käitub üsna altruistlikult. isereguleeruv süsteem, mille peamiseks eesmärgiks on 7.Kuidas tuleb inimest uurida? enesesäilitamine ja mis püüdleb tasakaalu poole. Loodusteadused, seletav lähenemine-sotsioloog peab Ühiskond on nagu elav organism. Erinevad ühiskonna inimest uurima nagu loodusteadlane oma uurimisobjekti, osad on vajalikud ühiskonna püsimiseks (sõjavägi, st. seletama inimkäitumist ainult väliste põhjuste abil. valitsus ...). Vaimuteadmised, mõistev lähenemine-kuna uuritav Uurida tuleb seda, kuidas, milliste vahenditega omab arvamust maailma kohta, siis peab uurija kõigepealt säilitatakse sotsiaalset tasakaalu, kuidas erinevad uuritavat mõistma ja sellest lähtudes tema käitumist institutsioonid aitavad kaasa sotsiaalse korra säilimisele. seletama
aastatuhandeid. Ühed koolkonnad rõhutavad ilmneb ka majanduses. Nüüd vaba tahet, teised determinismi. on juba pikka aega räägitud majanduse Tänapäeva peavoolu psühholoogia rõhub paratamatust jahtumisest ja muidugi determinismile, vaid psühholoogia kriisist. Temperatuuri kujund peaks just 2 nagu seletama majanduses toimuvat. vabaduse teemat väga erinevalt, ühtainust Tegelikult ei ava inimese kehatemperatuur ja ainuõiget lähenemist siin pole, tema haiguse olemust, veel vähem lihtsalt tuleb teha oma valik. Miks ei ütleb temperatuur midagi majanduse võiks siis see valik toetuda kognitiivsele kohta. Küll aga võimaldab jahenemise humanistlikule psühholoogiale ja naiivse
3. Valgustajad astusid välja katoliku kiriku vastu 4. Suurem osa valgustajatest astus välja eraomandi kaitseks feodaalse vägivalla vastu Valgustusaja levik algas Saksamaal ja Prantsusmaal, kust levis hiljem edasi üle terve euroopa. Suurt rõhku pandi ka haridustaseme tõstmisele ja koolide ning haridussüsteemide tekitamisele. Tehti ka materjale, 18 saj keskel hakkasid Entsüklopedistid tegema entsüklopeediaid mis pidid seletama lahti paljud nähtused ja esemed, ning seda uue maailmapildi läbi, mitte vanade ja iganenud religioossete vaadete kaudu. Mis ei meeldinud alguses kirikule ja iganenud maailmavaadetega ametivõimudele. Mistõttu toodeti entsüklopeediaid alguses illegaalselt ja nö. "põranda all". 3 Saksa valgustusmõtlejad ei olnud nõnda kirikuvaenulikud, ning võeti ka kiriku ja valitsuse poolt kergemini vastu
tohiks ka lähedussuhe olla inimese kogu elu. Lähedussuhe olgu kindlal kohal teiste väga väärtuslike asjade hulgas. Riskitegureid igapäevaselt teadlikult vähendades saab oma suhet kindlustada. Kui aga paarisuhtes on siiski tekkinud probleeme, mis tuleb ilmtingimata selgeks rääkida, siis kuidas oleks seda kõige parem teha? Esiteks tuleb katsuda selgusele jõuda, mis on see, mis mind tegelikult vihastab või nördima paneb. Teiseks: ära hakka partnerile kohe oma seisukohta seletama. Niipea, kui hakkad rääkima, mismoodi SINA asjast aru saad, paned sa end tahes-tahtmata maksma ja blokeerid sellega teise aktiivsuse. Küsi partnerilt kõikvõimalikke asjasse puutuvaid küsimusi, tunne huvi, kuidas tema aru saab. Alles siis selgita oma nägemust. Ja veel: sul ei ole mõtet hakata teisele midagi rääkimagi, kui sa selle jutuga tahad igal juhul ise võitjaks tulla, teist paika ja ennast maksma panna.
Hansule tundmatustest maadest ja hingematvatest armastuslugudest jutustab. Armastuskolmnurga tekitab Liina, kes libahundiks moondatuna Hansu aia taga luusib. Tegelasi romaanis on terve külatäis. Kaks päris vahvat tegelast, kes mulle meeldisid olid Imbi ja Ärni. Nende ahnust ja toimetamisi oli ikka päris lõbus lugeda. Ja siis veel sulase Jaani ,,üllatuskingitus" toatüdruk Luisele, millega ta tahtis Luise südant võita, no see oli ikka tipp, aga lugu ennast ma siinkohal lahti seletama ei hakka, kardan, et ei leia õigeid (ja viisakaid) sõnu... Pikemalt peatun katku külasse tulekul, sest see lugu iseenesest ja kirjaniku antud kirjeldus meeldis mulle vaat et kõige rohkem kogu romaanis. Katk tuli külasse. Ta oskas ennast ükskõik kelleks moondada. Külarahval oli teada, et katk tuleb ja nii oldi kokku kogunetud rehepapi tarre. Katk tuli sedakorda kitse kujul, käis läbi kõik talud, kuid need olid kõik tühjad, kuskilt polnud kedagi võtta. Rehepapi
leiukontekste. Ese ja kontekst kuuluvad kokku! Võib öelda, et juba 20. sajandi alguseks oli Põhjamaade arheoloogia tüpoloogia ja kronoloogia suures osas paigas. Suudeti esemeid, kalmetüüpe, asulakohti panna ajaliselt õigesse järjekorda. Järgmine suurem areng toimus selles osas, mida selle materjaliga peale hakata ning millisedi järeldusi teha. Selle kohta on suur nimi Gustaf Kossina, kes hakkas kogu arheoloogilist materjali seletama ning tõlgendama. Sinnamaani oli tegemist puhtalt empiirilise uurimistööga. Ta väitis, et mingisugused esemerühmad, mida kasutatakse mingis piirkonnas, mingisuguste kalmetüüpidega et seda nimetatakse rahvuslikuks kultuuriks. Teda huvitas germaanlaste päritolu ning seetõttu tõstis ta germaanlased postamendile, mis tõttu sai halva maine (natsid). Tegelikkuses oli see sellele ajastule lihtsalt omane, iga riigi arheoloogid ülistasid ikkagi enda rahvust
a; 3.c; 4.b; 5.b; 6.d; 7.e; 8.b; 9.d; 10.c, 11.e; 12.e; 13.a; 14.b; 15.d. Makroökonoomika Rahvamajanduse koguarvestus AT 7 MAKROMAJANDUSE TEST 5 Tootmise tasakaalu klassikaline ja keineastlik käsitlus 1. Peamine põhjus, mis võimaldas Keynesil ümber lükata klassikud seisneb selles,et: A. Keynesi teooria seletas majanduse käitumist pikemas ajahorisondis B. Keynesi teooria seletas majanduse käitumist lühemas ajahorisondis C. Klassikud ei olnud suutelised seletama majanduse käitumist lühiperioodis D. Keynesi teooria ei sidunud oma seisukohti riigis ringleva raha kogusega E. õiged vastused b) ja c) Answer: C 2. Say seadus fikseerib seose: A. päikeseplekkide, ilmastikutingimuste, põllumajandusliku tootmise vahel B. rahanõudluse ja pakkumise vahel C. säästmise, investeeringute ja protsendimäära vahel D. krediidi, tootmise ja tööturu vahel E. tootmise, tulude ja ka kulude vahel ANSWER: C 3. Isereguleeruv turumajandus garanteerib: A
