· Kahemõõtmelised - joonistamine, maalimine, kollaazi valmistamine(võib olla ka kolmemõõtmeline). · Kolmemõõtmelised - voltimine, skulptuurid, savitööd, maskid, nukud. · Kolmemõõtmelised liikuvad pildid - kaasaegset visualiseerimistehnikat kasutavad tehnikad (nt. videod, kus seotud iseenda liikumine väljamõeldud keskkondadega). Visuaalkunstiteraapiat tehnikate jaotus materjali iseloomu alusel: · Kuivad - pliiatsid, markerid jne. Nende vahenditega saab olla detailne, nende kasutamine pildi tegemisel võtab rohkem aega. Kuivad materjalid loovad piire, hoiavad ärevuse ja energia taseme madalamana. · Märjad - vesivärvid, pastellid, savi, akrüülvärvid. Märjad materjalid on kergesti manipuleeritavad, raskesti kontrollitavad. Vedelad, muutlikud. Märjad materjalid ei sobi närvilistele, sest stimuleerivad üle. Levinuimad tehnikad on:
Umbes 1798. a avastas sama meetodi Viinis Josef Hardtmuth, kes segu savisisaldust muutes valmistas eri kõvadusega pliiatseid 1843. a leiutas inglise kunstnik William Brockedon menetluse grafiitpulbri pressimiseks pliiatsisöeks Nüüdisaegse pliiatsite tootmise tehnoloogia rajas saksa tööstur John Lothar von Faber (1817-1896) Praeguse hariliku pliiatsi südamik on valmistatud peenestatud grafiidi, savi, sideaine ja rasva või vaha segust 9 Pliiatsid Pliiats on vahend käsitsi kirjutamiseks, joonistamiseks ja joonestamiseks (tavaliselt paberile) ning puurimis- ja lõikekohtade märkimiseks puidule Paljusid pliiatseid, sealhulgas kunstis kasutatavaid, märgistatakse Euroopa süsteemis, mille skaalal on tähised "H" (hard 'kõva') ja "B" (black 'must') ning "F" (fine point 'terav'). Tavaline kirjutuspliiats on "HB". Kunstipliiatsite komplektis on tavaliselt järgmised pliiatsid: 9H8H7H6H5H4H3H2HHFHBB2B3B4B5B6B7B8B9B
Tööleht Eesti keel 6.klassile Käänded 1. Kirjuta puuduvad käänded, küsimused ja kääna sünu! Nimetav Kes? Mis? Ratas Rattasse Seestütlev Saav Kellena? Millena? Ratata Kaasaütlev 2. Kirjuta sõna järele kääne (vajadusel küsimus) ja number Pliiatsi Omastav (mille) Ainsus Pliiatsid Nimetav (mis) Mitmus Kassiks Koerani Lakke Põrandast Raamatusse Rotis Hiire Arvutitel Lugejalt Sõpradeni Õpetajatena Direktoritega Usteta Kasutatud materjal: Eesti keele õpik 6.klassile Eesti keele vihik
· Väliste suhete ja suhtumiste internaliseerumine. TERE kui näide · Sotsiaalse eraldatuse mõju (1970: Genie 13 aastat kinnises ruumis, 1- aastase vaimne tase). Amala-Kamala, toidu nuusutamine, pimeduse eelistamine · Gordon Gallupi peeglitest: lõhnatu värvitu punane plekk otsaette. Simpans ja orangutang nühivad otsaesist, gorilla jt peeglit. Laps õpib ennast ära tundma ca 2 aastaselt. · Kommikatse (mis on kommikarbis, tegelikult pliiatsid). Mida sa arvasid, et karbis on. Pliiatsid. Ei reflekteeri/mäleta oma mõtteid. · Sotsialiseerumine ja kultuurierinevused · Hariduse mõju eneseteadvusele Inimsuhete ajalooline kontekst: kokkuvõte · Inimene ajalooliselt rühmaloom, rühmades kujunevad suhtemustrid, mida taastoodetakse sotsialiseerumise käigus. · Ajaloos mustrid muutunud suunaks indiviidikesksus, tsiviliseerumine (normistatus), sallivus. Muutused aeglased, ajalugu paistab välja ka tänastes inimestevahelistes suhetes.
