Keskkond Loomulik või sellele Laboratoorne, kõiki tingimusi võimalikult lähedane kontrolli all hoida üritav Väljendusvorm Sõnaline Arvandmed ja nende statistiline esitlus Andmete kogumisviis Struktureerimata ja Hoolikalt kavandatud, spontaanselt laekuv info struktureeritud andmekogumismeetodid Teaduripoolne Nii vähe kui võimalik Tingimata vajalik sekkumine (www.oesel.ee/maidu/cd-le/meetodid%20uurimist__s.doc) Eksperiment 3 Eksperiment ehk katse on uurimismeetod, mille käigus kontrollitakse püstitatud hüpoteesi,
organisatsioonisiseseid kui ka -väliseid allikaid ning selleks sobivaid vahendeid ja meetodeid. Personali valiku meetodid: Kandideerimisdokumentide esitamine Eelintervjuu Töölevõtu intervjuu Test 26. Intervjuu läbiviimine. Intervjuu on personali valiku meetod, mille käigus tööandja poolt määratud isikud viivad kandidaadiga läbi tööalase vestluse, et välja selgitada kandidaadi sobivus pakutavale ametikohale struktureeritud intervjuu (on oma olemuselt ankeedilaadne, mille küsimused on eelnevalt täpselt välja töötatud ja neid esitatakse enamasti kindlas järjekorras) struktureerimata intervjuu (on oma sisult ja läbiviimiselt suhteliselt vaba. On sobilikum juhtide ja spetsialistide valikul) poolstruktureeritud intervjuu (oma koht on nii konkreetsetel küsimustel kui vabavestlustel) 1. Intervjuu ettevalmistamine (kavandamine, keskkonna loomine)
3) raamatuteadus 4) bibliograafia-, dokumendi- ja arhiiviteadus. 9. Mis on raamatukogundus ja mis raamatukoguteadus? Raamatukogundus on raamatukogude tegevus- ja ainevaldkond Raamatukoguteadus on infoteaduse valdkond, mis uurib raamatukogusid ja nende tegevust 10. Mis on dokument ja miks dokumente hallata? dokument » mis tahes materiaalne objekt, millele on talletatud informatsioon, nt trükis, foto, heliplaat, kompaktketas dokument » andmetöötluses: nimega, struktureeritud tekstiüksus, mis võib sisaldada pilte ning mida saab eraldi üksusena salvestada, redigeerida, otsida ja edastada dokument » üksusena käsitletav salvestis või materiaalne objekt Dokumentidel võib olla kestev ajalooline ning kultuuriväärtus. Sest dokumendid on väärtuslikud sisaldavad asutuse jaoks väärtuslikku teavet saab kasutada tõestuseks asutuse ja tema tegevuse kohta Dokumendid tagavad asutuse: - tegevuse järjepidevuse
Võiksite lisada vähemalt kaks soovitajat, kellega võib ühendust võtta ja teie kohta täiendavat informatsiooni küsida. Oluline on, et te olete nende inimestega koos töötanud või nad on olnud teie juhendajad koolis/kursustel ja oskavad hinnata teid töösituatsioonis. Samuti oleks hea, kui olete eelnevalt küsinud nende nõusolekut teie kohta soovituse andmiseks. Soovitused CV koostamiseks Jälgige, et teie poolt esitatud informatsioon oleks hästi struktureeritud. Teie CV-d on siis lihtsam lugeda Mahutage oma CV maksimaalselt kahele leheküljele Kasutage lihtsat stiili nii ülesehituses kui kujunduses Jälgige, et CV ei sisaldaks fakti- või kirjavigu Kontrollige üle firma ja ametikoha nimetus, kuhu te kandideerite, samuti kõik CV-s sisalduvad aastaarvud, telefoninumbrid ning aadressid Ärge kirjutage CV-sse üleliigset informatsiooni, mis ei ole otseselt seotud teie kandideerimisega
1. Millised on organisatsiooni tunnused? Organisatsioon on sotsiaalset identiteeti omav grupp, mis tahendab , et org-l on psuhholoogiline tahendus igale tema liikmele. Org-I iseloomustab koordineeritus, inimestetegevus on organiseeritud ja struktureeritud. Org-I tegevus on eesmargistatud, on suunatud teatud tulemuse saavutamiseks. 2. Mis on organisatsiooni edukude eelduseks? Organisatsioon peab olema suunatud pidevale arengule, marksonadeks loovus, uuendused, muudatused. Organisatsioon peab jalgima ja arvestama valiskeskkonda, tegemaks muudatusi ja uuendusi. Uuendustel on mote ainult siis, kui valiskeskkond neid aktsepteerib. 3. Mida nimetatakse juhtimiseks?
