Kipub jääma mulje, et meie vabameelne arenenud ühiskond nõuab meest, naist, 3 last ja toimetulemist miinimumpalga piires, sest lastetoetused peaksid kuluma ainult laste hüvanguks. Miks peaks olema hea elada niisuguses heal järjel olevas Eesti riigis, kui igale ühele kirjutatakse ette kellega ja kuidas nad elama peaksid? Mis mõtet on teha kampaaniaid, suuri projekte, mis tooksid Eesti noored välisriikdiest koju, kui valitsus on oma suhtumise ja otsustega veel umbes eelmise sajandi keskpaigas, kus kõik peale „tavalise“ oli vale? Ei ole vale elada koos sellega, kellega inimene soovib nagu ei ole vale või ja vorsti alla valida leiva asemel sai või vastupidi. Kes üldse kujutaks ette sellist olukorda, et võileib tähendab või ja leib ning mitte mingil juhul ei sai ega sepik? Sama rumal on öelda, et vale on koos elada inimesega, kellega teil juhtub olema sama paljunemissüsteem.
Remarque ,,Aeg antud elada, aeg antud surra" Raamat räägb Saksa sõduripoiss Ernst Graeberist, kes on olnud juba ligi kaks aastat ilma puhkuseta sõjatandril II Maailmasõjas Venemaa vastu. Tal on kadunud usk sellesse, et ta lähiajal koju pääseb. Viimaks kõigi üllatuseks saabub tema puhkusepääse. Kodus loodab noormees eest leida oma vanemad ja sooja kodu, millest ta kaua unistanud on. Pärale jõudes selgub aga, et kodus ei ole asjad sugugi nii korras, kui loodetud. Linna on mitmeid kordi pommitatud. Tänavad on õhku lastud ja alles on vaid varemed ning paaniliselt rusude alt inimhingi tagaotsivad omaksed. Graeber leiab oma lapsepõlvekodu eest varemetena. Pole jälgegi vanematest. Ta jätab teate maja varemete vahele ning kohalikule kadunute-otsimis uksele. Lootuses enda vanemad leida, asub Graeber mööda ametiasutusi käima, kus igalt poolt teda edasi juhatatakse ja mingit teadet ei anta. Graeber kohtub paljude koolivendadega. Suureks abiks ...
Tabasalu Ühisgümnaasium GRUNGE Uurimistöö Kadre Ruth Peirumaa 8. A klass Juhendaja: Elen Ilves Tabasalu 2015 1 Sisukord Sis...
· Püüab parandada inimese toimetulekuvõimalusi · Täidab lisaks klassikalistele riigi funktsioonidele ka sotsiaalseid ül ning reguleerib majandust · Majanduslikku tõhusust kõrvutatakse heaoluriigis alati sotsiaalse õiglusega · Pakuvad ühishüvesid · Ressursside ülekandmine (valdkonnast valdkonda) · Suured kulutused · Pool avalikest kuludest läheb sotsiaalsfääri vajadusteks majanduse ja demokraatia seotus 1950.-1960.aastatel, suhtumise muutus 1980.-1990.aastatel Õ lk 17 1950-1960: arvati, et vaeses ühiskonnas pole demokraatia võimalik, kuna just heaolu ning rahva haritus loovad eeldused demokraatlike väärtuste ja käitumisnormide kujunemiseks. Kapitalismi ja demokraatia suhe oli üpriski vastuoluline. 1980-1990: Kuigi majandus mõjutab poliitikat , on ühiskonna arengus olulised ka teise faktorid (tolerantsus, usaldus inimeste vahel) ning poliitiline kultuur tervikuna.
võtavad eeskuju esivanematest ja suhtuvad olukordadesse erinevalt. Mõne isiku võit võib teise jaoks olla väärtusetu ning seetõttu ei saa öelda, et kellegi vaade maailmale on vale või läbinisti õige. Mis on aga üldse selle mõiste definitsioon? Maailmavaade on kellegi isiklik arvamus sellest, mis toimub tema ümber, mis nurga alt näeb tema oma tulevikku või kuidas tunneb end sisemiselt mingi sündmusega seoses. Lühidalt, koondab sõna enda alla selle isiku tunded, mõtted ning suhtumise ümbritsevasse. Me kõigi juured saavad alguse erineva oja kõrvalt ning ulatuvad eri sügavustesse. Kui me sünnime, on meie juured lühikesed ja põhiline, kõige tugevam side on igaühel oma vanematega. Sealt saab alguse pusletükkidest "pildi" kokkupanek ning jätkub kuni viimse hingetõmbeni. Aastatega kogume pagasisse erinevaid kogemusi, saame tuttavaks huvitavate inimestega ning "pilt" muutub pidevalt
surmasid kui sünde.Imikusuremus-näitab,mitu last sureb esimese eluaasta jooksul iga tuhande sündinud lapse kohta. surmasid kui sünde.Imikusuremus-näitab,mitu last sureb esimese eluaasta jooksul iga tuhande sündinud lapse kohta. Sündimuse muutumist mõjutavad-rahvastiku vanuselise koosseisu muutused,pereplaneerimine,linnaline eluviis, Sündimuse muutumist mõjutavad-rahvastiku vanuselise koosseisu muutused,pereplaneerimine,linnaline eluviis, ühiskonna suhtumise muutmine lastega peredesse,riigi toetused lasterikastele peredele,isegi mood. Beebibuum-sündimuse ühiskonna suhtumise muutmine lastega peredesse,riigi toetused lasterikastele peredele,isegi mood. Beebibuum-sündimuse hüppeline kasv. Küüditamine-vägivaldselt kodupaigast välja saatmine. Remigratsioon-tagasiränne. hüppeline kasv. Küüditamine-vägivaldselt kodupaigast välja saatmine. Remigratsioon-tagasiränne.
