Traditsioonilised tegevused ning nende viimine üle digitaalsele kujule Interneti ajastu algusest oleme inimestena üha enam tehnika saavutuste külge seotud ning ei kujutaks oma elu nendeta enam endale ette. Internet ning erinevad digitaalsed lahendused ja teenused on muutnud meie igapäevased tegevused kordades kiiremaks, lihtsamaks ning meelepärasemaks. Üldjuhul oleme me rahul sellega, kuid on tehinguid ja toiminguid, mida on kas raske üle viia digitaalseks või puudub selleks üldse soov, kuna see rikuks traditsioone ning sündmus ise jääks korrakohaslt tähistamata. Millised on need toimingud ning mis
Samal aastal ilmus tema raamat ,,KRISTINA". Raamat annab Kristinast pildi kui tavalisest Eestimaa tüdrukust, kel on oma pahed ja nõrkused, kuid kes julges mõelda suurelt ja täitis oma unistused. Ent unistustemaale jõudmise eest tuleb maksta ränka hinda. Kristina kirjeldab rõõme ja läbielamisi nende veerandsaja aasta jooksul, mil ta suusatamises on olnud, selgitades taustu ja tagamaid, mis seni varju jäänud. ,,Ma olen õnnelik oma laste ja pere igapäevaste saavutuste üle. Minu õpingud Tartu Ülikooli majadusteaduskonnas on lõpusirgel, uueks aastaks on jäänud ainult lõputöö kaitsmine," sõnas Smigun lühikeses intervjuus 2017 aasta lõpus. Kokkuvõtte Kristina Smigun-Vähi on üks mainekamaid sportlasi Eestis ja kogu maailmas. 1997. aastal oli Kristina esimest korda Eesti parim naissportlane. Aastal 2010 valiti ta Eesti aasta naissportlaseks teist korda. 2012. aastal valiti ta Eesti Olümpiakomitee asepresidendiks. Kasutatud kirjandus
koostanud loogilise raamsüsteemi ehk LRS maatriksi (vt tabel 3). Seeläbi sõnastatakse selgemini eesmärgid ja seostatakse tegevused, väljundid ning eesmärgid. Tabel 3. Loogiline raamsüsteem ehk LRS Kirjeldus Saavutamisnäitajad Mõõtmine Üldised eesmärgid: Üldiste eesmärkide Infoallikad ja meetodid · Eesti noorte informeerimine; saavutamisnäitajad: saavutuste kontrollimiseks: · atraktiivne seminar; · Seminaril osalenute · Tagasiside seminaril · oskuslik eelarve kasutamine; rahulolu; osalenutelt; · korraldamise sujuvus ja · osalenute maksimaalne arv; · seminaril osalenute arv; ajakavast kinnipidamine. · kõikide kulude katmine; · arved tasutakse korrektselt · hästi toimiv meeskonnatöö. ja kõigile;
Enesehinnang tähendab seda, kui kõrgelt inimene hindab oma väärtust ja tähtsust. Teismeline, kellel on terve enesehinnag, tunnustab oma iseloomu ja omadusi ning on uhke oma võimete, oskuste ja saavutuste üle. Võrreldes seda, milline me tahaksime olla ja mida tahaksime saavutada, sellega, millisena me end tegelikult näeme, saamegi enesehinnangu. Igaühel tuleb elus ette probleeme enesehinnanguga eriti teismelistel, kes pole veel selgeks saanud, kes nad õieti on ja kus on nende koht maailmas. Suhtumine endasse on seotud mitmete teguritega, nagu keskkond, väljanägemine, ootused ja kogemused. Näiteks pereprobleemid, keerulised suhted või liiga kõrged eesmärgid võivad viia madala enesehinnanguni. Mõistmine, et enesehinnagut saab tõsta, on juba suur samm edasi. Tähtis on ka teada, mis enesehinnagut alla viib ja mis seda tõstab. Pidev kriitika võib enesehinnangule halvasti mõjuda ja alati ei tule see sugugi teistelt! Mõnel teisme...
Kui on teatud staatus saavutatud, võivad väärtushinnangud inimeses muutuda. Kõik, mille nimel töötati, jätab teisejärguliseks selle, mis oli varem tähtis. Edu võib mõjutada inimese mõttemaailma nii, et ühel hetkel unustab ta oma sõbrad ja käitub üleolevalt kõigi teistega. Näiteid sellistest olukordadest võib tuua modellindusest, poliitikast, muusikutest, näitlejatest ja veel mitmetest valdkondadest, mis on seotud võimu, edu ja kuulsusega. Muidugi peab olema oma saavutuste üle uhke, aga kunagi ei tohiks hõistata enne õhtut, sest iialgi ei tea, millal see kõik lõppeda võib. C.Olson on öelnud: ,,Elu- mis on puhas, süda- mis on aus ja endast kõige andmine- see ongi edu." Kõige tähtsamad siin elus ongi õiged väärtushinnangud, mis on kõige aluseks. Kui inimesel on lisaks veel eesmärgid ja motivatsioon neid täita, siis võibki teda nimetada edukaks. Sest protsess,
mõne inimese heakskiitu või tähelepanu. Inimestel, kes on muutunud, on raske või isegi võimatu end tagasi suunata. Anton Hansen Tammsaare on oma raamatus ,,Tõde ja Õigus" paigutanud kaks väga erineva iseloomuga Eesti meest peategelasteks. Mäe Andresest ja Oru Pearust oleks võinud saada väga head sõbrad kui nad oleks üksteisest elanud kaugemal ja Andresel taluelu edenenud paremini. Teatavasti Oru Pearu seltsis kõrgema klassiga ja pidevalt kiitles enda saavutuste ja vara üle ning pidi kellestki parem olema. Samuti meeldis talle ka teisi maha teha, ja neid võita. Küll kavandas Pearu kraavi kaevamisega suuri plaane, lõhkus aedu ning pani kraavikaldale teravaid ja ohtlikke puutoikaid. Andres oli rahumeelsem, otsis taga oma tõde ja õigust, uskus sügavalt jumalasse ning oli oma talusse ja maasse väga kiindunud. Iga väiksemagi tüli tekkimisel läksid naabrid kohtusse, olgugi, et kord võitis üks, kord teine
leidis ka oma lõpu Lippmaa.Taimi hakata päästma, viies neid ülikooli ruumidesse. Taastamistööd võttis enda kanda A. Vaga aastatel 1944-1956. Pärast A. Vaga lahkumist taimesüstemaatika ja geobotaanika kateedri ja ühtlasi botaanikaaia juhataja kohalt haldasid aia tegemisi H. Trass aastatel1956-1962 ja 1964), V. Masing aastatel1962-1964. Samal aastal loodi omaette botaanikaaia direktori ametikoht, millele asus E. Lellep 1964-1969. a. Pikalt oli uuel ametikohal H. Kimme, kelle saavutuste alal võib lugeda tiigi puhastamist aastatel 1970. ja palmimaja valmimine 1984. Suurt rõhku pandi kommertskultuuride roosi, tulbi ja nelgi kasvatamisele, samuti algatati meristeempaljunduse labori projekteerimine. Jõudes aga aina lähemale praegusele hetkel, hakati ehitama 1995 uut troopikamaja mis oli sündmuste sunnil unarusse jäänud.1995-2001 oli aia direktoriks geograafiamagister Ain Vellak. 2001. aasta sügisest on aia direktoriks bioloogiakandidaat Heiki Tamm.
