inimene vaatab tihti elule tagasi, võib leida et elul oli tähendus ja tunnetada rahulolu, või vastupidi, ja et parandada on juba gilja, see inimene jõuab meeleheite seisundini. 9. Mehe ja naise erinevused: Võimetes – üldiselt ühesugused,tüdrukutel natuke arenenum keelelised oskused, paremad lugejad, poistel aga ruumiline mõtlemine.tuleb ilmsiks peale 8ndat eluaastat.Nimetud erinevus annab meestele paremusegeomeetrias ja neil elualadel, kus on neid vaja. Käitumises- Poisse ja tüdrukuid kasvatatakse erinevalt.tüdrukuitel, suhted tunded,poistel võistluslikkusele ja alagtusvõimele.Poistele on omased võistuslikus,üleoleku näitamine, tüdrukutel iseloom lähedus,koostöö ja suhete rõhutamine.meestel kujuneb arusaam endast kui sõltumatust minast, naisetel aga kui vastastikku sõltuvast minast. Kõnelemises – Mees lähtub kujutlusest. Nagu oleks ta domineeriv pool, tõstab oma võimu esile mitmel viisil
liba-vanemad paanitsema ja saatsid Joonase kinnisesse ruumi. Ärgates oli uks lahti ja liba-vanemad on kadunud. Majast lahkudes leidis ta värava kõrvalt ühe üksiku puulehe ja pani selle omale tasku. Joonas läks sõpru otsima ja leidis nad sealt, kus nad ennem koos magama jäid. Martin oli teada saanud, et sõna laps peale tulevad kohale ruuterid- umbes 1m pikkused ühe silma ja ratastega robotid, kellel on taser, leitud lapsed viidi Kuninganna Floriana lossi. Ruuterid hakkasid poisse taga ajama. Nad põgenesid pilvelõhkujasse, leidsid lifti ja et üles sõita pidid nad mõistatusi lahendama ja „Tetrist“ mängima, mis oli Martini lemmik mäng. Pilvelõhkuja tipus oli mees nimega Defo. Kes rääkis neile Floriana kuningriigist ja sõjast Ferimonti ja Floriana vahel ja et rahu hoida, saavad Ferimont ja Floriana korra aastas kokku ja söövad lapsi. Nad said teada palju maa-aluse maa 2 kohta. Kunagi ammu paistis seal päike, kuid suitsevad
väike arv. Keskmine eluiga on 78 aastat 1000 inimese kohta 13 sündi. 1000 inimese kohta 7 surma Sündimus on suur, kuid langeb. Sünnitajaid ja töövõimelisi inimesi on palju. Väikelaste suremus on madal. Poisse sünnib veidi rohkem, kui tüdrukuid 8 Arvud on väga kõrged, Austraalia asub sellega maailmas 9. kohal. Selle põhjuseks on hea elukvaliteet, hea arstiabi kättesaadavus, inimeste küllaltki tervislik eluviis. Sündimus on viimastel aastatel väga vähe tõusnud. Poisse on rohkem sündinud kui tüdrukuid. See riik on demograafilise ülemineku II etapis. Rahvaarv kasvab, vahepealne aeglustus toimus 1975 aastal. 20. miljonini oli rahvaarv jõudnud juba 2003. aastal Põllumajandus. Looduslikud eeldused Austraalias põllumajanduse aretamiseks ei ole eriti head, kuna enamus Kesk- ja Lääne-Austraaliast on kõrbe all ning seal ei ole sobiv ala (või on täiesti võimatu) põllumajandusega tegeleda
Sotsialiseerimiseks nimetatakse kasvatustööd, mille eesmärgiks on õpilaste sotsiaalsete oskuste ja pädevuste kujundamine. Lapsevanemate ja ka teiste täiskasvanute pakutav sotsiaalne arengukeskkond tuleneb vähem või rohkem teadvustatud ootustest laste arengule. Need ootused määravad enamasti ka kasvatuse iseloomu. Sellistest kasvatussuundumustest on eristatavad kaks suundumust: soorolli kujundamine ja vanuseastmele vastavate rollide täitmine. (Krull 2000: 137) Täiskasvanud kohtlevad poisse ja tüdrukuid sündimisest peale erinevalt ning koos sellega edastavad neile sõnumi, kuidas mees või naine peaks käituma. Nii soorolli omandamine kui ka paljude teiste isiksusejoonte kujunemine toimub järk-järgult keerulisemaks muutuvate sotsiaalset pädevust eeldavate ülesannetega toimetuleku õppimisena. Nii on laps pideva surve all, et ta võtaks omaks teatud kultuuriruumi käitumisviisi. Arusaamad soorollidest kujunevad just oma ema või isa käitumise põhjal
Kunda Ühisgümnaasium Referaat teemal: SANDRO BOTTICELLI Juhendaja: Uno Trumm Koostaja: Lenne Lahtvee Kunda 2009 Sandro Botticelli on sündinud 1. märtsil 1444. või 1445. aastal Ognissanti vallas Firenzes, Itaalias. Sünnijärgne registreeritud nimi oli tal Alessandro di Mariano Filipepi. Sandro oli neljas laps. Hüüdnime Botticelli, mis tähendab väikest vaati või tünni, pani Sandrole tema vend ning see sobis noorele kunstnikule suurepäraselt. Sandro Botticelli on itaalia vararenessanssi maalikunstnik. Ta oli üks omapärasemaid ja geniaalsemaid renessanssi meistreid ning ta õppis Filippo Lippi käe all, kuid sai mõjutusi ka Verrocchio´lt. Botticelli luulelistes teostes on mahedust ja graatsiat, kauneid hingestatud nägusid ning liigutuste sujuvust. Tema enda tähtsaimaks õpilaseks sai hiljem Filippo Lippi poeg Filipino Lippi. Botticelli maalis eelkõige Medicite perekonnale portr...
Zeusi lapsed Zeus oli Vanakreeka peajumal. Zeusi isaks ol Kronos, kes sõi kõik Zeusi vennad ja õed ära, kuid Zeusi ema ja Kronose õde ning naine Rhea päästis Zeusi, kes oli tema viimaseks lapseks. Zeusi esimeseks abikaasaks sai Okeanose tütar Metis, kuid Zeus neelas Athenat kandva naise alla, sest Gaia ennustuste järgi pidi Metis sünnitama poja, kellest saaks peajumal. Zeusi teiseks abikaasaks sai tema enda õde Hera. Ta oli taeva-, abielu- ja sünnitusjumalanna. Hera oli väga kaunis naine,kes kandis alati kuldset peaehet laubal ning ta kaitses abielu ja naisi. Hera ja Zeusi ühisteks lasteks oli Hephaistos ja Ares. Hephaistos oli lahke ja rahuarmastav tule- ja sepatöö jumal. Koos Athenaga nad kaitsesid käsitööd ja kunsti. Ta oli ka vulkaanilise tegevuse jumal ja sellepärast on tema vasteks Vulcanus. Teiste ilusate surematute hulgas oli Hephaistos ainuke, kes oli inetu ja lombakas. Zeusi ja H...