pikemas perspektiivis ehk ühel korral pähe tuubitud teadmised ei meenu meile juba mõne päeva pärast. Aktiivne tegevus aga tekitab meile alati teatud emotsioone ja sellepõhine õppimine on kindlasti lõbusam ning efektiivsem. VEEL MÕNINGAID LIIMETSA VAATEID Kui õpilastele jäetakse liiga palju kodutöid, siis vähendab see oluliselt õpilase võimalusi suhelda oma eakaaslastega ja tegeleda huvialaga! Positiivse suhtumise kujundamine on oluliseks normaalse õppeprotsessi eelduseks! Kui klassi õpimotivatsioon on nõrgenenud, tuleb õpetajal tunda huvi selle põhjuste vastu ja leida lahendusi. Õpetaja on õpilaste suur abistaja! Rühmatöö oluline tunnus on see, et rühm töötab kui organiseeritud tervik! Koostöö muudab suhtumise asjalikumaks ja kaalutletumaks, vähenevad puhtemotsionaalsed suhtumised! MOTIVATSIOON JA SELLE TAASTAMINE
Tuginedes oma kogeustele lastekodutöötajana ja lihtsalt indiviidina, vestlustele inimestega tegelevate isikutega ning erialasest kirjandusest saadud infole, julgen kirjutada pikemalt sellisest nähtusest nagu seda on läbipõlemissündroom. 1 LÄBIPÕLEMISSÜNDROOMI OLEMUS Definitsioon: Läbipõlemissündroom (The burn out syndrom) on füüsilise, ja emotsionaalse kurnatuse sündroom, mis toob endaga kaasa negatiivse enesehinnangu kujunemise, samasuguse suhtumise oma töösse, kaastunde ja hoolivuse kaotamise inimeste suhtes, kelle heaks töötatakse. Läbipõlemise sügavam staadium on depressioon, millest ülesaamiseks tuleb kindlasti pöörduda spetsialistide poole. Läbipõlemissündroom defineeriti esmakordselt 1974.aastal Ameerika psühholoogi H.J.Freudenbergeri poolt, kes avastas, et inimesed, kes töötavad elualadel, mis eeldavad tihedat ja intensiivset emotsionaalset kontakti probleemsete kaaskodanikega, ning kes ei
Tänapäeval on kadedust meie ümber väga palju, see võib teha nii kurja kui olla ka motivaatoriks. Kui inimene tunneb kadedust ning ei suuna seda vihasse vaid võtab seda motivatsioonina liikuda edasi ning püüelda paremuse poole siis ei ole selles midagi halba. Kadedusel ei tohi lasta tekitada endas viha ning seda ei tohi teistele välja näidata, sest muidu suhtutakse sellesse halvasti. Tänapäeval ei ole kadedusele üldist karistust, vaid iga inimene teenib kaaslaste suhtumise oma käitumisega välja. Olles kade ning lasta end juhtida vihal, tekib kaaslastel inimese suhtes vastumeelsus, inimesega ei suhelda, teda vaadatakse viltu ning see ongi karistuseks suhtumise eest.
Intervjuu vormistamine Intervjuu vormistamine Helisalvestis transkribeeritakse ehk kirjutatakse tekstina täpselt üles: kirja läheb nii uurija kui uuritava jutt kõnevoorudena eristatult. Juhul kui kõne sisule lisaks tuntakse huvi uuritava suhtumise, tekkivate emotsioonide vms vastu, siis märgitakse üles ka mitteverbaalsed häälitsused (ohked, mühatused) jt kõne iseloomustavad ja täiendavad aspektid (hääle ebakindlus, naer, pausid Intervjuu vormistamine Kui tegemist on kirjalike märkmetega, siis on oluline intervjuu "taastada" puhtaks kirjutatuna võimalikult ruttu. Hiljem võib ka enda märkmete lahtikirjutamine olla keerulisem Puhtaks kirjutatud intervjuule lisatakse kindlasti juhtumi unikaalne kood
Meeldimine kui poolehoiu võitmine D. Carnegie (1936) alusel K.Kullasepp enda suhtumise muutmine teise inimesse teise inimese käitumise muutus Osata tunda ära enda käitumises ilmnevaid signaale, mis vähendavad mõju teisele inimesele Carnegie (1936) Meeldimist suurendavad: teistest huvitatud olemine naeratamine nime mäletamine inimese olulisusele, tähtsusele viitamine teise inimese kuulamine, julgustada teisi rääkima Carnegie (1936) Vältida vaidlemist
- Silmsidest - Suhtlemisdistantsist - Miimikast - Zestidest - Poosidest - Hääletoonist Distants · Intiimne distants 045 cm (eestlastel arvatavalt 0- 60) · Personaalne distants (45120 cm) (eestlastel arvatavalt 60-120) · Sotsiaalne distants (120360 cm) · Avalik distants 360 cm ja enam Mida väiksem distants võetakse, seda parem on kontakt (ei kehti sundolukorras), ei kehti eri kultuuride esindajate puhul Positiivse suhtumise korral (huvitavus, meeldivus, põnevus jne) vähendatakse distantsi. Negatiivse suhtumise korral või huvi puudumisel (igavus, rahulolematus, mittenõustumine jne) suurendatakse distantsi. Kontakti saamine klassiga/grupiga Märksõnad Positiivne hoiak klassi/grupi suhtes (peab välja paistma) Avatud suhtlemine (immediacy) mitteverbaalne (pilk, miimika, zestid, liikumine, hääletoon verbaalne (huvi tundmine, rituaalid, hoolivuse Väljendamine
Ulesanne 4 : Ülevaade inimese -, looduse ja tehnikakesksest inimese ja looduse vahelisest suhtest. Võime eristada kolme mailmanägemise viisi,mis määravad suhtumise loodusesse, elusolenditesse ja teistesse inimestesse: tehnikakeskne, inimkeskne ning loodus- ehk elu- ehk keskonnakeskne. Tehnikakeskse loodussuhte puhul nähakse loodust pelgalt tooraine ammutamise kohana, ainult vahendina inimese eesmärkide saavutamiseks. Selline suhtumine teeb võimatuks looduse puutumatuks jätmise või ürglooduse kaitse. Loodus on ressurss, mida kasutatakse ja majandatakse. Ajalooprofessor Lynn White tõdeb, et tänapäevane läänemaade teadus ja tehnika on mõjutatud
