Tervis see on inimese heaolu TERVIS Sotsiaalne heaolu, vaimne heaolu, füüsiline heaolu. Füüsiline tervis on inimese keha heaoluseisund, mis väljendub keha ja selle elundite toimimises ning koostöös. Vaimne tervis on inimese sisemaailma heaoluseisund, mis väljendub mõtetes, tunnetes ja toimetulekus igapäevaste tegevustega meid ümbritsevas keskkonnas. Emotsionaalne tervis on võime kogeda, mõista ja toime tulla mitmesuguste tunnetega. Sotsiaalne tervis on inimese suhetega seotud heaoluseisund, mis seisneb võimes mõista enda ja teiste vajadusi ning inimeste erinevusi. Tervis on füüsilise, vaimse ja sotsiaalse heaolu seisund, mitte ainult haiguste puudumine. Tervis on hea tuju, selged mõtted, hea kehaline enesetunne ja toetavad inimsuhted. Oluline on füüsilise, vaimse ja sotsiaalse tervise TASAKAAL. See on hea enesetunde alus. Hea tervis loob tegutsemisvõimalusi nii täna kui ka tulevikus. Inimese hinnangut oma tervisele nimetatakse subjektiivseks
Enda avamine, usaldus, suhted, suhete kujunemine Hinde, A.R. (1997). Relationships. A Dialectical Perspective. UK: Taylor & Francis Johnson, W.D. (1997). Reaching out. Interpersonal Effectiveness and Self-Actualization. 6th Ed. USA: Allyn & Bacon Enda avamine ja avatus suhetes - iseenda kohta informatsiooni (faktid, emotsioonid, väärtused jne.) jagamine, mille alusel kujunevad suhted - kui intra- ja interpersonaalne dialektiline protsess - seosed suhetega rahuloluga, läheduse kogemisega, usaldusega - teemade hulk ja sügavus; kultuuri mõju (nt x on tabuteema); suhe Avatust x olukorras sõltub: isikule tüüpiline käitumine avatuse määr teise isiku käitumine suhe Avatud teistele Enda avamise plusse - Mõju suhetele: - rahulolu suhetega - võimalus määratleda kattuvad eesmärgid, huvid, vajadused jne -> suhte areng - Tõlgenduste võrdlemine, adekvaatsem reaalsuse taju
o Eneseteadlikkus - oma tunnetest arusaamine ja nendel vahet tegemine. o Tujude kontrollimine - oma tujude kontrolli all hoidmine nii, et nad sobiksid vastavalt olukorraga ega läheks sellega vastuollu. o Enesemotivatsioon - oma tunnete kokku kogumine ja nende mingi kindla eesmärgi poole suunamine. Impulsiivsus ja kõhklemine ei kuulu emotsionaalse intelligentsuse juurde. o Empaatia - teiste inimeste tunnete hindamine ja võime neist aru saada. o Suhetega toime tulemine - inimestevaheliste suhetega toime tulemine, oskus lahendada konfl ikte ja pidada vestlusi erinevatel teemadel. SOTSIAALNE INTELLIGENTSUS Sotsiaalne intelligentsus on inimese võime mõista ja arvestada teda ümbritsevaid suhteid ja teada nende mõju. Inimene suudab oskuslikult suhelda teistega, pannes kergesti tähele teise poole reaktsioone ja tundeid. Inimene suudab juhtida ja organiseerida ning lahendada konfl ikte. Inimesed, kes on võimelised väljendama
KRIIS Karet Meier 8.a KRIISI PÕHJUSED Keskkonnaga seotud näiteks torm, maavärin, tulekahju. Inimestega seotud näiteks õnnetusjuhtumid, haigused, vägivald. Suhetega seotud näiteks lahutus, kaotus, eraldus. KRIISI KULG Vapustus. Muutuste läbitöötamise aeg. Toibumine ja kohanemine. KÄITUMINE KRIISIOLUKORRAS Rääkimine. Ära kuulamine. Toetamine. ABI-VÕIMALUSED Perearst. Nõustamis- ja kriisiabikeskused ning nõustamis- ja usaldustelefonid. Noorte nõustamiskeskused. Laste tugikeskused. Kool. TÄNAN KUULAMAST!
Kliiniline psühholoogia Stress Keskkondlikud stressorid müra, liiklus, ilmastik, ülerahvastatud töökeskkond. Sotsiaalsed stressorid tähtajad, rahalised kohustused, suhetega seonduvad probleemid Füüsilised ja psühholoogilised stressorid arengulised kriisid, õnnetused, saavutusega seotud probleemid, haigused, negatiivsed kognitsioonid. Oliline siiski inimese taju, stressori tõlgendus. Loomkatsed tõid esile stressiga kaasnevad füsioloogilised muutused, eiras psühholoogilisi tegureid. Stressile reageerimise viisid on siiski erinevad ja füsioloogilised protsessid palju keerukamad kui pelgalt sümpaatilised.
12.Kas nõustute alljärgnevate väidetega või mitte. Põhjendage paari lausega oma arvamust. a)Perevägivald on eraasi. Perevägivald ei ole kunagi eraasi, sellest tuleb rääkida ja abi leida. b),,Rusikas räägib" siis, kui mees ei leia sõnu. See on väga vale. Rusikas ei ole kunagi miski mida kasutada kellegi või millegi vastu. c),,Küll aeg kõik haavad parandab" ehk suhe paraneb iseenesest. Suhe ei parane iseenesest, alati jääb miski õhku. Suhetega tuleb tegeleda. Tuleb rääkida. d) Naised põhjustavad ise oma käitumisega vägivalla puhkemise. Kõik peavad kõigiga arvestama ja kui inimene ei saa teine inimesega hakkama, siis on probleem temas endas. 13.Kas on erinevusi laste puhul kui vanemad lahutavad, sõltuvalt sellest, kas nende vanemad olid ametlikult abielus või mitte? Põhjendage. Ma ei saa küsimusest hästi aru, kuid ametlik abielu võib olla palju tugevam kui lihtsalt kooselu. Tugevused ja nõrkused on üle
Võlaõigus 11a Võlaõigusseadus (võs) Vastu võetud 26.09.2001 Jõustus 01.07.2002 Omab rakendusseadust Jaguneb üldosaks (§d 1207) ja eriosaks (§d 2081067) VÕS üldosa kohaldub niivõrdkuivõrd täiendavalt kõigi lepinguliikide ja lepinguväliste võlasuhete suhtes VÕS eriosa reguleerib erinevaid lepinguliike ja lepinguväliseid võlasuhteid, aga ka väärtpabereid TSIVIILSEADUSTIKU ÜLDOSA SEADUS VÕLAÕIGUSSEADUS ASJAÕIGUSSEADUS PEREKONNASEADUS PÄRIMISSEADUS Võlaõigus on kontinentaaleuroopa õigussüsteemides eraõiguse haru, mis reguleerib võlasuhteid. Võlaõigus lepinguõigus lepinguväliste võlasuhete õigus Eestis reguleerib mõlemaid võlaõigusseadus. Võlaõiguse valdkonnaga puutub teadlikult või mitteteadlikult kokku iga inimene Võlasuhe on õigussuhe Võlasuhte olemusest võib tuleneda v...