1837.a. suri nende ema tuberkoloosi. 1839.a. suri segastel asjaoludel ka isa. Fijodor on elu lõpuni Epilektik. Lõpetavad kooli 1843.a. Vend Mihhail määratakse tööle Tallinna. Fijodor läheb tööle Peterburi. On kirglik mängur, mängusõltlane oma kogu elu. 1844 "Eugenie Grandit" 1845.a. ilmub esimene algupärane teos: "Vaesed inimesed", kirjeldab Peterburi vaesema rahvakihi elamist. Läheb kõik hoopiski sügavamale, nimelt hakkab Dostojevski seletama inimeste käitumist psüühiliselt. Hakkas arutama teema raha ümber. Esikteos saab tohutult hea vastuvõtu. Vene edumeelsed literaadid võtavat ta hästi vastu, kuid nad on tihtipeale küünilised. Dostojevski ise aga naiivne ja unistav, selles seltskonnas hakkatakse tema naiivset ambitsioonikust pilkama. Dostojevski arust on meie hing kahestunud, meis on hele ja tume pool. Kõikide jaoks ei ole õnn õige. Petrasevski 1847.a. ühines selle rühmitusega
Karl Brugmann, Berthold Delbrück, Hermann Paul, Eduard Sievers De Saussure Märgukiri algsest vokaalisüsteemist indoeuroopa keeltes Larüngaalne teooria Kui on mingid ühisomadused, siis nad tulenevad järelikult juurtest Kui on erinevusi, siis on 2 varianti: kas eri juurtest või kasvasid lahku Neid seaduseid kirjeldatakse nagu loodusseadusi, kui ei õnnestu, siis erinevused Nii tekkis germaani keeltes hulk häälikuid, mis peavad seletama keelte suurt variatiivsust Indogermaani keeles oli nii mitu a-d, o-d jne Saussure ütleb, et sellist keelt ei saa olla Tekkis probl. Kas indoeuroopa keelt oli kunagi olemas v see keeleteadlaste rekonstruktsioon, et seletada praeguseid erinevusi Boppi ja Grimmi ajastul oli see iseenesestmõistetav, et selline keel olemas Uusgrammatikud arvasid, et pigem konstruktsioon, et keelt polnud olemas A.Kuhn avastas, et eri keeltes sarnaseid fraseologisme (vm), nt
Loksutage koos rohke jääga, kurnake hästi jahutatud kokteiliklaasi TIGER´S MILK 5 cl konjakit 5 cl piima 5 cl rõõska koort 1 cl grenadiini natuke jahvatatud kaneeli Serveerige koos purustatud jääga grokiklaasis. Lisage kokteilikõrs Konjakisõnastik Alljärgnevalt hakkame jõudumööda lahti seletama / tõlkima maailmas kasutatavaid sõnu ja termineid, mis on seotud konjaki tarbimise ning tootmisega. Alambic - nii nimetatakse anumate ja seadmete kogumit, mida kasutatakse konjaki valmistamisel toorveini destilleerimiseks BNIC - (Bureau National Interprofessionnel du Cognac) - konjakitootmise ametlik järelevalve- ja kontrollorganisatsioon Bonne chauffe - teine destilleerimine Bouilleur - destilleerimisanum
olemasolu. Leiame ju idee oma teadvusest b) on olemas ajalootahte, mis on seletatavad üksnes ju tahte tagajärgedele,. Nt teatud rahvaste välja valimine. Apologeedid tõid välja VT ennustusi, mis UT täitusid, Iisraeli rahva ajalugu 4. teleoloogiline jumalatõestus(valgustusaeg) Maailm meie ees kui teatud kord ,,kosmos" aga igal korral peal olema korrastaja, selleks peab olema Jmal. Valg. ajal esines deiism, seal võrreldi Ju kellavärgi meistrina. Vastu darwinism, mis hakkas seletama, et kord tuleb läbi loodusliku valik 5. moraalne jumalatõestus(skolastikud, Kant) Inimene leiab südametunnistuses moraalse seaduse, mis seisab sõltumatult inimlikest kalduvustes. Ocean 11,12,13 aga tegelikult on varastamine halb. Eetiline norm ei sõltu kasulikkusest. Ütleb, mis on hea ja halb, mitte, mis on kasulik/kahjulik, peab olema inimeseväline seaduseandja, kes selle inimesse paneb, jum. Ainult eetiline inimene võib saavutada tõelise õnne. Krikiu suhtumine:
Tema silmad polnudki punased, kui teistel, need olid sinised ja see tähendas, et temal on veel hing sees, et ta ei ihka võimu, vaid tahab elada endist elu oma sugulaste juures. Ethan ei suutnud talle haiget teha, kuid sellele vaatamata ta hammustas, lõi oma hambad selle hundi kaelasse,kes otsekoheselt kukkus ning muutus imeilusaks neiuks. Seejärel muutus ka Ethan inimeseks , et ütelda teistele, et nad ei viiks tüdruku keldrisse ega hakanudki midagi neile seletama. See võitlus kestis kaks tundi, mille käigus Damenil õnnestus põgeneda ja Michellil võita. Kõik Dameni karja liikmed põletatigi keldris maha, kõiki peale kahe: Angelina ja Simoni. Simon osutus üheteistkümneaastaseks koolipoisiks, kes põgenes kodust, sellepärast, et emal oli uus peika, kes poisile ei meeldinud. Simon otsuststas põgeneda läbi metsa, kus teda leidsidki Dameni hundid. Angelina aga jalutas oma poisiga läbi metsa, kui neid ründasid hundid
Põrgupõhja uus vanapagan Anton Hansen Tammsaare Vanasse Põrgupõhja tallu, kus pole juba aastaid keegi elanud, kolis uus paar - Jürka (erakordselt tugev, rohmaka kehaehitusega, üsna tahumatu kuid samas teatud olukordades kaval) ja Lisete (tilluke ja peenike naine). Varsti peale sissekolimist läksid nad jalutama ja küsisid igalt vastutulevalt inimeselt, kelle käest nad saaksid seapõrsa osta. Üsna pea sattus neile vastu tulema Kase talu minia, kes lubas neile seapõrsa asemel kassipoja anda. Kui kõik Kase tallu jõudsid selgus, et ämm oli see, kellel majas kõige suurem õigus oli. Ta ei tahtnud kassipoega ära anda, sest Jürkal ja Lisetel polnud lehma, kes saaks kassipoja jaoks piima anda. Lisete lubas küll külast tuua ja ämm andis järele, kuid kui Lisete mainis, et neil on rotid võttis ämm kohe kassipoja tagasi ja ütles, et nood murravad kassipoja ära. Jürka ja Lisete lahkusid, kuid kui nad olid värava juures jooksis minia neile järgi, sest ...