Sõnum tänapäeva Liimetsa teaduslikule mõtlemisele oli väga iseloomulikuks võime näha kaugele ette oma teadusharu arengut ning seal tulevikus esile kerkida võivaid uusi probleeme. Selle ettenägevuse tõttu on tema teooriad aktuaalsed ja värsked ka tänapäeval. Tema ideid vabamast koolist on hakatud aina rohkem rakendama, võttes näitena kasvõi aina rohkem populaarsust koguvad Waldorf- tüüpi koolid, kuid seda võiks rohkem teha. Olulisim tegevus on õppimisse positiivse suhtumise tekitamine, et õpilastel tekiks tahe õppida. Seda aitab soodustada näiteks aktiivne õppimine, vähem kodutööd ja aktiivsem nn seminari-tüüpi õppetund. Muuta tuleks ka õpetaja rolli, ta ei ole enam juht ja suur käskija, vaid õpilase abistaja. Õpilased peavad õppima iseseisvalt õppima. Olukord, kus õpetaja annab klassi ees materjali 3 edasi ja õpilased tuubivad selle pähe, pole produktiivne ja ei vii kuhugi. See pigem peletab
"Ta langes oktoobris 1918, mis kogu rindel oli nii vaikne ja rahulik, et sõjasõnum piirdus vaid ühe lausega: Läänerindel muutusteta," lõpetab E.M.Remarque oma jutustuse ühe noormehe elust esimese maailmasõja sündmustes. Tahaks öelda, et jutustuse selle sõja sündmustest ühe noormehe elus, kuid paraku lõpevad jutustus ja elu ammu enne sõja lõppu. See lause võtab väga ilusasti kokku mõtte, mis iseloomustab riigi valitsuste, juhtide või muidu kõrgemate isikute suhtumise üksikinimestesse sõjas. Kuid lugedes hakkasin üha enam mõtlema, et see pole nii ainult sõjas. Ja ei kehti ainult tähtsamate inimeste suhtumise kohta. Ja paraku ei piirdu mitte ainult esimese maailmasõja ajaga 20. sajandi alguses. Läbi aegade, nii enne kui peale maailmasõdu, suhtutakse üksikisikusse, nt. sõdureisse, ühtemoodi. Kui sõda algab, ei ole enam üksikelu oluline. Oluline on vaid võit. Sõjas oma poja
Emotsioonid- tunded, meeleolud · Tervislikust seisundist Tunnetused- tõekspidamised, teadmised, informatsioon · Vanusest Käitumine- soov ja oskused käituda vastavalt oma hoiakutele. Töörahulolu on dünaamiline- muutuv suurus Hoiak määrab inimese käitumise kooskõlas normide, ootuste ja kogemustega. Tööväline keskkond mõjutab inimese töösse suhtumist kaudselt. Positiivse suhtumise korral on · Töötajad rahul Töö Perekond · Nende tootlikkus on kõrgem Negatiivse suhtumise korral ELU · Lahkuvad eelkõige kõrge kvalifikatsiooniga töötajad
40 16-18 19-29 30 17 19 20 13 9 11 10 10 3 5 4 0 Ei Harva Iga päev Riskikäitumise ennetamine Soovitused: -rohkem tähelepanu programmidele -suuna tegevused neile, kes seda kõige enam vajavad -ühiskonna suhtumise muutmine -kogukonna mobiliseerimine -kõikide oluliste partnerite kaasamine planeeritud tegevusse -kohalike olude põhjalik tundmine ja seire, arvestamine -kättesaadavuse piiramine, reeglid, keelud Kasutatud materjalid http://www.google.ee/search?client=firefox-a&rls=org.mozilla%3Aen-US%3Aofficial&channe http://www.raplamv.ee/tervis/artiklid_sub.php?ID=243&Type=1 http://www.med24.ee/eesti/perearst/article_id-1002 Tänan kuulamast!
tegelenud meeldiks mulle põnnidega koos laulda, tantsida, näidelda jpm. Samuti pole minu puhul tegemist toas istuva ja arvuti/ telefoniekraani imetleva neiuga. Mulle meeldib palju õues jalutada, joosta, jalgratastega sõita, ning kui see probleeme ei tekitaks kaasaksin kõige sellega ka lapse. Armastan ka korda ja kokkamist, seega ei tekita mingisugused probleeme laste järelt/ nendega koos koristamine ning lihtsamate toitude valmistamine. Lisaks eelnevale mainiksin ära ka suhtumise tubakatoodetesse ja alkoholi- ei vaata küll kellelegi viltu, kuid oma organismi ma nendega ei mürgita. Parimate soovidega, Aliis
koosta arutluse kava Veel jälgi, et väljendud selgelt, arusaadavalt järgid õigekirjareegleid ei kasuta slängi, parasiitsõnu kirjutad loetavalt Arutluse soovitatav pikkus on üks A4 lehekülg. Arutluse hindamine Arutluse hindamisel pööratakse tähelepanu töö struktuurile (ülesehitusele) teemale vastavusele arutlemis- ja analüüsioskusele näidete olemasolule ja faktoloogia tundmisele isikliku suhtumise ja järelduste olemasolule isiku- ja kohanimede õigekirjale ning stiilile
koosta arutluse kava Veel jälgi, et väljendud selgelt, arusaadavalt järgid õigekirjareegleid ei kasuta slängi, parasiitsõnu kirjutad loetavalt Arutluse soovitatav pikkus on üks A4 lehekülg. Arutluse hindamine Arutluse hindamisel pööratakse tähelepanu töö struktuurile (ülesehitusele) teemale vastavusele arutlemis- ja analüüsioskusele näidete olemasolule ja faktoloogia tundmisele isikliku suhtumise ja järelduste olemasolule isiku- ja kohanimede õigekirjale ning stiilile