VALESTI, AGA PARANDADA ON HILJA), JÕUAB INIMENE PÜSIVA MEELEHEITE SEISUNDINI. MEHE JA NAISE ERINEVUSED VÕIMED: NAISTEL ON ARENENUD KEELELISED OSKUSED, ON KA MEESTEST PAREMAD LUGEJAD, MEESTEL AGA RUUMILISE MÕTLEMISE-VISUAALSED VÕIMED; KÄITUMINE: TÜDRUKUTE KASVATAMISEL PÖÖRATAKSE TÄHELEPANU TUNNETELE JA SUHETELE, POISTE PUHUL VÕISTLUSLIKKUSELE JA ALGATUSVÕIMELE. TÜDRUKUID ISELOOMUSTAVAD LÄHEDUS, KOOSTÖÖ JA SUHETE RÕHUTAMINE, POISSE VÕISTLUSLIKKUS JA ÜLEOLEKU NÄITAMINE. NII KUJUNEB MEESTEL VÄLJA ARUSAAM ENDAST KUI SÕLTUMASTUST MINAST, NAISTEL ENDAST KUI VASTASTIKKU SÕLTUVAST MINAST. LISAKS ON ERINEVUSI LEITUD MEESTE JA NAISTE KÕNES JA VESTLUSTE KATKESTAMISES.
Mitmendal kohal sa nüüd oled? 35. Mari ja Anni on õed. Mari ütles, et tal on 4 venda ja Anni ütles, et tal on samuti neli venda. Mitu last on selles peres? 36. Toas põleb 7 küünalt. Neist kaks kustutatakse ära. Mitu küünalt jääb järele? 37. Orav kogus talvevarudeks 46 pähklit. Tammetõrusid kogus ta nii palju, et kui ta pähklid ja tõrud kokku luges, jäi 100-st 7 puudu. Mitu tõru tal oli? 38. Klassis iol kokku 24 õpilast. Tüdrukuid oli 5 võrra rohkem kui poisse. Mitu poissi oli klassis? Mitu tüdrukut oli klassis? 39. Kelly, Anni ja Lennart korjasid seeni. Kelly leidis 25 seent ja Anni 7 seent rohkem. Lennart puistas oma seened lugemata juurde. Kellel oli kõige rohkem seeni, kui kokku oli neid 93? 40. Mööda teed läksi suur eestlane ja väike eestlane. Suur eestlane oli väikese eestlase isa, aga väike eestlane ei olnud suure eestlase poeg. Kuidas oli see võimalik? 41. Artur on lühem kui Kaarel, aga Rene ei ole pikem kui Artur
tundus nagu saaksid nad ka vanemateta hakkama. Ometi olid nad ju vaid lapsed, kes ei teadvustanud endile enam head ja halba. Nende maskeering kaotas veel ka viimasegi häbi-, süü- ja karistamistunde, tsiviliseerituse. Pärast nappi pääsemisvõimalust süvenes Jacki ja Ralphi vaheline suhete pinge veel enam kui enne, sest Jacki kui diktaatorliku poliitiku kõrval oli Ralph nagu ühiskonna poliitik nn aumees. Kuna poisse hoidis hirmu all ka salapärane koletis, jagunesid nad kahte gruppi. Ühte jäid enamvähem mõistlikud, teise aga mänguhimulised metsistunud lapsed. Merekarbi senine tähtsus vähenes. Kui varem oli karp just nagu korra sümbol, mille häälega kutsuti kokku koosolekuid ning mille kandjal oli võim, siis karbi purunemise ja Põssa surmaga algas anarhia. Jacki oli valmis oma võimu näitama. Järgmine ohver pidi olema Ralph, kuid tema
võõramaalased. Orjanduslik ühiskond. peredes oli koduõpe, pedagoogi käe all,vaesemad pered saatsid Sparta polis: Asub Lõuna-Kreekas. Elanikud jagunesid pojad kooli, kus õpetati lugemist ja kirjutamist, muusikat ning kolmeks: 1) spartiaadid(tavakodanikkond) 2) perioidid luuletamist. Jõukamad jätkasid sofisti käe all, haridus puudutas (Lakoonika asukad,vabad ja poliitiliste õigustega.) 3) heloodid ainult poisse. Spartas said tüdrukud ka kehalistes treeningutes (spartiaatide maaorjad.) käia, muidu õppisid kodus kõike emalt. Valitsemine: 2 kuningat (sõjaväepealikud) neile allus sõjavägi, 6 Kreeka filosoofi ja nende põhimõtted: 1) Thales Maailm kuningad kuulusid vanemate nõukokku e. Geruusiasse (30 liiget, on tekkinud veest ja ujub vee peal. 2) Anaximandros filosoof, al 60 a, otsustasid tähtsaimad asjad), mille valis rahvakoosolek
Kuna Jaapani majandus on kõrgelt arenenud, siis inimesed elavad kaua ning enamasti surevad vanadussurma... Kuid Jaapanis on 10,09 surma / 1000 elaniku kohta. Imikusuremus pole samuti õnneks väga suur: kokku: 2,78 surma / 1000 sündinu kohta poisid: 2,98 surma / 1000 sündinu kohta tüdrukud: 2,58 surma / 1000 sündinu kohta Sellest saame teha järelduse, et imikuna sureb poisse rohkem kui tüdrukuid. Võrreldes neid arve teiste riikidega võib öelda, et Jaapanis ei sünni väga palju lapsi isegi Eesti keskmine on suurem. Samas imikusuremus on üpriski väike ja see asi teistes riikides enamasti nii väike ei ole. Ning maailma keskmisega on sündimus väga madal ning imiku suremus on jällegi heal kohal, kuna see ei ole Jaapanis eriti suur.... 6. Jaapanis on imikusuremus 2,78 surma / 1000 sündinu kohta
Maailma mastaabis on riik 38. kohal, Rwanda järel ning Hispaaniat edestades. Prantsusmaa rahvastiku soolis-vanuseline koosseis ja selle muutused aastaks 2030. Kõigepealt vaatleme 2009. aasta rahvastikupüramiidi. Näeme, et suurima osa rahvastikust moodustavad tööealised. Meeste ja naiste osakaal on peaaegu tasakaalus, kuid esineb vanuselisi erinevusi. Nt. peale 65- ndat eluaastat on domineeriv naiste ülekaal. Omakorda sünnib pisut rohkem poisse. Vanuseline haripunkt on 35 eluaastal, mil vanuseline koosseis on sarnane, kuid vanemaks saades langeb meeste osatähtsus märgatavalt astmelisemalt, kui naiste osakaal rahvastikus (on laugem ja sujuvam). 2030. aasta rahvastikupüramiidilt näeme teistsuguseid trende. Märgatavalt on suurenenud vanemate inimeste osakaal, hakkab toimuma rahvastiku vananemine. Väikelaste arv on võrreldes 2009. aastaga pisut langenud, kuid endiselt suure tähtsusega. Üldiselt näeme rahvastiku