annab edasi mõtteid ja tundeid. Keele abil mõeldakse, seda kasutatakse nii suuliselt kui ka kirjalikult. Keel ei piirdu ainult suulise eneseväljendusega, vaid on sümbolite ja reeglite kogum, kuidas edastada infot. Evans ja Levinson (2009: 433) toovad välja viipekeeled, mis häälikulisest keelest erinevad foneetika poolest, sest neis ei toimu kõnelemis- ega kuulmisprotsesse, mis aga ei tähenda, et viipekeeled oleks sellevõrra vähem struktureeritud või väiksemate väljenduslike võimalustega. EKSS kirjeldab viipekeelt kui ,,suhtlemises (häälikulise keele asemel) kasutatavat viibete süsteemi, kineetilist keelt". Keele definitsiooni alla kvalifitseerub järelikult ka viipekeel, kus suhtlemisel kasutatakse kehakeelt, zeste. Senimaani on ainus ümberlükkamatu üldistus kõikide keelte kohta on definitsioon ise: keelt kasutatakse suhtlemiseks ja info edastamiseks. Ka see on kindel, et keeles toimuvad aja
m. Kuidas õpetav kujutab endale ette õpetatava harjutuse tehnikat. Kui on vajalik, siis skemaatiline näitamine koos põhilise liigutuse imitatsiooniga. g)Ettekujutuse ja harjutusest arusaamise täpsustamine saadud elamuste põhjal peamistest tehnika elementidest. m. Juurdeviivate harjutuste sooritamine h)Harjutusest kui tervikust täpsustatud ettekujutuse saamine. m. Esimesed katsed sooritada harjutust tervikuna lihtsamast lähteasendist ja vajadusel abiga. Sportimine on...? Kindlalt struktureeritud, organiseeritud võitluslik tegevus formaalsete või mitteformaalsete reeglite järgi Bryanu ja Harteri oskuste omandamise mudeli 2 olulist aspekti 1.Õppimine ei ole oma olemuselt pidev protsess Inimesed õppisid kiirelt teatud tasemini, nad saavutasid teatud oskuse sooritamise nn platoo. Edasine oskuse arenemine võttis aega, see ei toimunud nii kiiresti kui algul ja selleks kulus tunduvalt rohkem aega. 2. Inimesed omandavad oskusi väikeste koguste , ühikute abil. ( näit
avamise oskuse arendamine, teistega arvestamine. Grupp ise valib teema ja selle kuidas seda kõige parem on luua. · Joonistamine - aitab kliendil väljendada oma probleeme, tundeid, lootusi. On piiritletum, vaoshoitum. Sobib ka neile, kes ennast väga julgelt ei tunne. Samas võimaldab välja joonistada detaile, olulisi elemente; · Maalimine - tunnete ja mõtete vaba väljendus, avaldub kliendi spontaansus, on vähem struktureeritud, kui joonistamine. Pakub rõõmu ja lõdvestust, liikuvust ni füüsilisel kui ka mentaalsel tasandil. · Kollaaz - seda tehes samastub inimene materjalidega. See, kuidas ta töötab ja valib materjale, peegeldab tema psüühilist seisundit (tekstuuri valik, valmis pildi valik, lõikamise või rebimise valik); Tallinn 2013 Visuaalkunstiteraapia erinevad tehnikad 3
Töömälu. 1. Töömälu on ruum, kus hoitakse ja töödeldakse nii välismaailmast kui ka pikaajalisest mälust pärit infot, et kasutada seda arutlemisel, probleemide lahendamisel jm 2. Toomälu piirangud avalduvad ka siis, kui laps peab korraga tegelema mitme tegevusega. Verbaalse info töötlemise bloki maht suureneb esimestes klassides alltoodud pohjustel. 1. Tõuseb mäluprotsesside toimumise kiirus. 2. Vanematel lastel on teadmisi rohkem ning need on selgemalt struktureeritud kui noorematel lastel. 3. Paremad ja struktureeritumad teadmised tõstavad protsesside kiirust. Pikaajaline mälu. Pikaajalises mälus hoitakse infot (teadmisi, väärtusi, hoiakuid, oskusi jms) pikka aega, selle maht on väga suur. Mälu areneb selle baasil, mis on isiklikulttähtis ja tähenduslik. Suures osas on mälu tähenduse konserveerimine, struktureerimineja überstruktureerimine. Meeldejätmine, säilitamine ja meenutamine.
Tallinna Tervishoiu Kõrgkool tervisedenduse õppetool TE 1 DIABEET JA SELLEGA KAASNEVAD TÜSISTUSED Uurimistöö projekt teadustöö alustes Juhendaja: Tallinn 2016 1 SISUKORD 1Sisukord................................................................................................................................2 2Sissejuhatus. UURIMISTÖÖ TAUSTA KIRJELDUS JA TEEMA VALIKU PÕHJENDUS ................................................................................................................................................3 3UURIMISTÖÖ EESMÄRK JA EESMÄRGIST TULENEVAD UURIMISÜLESANDED ................................................................................................................................................4 4Uurimistöö kesksed mõisted ja teoreetilised lähtekohad.........................
1. Millised on organisatsiooni tunnused? • Organisatsioon on sotsiaalset identiteeti omav grupp, mis tähendab , et org-l on psühholoogiline tähendus igale tema liikmele. • Org-i iseloomustab koordineeritus, inimeste tegevus on organiseeritud ja struktureeritud. • Org-i tegevus on eesmärgistatud, on suunatud teatud tulemuse saavutamiseks. 2. Mis on organisatsiooni edukude eelduseks? Organisatsioon peab olema suunatud pidevale arengule ja peab arvestama väliskeskonda ja vastavalt tegema muudatusi ning uuendusi. 3. Mida nimetatakse juhtimiseks? Juhtimine on inimeste, ülesannete või protsesside mõjutamine ning suunamine kavandatud eesmärkide saavutamiseks. Juhtimine on tulemuste saavutamine teiste inimeste kaasabil. 4
terapeut ja ise vastutav indiviid (tantsuteraapias) või kui kindlaks määratud terapeutiline mõistmine (draamateraapis); (5) terapeutilised eesmärgid on alati esmaolulised ja on väga individuaalsed, suunatud muutusele ja arengule või personaalsele ja sotsiaalsele integratsioonile. Kunsti eeldused kunstiteraapias Kunstiteraapiates käsitletakse kunsti mõistet väga laiaulatuslikult. Joonistus võib olla nii sodimine kui ka struktureeritud pilt, muusika nii müra kui harmooniline heli, tants nii minimaalne zest, katkendlik liigutus kui koreograafiline tervik. Modernismist alguse saanud kunsti avatum määratlus on loonud pinnase uuematele ja vabamatele definitsioonidele. Kuna kunstiteraapiates puuduvad esteetilised, kunstilised hinnangud kunstitöödele, siis on taoline avatud kunsti mõiste sobiv. Oluline ei ole tehniliste oskuste omamine ega ka niivõrd "kunstitöö" vaid loominguline protsess iseenesest. Rõhk on sellel,
väga paljudele organisatsiooni elu aspektidele. Isegi kõige konkreetsematele ja ratsionaalseatele teguritele, nagu struktuuridele, hierarhiatele, reeglitele või organisatsiooni rutiinile antakse sotsiaalsed tõlgendused, mis on olulise tähendusega mõistmaks organisatsiooni igapäevast funktsioneerimist. Näiteks koosolekud on enamat kui lihtsalt koosolekud. Nad kannavad endas organisatsioonikultuuri aspekte: pikalevenivaid mitte kuhugi viivad sõnavõtte ja töötajate passiivsust või struktureeritud päevakava ja konstruktiivseid otsuseid. Kultuuri metafoor toob välja organisatsiooni inimliku poole, millest teised metafoorid mööda vaatavad ja aitab meil mõista organisatsiooni ja keskkonna vaheliste suhete sotsiaalset päritolu. Organisatsioonid valivad keskkonna, mis vastab sellele, kuidas nad ennast identifitseerivad (olla oma valdkonnas liidripositsioonil või säilitada oma 8
tellimuste täitmine ja kaupade kohaletoimetamine neid rahuldaval moel ja ajal koos kliendile vajalikuks osutuvate lisateenustega, eesmärgiga lisada kaupadele väärtust ning saavutada kliendi rahulolu ja ettevõtte ärieesmärkide täitumine MIS ON KLIENDITEENINDUS? Klienditeenindus on logistika süsteemi kõige tähtsam ja kõige suurem komponent ning kõik logistika tegevused peavad olema struktureeritud nii, et need toetaksid klienditeeninduse eesmärke ja põhimõtteid. Klienditeeninduse tase mõjutab ettevõtte turuosa, kulusid, firma mainet ning tasuvust. Vaatamata klienditeeninduse vajalikkusest organisatsiooni turunduse strateegiale juhid tihtipeale ei saa aru kui tähtsat rolli mängib logistikas klientide rahulolu. Klienditeenindust saab mitmest küljest vaadelda. Mõnikord nähakse klienditeeninduses tegevust.