sitasõnn, sitavurr, sitapombulane, sitamommuke, mummukas, momm, seasitikas, turilas on kasutatud ka muude suurte mardikate kohta põrniklaste sugukonnas peale sitasitika. Sitasitikad on 2 kuni 30 millimeetri pikkused. Sitasitikad söövad peamiselt sõnnikut aga nad ka söövad muid asju näiteks seeni, lagunenud lehti ja muid kõdunenud asju. Sitasitikat on peetud seoses olevaks teispoolsusega nagu mitmeid teisigi tiivulisi. Suhtumise kujunemisel on kaasa mõjunud mardika must värvus ning maamullaga ja kõige maast kasvavaga seotud eluviis. Igatahes keelab eetiline norm sitasitikale mistahes viisil halba teha. Teda on nimetatud Jeesu loomaks ja öeldud, et sellele, kes selili sitika jalule aitab, annab jumal üheksa pattu andeks. Põlvest põlve perekonnaliinis edasi antuna pole see suhtumine tänini päriselt kadunud. Endeloomana on sitasitikas suhteliselt populaarne nimelt ennetes inimese käekäigu kohta
Praeguseks tundub, et liiga ruttu on möödunud need 9 aastat, ühtäkki on rutiinne kooliskäimine läbi saanud – üks etapp eluteel on läbitud. Samas koosseisus me ilmselt enam kunagi koos ei viibi. See teeb ühtlasi meele nukraks, sest olnut on mõnus ja nostalgiline meenutada. Kallid vanemad ja õpetajad, võite täna olla meie üle uhked. Praegu on teie ees silmnähtav tõend, kui kaugele me jõudnud oleme. Täname teid arusaamise, rahuliku suhtumise ja kannatlikkuse eest. Aitäh õpetajatele, kes veel kõige võimatumal hetkel võtsid vaevaks meile järeltöid teha, hindeid parandada ja viimase tunnini õpetada. Me tahtsime olla head lapsed ja õpilased, aga mõnikord jäi see vaid meie mõtetesse, mitte tegudesse. Aitäh vanemad ja vanavanemad, et te meisse uskusite ja alati meile parimat soovisite! Täname Teid, meie esimesed klassijuhatajad , Karmen Tõnnisson,(Ülar) ja Hedi Kadover. (Margo)
Lõpukõne lugupeetud õpetajad,kallid lõpetajad, armsad vanemad ja kõik teised saalisviibijad on jõudnud kätte see päev, mil meie, tänavuaastane lõpuklass, peame jätma hüvasti meie kooli ja koolikaaslaste. Etapp, mis aitas kujundada meid, aitas leida just selle, kes me tegelikult oleme ja mis andis teadmised elu alustamiseks, on läbi saanud. Kallid vanemad ja õpetajad, võite täna olla meie üle uhked. Praegu on silmnähtavalt teie ees tõend, kui kaugele me jõudnud oleme. Täname teid arusaamise, rahuliku suhtumise ja kannatlikkuse eest. Aitäh õpetajatele, kes veel kõige võimatumal hetkel võtsid vaevaks meile järeltöid teha, hindeid parandada ja viimase tunnini õpetada. Me tahtsime olla head lapsed ja õpilased, aga mõnikord jäi see vaid meie mõtetesse, mitte tegudesse. Aitäh vanemad ja vanavanemad, et te meisse uskusite ja alati meile parimat soovisite! Hea meel on selle üle, et me kõik sooritasime eksamid väga heade tulemustega, mis tähen...
Jõudsime telkimisplatsile kella kaheksa paiku ning alustasime telgi ülespanekut. Pärast seda läksime seenele. Jõudes seenekäigult tagasi panime lõkke üles ning laulsime laagrilaule ning rääkisime õudusjuttu lisaks grillisime vahukomme. Läksime üsna varakult magama ning hommikul olime reipad ja valmis edasi liikuma. Panime asjad kokku ja hakkasime edasi sõitma. 2 tunni pärast olime jõudnud tagasi RMK Ristna looduskeskusesse. Tänasime sealseid töötajaid abistava suhtumise eest ning läksime bussipeatusesse. Klõpsake juhtslaidi teksti laadide redigeerimiseks Teine tase Kolmas tase Neljas tase Viies tase Klõpsake juhtslaidi teksti laadide redigeerimiseks Teine tase Kolmas tase Neljas tase Viies tase
Täiuslik Enesehinnang · Täiuslikkuse hoiak tähendab lähtumist ainult ideaalsest; soovi olla kõiges ideaalne, täiuslik ja parim. Tulemuseks on, et edu, mida saavutataksegi, on võrreldes ideaaliga nii tühine, et ta ei paistagi mingi edu. Selle tõttu on inimesel pidevalt alanenud enesehinnang - tahaksin saavutada ideaali, aga suudan tegelikult väga vähe Lapsevanemate panusest lapse enesehinnangu kujunemises · Vanematepoolse käitumise, suhtumise põhjal arenevad lapsel teatud sisemised ettekujutused, mudelid selle kohta, mida võib oodata suhetest, inimestest, maailmast ning mida arvata iseenesest. Laias laastus võiks eristada nelja vanemlikku stiili ning vastavalt ka mõjusid, alljärgnevalt lühiülevaade neist. Kuidas Mõjub Madal Enesehinnang · Mõtlemine enesekriitika, enesesüüdistused ja endas kahtlemine. Oma positiivsete omaduste alahindamine ning nõrkustele ja puudustele keskendumine.
abil maailma ja kõik sellega kaasneva (meeleolu, suhtumine, tunded) kujutamine. Abstraktsionismi puhul ei lähtuta reaalsetest objektidest. Totalitaarsetes riikides oli põhirõhk oma ideoloogia ja valitsusvormi ülistamisele, isegi juttu ei võinud olla emotsioonidest, meeleolust ja tunnetest. Lubatud oli vaid ülistamine. Realismi eesmärk oli edasi anda ümbritsevat tõetruult ja ilustamata. Abstraktsionismi eesmärk oli edasi anda edasi ennast ümbritsevat meeleolu, tunnete ja suhtumise kujutamisel, värvide ,joonte punktide ja erinevate pindade ja vormide abil 3.Milliseid ühiseid iseloomulikke jooni leiad maalilise abstraktsionismi voolude all? Neid kõik voolud said alguse 20 saj esimesel poolel.Tähtsaimaiks asjaks oli kunstniku eneseväljendus.Lihtsustati vorme ja kasutati jõulisi värviskaalasi .