Tartu Tiskasvanute Gmnaasium 2009/2010 Andre Verhni Looming 3/2009/ 9b klass Ulavere Gunnar oli kehtsestanud Ulaveres kitumisreeglid.Kui oli platsis kas vi ks ainus puhkeala paketi ostnud klastaja,tuli pererahval olla vimalikult mrkamatu-ei mingeid lugavaid raadioid vi muid mramasinaid.Ta oli veendunud,et iga Ulavere klastaja otsib siit eelkige rahu.Tna ei kehtinud karmid piirangud.Kui Brita ngi tulemas Gerdi kabrioletti tkkepuu taga ootamas.Auto plaadimngijast kaikus klassikaline marsiviis hlgava orkestri esituses. Lk 310 Kuna puhkealal polnud ei vraid ega Gunnarit,kellega kik pidid arvestama,et poleks torisemist,siis tekkis vimalus talletada kahanevast suvest endale veel ks kirgas mlupilt talvevarudesse.Seltskond kogunes je rses suplussillal,mille trepilt oli mugav vette astuda.Brita ja Silver,ngid toredad vlja-hel veel ei olnud vananemismrke,teine hakka...
16 Mängijad võivad leppida kokku, et ringisolijad kogu aeg liiguvad. Sel juhul on taraauku raskem leida. 7. VÕISTLUSLIKUD MÄNGUD 7.1 Võistkondlikud 7.1.1 Sharaad Mängijad võiks jagada kahte (või rohkemasse) gruppi. Mäng ise käib nii: üks mängija tuleb ette, ning talle öeldakse või antakse paberitükk ühe sõna või fraasiga (näiteks "kuu on juustust"). Nüüd peab ta seda seletama ainult käte ja kehaga, ning ei tohi häälitseda ega millegi peale osutada. Grupp või inimene, kes kõige rohkem fraase/sõnu ära on arvanud, on võitja. 7.1.2 Salasaatja Laste vanusekategooriad: kaheteist- kuni üheteistaastased mängijad; viieteistaastased ja vanemad mängijad. Sobiv nii poistele kui tüdrukutele. Mängijaid 11-30. Vahendid: suur karp. Mängivad kaks võistkonda täpselt piiritletud linnajaos. Ühe võistkonna liikmed on politseinikud, teise omad põrandaalused
IV situatsioon. Lõpuks palub Sokrates kaasvestlejatel endale ettekujutada seda, kuidas koopast väljas käinu laskub tagasi koopasse ning asub oma algsele kohale teiste aheldatute kõrval. Esialgu on silmad jällegi hämara koopaga harjumatud, nii et alguses ei näe tagasipöördunu midagi. Neile, kes pole kunagi olnud ahelatest vabad, võib seetõttu paista, et koopast lahkumine kahjustab inimese silmi ja arusaamisvõimet. Kui nüüd selline inimene hakkab neile seletama, et see, mida nemad peavad tõelisuseks, seda pole, ja tõelisus on midagi hoopis muud, siis vaevalt saavad tema sõnad aheldatute silmis väga veenvad olla. Kui koopast väljaskäinu aga peaks oma katsetes teisi asjade tõelises seisus veenda olema väga järjekindel, siis võib see tema vastu meelepaha tekitada ja “koopaelanikud” võivad ta ka tappa. See viimane situatsioon sümboliseerib seda, et inimene ei saa muidugi ka filosofeerides
• Info- kes võib sellest kuulda • Lähedus – kui lähedane on nõustamissuhe • Kontaktivõimalused • Turvalisus Iga sellise kaardi puhul oleks hea kaardistada järgmised punktid: • milles piir seisneb • kes ja kuidas otsustab piiri üle • kuidas saab abiotsija piiride olemasolust teada või kuidas ta nende arutelul osaleb • mis juhtub siis, kui piiri rikutakse Nõustaja peab teadma ja tajuma oma piire, panema paika reeglid ja neid ka kliendile seletama. Eetiliste dilemmade lahendamisel võib tulu tõusta järkjärguliselt otsustamise süsteemist(McLeod, 2007;351): • Koonda asjassepuutuv teave kokku • Kaalu, kes saab erinevatest teguviisidest kasu • Kaalu tagajärgi • Tee kindlaks kohustused • Konsulteeri • Otsusta • Kontrolli oma plaani Üheks suuremaks proovikiviks nõustajale on see, kui abiotsiva inimese kõne või käitumine osutub
geneetilised meetodid. Loomadel tõuaretus, transgenees, geenide väljalülitamine. - Kaksikute uurimine - Rassi uurimine - Intelligentsuse uurimine - Laps on tühi leht, igaühest võib saada arst, kriminaaln jne - Loomad – tõuaretus ehk soovitud omaduse alusel paneme loomi kokku nt kuidas rohkem piima saada, gene knock out 3. Keerulisi geneetilisi (analüüsi)meetodeid ei pea lahti seletama, piisab nimetamisest. Optogeneetika, geneetilise aheldatuse analüüs, QTL, QWAS 4. Kaksikuteuuringu ACE disainist võiks aru saada. - Eraldatakse bioloogilised ja keskkonnast tulenevad mõjud - Võrreldakse ühe ja kahemunakaksikuid, uuritakse sarnasust bioloogiliste vanemate ja kasuvanematega; kui kaksikud lahku sattunud siis korrelatsioonid kasuvanemate ja kaksikuga.
