visnuistid. Visnuism on monoteistlik: ainujumalaks on Visnu e. Narayana, kes on maailma looja ja hävitaja. Visnuism on panteistlik, kuna Visnu avaldub kõikjal, kõigis olendites ja universumis. Visnuismi kohaselt on Jumal kehastunud avataarana maa peal üheksa korda. Viimased kolm kehastust e. avataarat olid Rama, Krisna ja Buddha. Visnu ülesanne: maailma säilitamine ja kaitsmine. Kujutatakse neljakäelisena. Visnu neli atribuuti lootos, sõjanui, merikarp ja tsakra (ratas). Visnuismi praktika on suunatud igavese elu ja õndsuse saavutamisele. Haakrist sanskriti keeles swastika. SIVAISM Sivaismis on kesksel kohal neljakäeline, tantsiv, hävitav ja loov jumalus Siva, tuntakse ka nime all Rudra. Sivat seostatakse destruktiivsusega, mis on ainus võimalus uuele sünnile. Siva välimus juuksed seotud pealaele, kaunistuseks kuusirp, Ganges voolab juustest läbi, madu keerdub ümber kaela, kannab tiigrinahka õlgadel, kolmhark käes;
otse piletikandjale (füüsilisele kaardile), ning bussi sisenemisel kasutatav või kontrolöri käes olev kontrollseade ei võta piletikontrolliks võrguühendust. · Offline süsteemi eeliseks on sõltumatus kvaliteetselt töötavast võrguühendusest (ja sidekulude vältimine), miinuseks aga vajadus rakendada piletile info kirjutamisel (ja sealt lugemisel) keerukat krüptosüsteemi, mis, nagu praktika näitab, võib osutuda suhteliselt kergesti murtavaks. Ilma krüptosüsteemita muutuks piletite võltsimine väga lihtsaks. Online süsteemid. Online süsteemi korral ei ole piletikandjale enamasti salvestatud pileti liiki ega kehtivust, selle asemel on kaardi mikroskeemi tootja poolt piletisse salvestatud unikaalne kood (UID), mis võib olla kas piletiomanikust sõltumatu (anonüümne pilet) või seotud piletiomanikuga või ka otse piletiomaniku identifikaator,
Seega täpselt samasugune dilemma, et kas oled hea juht või hea spetsialist. Heade ja loominguliste inimeste värbamine on küllaltki keeruline, kuid ka üsna põnev teema. Värbamisse suhtutakse tihti nagu asja, mida kõik oskavad. Samas tegelikult erinevad õpikud ja valdkonnast rääkivad teosed on väga mahukad ning väiksematel ettevõtetel pole tegelikult sisulisi ressursse, et professionaalselt värbamisega tegeleda. Külalise hinnangul on kõige parem värbamise õppimine praktika. Kõik juhid peavad oskama oma meeskond koostada, mistõttu tasub neil seda õppida. Alguses tasub seda teha koos kellegagi, kes on valdkonnas juba pädev, et mitte oma õppimist väga kalliks muuta. Tööpakkumiste puhul soovitas Riina välja tuua vaid 3-5 oluliseimat tegurit, mille järgi personalijuht või ettevõtte juht hindab, kas inimene on tööle sobiv või mitte. Ei tasu teguritega üle pingutada, sest see tekitab vaid segadust. Kui värbamistsükkel on kuu või kaks pikk, siis
teadmisi juurde koguda. Tänapäeval kasutatakse seda ideed mitmetes koolides ja lasteaedades, üritades lastel tekitada tasakaalu õppimise ja muude tegevuste vahel. Rousseau teine etapp on mõeldud 12-15 aastastele ja seda just sellepärast, et siis nende huvide ringkond hakkab kiiresti laienema. Ta nimetab vanematele käskudeks vaadelda neid ehk rääkida neile vajalikke elutõdesid ja neid näidata neile kui võimalik läbi praktika. Teiseks käsuks nimetab ta isetegevuse, mille all mõtleb seda, et tuleb lasta lastel ise asjadega toime tulla. Iseseisvus peab tulema juba noorest saadik, sest muidu läheb elus palju raskemini. Kuigi seda mingil määral tänapäeval küll rakendatakse, arvan, et peaks laskma veel rohkem lastel ise valida mida nad teevad. Need kaks käsku peaks üritama siduda omavahel, mille eesmärgiks on laste võime ise enda tööriistad vajalikuks valmistada. Tänavu tehakse just see
6. Mis on 2 olulisemat küsimust kaubanduses arengumaade jaoks? Põllumajandus ja turupäringud. 7. Selgita lühidalt, kuidas see väljendub põllumajanduses? Põllumajandus moodustab tänapäeva rahvusvahelisest kaubandusest väga väikese osa. Samas on põllumajandus väga oluline vaeseimate riikide jaoks, kuna selles sektoris töötab kõige rohkem inimesi ning majandus on sellest ot- seselt sõltuv. Tõsine probleem on olnud jõukate riikide, nagu USA, Jaapani, Kanada ning EL-i, pikaajaline praktika pakkuda oma põllumajandustootjatele miljardeid dollareid subsiidiume. 8. Kuidas mõjutavad arengumaade kaubandust turupiirangud? Arengumaade olukorda raskendavad ka teiste riikide ja kaubanduspiirkonda- de turule pääsemise piirangud, erinevatele toodetele ja riikidele kehtivate tollitariifide-kvootide rägastik. Arengut pidurdab eelkõige asjaolu, et vähem piiranguid seatakse vajalikule toorainele, rohkem aga poolproduktile või valmistoodangule. Need võimaldavad Lääne
kordamine. Kuulmisaparaati haige ei vaja, kuna kuulmine ei ole niivõrd langenud, et seda oleks vaja kasutusele võtta. Väljendusviisiks on aktiivne kõne, kuid kui kõne on episoodiliselt haiguse tõttu lünklik või puudulik, siis ta noogutab pead vastamiseks. Kõne on seega tavaliselt arusaadav, kuid esinevad raskused õigete sõnade leidmisel ja oma mõtete lõpetamisel. Kõne muutub päev-päevalt ebaselgemaks, kuna on segane, pudistav ja raskesti arusaadav. Minu praktika lõpuks oli antud haige niivõrd halvas seisundis, et kõne puudus täielikult. Haige mõistab öeldut ja korraldusi, olenemata oma kõnehäirest. Nägemine on oluliselt halvenenud, kuna esemete nägemine on küsitav, kuid jälgib silmadega aktiivselt liikuvaid objekte. Abivahendiks on haigel prillid. Haige vaja abi enamasti kõikides igapäevatoimingutes (pesemisel, riietumisel, söömisel, liikumisel/siirdumisel, tualeti kasutamisel, voodis istuma tõusmisel, lamama minemisel,