Charles Montesquieu sündis 1689. aastal Bordeaux' lähedal mantliaadliku (kodanluse seast aadliseisusesse tõstetu) pojana. Ta omandas väga hea hariduse, süvenedes eriti õigusteadusse. 27-aastase noormehena sai Montesquieu Bordeaux´ parlamendi (kohtuasutuse) presidendiks. Olles töötanud sellel auväärsel töökohal kümme aastat, pani ta ameti maha ja siirdus suurele ringreisile, mille käigus tutvus kolme aasta vältel paljude Euroopa maade ühiskondliku elu ja poliitiliste suhetega. Pärast tagasijõudmist pühendus ta teadusele ja kirjanduslikule tegevusele. Suureks tunnustuseks Montesquieu´le oli tema valiminePrantsuse Akadeemia liikmeks. Montesquieu suri 1755. aastal Pariisis.
Need joogid on olnud olemas tuhandeid aastaid ja probleemid sama kaua. Tihe purjutamine toob füüsilisi hädasid ja ka vaimselt pole inimestega enam kõik korras. Kuigi on tõestatud, et väikeses koguses ja regulaarselt alkoholi joomine on südamele ja vereringele hea siis suures koguses on see hävitav. Liiga suures koguses napsitamine võib põhjustada depressiooni, maksahaigusi, südame rikkeid ja kahjustusi ajule ning närvisüsteemile. Teistes probleemides on ka jamasid seadusega, suhetega, tööga ja rahaga. Noortematele inimestele ehk lastele on need probleemid palju hullemad, kuid jooma hakkavad ikka järjest nooremad inimesed. Paljud kaksteist või kolmteist aastat vanad jõmpsikad on olnud juba mitu korda purjutamas käinud ja ka politsei on neid kinni võtnud. Nii saavad nende vanemad teada, mis nad teinud on ja nii ongi viimaste suhted lastega rikutud. Mudilastel hakkab koolis halvasti minema ning nende elu ongi nii rikutud.
Õigussuhe 1Kogu inimeste elu kujuneb ühiskondlikest suhetest. Mida arenenum ühiskond, seda keerulisemad suhted. Ühiskondlikud suhted on suhted isikute vahel, mis kujunevad nende ühise praktilise ja vaimse tegevuse protsessis. Õigussuhted on üks ühiskondlike suhete alaliik. Tekivad koos Riigi ja õigusega. Õigussuhte spetsiifika võrreldes teiste ühiskondlike suhetega tuleneb õigussuhte seosest Riigi ja õigusega 2 Õigussuhte spetsiifilised tunnused Õigussuhe on inimestevaheline seos: · mis tekib õigusnormi alusel.õigusnormita ei saa tekida suhet,millel on õiguslik,juriidiline iseloom · mis tekib inimeste subjektiivsete juriidiliste õiguste ja kohustuste kaudu · mille säilimise tagab riik ning jälgib ka nende täitmist · mis kannab individualiseeritud,määratletud iseloomu.õigussuhte pooled on igal
tutvumisportaalis. Teosed “Portselansuits” (2007) näidend- kujutab kahe inimese vahelisi suhteid ja tõelisust ja näilisust. “Nagu poisid vihma käes” (2007) näidend- on näidend mehekssaamise raksustest. Tegevus toimub kinnises raviasutuses, kuhu on vabatahtlikult tulnud kolm noormeest, et saada mehelikeks meesteks. Ravitakse põhiliselt füüsilise vägivalla ja alanduse kaudu. “Ma olen elus olemise tunne” (2011) romaan- tegeleb kolme noore inimese keeruliste suhetega ja iseseisvumisküsimustega. Aastast 2013 töötab Jim, Von Krahli Teatris. Jim Ashilevi “Nagu poisid vihma käes” “Ma olen elus olemise tunne” Kasutatud kirjandus https://www.google.ee/search?q=jim+ashilevi&b iw=1680&bih=949&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei= uF8lVfSfG4qRsgGl7YKoCw&ved=0CAYQ_AUoAQ#tbm=is ch&q=ma+olen+elus+olemise+tunne https://www.google.ee/search?q=jim+ashilevi&b
SOTSIOLOOGIA Teadus inimesest ühiskonna liikmena, inimkäitumisest grupis, alates argielu toimingutest kuni globaalsete protsessideni. Sotsioloogia uurib inimestevahelist interatsiooni, sotsiaalset käitumist ja sotsiaalseid protsesse, ühiskonda tema stabiilsuses ja muutmises, sotsiaalset elu tervikuna. Sotsiaalne keskkond ei koosne suvalisetst tegevustest ja nähtustest, vaid need on struktureeritu inimkäitumise ja tekkivate suhetega, mis on teatud viisil korrastatud, seaduspärased ja korduvad. Ühiskonnad on pidevas strukturatsiooniprotsessis, sest inimesed oma tegevusega taastoodavad ümbritsevat sotsiaalset maailma, mis kujundab omakorda neid. SOTSIOLOOGILINE PERSPEKTIIV Berger- teadvuse vorm, võimalus näha inimkäitumist uues valguses, kus kõike nähakse mitte kui loomulikku, iseenesest mõistetavat vaid kui sotsiaalse interaktsiooni tulemit
ette, kes koolist lahkuda, aga samuti oli neid kes olid selle keelu poolt. Arvati , et see on halb eeskuju. Keda siis uskuda, keda mitte? Selle keelu poolt olevad õpilased arvasid, et tänu sellega tehakse endale mark täis. Vastu olev õpilane Mardo Kööp aga lubas kindlat minna protesteerima plakatite ja allkirjadega. Olenemata pikale konverentsile jäi direktori vastus kindlaks ja väitis, et sellised asju koolis teha EI TOHI! Nagu tal oleks endal probleemid suhetega ja kallistustega. Kohal oli posimehe ajakirjanikud ja õhtule ajakirjanikud, 4 õpilast, 3 lapsevanem,at ja kooli direktor. Toimus Peetri kirikus. Kokkuvõtteks ei suudetud Direktorit veenda, ta jäi kaljukindlaks. Tekkis küsimus, kas koolis kehtivad ikka õiged seadused, või on see Direktori otsus, mida võib, või ei või teha. Õhtulehe toimetus:
Tänapäev Aidi Valliku teos käsitleb peamiselt teismeliste elu raskustega seotud probleeme. Lugu sai alguse, kui peategelane leidis ema salapäeviku vallatust nooruspõlvest ja tundis end reedetuna. Sündmuste areng viis ta maale põgenemiseni, kust saavad alguse põhiprobleemid, nagu alkoholi tarbimine, suitsetamine, narkootikumid, suhted vastassooga, aga ka kahtlemine endas, lähedastes, lootusetus, hirm, abitus jne. Mind puudutasid enim suhetega seonduvad teemad. Usaldus, avatus ja toetamine ei pruugi olla igas suhtes loomulikud. Neid tundeid tuleb aeglaselt kasvatada ja hoolega hoida. Illegaalsete jookide ja ainete tarbimine on samuti noorte seas suur probleem, kuid isiklikult see mind ei puudutanud. Huvi pakkus enim peategelase mõttemaailm, tunded, mis teda valdasid ja otsused, mida ta rasketel hetkedel langetas. Just nende probleemidega suutsin end samastada, sest noorte mured on tegelikult