südamega oma vanematele pihtis, mis neil koolis toimub ja et vanemad poisid Jonast kiusavad. Lapsed olid oma probleemide ja muredega täiesti üksi ning pidid omal käel toime tulema, kuna vanemate või õpetajate poole pöördumine ei tulnud neile isegi mõttesse. Ma ei kujuta ette, kuidas saaks olla õpetaja tänapäeval ja oma õpilastesse sellise ükskõiksuse ja üleolekuga suhtuda. Õpetajad Jonase esimeses koolis olid võikad inimesed, kes tundsid rohkem huvi oma enese maine ning saavutuste kui oma õpilaste vastu. Koolides ei saa ja ei või töötada inimesed, kellel puudub igasugune huvi laste arengu vastu. Ma usun, et selliseid inimesi töötab koolides veel tänapäevalgi, kuid hetkeühiskonna suhtumine õpetajatöösse ning selle üsna vähene väärtustamine aitab mingil määral valesid õpetajakandidaate välja praakida. Sellised karakterid nagu koolidirektor Strange tänapäeval enam õpetajaametisse ei kipu. Vastandiks Jonase esimesele koolile olid õpetajad teises koolis
Sotsiaalsete oskuste arenemise kõige olulisem aeg on kooliiga, siis püütakse õppida ümbritsevat ühiskonda ja elu paremini mõistma, võrreldakse end senisest rohkem teistega, soovimata ennast alaväärsena tunda. See aeg on piiride ja ühiskondlike reeglite ja normide kompamise aeg, mil püütakse määratleda nii ümbritsevat kui iseennast üksikisiksusena ja ka ühiskonna osana. Noor püüab alateadlikult leida endale kohta ühiskonnas, toimivas sotsiaalses süsteemis, suhete ja saavutuste hierarhias. Kool ühiskonna osana saab aga palju ära teha väärtuste ja hoiakute muutumises.
vaimult on vaesed ning ei oska oma suurte rahapakkidega midagi erilist peale hakata. Paraku on selline arusaam praeguses heaoluühiskonnas juba sügavalt juurdunud ning vaid jõukuse poole püüdlevad järjekindlalt väga paljud noored. Äärmuseni arenenud omamiskirg ja edujanu saavadki üldjuhul alguse juba varajases nooruses. Adleri teooria selgitab, et inimene püüab kogu elu kompenseerida lapsepõlves kogetud alaväärsust, mis ongi ta hilisemate saavutuste allikaks. Nii sai näiteks Johnny Weismüllerist olümpiavõitja ujumises. Beethoven kirjutas oma geniaalsed helitööd, kuigi tal oli kuulmispuue ja Napoleoni vallutused kompenseerisid tema lühikest kasvu. Lapsepõlves naabripoisist odavama mudelautoga mänginud laps püüab täiskasvanuna veelgi enam, et tema sõiduvahend oleks võimsam kui töökaaslasel. Siit ka uus võrdluspõhine lähenemine rikkusele- rikas ja õnnelik on see, kelle aastapalk on suurem kui naabrimehel.
teadaolevad suitsetamise tagajärjed, lisaks on suitsetajad vastuvõtlikumad gripile ja neil on suurem tõenäosus grippi raskemalt läbi põdeda. · Suitsetamine põhjustab täiskasvanutel kopsumahu vähenemist, aga noorel areneval inimesel kopsumahu kasvu pidurdumist. Võhma on võrreldes eakaaslastega vähem ning kergemini hakatakse füüsilist tehes hingeldama. Pole üllatav, et suitsetamine halvendab ka noorte füüsilist vormi nii saavutuste kui ka vastupidamise suhtes isegi regulaarselt treeningul käijate seas. · Teismelistel suitsetajatel on kolm korda rohkem õhupuudust ja neil tekib kaks korda rohkem röga kui mittesuitsetavatel teismelistel. · Noorte suitsetajate südame löögisagedus on kahekolme löögi võrra minutis kiirem kui mittesuitsetavatel eakaaslastel: neil võib uuringutel leida südamehaiguste tekkele viitavaid tundemärke.
Inimese elu on tema enese nägu Üle kogu maailma on nii palju määrusi ja seadusi, mida ilmselt kunagi ei jõua kokku lugeda ja mis piiritlevad inimse võimalusi ja õigusi. Tegelikult aga teame me kõik, et oleme siia ilma sündinud võrdsetena ja leidub asju ning tegevusi, mida seadus ei saa määratleda. Siia ilma sündides ei saa keegi meist ise valida oma sugu, vanemaid, rahvust, võimeid. Igaüks ise on eraldi indiviid, kellel võivad olla omad plussid ja miinused ja kelle sarnast teist kogu maailmas leiduda ei saa. Kuna me sündides endale sobivat elu valida ei saa, siis eluaja jooksul on kõigil võimalus end täiendada ning arendada, juhul kui peame seda ise vajalikuks. Tahtejõuga pole miski võimatu, kuid oluline on meeles pidada, et me kõik oleme eraldi isiksused ja ainulaadsed. Kogu maailma inimkonnas meist igaüks moodustab oma plusside ning miinustega eraldi isiksuse kellesarnast teist ei ole....