.................................2 SISSEJUHATUS...................................................................3 1. HALDUSMENETLUSE PÕHIMÕTTED..................................4 2. HALDUSMENETLUSE EESMÄRK........................................5 2.2 Haldusorgan.....................................................................6 2.3 Proportsionaalsus ja selle rakendamine..............................6 2.4 Menetlusosaline ja menetluse läbiviimine...........................7 3. KOHTU PRAKTIKA..........................................................9 3.1 Kaalutlusõigus ja selle rakendamine.................................10 KOKKUVÕTE....................................................................11 KASUTATUD KIRJANDUS...................................................12 2 SISSEJUHATUS Haldusmenetlus lähtub ideest, et haldusorgani ülesanne on teha sisult korrektseid otsuseid
eesmärgistatult. Juhtimise ja projektijuhimise vahe on see, et projektid on ühekordse olemusega. Projektid vajavad tugevat tähelepanu planeerimisele, kuid tava juhtidel on täis kohaga töötajad, kes tegutsevad tööga regulaarselt. Projektijuhil on aga meeskond, kes tegutseb mingi kindla ülesandega mingil kindlal perioodil. (Lewis, 1998) Projektijuhtimine võimaldab otseselt ühendada teooria ning praktika. Et projektijuhtimine toimiks eesmärgistatult ning efektiivselt ei ole ainult teooria teadmine piisav. Teooria ning praktika on seotud vormid ja need ei saa eksisteerida ilma üksteiseta. (The first…, 2012) Oluline on omada teadmisi, mida praktikas kasutada saab ning projektijuht, kes teab vaid teooriat, kuid ei ole kunagi läbi viinud ühtegi projekti, ei saa olla edukas projektijuht, kuna tööga tuleb ka kogemus ning teooria ei saa alati olla
hoides ära tulevikus ilmneda võivad vead, mis tulenevalt notari isiklikust vastutusest võiksid kaasa tuua kolmandate isikute nõuded notari vastu. Seega on notari üle teostatav järelevalve suures osas õigusrikkumisi ärahoidva iseloomuga.16 Nii nagu riikliku järelevalve puhul üldiselt on ka notari ametitegevuse jälgimine ja vajadusel sellesse sekkumine järelevalve kohustus, mitte privileeg. Notarite Koja ülesannete hulka kuuluvad ka praktika ühtlustamine ning seaduses sätestatud juhtudel siduvate juhendite andmine, notarite ettevalmistuse ja täiendkoolituse ning notaribüroode töötajate koolituste korraldamine. Väga oluline ülesanne, mis puudutab notarite 13 (juridica 559 ) 14 juridica 214 15 juridica 214 16 juridica 214 4 igapäevatööd on Notarite Koja poolne elektroonilise infosüsteemi E-notar ning tunnistuste
Üldisloomustus Marksism on sotsiaalne teooria, poliitiline ideoloogia ja revolutsiooniline praktika, mille lähteks on Karl Marxi ja Friedrich Engelsi ajaloofilosoofilistel ja majandusteoreetilistel vaadetel põhinevad kirjatööd ja mille sihiks on kapitalistliku ühiskonna asendamine sotsialismiga. Marksismi seisukohast põhineb kapitalism töölisklassi ekspluateerimisel -õõra tööjõu oma huvides ära kasutamine)ning tööga loodud lisaväärtuse omistamisel kapitalistide poolt ning on määratud hävingule klassivõitluse ja revolutsioonitulemusena. Marksism kujunes välja 1850
Samas ei eita Dickie, et ka readymade'id võivad olla artefaktid. Näiteks Duchamp' poolt "Fontääni" pealkirja all eksponeeritud pissuaar on Dickie meelest kunstiline artefakt, sest Duchamp kasutas seda hoopis teiseks otstarbeks valmistatud asja kunstilise meediumina, samuti nagu õlivärve ja marmorit kasutatakse maalide ja skulptuuride valmistamiseks. 1658 Margit Sutrop otsuseid, kas aktsepteerida kunstnike esitatud artefakte kunstiteostena, vaid informaalne kultuuri praktika, taust, mis teeb kunsti loomise võimalikuks. Dickie meelest ei omista artefaktidele kunstiteose staatust mitte kunstimaailma ametnikud või kriitikud, vaid ikka kunstitegijad ise. Nendeks isikuteks, kes kunstimaailma nimel tegutsedes võivad omistada artefaktidele kunstiteose staatuse, on kunstnik või kunstnike grupp, nagu see on tavaks näiteks filmi tegemisel. Hilisemates töödes (viimati 1997a; 1997b; 1998) on Dickie püüdnud oma institutsionaalset kunstidefinitsiooni korduvalt parandada
Sinu kooli nimi REFERAAT PEDAGOOGILINE PSÜHHOLOOGIA Milli Mallikas X a klass Juhendaja õp Heli Kopter TARTU 2008 Sisukord 1.Sissejuhatus pedagoogilisse psühholoogiasse lk 3 1.1.Mis on pedagoogiline psühholoogia? 1.2.Mis on pedagoogilise psühholoogia ülesanne? 1.3.Pedagoogiliste distsipliinide mitmekesisus 1.4.Uurimistmeetodid pedagoogikas ja pedagoogilises psühholoogias 2.Õppetöö organiseerimine lk 4 2.1. N.Gage'i ja D.Berlineri õppeprotsessi organiseerimise mudel 3. Õpilaste isikuomadused lk 5 3.1. Õpilaste vaimsed võimed ja intelligentsus. 4. Õppimine. ...