vastupidi, ja et parandada on juba gilja, see inimene jõuab meeleheite seisundini. Mehe ja naise erinevused: · Võimetes üldiselt ühesugused,tüdrukutel natuke arenenum keelelised oskused, paremad lugejad, poistel aga ruumiline mõtlemine.tuleb ilmsiks peale 8ndat eluaastat.Nimetud erinevus annab meestele paremusegeomeetrias ja neil elualadel, kus on neid vaja. · Käitumises- Poisse ja tüdrukuid kasvatatakse erinevalt.tüdrukuitel, suhted tunded,poistel võistluslikkusele ja alagtusvõimele.Poistele on omased võistuslikus,üleoleku näitamine, tüdrukutel iseloom lähedus,koostöö ja suhete rõhutamine.meestel kujuneb arusaam endast kui sõltumatust minast, naisetel aga kui vastastikku sõltuvast minast. · Kõnelemises Mees lähtub kujutlusest. Nagu oleks ta domineeriv pool, tõstab oma võimu esile mitmel viisil
mõistete vahelistele suhetele • Mõtlemise tagasipööratavus, orienteerumine ajas ja ruumis, mõtlemine ei allu hetke mõjudele, detsentraliseerumine – laps ei vaatle kõike oma vaatenurgast 8. Mis on ATH (tähelepanu- ja aktiivsushäire)? Lapsel on raskusi keskendumisega ja tavapärastele käitumisreeglitele allumisega. Toimetuleku raskused õppimisel, suhtlemisel, huvialategevuses. Motoorne üliaktiivsus ja impulsiivsus. Kannatab 7-12% lastest. Rohkem poisse kui tüdrukuid. Neil jätkuvad probleemid ka täiskasvanuna. Jaguneb: • Domineerivalt tähelepanematus • Domieerivalt hüperaktiivsus • Kombineeritud tüüp 9. Mida tähendab identiteedikriis? Kuidas see võib kulgeda? • Peamine kriis – ego identiteet vs rollide hägustumine (isiksuse ärkamine, täiskasvanuks saamine) • Kui identiteediprobleemi ei lahendata, siis ollakse selles kriisis kogu järgnevas elus
tundus nagu saaksid nad ka vanemateta hakkama. Ometi olid nad ju vaid lapsed, kes ei teadvustanud endile enam head ja halba. Nende maskeering kaotas veel ka viimasegi häbi-, süü- ja karistamistunde, tsiviliseerituse. Pärast nappi pääsemisvõimalust süvenes Jacki ja Ralphi vaheline suhete pinge veel enam kui enne, sest Jacki kui diktaatorliku poliitiku kõrval oli Ralph nagu ühiskonna poliitik nn aumees. Kuna poisse hoidis hirmu all ka salapärane koletis, jagunesid nad kahte gruppi. Ühte jäid enamvähem mõistlikud, teise aga mänguhimulised metsistunud lapsed. Merekarbi senine tähtsus vähenes. Kui varem oli karp just nagu korra sümbol, mille häälega kutsuti kokku koosolekuid ning mille kandjal oli võim, siis karbi purunemise ja Põssa surmaga algas anarhia. Jacki oli valmis oma võimu näitama. Järgmine ohver pidi olema Ralph, kuid tema
edasi minna Stockholmi gümnaasiumisse. Poiss pidi Stjärnsbergi koolis õppima kaks aastat. Ühikates korraldati ka haaranguid, kus gümnasistid tungisid tubadesse sisse, pöörasid need pahupidi ja läksid siis minema. Vahepeal toimusid ujumisvõistlused, kus Erik osales ning võitis päris mitmetel aladel, nagu ta oli lubanud võimlemisõpetaja Tosse Bergile. Eriku eeskujul hakkasid Pierre ja veel teised reaalkoolipoisid naksakutele vastu. Erik proovis kokku koguda võimalikult palju poisse, et hakata vastu naksakutele. Üks poiss, Johan S, ütles, et seda tuleb teha Laeka kaudu, ent see ei õnnestunud. Johan S kutsuti järgmisel päeval ruutu, kus Silverhielm ja Dahlen klobisid ta läbi. Pierre sai samuti ruudus peksa. Ühel nädalavahetusel paluti Erikul lüüa maa sisse paar toigast, ta oli hämmeldunud, kui lihtsa ülesande ta sai ning rõõmustas, et saab ülejäänud aja teha omi asju. Kuid tol õhtul võttis
- suurenenud, Prantsusmaal on alati olnud üsna kõrge sündimuse arv ning on ka jätkuvalt e) Milline on viimase 5aasta jooksul sündinud poiste ja tüdrukute suhe? Countries with more females than males. Countries with the same number of males and females (accounting that the ratio has 3 significant figures, i.e., 1.00 males to 1.00 females). Countries with more males than females. Seega prantsusmaal sünnib tüdrukuid rohkem, kui poisse f) Millises demograafilise ülemineku etapis on selle riigi rahvastik? Millest seda järeldad? · Kaasaegne rahvastiku tüüp- sest rahvaarv on üsna nullilähedane ja võiks öelda ka, et vanureid on üsna palju 6. Ränne a) Milline on riigi rändesaldo? 1,1 migranti/1000 elaniku kohta b) Millisest riikidest tulevad peamiselt immigrandid ja kuhu emigreerutakse? · Immigrandid Portugalist, Marokost, Alzeeriast, Türgist ja Itaaliast
Preestrid on võõrad ja ei mõista maiasid. Maiad otsustasid ise, mida nad kirikuõpetusest välja võtavad ja mida mitte. Neil oli antud tõotus pühadest asjadest valgetele mitte rääkida. Osadele maiadele oli maa Ema osadele aga omand. Maia preestrid tegid inimohverdusi selleks, et paluda vihmajumalalt Chaacilt niisutust kuivavatele põldudele. Ohverdustel heideti lapsed elusalt veega täidetud aukudesse, mis arvati olevat sissepääsudeks allmaailma. Ohvertati väikseseid poisse kuna arvati, et jumalatele meeldivad väikesed asjad ja et neil on endal ka väikesed abilised. Maiad paluvad andeks puu ja väädi käest, keda nad raiuvad ja kes haiget saavad. Kuna nad uskusid, et kui seda ei tee siis saadab puukänd raiujale haiguse ja et sellest lahti saada tuleb tuua lepitusohver. Vanemad lubavad, et kasvatavad last austama esiisade mälestust ja nende kombeid, maisi, millest nad on tehtud ube ja maad Austada tuleb ka päikest taeva südant.