kinni käibekapitali all ja kui kauaks.kui ruttu laekub raha klientidelt ja kui kaua saab viivitada maksmisega tarnijatele ja töötajatele ETTEVÕTJATE MISSIOON, ISIKLIKUD PÜÜDLUSED JA RISKIKALDUVUS missioon, mis fikseerib selle, millist liiki äri tahetakse luua ja milliseid turge teenindada soovitakse OLULISED ELEMENTID isiklikud püüdlused, mis ,MIS JUHIVAD määravad taotlevate ETTEVÕTET saavutuste suuruse teatud riskikalduvuse, mis iseloomustab seda, milliseid riske ollakse valmis võtma ja milliseid ohverdusi oma unistuse saavutamise nimel ollakse valmis tegema MEESKONNA VÕIME KRIITILISI EDUTEGUREID TUVASTADA JA TEGEVUSES EDUKAS OLLA Hea ettevõtja on hea igal Selleks, et määratleda kriitilisi edutegureid, soovitatakse pool vastata kahele küsimustele:
õppimine on tähenduste määratlemise protsess õppija informeerimine kuidas inimene tõlgendab oma kogemusi? Stiimulmaterjali saavutuste hindamine eesmärkidest saavutatu säilitamine motoorne ja
Tänane klient väärtustab elu kvaliteeti, otsib elamusi ja emotsioone ning emotsioonid on just need, mis jäävad meelde. Kliendil on õigus saada seda, mida lubati. Teeninduskvaliteedile annab alati lõpliku hinnangu klient. Teeninduskultuur ja -kvaliteet Teeninduskultuuri moodustavad teenindamine, suhtlemine ja ettevõtte väljakujunenud tavad ja iseloom. Teeninduskultuur on osa kogukultuurist ning see mõjutab inimeste elukvaliteeti. Kvaliteet on suhe nõudmiste ja tegelike saavutuste vahel, erinevus selle vahel, mida me ootame ja mida me saame. Iga klient ootab head teenindamist, kõrget teeninduskultuuri. Kliendi teenindamiskvaliteet oleneb tehnilisest kvaliteedist, tegutsemise kvaliteedist, teistest klientidest ja kaudsetest teguritest. Kogu teeninduskvaliteedi moodustavad oodatud kvaliteet ja kogetav kvaliteet. Ma usun, et teeninduskvaliteet oleneb ka sellest, kui rahul teenindaja oma tööga on. Kui
Eylau lahingus sai ta kuulihaava paremasse kätte küünarnukist kõrgemal, millega kaasnes luu lõhenemine. Haavatasaamise tõttu viibis ta pikaajalisel ravil ( 15 ) kuud Memelis. Kangelasliku käitumise eest lahingus sai ta 9. aprillil 1807. aastal kindralleitnandi auastme ja määrati peagi 6. jalaväediviisi ülemaks. Ta võttis osa Vene- Rootsi sõjast kus vallutas Soomes Savo maakonna ja Kuopio linna, ületas jäätunud Kvarkeni lahe ning vallutas Rootsi linna Umea. Nende saavutuste eest ülendati ta 20. märtsil 1809. aastal jalaväekindraliks. Sama aasta mais nimetati ta Soome kindralkuberneriks ja sealsete vägede ülemjuhatajaks. Ta oli kaRiiginõukogu liige ning Venemaa sõjaminister. Ta juhatas 1812. aasta isamaasõja alguses 1. Läänearmeed ning rakendas aktiivset taandumistaktikat. 21. septembril 1812 läks ta halvenenud tervise tõttu erru ning asus elama Jõgeveste mõisasse Liivimaal. 4 31
töövõimet) Visioon – tulevikunägemus; soovitav kujutis organisatsioonist ja selle liikmetest. Visiooni tuleb järjekindlalt sisendada kõigile töötajatele, et nad selle omaks võtaksid. Missioon – määratleb valdkonna, turuniši, kliendid ja eksisteerimise põhjuse; sisaldab ka konkurentsieelist või tugevusi mida organisatsioon arvab endal olevat. Missioon on rohkem kirjeldav ja vähem tulevikule orienteeritud. Eesmärgid – organisatsiooni soovitatavate saavutuste konkreetsed, ajaliselt määratletud formuleeringud. Organisatsioonikultuur = filosoofia + väärtushinnangud + visioon + missioon + eesmärgid. Juhtidelt oodatakse liidristiili ja suhtlemisoskuste ning isikutevaheliste suhete ja rühmadünaamika teadmiste kasutamist töötajatele sobiva töökvaliteedi loomisel = motiveeritud töötajad. SOTSIAALSÜSTEEM ORGANISATSIOONIS Sotsiaalsüsteem on inimsuhete keerukas kogum. Sotsiaalsüsteemid on avatud
1790. Aastal sõdis ta ka rootslaste vastu ning neli aastat hiljem poolakate vastu. 1808-1809 aastatel võttis Michael Andreas Barclay de Tolly korpusekomandörina osa Vene-Rootsi sõjast. Tänu tema edukatele sõjaoperatsioonidele oli Rootsi sunnitud loovutama Soome Vene impeeriumile. Barclay de Tolly vallutas Soomes Savo maakonna ja Kuopio linna, ületas läbi tuisu jäätunud Kvarkeni lahe ning vallutas Rootsi linna Umeå. Nende saavutuste eest ülendati ta 20. märtsil 1809 jalaväekindraliks. Sama aasta mais nimetati ta Soome kindralkuberneriks ja sealsete vägede ülemjuhatajaks. Ta viis ellu mitmeid olulisi sõjareforme, mis olid ka osaliselt ettevalmistuseks Napoleoni sissetungiks Venemaale. Reformide tulemusena moodustati sõjaväes strateegiliste väegruppide süsteemid, ehitati insenerirajatised kaitsesüsteemides, loodi tagalabaasid sõjategevuseks. Loodi ka sõjaväe luureorganid ja reformiti sõjavägede juhtimist
otsustuskogude ees. Või muidu lähevad loovate ideede seemned kaotsi. Tõhus juht skeeme suhtlemisest ja tagasiside andmisest Juhid juhtimisest juhtide vastused kindlale 10le küsimusele ja sealt saaks ehk midagi leida Personali juhtimine ja eestvedamine Töötajate hindamisest Läbipaistev juht Mentorluse sõlmpunktid- töötaja pool Mis motiveerib inimesi · Tunne, et omatakse teiste üle võimu a suudetakse teisi mõjutada · Uhkus, mida tuntakse oma saavutuste ja tähtsuse üle · enesehinnangu kinnitamine ja jõupingutuste tunnistamine me kõik soovime, et meie tegemisi tunnustataks ja püüame iga hinna eest teada saada, mida meist arvatakse, pidades arvustajate hinnanguid meie enesehinnagust väärtuslikumaks- õigesti ajastatud tänusõnad · Mentorluse mõjuvõim Inimestele on oluline olla vastvõetud nende ülemuste poolt, nendega vahetut kontakti omada.