Judaism Judaism ehk juutlus on juudi rahva religioon ja kultuur. Judaismi uskumused ja ajalugu on ajalooliseks aluseks paljudele teistele usunditele, sealhulgas kristlusele ja islamile. Judaism ei nimeta ennast religiooniks. Juudid on traditsiooniliselt pidanud judaismi kultuuriks, millel on oma ajalugu, keel (heebrea keel), esivanemate kodumaa, liturgia, filosoofia, eetika, religioosne praktika jne. Rabi Mordechai Kaplan on judaismi nimetanud arenevaks religioosseks tsivilisatsiooniks. Tanakhi (juudi Piibli, Vana Testamendi) aineks on iisraellaste (keda nimetatakse ka juutideks) ja nende ning Jumala vahelise suhte ajalugu Aabrahamlikud religioonid on judaism, kristlus ja islam, mida nimetatakse nõnda sellepärast, et nad kõik on pärit Piibli patriarhi Aabrahami religioossest traditsioonist. Alternatiivne nimetus on kõrbemonoteism
enne 1881. aastal valminud lossi misas asunud kivist vundamendiga puidust hrrastemaja. Lossi ja je vahel on kha leidnud klassitsistlik kivist monument, mis kujutab neljast kljest volangidena langeva riidega ketud postamenti, millele on asetatud urn. Pole otseseid tendeid, et tegemist on monumendi esialgse asukohaga, kuna mlestussamba klassitsistlik vormikeel eeldaks selle paiknemist pigem inglise stiilis kui barokkpargis. Lisaks oli 19. sajandil tavaprane praktika, et varem pargi vabakujunduslikes inglise stiilis realadel olnud monumendid koondati hrrastemaja vahetusse lhedusse. Krgendikul lossi ja mlestussamba vahetus lheduses paikneb elupuude grupp. Tingituna parki lnest piirava Tartusse suunduva maantee ja idas kulgeva Pedja je asendist, muudab pargi phja-luna suunaline kesktelg lossi khal mne kraadi vrra oma suunda, olles aga ka pargi tagaosas endiselt barokselt smmeetriline. Tnaseks on lossist lunasse suunduv pargi keskosa oma
Biokeeemia laboratoorne töö No 7 Proteolüütilise ensüümi aktiivsuse määramine. Õpperühm: YAGB21 Töö teostaja: Alexander Kirichuk 123695 Õppejõud: Tiina Randla Õppejõu märkused: Proteaasi aktiivsus: taas kus on järeldused ja kokkuvõte? Mida uurisite, millise tulemuse saite? Kas see on ootuspärane? Antud juhul ei saa väga võrrelda teooria ja praktika kooskõla, aga oma töökultuurile saab hinnangu anda ikka. Konkreetsemalt otseselt töö sisusse puutuvalt: antud töös ei pea arvutama n aktiivsust. Tuleb võtta sirgelt mingile ajavahemikule vastav kontsentratsiooni muut ja need valemisse asendada. Tegelikult annab vajaliku delta c/delta t suhte sirge võrrandi ees olev kordaja. Kus on öeldud, millist preparaati (nimetus!) uurisite? Teoreetilised alused.
Vabakavas saab võistleja ise valida poose ja nende järjekorda, kusjuures kohtunikud võtavad kava hindamisel arvesse nii keha, kui ka poseerimise esteetilise-tehnilise külje. Naiste kulturismivõistlusi hakati korraldama 1970-ndate teisel poolel ja MM-ni jõuti aastal 1979. Ka naiste kulturismis on eesmärgiks lihaskonna maksimaalne arendamine, säilitades seejuures ikkagi naiselikud jooned. Võtmeküsimuseks ongi nende kahe eesmärgi ühendamine. Praktika näitab, et see on tegelikult väga raske ülesanne ja jõukohane suhteliselt vähestele, geneetiliselt andekatele indiviididele. See on ka põhjuseks, miks naiste kulturismi populaarsus on aastate jooksul kahanenud. Võistlusmäärused on põhimõtteliselt sarnased meeste kulturismile, kohustuslikke poose on viis. KLASSIKALINE KULTURISM Klassikaline kulturism on võistlusala, mille esimesed MM medalid jagati aastal 2006. See sobib meestele,
Hinnake kasutatud andmebaasi (kasutamismugavus, otsinguvõimalused jne). Ei ole ISE andmebaasi varem kasutanud. Peale juhistega tutvumist lihtne ja loogiline kasutada. TLÜ raamatukogu andmebaaside kasutamine - http://biblioserver.tlulib.ee/ 5. Leidke andmebaasi Haridus kasutades artikleid õpetajakoolituse teemadel, mis on ilmunud 2006. aastal ajalehes Universitas Tartuensis. Mitu artiklit leiate? Tooge 1 näide. Vastus: kaheksa Andmebaas: Haridus Pealkiri: Pedagoogilise praktika aasta kokkuvõte Allikas: Universitas Tartuensis Ilmumisaasta: (2006) Kuupäev, osa nr. :21. juuni Leheküljed: lk. 8 Andmebaas: haridus; märksõna: õpetajakoolitus; allika: Universitas Tartuensis; perioodi otsing: 2006 6. Andmebaasi Soome-Ugri kasutades, leidke Kalev Jaago poolt kirjutatud artikleid, mis on ilmunud Läänemaa Muuseumi Toimetiste sarjas. Mitu artiklit leiate? Esitage 1 näide. Vastus: kolm Andmebaas :Soome-Ugri Autor(id): Jaago, Kalev ; Tarandi, Tuuli
mis on omastatud igale panusele tulenevalt. See on oluline märge väljavaadetes ja tähelepanekutes mis on rangelt personaalne arvamus ning seotud üksikisikutega. Kui nad ei pea vajalikuks põhjendada oma poliitilist positsiooni ükskõik millise Noorsootööga seotud teemades üldkasuliku või vabatahtlikus organisatsioonis kus nad töötavad. Raamat käsitleb sel viisil 3 peamist põhjust ; 1)Arutelu teemadel Noorsootöö tulemus ja praktika pole nii lihtne. Lõpuks üks paramatult silmitsi olev küsimus” Mida Noorsootöötaja teeb?” Seega ainult üks reaalne arutelu reaalselt anda tegelik kirjeldus praktikale- inimesed rääkisid mida nad päriselt teevad. 2) Tsitaadid Noorsootöötajate ja noorte püüd anda ergas tutvustus faktide ja millist tööd Noorsootöö olemus selles raamatus ning toimuv. Mitte kitsas ja piiratud viis vaid lai sort perekonna kooslusest ja sisust; mõningad teistsugused lapsed ehk noored inimesed
oskustööliste nappusega. Spetsialistide puuduse probleemi põhjused algavad juba põhikoolis, kus reaalained ei ole populaarsed ja nendest korralikku põhja alla saamata tundub infotehnoloogia ja programmeerimise valdkond keeruline. Keskendutakse rohkem humanitaaraladele ja reaalained, nagu näiteks matemaatika, füüsika ja keemia, jäävad tahaplaanile. Antud ainetes õpetatakse valdavalt teoreetilist poolt nii et praktika jääb tähelepanuta, mistõttu ei oska õpilane teadmisi igapäevaelus rakendada, ja selline ühekülgne lähenemine on jätnud viimased põlvkonnad ilma andekatest inseneridest ja programmeerijatest. IT-valdkonna vastu tuleks huvi tekitada juba maast-madalast ning kasutada koolis suure osa õppetöö tegemisel arvutit. Siis saabuks arusaamine, et see ei ole mõeldud ainult mängimiseks ning võimalused ise süsteeme ja kodulehekülgi luua on lõputud.