Araabia Ühendemiraadid araabia Al-Imrt al-`Arabyah al-Muttahidah Araabia Ühendemiraadid on riik Araabia poolsaarel Pärsia lahe ja Araabia mere ääres. Pindala: 82 880 km2 Riigi ja rahvuslipp Araabia Ühendemiraatide lipp on Araabia Ühendemiraatide ametlik lipp. Riigi- ja rahvuslipp võeti kasutusele 2. detsembril 1971. aastal. Punane pärineb emiraatide lippudelt ja sümboliseerib verd. Roheline on lootuse värv. Valge tähistab neutraalsust ja puhtust. Must aga viitab emiraatides leiduvale naftale ja sümboliseerib kättemaksu. Araabia Ühendemiraatide vapp Araabia Ühendemiraatide vapp on Araabia Ühendemiraatide ametlik vapp. Vapp on kasutusel alates 2008. aastast. Haldusjaotus Araabia Ühendemiraadid jagunevad seitsmeks emiraadiks: Abu Dhabi emiraat Ajmni emiraat Dubai emiraat ...
arengu pärast muretseda. Kõne arendamiseks peab laps saama suhelda endast vanematega, kelle keele tase on tema enda omast palju kõrgem. Individuaalsed erinevused kõne arengus *Kolmandast kuni neljanda eluaastani on lastel suuri individuaalseid erinevusi nende kõne arengu kiiruses, sõnavara suuruses ja selle koostises. Viiendast eluaastast alates need erinevused vähenevad. *Tihti on hilistunud kõnega laste hulgas kaks kolmandikku poisse, samas kui teistest kiirema keelelise arenguga laste hulgas on kaks kolmandikku tüdrukuid. *Tüdrukud on poistest oma ekspressiivse keele arengu poolest vähemasti teisest viienda eluaastani ees. Kuidas uuritakse lapse kõne arengut? *Reynelli test – see on mõeldud 1-7aastaste laste kõnest arusaamise ja ekspressiivse kõne uurimiseks. Eestis kasutavad logopeedid ja lastepsühholoogid seda testi kõige rohkem. *MacArthuri Suhtlemise Arengu Test – selle testi
aastal kolis perekond ümber Baltimore'i (USA, Maryland). Pärast Paul Lawrence'i nimelise keskkooli lõpetamist läks Tupac õppima Baltimore'i kunstikooli, kus hakkas õppima näitlemist, jazzi ja balletti; kunstikooli ajal osales ta mitmes Shakespeare'i näidendis. Hea tantsuoskusega Tupac käis oma sõbra Dana "Mouse" Smithi vahendusel mitmetele räpi ja Hip-Hopi võistlustele. Temast sai kooli parim jalgpallur. Tupac ei käinud küll trendikalt riides, kuid oli siiski üks populaarsemaid poisse, kuna ta oli tark ja õppis hästi. 1988. aasta juunis lahkus perekond Baltimore'ist ja läks elama Marin Citysse Californias. Seal lõpetas Tupac Tamplaisi keskkooli. Pärast lõpetamist liitus Tupac Ensemble Teatri Kompaniiga, et lüüa läbi meelelahutusäris. 1989. aastal palgati Tupac Hip-Hopi bändi Digital Underground. Seal sai temast taustatantsija. Räpikarjäär Tupaci professionaalne meelelahutuskarjäär sai alguse 1990. aastal, kui ta
toiduga, ei kanta maske ega koturne, toimuvad etendused vabas õhus, lava asub ees keskel ja pealtvaatajate kohad lähevad aste astmelt kõrgemale.) 13.Iseloomusta Kreeka kooliharidust. V:Hariduse eest hoolitsesid linnriigid, Ateenas alustati poiste harimisega 7.aastaselt, rikkamates peredes oli koduõpe, pedagoogi käe all,vaesemad pered saatsid pojad kooli kus õpetati lugemist ja kirjutamist, muusikat ning luuletamist. Jõukamad jätkasid sofisti käe all, haridus puudutas ainult poisse, Spartas said tüdrukud ka kehalistes treeningutes käia, muidu õppisid kodus kõike emalt. 14.Nimeta 6 Kreeka filosoofi ja nende põhimõtted. V:1) Thales Maailm on tekkinud veest ja ujub vee peal. 2) Anaximandros filosoof, kes seletas maailma abstraktse mõiste alusel. 3)Demokritos Maailm koosnes tühjusest ja selles liikuvatest omavahel põrkuvatest jagamatutest algosakestest-aatomitest. 4)Sokrates oluline on vooruse olemust mõista.
inimesi kui sureb, siis iive on positiivne. · Viimastel aastatel on sündivus suurenud. · Mehhiko kuulub demograafilise ülemineku esimesse etappi. (Ainsaar, M., Müristaja, H., Nõmmik, A., Raagma, G., Roosaare, J., Roosve, R., Rootsmaa, V., Saar, E., 2003: 45). · Viimase viia aasta jooskul sündinud tüdrukute ja poiste suhe: Viimase viie aasta jooksul on Mehhikos rohkem sündinud poisse kui tüdrukuid. Mitte ühelgi aastal pole tüdrukute sündimus ületanud poiste sündivust. Alates 2005 aastast on poiste sündivus stabiilselt langenud ning aastal 2009 ei ületa poiste sündivus nii kõvasti enam tüdrukute oma. Kaart: (Mehhiko kaart, 2009) Mehhiko suurimad linnad on: · Mexico · Netzahualcoyotl · Guadalajara · Monterreay · Puebla (Põhja-Ameerika geograafia, 2009).
Arendades ühte valdkonda, tuleb arendada ka teist valdkonda. Paljud riigid on kasutusel võtnud kunstistrateegia, mille alusel on loodud põhilistesse linnadesse loomemajanduskeskused [Suciu, M-C. 2009, lk 85]. Keskuste abil on võimalik muuta linna innovaatilisemaks. Loomemajanduskeskuse eesmärk on toetada mõttega inimesi, kes oleksid ühiskonnale kasuks. Hea isikliku näitena on olukord, kus Tartu loomemajanduskeskuse turustaja soovis enda keskusesse kutsuda grupp poisse, kes olid välja astunud uue ja põneva ideega. Noori poisse soovis ka Viljandi loomemajanduskeskus. Selleks, et olla loov linn on vaja olla sisemiselt ja välimiselt konkurentsivõimeline [Suciu, M-C. 2009, lk 85-86]. Eespool nimetatud näite põhjal võime tõestada seda, sest poisid pole siiamaani suutnud otsustada, millise ettevõtte alla nad tuule tiibadesse võiksid saada. Konkurents mängib olulist rolli, sest see pakub pinget nii innovaatiliste inimeste vahel, kui ka linnade enda vahel