Peenmotoorsete oskuste all mõeldakse käeliste oskuste arengut nagu haaramine, haarde vabastamine, söömine, riietumine, kirjutamine-joonistamine Lapse jäme ja peenmotoorsed oskused kujunevad koos, sest paljud tegevused sõltuvad nende koostööst. Peenmotoorika on käte ja silmade koostöö, sõrmede liikumise nõtkus ja täpsus: esmalt haaramine, siis söömine, lõikamine, riietumine ning hiljem kirjutamine ja joonistamine. Motoorset arengut saab hinnata lapse saavutuste järgi, mis näitavad, kui kaugele areng jõudnud on. Aastane laps tõuseb ise seisma ja laskub tagasi istuma. Aasta vanune laps hakkab iseseisvalt kõndima. Selleks peab olema lapsel tugevad lihased, osata tasakaalu hoida , julgust ja koordineerida kogu keha tööd. Lapse areng 0-3 elukuul Vastsündinul on üsasisene e. fleksoorne asend. Ei hoia pead ega haara esemeid, käte ja jalgade liigutused on reflektiivsed, sõrmed on rusikasse surutud. Lapsel on arenenud kõik meeleorganid
lõpetamist töötab vabakutselise lavastajana. Ta on õpetanud näitlemist, muusikalikunsti ning lavastamist ligikaudu kahekümnes riigis. Malvius on lavale toonud 63 näidendit, 20 ooperit ja 75 muusikali kokku kümnes riigis. Vanemuises on ta lavale toonud muusikalid nagu ,,Jesus Christ Superstar'' (2004), ,,Evita'' (2009), ,,Mary Poppins'' (2011) ja teised ning veel hulgaliselt operette ja draamalavastusi. Talle on antud kokku 14 auhinda kunstiliste saavutuste eest, neist kaks parima lavastaja tiitlit Eestis: ,,Viiuldaja katusel'' (1991) ning ,,Oliver'' (2003). Teose kunstnik oli Ellen Cairns Sotimaalt, kelle ülesanne oli vaatajatele luua ettekujutus 1959. aasta tegemistest Rydell Hich School'i õpilaste seas. Lavakujundus oli minu arvates hästi seatud - laval oli külluslikult igasuguseid detaile ja dekoratsioone. Riietus vastas täpselt minu ettekujutusele 50ndate aastate lõpust, mille taustaks varajane rock 'n' roll
Kui on teatud staatus saavutatud, võivad väärtushinnangud inimeses muutuda. Kõik, mille nimel töötati, jätab teisejärguliseks selle, mis oli varem tähtis. Edu võib mõjutada inimese mõttemaailma nii, et ühel hetkel unustab ta oma sõbrad ja käitub üleolevalt kõigi teistega. Näiteid sellistest olukordadest võib tuua modellindusest, poliitikast, muusikutest, näitlejatest ja veel mitmetest valdkondadest, mis on seotud võimu, edu ja kuulsusega. Muidugi peab olema oma saavutuste üle uhke, aga kunagi ei tohiks hõistata enne õhtut, sest iialgi ei tea, millal see kõik lõppeda võib. C.Olson on öelnud: ,,Elu- mis on puhas, süda- mis on aus ja endast kõige andmine- see ongi edu." Kõige tähtsamad siin elus ongi õiged väärtushinnangud, mis on kõige aluseks. Kui inimesel on lisaks veel eesmärgid ja motivatsioon neid täita, siis võibki teda nimetada edukaks. Sest protsess,
Kui suurt ja kiiret muutust haridus vajab? 25 aastaga oleme palju saavutanud, ent ometigi on haridusvaldkonna asjatundjad enamjaolt ühel meelel, et kool ja õppimine vajavad muutusi, kirjutab Noored Kooli tegevjuht Kristi Klaasmägi. Oleme õigustatult uhked Eesti saavutuste üle. Viimase 25 aastaga on üles ehitatud edukalt toimiv demokraatia ja majandus. Meie õpilaste teadmised on ühed Euroopa parimad, nagu näitavad PISA testide tulemused. Mõlema saavutuse juures on oluline roll meie õpetajatel. Nemad kujundasid tänaste eestvedajate põlvkonda ja on ka tänaste haridustulemuste aluseks. Ja ometigi on haridusvaldkonna inimesed enamalt jaolt üksmeelel selle suhtes, et kool ja õppimine vajavad muutuseid. Vajadus muutuseks
Ajuripatsi adenoom võib tugevasti mõjutada hormoonide talitlust pannes hüpofüüsi ületootma või hävitades sünteesitud hormoone. Lisaks võib ta palju kahju teha surudes kasvades teistele ajuosadele nagu näiteks nägemisnärvile. Popularsemad väljahõigatud lubadused sünteetilise kasvuhormooni tootjate poolt on, et lisa STH aitab kaasa liigese- ja lihastraumadest taastumisel, suurendab lihaskasvu ja vastupidavust. Seosed paremate sportlike saavutuste ja sünteetilise kasvuhormooni manustamise vahel on ebaselged. Kindlaks on tehtud, et STH süstimine kiirendab taaastumist ja võimendab lihaskasvu hoogustades rasvade lõhkumist. Uuring, mis leidis aset 2008. aastal Standfordi ülikoolis, ei leidnud aga tõestust, et somatropiini süstimine parandaks jõuvarusid ja sportlikke tulemusi. STH polnud parandanud hapnikutarbimise võimet, vastupidavust ega jõunäitajaid üldiselt
Kui suurt ja kiiret muutust haridus vajab? 25 aastaga oleme palju saavutanud, ent ometigi on haridusvaldkonna asjatundjad enamjaolt ühel meelel, et kool ja õppimine vajavad muutusi, kirjutab Noored Kooli tegevjuht Kristi Klaasmägi. Oleme õigustatult uhked Eesti saavutuste üle. Viimase 25 aastaga on üles ehitatud edukalt toimiv demokraatia ja majandus. Meie õpilaste teadmised on ühed Euroopa parimad, nagu näitavad PISA testide tulemused. Mõlema saavutuse juures on oluline roll meie õpetajatel. Nemad kujundasid tänaste eestvedajate põlvkonda ja on ka tänaste haridustulemuste aluseks. Ja ometigi on haridusvaldkonna inimesed enamalt jaolt üksmeelel selle suhtes, et kool ja õppimine vajavad muutuseid. Vajadus muutuseks
antud intervjuus, et meeldiv on nii paljusid osalejaid jooksuradadel näha. Aga siiski: KUI olulisel kohal on Eesti ühiskonnas sport? Mõelge igaüks sellele küsimusele omakeskis ja vastake sellele enda jaoks. See on märkimisvâärselt keeruline küsimus just seetõttu, et igal inimesel on elus erinevad väärtushinnangud ja tõekspidamised. Minu jaoks on sport teatud võtmes elustiil ja olgugi, et Eesti spordimaastik areneb pidevalt meeletul kiirusel nii nooremate kui ka vanemate tegijate saavutuste tagajärgedel, kuid ma leian, et paljud tänapäeva noored alahindavad spordi olulisust meie füüsilise ja vaimse tervise seisukohast. Sotsiaalministeeriumi analüüsi ja statistikaosakonna nõuniku Kristina Köhleri avaldatud artiklile toetudes, võin väita, et vähemalt üks kolmest 6-13 aastsest Eesti lapsest on ülekaalus või rasvunud. Probleem on tõsine ning minu silmis on see teema liigselt maha vaikitud. Fakt on see, et probleemi ignoreerimine ei lahenda seda.