Prantslasest mõtleja Charles Montesquieu sündis 1689. aastal Bordeaux' lähedal mantliaadliku pojana. Ta omandas väga hea hariduse, süvenedes eriti õigusteadusse. 27-aastase noormehena sai Montesquieu Bordeaux´ parlamendi (kohtuasutuse) presidendiks. Olles töötanud sellel auväärsel töökohal kümme aastat, pani ta ameti maha ja siirdus suurele ringreisile, mille käigus tutvus kolme aasta vältel paljude Euroopa maade ühiskondliku elu ja poliitiliste suhetega. Pärast tagasijõudmist pühendus ta teadusele ja kirjanduslikule tegevusele. Suureks tunnustuseks Montesquieu´le oli tema valimine Prantsuse Akadeemia liikmeks. Charles Montsquieu esimene ühiskondlik-poliitiline teos oli 1721. aastal ilmunud Pärsia kirjad. Raamat räägib kahest mehest, kes tulevad kaugelt idast Euroopasse, kes näevad kohalikku eluolu oma vaatenurgast. Romaan põhineb kirjaniku enda päevikul. Montesquieu peateos on 1748
bioloogilist kalduvust, isiksuseomadusi, vähest päikesevalgust, kroonilist alkoholi või uimastite tarbimist, erinevaid haigusi, mõningaid ravimeid, lapsepõlve üleelamisi, elumuutusi, pikaajalist ja pidevat stressi. Paljud inimesed arvavad, et noorukiiga on helge ja muredevaba aeg inimese elus. Tegelikult tuleb noorel inimesel toime tulle mitmekordse koormusega: kasvamisega ja organismi küpsemisega, iseseisvumisega, oma tee leidmisega elus, isiklike suhetega, väsitava ja stressirohke koolieluga, vanema esitatud nõudmistega... Selleks vajalikud oskused ja kogemused tal aga puuduvad. Tihti võivad noorte depressioonini viia mitmed katsumused, mis noorukit häirivad, näiteks nagu rahulolematus oma välimusega, armusuhete purunemine, pettumine sõbras, probleemid koolis, rahapuudus või mure oma tuleviku pärast. Palju lihtsam on inimestel, kes on enesega rahul ning suudavad pingelistes olukordades alati lahendusi otsida
silmad, nahk ja juuksed. Aga geenid mängivad olulist rolli ka inimese isikupäras, sest nad mõjutavad meie ajus neurotransmitterite süsteeme. Iga inimene (v.a. ühemunakaksikud) on geneetiliselt erinev, ,,koopiate" tekkimine on välistatud.. Kuigi mõni psüühikahäire, näiteks depressioon võib suguvõsa liinis järeltulijatele edasi kanduda, et tähenda see veel, et depressiooniga kaasneb alati pärilik geneetiline risk. Arengut ja haigestumist võivad mõjutada ka kasvatuslikud ja suhetega seotud tegurid. Pärilik foon ehk geneetilised faktorid mõjutavad inimeste stressitaluvust ja tundlikkust nende keskkonnamõjude suhtes. Uurides, kas depressioon ilmnes ainult ühel kaksikutest või mõlemal, said teadlased selgust haiguse pärilikkuse kohta kui palju geenid depressiooni teket mõjutavad. Geenid osutusid määravaks 3644 % naistest ja vaid 124% meestest. Seega on meestel haigus ainult
On seotud inimese närvi- ja hormonaalsüsteemiga. On võime kogeda, mõista, toime tulla mitmesuguste tunnetega. Võimaldab kogeda rõõmu, kurbust, viha, üllatust. Temaga on seotud õnnelik olemine. Pikka aega kestvad negatiivsed emotsioonid mõjutavad ka füüsilist ja vaimset tervist. Vaimne tervis Saab mõõta peamiselt inimese enda hinnangute kaudu hinnangulised ehk subjektiivsed tervisenäitajad Sotsiaalne tervis On seotud inimese suhetega. Seisneb võimes mõista enda ja teiste vajadusi. Seisneb võimes mõista inimeste erinevusi. Olulised on sõpruskonnad, perekond, sugulased, naabrid, klassikaaslased jne. Need annavad turvatunde. Sotsiaalne tervis Saab hinnata inimese enda hinnangute kaudu hinnangulised ehk subjektiivsed tervisenäitajad TERVIS Häiritus ühes tervise osas mõjutab teisi. Tervise osade omavahelise põimumise tõttu on raske aru saada, mis on heaolu
1. Eneseteadlikkus- oma tunnetest aru saamine ja nendel vahet tegemine. 2. Tujude kontrollimine- oma tujude kontrolli all hoidmine nii, et nad sobiksid vastavalt olukorraga ega läheks sellega vastuollu. 3. Enesemotivatsioon- oma tunnete kokku kogumine ja nende mingi kindla eesmärgi poole suunamine. Impulsiivsus ja kõhklemine ei kuulu emotsionaalse intelligentsuse juurde. 4. Empaatia- teiste inimeste tunnete hindamine ja võime neist aru saada. 5. Suhetega toime tulemine- inimestevaheliste suhetega toime tulemine, oskus lahendada konflikte ja pidada vestlusi erinevatel teemadel. 5 Mis on emotsioon? Emotsioonideks (ladina k. emovere erutuma, ärrituma) nimetatakse inimese poolt läbielatud suhtumist maailma ja iseendasse, seega objektiivse tegelikkuse peegeldamise vormi. Emotsioon annab värvingu peegeldatavale sisule, meie poolt aistitavale, tajutavale, mõeldavale
tulemusel. 2. Gruppide liigitus ametlik (formaalne) mitteametlik (mitteformaalne) primaarne, sekundaarne, referentgrupp, virtuaalgrupp, statistiline, Meie-grupp Nemad-grupp 3. Grupi eesmärgid Tõhusatel gruppidel on selgelt määratletud eesmärgid, mis on grupi liikmete poolt omaksvõetud. Ebatõhusates gruppides on liikmetel erinevad eesmärgid või tõlgendatakse eesmärke erinevalt. Grupis võib eristada eesmärke: · Ülesandega seotud eesmärgid · Suhetega seotud eesmärgid Ülesandega seotud suunatud grupi ees seisva peamise ülesande saavutamisele. Moodustab tegevuse tuuma. Suhetega seotud suunatud grupi kooshoidmisele ja emotsionaalsete vajaduste rahuldamisele. Need eesmärgid võivad mõnikord olla konfliktsed. Nt. grupi ametlikud liidrid jätavad suhetega seonduva tahaplaanile, kuna nad vastutavad eesmärgi e. ülesande saavutamise eest. Suhetega seotud eesmärke täidavad tavaliselt mitteametlikud liidrid.