tüdrukutel väga tähtis kuuluda omavanuste hulka. Põhikoolis õppivate tüdrukute salmikuisse lisanduvad väikeste tüdrukute salmidele veel uued liigid: aforismid, vanasõnad ja tsitaadid. Tähtsaks teemaks saab armastus ja noorte omavahelised suhted, mis väljenduvad humoorikates salmikestes. Näiteks: Elu on ilus, elu on valus, ilus poiss on elu alus. Algul sinu suured kõrvad tegid nalja minule, pärast sinu sinisilmad võitsid minu südame. Ela ilmas õnnega, peksa poisse panniga ( Kalmre 1995: 164-165) Selles eas hakkavad tüdrukud pidama nn. küsimuste-vastuste vihikut. Traditsioonilisele pöördumisele lisandub isikuküsitlus. Omaniku poolt esitatud küsimused on näiteks : nimi, vanus, telefoninumber , lemmiktoit,- film,- näitleja, meeldiv poiss, meeldiv tüdruk, mida arvad minust. Viimased vastused, mis on (sala)kavalad võib täitja kirjutada kokkuvolditud kolmnurka või kinnisesse ümbrikusse ja määrata ümbriku avamise aja. Salajasest sisust on
Õppeaineid oli palju. Peamine rõhk oli edaspidises töös vajaminevatel ainetel: maaviljelus, sookultuur, maaparandus, geodeesia, loomakasvatus, piimandus, turbatehnoloogia, arvepidamine. Olid ka üldained. Lisaks õpiti aiandust, tervishoidu ja suurt tähelepanu pöörati ka laulmisele. Kooli lauluõpetaja oli Linda Raus, kes pani poisid laulma ja isetegevust tegema. Suures aus oli ka kehaline kasvatus. Suvel saadeti kõik õpilased riigimõisatesse praktikale. Seal ootas poisse ees füüsiline töö, kus tuli kasutada õpitud teadmisi. Tuli käsitsi kaevata kraave, teha loodimistöid jne. Kui vaja, tuli ka villkopp (pika varrega nõu vedeliku tõstmiseks) kätte võtta ja peldik puhtaks teha. Koolis ei olnud õppemaksu, kuid suvel tööga teenitud rahast tuli osa loovutada söögi tarvis. Kooli kokk oli Linda Rooma, kes hiljem töötas Tooma Katsebaasis karjabrigadirina kuni pensionile minekuni. Kool oli täielikult isemajandav. Kasvatati
Valvurid käitusid vangidega vägivaldselt, võib isegi öelda, et "loomalikult" ("Das Experiment", Saksa 2001. Rezissöör Oliver Hirscbiegel). · William Golding u raamat ,,Kärbeste Jumal" räägib grupi inglise poiste elust, kes on sattunud lennuõnnetuse läbi asustamata saarele. Poisid hakkasid aja jooksul metsistuma. Jack'ile alluvad poisid tapsid sõjamängude käigus väikese Simon'i ja ei kohkunud edaspidi tagasi inimese tapmise ees. Osa poisse muutusid kui koletisteks, neis avaldusid kiskjalikud instinktid (Golding, W. 2003. Kärbeste Jumal. Tallinn: Tänapäev). Contra · Kurb küll, kuid inimene bioloogilise olendina ei ole röövloom, kuigi ta seda väga tahaks. Mis siis viga oleks, kui inimene oleks inimesele hunt, nagu linlastest roomlased arvasid! Hunt ei tapa teist hunti. Oma loomu poolest on inimene inimesele pigem nagu kana, kes nokib teise surnuks (Paul, T. 2008. Kultuur kui kummipael. http://www.sirp
Tema vaadete kohaselt pidi laps näitama üles oma vanemate vastu kuulekustja kohusetundlikkust. Selline suhe kajastus ka mujal, näiteks suhetes mehe ja naise või valitseja ja ministri vahel. Täielik võrdsus oli võimalik vaid sõprade vahel. Konfutsianism rõhutab voorusi nagu ustavus, õiglustunne ja otsekohesus. Lapsi Lõuna-Koreas austatakse, kuid vanu inimesi austatakse rohkem, kuid mitte nii väga kui vanemaid ja esivanemaid. Traditsiooniliselt hinnatakse poisse rohkem kui tüdrukuid. Ammusest ajast on naised perefirmades teatud rolli etendades, kuid suurtes firmades on tänapäeval neil vähe võimalust. Sealsed ärimehed ei võta naisi tõsielt. PILDID Protestimaks Jaapani ja Lõuna-Korea territoriaalse vaidluse vastu, kattis mesinik Ahn Sang- gyu ennast oma lemmikutega Foto: Reuters Seoul KASUTATUD ALLIKAD http://www.postimees.ee/020506/esileht/midagi_erilist/200035_foto.php#33 http://et.wikipedia.org/wiki/L%C3%B5una-Korea http://images
ootab häid inimesi taevas ning patustajaid põrgu. Sakramendid ristimine, usukinnitus(leer), armulaud, pihtimine,viimne võidmine, kiriklik laularus, vaimulikku ametisse pihtimine. 1054 oli suur kirikulõhe. Lõhe lääne ja ida kiriku vahel. Ülikoolid ja teadus Hariduskeskusteks kujunesid kloostrid, haridus oli vaimulik. Koolid hakkasid arenema ka linnadesse, kloostrikoolide kõrvale loodi katedraalikoolid ehk toomkoolid. Õpilaste sekka kuulus aina vähem vaimulikku seisusesse kuuluvaid poisse. Kasvas kirjaoskuse tähtsus. Rajati ka põhikoole, kus käsitööliste ja kaupmeeste pojad alghariduse said. *Konstantinooplos asutati esimene ülikool. Bolognia ülikool 1119. Ülikoolis pidi olema traditsiooniliselt 4 teaduskonda: usuteadus, arstitadus, õigusteadus ja kunstide teaduskond. Õpiti ladina keeles. Õpiti 7 vabat kunsti: grammatika, retoorika,dialektika,aritmeetika,geomeetria,astronoomia ja muusika. Ülikoolid olid olemuselt
altarist, kus sai jumalatele ohvreid tuua. Templis asus jumala kuju. Jumalate austamise viis oli loomade ohverdamine. Jumalate ettemääratut võis välja lugeda lindude, ohvriloomade siseelunditest jne. Olid olemas eraldi pühamud, kus käidi jumalatelt tuleviku kohta küsimas, neid nimetati oraakliteks, nt Delfi. Kreeka tähestik ehk alfabeet loodi foiniikia tähestiku põhjal. Tähestikus on 24 märki. Kirjaoskus levis ka lihtrahva hulgas. Haridus Ateenas hakati poisse harima 7ndast eluaastast. Rikkamates perekondades toimus õppimine kodus. Vaesed käisid koolis, kus õpetati lugemist, kirjutamist, gümnastikat, muusikat ja kirjandust. Jõukamad jätkasid enda täiendamist mõne tuntud teadlase juures. Lüürika Luuletusi kanti ette vile- või keelpilli saatel. Levinumad pillid olid hüüra ja kitara. Ettekantav luule jagunes soolo- ja koori lüürikaks. Enamasti viljeleti armastusluulet. Teater Teatri etendus ehk draama kasvas välja Dionysosele