6 3,4 99,99966% Protsess, mille suutlikkus on tasemel 6 sigmat, lubab vähem kui 3,4 viga 1 000 000 võimaluse kohta. 1.4. 6 parendustsükkel DMAIC J. Juran Parendamine toimub projekti kaupa ja mitte kuidagi teisiti. Kuus sigmat on sisuliselt edasiarendus Demingi PDCA tsüklist (plan-do-check-act) DMAIC probleemilahendamise tsükkel. DMAIC eestikeeles tähendab tinglikult 5-ks sammuks jagatud struktureeritud probleemilahenduse protsessi määratle, mõõda, analüüsi, parenda ja ohja. > Defineeri probleem (Define); > Mõõda probleemi ulatust ning seda mõjutada võivaid faktoreid (Measure); > Analüüsi protsessi (Analyze); > Rakenda parendused (Implement); > Ohja/ kontrolli protsessi ning parendusi (Control). Probleemi defineerimisel tuleb otsida vastuseid järgmistele küsimustele: > Mis on protsessi väljund? > Mis on probleemi sisu, kas on olemas selle mõõdikud ja kasutatavad andmed
Kasutusjuht – Kasutusjuhtu saab esitada ka tabelina, kus iga tegevuse kohta on detailne info (actor, data, response, comments) Struktuuri analüüs – Mis osadest süsteem koosneb ja kuidas need on omavahel seotud? Millist tüüpi olemite kohta peaks süsteem informatsiooni esitama ja kuidas need olemid on omavahel seotud? kontekstidiagramm – näitab mis osadest süsteem koosneb ja kuidas see suhtestub teiste süsteemidega klassidiagramm - esitab struktureeritud kujul informatsiooni, mida saab töödelda aggregatsioon – näitab, kuidas klassidiagrammi elemendid sisaldavad teineteist 1…1* assotsiatsioonid – terve suur süsteem klassidiagrammideast, mis näitab, kuidas klassidiagrammid seotud on Interaktsioonide disain –Milliseid teateid süsteem vahetab enda ja kasutajaga? jadadiagramm - minu definitsioon – näitab ajateljel, kuidas süsteemi osasd omavahel suhtlevad Struktuuri disain – millist informatsiooni tuleb süsteemis esitada?
mis reglemnteerib dokumenitöö korraldamist lähtuvalt kehtivatest õigusaktidest, pidades silmas konkreetseid organisatsiooni tingimusi. Dokumentide loetelu dokumentide liigitamiseks, säilitustähtaegade määramiseks; dokumente hallatakse dokumendisüsteemis rühmiti liigitusskeem. 10 Dokumendi elutsükkel loomisest hävitamiseni 11 Dokumentide liigitusskeem asutuse funktsioonide ja sarjade struktureeritud loetelu ning raamistik tema dokumentide hõlmamisel ja haldamisel. Liigitusskeem peab sisaldama: asutuse nimetust, funktsiooni nimetust ja selle tähist, sarjade nimetusi ja nende tähiseid. Liigitusskeem kehtestatakse dokumentide loetelus. Liigitusskeemi tasandid: funktsiooni tasand ja sarja tasand. Funktsioonipõhiline liigitamine! Dokumentide loetelu on dokumendihalduse alusdokument, mille abil saab planeerida ja ohjata dokumendi tervet elukäiku
· Külmamuhud põletikulised muhud peamiselt sõrmedel ja varvastel · Immersioonjalg e kaevikujalg pikaajaliselt külmas vees viibimisest tingitud jala seisund. 41. Nimeta psühholoogilise terviseriski hindamise viis taset. · Terviseriski ei ole · Vähese (talutava) terviseriskiga · Mõõduka terviseriskiga · Märkimisväärne, kuid lubatav risk koos kontrollimisega · Lubamatu terviserisk 42. Miks on oluline omada struktureeritud ülevaadet ettevõtte erinevatest protsessidest ja elementidest ning nende omavahelistest seostest? Ilma sellist ülevaadet omamata ei saa adekvaatselt hinnata ka ettevõtte kui süsteemi ergonoomikat. 43. Milles seisneb eterniidi keemiline oht? Ohtlik on asbesti sisaldav eterniit. Kui rohkesti asbestikiudusid satub inimese kopsu, võib tekkida mitmeid ravimatuid haigusi. 44. Tervisliku seisundi määramine (RR, taastumisvõime, kehamassiindeks). KMI- kehakaal jagatud pikkuse ruuduga (kg/)
reguleerib avalik-õiguslikku kindlustust. Kui eraõiguslik kindlustus võib esineda nii vabatahtliku kui ka kohustusliku kindlustuse vormis, siis avalik-õiguslik kindlustus on reeglina sundkindlustus. Avalik-õigusliku kindlustuse peamine haru on sotsiaalkindlustus. Sotsiaalkindlustus ja eraõiguslik kindlustus on kaks iseseisvat kindlustussüsteemi tuge, mis on erinevalt struktureeritud ja mis täiendavad teineteist. Kindlustusetüübid jagunevad: Avalik kindlustus (sotsiaalkindlustus) –Avalik –Kohustuslik –Universaalne –Solidaarne Erakindlustus –Individuaalne –Vabatahtlik –Vabad valikud –Aktuaalselt arvutatud preemia vastavalt hüvituse suurusele 2. Mis on kindlustuse eesmärk?
