ISESEISEV TÖÖ NR 3 Põhikooli riiklik õppekava: võimalused õpilaste hariduslike erivajaduste rahuldamiseks. NB! Olen püüdnud esitada enda meelest olulisemaid paragrahve kas terviklikult või osaliselt ning neid kommenteerida. Põhikooli riiklik õppekava Vastu võetud 06.01.2011 nr 1 RT I, 14.01.2011, 1 jõustumine 17.01.2011 § 2. Põhihariduse alusväärtused (1) Põhihariduses toetatakse võrdsel määral õpilase vaimset, füüsilist, kõlbelist, sotsiaalset ja emotsionaalset arengut. Põhikool loob tingimused õpilaste erisuguste võimete tasakaalustatud arenguks ja eneseteostuseks ning teaduspõhise maailmapildi kujunemiseks. (2) Põhikool kujundab väärtushoiakuid ja -hinnanguid, mis on isikliku õnneliku elu ja ühiskonna eduka koostoimimise aluseks. (3) Riiklikus õppekavas oluliseks peetud väärtused tulenevad ,,Eesti Vabariigi põhiseaduses", ÜRO inimõiguste ülddeklaratsioonis, lapse õiguste konventsio...
Strateegilised otsused on: Harukordsed (rare) Põhjuslikud (consequential) Juhuslikud (directive) suunatud tulevikku 1,5,10 a Strateegilise otsustusprotsessi etapid 1. Hinda praegust tulemuslikkust 2. Vaata üle äriühingute valitsemine 3. Uuri ja hinda väliskeskkonda 4. Uuri ja hinda organisatsiooni sisekeskkonda 5. Analüüsi strateegilised faktorid (SFAS) 6. Loo, hinda ja vali parim strateegia (TOWS) 7. Vii valitud strateegiad ellu 8. Hinda elluviidud strateegiaid Strateegiline audit võimaldab suunatud teemakohaseid kontrollküsimusi esitades organisatsiooni terviklikku analüüsi, eesmärgiga arendada strateegiat ja parandada organisatsioonilist tulemuslikkust. Responsibilities of the Board of Directors Due care, Board of directors are responsible that the corporation is not harmed by members of the board, Directors can be held liable. − Hires and fires the CEO and top management. − Controls, monitors, or supervises top management
TUNNETUSPSÜHHOLOOGIA JA KÄITUMISE REGULATSIOON KÄITUMISE BIOLOOGILISED ALUSED JA ÕPPIMINE I Käitumise bioloogilised alused 1. NEURONID. · Millistest osadest koosneb närvirakk ja mis on nende osade ülesanded? Neuron koosneb : a)dendriitidest, mis hargnevad välja rakukehast kannavad närvierutust rakukeha poole b)rakukehast (tuum ja muud organellid) võtta vastu ja edasi anda närvierutust c)aksonist ehk närvilõpmest (aksoni kungastik, mueliinikiht, kollateraalharud, presunaptiline aksonilõpe) kannab närvierutust teiste rakkudeni · Mis on närviraku sees? Tuum ja muud organellid. · Milliseid funktsionaalselt ja/või morfoloogiliselt eri tüüpi neuroneid oskad nimetada? o Motoorne liikumine, lihased, liigesed PNS o Sensoorne vaimne...
0 hästi halvasti ei tea sellest midagi neutraalselt (Joonis 3) Võrreldes teistest mängudest LoLi kohta öeldi, et see mäng on tasuta, seda pidevalt arendatakse ja see pakub neile lõbu. 14 Kolm kõige positiivsemat kogemust/oskust, mida „League of Legends“ pakub oma mängijatele on reaktsiooni arenemine, oskus luua erinevaid strateegiaid ja inglise keele arenemine, niimoodi arvas 16 õpilast, ehk 55% vastanute hulgast. Kõige negatiivsemateks kogemusteks/oskusteks, mida õpilased arvavad on see, et vahest ei lähe mäng hästi, mõned meeskonnaliikmed kaotavad mängu ja inimesed, kes ei räägi inglise keeles tüütavad, sest ei saa aru, mida nad räägivad. „League of Legends“ on suhteliselt populaarne mäng isegi sellises väikeses linnas nagu Tapa, sest seda mängivad igast vanusegrupist vähemalt kolm inimest
(kodus, tagaruumides, isiklik, argipäevapool, ollakse ise, lõdvestunud). Seda käitumist mis on lubatud lava taga, seda ei tohi lava peale tuua. Tuleb teha selget vahet. Lisaks rollile on oluline ka lava, kus mängitakse ja vaatajaskond. Baumeister toob välja kaks motiivi, miks rolle täidetakse: meeldida teistele, et saavutada heakskiitu või mõjutada neid; konstrueerida avalikku imidzit. 7. MINA ESITAMISE STRATEEGIAD Inimesed kasutavad erinevaid mina esitamise strateegiaid, et manipuleerida endast saadava muljega ja kontrollida seda, kuidas teised käituvad nende suhtes. Inimesed soovivad üldjuhul saada kinnitust arusaamadele oma minast ja käituvad nii nagu nad usuvad endid olevat. Jones ja Pittman lõid teooria, mis sisaldab järgmisi strateegiaid: Meeldida püüdmise abil üritame me teistele enam meeldida. Meeldida püüdmise käigus üritatakse teist kiita või ollakse temaga ühel meelel. Paljudel juhtudel
Eesti klassikutest olid talle kõige lähedasemad Tammsaare ja Luts, nad jõid olulisteks ka hiljem. Maailmaklassikast huvitasid teda 19 sajandi romantikud. Ta lahendas kirjanduse ja teatri vahel kõikumise viimase kasuks, samas ta ei loobunud kirjanduslikust tööst. Teater oli tema jaoks iseseisev kunstiala, mis ei tulene kirjandusest. Ta toetas lavastused kirjanduslikele tekstidele, kuid mida aeg edasi, seda rohkem ta neid töötles, kasutades erinevaid tekstiloomise strateegiaid. Ta andis oma näitlejatele rohkem vabadustki lavastajad tavaliselt, samas ta lõi lavastuse keskkonna, maailma ise. Talle meeldis oma lavastusi kujundada ise. Ta valis ka valguserezii ja muusika. Kujunduselemente polnud tavaliselt palju, kuid neid mis olid, kasutas ta viimaseni ära. Lasi neil mängu käigus oma otstarvet ja tähendust muuta. Lavastuse ,,Vend Antigoe, ema Oidipus" peamiseks kujunduselemendiks olid pikad puupingid, mida kasut mitmet moodi.