· Säde - Rasmuse algne tüdruksõber · Hanna - Olari vend · Ruslan - · Janar - Peategelane Rasmus on poiss, kes on 17aastane ja elab Eesti ühes äärelinnas. Ta õppis eliitkoolis. Rassil oli suhe kahe tüdrukuga. Alguses Sädega ja hiljem Renitaga kellega jäi ta ka kokku. Elatist teenis ta nii illegaalselt kui ka mitteillegaalselt. Teose probleemid ja nende lahendused · Rasmuse rahamured; erinevad sissetuleku viisid. · suhted erinevate inimestega; suhtumise muutumine · tulevikuplaanid; Teose eripära · kasutati palju roppusi · kohati kaootiline tekst · vägivaldne ja illegaalne tegevus http://2.bp.blogspot.com/_5Qcl1S1MdQQ /STgOZU_C -GI/AAAAAAAASCc/nMlCjNDZuFw/s1600-h/illus3.gif Hinnang Teos oli kaasahaarav ja põnev. Teksti osa oli mugavalt loetav ja sujuv. Julgeme soovitada omavanustele lugeda. Arvame, et teose populaarsus väheneb, kui usume et siiski meie vanustele noortele võib see huvi pakkuda.
Abstraktsionism on kunstisuund maalis, skulptuuris ja graafikas. Ilmus ja arenes 1910-1930 aastatel, levis üle Euroopa 1930-1945. Seda iseloomustab värvide, joonte, punktide ja erinevate pindade ja vormide abil maailma ja kõik sellega kaasneva (suhtumise, tunnete) kujutamine, millel puudub side reaalse maailmaga. Tihti näevad teosed välja pigem nagu mustrilehed, kuid iga teosega on püütud edasi anda sügavam mõte. 1930. aastal korraldati Pariisis esimene abstraktsionistlike tööde näitus. Pärast seda hoogustus ka selle levik. Abstraktsionism tekkis 20.sajandi I poolel (1910 Kandinsky), kuna sooviti kunsti hõlmavaid piire veelgi laiendada. Kujutati enese hinge, meeleolu. Oluline eneseväljendus oli soovides saavutada kunstis vaimset ideaalset taset. Väljendati end maalidel geomeetriliste ja vabade vormide, värvipindade ja joonte abil. Kujutati ka ebareaalsete värvidega aimatavat reaalset maailma. Abstraktsionism jaguneb kolme suunda: ...
Ilmselt on see kaasasündinud liigutus, sest seda kasutavad ka kurdid ja pimedad. Ka pearaputus kui eituse või mittenõusoleku väljendus on samuti üldomane ja võib-olla üks neist liigutustest, mis on omandatud lapsepõlves. Kui laps on küllalt piima imenud, vabaneb ta emarinnast pead kahele poole raputades. Kui väikesel lapsel kõht täis, liigutab ta pead kahele poole, et ema ei saaks talle lusikat suhu pista. Niiviisi õpib ta õige ruttu oma eitava suhtumise märgiks pead raputama. Mõned liigutused on päris meie ürgkogukondlikust minevikust. Hammaste paljastamine on säilinud ajast, kui mindi vastasele hammastega kallale ja ka tänapäeva inimene teeb nii, kui ta tigedalt muigab. Naeratus oli algselt ähvarduse väljendus, praegu aga tähendab see muude sõbralike liigutustega koos rahulolu või heasoovlikkust. Õlgade kehitamine on üldtuntud liigutuse hea näide ja tähendab seda, et inimene ei tea või ei saa aru, millest on jutt
sõbra Leega. Ta peab toime tulema töö juures Tommyga, kodus isaga, oma tunnetega parima sõbra poisi vastu ning venna pere keerulise olukorraga. Mulle meeldis see raamat, see oli häasti kirjutatud. Sündmused olid tõsielulised ning raamatust oli palju õppida andestamise ja vande asjade unustamise kohta. Igal tegelasel olid erinevad iseloomujooned ja oli huvitav lugeda kuidas keegi käitub. Oli halbu kui ka häid näiteid suhtumise ja olukorras käitumise osas. Ma arvan, et see raamat võiks sobida pigem tüdrukutele lugemiseks, sest see räägib tüdrukute vaatevinklist elule.
nendega pisut kurameeridagi. Kunstnik ülistab sagedamini mõtetes üht jõulisemat õdedest, hoidudes reaalsuses siiski teise, haprama poole. Tundub, et kuigi mõlemal neiul tekivad tema vastu siirad tunded, jääb ta siiski õrritavaks ning näeb asja ise pigem mänguna. Nõnda mängeldes, looduses seigeldes ning enese loodud sisekonfliktides ja tundedraamades sipeldes luuakse teose sündmustik, mis lõpeb lahkumismotiiviga ning jätab lahtiseks tegelaste edasised suhted, kuigi peategelase suhtumise põhjal võib eeldada, et kõik jääb vaid põgusaks suveromansiks, millest "kõik, mis üleliigne, ununeb, kõik muu kustub- jäävad üksikud minutid tähise taeva all, jääb tuline suvepäike, jäävad kohisevad haavad Haabjärve kaldal ja Tuulemäel."
sellele tõsiselt mõtlema. Küsitlesin 30 oma kodukoha inimest, nendest 18 olid naised ja 12 mehed. Vastajaid oli igast vanusest(16-82 aastat). Enamik vastanutest tõi probleemile häid ja loomasõbralikke lahendusi, ent sain ka vastuseid, mis loomi ei aita. Nende vastuste põhjal tuleks hulkivad loomad koheselt riigi raha eest magama panna ja siin inimestelt annetusi või abi küsida pole vajalik. Teisest küljest peeti kõige vajalikumaks inimeste suhtumise muutmist ja teavitustööd. Inimestele peaks meelde tuletama looma omamisega kaasnevat vastutust ja kohustusi ning rõhuma looma võtmisega tehtava otsuse tähtsusele. Välja toodi ka seaduste karmistamine ja trahvid. Inimeste arvates peaks seadusega kontrollima kellele loomad kuuluvad ja nende kaotamisel või väärkohtlemisel peaksid olema tagajärjed. Looma ja omanik kokku viimiseks tuleks kõik loomad aga kiipida. Nii kõlas üks
Meie perel on ka kombeks koos reisimas käia. See annab tunde, et perekonnas peitub tugevus ja väärtus, õpid arvestama teiste inimestega ja püüad olla kogu aeg parem ja samas saad olla sina ise. Sind hinnatakse ja väärtustatakse just sellisena nagu oled. Kindlasti olen oma perekonna peegel- kannan edasi neid mõtteid ja väärtuseid mis on meie perekonnas oluline, sest need on olulised ka minule. Mina olen oma perekonna peegel. Näidates seda oma suhtumise, käitumise ja traditsioonidega. Need kõik on olulised osad meist igaühest, mis on andnud meile kes me tänaseks oleme ja mida edasi teeme.