TMO0010 JUHTIMINE KORDAMISKÜSIMUSED KONTROLLTÖÖ nr 1 1. Millised on organisatsiooni tunnused? Organisatsioonil on psühholoogiline tähendus igale tema liikmele Organisatsiooni iseloomustab koordineeritus, inimeste tegevus on organiseeritud ja struktureeritud Organisatsiooni tegevus on eesmärgistatud, on suunatud teatud tulemuse saavutamiseks 2. Mis on organisatsiooni edukude eelduseks? Oranisatsiooni tähtsaim ülesanne on tulemuste andmine Neli põhilist koosstisosa:inimesed, tegevused, siseehitus ning ainelised ja rahalised varad Peab olema suunatud pidevale arengule, märksõnadeks: loovus, uuenudsed, muudatused
Arutluse kirjutamisest 1. HINDAMISKRITEERIUMID HINDAMISJUHEND (25 punkti) 9 punkti 2p töö struktuur vastab arutluse nõuetele: 0p esitatud on ainult teemaarendus, töö ei ole struktureeritud; 1p töö on struktureeritud, kuid ülesehituses puudub tervik ja loogika (puudub kas sissejuhatus või kokkuvõte); 2p ülesehitus on üldnõuetele vastav (sissejuhatus, teemaarendus, kokkuvõte) 7p töö vastab üldiselt teemale, õpilane esitab ülevaatliku kirjelduse, põhiseisukohad: · ajaline määratlus; · ajalooline taust (perioodi ülevaade, hinnang); 5p kirjutatakse lahti märksõnadena/alateemadena vastavalt konkreetsele teemale · teema element · teema element · teema element · teema element
1781 Puhta mõistuse kriitika: mis teeb teadmise võimalikuks, ehk, millised on teadusliku võimalikuse paratamatud vormid? · Ruum · Aeg · Substants · Jne. X LOENG 08.12.08 loeng Tunnetuse mehhanismid: fenomenoloogia fenomenide uurimine Kuidas me mingi teadmiseni jõuame? · ....teadmine lähtub kogemusest, mis on ühel või teisel viisil struktureeritud ning teadmiseni on võimalik jõuda uurides seda, millised on need asjad, mida ma kogen. Kõik mida ma tunnen, tean, moodustab mu kogemused, selle sisu ongi fenomenoloogia. · F. ei ole kogemus piiritletud empiiriliselt. · Edmund Husserl: Loogilised uurimused, 1900. : noees mingi kogemise akt, minu teadvuse tegevus ja noeem fenomen ehk igasugune teadvuse
kasutavad omavaheliseks suhtlemiseks ka märgisüsteeme. Näiteks töömesilane suudab oma tantsuga teatud kaaslastele, millises suunas ja kui kaugel on rikkalikud nekrativarud. Kuigi inimkeelel ja loomade märgisüsteemidel on sarnaseid jooni, erineb inimkeel oluliselt loomade omavahelise suhtlemise vahenditest. Keel on kokkuleppelise tähendusega märkide süsteem, mis võimaldab meil edasi anda väga mitmekesiseid teateid ja neist aru saada. Keel on struktureeritud ja loov. Enne kui laps ütleb esimese sõna, oskab ta häälikuid ära tunda ja tema häälitsused muutuvad üha srnasemaks häälikutega, mida ta kuuleb. Ta kasutab suhtlemiseks zeste. Umbes üheaastane ütleb laps esimesi sõnu. Teise eluaasta teisel poolel hakkab ta ütlema kahesõnalisi lausungeid. Hoolimata suurtest erinevustest sõnavara ja grammatika omandamisel on 5-6 aastased lapsed keele suures osas omandanud. Mitmed teooriad on püüdnud seletada keele arengut
hald. ühing) DOKUMENDIHALDUS- haldusala, mis tegeleb dokumentide loomise, saamise, alalhoidmise, kasutamise ning eraldamise tõhusa ja süstemaatilise ohje, sealhulgas organisatsiooni tegevust ja toiminguid kajastava tõestusmaterjali ja informatsiooni dokumendisüsteemi hõlmamise ja dokumentidena alalhoidmisega. ASJAAJAMISKORD- alusdokument asutuse asjaajamise ja dok. halduse korraldamiseks. Kehtestab asutuse juht. LIIGITUSSKEEM- (1)asutuse funktsioonide ja sarjade struktureeritud loetelu ning raamistik tema dokumentide hõlmamisel ja haldamisel. Asutuse dok struktureeritud loetelu. (2)FUNKTSIOON- üks või mitu tegevust, millega täidetakse kindlat asutuse eesmärki või/ja ülesannet (nn. asutusel mitu funktsiooni- toetavad põhitegevust) (3)SARI liigitus, korrastus- ja kirjeldusüksus, mis ühendab funktsiooni, liigi ja/või muu tunnuse alusel kokkukuuluvaid dokumente.
Klassitsism: selgus, lihtsus, reeglipärane vormitäius. Võeti kasutusele analoogiameetod, uuriti allikaid. Poeedi loovus allutati võimele ette antud reegleid järgida. Muutus arusaam tõlgendusest: - ENNE: korrastatud reeglite süsteem - NÜÜD: mõistmise analüüs, kuidas saadakse tekstist aru. Romantism: fookus poeedil ja lugejal, huvi kultuuripärandi ja ajastu vastu, reeglite täpne järgimine vähe oluline. Kirjandusteos kui sisemiselt struktureeritud tervik, mis iseenesest õigustab teose olemasolu. Eesti kirjanduse ajalood (liigitus, nimetada mõni käsitlus) Esimesed käsitlused - Tuglas, „Lühike eesti kirjanduslugu“ - 1934 Nõukogude aeg - E. Nirk „Estonian Literature“ - 1970 Pagulus - G. Suits „Eesti kirjanduslugu“, Lund 1953 Taasiseseisvusaeg - Annus, Epner, Järv, Oleks, Süvalep, Velsker „Eesti kirjanduslugu“ - 2001 Eesti kirjandusloo arengutendentsid, eesti kirjandusloo probleeme.