teadmistest vajaka. Aga ma lohutan ennast alati sellega, et see suur õppimine tuleb mulle kasuks ja on praegugi tulnud mulle kasuks. Olles koolis käinud juba üle aasta ja näinud seda koolielu, on mulle hakanud väga meeldima rühmatööd. Miks? Sellepärast, et rühmaga koos arutades jääb mulle palju asju meelde ja see arendab mind näha asju teisiti teise inimese arvamust kuuldes. Nagu minu abikaasa väidab: ,,Ei ole ainult ühte tõde!" Võttes kokku selle lasteaias saadud praktika ja kogemuse tean seda, et raskustest on võimalik välja tulla, kui ise tahta ja palju küsida. Olin ise ka ja olen praegugi väga suur küsimuste küsija. Olen ennast ka analüüsinud ja tean , et ennast analüüsida on väga raske, aga on võimalik. Muutused tulevad meile alati kasuks. Inimesena olen alati olnud paindlik ja avatud. Üldjuhul inimesed kardavad muutusi.Miks? Sest see on iseenda mugavustsoonist välja tulemine. Elus olen ma aga aeglane otsustaja
seega on vaja palgata ka personali. Millegipärast on asutustel just kokkade puudus, sest tööpakkumisi selle ametikoha täitmiseks on palju. Kokaks ei saa hakata ilma kogemusteta, enamikel juhtumitel on nõutud ka kvalifikatsioonitunnistus. Kui varem ei olnud kutseharidus Eestis hea maiguga, siis nüüd on just kutseharidus tõusutrendis. Kutseeriala lõpetanutel on Eesti mõistes kopsakas palk, kuna neil on oskus midagi reaalselt oma kätega ära teha. Akadeemilise hariduse puuduseks on praktika olematus, kuid Eesti tööturg vajab ühaenam just oskustöölisi. Meie ühiskond hakkab alles selles suunas arenema, et hakatakse ka väärtustama kutseharidusega inimesi. Tartu Ülikooli populaarsemad erialad on igal aastal olnud juura ning majandusteadus. Kas tõesti Eesti riik vajab nii suurtes kogustes teadlasi just nendes erialades? Leian, et neid on nn ületoodetud. Paljud lähevad seda eriala õppima lootuses kergelt ning kiirelt rikastuda, enamus neist on ka tasulistel kohtadel
pöörame tähelepanu algklasside õpetajatele IT-alase täiendhariduse andmisele, et edaspidi saaks algklassides võimalikuks programmeerimise õpetamine. Tööturule suunatud kutse- ja kõrgharidus • süvendame koostööd gümnaasiumide ja kutseõppeasutuste vahel, et suurendada mõlema võimalusi õpilastele valikute pakkumisel; • muudame kõik kutse- ja kõrgharidusprogrammid tööturupädevustele suunatuks, suurendades selleks praktika osakaalu õppekavades. Täiendavad vahendid kutse- ja kõrghariduse arendamiseks tuleb eraldada eelkõige praktikavajaduste katteks. Käivitame õpipoisikoolituse programmi, mille eesmärk on, et iga kutseõppur ja tudeng saaks õppeaja jooksul osaleda vähemalt ühel erialasel praktikal Eestis, mis viib ta kokku võimalike tulevaste tööandjatega; • kõrgkoolide riiklikul rahastamisel arvestame rohkem õpetamise kvaliteeti, sh tööturu tagasisidet;
KMH OTSUSTAMINE: 1. Kinnitamata – taotluse muudatus – taotluse taas-esitamine 2. heaks kiit – seire – audit ja hindamine Otsustus: Poliitiline valik erinevate alternatiivide vahel; Kaaludes kulusid ja tulusid, plusse ja miinuseid; läbirääkimised ; Alternatiivide sõelumine; Tasakaalustades majanduslikke, sotsiaalseid ja keskkonnategureid; Otsustajad Peavad Aru Saama: KMH eesmärkidest ja kontseptsioonist; KMH seadusandlusest, protseduurist ja juhistest; KMH praktika tõhususest; KMH informatsiooni limiteeritusest ; Kuidas KMH protsess ja praktika toimub rahvusvaheliselt ; Üldsuse kaasamise teemadest. KMH otsustus protsessi tulemused: Taotlus saab heakskiidu; Taotlus kiidetakse heaks tingimustega; Taotlus vajab edasist täiendavat uuringut; Taotlus tuleb tagasi läbivaatusele suunata; Taotlus tagasi lükata. KMH PIIRITLEMINE: • Varases staadiumis – alustatakse kui sõelumine on tehtud; • Avatud,
........................5 Joonis 2 Hariduse ja tööturu seosed........................................................................................8 3 SISSEJUHATUS Tänapäeval on üsna suur probleem nii Eestis kui kogu maailmas see, et ülikooli lõpetanud ei leia endale tööd, sest neil ei ole piisavalt kogemusi, et asuda tööle vastaval alal, mida on nad kõrgkoolis omandanud. Enamikel erialadel on õppekavas sees ka praktika, kuid see ei tähenda alati seda, et sellest piisab ettevõttele töökogemuseks. Samuti on praktika osakaal enamikel erialadel liiga väike ehk ei ole piisav selleks, et mõista, kuidas töö reaalselt selles valdkonnas toimub. Tihtipeale ei ole ettevõtetel piisavalt ressursse ja aega, et teha kohapeal väljaõpet, sest värskelt lõpetanult eeldatakse, et ta juba tunneb kogu süsteeme ja kõike, et tal on olemas piisavad teadmised ja kogemused, et kohe tööle asuda. (Employment, 2014, 5)
....................12 5.5 Turustuskanalid........................................................................12,13 5.6 Müügitoetuspoliitika.....................................................................13 6. Ülevaade täidetud tööülesannetest......................................................13-15 7. Kokkuvõte ja järeldused.....................................................................15 1. Erialapraktika sooritasin AS s Eerung, kus töötan tootearendusjuhina. Praktika sidusin oma igapäevase tööga, sest leian, et nii on sellest kõige rohkem reaalset kasu. . 2. Ettevõtte üldiseloomustus 2.1 Ajalugu Ettevõte on loodud 1993. aastal Algselt kuulus ettevõte puhtalt Eesti kapitalile, kuid aastal 1998 müüdi 49% ettevõttest Estinvest AB-le ja järelejäänud 51% müüdi samale ostjale 2001 aasta augustiks. Praeguse seisuga on AS Eerungi omanik Estinvest AB, mis kuulub Pomona Gruppen AB koosseisu. Omanikud määravad
Tartu Ülikool Sotsiaal- ja haridusteaduskond Haridusteaduste instituut Kutseõpetaja õppekava Sandra Kesvatera, Marit Sepma SOODSA ÕPIKESKKONNA ETTEVALMISTAMINE TÖÖKS KLASSIGA. ÕPETAJA KUI KLASSI JUHT JA SUUNAJA Referaat Juhendaja Merle Taimalu Tartu 2013 Distsipliin, soodne õpikeskkond ja õpetaja kui klassi juht Distsipliin, soodne õpikeskkond ja õpetaja kui klassi juht Sissejuhatus Kuidas olla edukas klassi juhtimisel ja toime tulla erinevate harjumuste -ja võimetega õpilastega, tagamaks laste toimetuleku õppetöös ja suhetes eakaaslaste ning täiskasvanutega? Klassi juhtimine ja distsipliin ei ole kattuvad mõisted (Johns, MaCNaugh...