ametlik (formaalne) mitteametlik (mitteformaalne) primaarne, sekundaarne, referentgrupp, virtuaalgrupp, statistiline, Meie-grupp Nemad-grupp 3. Grupi eesmärgid Tõhusatel gruppidel on selgelt määratletud eesmärgid, mis on grupi liikmete poolt omaksvõetud. Ebatõhusates gruppides on liikmetel erinevad eesmärgid või tõlgendatakse eesmärke erinevalt. Grupis võib eristada eesmärke: · Ülesandega seotud eesmärgid · Suhetega seotud eesmärgid Ülesandega seotud suunatud grupi ees seisva peamise ülesande saavutamisele. Moodustab tegevuse tuuma. Suhetega seotud suunatud grupi kooshoidmisele ja emotsionaalsete vajaduste rahuldamisele. Need eesmärgid võivad mõnikord olla konfliktsed. Nt. grupi ametlikud liidrid jätavad suhetega seonduva tahaplaanile, kuna nad vastutavad eesmärgi e. ülesande saavutamise eest. Suhetega seotud eesmärke täidavad tavaliselt mitteametlikud liidrid.
Inimene realismikirjanduses Üks maailma tähtsamaid kirjanduse zanre on realism. Selle eripäraks on see, et zanr kujutab inimeste elu sellisena nagu see on. See ei kujuta rikaste ja õnnelike inimeste suursugust elu, kus ainsad probleemid on seotud inimestevaheliste suhetega. Seal räägitakse tavalisest inimesest, kes võib vaevelda kasvõi selle nimel, et kodu või elu säilitada. See räägib inimestest maailmas, mis on täis ahnust, õelust, ärakasutamist, alatusi ja eputamist. Selles maailmas on üksik inimene võrdlemisi tähtsusetu. Ta võib rügada tööd ja anda oma panuse maailmale, kuid võimalus, et ta selle eest vääriliselt tasutud saab, on võrdlemisi väike. Suur osa inimestest teeb orja moodi tööd, aga on siiski vaesuses
Arvamus enesest on liiga hea või liiga halb. Ei oska sõpru leida ega ise sõber olla. Puudub süütunne ja võime mõista teiste tundeid. Tal on lihtsalt igav. Kiusamise liigid füüsiline - löömine, tagumine, tõukamine, tee peal ees seismine, takistamine ja asjade peitmine. psühholoogiline - sõimamine, narrimine, ähvardamine, väljapressimine, ahvimine ja kommenteerimine, pilkamine, kuulujuttude levitamine. suhetega seotud - grupist väljaarvamine, tõrjumine, grimassitamine, ignoreerimine jne. 60% kiusajatest saavad kohtuliku karistuse enne oma 25. sünnipäeva.
tasandilt. Agressiivne käitumine Tahtlik agr käitumine, teist in või asja kahjustav käit. 1. Emotsionaalne 2. Motivatsiooniline 3. Käitumuslik Õpilastel vägivalt=agressioon, teadusmõistena vägivald < agressioon. Agressiivse käitumise arenguline trajektoor 1. normatiivne trajektoor 2. psüiv (5%) 3. lakkaja (15%) 4. noorukieaga piiritletud (20%) Kiusamise tunnujooned 1. agr käit e tahtlik valu või kahju tek. 2. 3. kiusamine on füüsiline, kaudne, verbaalne, suhetega seotud, + küberkiusamine Kiusamine Kuritegelik käitumine On käitumine kui rikutakse seadusesätteid. Legaalne vaatevinkel. Kiusaja, ohver, kõrvalseisja. Kiusaja rollid 1. nn tark kiusaja 2. nn mittetark kiusaja 3. kiusaja/ohver saab ka olla täiskasvanute vahel kiusamine. 7% üldhariduskoolis on kiusajad. Ohver rollid 1. pasiivne 2. provokatiivne (provotseerib mitteeakohase käitumisega, tõmbab tähelepanu) 3. kiusaja/ohver kõrvalseisja rolled 1. kaasamineja 2. toetaja 3
Ma pigem ei annaks oma koode, sest mingi privaatsus peab ju olema. Mulle ei meeldi, et keegi mind jälgib. Mul ei ole midagi varjata, aga ma tunnen end ebakindlalt ja ebamugavalt, kui keegi mind jälgib. Ema räägib minuga interneti kasutamisest ja seal olevatest ohtudest. Facebookis olen tutvunud korvpalli ja NBA gruppidega. Teisi gruppe väga ei teagi, need ei paku mulle huvi. Ma suhtlen internetis peamiselt sõprade ja vanematega. Meie klassis pole vihaga ja selliste suhetega nagu artiklis räägib, probleeme. Kuna meie klassis ei ole ole alandamist ja solvamist, ei ole meie klass ka arvatavasti seotud selliste interneti gruppidega (minu teada). Konstaabel räägib, et interneti kontode kontrollimine peab toimuma lapse teadmisel, millega ma nõustun. Kui mu ema kontrolliks minu kontosi minu selja taga, siis ma usaldaksin teda palju vähem. Minu väärtushinnangud on koolis käimine, õppimine ja sport. Mina arvan, et
mina teke (2-3 a.) Selle eluetapi märksõnadeks on: sotsialiseerumine, südametunnistuse aluse teke, Mudilase etapp (3-7 a.) väliste reeglite omaksvõtt, mängu suur tähtsus (psüühiliste pingete ja muude vaevuste korral võib abi saada mänguteraapiast) mängu kaudu tutvub laps ümbritseva maailma ja inimestevaheliste suhetega, kooliküpsuse saavutamine (füüsilised ja psüühilised võimed sh. sihikindlus ja keskendumisvõime, iseseisvus, kriitikataluvus, empaatia, kognitiivsed võimed). Arenevad fantaasia, tahe ja iseloom. Kainiku etapp (7-12/14 a.) Lapsel tekib vajadus tõsise tegevuse järele. Tähelepanu on peamiselt tahtmatu, mälu mehaaniline, mõtlemine konkreetne ja vähekriitiline