Kordamisküsimused kontrolltööks. Õppe kavandamise I moodul 2015 1. Õppimise olemus. Õppimise ajendid ja motiivid? Õppimise mõiste ja olemuse erinevaid selgitusi (laiemalt, spetsiifilisemalt) koos põhiliste esindajatega Põhilised õppimise ajendid (motiivid) erinevate õppimisteooriate puhul Õppimine lihtsamal kujul seletatuna on teadmiste, erinevat oskuste ja osavuste koos kasutamine ning omandamine. Õppimine tähendab ka seda , et me kasutame juba eelnevalt omandatud teadmisi selleks, et juurde õppida uusi.1 (teadmiste, oskuste, vilumuste omandamine koolis, sotsiaalse käitumise ja teiste oskuste omandamist nii koolis kui väljaspool kooli ja õpilase emotsionaalse maailma kujunemine). Õpilastel kujunevad õppematerjaliga seoses hoiakud ja emotsioonid, mis ei pruugigi sotstuda otseselt õppeainega. C. Darwin. Tahtlik (teadlikult) ja tahtmatu ...
koolitus võimaluste eest. Haridusalaste erivajaduste tegevusjuhis (Special Educational Needs Code of Practice) annab üksikasjalikke ja tõhusaid juhiseid HEV õpilaste kindlakstegemise ja hindamise protsessi kohta. See sisaldab eraldi osasid hariduse korraldamise kohta selle eri etappides, koostöö arendamisest vanemate ja muude asutustega. Tegevusjuhis soovitab, et koolid ja KOV-d võtaks ühisvastutuse ning dokumenteeriks HEV lapse arengut igas etapis ning kasutaks mitmesuguseid strateegiaid ja toetamise võimalusi, alustades nendest mis on saadaval üldhariduskoolides (või lasteaedades) ning lõpetades asutuse väliste spetsialistidega. Erivajadustega seotud õigusalaseid probleeme lahendatakse Inglismaal Special Educational Needs and Disability Tribunal 's (Hariduslike Erivajaduste ja Puuetega Inimeste Kohus), kuhu saavad näiteks lapsevanemad kaevata edasi KOV otsuseid mis on tehtud nende HEV lapse kohta.
· Reaalaja strateegiad tänu pidevalt toimuvatele intensiivsetele muutustele ja uute tingimuste kujunemisele turul on strateegia elluviimise kiiruse tõstmine muutunud järjest olulisemaks. Reaalaja strateegiate põhiidee seisneb selles, et mida enam suudab ettevõte vähendada ajakulu strateegia väljatöötamise ja elluviimise vahel, seda enam vastab strateegia oma elluviimise ajal tegelikule olukorrale. Kui strateegiaid on võimalik formuleerida ja täide viia samal ajal, reaalajas, siis saab strateegia väljatöötamisel kasutada reaalaja informatsiooni. · Projektidele baseeruvad · Praktikale baseeruvad Piirangute teooria piirangute teooria lähtub eeldustest, et kasumit taotlevate ettevõtete eesmärgiks on kasumlikkus teenida raha praegu ja tulevikus. Ettevõtet vaadatakse süsteemina ja raha genereerimise protsessina. Eeldatakse, et iga ettevõtte tegevustulemused
Erinevusprintsiip *Sotsiaalsed ja majanduslikud ebavõrdsused tuleb korraldada nii, et nad tegemise viisidega jms) toovad suurimat kasu neile, kes on kõige halvemas olukorras. *Nt mõnede inimeste kõrged Defineerimise asemel tegelegem kunstiks saamise protsessiga, mis sisaldab ratsionaalseid palgad on õiglased ainult siis, kui kõige vaesemad saavad sellest kõige rohkem kasu. põhjendamise strateegiaid . *Objekt saab kunstiteoseks juhul, kui saab näidata, et see objekt 4.Kritiseerige Rawlsi õiglusteooriat vähemasti kahel viisil. on kunsti ajalukku kuuluvate teoste: 1)Kordamine 2)Avardamine 3)Hülgamine 1) Rawls eeldab, et inimene tahab vabadust, võimalusi, sissetulekuid, kuid inimesed 10.Kritiseerige historismiga tekkivaid probleeme.
mõjutavates poliitikates ja seadustes võetaks arvesse inimeste ootusi ümbritseva keskkonna kvaliteedi suhtes. Avalikud maastikualased projektid ei tohiks enam olla eksklusiivne uurimisvaldkond või teadlaste ja tehniliste ekspertide monopoolne tegevusala. Inimestele ei meeldi ümberkaudse keskkonna muutused tehnika ja majanduse arengu tõttu, kuhu neid pole kaasatud. Konventsiooni üldeesmärk on julgustada avalikke ametiasutusi tarvitusele võtma selliseid strateegiaid ja abinõusid maastike kaitseks, korralduseks ja planeerimiseks, mis tagaks maastike kvaliteedi säilimise ja paranemise. 58. Teemavaldkonnad: üleriigiline, maakonna, üld- ja detailplaneering. 59. Maastikuplaneerimislikud teemad Eesti planeeringutes: · Üleriigiline eri tüüpi ökosüsteemide ja maastike säilimist tagava ning asustuste ja majandusetegevuse mõjusid tasakaalustava süsteemi aluste kujundamine
kommertskomponentide kasutamine. · Kõrgtaseme programmeerimiskeelte kasutamine, tulenevalt suhteliselt väikesest koodiridade arvust. Esimese kolme meetodi rakendamine võib vähendada (näiteks C++ kasutamisel) omaloodud koodiridade arvu 2-3 korda, mis omakorda suurendab programmist arusaamist ja töökindlust. Protsessi osas eristatakse kolme tasandit: · Metatasand ehk organisatsiooni tasand, mis hõlmab organisatsiooni pikaajalisi strateegiaid, investeeringute tootlust ja kogu organisatsiooni hõlmavaid regulatsioone. Põhiprobleemid: bürokraatia ja standardiseerimine. · Makrotasand ehk projekti tasand, mis seisneb metatasandi rakendamises konkreetse projekti kontekstis; hõlmab projektiga seoduvat poliitikat, protseduure ja praktikat, eesmärgiga konkreetsete ajaliste ja materiaalsete vahendite juures toota nõuetele vastav tarkvaratoode. Põhiprobleemid: kvaliteet ja kulude optimeerimine.