tõestatud fakt. Haridus oma kõige laiemas tähenduses on sotsiaalse keskkonna püsivuse ja järjepidevuse edasiviija, mille eesmärk on ühiskonda/ kogukonda taastoota, ning haridus, mis kogukonnas valitseb, peab vastama selle loomusele. Inimühiskonda hoitakse üleval iga uue liikme ühiskonda sisseviimisega läbi kogemuste edasiandmise vanematelt liikmetelt noorematele; neile edastatakse eesmärke ja hüvesid, huvisid, teadmisi ning praktika toimimise viise. Ühiskonna arenemisega suureneb lõhe ebaküpsete liikmete algupärase suutlikkuse ja vanemate liikmete kommete ja normide vahel. Ainult haridus suudab ületada seda lõhet (Dewey, 1916)1. Kuna haridus on juba oma olemuselt suunatud tulevikku, mitte minevikku, on selle sisu tähtis kõikidele eluvaldkonadele. See tähendab, et haridusel on üheaegselt täita nii ühiskondlik kui ka sotsiaalne roll. Haridusel peab olema praktiline väärtus ja väljund,
ise leiba teenida.(1) Kokkuvõtvalt võib öelda, et analüüsi tulemused kujunesid ootuspäraseks. Võib alata projekti teine etapp. Selle käigus tahetakse tööhõiveametite ja kohalike omavalitsuste juhid ühise diskusioonilaua taha kokku kutsuda. Tuleb määratleda probleemi sisu, leida lahendusvariante ja panna omavalitsusjuhid mõistma, et töötuse probleem on ka nende probleem ning et ühisrinde loomine on hädavajalik. (1) 3. NOORELE ANNAB VÕIMALUSE PRAKTIKA KOGEMUS IRLi kandidaat Euroopa Parlamendi valimistel Anna-Greta Tsahkna ütles 26. mail Tallinnas toimunud Eesti Üliõpilaskondade Liidu seminaril "Üliõpilaste valikud Euroopas", et noortele praegusest suuremate praktikavõimaluste pakkumine annaks neile paremad võimalused tööjõuturul ning elavdaks ettevõtluskeskkonda, teatas IRL. (2) ,,Praktikakohtade loomine annaks noortele võimaluse ülikooli lõpetamisel reaalne töökogemus ette näidata, ta ei pea alustama päris puhtalt lehelt
tulemusena võidakse suhteliselt piiratud grupi inimestega töötamisel kasutada samaaegselt kõiki kolme meetodit korraga (Paavel 2004). Juhtumi jõudes sotsiaaltöötajani, alustab ta küll tööd üksikisikuga (poiss), aga paratamatult jõuab üsna kohe ka grupitööni (pere). Perega töötamine võib viia vajaduseni teha kogukonnatööd, näiteks kujundada kogukonna liikmetes sallivamaid hoiakuid. Osalevate praktikute keskne praktika kolm põhi meetodit: individuaalne töö, mille puhul sotsiaaltöö praktik töötab konkreetse looga üksinda meeskonnatöö, mille puhul konkreetse looga töötab konkreetne, erinevatest spetsialistidest koosnev formaliseeritud (ametlik) grupp võrgustikutöö, mille puhul konkreetse looga töötab eri sektorite ja erialade praktikutest koosnev laiapõhjaline (enamasti formaliseerimata) grupp
Need, kes ei võta arvesse teiste inimeste ja kamide tundeid, toovad enesele hukatust. Sellise hoiaku kõige hullem väljendus on kellegi elu võtmine oma kasuks või lõbuks. Nendel, kes on tapetud, ilma et oleks üles näidatud tänulikkust nende ohvri eest, tekib urami (vimm) ning nendest saavad aragami'd - võimsad ja kurjad kamid, kes maksavad kätte. 7 Kamid ja nende peajumal Sintoismi praktika seisneb kamide (jumalate, loodusvaimude, vaimude) kultuses. Mõned kamid on kohavaimud, teised esindavad suuri loodusnähtusi ja mõned suguharusid. Kamid ei ole niivõrd Jumala sarnased, kuivõrd loovad jõud. Päikese jumalannat Amaterasut austatakse kui peajumalat. Jaapanlastel pole konkreetset Amaterasu kultust ning teda ei kutsuta ka hädas appi. Pühamus on tema sümboliks sageli peegel. Kõige püham paik võib olla ka tühi
Ja et seal, kus puudub korralik sõjavägi, ei saa olla häid seadusi, ja seal, kus on korralik sõjavägi, peavad olema ka head seadused. Seosed tema erinevate peatükkide vahel on suur osa, et raamatut mõista. Naise käsitlus oli sellele ajastule kohaselt väga meestekeskne , sest Machiavelli meelest oli saatus naine ja kui tahetakse teda allutada, tuleb teda lüüa ja tõugata. Kuid kui seda sammuti vaadata ülekantud tähenduses on see vaid teoreetilised sõnad , mitte praktika. Väga palju oli erinevatel lõikudel mitmeid erinevaid tähendusi ülekantud mõttes. Lõpuks ikkagi kirjeldati keskse teemana siiski Itaaliat ja selle võimude vaheldumist. Pikalt peatus Machiavelli ka paavstivõimu ning sõjaväeteenistuse juures. Kuid kahekasteistkümnenda peatüki juures jõudis Machiavelli austuse juuurde , mida oli sel ajal väga raske välja teenida ja veel raskem hoida. Ta kasutas väga elavaid näiteid ja andis niiöelda nõu