korrapärased linnad, teed, sillad ja veejuhtmed. 3) Legend Rooma linna tekkimisest(kapitooliumi emahunt, Romulus, Remus) ? *** Pärimuse järgi rajas selle Romulus, Rooma ajaloolased dateerisid selle sündmuse 21.aprill 753 eKr, aga seda ei saa tõsiselt võtta. Kaksikvennad Romulus ja Remus olid sõjajumal Marsi ja tema noore preestrinna Rhea Silvia pojad. Tüdruku onu, kes oli paha ja kuri käskis poisid korviga jõkke visata. Vool uhus korvi kaldale ja emahunt imetas poisse kuniks kohali kkarjus nad oma hoole alla võttis. Kui vennad suureks sirgusid tahtsid nad kätte maksta onule, nad kukutasid ta võimult. Kui nad hakkasid uut linna rajama tekkis vendade vahel tüli ja Romulus tappis Remuse, linn sai team järgi nimeks Rooma. 4) Mõisted: Kapitooliumi küngas- sinna rajati kindlus. Proletaarid- vaesed Rooma kodanikud, kes olid vabastatud sõjaväekohustustest Patroon ja klient- jõukas ja suursugune inimene Vana-Roomas, kes võttis vaesema roomlase
rahvuslane) ja eriti ajas segadusse see, et Ahase vend oli kommunist. Ükspäev aga tõsteti raekojas eesti lipp, mille peale muidugi Käämer arvas, et see on kindlasti sealt varsti läinud. Käsper aga ei lubanud tal sellist asja teostada. Samal ajal valitses suur rahvapuudus ning lõpuks teatas ka Viires, et inglased jäid tulemata(olevat sõitnud vene miinide otsa). Siis aga saabus poiste kooli üks mees mustas. Ta oli väga tõsine ning andis selgelt teada, et noori poisse oleks vaja sõjas. Mõningad, nagu Tirmann, olid abroluutselt selle vastu. Arvas, et vägivaldselt ei saa kedagi saata. Suures vaidlushoos läksid kaklema Tääker ja Käämer, mis Ahasele ei meeldinud sugugi. Omakaitsesse jõudis umbes pool klassi. Ahas sinna ei läinud tal olid rahad otsas ja kõht kannatas tohutu nälga, samuti oli tal sees ka tugev kartus. Kuid siis saabus teada, inglased olid siiski jõudnud ning Tallinnlaste tuju läks paremaks. Igalpool oli
Kes on klassis vasakukäelised? 20.05.2015 Keda nimetatakse vasakukäeliseks? Kuigi üha rohkem hakatakse vasakukäelistele pöörama tähelepanu ja arvestama nendega, valmistades näiteks tööriistu vasakukäelistele, on neil siiski meie läänelikus ühiskonnas väga raske hakkama saada. Seda märkame me näiteks, kui vasakukäeline hakkab tervituseks teisele kätt andma. Veel selgemini väljendub see meie kõnepruugis, kus sõna ,,vasak" on peaaegu alati negatiivses toonis, seda võib lugeda isegi alaväärseks. Vasakpoolsusega seotud negatiivsus jõudis haripunkti kristlikus liturgias 3. Ja 4. Sajandil. Sellest ajast on negatiivne hoiak vasakpoolsuse kohta sügavalt tunginud inimeste mütoloogilistesse ettekujutustesse, ja veel tänapäevalgi on paljude keeltes väljendeid, milles sõna ,,vasem" kasutatakse halvustavas mõistes. Näiteks saksa keeles ,,linkisch" kohmetu, ,,links liegen lassen" sinna paika jätma, ,,linker V...
Adopteerimine Referaat Kiili Gümnaasium 10.klass Juhendaja: 17.02.2013 Mis on adopteerimine? Milliste laste järele on tahtmist rohkem? Rahvus? Miks antakse lapsed lapsendada? USA-sse lapsendamine. Kasutatud materjal Adoptsioon on seaduslik vahend, mille kaudu ühtede vanemate lapsest saab teiste vanemate laps. Tingimused selleks on loodud juba kauges minevikus, nagu näitavad vanimad säilinud allikad. Babüloonia Hammurabi seadusekoodeks rajab esimesed adoptsiooniametid rohkem kui 4000 aastat tagasi. Piibel viitab adoptsioonile, nagu ka vana Rooma tsiviilseadus, ning ka vanadel hispaanlastel oli adoptsiooniseadustik. Kanadas on igas provintsis olemas vastav seadusan...
kasutamisest. 3.1 Uuringu iseloomustus Küsitlus viidi läbi Kuressaare Gümnaasiumi (edaspidi KG) kahes kümnendas klassis. Vastajateks olid 16 17 aastased õpilased. Autor on valinud küsitluse valimiks mugava valimi, sest viib küsitlust läbi oma koolis, enamvähem enda vanuseliste õpilaste seas. Küsitlusele vastas kokku 60 õpilast, kellest tüdrukuid oli 34 ja poisse 26. Uuringu meetodiks oli ankeet, mida oli võimalik täita paberkandjal (vaata Lisa 1 Ankeet). 3.1.1 Uuringu analüüs Ankeet on koostatud erineva kehakeele kirjanduse abil. Küsimustele, mis on kokku pandud testi vormis, ei ole võimalik vastata täiesti üheselt, seega täiesti valesid vastuseid ei ole. Et leida kinnitust püstitatud hüpoteesile: neiud mõistavad paremini teiste inimeste kehakeelt, kui
vilistlase Avo Mölsiga.19 Heino Ojasoo juhendamisel on Aruküla spordiklubi poisid saavutanud Eesti karika- ja meistrivõistlustel 2.-3. kohti.20 21 2006. aastal sai ta Harjumaa Spordiliidult elutööpreemia.22 Heino Ojasoo treenerid käsipallis on olnud Erich Kübarsepp ja Rein Roos. Tema juures on tuule tiibadesse saanud ka tuntud käsipallitreener Jüri Lepp ja käsipallikohtunikuna tuntud Paul Soika, Andrus Kross jt. Praegu treenib Heino Ojasoo Arukülas pisikesi poisse. 2.3 Evi Lauer Evi Lauer on sündinud 1947. aastal 23. juulil Saaremaal. Oma kooliteed alustas ta Viljandi II Keskkoolis, kuid keskkooli lõpetas ta C. R. Jakobsoni nimelises Keskkoolis. Peale Keskkooli läks Evi õppima Tartu Ülikooli Kehakultuuriteaduskonda. Ülikool lõpetatud, asus Evi Lauer 1973. aastal tööle Kehra Keskkoolis kehalise kasvatuse õpetajana ja Harju Rajooni Laste ja Noorte Spordikoolis käsipallitreenerina. Evi Laueri saavutused käsipallis on märkimisväärsed
Kuid siis kutsuti Tom kohtu ette, keegi ei saanud aru miks teda küsiti ja Tom jutustas kõik ära, just sellel hetkel, kui ta ütles, et mõrvas on süüdi Indiaani Joe põgenes viimane akna kaudu minema. Ühel päeval tekkis Tomil mõte varandust otsima minna ta kutsus Hucki. Nad kaevasid mitu päeva, aga ei leidnud midagi. Lõpuks otsustasid nad minna kummituste majja. Kui nad teisele korrusele läksid sisenesid majja kaks meest: kurttumm ja Indiaani Joe! Õnneks mehed ei märganud poisse. Kuid mehed leidsid põranda alt kulda. Indiaani Joe ja kurttumm pidid viima kulla koobasse nr.kahte risti all. Ülejärgmisel päeval oli väljasõit. Lapsed sõitsid aurupraamiga poolsaarele, kus tehti piknik ja pärast koopasse mindi. Kuna koobas oli väga suur, oli selles võivalik väga kiiresti ja kergesti ära eksida. Nii eksisidki Becky ja Tom seal ära. Õnneks leidsid nad allika ja said mitu päeva seal olla. Kui Tom väljapääsu otsimas käis kohtas ta Indiaani Joed...
