismaatiline liider - juhitalent ja liidrioskus. Nt. Stalin, Hitler jne. 4) mõistuslik kaalutlus - maksan makse, sest see on mulle kasulik. Võimule ainuomased tunnused: 1) Õigus kehtestada seadusi ja kontrollida nende täitmist 2) Õigus koguda makes
34. ,,Ole sina ise. Kes muu oskaks seda paremini?" (Frank J. Giblin) 35. ,,Ma ei jaga kellegagi arvamusi, mul on enda omad." (Ivan Turgenev) 36. ,,Et oma olemusest läbi murda, peab inimene olema hambuni relvastatud." (Paul Valéry) 37. ,,Elamiskunst sarnaneb pigem maadlemise kui tantsimisega. Peamine on kindlalt jalgadel seista ja ootamatuks rünnakuks valmis olla." (Marcus Aurelius) 38. ,,Harimata geenius on kui hõbe miini sees." (Benjamin Franklin) 39. ,,Geniaalsus on lõputu suutlikkus valu kannatada." (Thomas Carlyle) 40. ,,Haridus on parem vabaduse kaitsja kui valveseisakus armee." (Edward Everett) 41. ,,Haritute eelis harimatute ees on samasugune nagu elavatel surnute ees." (Aristoteles) 42. ,,Elan selleks, et õppida, mitte ei õpi selleks, et elada." (Francis Bacon) 43. ,,Suund, kuhu haridus inimese viib, määratleb tema tulevase elu." (Platon) 44. ,,Ilu on võim, naeratus on mõõk." (Charles Reade) 45
Sotsiaalne mobiilsus peegeldab ühiskonna avatust ja arenguvõimet. Rollikonflikt- olukord, kus staatustega kaasnevad nõudmised ei sobi omavahel kokku ( nt vanem koolis õpetaja). Kihistumus toob kaasa inimgruppide eristumise üksteisest. Inimgruppide eristumise alused: · varanduslikud · regionaalsed · rahvuslikud · ideoloogilised, sh usulised Võim ühiskonnas Võim inimese või grupi suutlikkus mõjutada teiste tegevust ning saavutada sel viisil oma huvide elluviimine. Võimu ressursid võivad olla nii ainelised kui ka vaimsed. Ainelised omand ja kapital. Vaimsed teadmised ja kogemused. Nüüdisajal on oluliseks kujunenud inimkapital (teadmised-oskused) ja sotsiaalne kapital (suhted, usaldus ja koostöö teiste ühiskonnaliikmetega). Võimu teostamise meetodid: autoriteet ja sund. Riigivõimul on mitmed tunnused, mis on talle ainuomased ehk monopoolsed:
annaabi.ee 
Sisene Facebook'ga
Sisene Google'ga
Sisene LinkedIn'ga