Praeguseks töötan pool aastat liitrühmas, kus on ka kaks erivajadusega last. See kogemus on ka mulle uus ja seega kohanen lastega koos. Õpetajana olen ma järjepidev ja üpriski nõudlik, mulle meeldib, kui rühmas on kehtestatud omad reeglid ja tõekspidamised, mida lapsed peavad järgima. Pean oluliseks koostööd lastevanematega, õnneks meie rühma lapsevanemad on väga koostööaltid ja teinekord pakuvad ise põnevaid ideid. Samas mõne kohapealt pean oluliseks lapse motiveerimist ja saavutuste üle rõõmu tundmist. Ma olen isikult hooliv ja sõbralik, ka oma rühma lapsed ei jää vajadusel hellusest ilma. Kõik oma plaanitud õppetegevused katsun läbi viia mängu kaudu, et lapsel oleks huvitav ja suudaks seda paremini talletada. Kuna laste vanused liitrühmas on erinevad, siis pean õpetajana sellega arvestama ja õppetegevusi kohandama nii, et see sobiks kõigile. Arvestan laste oskustega ja samuti nende erivajadustega, sest me kõik oleme ju erinevad, me kõik oleme erilised.
olema positiivne. Kas saaks aga öelda, et näiteks pärast senise looduse deformatsiooni ei võiks toimuda progress, mis annaks tõuke arenguks veelgi kõrgemale tasemele? Kas ongi põhjust vaadata kõike mustades värvides? Maailmalõppu on ennustatud juba aastatuhandeid, ent inimkond elab endiselt. Jah, võib tunduda, et maailm on kuristiku äärel, aga kas sillaehitamine ongi nii võimatu. Tuleb vaid veidi hoolida ja olla uhke saavutuste üle. Probleemide lahendused on kindlasti olemas, tuleb need vaid leida...
("Jäljed"),"Cendres","lumineux/opaque","Vie secrète","Valvaja","Delta", Muusika mängufilmile "Somnambuul","lijnen","Abysses". 1998. aastal võitis Helena Tulve "à travers" rahvusvahelisel heliloojate rostrumil Pariisis noorte heliloojate kategoorias teise koha, 2004. aastal pälvis ta orkestriteos "Sula" rostrumi võidu. 2000. aastal sai Helena Tulve oma viimaste aastate loomingu eest Heino Elleri nimelise preemia, 2004. aasta loominguliste saavutuste eest pälvis ta Eesti Muusikanõukogu muusikapreemia ja Eesti Vabariigi Kultuuripreemia. 2005. aasta jaanuaris kuulutas Eesti Raadio ta Aasta Muusikuks. 2006. aastal pälvis helilooja Vabariigi Presidendi Kultuurirahastu noore kultuuritegelase preemia. Samal aastal tunnustati Monaco printsi Pierre'i fondi heliloomingu auhinnaga Tulve teost ,,Reyah hadas 'ala" ning orkestriteos ,,Sula" pälvis ISCM-CASH Young Composers Award'i.
Ta palus endale maa metsasöödil, kuid selle eest pidi ta veel paar aastat mõisa orjama. Kui ta oma lunastusaastad oli ära teeninud, siis hakkas ta metsas tööl käima, isegi töölised nägid, kuidas Jaak laupäevaõhtuti peale tööd metsa hiilis. Jaak palkas endale külast vanaehe , kellega koos nad tööd tegid. Viimasteks kevadpäevadeks oli väike kollane maja lagendikul valmis. Valmis oli ka väike põlluke , kus oli paar vagu kartuleid ja pisut otra ja kaera. Jaak oli rõõmus oma saavutuste üle ,kuid nüüd ta unistas veel naisest ja lapsest. Jaak sai naise ja pidas pulmi.Ta mõrsja oli tõsine ja vaikne, kuid Jaak teadis , kelle ta võttis . Nad kõnelesid oma tulevikuplaanidest ja teadsid ,et neil on veel palju tööd teha. Nende üle võttis kohusetunne maad ja nad andsid südames suuri lubadusi. 2.Peategelase iseloomustus. Jaak oli 40 eluaastates töökas ja tubli mees. Jaak teadis , mida elult tahtis ja mida ta saavutama peab ja selle ta ka tegi
Olulist rolli selle juures mängivad ka kultuurilised väärtustamised ning perekonnas vanemate seatud prioriteedid . Ka vabadusel ja loomingulisusel on hind , kuid seda ei saa osta , see on midagi ,mida on inimesed teinud hingelisel tasandil , ning mida tehakse tänini . Hind on see, kui oleme valmis millegi nimel loobuma .Tänu vabaduse kätte võitlemisele püsib meis enamasti ka turvatunne ning teadmine , et saame hästi elada , muretsemata , mis homne päev toob. Loominguliste saavutuste hinnaks võib olla perekonnaõnn . Järelikult saab olla kõigel hind , kuid kas ka neil väärtus on ? Kindlasti pole kõik ostetav väärtuslik , kuid need aitavad elu mugavamaks teha , ning kui nad ka meid õnnelikuks teevad , siis on see enamasti lühiajaline .Pigem muudavad meie elu hoopis raskemaks . Et endile vajalikku osta , peab olema raha , mida saaab eelkõige teenides , selleks aga on tihti vaja tööl ületunde teha . See võib viia raskesse olukorda pereelu ja tervise . Töö
Lennuki -, auto- ja toiduainetööstuse paindlikkus ja konkurentsivõime suurendavad ekspordimahte; väliskaubandussaldo jätkuvalt positiivne. Madal inflatsioon soodustab prantsuse kaupade konkurentsivõimet nii sise- kui välisturul; soosib elanikkonna ostuvõimet. Välisinvestoreid meelitab kõrge töökultuur ja kvalifitseeritud tööjõud; Prantsusmaa keskne asend Lääne-Euroopas ja hea kommunikatsioonivõrk. Pidev tootmisprotsesside uuendamine ning teadus- ja arendustegevuse saavutuste juurutamine tõstavad ettevõtete tootmispotentsiaali ja konkurentsivõimet. Juhtivad Prantsusmaa suurfirmad osalevad aktiivselt ülemaailmses kompaniide ühinemises. Kuid Prantsusmaal on keskmisest suurem töötus ning riigipoolne toetus on keskendunud liigselt suurettevõtetele; seadusandlus puudulik ja ei soosi uute keskmiste ja väikeettevõtete (PME) loomist. Prantsusmaa on Euroopa üks põhilisemaid elektroonikatööstuse tootjaid(24%). Ta on samuti
Hiina Arhitektuur Skulptuur Maalikunst Hiina kunst Hiina kunsti arengust on üldiselt olemas märksa selgem ja täpsem ajalooline ülevaade kui näiteks India või Aafrika kunstist, sest hiinlased ise on juba väga ammu hakanud oma kunsti arengut teadlikult jälgima ja ajaloolisi ülestähendusi tegema. Hiina kunstikultuur on peaaegu katkematult jätkunud pronksiajast tänapäevani välja. Juba IV aastatuhandel e.m.a loodud kõrgetasemeline keraamika ja II aastatuhandel e.m.a Shangi dünastia ajal kujunenud arhitektuurivormid elavad järgmistel aastatuhandetel edasi. Hiina arhitektuur Hiina arhitektuur on põhiliselt puuarhitektuur. See on rajatud keerukale palkkonstruktsioonile. Üheks iseloomulikumaks ehitiste elemendiks on reljeefidega kaunistatud ja värvidega maalitud palk. Neid kasutatakse sammasteks, taladeks ja piitadeks. Iseloomulik on hiina ehitiste katusevorm ja armastus mitmekorruseliste katuste vastu, mille materjaliks on kasutat...