kuid kanged eesti poisid õppisid ise omal käel, reisides palju, eelkõige Pariisi, külastades muuseume ja täiendasid end vabaakadeemiates (kool, kus väikese raha eest võisid kõik käia). Kunstnikud võtsid koos teiste haritlastega osa 1905. a. revolutsiooni sündmustest, mis kajastus ka nende loomingus. Revolutsioonisündmustes osalemisest oli tegelikult tähtsam igapäevane rahvuslik tegevus, eesti rahva eneseteadvuse tõstmine. Näiteks A. Laikmaa koolitas mitmeid vaeseid eesti poisse tasuta ning ärgitas noort poetessi M. Underit eesti keeles luuletama. Nii Laikmaa kui ka Raud kutsusid rahvast üles säilitama ja koguma vanu esemeid, vanavara. K. Raud oli üks Tartus asuva Eesti Rahva Muuseumi asutajaid (1909. a.). Kunstnike read olid sedavõrd täienenud, et 1906. a. oli põhjust korraldada esimene eesti kunsti ülevaatenäitus, mis sai teoks Tartus. Ants Laikmaa Ants Laikmaa sündis 5. mai 1866. aastal Vigala vallas
ohvriks lapsed vanuses 3-7 eluaastat9. Selles eas ei mõista laps veel toimunut ning teda on kergem hirmutada, ähvardada või meelitada toimunust mitte rääkima. Samuti loodab vääritikohtleja, et selles vanuses ei oska laps toimunut veel sõnaliselt kirjeldada. L. Auväärt on oma uuringutes jõudnud järeldusele, et keskmine seksuaalse kuritarvitamise algusiga on 11 eluaastat tüdrukutel ja 12 eluaastat poistel, kuid tüdrukuid kuritarvitatakse ka nooremalt ning poisse veidi vanemalt10. 7 R. Soonets., J. Loko., T-M. Loko., M. Roomveldi, I. Põldsepp., L. Haldre, K. Altosaar, R. Heido., A. Popova., S. Saar. Laste väärkohtlemine. Tartu: Kirjastus AS Atlex, 1997, Ik 119. 8 L. Auväärt. Lapsed ja puuetega inimesed õigusmenetluses. Tartu: Tartu Ülikooli Kirjastus, 2001, Ik 60. 9 R. Soonets., J. Loko., T-M. Loko., M. Roomveldi, I. Põldsepp., L. Haldre, K. Altosaar, R. Heido., A. Popova., S. Saar. Laste väärkohtlemine. Tartu: AS Atlex, 1997, Ik 98.
Mats Aniluik Kaarel Aniluik Jüri Aniluik Taavet Aniluik + Soola Roosi tütar Edgar Aniluik Mats Aniluik on Aiaste peremees, kes meeleheitlikult üritab oma kolme poja seast leida väärilist järeltulijat, sest tema enda parimad aastad on ammu möödas. Ta katsub oma poegadest aru saada ning neid aidata, kuid see ei tule tal kuigi hästi välja. Pojad ei jaksa vanamehe torinat kuulata, mis siis et kodukoht on suures osas just Mats Aniluige enda kätega ehitatud ning keegi ei saaks paremini töötegemisel nõu anda kui nende isa. Üsna teose algul sureb Mats vanadussurma. Kaarel Aniluik oli vanim poeg peres. Erivenalt teistest vendadest õppis ta Tartus juurat, samal ajal kui teised koduaias tööd rügasid, ning kulutas isa saadetud raha. Kaarel oli teistsugune kui muud maainimesed, tal ei olnud tööde peale kätt ning see, et vanim vendadest üli...
kodanikeks ja orjadel ja naistel puudusid rahvakoosolekul väike riigiametnikes said kodanikuõigused võim olla ka vaesemad inimesed Laste Poisid õppisid: Tüdukuid õpetas ema, Vähem tähelepanu kasvatamine lugemist, kirjutamist, nad koolis ei käinud; kirjaoskusel; karm filosoofiat, kauneid poisse õpetas isa, käisid kasvatus; lapsi kasvatati kunste; mitte nii koolis; riigi range kontrolli all; karm; ideaaliks laul, tants sport tähtsal ideaaliks vastupidav, igakülgselt arenenud kohal; tugev kartmatu sõdur; inimene, tüdrukute palju tähelepanu sõjalised väljaõpped;
siiski andameid maksma. Heloodid - Messeenia alistatud elanikud, kes muudeti orjadeks, arvuliselt Spartas kige suurem elanike grupp. Metoigid - vrmaalased, pidid makse maksma ja sjaves teenima. 7.Millised olid Ateena ja Sparta kultuuri ja hariduse eriprad. Too kummastki valdkonnast mlema riigi kohta nide. v: Sparta - ldiselt pidid naised Kreekas perega tegelema, aga Sparta oli koht, kus tdrukud visid tegeleda, nagu samuti poisid, kehaliste treeningutega. Poisse hariti ja petati riigi poolt, aga kuna tdrukud polnud kodanikud, oli nende harimine ja kasvatamine peresisene asi. Ateena - Ateenas oli palju thtsamal kohal haridus, poisid alustasid oma haridusteed 7-aastastena. 18-20 vanuses olid Ateena noormehed riiklikus piiriteenistuses ja said sjalise ettevalmistuse. Prast teenistust said nad tisiguslikeks kodanikeks. 8.Selgita misted ja too nide Vana-Kreeka ajaloost: demokraatia, aristokraatia, trannia.