Mis on dialoog / remark? Dialoog on kahe kõne. Remark on näidendi autori selgitav märkus ning tihti ka sulguses olevad lavalised selgitused (tegelaste välimus, käitumised, lava kujundamine jne.). Mis on dramatiseering? Dramatiseerimiseks on vaja valida sobiv tekst, panna see dialoogivormi ja lisada remargid. (Peale selle otsitakse ka osatäitjad ja hakataksegi näidendit selgeks harjutama.) Lavastuse skeem: Draama sissejuhatus tutvustab vaatajat tegelaste ja nendevaheliste suhetega. Peatselt jõutakse mingi olulise lahkhelini konfliktini. Seda muutust nimetatakse ka sõlmituseks. Siit algab pinevuse pidev tõus, kuni võitlus jõuab haripunkti ehk kulmnatsiooni. Nüüd järgneb sündmustes pööre ning siis saabub dramaatilise võitluse lõpplahendus. Kuidas saab näidendist lavastus? 1. Vali sobiv tekst. 2. Pane see dialoogi-vormi. 3. Lisa remargid. 4. Lavastaja valib osatäitjad. 5. Toimuvad lugemis-proovid. 6. Toimuvad lava-proovid.
tõhusam. Rahvusvahelise õiguse tunnusmärgiks on vastastikkuse ja üksmeele põhimõte, mis ongi üks peamisi erinevusi rahvusvahelise õiguse ja riigisisese õiguse vahel. Rahvusvahelist õigust peetakse üldjuhul õiguslikult siduvaks. 1.3. Rahvusvaheline avalik õigus ja rahvusvaheline eraõigus „Rahvusvaheline õigus jaguneb üldiselt kaheks: rahvusvaheline avalik õigus, mis tegeleb riikidevaheliste suhetega, ja rahvusvaheline eraõigus, mis käsitleb sisemaiste õigussüsteemide omavahelisi suhteid üksikisiku seisukohalt.“ (Diplomaatia, 2015) Rahvusvaheline avalik õigus ehk rahvusvaheline õigus moodustab iseseisva õigussüsteemi. Mõningad leiavad, et rahvusvaheline õigus sisaldab nii rahvusvahelise avaliku õiguse süsteemi kui ka rahvusvahelise eraõiguse süsteemi, kuid puudub rahvusvahelisel eraõigusel rahvusvaheline olemus
Väelased leidsid, et neid on halvasti kujutatud o Ei saanud 20 aastat enam suuremaid portreetellimusi o Püüdis kujutada liikumise pealt o 1642 sureb abikaasa o Kollektsioneerimiskirg o Müüakse maha tema uhke elumaja, elab sugulaste toetusel o Hilisloomingus on palju näha religioosset motiivi (enda lõbuks või välistellijale) o "KADUNUD POJA TAGASITULEK" Seotud ilmselt tema enda ja ta isa suhetega o Palju autoportreesid, eriti palju tehtud vanaduses Istus üksi kodus peegli ees Neid teada umbes 100 o Tööde koguarvuks on 400-700
Valitseja võib teha kõike, mida tahab, aga rahvas kardab ja ei julge diktaatorile vastu astuda ning oma sõna maksma panna. Põhja-Korea siseriiklik olukord on ehe näide tänapäevase vaimu ja võimu võitluse agressiivsusest ja selle olemasolust. Selline riik ei kesta arvatavasti igavesti. Mitte ainult tänapäeval ei esine agressiivseid vaimu ja võimu võitluseid, sellised olukordi on olemas olnud ka ajaloos. Minevikus on ette tulnud situatsioone, kus riik ja rahvas on oma suhetega tugevasti pahuksis. See juhtub vaid siis, kui riik ei kasuta oma võimu õigesti ja ei hooli kodanikest. Selline verine riigi ja rahva konflikt toimus 18. sajandil Prantsusmaa revolutsiooni ajal. Valitsus oli rahva vastu ülimalt karm. Aastaga giljotineeriti umbes 40 000 kodanikku. Inimesed hakkas mässama ja näitasid, kes on tegelik peremees. Kukutati valitsuse liikmed, kes kõik seejärel giljotineeriti. Selline käitumine rahva kui ka valitsuse poolt näitas seda, et vaimu ja
Mida arvan koolikiusamisest Koolikiusamise alla mõistetakse nii vaimset kui ka füüsilist vägivalda, mis on seotud kooli suhetega. See tähendab, et koolikiusamise osapoolteks võivad olla nii õpilased kui ka õpetajad, kui ka teised koolitööga seotud inimesed. Koolikiusamine ei pruugi alati toimuda koolis või kooliterritooriumil. See võib toimuda nii kooliteel, huviringis, interneti kui ka telefoni teel. Koolikiusamine on vaimselt näiteks: * ähvardamine * solvamine * laimujuttude, mõnitavate ja piinlike fotode ja videote levitamine * mõnitamine * hirmutamine Aga füüsiliselt: * löömine
Mis on kiusamine. Kiusamine on selline tahtlik teisele inimesele haiget või kahju tegemine, mille iseärasuseks on see, et tegevus toimub korduvalt pika aja jooksul ning osapoolte suhted pole võrdsed, vaid kiusaja omab ja näitab ülekaalu ning ohver tunneb ennast alaväärsena, kusjuures kiusamist on mitut liiki füüsiline (näit. löömine, tagumine, tõukamine), psühholoogiline (näit. narritamine, nöökimine, negatiivsete hüüdnimedega nimetamine) või suhetega seotud (näit. grupist väljaarvamine, tõrjumine). Kiusamiseks ei saa lugeda seda, kui kaks võrdset partnerit (näiteks sõbrad) omavahel jõudu katsuvad näiteks müravad, või seda kui keegi kedagi sõbralikult nalja visates ühe või mõned korrad narritab või nöökab. Ühelt poolt ongi küsimus selles, et kui me õpilaste käest küsime, kas neid on koolis narritatud või nöögitud, siis vastab enamik jaatavalt. Kiusamist eelnevalt toodud tähenduses on aga kogenud vähesed