mudellugeja (Eco)? - Implitsiitne lugeja tekstisse kätketud lugejapositsioon, toimib kui lugemise juhtimise mehhanism. Tekst kõnetab oma implitsiitset lugejat. Erinevate autorite implitsiitsed lugejad on erinevad. 70. Mis on tõlgenduskollektiiv? Millisesse tõlgenduskollektiivi Te kuulute? - Tõlgenduskollektiiv (interpretive community): inimeste kollektiiv (kogukond), kes rakendab teksti tõlgendamisel sarnaseid strateegiaid. On sotsiaalselt määratletud ühised normid ja väärtused. 71. Mida tähendab lugemismudel? - Lugemismudel on teose tähendustasand, mis on vastavuses ühe lugeja või terve põlvkonna lugejate enamiku huvidega. 72. Tooge välja vabalt valitud teose võimalikud lugemismudelid. - Individuaalne ja kollektiivne lugemismudel. 73. Tooge välja strukturalismi ja poststrukturalismi peamised sarnasused ja erinevused. Erinevused strukturalismist: - Allikad
2.Afektikeskne: keskenduvad sellele, mida tähendab omada E-kogemust (huvitu kogemine, esteetiline emotsioon vms); mis tunne on kogeda esteetiliselt! 6. Esitage vähemalt kaks vastuväidet esteetilisele kunstidefinitsioonile. 1.Mitte-esteetiline kunst 2. Esteetiline mitte-kunst 7. Iseloomustage narratiivset kunstiteooriat ja tehke sellele kaks etteheidet! Kunsti defineerimise asemel tegelegem kunstiks saamise protsessiga, mis sisaldab ratsionaalseid põhjendamise strateegiaid . Objekt saab kunstiteoseks juhul kui saab näidata, et see objekt on kunsti ajalukku kuuluvate teoste: 6 1)Kordamine (traditsiooniline aspekt) 2)Avardamine (evolutsiooniline aspekt) 3)Hülgamine (revolutsiooniline aspekt) TEADMINE I 1. Millega tegeleb epistemoloogia?
ehitatud meie kognitiivsetesse võimetesse, mille tulemusena on meil hoiakud, mida hoida. Kuid mitte kõik hoiakud pole vabatahtlikult omistatavad, mõned on õpitavad. Näiteks me peame õppima erinevaid mustreid nagu kõne ja keel. Ja lisaks veel, et enamus tähelepanu ei ole antud meile ainult visuaalselt, vaid ka kõlaliselt. Pole vaja teada ja tunda keelt/kõne, et asjadest aru saada ning pole vaja olla ülim-geenius-füüsik, et strateegiaid kasutada ja neid mõista. Küsimused Paul Churchlandi teksti “Eliminatiivmaterialism ja propositsioonilised hoiakud” kohta (Tähtaeg 27.11.14) 1. Millised on kolm peamist kaalutlust, mille tõttu tuleks rahvapsühholoogiat pidada vääraks teooriaks? Kolm kaalutlust on: RP ei ole seletusjõuline teooria; RP ei ole kooskõlas teiste teooriatega, mis kuuluvad füüsikalisse maailmapilti; RP ei ole aranev teooria.
McDonald ja Wilson (1999) on kirjeldanud järgmisi Interneti unikaalseid omadusi: Interaktiivsus Keskkonna võime tuvastada isik, saada temalt vastus, koguda ja meelde jätta saadud informatsioon ning kohandada see tagasiside andmiseks. Intelligentsus Reaalajas saadav tagasiside, vastuste kohandamine vastavalt kasutaja tegevusele, statistika kogumine Personaliseeritavus ja kohandatavus Kliendikäitumiste analüüs võimaldab planeerida ettevõtte strateegiaid (optimeerida laomahtu, töötada välja klientide tagasiside alusel uusi tooteid). Kliendile loob interaktiivsus ja intelligentsus keskkonna, mis arvestab täpselt tema profiili ning käitumisharjumusi (saada pakkumisi vaid teda huvitavate valdkondade kohta, saada infot reaalajas kas e-postile või mobiiltelefoni). Samuti saab ettevõte ostude statistika põhjal pakkuda kliendile erinevaid tooteportfelle (soovitada tooteid, mida teised ostjad on lisaks põhitootele
Euroopa Ülemkogu alaline eesistuja on (2 x 2,5 aastat) Donald Tusk . ÜL :Arendab Euroopa Liitu, kinnitab olulised institutsioonilised struktuurimuudatused, juhib tähelepanu olulistele initsiatiividele, initsieerib Euroopa Liidu kui terviku majandust puudutavaid poliitikaid, lahendab konflikte keerulistes küsimustes nagu näiteks eelarve, initsieerib ja areneb konkreetseid strateegiaid, võtab seisukohti välissuhetes, otsustab uute liikmete vastuvõtmise. Kohtutakse 4x aastas. Esindab EL huve tervikuna. Ülemkogu otsused pole kohustuslikud. EU AGENTUURID Teadmised väga spetsialiseeritud tehnilistes küsimustes. Kolme tüüpi ameteid: detsentraliseeritud ametid ja asutused, EURATOMi agentuurid ja asutused, Rakendusametid
õppimise teooriat pole olemas. Kuid enamik esindajaid nõustub, et õpilaste teadmise konstrueerimine rajaneb õpilaste endi aktiivsusel ja teadmise konstrueerimisel mängib rolli mõtete vahetamine (sotsiaalne interaktsioon) teiste inimestega. Psühholoogilised konstruktivistid tunnevad põhiliselt huvi, kuidas inimesed kasutavad informatsiooni, mitmesuguseid vahendeid ja isegi teiste abi, et täiustada oma mõttemudeleid (konstruktsioone, skeeme) ja ülesannete lahendamise strateegiaid. Sotsiaalkonstruktivistid näevad õppimist, kui inimeste suutlikkuse täiustumist osalemisena teistega ühistegevuses, millel on tähendus konkreetses kultuuris. Äärmuslikud arusaamad individuaalse konstruktivismi raames. Psühholoogilist konstruktivismi pooldavad konstruktivistid huvituvad eelkõige üksikisikute teadmistest, uskumustest, enesekontseptsioonist või identiteedist. Seetõttu kutsutakse neid sageli