Õpinguid alustati filosoofiateaduskonnas, mis andis vajalikud eelteadmised. Sisuline ülikooliharidus saadi kõrgemas usu-,õigus- ja arstiteaduskonnas. Kokku kestis õpiaeg normaalselt 9 aastat. Et omandada laiem haritus, õpiti sageli järjest mitmes erinevas ülikoolis. Seda võimaldas üle kogu Euroopa õppekeelena kasutusel olnud ladina keel. Üliõpilaseks saamiseks polnud eelnevalt vaja lõpetada kindlat kooli ja vahel immatrikuleeriti isegi 10-aastasi poisse. 14-17 aastased üliõpilased olid võrdlemisi tavalised. Uute üliõpilaste vastuvõtmisel viidi läbi eriline tseremoonia: lõbusal koosviibimisel täideti traditsioonilist kombestikku ja aasiti veidralt maskeeritud üliõpilaskandidaatide üle. Õppetöö põhilisteks vormideks olid loengud ja dispuudid esinemis-ja vaidlusoskuste arendamiseks. Ülikool tegutses Tartus esialgu kuni linna vallutamiseni Vene-Rootsi sõjas 1656.aastal. Osa
Nad hakkavad emolikult riietuma ning hakkavad omasugustega rohkem seltsima.Sellesse subkultuuri satuvad need inimesed, kes ei saa oma probleemidega hakkama ja emolik kultuur aitab neil need mured unustada.Ka need noored, kelle vanemad neid piisavalt ei jälgi.Vanematel ei ole oma lastele piisavalt aega, nad ei jõua oma laste muresid kuulata, neile tähelepanu pöörata. Selle subkultuuri liikmed on noored ning pigem on emode stiil levinud noorte tüdrukute seas, kuigi on ka poisse. 6. Kas selle subkultuuri liikmetel on olemas arusaamine endast kui selle kultuuri liikmest, st. kas kultuuril on olemas eneseteadvus, ühtsustunne? Selgitus: Mitmed subkultuurid on sellised mis tekivad ja püsivad tänu liikmete enda initsiatiivile, sellisel juhul on liikmed kindlasti teadlikud sellest, et nad kuuluvad sellesse kultuuri. Aga mõned subkultuurid on nö. avastatud inimeste
1.Milleks kasutati merekarpi? Mis sellest lõpuks sai? 2.Millise saladuse avaldas Põssa alguses Ralphile? Kuidas viimane seda hoidis? 3.Milleks kasutati Põssa prille? 4.Mis oli Jacki kõige suurem kirg? 5.Kes kuulusid Jacki kampa? 6.Miks ei võtnud esimene mööduv laev poisse peale? 7.Millised ohud ja millised lõbud olid saarel? 8.Keda peeti koletiseks? 9.Milline oli esimene suurem õnnetus saarel? 10.Kolm poissi said surma. Kes ja kuidas? 11.Mida karjusid poisid seajahil olles? 12.Miks vihkas Jack Ralphi? Põhjenda. 13.Kes või mis oli kärbeste jumal? 14.Kellele kuulub sinu sümpaatia? Põhjenda. 15.Jack oli julm ja alatu. Põhjenda Vastused: 1. Seda kasutati koosoleku kokkukutsumiseks. See kukkus koos Põssaga alla, kui Roger
14. eluaastast. Koolis õpetati saksa keelt, kirikulaulu, arvutamist ja raamatuköitmist. Kõige tähtsamaks peeti aga lugemisoskust ja usuõpetust. Ainukeseks õpetajaks koolis oli Forselius. Mõisnikud olid Eestlaste koolitamise vastu, kuna nad ei uskunud Eestlaste võimetesse. Forselius aga otsustas tõestada Rootsi kuningale et eestlased on võimelised haridust omandama. Ta võttis kaasa 2 õpilast, Ignatsi Jaak ja Pakri Hansu Jüri. Stokholmis eksamineeris poisse Karl 11 isiklikult. Poisid tõestasid kuningale et eestlased võivad väga targad olla ja kuningas oli valmis talurahva haridust Eestis toetama. Forselius tegeles ka haridusküsimustega. Näiteks andis ta välja eesti keelse aabitsa, jättes välja võõrtähed. Samuti ei kasutanud ta h- tähte täishääliku pikendamisel. Forselius kasutas lugemaõpetamiseks uut metoodikat. 1688. aastaks, kui Forselius suri, oli Eestisse rajatud juba 41 talurahva koolis. Enne seda oli
2. TEMA ISE JA PERE 3 Mart Poom on sündinud 3. veebruaril 1972 Tallinnas. Lapsepõlv möödus Mustamäel. Varases koolipõlves käis ujumas ja malemajas maletrennis, siis läks korvpallitrenni. Tõenäoliselt oleks ta jäänudki korvpalli mängima, kui 1979. aasta sügisel poleks 32. keskkooli kehalise kasvatuse tundi tulnud Olev Reim. Mart Poomi kooli olid tulnud Olev Reim ja Sepo Vilderson, kes valisid jalgpalli tiimi uusi poisse. Mart Poom valiti ka sinna tiimi , teda pandi mängima, et näha kui hea ta on, selles mängus lõi ta värava ja juba esimesel proovitreeningul saatis Olev Reim ta väravasse, kuna ta oli kõige pikem. Ta jäi sinna võistkonda karjääri lõpuni. Olev kutsus Mardi Lõvide poistevõistkonna treeningule. (Poom, 2014) Mart on lõpetanud Tallinna 49. Keskkooli kuldmedaliga. Ta on endine Eesti jalgpallikoondise väravavaht ja kapten, rahvusvaheliselt tuntuim Eesti jalgpallur
„Läänerindel muutusteta“ raamatu tegevuses olid arenenud sõjatehnika kuulipildujatest granaatideni. Samas tapmine on tapmine ning see ei olene relvast, surma saadakse niikuinii. 3. Mida õpetati poistele koolis, mida väljaõppelaagris? Mis olid eesmärgid? Ja poiste hinnang? Koolis õpetati distsipliini ja seda, et tuleb oma isamaad teenida. Kantorek rääkis neile milline on rindeelu kuid nad tõdesid, et see on hoopsi midagi muud, mida oli neile räägitud. Eesmärgiks oli poisse harida ja õpetada välja tulevaseks eluks. Väljaõppelaagris õpetati, et sõdur peab mõistma maastikku, ta kõrv peab eraldama mürske nende kõla järgi ja teadma nende toimet, peab oskama ette määrata, kuhu nad sisse löövad, kuidas killud hajuvad ja mismoodi ennast nende eest kaitsta ning õpiti sõjatehnikat kasutama. Eesmärgiks oli ellu jääda rindel ja tappa võimalikult palju vaenlasi. Poisid läksid koolipingist sõtta teadmata, mis neid seal ees ootab
Kindlasti on häire seotud meessuguhormoonidega (androgeenidega), kuigi pedofiilidel ei ole leitud püsivat hormonaalse tasakaalu häiret. 2 AJALUGU (MINEVIKUST TÄNAPÄEVANI) Läbi ajaloo on teada palju juhtumeid, kus täsikasvanu võtab omale seksuaalpartnerik alaealisi. Alustades kasvõi Vana- Kreekast, kus oli kombeks meesõpetlastel võtta omale partneriks noori poisse. Õpipoisid viibisid oma ,,õpetaja" juures kuni täisealiseks saamiseni. Selle õpiperioodi jooksul jagas õpetaja oma voodit õpipoisiga. Teadaolevalt noorim õpipoiss oli 5- aastane. Koraanis mainitakse, et porhvet Muhammed võttis omale naiseks 6-aastase tüdruku, olles ise juba sel ajal küpses eas. Orjapidamise ajast oli levinud noorte tütarlaste ostmine toateenijateks ning on teada, et noorukite seksuaalne kasutamine nende ,,peremehe" poolt oli suhteliselt tavaline.
(teed,valgustus,poed,majad..);4)administratiivne piir. Linnarahvastiku osa 47%. Arenenud riikides on linnastumise tase kõrge, tempo on aeglustunud.Arengumaades on linnastumise tase madal,kuid tempo kõrge. Põhjused:1)maj;2)ajaloolised;3)looduslikud. Vastulinnastumine- minnakse linnast maale elama,linna lähedale. Slum,agul,geto-piiramatu linnade kasv arengumaades. Megaloopolised-hiidlinnastud (Boston-Washington=BoshWash;Tokiost Kobeini). Sooline ja vanuseline koostis: Poisse sünnib rohkem kui tüdrukuid,kuid vanu naisi rohkem kui vanu mehi. Lapseeas (kuni 12) juhtub poistega rohkem õnnetusi; tööiga (kuni 50) pinge,stress,narkomaania,suits,alkohol. Peale 50 elavad kaua. Rahvastikupür isel soolist ja vanuselist koostist. Arengumaal-0-4 a laste hulk suur,vanurite osatähstus väike,võrdselt mehi ja naisi. Arenenud riigis-sündimus väike,vanurite osatähtsus suur,eakamaid naisi rohkem.
annaabi.ee 
Sisene Facebook'ga
Sisene Google'ga
Sisene LinkedIn'ga