Uue materjali esitamisel peaks arvestama ka tähelepanu ,,mahtu"- korraga on inimene võimeline visuaalselt haarama mitte rohkem kui 4-5 infoühikut, kuulmises 7+/-2 ühikut. 33. Kuidas võiks õpetada ADHD'ga last? ADHD hüperaktiivsushäire tähelepanu puudulikkusega. ADHD põhisümptomid: Tähelepanu puudulikkus Hüperaktiivsus Impulsiivsus Õpetamise põhimõtted Järgnevad meetmed on osutunud kasulikeks ADHD-ga laste igapäevase koolielu organiseerimisel: loo struktureeritud ja etteennustatav keskkond; tööta õpilasega kindlalt ja väldi ebaõnnestumisi; päevakava rituaalid (sh selge signaal tunni alguse ja lõpu kohta); lühemad õppesessioonid, rohkem pause, rohkem erinevaid võimalusi ülesannete lahendamiseks; selged reeglid; arutage läbi kõik muutused reeglites ja päevakavas; viivitamatu tagasiside andmine käitumisele; positiivne suhtumine, ka pingutuste tunnustamine, mitte ainult kiitmine saavutuste eest;
aegade arenenud ja nende kasutamine'' Akadeemiakese ülesanne 1. Artikli ülesehitus, sisukord 3 peatükki + sissejuhatus+ kokkuvõte; 12 alapeatükki? 2. ja 3. Peatükk 1) Peatükid kirjeldavad uurimimeetodit ja küsitletavaid inimesi, samuti on kõne all ka suhted klassikollektiivis ja tõrjutus; 2) Tegemist on kvalitatiivse uurimusega; 3) Töö autor on kirjeldanud metoodikat kui struktureeritud intervjuid sotsiaalselt tõrjutud õpilastega; 4) Töö autor töötles informatsiooni vähe, intervjuude ajal tehti märkmeid ning tekst lindistati diktofonile; Fakte peatükkidest 1. Peatükk -> 85% õpilastest on mingisuguse kiusamiskäitumisega kokku puutunud (On kindlaks tehtud, et 85% õpilastest on mingil määral kiusamiskäitumisega seotud(Kõiv, 2006); 2. Peatükk -> intervjuud tehti 2014. aasta märtsis; 3
Selleks peame esmalt teadvustama, et riskid on igapäevategevuse loomulik osa ja neid ei saa vältida, kuid neid saab juhtida. (1, lk 15) Riskide juhtimine kaitseb organisatsiooni ja annab talle lisaväärtust, toetades organisatsiooni eesmärke järgnevalt: 1. Loob organisatsiooni tegevusele järjepidevuse ja kontrolli raamistiku 2. Aitab kaasa otsustamisele, planeerimisele ja prioriteetide seadmisele, luues organisatsiooni tegevusest, ohtudest ja võimalustest struktureeritud arusaama 3. Suunab kapitali ja ressursside efektiivsemat kasutamist 4. Kaitseb firma imagot 5. Arendab inimesi ja kogu organisatsiooni teadmiste baasi 6. Optimeerib tegevuse efektiivsust (3, lk15) Juhtkonna ülesanne on riskide juhtimine viisil, mis kindlustab asutuse eesmärkide saavutamise. Kuna ressursid on alati piiratud, siis ei saa riske täielikult maandada ega vältida (riski täielik
hävitamine, või mitu eelnimetatud toimingut, sõltumata toimingute teostamise viisist ja kasutatavatest vahenditest. Kaitsvad õigusnormid on juriidilist vastutust kehtestavad ja reguleerivad riiklike kaitsevahendite (sunnivahendite) kasutamist. Kutsestandard- dokument, mis kirjeldab kutsetegevust ning vastaval kutsel tegutsemiseks vajalikku kompetentsust ehk töö edukaks tegemiseks vajalike oskuste, teadmiste ja hoiakute kogumit. Liigitusskeem- asutuse funktsioonide ja sarjade struktureeritud loetelu ning raamistik tema dokumentide hõlmamisel ja haldamisel. Metaandmed- dokumenti kirjeldavad andmed Milleks dok haldus?: (Dok leidmine, tõendamised,riskimaandus, kontrollida asutuse tegevust õigusaktidele, tagab asutuse teaberessursi säilitamise, jääb jälg ajalukku) Moreq2- elektroonilise dok.halduse näidsisnõuete teine versioon, milles keskendutakse peamiselt elektrooniliste dokumentide elektroonilises dok.hald.süsteemides haldamise funktsionaalsusnõuetele.
tulemusena laps tunneb ennast turvaliselt, paraneb tema käitumine, õppimine, suhtlemine kaaslastega ning kasvab laste motivatsioon ja enesehinnang, mis aitab tal tunda ennast täisväärtusliku liikmena nii kollektiivis kui ka ühiskonnas. 1. Akadeemiline juhendamine Akadeemilist juhendamist võib jaotada kolmeks osaks: tunni tutvustamine, tunni läbi viimine ja tunni lõpetamine. 1.1. Tunni tutvustamine Üliaktiivsed õpilased omandavad materjali, kui tund on korralikult struktureeritud õpetaja selgitab, mida ta soovib, et lapsed antud tunni jooksul omandaksid ning toetuvad vilumusetele eelnevatest tundidest. (http://www.addresources.org/article_strategies_classroom.php) Kuna struktureeritus aitab kõiki õpilasi, tunneb ka aktiivsus ja tähelepanuhäirega õpilane end kindlalt, sooritab püstitatuid eesmärke ning kasutab õigesti oma seesmist potensiaali. · Tuleks kindlustada organisatoorset edu. Valmistada õpilast tunniks ette, resümeerida
Dearden näeb Rousseau pedagoogliste mõtete positiivse joonena seda, et kasvatusolukordades on ühel kasvatajal üks kasvatatav, kes saab kasvataja kogu tähelepanu. Teiste laste osa kasvatuses võrdsustatakse muude soodsa kasvukeskkonna pakutavate võimalustega. 4. J. Dewey kasvatusteooria. Kriitika Progressiivse pedagoogika sünd ja esimene arenguetapp, tõsteti liikumise algatajaks ja keskseks kujuks filosoofi ja pedagoogi John Dewey. Tema teooria on enim struktureeritud ja seega eriti huvitav analüüsiobjekt. Õppimisprotsessis on olulised õppiva indiviidi oma kogemused. Ta tõdeb, et kõigi kasvatusse puutuvate ebakindlate tegurite hulgas on üks püsiv raam: kasvatuse ja isikliku kogemuse vaheline orgaaniline seos. Kogemuse ja kasvatuse vahele ei saa panna võrdusmärki! Õpetaja mõju tagajärjeks võib olla, et õpilased arenevad õpetaja eesmärkide, mitte aga enda eesmärkide suunas. Õpetaja peab silmas kaht seisukohta
5. Mis on sari? Korrastusüksus, mis ühendab funktsiooni-, liigi-, sisu- või muu tunnuse alusel kokkukuuluvaid arhivaale. Sarja võib korrastamisel liigendada allsarjadeks. 6. Mis on säilik? Korrastusüksus arhivaalide haldamiseks. Säiliku võib moodustada: o ühte sarja kuuluvatest kokku rühmitatud (toimik, mapp, karp jms) arhivaalidest; o üksikarhivaalist (kiri, foto jne). 7. Mis on liigitusskeem? Asutuse funktsioonide ja sarjade struktureeritud loetelu ning raamistik tema dokumentide hõlmamisel ja haldamisel. 8. Nimeta, missugused on põhilised dokumentide ja arhiivi haldamise protsessid (vt: RA juhis Dokumendi- ja arhiivihaldus. 2009, skeem lk. 22) Protsessid võivad toimuda paralleelselt või siin toodust teises järjekorras. 9. Kes või mis on arhiivimoodustaja? Asutus, kelle tegevuse käigus võib tekkida arhivaale. 10. Mis on asjaajamiskord?