kaudselt ka materiaalset elu ennast. Indiviidi enese olemus oleneb aga tootmistegevuse materiaalsetest tingimustest. Ühiskonna materiaalseks algeks on inimese suhe mateeriasse tõelisusesse, sellesse, mida saab loendada, mõõta ja käega katsuda, mille tähtsaimaks osaks on tema tootmisviis: ühelt poolt tootlikud jõud ehk siis inimtööjõud ja tehniline baas, teisalt aga tootlike jõudude pinnalt tekkivad tootmissuhted, reaalsed suhted inimeste vahel, mis on sõltuvuses nende suhetega tootmisvahenditesse. Ka ühiskonna areng on seotud tootlike jõududega, mis teatud ajamomendil saavutavad sellise taseme, et satuvad vastuollu olemasolevate tootmissuhetega ja põhjustavad revolutsiooni pöördelise perioodi ühiskonna ja riigi ajaloos, mis viib uue ühiskondliku korra tekkimiseni. Näiteks võib tekkida täiesti ületamatu vastuolu töölisklassi ja varakate kihi vahel (kapitalistliku ühiskonna arenedes süveneb töölisklassi üha suurem rõhumine) ning
Oluline on, et täiskasvanud selgitaksid lastele ka õiguste kasutamisest tulenevat eakohast vastutust. Kes on Eesti lastele nende lähedaste seast kõige suuremaks toeks, kas selleks on vanavanem, vanemad, õed-vennad või hoopis mängukaaslased? Mis on praegu Eesti laste kõige suuremaks mureks? . Probleeme on palju ja erinevaid, kuid peamiselt on mure seotud õppetööga ning suhetega koolis (sõbrad, kiusamine jpm). Maailmas on kindlasti ka palju niisuguseid kohti, kus on elu kehvem kui Eestis. Mille puhul peaksime oma koduriigi puhul rõõmu tundma, mis on meil eriti hästi, võib-olla paremini kui mujal? Me võime olla väga uhked selle üle, et kõigil lastel on võimalik koolis käia ja haridust omandada ning arstiabi on igale lapsele tasuta. Meil ei ole sõdu. Riiklikult toimiv tasuta lasteabi telefon 116
EESTI JAHIMEESTE SELTS [1] Karl Jürgen Jürman 2 Loomise aeg ja tegevus Jahiseaduse vastuvõtmine 1934 EJS moodustati 1967 aastal. EJS tegeleb avalike suhetega, seadusloome ettepanekutega, jahiturismiga, ulukihooldega, jahimehe koolitusega, jahilaskmisega, jahikoertega, korraldatakse kokkutulekuid jne. Üheks eesmärgiks koondada kõik Eesti jahimehed ühistegevusse. [2] Karl Jürgen Jürman 3 Peamised ülesanded Jahindusalase töö korraldamine ning jahinduse arengukava väljatöötamine ja ellurakendamine Jahindusalaste ürituste läbiviimine
ole täiuslik, inimesed on emotsionaalsed, ütlevad sageli asju mida nad hiljem kahetsevad. Kõik inimesed on erinevad ja nad mõistavad asju teisiti ja seetõttu ei saa eksisteerida täiuslikku suhet, kus ei esineks tülisid ja kõik oleks hästi. Suhted erinevate inimestega lisavad meie elule värvi, annavad energiat, turvatunnet ning jõudu elada, töötada, õppida ja hobidega tegeleda. Seetõttu on oluline ümbritseda ennast jõudu andvate suhetega ning hoolitseda oma suhete eest. Head suhted tööl või koolis oma kaaslaste ja kolleegidega muudavad ka õpingud edukamaks ning töötulemused paremaks.
Nad on impulsiivsed, tegutsevad esmalt ning küsivad küsimisi ja kahtlevad hiljem.Sellepäras ongi nende elu sageli täidetud draamade ja vahel ka õnnetustega! Nende võime elada oma elu piiri peal annab neile tõelised kogemused, millele toetuda. Kui jäär räägib millestki või kusagil siis on nad tavaliselt seda teinud või seal olnud , mitte lihtsalt raamatust lugenud. Olles aktiivsed inimesed, jäärad ei suuda kohanede ühegi piiranguga, eriti klammerduvate suhetega. Sageli lasevad nad jalga kui tunnevad, et neid kinni hoitakse. Nad armastavad väljakutseid. Tegelikult, kui kõik on korras võivad nad selle vastu midagi (midagi üsna tobedat) ette võtta. Jäärad armastavad sisse tormata seal, kus inglid eelistavad kikivarvul käia. Kui sa südisid selle päikesemärgi esimesel või viimasel päeval siis astroloogilistes terminites sündisid sa mägri piiril. Kui see on nii, siis ilmselt on sul kasulik lugeda seda
sunnitud müüma narkootikume ning kokku puutuma otsese vägivallaga, millel paratamatult polnud head tagajärjed. Rassi elu muutus veelgi keerulisemaks, kui tema ellu sekkusid kuritegelikud jõugud, kes hakkasid ähvardama nii Rassi ennast kui ka tema lähedasi sõpru. Peagi olid mängus ka politseinikud ning kaugel ei olnud ka arestimajja sattumine, kus Rassi ning ka tema sõprade kuritegelik tee ka lõpu leidis. 4 Olar oli seotud paljude mitte seaduspäraste suhetega. Paljud kartsid teda kuna ta oli väga karm ja julm. Andis rassile narkootikume müüa, ning tõmbas sellega jama kaela. Ta sai peksa, kuna rass valetas tema kohta ja suri hiljem vigastustesse. 5 Rass hakkas raha teenima illegaalse äri narkootikumide müümisega ja bensiini jaamade röövimisega. 6 Nad läksid olariga rääkima vanglasse, aga olar leiti üles pooduna ja neid hakati küsitlema ja jäid vahele. 7- Janar Rassi üks sõpru