ka mälus olevat infot töödelda. Töötluskiirus suureneb kiiremini lapseeas, ent jätkub kuni hilise murdeeani välja. On leitud viiteid, et kiiruse kasv on lisaks paremate strateegiate kasutusele võtule seotud ka üldise füüsilise küpsemisega. Strateegiad on kognitiivsed või käitumuslikud tegevused, mida kontrollitakse tahtlikult ning rakendatakse mälu efektiivsuse tõstmiseks Oskus strateegiaid kasutada paraneb ajaga: o nooremad lapsed rigiidsemad o arenedes laiendatakse nii kasutusvaldkonda kui ka strateegia variatsioonide hulka. o strateegia kasutus sõltub ka kogemusest o Juba enne 2-aastaseks saamist kasutavad lapsed lihtsamaid strateegiaid objektide asukohtade meelde jätmiseks o Kooliealised lapsed kasutavad info meelde jätmiseks kordamist rohkem kui nooremad
Arendatuse ja teadvustatuse alusel: diskursiivne, intuitiivne; Originaalsuse alusel; reproduktiivne, produktiivne; Tahte osavõtu alusel: tahteline, tahtmatu. Probleemi lahendamise etapid: Ettevalmistav etapp, inkubatsioon, illuminatsioon, verifikatsioon (kontroll) Probleemide lahendamist võivad takistada: · Fikseeritus (rusikareeglite kasutamine, mis ei pruugi kaasa aidata ülesande lahendamisele) · Rigiidsus paindumatus, ollakse harjunud kasutama kindlaid strateegiaid · Deduktiivne järeldamine järelduste tegemine üksikjuhtumi kohta (nt. lähtumine eeldusest, mis võib osutuda valeks nagu näiteks stereotüüp) · Induktiivne järeldamine üksikfaktide põhjal järelduste tegemine · Emotsionaalne seisund · Suhtumine, hoiakud Keel Keel on intellektuaalset tegevust ja suhtlemist vahendav semantiline süsteem, mis põhineb keelemärkide kasutamisel. Tänu keelele on võimalik mõisteliselt tunnetada ja kirjeldada tegelikkust
kultuuri ning inimese mõtlemise vahel. Lapse kultuurilise arengu iga funktsioon esineb kahekordselt või kaheplaaniliselt. Esiteks sotsiaalne plaan ja seejärel psühholoogiline. Meie mõtetel ja ideedel, nagu ka viisil käsitada olukordi, on sotsiaalne ja interaktiivne päritolu. Oleme tihedalt seotud ümbritsevaga, ajalooga ning kujutluste maailma ja sotsiaalsete praktikatega. Me õpime probleemide lahendamist, meeldejätmist ja muid sarnaseid strateegiaid. Võgotski nimetas seda ,,kõrgemateks vaimseteks protsessideks". Nende vahendusel õpib inimene tundma ka kultuurispetsiifilisemat ja abstraktsemat argumentatsiooni ja kujutluste maailma. Keeleliste tööriistade abil inimese sees omandab vestlus iseloomu mõtlemise kaudu. Mõtlemine on vaikiv, sisemine protsess, mida kõrvaltvaataja ei saa jälgida. Mõtlemine võib olla sisemine, kui ka kollektiivne protsess. Vestlust hoiab koos see, kuidas me omistame ja omame
Lõi Ansoffi maatriksi - mudel, mis kirjeldab turunduse valikuid üldise strateegiaraamistiku sees. Maatriks asetab ühele teljele uued vs vanad tooted ja teisele teljele uued vs vanad sihtturud ning kaardistab niimoodi toote ja turu kasvustrateegiaid. 2. Kes oli Michael Porter ja milline oli tema panus juhtimisteooriasse? Lõi äritasandi strateegia raames konkurentsijõudude mudelil põhinevaid strateegiaid ja nende seotust toote elutsükliga. Iga ettevõte on tegevuste kogum, mida täidetakse, et kavandada, toota, turustada, kätte toimetada ja toetada oma tooteid või teenuseid. Kõiki neid tegevusi võib esitada kasutades väärtusahelat. 4 3. Kirjelda 5 jõu (5F) mudelit. Porter jõudis järeldusele, et äritasandi strateegia kujuneb viie konkureeriva jõu mõju tulemusena: 1) Potentsiaalsete uute sisenejate poolt tekitatav oht
Üheks põhjuseks võib olla see, et lapsed ei erista esimestel kooliaastatel veel hästi pingutust ja võimekust. On leitud, et vanemate uskumused ennustavad laste enda võimekususkumusi sageli paremini kui laste tegelik oskuste tase. Oluline õpetada lapsi väärtustama tegevusi ja ülesandeid, mis ei paku kohest põnevust ega naudingut. · Meisterlikkusele suunatud strateegiaid kasutades on lapsele iseloomulik aktiivsus ja püsivus ning seda ka raskete ülesannete puhul. Laps keskendub ülesandele, pingutab, otsib aktiivselt erinevaid lahendusviise ja küsib vajadusel abi. · Vältivate strateegiate puhul seevastu on lapsele õpisituatsioonis iseloomulik passiivsus või abitus. Laps annab raskuste ilmnemisel kergesti alla, lükkab ülesande alustamist edasi, otsib asendustegevusi või sahmerdab niisama ja väldib abi küsimist.