sõbra Leega. Ta peab toime tulema töö juures Tommyga, kodus isaga, oma tunnetega parima sõbra poisi vastu ning venna pere keerulise olukorraga. Mulle meeldis see raamat, see oli häasti kirjutatud. Sündmused olid tõsielulised ning raamatust oli palju õppida andestamise ja vande asjade unustamise kohta. Igal tegelasel olid erinevad iseloomujooned ja oli huvitav lugeda kuidas keegi käitub. Oli halbu kui ka häid näiteid suhtumise ja olukorras käitumise osas. Ma arvan, et see raamat võiks sobida pigem tüdrukutele lugemiseks, sest see räägib tüdrukute vaatevinklist elule.
politsei läheduses kiiruse maha võtta, aga ega see neid ei peata. Järgmine kord sõidavad veel kiireminigi! Mida siis teha, et ohutult liigelda ja kuidas liikluses üldse ellu jääda? Kas peaks kasutusele võtma rangemad meetodid autojuhtide suhtes ja peaks hakkama avarii teinud sõidukijuhtidelt lube ära korjama ja sundima uuesti eksamit läbima? Selline lahendus, arvestades liiklusõnnetuste arvu suurenemist, oleks ilmselt liiga kulukas. Ka meie kui jalakäijate suhtumise muutmine hakates kõik käima kiivrid peas ja kaitsmed ümber oleks liiga äärmuslik. Need on küsimused, millele otseseid ja õigeid vastuseid ei ole. Küllap tuleb loota, et me kõik siiski õpime oma vigadest. Kuigi on inimesi, kes õpivad alles siis, kui on juba liiga hilja.
,,Punik" kuuluvad eesti luule raudvarasse. Anna Haava esimene luuletus ilmuski trükist Koidula surma aastal. Ta oli hoopis teistsugune kui Koidula, kes luuletas hulkadele. Karl Eduard Sööt on kirjutanud niihästi naljatlevat armastusluulet kui ka tundetihedaid eleegiaid. Tema olulisim luulekogu on 20.sajandi alguses ilmunud ,,Mälestused ja lootused" 20.sajandi alguseks vabanes eesti lüürika vähehaaval järelärkamisajale omasest ilutsemisest. Uus sajand tõi uue suhtumise: luule ei pidanud nam olema ,,ilus", vaid eelkõige ,,isiklik". FAKTE JA VÄITEID. 1) 19.sajandi lõpukümnendite tähtsamad luuletajad olid Jakob ja Juhan Liiv, Jakob Tamm, Anna Haava ja Karl Eduard Sööt. 2) Jakob Tamm ja Juhan Liiv olid 19.sajandi lõppperioodil peamised eepilise luule arendajad eesti kirjanduses. 3) Jakob Liivi sõnadele on loodud üks populaarsemaid keeskoorilaule ,,Meeste laul" (,,Nii tugevad kui kaljud suures meres").
Sallivus Eesti ühiskonnas Viimasel ajal räägitakse Eestis väga palju sallivusest. Sallivuse põhjal jagatakse inimesed justkui kahte gruppi – head ja halvad ja nende suhtumise õigeks või valeks. Viimasel ajal on väga päevakajaline pagulasküsimus. Raadiost, televiisorist ja internetist käib iga päev läbi vähemalt üks uudis pagulaste kohta, kas siis kodumaalt või mujalt. Enamasti on uudised negatiivsed, näidatakse pagulastega tulekuga seotud tagajärgi. Miks peaks siis Eesti ühiskond teiste riikide näidete põhjal salliv olema? Laste ja noorte arvamus saab alguse kodust. Kui kodus vanemad avaldavad
peetavad põhiõigused nagu õigus elule, vabadusele, isikupuutumatusele ja sõnavabadusele. Oma igapäevaelus kasutame me just kõnet selleks, et inimestega suhelda ja neile oma vaatekohti selgitada. Isegi kui meie seisukohtadega ei nõustuta, ei hakka me seadust ega moraalireegleid rikkuma. Küsimus sõnavabaduse piiride ületamisest tekib alles neil juhtudel, kui meie arvamus avaldused kutsuvad meiega mittenõustujates esile suhtumise, justkui meil poleks olnud õigust oma vaatekohti avaldada, mille tulemusena hakkavad nad nõudma meie karistamist. Ehk siis, sõnavabadusega seotud konflikt algab alles siis, kui meie väljaütlemised on ebapopulaarsed. Igas ühiskonnas valitsevad omad tavad, traditsioonid ja moraalireeglid, mis seavad sõnavabadusele piirid. Näiteks eestlastel on tavaks järgida ütlust “Enne mõtle, siis ütle!” Nii võime me jätta oma arvamuse enda teada juhul, kui on risk solvata kellegi
Lühiessee „Šokolaadi varjukülg“ Põhineb M. Mistrati filmil „Kibe šokolaad“ („The Dark Side of Chocolate“) Šokolaad on arenenud riikides väga levinud kaup. See maitseb peaaegu kõigile ja seda ostetakse iga päev. Kui palju teatakse aga sellest, kus ja millistes tingimustes toodetakse šokolaadi peamist komponenti – kakaod? Seda käis Elevandiluurannikul uurimas Taani ajakirjanik Miki Mistrati. Elevandiluurannikul toodetakse üle 40% maailmas toodetavatest kakaoubadest. Peamine tööjõud on päris Malist ja Burkina Fasost. Vähem teatakse, et väga suure osa tööjõust moodustavad inimkaubanduse ohvrid ja lapsed. Miki Mistrati uuris, kui palju ja mis vanuses on kakaoistandustes lapsi tööl. Tulemused olid etteaimatavad, aga sellegipoolest šokeerivad. Mitmed tunnistasid, et nad on inimkaubanduse ohvrid, neile ei maksta väärilist palka ja enamasti on töötavate laste vanuseks 10-15 eluaasta...