Mitu erinevat võimalust on lippude kandmiseks? 3. Veeretatakse kahte täringut. Leia tõenäosus, et a) täringutel tuleb sama arv silmi; b) silmade summa on 7 või 8. 4. Karbis, milles on 3 rohelist, 2 punast ja 4 sinist pliiatsit võetakse juhuslikult 3 pliiatsit. Leia tõenäosus, et a) kõik kolm võetud pliiatsit on erinevat värvi; b) kaks pliiatsit on rohelised ja üks on punane; c) kõik võetud pliiatsid on sinised; d) vähemalt 2 võetud pliiatsit on sinised. Vastused on taandamata kujul, et Sul oleks ennast parem kontrollida: 1. [6/27; 12/27; 8/27; 1/27]; 2. [2184]; 3. [6/36; 11/36]; 4. [24/84; 6/84; 4/84; 34/84]
Mitu erinevat võimalust on lippude kandmiseks? 3. Veeretatakse kahte täringut. Leia tõenäosus, et a) täringutel tuleb sama arv silmi; b) silmade summa on 7 või 8. 4. Karbis, milles on 3 rohelist, 2 punast ja 4 sinist pliiatsit võetakse juhuslikult 3 pliiatsit. Leia tõenäosus, et a) kõik kolm võetud pliiatsit on erinevat värvi; b) kaks pliiatsit on rohelised ja üks on punane; c) kõik võetud pliiatsid on sinised; d) vähemalt 2 võetud pliiatsit on sinised. Vastused on taandamata kujul, et Sul oleks ennast parem kontrollida: 1. [6/27; 12/27; 8/27; 1/27]; 2. [2184]; 3. [6/36; 11/36]; 4. [24/84; 6/84; 4/84; 34/84]
Hinnaalandus 10%: 2000 kr Hind: 18000 kr Hommikuseks kõhutäiteks pakume rikkalikku buffet- stiilis hommikusööki mis on majutuse hinna sees. Sidukite parkimiseks on hotellil videovalvega parkla. Konverents 26.02.2010 Konverentsi saal 1 päev 1200 kr Meie poolt on saalis pabertahvel ja pliiatsid, grafoprojektor ja ekraan, TV ja video, dataprojektor. Lisatasu eest võimalik sülearvuti, raadiomikrofon, laserpointer, konverentsimapp ja pliiats, paljunudusteenus ning printimine. Tervisekeskus Saun 25.02.10 kl.18-20.00 70 kr/ in 1050 kr Toitlustus Õhtusöök 25.02.10 kl. 20.00 240 kr/ in 3600 kr Lõunasöök 26.02.10 kl. 13.00 150 kr/ in 2250 kr Kohvipaus 26.02
toad mittesuitsetajatele ja allergikutele. Lisavoodi 280-350 kr Beebivoodi 100 kr Hotellis on suurepärased võimalused konverentside ja seminaride korraldamiseks. Teie käsutuses on kaks tänapäevaselt sisustatud konverentsisaali: Punane - max 45 kohta 150.-/tund 800.-/päev Roheline - max 30 kohta 100.-/tund 500.-/päev Pakume konverentside ajal täisteenindust: kohvipausid, lõuna- ja õhtusöögid Ruumi rendi hinnas sisaldub: Pabertahvel ja pliiatsid, grafoprojektor, TV, video Lisatasu eest konverentsi pidamiseks: Dataprojektor 150.-/tund 800.-/päev Sülearvuti (ettetellimisel) 100.-/tund 500.-/päev Paljundamine ja printimine 1.-/leht Lisaks pakume hotellis veel: juuksur, maniküür, massöör, solaarium Restoran Hotelli Centrum 50 kohaline a`la carte restoran on Viljandi kõrgeim esinduslik söögikoht. Restorani köök valmistab aastaringselt hõrgutavaid roogi kõikvõimalikeks sündmusteks - alates perekondlikust