enne, nende suhe on veel parem ja tugevam. Tülitsemise järel ei tohi jääda okast hinge. Ja veel. Üks kriteerium on edukate paaride puhul see, et seksiga ei premeerita ega karistata teineteist. Tülisid ei võeta voodisse kaasa. Eesmärgiks pole tundeid KAOTADA, vaid neid KONTROLLIDA o Ärevus, viha ja armukadedus on loomulikud tunded. Pane neid tähele ja proovi mõista, mis sinuga toimub. Olukorda rahulikult analüüsides saad rakendada tõhusaid probleemilahenduse strateegiaid. o Ärevus, viha ja armukadedus tekitavad probleeme siis, kui need muutuvad liiga tugevaks. Sellisel juhul pärsivad need mõtlemist ja otsustusvõimet, inimene võib öelda kahetsusväärseid asju või käituda moel, mida ta pärast häbeneb. o Katsu mitte käituda hetketunde ajel. Kui satud paanikasse või kaotad kontrolli, püüa end 9
kiideti · Nad kogusid põhjalikult infot enne kui oma ideid välja pakkusid · Nad taipasid, oskasid vahet teha, millal maksimaalselt vaeva näha ja millal kergema pingutusega leppida; keda informeerida ja keda kontrollida oskasid prioriteete määratleda. 18 TÖÖKOHAGA TUTVUMISE STRATEEGIAID 1. UPU JA UJU 2. NEGATIIVNE KOGEMUS 3. TREENING TÖÖGA 4. TÖÖTAMINE TREENIDES 5. TÄISMAHULINE TREENING 6. INTEGREERIVAD STRATEEGIAD ALGAJA INSENERI PROBLEEME Enamlevinud probleeme algajate seas esinemise sageduse järjekorras: 1. Kohanemine firma tavade ja kommetega kehtiva praktikaga. 2. Aeglane /ebaselge liikumine ametiredelit mööda. 3. Vajadus tegelda rutiinse tööga. 4. Ootustele vastamine
määratlevad polüpeptiide ja geene, mis kodeerivad funktsionaalset mittekodeerivat RNAd. Arvatavasti kontrollivad paljud sellised geenid kasvu ja neurokäitumuslikke tunnuseid. 54. Haigusgeenide identifitseerimine (põhimõtted ja strateegiad, geeni positsioonist sõltumatud strateegiad – valgu, loomamudeli või DNA järjestuse abil, Aheldumisanalüüsi põhimõte (Linkage analysis). Kasutatakse erinevaid strateegiaid, mis lõppkokkuvõttes viivad loodetavasti sobiva kandidaatgeenini. Kui geenipositsiooni ei teata, saab läheneda geeniprodukti uurimisega. Kasutatakse biokeemilisi ja rakubioloogiameetodeid. Kui meil on valk teada, tuleb see kõigepealt isoleerida, puhastada, aminohappelise järjestuse alusel leida cDNA ning raamatukogusid skriinides leida järjestus. Probleemiks on geneetilise koodi degenereerumine, seetõttu peab proov koosnema võimalike järjestuste segust
võtab efekti aksioomiks ja hakkab uurima kuidas see efekt saavutati). Näiteks: Mis muudab selle jutustaja mitteusaldusväärseks? Miks tundub see lause irooniline? St. me aktsepteerimine selle iroonilisust aga uurima kuidas. Missugune on gooti kirjanduse ruum jne. Ei jaga hinnanguid, vaid uurib ja kirjeldab. Retoorika (Aristoteles) veenmiskunst. Uurib kuidas kirjandusteosed mõjuvad. Näiteks: Luule ülendab. 20saj retoorika uurib keelekasutuse strateegiaid, teda huvitab praktiline efekt. Uurib kuidas effekt saavutatakse. Diskursus analüüsib kuidas praktikas toimib ja mida saab saavutada. Tihti analüüsib lisaks kirjandusele ka ajakirjanduskeelt, poliitikute kõnesid, teaduskeelt, juriidilist keelt. Tihti on uusretoorika ideoloogiakriitiline. 90% uusretoorilistest analüüsidest võtavad analüüsiks endale tekste mida nad tahavad kritiseerida (on küll objektiivne uudis, kuid nende kujundite abil on subjektiivset sõnumit edastatud või a'la
tunnetuslike strateegiate, siis samal viisil ei saa analüüsida teisi ülesandeid. Algul võivad lapsed kasutada mitut strateegiat, millest mõne don rohkem või vähem efektiivsed, ja seejärel, kui kontekst muutub, saavad lapsed aru ühe konkreetse strateegia kasutamise tähtsusest. Mida rohkem lapsed uusi probleeme ja uusi kontekste uurivad, seda suurem on tõenäosus, et nad eristavad ja täistavad oma probleemi lahendamise strateegiaid. Mälu arenguks kasutakase mälustrateegiaid, nagu näiteks kodeermis- ja meenutamisstrateegiad. Kodeerimisstrateegia alla käib kordamine, rühmitamine ja üksikasjalikkus. Mälu arengus on oluline aspekt teadmisel, et lapsed võivad mäluülesannet mõjutada – teadmine ei tähenda siin ainult mälustrateegiate teadmisi, vaid laste üldisi teadmisi ja kogemusi. Kui lapsed õpivad juurde, siis suudavad
http://www.riigikogu.ee/rva/toimetised/rito3/artiklid/37oja.htm Millised on Eesti eeldused olla jätkusuutlik väikeriik? Ahto Oja SEI-Tallinn, Säästva Eesti Instituut, säästva ühiskonna programmi juhtJätkusu utlik arendamine on jätkuv dialoog erinevate maailmavaa dete ja väärtushinn angutega inimeste vahel selleks, et ka meie lapsed saaksid omi dialooge pidada. 1. Alguseks On lihtne öelda, et ilm on hukas. Palju raskem on seda arusaadavalt , usutavalt ja argumentee ritult tõestada. Mis võib tunduda hukutavana lähiajal, ei pruugi seda teps mitte olla sadade ja tuhandete aastate lõikes. Mõni kuulutab kurjalt, et kliima soojeneb, samavõrra on uskujaid, et kliima võib hoopis külmeneda, õigus võib olla mõlemal, sest saja- ja saja tuhande aastasi trende ei saa lihtsalt võrrelda. Kummal on õigus, seda näitavad järgmised millenniumid . Kui uskuda, et loodusseadu sed kehtivad, on siiski võimalik loodusseadu stest tuletatud keskkonnata sak...
ühildumine - laiend peegeldab peasõna grammatilisi või semantilisi tunnuseid Ühildumissüsteemid: Grammatilisi suhteid (S; O; IO jm) väljendatakse: - järjekorraga - rektsiooniga, st käändemarkeeringuga (+ pre- ja postpositsioonid) - ühildumisega Enamasti kasutavad keeled kõiki strateegiaid, kuid tavaliselt on siiski üks, mis valdab, eriti lause pealiikmete (S,O, IO) puhul. Nt inglise keeles põhiliselt järjekord. suhte nähtavuse printsiip (relational visibility) peame kuskilt teada saama, mis lauseliikmega on tegemist. suhte ökonoomia printsiip - Suhte markeerimise süsteemid püüavad vältida liiasust: kui juba on markeeritud, siis teise vahendiga pole vaja. 23. Ühildumishierarhia.