nõustamiseprotsessist. Tuleb anda nii palju infot, et klient teaks, mille alusel ta otsustab, kas teiega töötab. Seal peavad olema üldised eesmärgid, võimalikud riskid, kasutegurite pool välja toodud, kliendi kohustused (nt kodutööd; kuidas ta teatab, et ta ei tule seansile) Konfidentsiaalsus ma läbin supervisioone ja võib-olla pean ka teie tööd superviseerima. Samas ütled, et varjad andmeid. Pead seletama, mis on supervisioon. Kui ütleb, et ta ei taha, et temast räägitakse, siis tuleb öelda, et kuskil võib minu mõistus lõppeda. Supervisioon on kliendi heaolu edendamiseks. Pean teid suunama kellelegi teisele, kui ma ei saa ise hakkama. Olen kohustatud teatama kriminaalsetest asjadest. Ma allun oma eriala ja eetika reeglitele. Konfidentsiaalsus lõpeb teatud kohtades. Kui kellegi elu on ohus, alaealistega seotud teemad alati peab teavitama. NEED
kui siidsärgis. Ära mind sunni su enese kahjuks pikemalt aru andma! ENN: Aru. Mis aru? (Tasasemalt.) Ära ole sõge, Maie! Kust sa teist niisugust enam saad? Ma olen (meelitades) vanasti teie pere tuttav – MAIE (vahele): See ei ole minu süü! ENN (uhkelt): Pealegi saaksin kümme teist, kui tahaksin, sest et liisu alt lahti olen. Kas sina üksi mind tahad ära põlata? Ei usu! MAIE (püsti tõustes): Nüüd saab küllalt. Sa ei anna enne rahu, siis pean ma selge sõnaga seletama. Kõik on tõsi, Enn: sa oled jõukas mees, sinu isa oli valla-ametis, mõni teine, kehvem, seisaks hea meelega sinu paigal. Aga Maie etteheited sa ütled, et sa kümme teist saaksid minu Ennule asemel? Ütle, miks sa siis nüüd 25-aastaselt veel üksi elad oma talus? Miks sa Saare Tiiult viinad tagasi tõid? Miks Aluste Ann sind vastu ei võtnud? Miks Veske Aadu sinu kosilase kõva sõnaga koju saatis? Ma tahan sulle tunnistada, kust see tuleb (viib Ennu kättpidi ettepoole):
järgi. Autovargus jms isikuvastased kuriteod (ründed, röövid). Mikrotase vaadatakse konkreetset indiviidi, püütakse leida, mis üks isik paneb toime kuriteo. Makrotase vaadatakse ühiskonda üldiselt, küsitakse millepärast selles ühiskonnas on selline kuritegevuse tase, kuidas ühiskonda iseloomustavad tunnused seonduvad kuritegevuse näitajatega. Kumb on tähtsam? suuri muudatusi pole võimalik mikrotasemega seletatav, kõike peab makrotasemel seletama. Mikrotaseme uurimisele pööratud märksa rohkem teooriaid, kui sellele on pööratud makrotasemel. Rohkem huvitab see, et mis indiviidil viga on, et ta midagi sellist korda saadab. Kui me vaatame stabiilset kuritegevuse seisundit, siis kuritegevuse jääb kuhugi seisma. Mikroteooriad Erinevad võimalused kuritegevuse seletamiseks läbi kurjategija isiku: (Esitatavad küsimused) 1.Milline on antud lähenemisviisi suhtumine inimesse? 2
olend, kes mõtleb oma kasu peale ja valib alati sellise käitumise, mis talle kõige suuremat kasu toob Romantism, psühhoanalüüs, sotsioloogia – inimene pole kuigi mõistuspärane, samuti ei huvita teda alati omakasu, tihti käitub ta üsna altruistlikult 7. Kuidas tuleb inimest uurida? Seletamine vs mõistmine. Loodusteadused, seletav lähenemine – sotsioloog peab inimest uurima nagu loodusteadlane oma uurimisobjekti, st. seletama inimkäitumist ainult väliste põhjuste abil. Vaimuteadused, mõistev lähenemine – kuna uuritav inimene omab arvamust maailma kohta, siis peab uurija kõigepealt uuritavat (tema maailmanägemist) mõistma ja sellest lähtudes tema käitumist seletama. 8. Kas aeg on ühiskonna uurimisel oluline? Sünkroonia vs diakroonia. Sünkrooniline lähenemine – ühiskonda tuleb uurida sellisena nagu ta on praegusel ajahetkel, muutumised võib lihtsuse huvides tähelepanuta jätta.
aru et Indrek ikka armastab teda. Karin rääkis oma jutu lõpuni ja usutles Indrekut, et midagi enamat ei juhtunud. Lisaks sellele kiitis ta Indrekut, et too ei lasknud obligatsiooni majale teha ja kahetses et Indrek oli selle raha pangast talle andnud. Kui Karin oli ka ära seletanud selle mis tal mõttes oli olnud, siis Indrek tõusis püsti ja sammus toas edasi-tagasi ja Karini soovil istusid nad tagasi diivanile. XIX Karin hakkas uuesti end seletama. Lausudes et naiste suurim õnnetus on see, et mehed ei mõista neid. Sellele vastas Indrek ainult sarkasmiga. Karin proovis uuesti Indrekule selgeks teha, et neil on vaja üksteisest arusaada, kuid Indrek säilitas oma ükskõiksuse ja ainult kuulas. Karin seletas uuesti mis tal Paralepaga oli juhtunud ja ta nüüd kahetseb seda ja tunnistab et ta on petis. Selle peale Indrek vastas ainult et Karin oleks väärt maha
Tööandja otsustada, kas anda või mitte. Katseaja hulka ei lähe haigus-, streigi ja puhkusepäevad. Katseaega pole alaealistel ja invaliididel juhul kui on tegemist spetsiaalselt invaliidile mõeldud ametiga. Katseajal peab töötaja 3 päeva ette teatama, kui soovib töölt lahkuda. Katseaeg on kontrolliks mõlemale poolele, kas töötaja saab hakkama, ja kas suhtlemine klapib. Katseajal õigus töötaja ametist vabastada päeva pealt, kuid talle peab põhjendama ja seletama miks ei läbinud katseaega. Katseaega ei tohi kohaldada kui on muudetud lepingut. TLS`i järgi on katseaeg max 4 kuud. ATS`i järgi max 6 kuud. Katseaega võib pikendada ainult katseaja jooksul, kuid max summas võib katseaeg siiski kokku olla vastavalt 4 või 6 kuud. Ametnike puhul ei kohaldata ajutiselt tööle võetud inimesele ja kui on ametisse nim peaministri poolt Ametnikel lõpeb katseaeg vestlusega 2 nädalat enne katseja lõppu ametniku ja tema ülemuse vahel