tempel. 4.Seleta mõiste sultan-oli valitseja tiitel islamimaades Kontrolltöö nr.3 B 1)Kirjuta kolm araablaste tegevusala. Põlluharimine,karjakasvatamine ja kauplemine. 2)Mille poolest sarnaneb islam nii juutide usu kui ka kristlusega? 3)Kirjuta mõiste:Islami püha raamat – koraan 4)Islamil oli viis tugisammast,nim 4 1-šahala,2-viis palvega,3-paastumine e ramadaan,4-almuste andmine 5)Too kaks näidet araablaste suhtumise kohta alistatud rahvastesse. 6) Milline araablaste kultuurisaavutis on sinu arvates kõige olulisem?Miks nii arvad? Mekas asuv Kaaba tempel.Kuna see oli Islami usu märk ja sellest sai Allahi pallee. 7)Töö kaardiga.Lk 92-93 1.Kir.3tänapäeva riiki,mis asuvad Araabia poolsaarel. 2.Kirj.1 Aafrikas asunud vanaaja riik,mille territooriumi araablased vallutasid. 3.Kes peatas araablaste adasitungi Euroopas? 4.Mis tähtsus on Mediinal araablaste ajaloos?
Miks kujunes Blanche'i saatus traagiliseks? Blanche oli väga elegantne naine. Ta riietus maitsekalt, oli viisakas ja käitus nagu kõrgseltskonna daam, talle meeldis kanda uhkeid ehteid ja rõivaid, kuid ometigi kujunes Blanche'i saatus traagiliseks. Miks see nii juhtus ja kas oleks saanud minna teisiti? Ühel päeval koputas Blanche oma õe Stella ukse peale, sel hetkel polnud õde kodus, kuid hiljem seadis ta ennast tema korterisse sisse. See ei meeldinud sugugi Stella mehele Stanley'le ning peale õe juurde kolimist hakkas Blanche'i traagiline saatus süvenema. Enne õe juurde kolimist elas Blance farmis mis kuulus ka tema õele, kuid see võeti neilt võlgade katteks käest. Alates sellest hetkest hakkas Blanche'i elu muutuma aina traagilisemaks. Farmi ära võtmine oli stardiks Blanche'i hullumisele. Stellal polnud farmi arestimisest midagi, sest tema mees oli ta juba paika pannud ning seepärast Stella ei hoolinud rahast, aga Stanley oli tige, s...
Anna-Katrina, kas sa mäletad oma soovi saada kosmeetikatädiks? Mina küll ei mäleta, et soovisin siis õhuakrobaadiks saada. Kummaline, kuidas meil paljud asjad on ununenud, ometi on olemas inimesed - meie vanemad, õpetajad, klassijuhatajad, kes kõike mäletavad, samuti talletavad. Kallid vanemad ja õpetajad, võite täna olla meie üle uhked. Praegu on silmnähtavalt teie ees tõend, kui kaugele me jõudnud oleme. Täname teid arusaamise, rahuliku suhtumise ja kannatlikkuse eest. Aitäh õpetajatele, kes veel kõige võimatumal hetkel võtsid vaevaks meile järeltöid teha, hindeid parandada ja viimase tunnini õpetada. Me tahtsime olla head lapsed ja õpilased, aga mõnikord jäi see vaid meie mõtetesse, mitte tegudesse. Aitäh vanemad ja vanavanemad, et te meisse uskusite ja alati meile parimat soovisite! Aitäh 8.klassidele kena aktuse eest, tunneme, et meile on mõeldud ja meie pärast vaeva nähtud.
loeng/esitlus, mille pidasin möödunud reedel, on mulle meelde jäänud kui minu edukaim ja meeldivaim esitlus, mida olen oma Tartu Ülikoolis oldud kahe aasta jooksul teinud. Kui mõelda põhjusele, miks mainitud ja mainimata asjad läksid hästi, oletan, et suurt rolli mängib õppeaine olemus ja sisu, mis mind köitsid, mõjusid sümpaatselt. ,,Hästi minemises" on kindlasti süüdi ka õppejõud ning see kuidas ja mida ta on oma sõnade, suhtumise ja tegudega kursusele edasi andnud. Tulevases töös õpetajana saaksin ilmselgelt kasutada erinevaid loengus nähtud tundide läbiviimise vorme, teadmisi, kuidas köita paremini õpilaste tähelepanu või lihtsalt anda omandatud teadmisi edasi. Tõenäoliselt on loengus omandatut võimalik kasutada tunduvalt laialdasemalt tulevases töös teistel erialadel. Õpitu muutis minu suhtumist etiketti ja käitumisnormidesse. Olen tegelikult alati viisakust ja
käitumise eripärade tõttu. Eeskätt vajavad ka erivajadustega lapsed kvaliteetset ning sobivat õppe- ja kasvatustegevust, mida tuleks pakkuda võimalikult kaasaval viisil. Lapse heaolu rühmas oleneb suuresti õpetajate ja abipersonali suhtumisest lapse erivajadustesse. Kui õpetaja ise aktsepteerib teistest erinevat last, on tema kõne ja käitumine eeskujuks ka rühma lastele ning lastevanematele. Õpetaja positiivse suhtumise aluseks on aga ettevalmistus, mis annab kindlustunde tööks erivajatustega lastega. Erivajadustega laste arendustegevuses on kõige olulisem tugineda lapse arengulisele vanusele ja seada lapsele jõukohased eesmärgid. Seejärel tuleb konkretiseerida arendustegevused, luua koos spetsialistidega õpetamise süsteem, valida õpetamise meetodid ja vahendid. Läbi tuleb mõelda ka iga tegevuse raskusaste. Arendustegevustes kasutatakse üldtunnustatud