kunstiteooriale. 1)poliitiline kunst- kunstiteosed, mille eesmärgiks on maailma muutmine mitte E-kogemuste tekitamine. Nt Uus-Guinea kaitsekilbid olid mõeldud hirmutamiseks, mitte esteetlise kogemuse esile kutsumiseks. 2)esteetiline kunst- leidub ’’asju’’, millel on E-kogemise kavatsus. Nt autod. 5. Mis teeb Carrolli narratiivse kunstiteooria ajalooliseks kunstiteooriaks? Defineerimise asemel tegelegem kunstiks saamise protsessiga, mis sisaldab ratsionaalseid põhjendamise strateegiaid . Objekt saab kunstiteoseks juhul, kui saab näidata, et see objekt on kunsti ajalukku kuuluvate teoste kordamine, hülgamine, avardamine. 6. Iseloomustage kunsti tuvastamise kolme strateegiat. Kordamine- Kunsti-tuvastaja demonstreerib, mil viisil antud teos kordab eelnenud teoste vormi, konventsioone, taotlusi jms. Avardamine- Mingi “kunstilise probleemi” (vormi, žanri, stiili jms) lahendamise korral. Nt tsentraalperspektiivi kasutusele võtmine lääne
Hüpertekst võimaldab lugejatel muutuda kaasautoriteks, neid nii mentaalselt kui ka füüsiliselt konstrueerida, täiendada. 22 58. Mida uurib ludoloogia? [Digitaalkultuuri uuringud, lk 424] Ludoloogia on mänguteadus. Ludoloogia uurib videomänge - narratiive, millega mängud opereerivad ja kuidas mängijad neid mängivad, milliseid strateegiaid ja otsuseid langetavad mängides, mismoodi mängude küberneetiline süsteem mõjutab inimesi ja kuidas selle loogikas orienteerutakse. Kasutatakse humanitaarteaduslikke meetodeid. 59. Kuidas on arenenud diskussioon masina rollist tähendusloomes meedia-arheoloogia kontekstis? [Digitaalkultuuri uuringud, lk 425–426] Meedia-arheloloogia sai süsteemse aluse esmalt Friedrich Kittleri, Siegfried Zielinski jt töödes.
Sisukord 1) Sissejuhatus..............................................................................................................................3 2) Üliõpilase Curriculum vitae (tööalane) ...................................................................................4 3) Iseseisev kontrolltöö.................................................................................................................6 4) Kahe järjestikuse tunnikava koos didaktilise materjaliga......................................................12 5) Kuulamis- ja kõnelemisoskuse kohta õppematerjal...............................................................25 6) Lugemis- ja kirjutamisoskuse kohta õppematerjal.......................................... ......................31 7) Mängu juhend ja läbiviimise kirjeldus....................................................................................37 8) Ühe artikli vaba refereering...........................
ARENG JA ARENGUTEOORIAD Arengu mõisted: Kasvamine füüsiline, SAMAS kasvamine ülekantud tähenduses (nt õpetaja) Areng organismi areng, esimesed 7a kujundad, ülejäänud elu on ,,vigade parandus", aju areneb, teadmised, rääkimine, ema on see kõige suurem spetsialist lapse jaoks, kakskeelsus õpib mõlema ära ja tuleb loomulikult. Laps õpib mängu kaudu, mäng on kõige olulisem!, mäng on väikese inimese töö. Arvuti ja teler mida vähem, seda parem. Mõtlemine toimub targa õpetaja juuresolekul. Küpsus täiskasvanu tegeleb oma arenguga ise, ülikool näiteks, kuid ei pea olema akadeemiline, nt rahvaülikoolid. Või hoopis huvialad ja nende süvendamine. Raamatud on teadmisteallikad. 40 on kõige küpsem. Piaget´ kognitiivse arengu teooria Piaget elas kuni 1980. Töötas alguses Pine laboris, uuris vastuseid. Lõi kognitiivse arengu teooria, uuris laste mõtlemist. Laste 4 arenguetappi: Sensomotoorne perioo...
Lõi Ansoffi maatriksi - mudel, mis kirjeldab turunduse valikuid üldise strateegiaraamistiku sees. Maatriks asetab ühele teljele uued vs vanad tooted ja teisele teljele uued vs vanad sihtturud ning kaardistab niimoodi toote ja turu kasvustrateegiaid. 2. Kes oli Michael Porter ja milline oli tema panus juhtimisteooriasse? Lõi äritasandi strateegia raames konkurentsijõudude mudelil põhinevaid strateegiaid ja nende seotust toote elutsükliga. Iga ettevõte on tegevuste kogum, mida täidetakse, et kavandada, toota, turustada, kätte toimetada ja toetada oma tooteid või teenuseid. Kõiki neid tegevusi võib esitada kasutades väärtusahelat. 4 3. Kirjelda 5 jõu (5F) mudelit. Porter jõudis järeldusele, et äritasandi strateegia kujuneb viie konkureeriva jõu mõju tulemusena: 1) Potentsiaalsete uute sisenejate poolt tekitatav oht
tavad rohkem aega lastega tehtud uuringus leiti, et kõrgemate vaimsete võimetega lapsed la- teatud konkreetsetele hendasid ülesanded küll kiiremini, kuid kulutasid rohkem aega ülesande kognitiivse protsessi osadele. uurimise ja lahenduse planeerimise etapis kui nende keskmiste võimetega eakaaslased. Samas on andekad lapsed paindlikumad leidma alternatiivseid lahendamise strateegiaid ebaõnnestunud strateegia asemele, nad suudavad spontaanselt genereerida lahendussammude seeriaid ja seada prioriteete la- henduskäigu suuna määramisel, nad on taiplikumad probleemi määratle- misel ning suudavad eristada olulist ebaolulisest (Barfurth, Ritchie, Irving ja Shore, 2009). Paljud psühholoogid on arvamusel, et ande arengus mängib määravat
mitmesuguses vormis psühholoogilist abi tema akuutsete eluprobleemide ja konfliktide lahendamiseks, kohanemisvõime parandamiseks, isiksuse enesearendamise võimaluste väljaselgitamiseks (Dietrich,1983). Psühholoogiline nõustamine Spetsiifiline abiandmise vorm, mille olemus seisneb töös kliendi probleemidega ning mis põhineb teaduslikel psühholoogilistel kontseptsioonidel ja ühiskondlikult mõtestatud kontseptsioonidel, mis ühendavad endas praktilise elu norme, strateegiaid ja vahendeid (Böttcher, 1981). Nõustamise psühholoogia · Psühholoogia ja füsioloogia seaduspärasused kui seaduspärasusi tunda ja vajadusel rakendada siis see peaks soodustama nõustamistegevuse tõhusust. · Kommunikatsiooniteooria alused suhtlemispsühholoogia (kuidas selgitad näiteks viga kliendile, mitte ei karju, aga suunad), kuulamispsühholoogia (meeldib rääkida
probleemide vahel. Senise seostades joobes liikluskäitumise käitumise analüüsi, olukordade ja ohtusid isiksuse tavakäitumise ja - tagajärgede vahelise seose avamise hoiakutega. Tutvustatakse alkoholi kaudu täiendatakse teadmisi ja tarbimise strateegiaid, mida arusaamu ning töötatakse välja sobitatakse igale osalejale strateegiaid, mis peaksid tulevikus individuaalselt eesmärgiga muuta aitama väärkäitumisi vältida. alkoholi tarbimise harjumusi ja Infovahetuseks kasutatakse vältida sõiduki joobes juhtimist.