Karistav jumalakujund kipub kannatusi mõistma kui Jumala karistust b. Armastav jumalakujund näeb kannatuses kasvamise ja sisemise küpsuse võimalust. (seotud kõrgema enesehinnanguga) Jumalapilt muutub lastel vanusega: 1. Vanuses 3-6 ei tee olulist vahet Jumala ja muinasjututegelaste vahel. Seepärast nimetas ta antud astme muinasjutu astmeks. 2. Realistlik aste jääb vanusesse 6-11 aastata. Kognitiivsete võimete arenedes hakatakse Jumalat seletama ja ta omandab konkreetsema ja inimlikuma kirjelduse. Lapsed hakkavad julgemalt kasutama ka usulisi sümboleid. 3. Individualistlikul astmel alates teismeliseeast muutuvad inimeste jumalakirjeldused ja jumalakujutlused sõltumatumaks usulistest sümbolitest ja omandavad isikupärased ja mitmekesised jooned. Religioon teismeeas mõistetakse 3 valdkonda 1) Kognitiivne areng
1) Tajuja - HALO effect (põhiomaduste üldistamisel), ATRIBUTSIOON e põhjuste omistamine, STEREOTÜÜBID (pannakse tähele sellist käitumist mis on kooskõlas stereotüüpidega). 2) Tajutav esmamulje: 1) välimus 2)mitteverbaalne kommunukatsioon 3)Tuttavlikus 4) Kontrast 5)Kontekst Adekvaatseks ST : Kontekst, adekvaatne enesehinnang, teised muutujad nt kõrge intelligentsus, empaatiavõime. ATRIBUTSIOON- (nt kirjelda prillidega inimesi) iseenda ebaõnnestusi kaldutakse seletama situatsioonist tingitult, teiste nende isiksusomadustega. SUHTLEMINE: kommunikatsioon (teabe vahetamine), interaktsioon (teisi mõjutamine), sotsiaalne pertseptsioon (taju). Klassis 2/3 ajast räägitakse, sellest 2/3 õpetaja, sellest 2/3 annab juhiseid (distsiplineeritud kõne).Õpetaja interaktsioon ja sotsiaalne taju on olulisem, kui midagi teine. 1)Lineaarne protsess = stiimul -> reaktsioon 2)Interktsiooni protsess = vastastikunemõju -> reaktsioon
- Bronsteini moodus (see, mida art. 6.2b nimetab ajaviivitusmooduseks; eelistatakse välkmales): allesjäänud lisasekundid (tavaliselt 10) põhiajale ei lisandu; - Kasparovi moodus (kasutatakse vaid välkmales): kui mõtlemisaja lõpuni on jäänud vaid 30 sekundit, hakkab igal käigul lisanduma 3 sekundit, mis ei lisandu põhiajale. Maletaja ei saa keelduda elektronkellaga mängimast, kui korraldajad on selle turniiriks välja valinud. Küll peaks kohtunik vajadusel seletama, kuidas see toimib (eriti kuidas kella seisata). Kui aga lisasekundeid ei kasutata ja kaks mängijat on mehaanilise kella kasutamises kokku leppinud, siis las mängivad sellega. Kohtunikult nõuab elektronkellade kasutamine võimalikult rohket harjutamist, muidu võib tekkida probleeme nii kellade algseisu seadmise kui ka nende näitude korrigeerimisega ajapuuduses. Malekoodeksis kõneleb kelladest ja ajaarvestusest eelkõige artikkel 6. Selle algul (art. 6
ravimeid sinna viia. Väga hea küsimustik! Sain väga palju targemaks! Jõudu ja jaksu lõputöö kaitsmisel! :) Töötasin haiglas 10 aastat ja alati visati tabletid olmeprügisse. See ravimite tagastusteema vajaks teavitamist. Peaks vaatama, mismoodi tõesti apteeki saab vanad ravimid anda. Seal võiks olla lukus kast, kuhu sisse saab pakendi puistata. Nagu akude kogumise kast. Ühel korral ei tahetud eriti vastu võtta, pidi veidi seletama 33
eelistingimustega) 4) suhete ja perekonna perspektiiv: perekonna kokkuhoidmine ja turvalised suhed oluliste täiskasvanutega (ka 1 turvaline täiskasvanu, nt õpetaja) 5) võrgustiku perspektiiv: toetavad isikud lähikonnas, kes tagavad sotsiaalse toe ja on eeskujuks Seminar Ajurünnak: valmista ette komplimentide mäng kõige humoorikam, kõige sotsiaalsem, kõige arukam jne. Aga ole valmis ka sõnade tähendust seletama! ,,Hüperaktiivne laps. Abiks lapsevanematele ja pedagoogidele". M, Roomeli, L. Haldre, A. Susi, L. Metsis, R. Kõrgesaar Raamatud läbipõlemisest: ,,Aitaja vari" kui supervisioon, teraapiline nt kui aasta lõpus lugeda ja aastale tagasi mõelda Paul Wilson ,,Vaikus" Pane enda jaoks reeglid paika: nt töömõtted jäävad kabinetti/autosse/tänavanurgale või siis mingi kellaaeg võib jääda muretsemiseks. Lõõgastumine ise tunned enda keha.
7 KIOKO Ike... Räägi asjast. IKE Ma tahtsin korra veel koju tulla. KIOKO Ja sulle tundub, et siin on ruumi? IKE Varem mahtusime ilusti ära. KIOKO Mahtusime jah, aga sa pead mulle oma ilu kontseptsiooni natuke seletama. IKE Kas ma võin jääda või ei? KIOKO Kauaks? IKE Ma ei tea. Mõneks ajaks. Kioko loobub. Ta puhkeb nutma. IKE Ma ei tee sulle liiga, Kioko. Ma arvan, et kui ma täna veel korra siin olen, siis on hästi. Ma tõesti usun, et siis on hästi. KIOKO Miks sa siin oled, Ike?