Nad võib olla teevad nalja, aga minu arvates on see vale suhtumine. Alkoholi tarbimise üle ei saa tunda uhkust. See näitab lihtsalt seda, et Eesti on tilluke riik, aga enamus elanikest on halbade elukommetega. Ma saan aru, kui väike Eesti riik võidab eurovisiooni, eestlasest suusataja saab kulla, mõni õpilane saavutab olümpiaadil esikoha või mõni kuulus laulja on tuntud välismaal-see toob Eestile kuulsuse ning hea maine. Eestlased peaksid tundma uhkust oma suurejooneliste saavutuste üle, kuid kindlasti mitte teise koha üle joomises. Alkoholiga liialdamise tõttu on juhtunud palju katastroofe. Tunnistades oma viga ei pruugi see aga heastada kõike seda, mis võis juhtuda, kui juua täis peaga autoga sõitma minna. Ükski kuritegu ei jää karistama! Mailis Zirk
läbikäimisele saksa koolmeistritega ta saksastus mõnevõrra.1864. aastal kohtus ta Peterburis nn Peterburi Patriootidega ehk Venemaa pealinnas haljale oksale jõudnud eesti rahvuslastega, keda juhtis maalikunstnik ja ühiskondliku elu tegelane Johann Köler. Köleri mõjul sai Jakobsonist rahvuslane ning ta hakkas pooldama eestlaste positsioonide parandamist tsaarivalitsuse abiga. Jakobsoni loometee ja saavutuste algus · 1865 hakkas ta saatma kaastööd Eesti Postimehele, hiljem ka liberaalsetele vene- ja saksakeelsetele ajalehtedele. 1867. aastal avaldas ,,Kooli Lugemise raamatu" ja seejäre veel mitmeid teisi õpikuid, mis panid aluse kvaliteetsemale eestikeelsele kooliõpetusele. Avaldas ka põllumajanduslikke õppe- ja käsiraamatuid. Midagi sellist polnud varem eesti keeles avaldatud. Peale selle kirjutas ta isa eeskujul muusikateoseid ning samuti näidendi ,,Artur ja Anna" (1872),
soovivad, et laps oleks töökas ja saavutustele orienteeritud. Eesti, eestivene, rootsi teismeliste emad Eestlased ja eestivenelased peavad oluliseks nii iseseisvuse ja eneseteostuse (kuigi enesekindlust vähem) kui ka traditsioonilisi konformismiga seotud väärtusi, rootsi emad üksnes iseseisvust ja eneseteostust. Kultuurilised arengurajad USAs, Saksamaal, Rootsis jm rõhutatakse individualistlikke väärtusi, mis on seotud eneseteostuse, -väljendamise, saavutuste ja iseseisvusega. Nihe enesekesksemate väärtuste suunas alates 60-70ndatest. Mis on tervislik, kohanemuse seisukohalt parim muutuvas kasvukeskkonnas? Paindlikkus, sallivus Sotsiaalselt eemaletõmbunud noored Jaapanis ei hindna ei enesemääratlust, -teostust ega konformsust kõrgelt Nii seotus kui autonoomsus
tõenäolisemalt soovitud viisil, kui sellist käitumist hüvitatakse; need hüvitused on kõige efektiivsemad siis, kui need järgnevad vahetult soovitud tulemusele ja käitumist, mida ei hüvitata või karistatakse, korratakse vähem tõenäoliselt. Niisiis, kinnistamise teoreetikud väidavad, et käitumine on funktsioon oma tagajärgedest. Positiivne kinnistamine annab soovitud tagajärjed, mis julgustab käitumist kordama. Juht saab rakendada seda Lea puhul näiteks hüvitustega tööalaste saavutuste puhul. Negatiivse kinnistamine ilmneb, kui osutatakse negatiivsetele tagajärgedele, mida saab ära hoida sobivalt käitudes. Näiteks kaitsevahendid hoiavad ära tööõnnetused. Karistamine on negatiivne tagajärg ebasoovitava käitumise korral, et seda ei korrataks. Näiteks saab juht vähendada palka, nõuda seletuskirja. Kustutamine on oluliste positiivsete tagajärgede kõrvaldamine mittesoovitud käitumise korral. Näiteks saab juht jätta töötaja harjumuspärasest preemiast ilma.