kuni ükssada kaheksakümmend päeva.6 Menetlusosalised võivad keelduda lepitaja kaasamisest. Venemaal selline keeld ei too kaasa mingisugust protsessuaalset karistamist 7. Venemaa õigusanalüütikud kirjutavad, et esialgu lepitusmenetlus oli vastuvõetud vaenlikult eriti juristide seas, seoses konkuretsiga nende tegevusele ning kodanikud suhtusid lepitusmenetlusse umbusalduslikult. Lepitusseaduse jõustumisega ning sellise praktika elluviimisega olukord hakkas muutuma. Konflikti kiiret ja soodsa lahendamist soovivad pooled leidsid lepitusmenetluses palju eeliseid8. Esimeseks lepitusmenetluse eeliseks teiste vaidluste lahendamiste viiside ees on ilmselt kulude kokkuhoid. Samuti kahtlemata on lepitusmenetluse üheks eeliseks kohtumenetluse ees ka asjaolu, et lepitusmenetlus on eelduslikult konfidentsiaalne, kuid kohtumenetlus üldreeglina avalik
Uurimistöö on referaadist mahukam, toetub mitmele allikale ja sisaldab autori enda panust, nt probleemi püstitust ja lahendust, uute andmete lisamist olemasolevatele või teatud nähtuste/andmete analüüsi. Uurimistööd kirjutama hakates tuleb leida sobiv teema, määratleda töö eesmärk ja sellest lähtuvalt püstitada hüpotees(id). Uurimistöö eesmärgid: õpetab läbi uurimise praktika, kuidas sünnivad teaduslikud avastused ja innovatiivsed arendused, ning kujundab mõistmise, mis on teadlaste ja teaduse ning arendustegevuse roll ühiskonnas õpetab uurimistöö metoodikat õpetab järgima akadeemilisi uurimistöö ja vormistamise nõudeid ja lugema kriitiliselt teaduslikke avastusi ja arendusi kirjeldavaid tekste PÕHIUURINGUD on suunatud põhjapanevate teoreetiliste teadmiste leidmisele eesmärgiks on saada usaldusväärseid teadmisi , millele võiks rajaneda järgnevad
TsMS § 235 ei ole kostja põhistanud oma väidet, et tööleping sõlmiti töövõtulepingu varjamiseks. TsMS § 633 lg 5 ja § 652 lg 4 alusel oli hagejal kohustus põhjendada, miks ta ei esitanud väidet ega tõendit esimese astme kohtus (Hageja esitas menetluses esimest korda väite, et ta pöördus kostja poole ajalehes ilmunud töökuulutuse tõttu, ning ajalehekuulutuse koopia apellatsioonkaebuses ja selle lisana.) Riigikohtu praktika viited: Riigikohtu 14. juuni 2005. a otsused tsiviilasjades nr 3-2-1-3-05 ja 3-2-1-9-05; Riigikohtu 31. märtsi 2008. a otsus tsiviilasjas nr 3-2-1-13-08; Riigikohtu 13. märtsi 2009. a otsus tsiviilasjas nr 3-2-1-7-09; Riigikohtu 16. jaanuari 2008. a otsus tsiviilasjas nr 3-2-1-136-07; Kõik need viited on asjakohased, kuna, neis kõigis oli probleem töötaja ja tööandja vaheliste suhetega, töölepingu või töövõtulepingu osas,palga mitte väljamaksmise või siis
• võrdlemiseks keskmiste normidega. Suhtarvude interpreteerimisel peaks teostama ettevõtte üldseisundi analüüsi, hindama tegelikku olukorda: • SWOT-analüüs (tugevad ja nõrgad küljed, võimalused ohud); • PEST-analüüs: poliitilised, majanduslikud, sotsiaalsed, tehnoloogilised aspektid 13 27. september 2013 Suhtarvude arvutamise metoodika valimine: • Erinevate riikide praktika • Aruannete koostamise meetodite erinevused (aruandeid mõjutavad tegurid) • Arvestusmeetodi muutuse mõju • Ettevõtte tegevusala ja struktuuri mõju 14 27. september 2013 Näited: ä௩ ି௨ௗ Likviidsuskordaja ൌ ü ௩õ ெüü Varude käibekordaja ൌ
ta ka muude jahindusega seotud asjadega 25. Ohuteooria – mehed teevad ohtlikumaid tegevusi, sest nende suremus on ühiskonnale vähem riskantne, naised saavad sugu jätkata 26. Jõuteooria – mehed teevad intensiivsemaid töid, naised saavad teha pikemalt kergemaid töid 27. Edward tylori religiooni definitsioon – usk vaimsetesse olenditesse 28. Tänapäevane religiooni käsitlus – religioon on uskumused ja praktika, mille abil inimesed püüavad lahendada tähtsaid probleeme, mida teadus ei suuda 29. Ida käsitlused religioonist – 1. üleloomulik jõud mis usutakse olevat mitteinimlikku päritolu 2.antromorfiseerimine – tendents omistada elututele asjadele isikuomadusi 30. Animism - usk hingestatud olenditesse, mis elustavad loodust (Edward Tylor, 1873). 31. Animatism – usk maailma hingestavatesse mitteisikulistesse üleloomulikesse jõududesse (Robert Marret, 1909). 32
tegevuskavast kinnipidamine, mitte niivõrd eesmärgi saavutamine. Mulle pole kunagi olnud probleemiks teiste seatud tähtaegadest kinnipidamine, kuid miskipärast ei ole iseenda seatud tähtajad piisavalt distsiplineerivad. · Olulise eristamine. Minu jaoks on tõsine väljakutse eraldada teatud ajahetkel oluline väheolulisest, mistõttu olen harjunud tegema kõike korraga - ja harjumuse jõud on tugev. Samas on praktika näidanud, et just töötades teatud kindlal perioodil väga intensiivselt nn ,,kitsas ajalises raamis" olen tulemuslikum. Kahjuks on sellisel meetodil saavutatud tulemused tulnud pere, sõprade, hobide ja uneaja arvelt... · Edasilükkamine. Piinlik tunnistada, kuid ka edasilükkamine on olnud mitmetel kordadel teemaks, põhjuseks on tihti kas enda või ka kellegi teise olulised ja pakilised teemad/ülesanded. · Delegeerimisvõime puudumine.