1 Arutle, miks on strateegilist juhtimist vaja ja milline on strateegilise juhtimise eesmärk. Millised on ettevõtte strateegia koostamise alused? Strateegiline juhtimine ehk pikemalt ettevaatav planeerimine. Kunagi ajaloos oli sõjategevusega seotud. Põhiliselt kasutatakse suuremates ettevõtetes, kuid on võimalik edukalt rakendada ka väikeettevõtluses. Strateegilise juhtimise protsessi 4 põhietappi - strateegiline analüüs ehk positsioneerimine; analüüsitakse EV sise- ja väliskeskkonda, et panna paika enda positsioon keskkonnas ning strateegilised tegurid, mis võivad tulevikus EV positsiooni mõjutada. Analüüsi abiga enda positsioneerimine peab andma vastuse, kuidas väliskeskkond kõigi oma muutujatega võib ettevõtet mõjutada, millised on ettevõtte enda võimekused ja võimalikud piirangud ning kuidas mõjutab EV tegevus erinevaid huvigruppe. Enne analüüsi juurde asumist sõnastada äriidee, ettevõtte visioon ning osaliselt ka missio...
3 F Lisaks lühiajalistele plaanidele on organisatsioonile oluline teha ka pikaajalisi plaane, see aitab toime tulla keskkonnast tuleneva muutmisvajadusega Artiklis “The fall and rise of strategic planning” (Harvard Business Review, Jan/Feb 1994) kirjeldab Henry Mintzberg planeerimise 4 rolli : 1. Planeerimine kui strateegiline kavandamine – planeerimine ei loo strateegiaid, kuid planeerimine aitab strateegiaid täpsustada ja kirjeldada neid eesmärke, mida soovitakse saavutada; 2. Planeerimine kui vahend info edastamiseks ja kontrollimiseks – planeerimine soodustab omavahelist koordineerimist, info edastamist ja kontrollimist kas liigutakse samas suunas; 3. Planeerimine kui analüüsimine – planeerimisel analüüsitakse suurt infohulka organisatsioonisisese kui organisatsioonivälise olukorra kohta
silmus (hoidla, kordamine), keskjuhtiv süsteem (tähelepanu) ja visuaal-ruumiline hoidla. Töömälu on nagu töölaud, kus kasutatakse ka püsimälust saadavat infot. Teatud info sisestatakse töömälust püsimällu, kus säilitatakse infot kaua, võib ka elu lõpuni. Püsimälus on eraldi semantiline, protseduuriline ja episoodiline mälu eraldi (vt slaid). Mälu protsessid Oluline on aru saada, mis toimub mälu protsessides: o Salvestamine selleks kasutame erinevaid strateegiaid (kordamine ja selle hajutatus, töötluse sügavus info seostamisega, materjali organiseerimine. o Säilitamine info muutumine ja selle unustamine, kuna peale tuleb uut infot. Erivajadustega laste psühholoogia alused, TÜ, kevad 2018, lector Kaili Palts. . Konspekt :Anne-Ly Gross-Mitt 4 o Taastamine info kättesaamine: äratundmine, meenumine, meenutamine. Meenutusajendid infotükid keskkonnast, mis aktiveerivad mälu. Meenutamine
1. Mängu mõiste, olemus ja ajalooline areng. Mäng (mõiste)- vabatahtlik toiming või tegevus, mida sooritatakse teatud kindlaksmääratud aja- ja ruumi piires, vabatahtlikult omaks võetud, siduvate reeglite järgi. Eesmärk on temas eneses, teda saadavad põnevus, rõõmutunne, teadmine, et ta on `teistsugune` `tavalise eluga` võrreldes. Olemus ( Huizinga) Vaba tegevus, pole tegelik elu, iseloomustab lõpetatus, on loov, mängus on kord, pinge, reeglid, sotsiaalne sümboolne. Ajalooline areng??? 2. Mängu määratlusest ja tunnustest. Inimese vaimse arengu kõige tormilisem periood on eelkooliiga. Last iseloomustab suur aktiivsus, mis avaldub pidevas tegutsemistahtes ja iseseisvuspüüdes. Laps loob endale arusaadava mängumaailma matkimaks seda, mida ta ümbritsevas igapäevases elus enda jaoks on avastanud. Parimaks viisiks ümbritseva maailmaga tutvumiseks lapse jaoks ongi mäng. Seega tuleb vanematel ja õpetajatel luua lihtsalt tingimused,...
ÄRIUURINGUTE ALUSED TMO0150 UURINGUTE VAJALIKKUS Me ei saa otsustada tähtsates küsimustes ilma asjakohast informatsiooni sügavamalt uurimata, kogudes rohkem teavet aspekti kohta, millest me oleme huvitatud. Seejärel me analüüsime kogu seda informatsiooni, et võtta vastu otsus meie probleemi õige lahenduse kohta või vastata kerkinud küsimustele. Äriuuringutes töötame me tavaliselt probleemidega, millega puutuvad kokku juhid ja ettevõtted, näiteks: kuidas siseneda teatud turule; millised faktorid mõjutavad toiminguid ühisettevõttes; missugused tegurid mõjutavad uue toote edukat väljalaskmist; kas reklaami või kui palju reklaami on vaja kindla toote turundamiseks. Uurimata ei saa me vastata ülaltoodud või nendega sarnastele küsimustele. Niihästi kui informatsiooni süstemaatilist kogumist ja kriitilist analüüsi, on meil vaja õppida ka seda, kuidas asjad käivad, te...