aktiivne, pingutust nõudev tegevus. Eriti keeruliseks teeb 30%- rääkides; 45%- kuulates 39%- edastades; 61%- vastu võttes selle see, et kuulaja on hinnanguvaba ja aktsepteerib rääkija seisukohti, arvamusi, arusaamu. Me oleme kõik enesekesksed ja ka kuulaja rollis olles kipume sekkuma (sisse sõitma), vaidlema, seletama ehk mitte teisele inimesele keskenduma. Kuulamise puhul eristatakse vaikset, toetavat/julgustavat ja aktiivset kuulamist. Samas kasutatakse neid kuulamistehnikaid paralleelselt. Kuulamine on suhtlemisoskuse olulisemaid komponente. Tavaliselt on need inimesed, kelle puhul kasutatakse väljendit "küll on temaga mõnus suhelda", "ta on nii hea suhtleja" head kuulajad. Suhtlejate tüüpviga on, et hoitakse kokku kuulamise arvelt
Leonardo da Vinci läks paigal püsiva keha kujutamiselt üle liikuva keha, seega füsioloogia ja dünaamika kujutamisele. Tegelik siht liikumist ajendavale vaimule väljenduse leidmine. Uuris selle nimel üksikasjalikult aju ja siseelundite ehitust. Tema jooniseid peetakse seniajani eeskujuväärivalt tõetruuks. Itaalia ülikoolides valitsenud viljatuse ja obskurantismi taustal olid heaks erandiks arstiteaduskonnad, eriti Paduaülikooli oma. Inimkeha hakati uurima, mõõtma ja seletama kui väga keerukat masinat. Leonardo da Vinci Ajastu silmapaistvaim mehaanikageenius oli Leonardo da Vinci (1452-1519). Temast jäi järele 5000 märkmikulehekülge. Neil käsitleb suurelt jaolt masinatesse puutuvaid teaduse ja tehnika küsimusi. Väga suur mõju kaasaegsele tööstusele. Mõned visandid võivad kujutada varem kirjeldamata masinaid, mis tolle aja tööstuses juba olid kasutusel. Mõned teised võis ta Itaalia tööstusse juurutada
Need oskused on liigiomased ning põhinevad instinktidel. Oskusteave. Teine teadmiste liik, oskusipuudutavad teadmised, oskusteave (know-how), on keskel kohal kasvatuses ja õpetuses. Oskusteabes on ühendatud teadmine ja oskamine. 25 Varjatud teadmised. Teadmine ei tähenda tingimata oskamist, ja vastupidi, oskamine ei tähenda veel seda, et oldaks võimeline seletama või teataks, kuidas midagi teha. Kolmas liik on propositsionaalsed teadmised. Need on teadmised, mida me väljendame keele abil. Teadmised on hästi põhjendatud ja tõesed. Klassikaline teadmiste käsitus. Klassikalise määratluse järgi on teadmised 1. hästi põhjendatud 2. tõesed 3. veendumust väljendavad. Tingimus 1. eristab teadmisi oletusest, 2. eksitusest ja 3. hüpoteetilisest arvamusest. Teadmiste tähtsus ja roll Teadmiste tähtsus
Valmid lõid oma maailma lõvi = valitseja, eesel = loll, rebane = kavalpea, kuid mitte tegija. Siis võis rääkida sellised asju, mis muidu olid ühiskonnas karistatavad. Kommunikatsioon ja autokommunikatsioon · Mina sõnum tema · Mina sõnum mina Selle teooria pakkus älja 1973 aastal Juri Lotman (Kaks kommunikatsioonimudelit kultuurimehhanismis). Selleks, et kommunikatsioon toimiks, peab olema mingi ühisosa minu ja tema vahel. Kui ma üritan midagi seletada, siis ma pean seletama seda mingi ühiskogemuse kaudu. Sõnum kukub läbi siis, kui ühisosa on liiga väike. Samas aga kui ma räägin midagi sellist, mida kõik nagunii teavad, siis pole sellel mingit mõtet. Peab olema mingi proportsioon vana ja uue vahel. Endaga suhtlemise puhul on näiteks tegemist poenimekirja koostamisega. Päeviku kultuuri tõid sisse vabamüürlased, see asendas pihtimist. Nad olid üpis radikaalsed protestandid. Iga järgmine päev sa pead olema parem kui eelmisel, aga selleks pead läbi
Vaatles ka enda lapsi. Vaatles lapsi sünnist alates. Kolm kõigemõjukamat tööd: 1. 1936 ,,Intelligentsuse lätted lastel"- intelligentsuse progresseeruv areng imiku poolt korratavate tegevuste järgi 2. 1937 ,,Reaalsuse konstrueerimine lapse poolt"- Kuidas tekivad arengu käigus ruumi, aja, füüsiliste objektide ja põhjuslikkuse mõisted. 3. 1945 ,,Mäng, unenäod ja jäljendamine lapseeas" - Fantaasia ja sümbolismi tekkiine väikelapse eas. Kognitiivne arenguteooria 1970 väidab et lapsed läbivad oma arengus erinevatest staadiumitest koosneva seeria kindlas järjekorras, mis kõigil lastel on ühesugune. Liikumine ühelt astmelt teisele Arengupsühholoogia Kõige all on eelmise aasta mõlemad eksami variandid. John Locke (1632-1704) meedik+psühholoog , bioloogia haridus. Tabula rasa - Laps on sündides puhas leht. Keskkonna mõjutustele väga vastuvõtlik. Inimesel ei ole teadvust ...
Ei piisa sellest, et taandada valu c-kiudude stimulatsioonile. Sillaseaduse olemasolu on kooskõlas ka dualistlike teooriatega, kuivõrd ta edastab seaduspärase korrelatsiooni. Kuid reduktsiooni eesmärgiks peaks olema ikkagi dualistlike käsitluste vältimine. See ei aita mõista, miks tekib valu c-kiudude stimulatsioonist. Ootame reduktsioonist seletust sellele, kuidas ja miks selline seob kehtib. Reduktsioon peaks seletama sillaseadust ennast. Antireduktsionism. Vaimufilosoofias on reduktsioon aga seotud enamasti Nageli mudeliga. Mittereduktiivse materialismi nime all kaitstakse enamasti vaateid vaimse ja füüsilise vahekohtta kohta, mis eitavad reduktiivseid sillaseadusi ning vaimuseisundite ja ajuseisundite samasust. Mõnikord peetakse mittereduktiivse füsikalismi all silmas vaadet, mis tunnistab asümmeetrilist kaasumisteesi. Kaasumine
Öeldi, et nornid külastasid iga vastsündinut, et otsustada tema saatuse üle. Nii, nagu nornid otsustavad inimsaatuse üle, on nende kohuseks hoolitseda Yggdrasili eest: nemad peavad puud kastma, määrima tema vana koort leevendava mudaga ja hirmutama eemale loomad, kes püüavad puud näksida. 7.4 Ajaloost müüdiks Viikingiaja lõpul hakkasid, eriti Islandil, viikingite kristlasteks muutunud järeltulijad legende lahti seletama ja neile igapäevaelulisi seoseid otsima. Snorri Sturluson pakkus, et Aesir (Odini pere) ja Vanir (iidsed viljakusjumalad) ei olnud üldse jumalad, vaid rändhõimud 21 Aasiast, kes olid kunagi Skandianaaviasse jõudnud ja siinsed inimesed endale allutanud. Lõkkeäärsed jutud nende seiklustest aeti sajandite jooksul segamini ning neist said uskumatud
1. LOENG TEADUSLIKU UURIMUSE OLEMUS Mis on teaduslik uurimus? Teadus ei tegele mingite muljetega, stiilis: "Ma usun, et Keskerakond on eesti- vastane partei" Et "Keskerakonna eesti-vastasust" teaduslikult uurida: Tuleks kõigepealt väga selgelt defineerida, mis on "eesti-vastasus". Seejärel tuleks koostada kindel, uurimiskava. Kasutame näiteks erakonna programmi. Küsitleme erakonna liikmeid. Ühesõnaga, me üritame eesti-vastasust mõõta. Seega, mis on teaduslik uurimus ... Teaduslik uuring on seega: Miski, mis koosneb üksteisele selgelt järgnevatest etappidest Miski, kus peab olema selge, mida/keda me mõõdame/uurime ja kuidas uurime? Miski, kus on olemas ka eelnevad ideed (teooria). Sotsiaalteaduslik uurimus Riigiteadusi loetakse sotsiaal-teaduste hulka kuuluvaks Üks viisidest ajakirjandus, kirjandus, filmid... Keskendub sotsiaalselt o...