Kui kardan, meenutan endale, et hirmust üle astudes olen mina võitnud. Pärast põhikooli lõppu ütles mulle mu klassijuhataja: „Piia, sinust saab ühel päeval lasteaiakasvataja!“ Ta tundis mind hästi, vahest ehk paremini kui ma isegi. Nüüd usun, et headest suhtlejatest saavadki lasteaiakasvatajad, ja veel head lasteaiakasvatajad. Ei kujuta ette, et oleksin keegi teine. Nüüd olen õpetajana töötanud juba peaaegu aasta. Julgust läheb vaja iga päev. Praktika alguses kartsin kõike, ka lapsi ja seda, kuidas nad mind vastu võtavad. Kui käidi minu õppetegevust vaatlemas, siis ma kartsin veel rohkem. Tänu praktikale ja kogemusele on tulnud julgust rohkem juurde. Ilmselt ongi minu suhtlemisoskuse nõrgim külg see, et pean mõnel puhul esimesest hirmust üle astuma. Tugevus aga on see, et saan sellega alati hakkama ja suudan jääda vahetuks ja siiraks. Minu tugevused on kindlasti sõbralikkus, koostöö- ja kuulamisoskus. Hea
Eestis sai silikaadi tootmine ja kasutamine alguse 1910. aastal. Silikaattellise tootmisel pressitakse lubjast ja liivast koosnev niiske segu vormidesse ning seejärel autoklaavitakse. Eestis toodab silikaattelliseid firma ,,Silikaat", kelle tootevalikusse kuulub siledapinnaline, lõhestatud ja klombitud tellised. Silikaattellise eeliseks on tema pikaealisus. Hetkel toodetava tellise külmakindlus on minimaalselt 35-50 tsüklit, kuid praktika on näidanud, et Eesti kliimas pole kahjustusi tekkinud isegi peale 60 aastat. Siiski on silikaatmüüritise pikaealisuse tagamiseks vajalik selle õige kasutamine. Vältida tuleks müüritise märgumist. Seetõttu tuleks ehitada tavapärasest laiemad räästad, et vältida vihmavee sadamist seinale. Samuti pole soovitav kasutada silikaati soklite katmiseks. Silikaattellisest vooder näeb uuena küll atraktiivne välja, kuid ajapikku muutub silikaatkivi
kuid selle aja jooksul omandasid seal erihariduse esimesed eesti soost õpetajad, kelle abiga rajati uut tüüpi rahvakoolide võrk. (Andresen: 1998, 28.) Forselius rajas oma õppesüsteemi sel ajal Lääne-Euroopas laialt levinud looduspärasuse põhimõttele, kus esimese õppeaasta lõpul valiti välja need noormehed, kellel olid loomupärased eeldused õppimiseks ja õpetamiseks. Teisel aastal jätkus võimete edasiarendamine. Vajalik praktika omandati nooremate õpilastega töötades. Õpetamisel keskenduti keskmisele õpilasele s.t edasijõudnumad abistasid mahajääjaid. (Andresen: 1981, 12.) „Forseliuse seminar kujutas endast oma aja kohta eesrindlikku õppeasutust, kus koolitati kutselisi koolmeistreid, mida ei olnud varem tehtud ei Rootsis ega kusagil mujal Euroopas“ (Laar: 2010, 60). Õpetajakandidaadid õppisid esimese kooliaastaga lugema ning prooviti ka nende pedagoogivõimeid
Plekkide eemaldamine tekstiilmaterjalidelt Mida kiiremini pleki eemaldamisega alustada, seda tõenäolisem on, et sellest ka lahti saab. Iga pleki eemaldamine nõuab kannatust, sest tihti ei ole ühekordsest puhastamisest veel kasu. Plekk Kuidas ja millega eemaldada? Loputage plekki koheselt nii kuuma veega kui kangas kannatab. Kui plekk ei ole täielikult kadunud, siis tupsutage värvitu nõudepesuvedelikuga või Marjad leotage soojas piimas. Vajadusel hõõruge plekki vedela glütseriiniga ning laske seista 10 tundi või niisutage lahjendatud äädikhappe või vesinikülihapendiga. Valge puuvillane riietus: Hõõruge majapidamisseebiga ning jätke ööks Võilillepiim seisma. Järgnevalt kraapige ära ja pühkige niiske lapiga. Värvilise riietuse korral: Tupsutage plekki 1 dl vee, 1 dl piirituse ja...
o Organisatsiooniväline reserv (sh. endised töötajad, eelmistes konkurssides osalenud isikud) o Teiste organisatsioonide töötajad (nt. konkurentide töötajad) o Registreeritud ja registreerimata tööotsijad o Sobivaima ametikoha otsijad (isikud, kes püüavad leida oma võimetele ja ootustele sobivamat ametikohta) Organisatsioonivälise värbamise vahendid: o Reklaam o Tööturuametid o Töölaadad o Praktika ja internatuur o Personalifirmad o Organisatsiooni oma töötajate soovitused Personali värbamise alternatiivid: o Ületunnitöö o Allhanked o Töötajate rentimine 10. Personali valiku olemus ja meetodid Personali valik on tööandja ja töövõtjate vaheline sihikindel protsess, mille käigus valitakse töökohale kandideerijate hulgast kõige sobivam, kasutades selleks nii
esimesel ja teisel astmel bakalaureuse- ja magistriõppe integreeritud õppes ning kolmandal astmel doktoriõppes. 38. Õppetöö toimub õppekavade alusel. 41. Õppeaine mahtu arvestatakse õppetöö ühikutes ehk Euroopa ainepunktisüsteemi ainepunktides (edaspidi ainepunkt või EAP). Ühele ainepunktile vastab 26 tundi üliõpilase tööd, millesse on arvestatud kontaktõpe, iseseisev töö ja praktika ning õpiväljundite hindamine. 42. Õppeained jagunevad kohustuslikeks, valik- ja vabaaineteks. 42.1. Kohustuslik on õppeaine, mis tuleb õppekava täitmiseks tingimata läbida. 42.2. Valikaine on õppeaine, mille üliõpilane valib õppekavaga määratud õppeainete hulgast või valikmooduli raames. 42.3. Vabaaine on üliõpilase vabalt valitav õppeaine. Vabaained võimaldavad üliõpilasel avardada üldist silmaringi ning täiendada erialaseid teadmisi ja oskusi. 44
liikmelisuse, õpipoiste ja sellide koolituse nõuded. (Ametiredel oli määratletud rangete alluvussuhetega vastavalt professionaalsusele õpipoiss-sell-meister. Naiste rolliks oli olla ainult nn assistendi rollis. Õpipoisiks võeti peale mõnda nädalat proovimist, lisaks maksid õpipoisi vanemad ka meistrile nn toidu- ja majutuseraha. Õpipoiste puhul oli tavaline ka meistri või sellipoolne kehalise karistuse praktika, et tagada nn sõnakuulekus ja austus gildi vastu. Õpipoisi põli kestis 2-4 aastat või isegi kauem eriti keerukate alade puhul. Õpipoisi põli lõppes katsega ehk sooritusega. Igal gildil oli oma soorituse nõue. Edukalt läbitud sooritus muutis õpipoisi selliks. Selli kvalifikatsiooni tunnistati ka mujal riikides. Sellidel oli võimalus käia ennast täiendamas üle ilma, arendada enda oskusi õppides parimatest praktikatest teistes riikides, see võimalus oli tingitud sellest, et neil
Materjale tundus ka antud valdkonnaga seotud rohkelt. Üritan väljatuua tähtsamad teemad seoses juhtimise eesmärkide kaudu, millised on võimalused, kuidas tuleb ühes või teises olukorras käituda jms. Juhtimine eesmärkide kaudu 4 Sissejuhatus Mõned aastad juhtimis oskust võib strateegia hästi esile kutsuda kui selline asi üldse eksisteerib, see on keeruline ja lõpetamata. Selle teooria tundub mudeliseeritud ja praktika on tihti segadusse ajav. Paljude inimeste jaoks on strateegia lihtsal mis iganes on kirja pandud paksule dokumendile pealkirjastatult ,,korporatsioon plaan" või millegi sarnasele. Teiste jaoks võib see veel olla külvatud vahetus programm, pikk termin turundus projektsioomile või isegi viie aastane raha ette ennustamine. Rohkem või vähem kõikidest mõistetest peaks sisaldama ideed et strateegia on ühel või teisel teel tähtis kui see on ebatähtis siis see ei ole strateegiline.