Kuidas õppida eksamiks Ära lükka eksamiteks valmistumist ainult eksamiperioodile, viimaseks kuuks või nädalaks. Eksamite maht on suur ja hõlmab kõiki su seniseid kooliaastaid. Eksamiainete õpetajatega peaksid nüüd rohkem suhtlema, neile oma küsimustest ja võimalikest teadmistelünkadest märku andma, küsima õppetööks lisamaterjale ja muud sellist. Koosta endale õppimist arvestav päevakava. Märgi sinna, millal lõpeb kool, mitu tundi jätad endale suhtlemiseks ja huvitegevuseks, mitu tundi õppimiseks. Arvesta erinevate nädalapäevade rutiiniga (trenniajad, huvikool jms). Püüa siiski jätta õppimiseks iga päev enam-vähem sama kellaaeg, nii harjud paremini uue päevarütmiga. Pea oma päevakavast kinni! Mõtle õpiviiside peale. Kas alustad kirjalikest ülesannetest või teooria kordamisest? Kas alustad raskema või kergema ainega? Tee märkmeid, kasuta järjehoidjaid või liimiribaga märkmelipikuid oluliste kohtade tähistam...
näohooldusvahendid jne. Puhastusvahendid sisaldavad enamasti ainult keemiat, et mustus ikka korralikult ära tuleks. Näideteks võib tuua nõudepesuvahendi, erinevate pindade puhastamiseks mõeldud vahendid jms. Joogid sisaldavad suuremalt jaolt keemiat. Erinevad karastusjoogid ja mahlad mis poelettidel kahjutud välja näevad on tegelikult täis erinevaid keemilisi värvained . Kirjutusvahendid nagu näiteks pastakad, vildikad ja pliiatsid on samuti keemia. Valge paber on keemia, sest see pleegitatakse keemiliselt valgeks. Ravimid sisaldavad samuti palju keemiat. Autode paljud osad sisaldavad keemiat, samuti autole vajalikud asjad nagu näiteks klaasipesuvedelik. Paljud riided on keemia, sest materjal on nii odavam. Samuti kasutame me keemiat põldudel oma saadusi kaitstes. Toiduvalmistamisel näeme keemiat palju, sest esiteks sisaldab toit juba meeletult keemiat.
Kreeka probleem Tervist kõik see pere kallid klassikaaslased ja õpetaja! Ilmselt üheks enim spekuleeritud teemaks meie poliitikute ja ministrite ning lihtrahva seas on tõusnud viimasel ajal rahvakeeli öelduna ,,Kreeka probleem". Erinevad rohkem- ja vähem kirkamad pliiatsid pinalis on sõna võtnud, kas ja kui palju peaksime meie väikse ning kokkuhoidliku riigina kinni maksma Kreeka võlgasid, mille nad ise endale kaela on tõmmanud. Me kõik teame, et Eesti riik on teinud suuri jõupingutusi, jättes töötuks tuhanded, et mahtuda ära Euroopa Liidu poolt vastu võetud Maastrichti lepingusse. Tööpuuduse protsent siinmail on küll võrreldes teiste Euroopa Liidu riikidega kiirelt langev, aga siiski üle keskmise. Meil
Õpetaja näitab ette, kuidas seda ka kasutatakse. Töölehe täitmist alustatakse klassis, vahepealsed ülesanded tehakse kooli ümbruses ja tund lõpetatakse klassis. Enne õue minemist vaadatakse terve tööleht üle, kas kõik on arusaadav. Tunni lõpus kogunetakse klassi, kus õpetaja näitab talle saadetud pilte seinal. Arutletakse, kas määramised on läinud õigesti. Vaja minevad vahendid: Tööleht, kirjutusvahendid, värvilised pliiatsid, nutiseadmed (telefon või tahvelarvuti). Klass: 4. Eesmärgid: Õpilane... tuletab meelde kevadega seonduvat õpib kasutama termomeetrit arendab informatsiooni leidmise oskust Internetist arendab vaatluse läbiviimis oskuseid arendab sotsiaalseid oskuseid Tööleht: Kevad kooliaias Aeg: 45 min