On õige luua müügiosakond, kui see tasub ära. Nii lihtne see ongi kõigest testi. Anna müügimehele, telefonimüüjale või tootja esindajale kätte ette määratud piirkond. Seejärel valmista oma uus müügiosakond ette: tööta oma inimestega ning jälgi. Osakond kas töötab või ei tööta, see sõltub valitud inimestest ning su ideest. Tasusta müügiinimesi heldelt, kuna iga uus klient tähendab lisanduvat kasumit. 18. Kasuta turunduses vähe maksvaid või tasuta strateegiaid Tee vastastikkuseid toetusavaldusi. Leia ettevõtteid, kes ei ole sulle konkurentideks ja kelle kliendid võiksid olla sinu tootele/teenusele potentsiaalsed ostjad. Mõtle välja võimalused, et saata oma klientidele nende toodete/teenuste soovitusi ja vastupidi. Sellest võidavad mõlemad pooled. 19. Lase turul öelda, millal su äritegevus vajab uusi tegevusi Su kliendid ütlevad sulle, millal midagi teha ja millal mitte teha. Saada oma klientidele e-kirju rohkem kui vaid mõned
Vaba rahavoog ettevõttele (free cash flow to firm, FCFF) - Ettevõtte poolt teenitud rahavoog mille arvelt saab maksta omanikele nii dividende kui ka kreeditoridele intresse ning teenindada ettevõtte laene. Teenindatakse omanikke kui ka võlausaldajaid. 56. Ettevõtte kontrollväärtuse preemia o Osaluse väärtus millega kaasneb efektiivne kontroll ettevõtte tegevuse üle. o Võib määrata juhtkonna ja selle tasustamise. Kujundada ettevõtte eesmärke ning strateegiaid o Osta ja müüa e/v varasid (restruktureerida) o Osta ja müüa teisi ettevõtteid o Ettevõtte likvideerida o Kujundada dividendipoliitikat o Võtta vastu otsuseid börsile mineku kohta jne jne Üldiselt on see preemia positiivne – eeldusel et omanik teab mida ta teeb ja teeb seda õigesti! 12
arvelt saab maksta omanikele nii dividende kui ka kreeditoridele intresse ning teenindada ettevõtte laene. Teenindatakse omanikke kui ka võlausaldajaid. 56. Ettevõtte kontrollväärtuse preemia o Osaluse väärtus millega kaasneb efektiivne kontroll ettevõtte tegevuse üle. o Võib määrata juhtkonna ja selle tasustamise. Kujundada ettevõtte eesmärke ning strateegiaid o Osta ja müüa e/v varasid (restruktureerida) o Osta ja müüa teisi ettevõtteid o Ettevõtte likvideerida o Kujundada dividendipoliitikat o Võtta vastu otsuseid börsile mineku kohta jne jne Üldiselt on see preemia positiivne eeldusel et omanik teab mida ta teeb ja teeb seda õigesti! 57. P/E ja P/B suhtarvud ja tõlgendamine Üks tuntumaid rakendusi aktsia väärtuse hindamisel suhtarvude põhjal on hinna-tulususe suhtarv
korda kaoses (samas). Metakognitsiooni mõistetakse kui mõtlemist oma mõtlemisest. Õpilase teadlikkus oma mõtete, võimete ja õpiprotsessi suhtes ning nende suunamine mängib peamist rolli keeruliste ülesannete lahendamisel. Oma mõtlemise jälgimine tähendab nii edu hindamist kui vigade korrigeerimist. On täheldatud, et andekad lapsed oskavad keskpärastest lastest märksa paremini selgitada oma strateegiaid ning põhjendada, miks nad neid kasutavad. Samuti on andekad edukamad oma mõtlemisprotsesside hindamisel. (samas.) 15 Metakognitsiooniga on omakorda tihedalt seotud loovus, mis tihti andekate lastega kokku käib. Andekatele on omane ülesannetele loovalt läheneda ning katsetada alternatiivseid lahendusviise. Samuti on andekate seas küllalt levinud detailidele tähelepanu pööramine ja täiuslikkuse taotlus
neid kriteeriumeid tuleb järjekindlalt rakendada. * Analüüsi peamine intellektuaalne tööriist on võrdlemine. * Andmete struktureerimiseks ja sorteerimiseks on olemas erinevaid visuaalseid vahendeid. * Analüüs on eklektiline tegevus. * Paljudes uurimisvaldkondades arutletakse uuringu tulemusi uurija ja uuringus osalejate vahel, et luua resonants ja jagatud tähendus. * Tõendusmaterjali piirangute suhtes tuleb olla skeptiline ja valvel. * Tuleb kaasata alternatiivseid strateegiaid. * Tõlgendus areneb läbi nii visuaalse kui diskursiivse analüüsi. * Analüüsi tulemuseks on mingisugune kõrgtasemel süntees ja tõlgendus. * Analüüs pole kunagi ammendav ja lõplik. (lk 132-133) Püüd läbi kontseptuaalse / teoreetilise raamistiku oma andmetest sotti saada on kasulik analüütiline strateegia. On tähtis, et neid raamistikke tunnustatakse ja selgitatakse detailselt viidetes. Olemasolevate raamistike kasutamine analüüsimisel võib aidata siduda
Üldised eesmärgid muudetakse organisatsiooni osade (osakondade) eesmärkideks. Eesmärkide saavutamisest tehakse perioodilisi ülevaateid, heade tulemuste eest määratakse hüvitusi. Kui kõik tasemed ja üksikisikud on saavutanud oma eesmärgid on täidetavad kogu org eesmärgid. 13. Strateegiline juhtimine. Korporatsiooni strateegiad. Strateegiline juhtimine on kõikehõlmav laiahaardeline protsess, mille eesmärk on luua efektiivseid strateegiaid ning need ellu viia. Strateegia on pikaajaline tegevusplaan organisatsiooni eesmärkide saavutamiseks. Korporatsiooni strateegia arvestab kogu organisatsiooni, püüab määratleda erinevate tegevusalade prioriteedid- käitseb organisatsiooni tervikuna. Strateegiad: 1-peastrateegia 1.1 stabiilsuse strateegia- turuosa säilitamine 1.2 kasvustrateegia- turuosa kasvatamine MC Donalds 1.3 kärpimise strateegia- Kodak 1
Müügitöö väljapaistvuseks rakendatatakse ka rohkem reklaami ajalehes. Edaspidiselt luuakse ka koduleht. 10 1.5 SWOT analüüs SWOT analüüs võimaldab välja selgitada kõik tugevad ja nõrgad küljed ning võimalused ja ohud, mis antud ajajärgul firmale omased ja iseloomulikud on. Kui ettevõte teadvustab endale allpool olevat analüüsi ja strateegiaid, on võimalik vastu astuda mitmetele probleemidele, mis ohustavad nii ettevõtte seest kui ka väljast. Ettevõttel tuleb antud olukorda pidevalt ümber hinnata ning teha oma tegevustes täiendusi või parandusi, sest väikeettevõtte olukord on konkurentsis väga muutlik. Jäädes kindlaks ühele strateegiaviisile, võib ajast maha jääda või konkurentsist üldse välja jääda (vt tabel 3.) Tabel 3. SWOT tabel Tugevused Nõrkused
annaabi.ee 
Sisene Facebook'ga
Sisene Google'ga
Sisene LinkedIn'ga