Neile antakse looduslikku mahesööta ja lastakse neil viibida väliskeskkonnas. See tagab meile kvaliteetse ja puhta toidu. Tarbides mahepiima saame tugevdada oma immuunsussüsteemi. Eelistades Eestis toodetud toitu, toetatakse sellega kohalikku maaelu. Me kõik eelistame toitu, mis on meie tervisele kasulik, kuid ökotoodang on sageli kallis, peame paratamatult valima odavama ning tervisele kahjulikuma toodangu. Eesti jahindus on tihedalt seotud inimese ja looduse vaheliste suhetega. Jahinduslikul tegevusel hoitakse silm peal liikide arvukusel. Eestis on see kontrolli all, kuid leidub ka ohus liike ja salakütte, kes tegutsevad märkamatult. Oluline on jälgida, et ei panustataks liialt jahindusele, unustades liikide mõju ökoloogilisele tasakaalule. Liike tuleb hoida ja piirata, mitte lasta neil välja surra ning liialt paljuneda. Kui toiduahela üks lüli kaoks, langeks teiste koosluste arv oluliselt
1. Eneseteadlikkus- oma tunnetest aru saamine ja nendel vahet tegemine. 2. Tujude kontrollimine- oma tujude kontrolli all hoidmine nii, et nad sobiksid vastavalt olukorraga ega läheks sellega vastuollu. 3. Enesemotivatsioon- oma tunnete kokku kogumine ja nende mingi kindla eesmärgi poole suunamine. Impulsiivsus ja kõhklemine ei kuulu emotsionaalse intelligentsuse juurde. 4. Empaatia- teiste inimeste tunnete hindamine ja võime neist aru saada. 5. Suhetega toime tulemine- inimestevaheliste suhetega toime tulemine, oskus lahendada konflikte ja pidada vestlusi erinevatel teemadel. 5 Miks meil on vaja emotsionaalset intelligentust? Emotsionaalne tervis on üldse kõiksugu õppimisvõime aluseks. Koolis on lastel hea õppeedukuse jaoks tarvis teadmist KUIDAS õppida? Selle teadmise aluseks on enesekindlus, uudishimu, tahtmine, enesekontroll, oskus seoseid leida, suhtlemisoskus, koostöövõimekus
7. Mida tähendab, et Egiptuses säilitati looduslik tasakaal? 1. Tähtsamad linnad Egiptuses on Agad, Lagas, Babylon, Ur, Uruk ja Kis; Mesopotaamia tähtsamad linnad on Teeba ja Memphis. 2. Egiptus- Ühiskond toimis üksikasjalikult reguleeritud järjekorras. Egiptuse ühiskond oli rangelt hierarhiline. Ühiskonna tähtsaim isik oli vaarao. Ajapikku tekkisid kaks iseseisvat riiki: Ülem- ja Alam-Egiptus. Mesopotaamia- Seoses ehitusalaste suhetega välismaaga polnud Mesopotaamia nii stabiilne kui Egiptus. Riigikorraldus oli vähem reguleeritud. Valitsejaks oli kuningas ning teda peeti ka sõjaväe juhiks, kohtumõistjaks ning jumala asendajaks, kuid mitte jumalaks endaks. Kõik Mesopotaamia suurriigid on tekkinud vallutuste teel, aga ei saavutanud Egiptusele omast ranget tsentraliseeritust. Põhiline osa elanikkonnast elas maal, ometi oli Mesopotaamia linna tsivilisatsioon. 3
% ), kuna kas noored tunnevad, et pole veel see õige aeg ja pole selleks veel valmis. Probleemiks on ka ilmunud rahanduslik seisund mis esineb 21,3 %-l inimestel. Kui laps sünnib, pole talle midagi pakkuda, ei kodu ei õiget perekonda. Kui noored elavad näiteks veel vanemate juures, on raske lapse kasvatamisega toime tulla, kuna vanemad siiski soovivad ka oma käe järgi kasvatada last ja võib tekkida konflikte. 14,1 %-st emadel on probleemid suhetega või ei soovi teine osapool last. Naine on mitmendat korda lahutatud või elab juba mitmenda mehega vabaabielu, kuid siiski kisub lahkuminemise poole. Laps jääb ilma isast- või emast. Liiga noorelt emaks saada on väga vastutusrikas ning kui seda last ei soovita ja vanemad ja sugulased on selle vastu, ei pruugi noored saada piisavalt toetust koduste käest, ning ei tule toime lapse kasvatamisega. Sellepärast teevad noored emad aborti just 12,2 %
väärkohtleb või ründab teist kooli kuuluvat isikut. Mis on koolikiusamine? Koolikiusamine on koolivägivalla alaliik. See on korduv pahatahtlik käitumine. Kiusamise liigid: · füüsiline - löömine, tagumine, tõukamine, tee peal ees seismine, takistamine, asjade peitmine jne; · psühholoogiline - sõimamine, narrimine, ähvardamine, väljapressimine, ahvimine ja kommenteerimine, pilkamine, kuulujuttude levitamine jne; · suhetega seotud - grupist väljaarvamine, tõrjumine, grimassitamine, ignoreerimine jne. Kiusatakse neid, kes... · ei löö vastu; · õpivad paremini/halvemini kui teised; · on väikest kasvu; · on paksemad kui teised; · on pikemad kui teised; · on aeglasemad kui teised; · on vaesemad kui teised; · on lihtsalt teistest erinevad. Miks kiusaja kiusab? · Tahab tähelepanu saada. · Arvamus enesest on liiga hea või liiga halb.