töötuskindlustusmaksu määrade suhtes, et tulud ületaksid taas kulud. Piret Jänes 1 Töötuskindlustusmaks ning selle eesmärk Töötuskindlustuse järele tekkis vajadus juba 1992. aastast, mil alustati Eestis töötutele hüvitise maksmist, kuid summad, mis saadi ei olnud piisavad, et end ära majandada. See ning tööpuudus olid stiimuliks, et luua korralik struktureeritud töötuskindlustussüsteem, mille eesmärgiks sai aidata töö kaotanud inimestel majanduslikult toime tulla ning aidata neil uuesti tööturule naasta. Paraku võib see tekitada olukorra, et inimesed loovad endale sellised tingimused, kus neil tekib õigus hüvitist saada - nt. leppida vallandamisega või oodata uue töö otsimisega. Samuti ka tööandjate puhul, kes tunnevad, et võivad töötajaid kergemini vallandada. Seetõttu langes see algusaastail tugeva kriitika alla
Eksperiment konveieritöölistega. Mayo pani ühe konveieri taha sõbrad. Korraldajad kuulutasid aeg-ajalt välja kohvipause ja esitasid töölistele küsimusi selle kohta, millal nende arvates oleks parem vaheaega teha. Tootlikkus tõusis. Järel oli samuti, et oluline on inimestesse suhtumine. Eksperiment intervjuudega. Küsitleti suhteliselt suurt hulka inimesi selle kohta, kuidas neile organisatsioonis meeldib. Algul kasutati struktureeritud intervjuud, kus kõigilt küsiti ühesuguseid küsimusi. Hiljem kindlad küsimused kaotati ja küsitleja ainult suunas vastajat. Inimeste rahulolu suurenes, nad muutusid avatumaks ja rääkisid isegi oma perekonnast. Järeldus, et vabas vormis vestlused on efektiivsemad 3) Mis on missioon? Missioon on organisatsiooni põhieesmärgi tuum, organisatsiooni olemise eesmärk ja eksisteerimise peamine alus
Objektiivne Subjektiivne Numbrid, mõõtmine Sõnad, tähendus Uurija vaatenurk Uuritavate vaatenurk Uurija on kaugel Uurija on ligidal Teooria testimine Teooria esilekerkimine andmetest Struktureeritud Struktureerimata Üldistamine Konteksti mõistmine Tugevad, usaldusväärsed andmed Rikkad, sügavad andmed Kunstlikud tingimused Loomulikud tingimused Meetodite all peetakse silmas andmete kogumist. Kvalitatiivses uurimuses ei jõuta alati tulemusteni statistiliste meetoditega
tulemuseks on: - Teadmiste suurem abstraktsus ja perspektiivi muutus - Teadmiste suurem kooskõlalisus ja detailsus - Skeemide liitmine ja teadmiste keerukuse suurenemine - Teadmiste kumulatiivne kasv ja suurem seotus Milliseid takistusi tuleb teadmiste integreerimise protsessis ette? Igasuguseid asju: kodeerimise vead, uute teadmiste moonutamine, vanade skeemide kõlbmatus jne. Skeemid ja stsenaariumid Mille poolest erinevad skeemid mõistetest? Skeem on mõiste struktureeritud klaster. Skeem on laiem kui mõiste – skeem hõlmab endas mõisteid. Skeem on mõisteid organiseeriv struktuur; sisaldab pikaajalisse mällu salvestatud üldinfot mida kasutatakse suhete, sündmuste jne esitamiseks; täpsustab elementidevahelisi ruumilisi, ajalisi ja põhjuslikke seoseid. Kuidas seostuvad skeemid motivatsiooniga? Millised omandused skeemil on? - Skeemi komponendid on: muutujad, muutujate väärtused ja seosed
Tihti võime koolides kohata olukorda, kus lapsed, kes on andekad, ei suuda või ei taha oma võimete kohaselt õppida. Alla võimete edasijõudmise põhjusi on mitmeid. Suuresti on see ka hinnangu küsimus hindajaks on siin kas õpetaja, lapsevanem või õpilane ise. Tuntud andekate nõustaja Sylvia Rimm on esile toonud järgmisi alasoorituse põhjusi: 1) kool mittestimuleeriv, nivelleeriv keskkond, loovuse pärssimine, liiga struktureeritud õpe, kaaslaste surve, konfliktid õpetajatega, tuvastamata õpiraskused, suutmatus toime tulla ebaõnnestumistega; 2) kodu ülehoolitsus, lastevaheline rivaliteet peres, liiga palju või liiga vähe tähelepanu, liigne surve, kodu halb suhtumine kooli.Üheks alasoorituse oluliseks põhjuseks hinnatakse ootuste ja motiveerituse erinevusi. Ootused võivad olla lapse enda omad või väljastpoolt tulevad, kuid nad on igal juhul lapse jaoks olulised
6 Info lahutusseminaride kohta Ameerika psühholoog Bruce Fisher, kes oma igapäevases töös on pühendunud lahutatute aitamisele, on põhjalikult uurinud lahkuminekule järgnevat perioodi, selle etappe ja lahkumineku põhjuseid. Tema poolt algatatud lahutusseminarides käsitletakse rühmatöö vormis kõiki lahutusjärgseid hoiakuid ja tundeid. B.Fisheri metoodika koosneb kindlalt struktureeritud tegevuskavast, teemadest ja ülessannetest. Selline käsitlemisviis sobib B.Fisheri järgi ka ratsionaalsemat tüüpi inimestele, st ka meestele, keda sellistes rühmades näiteks Soomes palju osaleb. Soomes hakkas lahutatute rühmi Fisheri metoodika järgi juhtima 1993.a. psühholoog Kari Kiianmaa, kes on välja koolitanud ka lahutusseminari juhte Eestis, mille on läbinud ka allakirjutanu. Mis toimub pärast lahkuminekut - pärast abielulahutust või pärast armastussuhte lõppemist?