ta vaim terve ja kui inimene leiab, et ta vaim on terve, siis leiab, et ta on õnnelik ja edukas. Mis on edu valem? Tihti räägitakse elu õnne valemist ja on pakutud isegi viise, kuidas seda arvutada saaks, kuigi tegelikkuses see vist päris nii ikkagi ei toimi. Samamoodi ei saaks arvutada edu valemit. Tänapäeva maailmas on väga palju edukaid inimesi, kuid kindlasti ei ole see ,,edu" neile lihtsalt sülle kukkunud. Edu on miski, mida saab kogeda läbi vaevaga tehtud töö ja saavutuste tulemusena. Tänapäevases ühiskonnas on noorte põhiprioriteediks elus olla edukas ning edu all peetakse silmas rohkem läbimurdelisust karjääriredelil kui mõnes muus valdkonnas, näiteks pere loomisel. Kui vanasõnadest lähtuda, siis on ju täitsa olemas ütlus, et ,,Tee tööd, siis tuleb armastus." Meile, noortele, kui Eesti ja maailma tulevikule, kinnistatakse igapäevaselt meie vanemate, poliitikute ja
Suur pindala, kasvatatakse nisu. Tallu minnakse ainult külvi ja lõikuse ajaks. Rantso Suur loomakasvatusmajand, peetakse lihaveise- või lambakarju. Lammaste pügamiseks palgatakse rändavaid hooajatöölisi. Istandus Suur taimekasvatusmajand, mis toodab saadusi müügiks ja tegeleb esmase töötlemisega. (kohv, suhkruroog, puuviljad jms.) Infoajastu põllumajandus Täielikult kaubaline ja kitsalt spetsialiseerunud. Kultuuride saagikus ja loomade tootlikkus on tehnoloogia saavutuste tõttu väga kõrge. Äriteenused: sordi- ja tõuaretus, maaparandus, taimekaitsetööd, veterinaarteenused, äri- ja teadusnõuanne, saaduste kokkuost, säilitamine, turustamine, reklaam, laenutus jne. MAAILMA TOIDU- JA KESKKONNAPROBLEEMID - Arenenud riikides on toiduainete turg küllastunud, palju toitu jääb üle ja visatakse ära. - Iga seitsmes inimene kannatab alatoitumise all. - Kõige suurem probleem on Aasias, Aafrikas ja Andide piirkonnas.
elukutseid. Häälestatud edule. Veendunud, et elusaatuses valitseb õiglus - mineviku ebaedu tagab tulevikus edu ja õnne. Ei pea ennast ebaedu eest vastutavaks ja see ei alanda nende enesehinnangut . Depressiivseid ja stressiseisundeid elab kergemini üle. Dogmaatikud ja kalduvus autoritaarsusesse. Agressiivsemad, küünilisemad. Konformsemad - mugandujad, üh. standardite järgijad. Raske leida saavutusvajadust, sest ei pea tulemusi endast sõltuvaks, paremal juhul peab ennast saavutuste kaasautoriks. Mida mõistad väärtuste all? – tõekspidamised, mida inimene tahab järgida ning tunneb kohustust oma käitumist nendega kooskõlla viia (iseendast lugupidamise alus). Väärtused on tõekspidamised, mis juhivad inimese tegevust (on kui käitumise standardid, mille järgi hinnatakse oma ja teiste tegevust). Mida mõistad hoiakute all? Vahendajad väärtuste ja tõekspidamiste mõjule käitumises Hoiak- püsiv valmisolek teatud reageeringuks või hinnanguks
Selles mõttes on muusika õpingud naasnud varematele traditsioonidele, kus muusikuid toetab võimas institutsioon. Selles arengus on Babbitt olnud suur toetaja ja eesrääkija. 1958-ndal aastas avaldas ta artikli ,, The Composer as Specialist", kus ta räägib muusika toetamise tähtsusest. Milton Babbitt suri 94 aastaselt Princeton, New Jersey haiglas, 29. jaanuaris 2011. Ta on võitnud palju erinevaid auhindu sealhulgas eriauhindu ta elutöö ja saavutuste eest. Looming Tema 1947 kirjutatud ,,Three Compositions for Piano" oli esimene täielikult seeriatehnikas heliteos. ,,Philomel" 1964, luuletus John Hollander ,,Ensembles for Synthesizer" 1964 ,,Composition for 12 instruments" 1948; flööt,oboe, klarnet, trompet, viiul, vioola, tseloo jne. ,,Reflections" 1975, piano and synthesized tape ,,Lagniappe" 1985, klaver Kontrolltöö: 1.) Avangardlistlikud heliloojad Euroopast on Karlheinz Stockhausen,
1600 - 1914 Õpetaja : Liis Reier Tallinn 2011 Sissejuhatus Oma referaadi teemaks valisin Saksamaa kuna tänapäeval on Saksamaa üks tähtsamaid riike maailmas ning uudistest pidevalt kuuleb Saksamaa saavutuste kohta kas majanduses, spordis või poliitikas. Kuna kuulen Saksamaa praeguste saavutuste kohta palju ja see hakkas mind huvitama siis võtsin Saksamaa teema referaadiks, et saada teada ka saksamaa saavutuste kohta minevikus. Oma referaadis otsustasin kirjutada rohkem sõjalisest poolest kuna ma huvitun sellest rohkem kui kirjutasin ka poliitikast. Referaat on jaotatud sajandite kaupa kuna algul materjali lugedes märkasin, et paljud asjad lõppevad sajandite lõpus ning
rõõm ning sageli saadab õnn neid, kes oskavad nautida seda, mida elu pakub ning kes kavandavad oma elu põhjalikult ja elavad seda kunstniku osavusega. Nagu ütles kord Suzuki: "Olen elukunstnik- minu kunstiteoseks on mu elu." Tõeliselt rikka elu olulised elemendid on eesmärgid ja unistused tulevikuks. Lootus sellele, mis meid tulevikus ootab, paneb meid hommikul tõusma ja hoiab päevad läbi innukana. Eesmärgid süstivad ellu energiat. Tahan öelda, et saavutuste nimel ei tohi kunagi edasi lükata õnne. Iial ei tohi hilisemale ajale lükata asju, mis on hea- ja rahulolu jaoks tähtsad. Täna on see päev, millal peame elama täiel rinnal. Seega tuleb laiendada oma silmaringi ja rikastada kogemusi, sest õnn on teekond, mitte sihtpunkt. See tähendab eesmärgipärast tegutsemist. Elu eesmärk on eesmärgistatud elu. Me ei suuda tabada sihtmärki, mida me ei näe. Inimesed saadavad mööda terve elu, unistades õnnest, rikkusest, suuremast elujõust ja
Tallinna Liivalaia Gümnaasium Kontserdi Ülevaade Karel Tõnson 11C Klass Tallinn 2009 Minu veetlev leedi Osades: Eliza Doolittle Janne Sevtsenko Henry Higgins Rene Soom Kolonel Pickering Väino Puura Mrs Higgins Tiiu Laur Mrs Pearce Helgi Sallo Alfred Doolittle Madis Milling Harry Aare Kodasmaa Jamie Rostislav Gurjev Mrs Hopkins Kai Parmas Mrs Eynsford-Hill Anu Arendi Freddy Eynsford-Hill A. Ermel Zoltan Karpathy Tõnu Tamm Kõrtsmik Kalju Karask Lord Boxington Olev Kriisa Leedi Boxington Ülle ...