Dorothea E. Enesehooldusteoo posaliselt ja toetav õpetav; hooldus juhendamine füüsilise ja psühholoogilise abi Orem ria pakkumine Soodsa keskkonna võimaldamine õpetamine; MÕISTED: õendus-taastada; Hildegard E. Õendus- inimeste vaheline terapeudiprotsess, mis tegeleb terapeudiliste Peplau suhetega. Orientatsiooniprotsess- abi vajav patsient kohtub õega Identifitseerimiseprotsess- õde osutav patsiendile professionaalset abi Ekspluateerimisprotsess- töötatakse suundumuse heakskiidu ja eesmärgi Interpersonal lõpetamise nimel. relations Lahendus- jooksvad eesmärgid on viidud lõpuni. Ajalooliselt tuntud õendusteoreetikud ja nende tööd
kaasa üha alaneva enesehinnangu esialgu oma professionaalsuse, seejärel ise enda kui ka teiste suhtes: KAOB SOOV TEHA TÖÖD JA TÖÖTULEMUSED JÄRKJÄRGULT HALVENEVAD. STRESSI UURIVAD PSÜHHOLOOGID. Põhilised Stressi allikad on 1)Keskkond(muutuvad ilmastikutingimused, keskonna müratase,loodusliku keskkonna vastavus inimese privaatsusvajadusele, elupinna suurus ja funksionaalsus jne) 2)SOTSIAALSED STRESSORID(kõik mis on seotud sotsiaalsete suhetega, nii tööalase kui isiklikude suheteda) 3)FÜSSIOLOOGILISED STRESSORID(muutused tervislikus seisundis,ka keha muutused kas küpsemisega või vananemisega seotud füsioloogilised muutused NT: menopaus naistel 4)PSÜHHOLOOGILISED STRESSORID (arengukriisid,muutused tundeelus suurenenud ärritavus, mõtlemise *vead* nt kalduvus tõlgendada sündmusi negatiivselt ja ähverdatavana) ...ehk mille kaudu stress enesest märku annab Peavalu Tõmblev lõug ja nina
Võib öelda, et Andres tappis oma naise tööga. Krõõt polnud ainuke, kelle Andres surma viis. Ka Jussi enesetapus oli Andrese käsi mängus. Oleks võinud ta ju uue perenaise otsida, mitte teise mehe naist endale himustada. Kõik see röövis Marilt õnne,sest ka tema tundis end Jussi surmas osaliselt süüdi olevat. Hingerahu Mari enam tagasi ei saanudki ja endine naerusuine tüdruk muutus nukkraks ja tuhmiks. Vargamäe rahvas sai näha seoses inimvaheliste suhetega palju kannatusi ja muresid. Mure oli talutöö ja taluelu pidev osa. Tihti sai näha nuttu ning pisaraid. Sellegipoolest ei puudunud ka väiksed rõõmud, mis aitasid elus edasi püüelda. Selle ajastu kohaselt oligi õige, et tavalise kohaomaniku suurem osa elust on mure, sest töö vajas tegemist ja suur pere toitmist, eriti veel kui seejuures nõuda tõde ja õigust.
Mina lugesin läbi romaan ,,Külmale maale". Selle raamatu kirjanik on Eduard Vilde. Tegevused romaanis toimuvad peamiselt talvel. Peategelane on mees. Ta on noor, töökas, tugev ja sümpaatle eestlane. Temal on suur pere: ema, vend ja kaks õde. Sotsiaalsest aspektidest lähtudes ta on tavaline talupoeg, kellel on palju nõlgu ja kes elab suures vaesuses. Ta mõtleb alati sellest, kuidas saada raha, kuhu ja kuidas elada edasi. Terve elu Jaan veetas ausalt, ja ainul tugev vaesus juhtis teda eksiteele. Romaani tuju on rahulik ja natuke kurb. See peegeldub Jaani kodus ja maa õhkkonnas. Tema kodu on vana hustik. Seal on 1 tuba, kus tema pere elab koos koduloomadega. Toas on vähe asju ja üldse tume ja must. Akna kaudu ei või sattuda valgus, sellepärast ahju tõttu on kõik senal, aknal ja üldse õhus suitsus ja haisus. Peategelane ei rinna käsi risti ainult sellepärast et ta on armunud ja ka mõtleb ona emast. Romaanis on suur piir rikkase ja vaesuse v...
❖ julgeb abi otsida, seda anda ❖ truu ja suhtesse panustav TÕRJUV KIINDUMUS ❖ idealiseeritud minapilt, ei võta vastu kriitikat ❖ eitab oma ebakindlust ❖ huvitatud oma vajaduste rahuldamisest ❖ suhted koormavad, lämmatavad ❖ partneri suhtes negatiivne ❖ ei soovi abi paluda ega anda ❖ teiste nõuanded ärritavad ❖ suheldes kinnine ja jahe ❖ ei usalda teisi -> suhted tekitavad ebakindlust ❖ suhetega seotud probleeme eelistab jätta lahendamata ❖ andestab raskesti ❖ suetes valmis ‘’kõrvalhüpeteks’’, lagunevad kergesti ÄREV KIINDUMUS ❖ ümbritseva suhtes pessimistlik, rahutu ja murelik ❖ kahtleb oma väärtuses ❖ negatiivne minapilt ❖ raskus tunnete kontrollimisel ❖ kardab kõrvale tõrjumist, mahajätmist ❖ ebakindel ja armukade partneri suhtes ❖ otsustusvõimetu ❖ tähelepanuvajadus
teema oleks aktuaalne. Seda teemat saaks võtta ka kitsamalt ja küsida, mida peaks muutma, et selline probleem vähem esineks. Teine hea kirjandi teema oleks vendadevaheline lahkukasvamine. Saaks kirjutada samasugusest situatsioonist, kus üks vend on sunnitud elama teisest lahus ja toimetulekust kui ise oleks sellises situatsioons. Näidend ,,Vennas" loob seoseid mitmete varem loetud raamatutega, kuid kõige enam just vendadevahelise suhetega ja sellel põhinevate teostega. ,,Nimed marmortahvlil" kajastab vendadevaheliseid suhteid taolises ajaperioodis ja nagu ka näidendis ,,Vennas", valib üks vendadest ühe elu tee ja teine teise.
1963) on ökoloogia haru, mis uurib organismide populatsioone ja nende keskkonnaoludest johtuvat dünaamikat. 3. Koosluse tasemel ( koosneb erinevatest populatsioonidest) = sünökoloogia (koosluse struktuur, aineringlus, funktsioneerimine) Wikist: Sünökoloogia on ökoloogia haru, mis tegeleb liikidevaheliste suhetega ökosüsteemides, organismide mitmeliigiliste koosluste (ehk biotsönooside) ja nende dünaamikaga, liikide kooseksisteerimise mehhanismidega, koosluste keskkonnasuhetega. Ökoloogia on bioloogia üks tähtsamaid distsipliine. Ta uurimisvaldkond kattub paljude teiste biol. distsipliinidega nagu geneetika. Uurib neid tegureid, mis org levikuid ja arvukust enim mõjutavad, nagu sünd, surm, migratsioon. Teaduses on tähendab ennustamine pseudoteadust
annaabi.ee 
Sisene Facebook'ga
Sisene Google'ga
Sisene LinkedIn'ga