Mari-Liis Soobik Söömishäired ja psühhosotsiaalsed nõustamise meetmed 2015 Lisakas kognitiiv-käitumuslikule teraapiale kasutatakse söömishäirete raviks ja selle toetamiseks veel individuaalset-, grupi-, pere-, paari- ja psühhodünaamilistteraapaiat ning teisi teraapiaid ja nende kombinatsioone. . 2.1.1 Kognitiiv-käitumuslik psühhoteraapia Kognitiiv-käitumislik teraapia on struktureeritud, lühiajaline, praegusele orienteeritud psühhoteraapia. Teraapia idee seisneb selles, et käitumine, mõtted ja tunded on õpitud ja seega saab õpitut unustada ja muuta. See on sügavalt probleemi-lahendav lähenemine ( Gilbert, 2000,36). Kognitiivse teraapiaga õpetatakse klienti oma haigust tundama ja seda, et ta oskaks ennast kaitsta haigusega seotud võimalike tõsisematate probleemide ja tagasilanguse eest. Oluline on ka patisendi motiveerimine muutusteks
JUHTIMINE KONTROLLTÖÖ NR 1 1. Mida nimetatakse organisatsiooniks, millised on organisatsiooni tunnused? Organisatsioon on inimrühm, kes töötab ühiste eesmärkide saavutamise nimel. Org on sotsiaalset identiteeti omav grupp, ehk org-l on psühholoogiline tähendus igale liikmele. Inimeste tegevus on organiseeritud ja struktureeritud. Org-I tegevus on suunatud teatud tulemuste saavutamiseks eesmärgid. 2. Mis on organisatsiooni edukuse eelduseks? Organisatsioonil on 4 osa: inimesed, tegevused, siseehitus ning ainelised ja rahalised varad. Org peab olema suunatud pidevale arengule (loovus, uuendused, muudatused). Organisatsioon peab jälgima ja arvestama väliskeskkonda. Uuendustel on mõte ainult siis kui need on väliskeskkonna poolt aktsepteeritud. 3
Sellistel juhtudel ei ole lastel lihtne endid sellesse kahesoolisesse süsteemi paigutada. Sellest tulenevalt on sootundliku pedagoogika juures oluline õpetada lapsi teadvustama, et ei ole olemas universaalselt kehtivaid naiste ja meeste stereotüüpe, vaid tegelikult esineb väga suur soosisene mitmekesisus (Krabel & Cremers, 2008). Juba imikueast peale esinevad tüdrukute ja poiste vahel erinevusi. Näiteks eelistavad poisid mängida mehaaniliste ja struktureeritud mänguasjadega, seevastu tüdrukud mängivad meelsamini pehmete mänguasjadega. Poisid vaatavad objekte lühema perioodi vältel, kuid teevad seda aktiivsemalt, tüdrukud teevad seda pikema perioodi vältel, kuid vähem aktiivselt. Samuti on leitud, et tüdrukud hakkavad varem rääkima ning neil on suurem sõnavara. See on ilmselt selle tõttu, et emad tegelevad tüdrukutega aktiivsemalt ja räägivad nendega rohkem.
Sotsiaalsete oskuste arendamine õpetab noorukitele, mida teha ähvardavas ja stressiolukorras. Siia alla kuulub ka mudelõpe, rollimängud ja õpilasele antav tagasiside tema saavutuste kohta. 7 Viha kontrollimise treeningus räägitakse ja arutletakse üle neid olukordi, mis olid möödunud nädalal ja ajasid noorukeid vihale. Rühma juhendaja kasutab siin struktureeritud aruandluse kontrollnimekirja (tülide päevik), et tugevdada selles tunnis omandatavaid oskusi. Moraalse arutluse treeningu eesmärk on tõsta osalejate teadlikkust teiste seisukohast ja õpetada noorukeid maailma vaatama rohkem õiglaselt ja erapooletult. Agressiivse käitumise vähendamiseks on viha kontrollimise programmides sellised harjutused nagu oskuste omandamine, mis kontrollib psühholoogilist reaktsiooni viha ajal
panust. · Eksperiment konveieritöölistega. Mayo pani ühe konveieri taha sõbrad. Korraldajad kuulutasid aeg-ajalt välja kohvipause ja esitasid töölistele küsimusi selle kohta, millal nende arvates oleks parem vaheaega teha. Tootlikkus tõusis. Järel oli samuti, et oluline on inimestesse suhtumine. · Eksperiment intervjuudega. Küsitleti suhteliselt suurt hulka inimesi selle kohta, kuidas neile organisatsioonis meeldib. Algul kasutati struktureeritud intervjuud, kus kõigilt küsiti ühesuguseid küsimusi. Hiljem kindlad küsimused kaotati ja küsitleja ainult suunas vastajat. Inimeste rahulolu suurenes, nad muutusid avatumaks ja rääkisid isegi oma perekonnast. Järeldus, et vabas vormis vestlused on efektiivsemad (Mayo, 1970: 394). Douglas McGregor (1906 1964) avaldas 1960. a. raamatu The Human Side of Enter- prise (McGregor, 1986: 351). Ta eristas juhtimiskontseptsioone X teooria ja Y teooria. X teooria
Loengumärkmed I SOTSIOLOOGIA teadus inimühiskonnast, sotsiaalsetest suhetest ja sotsiaalsest käitumisest. Sotsioloogia sünd: 19. sajand Auguste Comte, 1838 ,,Cours de la philosophie positive" (socius, ld kaaslane; societas, ld ühiskond; socium, ld kollektiiv; logos, kr sõna, õpetus) Sotsioloogia uurib inimest kui kaaslast (kui kollektiivi või ühiskonna liiget)! Peamine mõtteviis: inimkäitumine kujuneb rühmades, kuhu inimesed kuuluvad; inimühiskond on struktureeritud ja diferentseeritud, pidevas muutumises. Me oleme need, kes me oleme, sest me elame teatud ühiskonnas, teatud ruumis ja teatud ajal! C. WRIGHT MILLS (1950ndad) Sotsioloogiline kujutlusvõime mõista ajaloolises kontekstis inimeste eluvõimalusi, nende tähendust ja mõju inimeste käitumisele. Sotsioloogiline kujutlusvõime aitab mõista, missugune on suhe eraelu ja avaliku elu sfääride vahel. Sotsioloogia esitab 3 liiki küsimusi: 1