4 2. Üldine kosmoloogia tänapäeval Aegade algusest peale on inimest painanud üks küsimus: kust me tuleme? See küsimus on saanud tänaseks päevaks palju vastuseid. Ometigi ei saa keegi nende õigsuses kindel olla või veel vähem, neid kontrollida. Maailm on äärmiselt keerukas ja põnev, nagu ka inimene. Kuna inimene on oma loomult uudishimulik, siis peab ta maailma pideval uurima ning seletama. Oma tulemusi tahab ta jagada teistega ning nende veenmiseks on vaja oma teooriaid tõestada. Selleks ongi väljatöötatud teadus, mille eesmärgiks on vähendada teadmatust ja kui vähegi võimalik, siis ka ennustada tulevat. Kõik sai alguse Suurest Paugust. Raamatu ,,Esimesed kolm minutit: arutlus universumi tekkimisest" järgi on see hüpoteetiline sündmus, mis leidis teadlaste arvutuste põhjal aset umbes 13,7 ± 0,2 miljardit aastat tagasi (Palgi, Sapar, 1988).
Selle arvutisse toksimisega saab muidugi materjali läbi töötada ja siis jääb veel varuvarjant. Ta lubab ka Evale koopia teha kui tal soovi on. Eeva tänab ja vabnadab, et J-st vahepeal plokkis, et tal endal oli ka jamad ja... J ütleb, et ah ega ta ei olegi solvunud. Kuid tegelikult sisimas teab, et oli väga. J selgitab Liisale veelkord, et see ei olnud tema kes Kristiinale selle sildi uksele riputas, aga tal ei ole enam mõtet vana asja hakata meelde tuletama ja Kristiinale seletama, et tema see ei olnud, aga et miks ikkagi Liisa on J-st põhjendamatult halvasti kohelnud? ,,Tahad, et vabandan või?" puurib Liisa J oma külma pilguga ,,Sa lihtsalt hoiad ennast tagasi ega võta inimesi sellisena, nagu nad on, vaid surud nad mingisugustesse raamidesse. Su maailm on nii suletud." Liisale see ei meeldi ja ütelb, et J ei ole see kes tuleb temale kohta kätte näitama. J leiab, et see ei ole ka Liisu töö siin klassis kõigile tema koht kätte näidata.
puhtast mõistmisest üksnes niipalju, et mõistes pöördub vaim mingil viisil iseenda poole ja vaatab mõnda ideed, mis on tema enese sees; kui ta aga kujutleb, pöörab ta end keha poole ja kaeb selles midagi, mis on vormilises vastavuses ideega, olgu see siis mõistetud või aistitud. Mõistan tõesti kergesti, et kujutlus võib niimoodi teoks saada, kui keha eksisteerib; ja kuna ei ole ühtki teist viisi, mis oleks samavõrd sobiv seda seletama, siis järeldan siit, et keha tõenäoliselt eksisteerib, ent üksnes tõenäoliselt, ja ka hoolikalt kõike järele uurides ei näe ma siiski veel, et sellest keha loomuse selgest ideest, mille ma leian oma kujutluses, võiks mingit põhjendust leida, mis vältimatult tõestaks, et mingi keha eksisteerib. Ent peale selle kehalise loomuse, mis on puhta matemaatika objekt, tavatsen ma ka palju muud
5 on parim, mis võib olla -> tasakaal ja mõlemad korraga fookuses. Situatsioonilised teooriad Kombinatsioon Töötaja siseneb paremalt- ülesandeele orineteeritus on kõrge ta mõtleb tööst. Tööoskused on madalamad, kuna tal puudub kogemus selles ettevõttes. Suhetele orient on madal, kuna ta ei tunne kedagi. Enesekindl kõrge kuna ta on selle töö saanud. Sellist inimest tuleks käskida, mida ta teeb. Siis veel midagi rohkem seletama ei pea. Kui ta on juba mõbda aega olnud kasvab suhetele orinet, tööoskused kasvavad, ülesorient väheneb, mingil põhjusel ka suhetele orient väheneb. Nüüd ta tahaks juba teada, miks ta midagi peab tegema. Ja nüüd on vaja selgitada. Kui veel edasi, siis ta tahab osaldeda, tahab oma sõna kaasa öelda, kuidas paremini teha. Kui on juba kaua olnud inimene, siis oleks arukas delegeerida, et vaata ise kuidas sa ülesandega hakkama saad
suveräänsuse vähenemine (suveräänsusele tugines Westfaali süsteem); Mitrany pani sellega aluse globaliseerumisteooriale o neofunktsionalism – aluseks ennekõike regionaalne integratsioon; Ernst Haas – saksa päritolu õpetlane; suri 2003. aastal; The Uniting of Europe (1958); ELi veel ei olnud, aga ühendused nagu Söe-ja Teraseorg + EURATOM olid küll olemas, seda oli vaja seletama hakata; juhtmõte seisneb selles, et liikmesriigid ühinevad ja nende suveräänsus väheneb; positiivne suhtumine Jean Monnet – poliitilistelt käsitlustelt samade vaadetega o intergovermentalism – Stanley Hoffmann, pakkus välja süsteemi muutumise 3 eeldust; vaidles vastu funktsionalistidele Kõige kitsam raamistik Üldisemalt kitsamale on deduktiivne lähenemine, vastupidine lähenemine on
huvipakkuvaks mõistatuseks. Miks see juhtub just nii, aga mitte hoopiski nii... ja siin esitab ta pedagoogile küsimuse, millele oleks pidanud ise vastama. Arvestus on lihtne: üliõpilane teab, et see õppejõud armastab väga oma ainet ning otsekui sulab kui keegi üliõpilastest leiab selles aines mõistatusi, mis teda huvitavad. Kui kurioosne see ka ei oleks hakkab mõni pedagoog sellele uudishimulikule noormehele tuliselt seletama, seda mida ta peaks tegelikult ise tema käest kuulama. Kuid see uudishimulik noormees olles omandanud materjali küllaltki pealiskaudselt saab tänu manipulatsioonile 4 või isegi 5. Mõni õpilane märgates, et õpetaja ei tule oma närvide valitsemisega toime viib õpetaja tunni ajal olukorrani, mis väljub pedagoogilise eetika raamidest. Nüüd olles "kannatanu" rollis võtab ta oma ranitsa ning lahkub uhkelt klassist. Ta oletas õieti, et õpetaja ei tihka
Tänapäevased antropoloogid ei tegele sellega, kuidas miski võis kujuneda eelajaloolisest ajast alates. Antropoloogide ülesandeks on näidata, kuidas inimkonna korraldamise viisid toimivad ja kuidas kombed ühiskonda toimivana hoiavad. Kombed – lauakombed, bussiootamisekombed jne. Evolutsionismilt funktsionalismi ja sealt edasi... 1. Ajaloos kujunemist ei näita tänaste korilaste ja nomaadide jne elu. 2. Selle asemel peab antropoloogia seletama ühiskondlike institutsioonie funktsioone ehk ülesandeid (funktsionalistlik antropoloogia – oluliselt kohal on ühiskonna toimimist ja erinevate osade koos funktsioneerimist vaadeldnud funktsionalistlik antropoloogia). 3. Tänase antropoloogia huvi on keskendunud peamiselt tänaste ühiskondade toimimisele, kommetele jms, aga ka nende mõningatele ajaloolistele põhjustele.