Me saame valida, kas usume saatusesse või ei. Meie otsustada on see, kas me tõesti siiralt usume igasse valikusse, mille teeme ja süüdistame endid siis, kui miski ei õnnestu ning kiidame siis, kui kõik õnnestub või süüdistame saatust selles, et oleme laisad ja ei viitsi pingutada paremuse poole ning kui asjad meie kasuks töötavad, siis mõtleme, et nii peabki olema saatus ju. Aga selleks, et kõik toimiks, et me kuhugi jõuaks ja tunneks rõõmu enda üle, tunneks rõõmu enda saavutuste üle, peame me võtma vastutuse enda valikute eest. Vastutama enda ,,jah" ja ,,ei" üle, mille me vastuseks oleme öelnud. Sest meie teha on osta loteriipilet, saatuse teha on loosida meid võitjaks. Kuid meist ei saa kunagi võitjat, kui me ei osta seda piletit. Ja ka see on valik omaette
hirmuvalitsemine... võim on koondunud ühe inimese kätte , pm sõnaõigust ja meeleavaldamisõigust ei ole üldiselt ei saa omada ka eravara nagu nnt nt NSVL -is NSVL J.Stalini ajal kuni 1953 tunnused Repressioonid tugevnesid Massilised arreteerimised Küüditamised Vangilaagrite võrgustik GULAG Peamised ressursid tööstusesse, eeskätt sõjatööstusesse, majanduslikult kurnatud Rahva elatustase madal, esmatarbekaupade nappus Ideoloogiline surve, võitlus lääne kultuuri ja teaduse saavutuste vastu (likvideeriti terved teadusharud, nt geneetika), rahvusvaheliselt isoleeritud võimuvõitlus, L.Beria- hinnang Peale Stalini surma kandideerisid tema kohale 3 isikut: Georgi Malenkov, siseminister Lavarenti Beria ja partei keskkomitee sekretär Nikita Hrustsov. Neist kõige aktiivsem oli L.Beria, Beria mõjukuse suurenemine hakkas ohustama tema kaaslaste võimupositsioone. 1953. aasta juunis organiseeriti Malenkovi ja Hrustsovi juhtimisel Beria- vastane vandenõu
väga hästi oma saavutuse tähtsust: purustades pärslased, säilitasid kreeklased oma tsivilisatsiooni. Ühist võitu tähistades võis nii mõnigi kreeklane esmakordselt tunnetada end kui osa ühtsest rahvast. Sellest rivaalitsemisest puhkenud Peloponnesose sõja ajal toimusid propagandarindel sama ägedad lahingud kui maal ja merelgi. Propaganda mõistete kohaselt saavutas võidu Ateena, mis reklaamis ennast kui moodsat ja liberaalset kreeklaste vabadusvõitluse ja saavutuste keskust, kujutades samal ajal Spartat vanamoodsa ja reaktioonilise rõhujana. Kuigi selles Ateena seisukohas oli teatav annus tõtt, on eelkõige tegemist ikkagi propagandaga. See kuidas Ateena kohtles mässulisi liitlasi, on täiesti võrreldav spartalaste jõhkrate repressioonidega: näiteks hääletas Ateena 427.aastal eKr selle poolt, et tappa kõik Mytilene elanikud. Demokraatia Paralleelselt kultuuri saavutustega arenes ka poliitiline elu. Kuni 6. sajandini eKr tagasi
ARNOLD SCHÖNBERG (1874-1951) Sünd Viinis. Pani alusemuusikalistele uuendustele. Ekspressionismi, atonaalse muusika, dodekafoonia rajaja. Sünd saapavabrikandi peres, hea haridus. 8a. algavad viiulimängu õpingud. Algavad loomektsetused. Edasine õppimine katkendlik, seotud erinevate õpetajatega, põhjuseks isepäisus. Seetõttu on ta iseõppija. Karjäär on muljetavaldav nii helilooja, dirigendi kui ka pedagogina.juhatab aastaid tööliskoore. 1901 abiellub ja siirdub Berliini, 1903 naaseb viini, asutab Loovate Helikunstide Ühingu. 1925 asub tööle Berliini Kunstide Akadeemiasse kompositsiooni klassi õppejõuna. 1933 emigreerub USAsse kuhu jääb surmani. 1951 maetud LA-s. Ekspressionism tuleb Pr keelsest sõnast expression- väljendus. See muusika on teravajooneliste meloodiatega, äärmuslikult kontrastne, suure emotsionaalsusega, sünge, raskemeelne. Atonaalsus tähendab, et teosel puudub põhitoon ehk toonika. See lisab veel raskemeelsust, protesti, p...
Seetõttu on poiste puhul märgata probleemset käitumist juba varakult. See mõjutab nende motivatsiooni koolis käia, häid tulemusi saada ja ka edasist kooliteed (gümnaasium, ülikool). Laste (eriti poiste) puhul on oluline vanemate kohalolek, omavaheline suhtlus. Vanemad peaksid motiveerima, selgitama ja ka tunnustama. See aitab neil paremini mõista hariduse olulisust ja tunnustamisel on lapsed ise ka õnnelikud oma saavutuste üle ning pühenduvad edaspidi üha rohkem õppimisele. Autor on koostanud mitu küsimustikku uurimuse tarbeks. Esimene küsimustik oli nelja küsimusega ja pidi välja tooma kui suure tõenäosusega kogetakse seda (näiteks, et ained on igavad) koolis. 10-11. aastastele noortele esitati küsimus negatiivse kooli kogemuse ja kaaslaste kohta: 1. Ei tunne end koolis turvaliselt; 2. Õpetajad ei tunne enda ainet väga hästi ega oska õpetada seda; 3
Mille poolest erinesid ja sarnanesid põlisrahvaste kõrgkultuurid Ameerikas varasemate Kõrgkultuuridega mujal maailmas? Kõrgkultuuride tekkimine Kesk- ja Lõuna-Ameerikasse toob meie ette palju küsimusi. Kuidas inimesed sinna sattusid ning mis viis üldse kõrgkultuuri tekkeni? Uku Masing kuulus kindlalt nende õpetlaste hulka, kes on leidnud, et mõtlemine sõltub keelest, milles me mõtleme. Erisuguseid keeli kasutavate inimeste mõtlemine ei saa olla ühesugune. Kas sellest järeldades võime mõelda, et ka kõrgkultuurid erinevatel mannertel on teisiti arenenud? Järgnevas töös üritan tuua välja kõrgkultuuride erinevused Euroopas ja Ameerikas. Kuigi areng toimus kohati erinevatel perioodidel mõlemal mandril, võime siiski kohata paljusid sarnasusi, kui ka erinevusi. Kesk-Ameerika suurte tsivilisatsioonide aeg algab olmeekide esiletõusuga Mehhiko lahe äärsetes dzunglites 1200. aasta paiku e.m.a. Mitmeti meenutasid nad Vana Maailma ...
annaabi.ee 
Sisene Facebook'ga
Sisene Google'ga
Sisene LinkedIn'ga