Kliendid koguvad neid märke ja vahetavad neid soovitud asjade või privileegide vastu (nt märgilise hinnakirja alusel). Sama käitumuslikul mudelil baseeruvat märgisüsteemi kasutatakse ka lasteaedades ja koolides. V.KRIISISEKKUMINE Kirjandus, Korüfeed: Naomi Golan "Treatment in Crisis Situations", Lydia Rapoport "Crisis intervention as a mode of brief treatment" in R.W.Roberts and R.H.Nee (eds) Theoris of Social Casework MIS? Struktureeritud, plaanipärane lühisekkumine, mis katkestab kliendi normaalset funktsioneerimist takistavate sündmuste ahela ning tõstab tema suutlikkust probleemidega paremini toime tulla: · läbi taaskohanemist soodustavate praktiliste ülesannete sooritamise ja/või · kriisi tekitatud emotsionaalsete reaktsioonide läbielamise kaudu Eelkäija: Egopsühholoogia MIKS? (Golan): · iga inimese, inimeste grupi, organisatsiooni elus esineb kriise (nt kaotuskriis "Estonia" huku järel),
Kas kogu maailm mõtleb nii nagu mõtlevad lääne inimesed, kas see on universaalne? Või on nt põlisrahvastel teistsugune mõtlemisestiil. Pooldab ideed, et põlisrahvad mõtlevad teisiti. Lääne inimese mõtlemise stiil on inseneri mõtlemise stiil, abstraktne, põhineb loogikal (Aristotelese). Kooliharidus annab meile sellise abstraktse mõtlemise. Põlisrahvad võrdlevad selliseid olukordi tegelikkusega, kas on võimalik. Põlisrahvaste mõtlemine on mütoloogiline, sellele on omane struktureeritud kogemuste moodustamine, teatud sündmuste jäädvustatud kildudest. Järgivad konkreetset inimtegevust. Olulised on müüt, loodus, märgid, varajasem eeskuju, rituaal jne. Strukturalistlik lähenemine süstemaatiline püüd selgitada kultuuri olemust. 60ndatel muutus see hästi populaarseks ja domineeris. Kultuuri püütakse näha süsteemina, kus kõik on paigas. Püütakse seaduspärasusi leida. Hiljem süsteemse lähenemise otsing kaob. ,,Nukrad troopikad" L. Straussi raamat
fikseerida reaalselt kõike, tegelikkuses tehakse siiski valik, ja see pole ka halb. Hiljem sellest lähtuvalt teeme valikuid, sõnastame ümber uurimisküsimusi vastavalt sellele, mis mind kõige rohkem huvitab. Interpreteeriva sotsiaalteaduse esindajad heidavadki positivistidele ette, et need ei märka avatud ja laia tegelikkust. · Poolstruktureeritud vaatlus vaadatakse valikuliselt, lähtuvalt eelnevalt paikapandud uurimusküsimustest. · Struktureeritud vaatlus pigem kvantitatiivsele uurimisele omane. Vaatluse fikseerimine - vaatluspäevik Dokumenteerimine on ülioluline. Mitmeetapiline ja aeganõudev Esimene etapp: - tehakse võimalikult põhjalik keskkonna kirjeldus (seejuures oluline on mitte numbriliste näitajate fikseerimine, vaid sotsiaalne tähendus) - otsitakse materjale konteksti kirjeldamiseks - fikseeritakse vaadeldu kohe esimesel võimalusel;
0 Javascript - Brauseri programmeerimiskeel: javascripti programmid töötavad otse brauseris: muudavad htmli, css-i, (+ n (sumto ( n 1))) )) võtavad ühendust serveriga jne jne C (ja C++ ja Java ja C#) XML (eXtensible Markup Language) on: Struktureeritud teksti esitamise formaat. XML standard ütleb, kuidas teksti int sumto(int n) { struktuuri märgistada. Üllatavalt lihtne. Väga levinud ja ei ilmuta kadumise märke: vastupidi. XML ei ole: int i,sum = 0; Programmeerimiskeel. Mida intelligentset või automaatset. Imevahend. Kasutu.
tugineb teatava ühisosa kujunemine osalejate hulgas. Meedia ja ühiskonna suhted. Meedia ühiskonnast sõltuv. See tähendab, et meedial on oma mõju piirkond ja tema autonoomsus võib kasuda vastavalt tema tegevusaktiivsuse. Meedia ja ühiskonna suhte iseloom sõltub aja ja koha eripärsusest. Eksisteerivad erinevad teooriad ja nendega seotud uurimistööd, nad on seotud sotsiaalsete kontekstitega, mida iseloomustavad majandusliku heaolu ning poliitilise võimu struktureeritud erinevused sotsiaalsete ja majanduslike klasside vahel. Võib öelda, et igas ühiskonndades leiub varjatud või avalikke pingeid vastuolusid , mis võivad ulatuda rahvusvahelise areenile, selle pärast massikommunikatsiooni uurimises ei ole võimalik vältida tegelemist väärtustega või sotsiaalse konflikti küsimusega. Meediateooriate dimensioonid ja tüübid. Erinevad meediateooriad iseloomustavad erinevatd vaatenurgad. Eksisteerivad progressivsed lähenemisviisid ja konservatiivsed.
mittevaralisi suhteid. Õigus subjektiivses tähenduses- objektiivsest õigusest tulenev üksikisiku nõue teise eraisiku või riigi suhtes 1. Common Law süsteem Kohtulahenditel baseeruv õigussüsteem - Ei erista avalikku- ja eraõigust sh puudub tsiviilõigus kui õigusharu, kuigi teoorias ja nt kohtuotsustes mõistet kasutatakse - Puudub väga selge õigussüsteemi struktuur 2. Nordic Law süsteem Kirjutatud õigusel baseeruv õigussüsteem - Rohkem struktureeritud kui Common Law õigussüsteem, otseselt siiski puudub "tsiviilõoiguse" mõiste 3. Civil Law süsteem Kirjutatud õigusel baseeruv õigussüsteem - eristab avalikku- ja eraõigust sh tunneb tsiviilõigust kui õigusharu - õigussüsteemi struktuur suhteliselt selge - põhineb rooma õigusel Eraõigus on õigusvaldkond, mis reguleerib isikute vahelisi suhteid poolte võrdsuse ja privaatautonoomia põhimõttel. Eraõiguse määravaim osa on tsiviilõigus. Privaatautonoomia
annaabi.ee 
Sisene Facebook'ga
Sisene Google'ga
Sisene LinkedIn'ga