· Visnuismi kohaselt on Jumal kehastunud avataarana Maa peal üheksa korda. Viimased kolm kehastust ehk avataarat olid Räma, Krisna ja Buddha. · Visnu ülesandeks on maailma säilitamine ja katsimine. Ta on kõige oleva looja ja hävitaja. Teda kujutatakse neljakäelisena. · Tema neli atribuuti: 1. Lootos 2. Sõjanui 3. Merikarp (maailm tekkis merikarbi abil tekitatud heli läbi) 4. Tsakra · Visnuismi praktika on suunatud igavese elu ja õndsuse saavutamisele, pühendudes Visnule või mõnele tema avataarale vaimses maailmas (vaikuntha), väljaspool siinse maailma illusaarsust (maya). Sivaism · Sivaismis on kesksel kohal neljakäeline tantsiv, hävitav ja loov jumalus Siva (paljulubav, heaendeline). Tundakse ka Rudra (kardetav) nime all. · Sivat seostatakse destruktiivsusega, mis on ainus võimalus uue sünnile.
t jälle pöörduma meeltega vahendatud maailma poole, mis on ühtlasi tegudemaa-ilm ja tema kaaskodanike ühine tugipunkt, siis oleks tulemuseks, et ta alguses tuntaks end veelgi palju halvemini, sest vahepeal on harjutud puhta theoria'ga ega evi enam endist osavust läbikäimises varjudeilma saamisprotsessidega. -- Platon pöördub siin probleemi poole, et puhtad teoreetikud paistavad olevat praktikas kasutud, sest praktika kuulub elumaailma, kus meil on tegemist konkreetse ja alati-muutuvaga, mille osav käsitsemine sõltub kogemusest; samas kui theoria juhib puht intellektuaalselt mõistetavate paratamatuste juurde. 22) Kuidas Platoni ideaalriigis arvestatakse ,,koopast" tõusmise ja sinna naasmisega seonduvate probleemidega? On vaja pikemaaegset kogemust üldise rakendamisel konkreetsele -- seda annab ainult praktika. Nimetatud faktiga on arvestatud filosoofi ja riigimehe hariduses
tõde on vastanduvad nähtused, sest tõene diskursus ise vormipoolest neutraalne see ei sisalda püüet võimu omamise poole, et iseend kui tõde kuulutada, see ei tunnista tahet ja varjab enda taotlused oma olemusega. Tõetahe aga ei ole neutraalne, see sisaldab ikkagi püüet midagi öelda, saades seeläbi võimu ja paratamatult välistades midagi. Tänapäeval on tõene diskursus see, mida saab praktikas edukalt rakendada. Vaid arenev ühiskondlik praktika saab diskursuse tõeks kinnitada. 4. Diskursuse sisemised kontroll mehhanismid: kommentaar. Kommentaari funktsioon on öelda midagi diskursuse kohta, mida väliselt pole enne öeldud, aga sisemiselt on ja niiviisi diskursusest eemaldudes viiakse see tegelikult täide. Foucault eristab diskursust ja teksti diskursus on rääkimise ja kõne tähenduses, tekst on teatud märgisüsteemis, kindla alguse ja lõpuga sõnum.
Peamiseks erinevuseks võib esile tuua seda, et perekonna mudel on kaasajal teistsugune ning rajaneb mehe ja naise võrdsusel. Samuti ei ole abielusõlmimine enam mitte kuidagigi kellegi teise otsustada, kui ainult osapoolte endi. Perekonnaseaduse § 15 lg 1 sätestab, et abikaasadel on teineteise ja perekonna suhtes võrdsed õigused ja kohustused. 5 Mervi Kruusamäe. Karistuse kohaldamise alused Riigikohtu praktika järgi. Magistritöö. Tartu 2010. 6 Karistusseadustik. § 117 lg 1. Arvutivõrgus: https://www.riigiteataja.ee/akt/184411 - Teine raamat käsitleb asju ning nende omandamisest. Asjade omandamise siseselt eristatakse üksikute asjade omandamist ehk tänapäevaselt asjaõigust ning asjade kogumi ehk pärandi omandamist testamendi teel ehk tänapäevaselt pärimisõigust. Rooma õigus defineerib asjaõigust (ius in rem) selliselt, et asjaõigus annab vahenditu
Lõpuks isik ühineb kõiksusega. Müstilist ekstaasi ei ole siiski kõikidel Taoistidel võimalik saavutada ega ole see ka püsiv. Taoismi pühak ei pidanud maailmast eemalduma, kuid samal ajal ta võis siiski olla maailmast väljaspool ning elada nagu tavaline mees teiste seas. Ta võis olla ka seesmiselt pühak ja väljaspoolt kuningas, nagu see oli valitsejate ideaal mitte ainult Taoistidel, vaid kõikidel Hiina mõtlejatel. (Eliade 1987: 291-292) Taoism, kui maagiline praktika Alkeemia Hani perioodiks (206.e.m.a -220 m.a.j) oli taoism omandanud ka maagia osasi. Taoism hakkas looduse tasakaaluga kooskõlas elades täiustama elu ja elujõudu. Legendid räägivad, et taoismi- meistrid õppisid enda elu pikendama, lendama läbi pilvede ning saama nähtamatuks. Paljud sellised uskumused tulenesid Dadejingi ja Chuang-Tzu otsesest lugemisest, sealsed osad on mõeldud aga allegooriliselt võtmiseks. Nende meistrite endi kehad said samuti katsejänesteks
annaabi.ee 
Sisene Facebook'ga
Sisene Google'ga
Sisene LinkedIn'ga