Raafael saatis kaitseinglina Toobijat tema pikal ja raskel teekonnal, et Toobija saaks oma isale tagasi tuua raha, mis oli hoiule antud juut Gabaelile. Jumala käsul aheldas peaingel Raafael deemonite juhi Azazeli kõrbesse. Vangistusse jäi Azazel viimse kohtupäevani, mil ta igavesse tulle heideti. Gaabriel (hbr ,,Jumal on minu jõud", ,,Jumal on tugev") taevaste varade valvur ning taeva ülemkäskjalg, peasaadik. Kaks korda saadeti Gabriel Taanieli juurde: üks kord seletama ta nägemuste tähendust ja teine kord kuulutama seda, mis pidi juhtuma Jeruusalemmaga. Gaabriel kuulutas Sakariale poja, Ristija Johannese sündi ja Maarjale Jeesuse sündi. Seepärast on Gaabrieli peetud jumalikuks paastumaarjapäeva sõnumitoojaks, keda kujutatakse hoidmas liiliat või fleur-de-lis`ga skeptrit või pärgamendirulli, millele on kirjutatud tekst AVE MARIA, GRATIA PLENA ("ole tervitatud Maarja, täis armu") 1921
või kes ma siis olen? Kui mulle ütleb keegi, et inglise keele oskuse, mujal saadud hariduse või ajutiselt võõra passi tõttu olen ma ameeriklane, siis see on sama jabur kui ütelda, et minu kolleeg Harri Tiido oma vene keele oskuse ja kunagise NSV Liidu passi omamise tõttu on sovett. Lk 21 Mulle on alati olnud selge, et olen eestlane. Juba kummalise nime tõttu olen nagu tegelane Johnny Cashi laulus ,,A boy named Sue" pidanud välismaal eluaeg peaaegu iga allkirja andmisel seletama mõnele uudishimulikule, miks mul selline nimi on. Järgnevad kommentaarid: kus Eesti on, miks ta kaardil puudub, kas ma keelt oskan, öelgu ma siis midagi jne... See, et ma alustasin eelmist lauset viitega banaalseks peet USA popkultuurile, on aga näide mingist muust osast mu teadvuses. Kas see on osa mu identiteedist? Tont teab. Kui aga kollased väljaanded tahavad mult intervjuud teemal ,,Toomas Hendrik Ilves kui
me saame valida, kui paljudest keha nõudmistest täidame, saame keskenduda rohkem vaimule ning mitte nii palju mõelda kehale või vastupidi. Esitage ise kaks filosoofilist küsimust Descartes'i 2. meditatsiooni kohta ja püüdke neile vastata! 111. Miks ei taha Descartes inimesele viidata kui ,,mõistusega loomale"? Kuna ühe küsimuse asemel (mis on inimene?) peaks ta siis vastama mitme keerukama küsimusega, sest ta peaks eraldi seletama, mis on ,,loom" ning mis on ,,mõistusega". Descartes aga ei tahtnud sellise asja peale raisata oma aega, väites, et seda pole talle enam palju antud. Ta hakkas selle asemel mõtlema oma mõtlemisest ning mõistusest ning tõestas selle kaudu ,,mina" olemise. 112. Kuidas tajutakse Descartes´i teksti põhjal kehi? Tekstis Descartes ütleb, et kehi tajutakse ainuomasel viisil üksnes intellektiga, mitte meelte või kujutlusvõimega
Tähistusfunktsiooni analüüs Teksti autor tõlgendab ja peegeldab tegelikkust läbi keeleliste valikute. Ajakirjaniku valiku tulemus on näiteks: Kelle vaatepunktist asju vaadatakse, st kes saab sõna? Keda fokuseeritakse, st kelle sõnum jõuab pealkirja ja juhtlõiku? Keda refereeritakse pikemalt, keda lühemalt? Mis järjekorras keegi sõna saab, st kes ründab, kes peab asuma kaitsele ja hakkama seletama esimese kõneleja seisukohast lähtuvalt? Kelle seisukoht ja sõnum jääb viimasena kõlama, st millele enam vastuväiteid ei saa esitada? Samad keelelised valikud, mis näitavad tegelikkust, näitavad ka autori positsiooni. Tekstis on samaaegselt 3 metafunktsiooni ehk tasandit: samad väljendid täidavad 3 ülesannet. Faktide valiku ja paigutusega tehakse tekstis teatud valikud ja jäetakse teised kõrvale.
lahkuma, surema; loobuma; lõppema meelt heitma decem num. indecl. kümme dsum, fu, esse puudu olema, puuduma; dcern, crv, crtum, ere otsustama; mitte osa võtma; mitte abistama määrama deus, m, voc. dve, hiljem deus; nom. pl. dclr, v, tum, re teada andma, de, d(i); gen. pl. derum ja deum; dat. ja kuulutama; seletama abl. pl. des, d(i)s jumal, jumalus dcrtum, n otsus, määrus dexter, t(e)ra, t(e)rum parem(poolne); decus, coris n kaunistus, ehe; ilu; au, väärikus soodus dd, did, ditum, ere üle v välja andma; dc, dx, dictum, ere (imperat. dc) ütlema, pühendama; pass. alistuma, alla andma; rääkima, kõnelema; jaatama, kinnitama; pühenduma nimetama; määrama, valima
annaabi.ee 
Sisene Facebook'ga
Sisene Google'ga
Sisene LinkedIn'ga