3.4 Õpetaja tööaeg on 35 tundi nädalas 3.5 Õppetundidest ülejäänud tööaeg hõlmab tundideks ettevalmistamist, töö analüüsimist, dokumentatsiooni täitmist, pedagoogide ja lastevanemate vahelise ühenduse pidamist, enesetäiendamist, õpilaste järeleaitamist. 2.PÕHIÜLESANDED 2.1 Õpilaste juhendamine, nende arengu ja motivatsiooni toetamine 2.2 Õpilaste kaasamine õppesisu ja eesmärkide kavandamisse 2.3 Õpilastes kaasinimest austava suhtumise arendamine .4 Tunni ajal tuleb õpetajal tagada distsipliin, vajadusel ennetada ja lahendada probleeme. Ta peab arvestama õpilaste individuaalsete võimete ja erivajadustega ning julgustama ja juhendama neid tulemuste saavutamisel. 3.KOHUSTUSED 3.1 Valmistub hoolikalt igaks õppetegevuseks ja igaks ainetunniks. 3.2 Teatab õpilastele kontrolltööde läbiviimise graafiku, nõutavad õpitulemused ning hindamise põhimõtted. 3
Anna-Katrina, kas sa mäletad oma soovi saada kosmeetikatädiks? Mina küll ei mäleta, et soovisin siis õhuakrobaadiks saada. Kummaline, kuidas meil paljud asjad on ununenud, ometi on olemas inimesed - meie vanemad, õpetajad, klassijuhatajad, kes kõike mäletavad, samuti talletavad. Kallid vanemad ja õpetajad, võite täna olla meie üle uhked. Praegu on silmnähtavalt teie ees tõend, kui kaugele me jõudnud oleme. Täname teid arusaamise, rahuliku suhtumise ja kannatlikkuse eest. Aitäh õpetajatele, kes veel kõige võimatumal hetkel võtsid vaevaks meile järeltöid teha, hindeid parandada ja viimase tunnini õpetada. Me tahtsime olla head lapsed ja õpilased, aga mõnikord jäi see vaid meie mõtetesse, mitte tegudesse. Aitäh vanemad ja vanavanemad, et te meisse uskusite ja alati meile parimat soovisite! Aitäh 8.klassidele kena aktuse eest, tunneme, et meile on mõeldud ja meie pärast vaeva nähtud.
Sissejuhatus Käesolev referaat koosneb peamiselt Rudolf Steineri ja Maria Montessori pedagoogilistest meetoditest, mida ka n.ö ,,tavalistes koolides" võiks palju rohkem praktiseerida. Töö käigus püüan jõuda arusaamiseni, kas lasteaedades ja koolides oleks võimalik nii suhtumise kui ka õpetamise poolest midagi muuta selleks, et lastel parem keskkond arenemiseks oleks. Rudolf Steiner ( 1861- 1925) oli saksa-austria filosoof, kelle panus pedagoogikale on selles, et ta lõi inimese arengut kehalisest, hingelisest ja vaimsest seisukohast uuriva antropoloogia alusel pedagoogika, mis hõlmab nii tunnetuslike, kunstivõimeliste, moraalsete kalduvuste kui ka religioossete elamuste arengut. Esimene Waldorfkool asutati 1919. aastal Saksamaal Stuttgardi lähedal
allaheitlikkus?» Sama loogikat jätkates: kas ei vii liigne sallivus alandlikkuseni, kus eestlased nõustuvad, et vene keel viks olla teiseks riigikeeleks, lihtsustavad kodakondsuse andmist jne. Kuhu tuleks õmmata sallivuspiir: siiani ja mitte rohkem! Sallivust saab eristada mitut moodi alates tõrjumisest kuni ühtsus- või meie-tundeni. Tõrjumine välistab sallivuse ja vastastikuse heatahtliku suhtumise. Tõrjumine oli Eestile iseloomulik 1990ndate algul, kus konfliktid rahvussuhete pinnal olid sagedased. See lopes kusagil 1990ndate keskel. On olemas vahepealne sallivus viis, mida saab nimetada passiivseks sallivuseks. Passiivne sallivus on tegelikult ükskõiksus: ma võin küll olla viisakas ja sõbralik, kuid mulle ei lähe teine inimene, tema probleemid eriti korda. Eestlased on praegu vljumas passiivse sallivuse faasist ja sisenemas kolmandasse, teadliku sallivuse faasi
Reportaaz. Aia tänava ringtee Sõidavad autod, ning tasa ja targu ka bussid, püüdes kõigest väest püsida ajagraafikus. Sellest hoolimata, on kell tiksunud juba 47 minutit kaheteistkümne suunas. Tõotab tulla erakordne talvepäev, sest päike on tugevalt helkimas värskel öö jooksul maha sadanud lumevaibal. Liikvel on erinevaid inimesi, alustades ärihaidega ning lõpetades pensionäridega, kes kasutavad võimalust teha oma sisseoste mõni tund tagasi avatud Pärnu Keskturul. Kahjuks aga juhtub sellises kiires elutempos elades ka mõni õnnetus, mis vürtsitab või pigem siiski rikub meie edasise positiivse suhtumise päeva. Selline ootamatus tabas kahte autojuhti, kellest üks oli kiirustamas tähtsale kohtumisele. Ootamatuse tõttu sinna aga ei jõutud. Siinkohal pean silmas reedel, 6. detsembril, 2013. aastal toimunud liiklusõnnetust Aia ja Kun...
Laps on kodu peegel Ümbritsev keskkond ja inimesed mõjutavad meid sünnist saati. Laps viibib enamasti koos oma perega, seepärast on vanematel, vanavanematel ja lähedastel sugulastel väga suur ja oluline roll lapse väärtushinnangute, suhtumise ja käitumise kujunemisel. Vanemate kiire töö ja elutempo tõttu viibivad lapsed palju vanavanemate juures. Lastele see tavaliselt meeldib, sest üldjuhul on vanavanemad leebemad ja vastutulelikumad kui ema ja isa. Memmed ja taadid poputavad lapselapsi mitmel moel- ostavad palju maiustusi, lasevad kaua televiisorit vaadata, lubavad mõned õhtused hambapesud vahele jätta ning lahkudes annavad alati pisut taskuraha. Isegi oma muresid on neile vahel parem kurta, sest nad
annaabi.ee 
Sisene Facebook'ga
Sisene Google'ga
Sisene LinkedIn'ga