Kes on klassis vasakukäelised? 20.05.2015 Keda nimetatakse vasakukäeliseks? Kuigi üha rohkem hakatakse vasakukäelistele pöörama tähelepanu ja arvestama nendega, valmistades näiteks tööriistu vasakukäelistele, on neil siiski meie läänelikus ühiskonnas väga raske hakkama saada. Seda märkame me näiteks, kui vasakukäeline hakkab tervituseks teisele kätt andma. Veel selgemini väljendub see meie kõnepruugis, kus sõna ,,vasak" on peaaegu alati negatiivses toonis, seda võib lugeda isegi alaväärseks. Vasakpoolsusega seotud negatiivsus jõudis haripunkti kristlikus liturgias 3. Ja 4. Sajandil. Sellest ajast on negatiivne hoiak vasakpoolsuse kohta sügavalt tunginud inimeste mütoloogilistesse ettekujutustesse, ja veel tänapäevalgi on paljude keeltes väljendeid, milles sõna ,,vasem" kasutatakse halvustavas mõistes. Näiteks saksa keeles ,,linkisch" kohmetu, ,,links liegen lassen" sinna paika jätma, ,,linker V...
Klassijuhataja tund. Tunni teema: Mis on tõeline sõprus? Vanuseaste: 5. klass Vahendid: teip ja käärid igasse gruppi, 40 paberist tehtud ühe suurusega inimest, värvilised pliiatsid või markerid, A4-format. paberid, 6 paberist tehtud päikest, 6 pilvekest, 6 lille, 6 südant ja 1 äike. I. Tunni eesmärk: · Õpilane teab mis on ,,sõprus" · Õpilane oskab teha koostööd teistega · Õpilane saavutab uusi oskuseid läbi meeskonnatööd · Õpilane saab aru,et probleemi lahendusel tuleb pöörduda teiste poole ja usaldama teisi · Õpilane oskab kriitiliselt mõelda ja analüüsida II. Tunni sissejuhatus: Tund algab õpetaja tervitusega, millele järgneb teema sissejuhatus. Teema sissejuhatuses tutvustab õpetaja tunni tegevusi (ajurünnak, mäng, harjutus). III. Teema käsitlemine: ·...
Pika Pika Inimene sööb tahtlikult mittesöödavaid asju Ld.k pica - harakas Mida süüakse? Geofaagia - savi, muld, liiv, killustik, tärklis, Amülofaagia - tärgeldusained, jahu, kliister Pagofaagia - jää, lumi Veel: Majapidamiskemikaalid seep, söögisooda, õhuvärskendaja, pliivärvid, naftaleen Bioobjektid loomade väljaheited, lehed, juuksed, vill, kohvipaks Erinevad asjad tahm, tuletikud, konid, riided, pliiatsid, kriit, nöör Põhjused Erinevad vaegused Etnokultuurilised müüdid Raseduse ajal lõpliku oksendamisrefleksi esilekutsumine Vaimsed häired Ohud Toksilisus Loote kahjustused ja väärarengud Vajalike mikroelementide defitsiit Seedekulgla mehaanilised vigastused Risk nakatuda parasiitidega Buliimia Buliimia ehk liigsöömine Toitumishäire, mida iseloomustavad õgimissööstud ja liigne kehakaalu kontroll, mille käigus üritatakse
Vanemad on väikelapse esimesed õpetajad ja suunajad-see kehti ka kaasajal, aga mis on muutunud ,ongi just suuremate laste arenemine või õigemini ühiskonna progress on jõudnud endaga sellesse etappi, kus tuleb küsida, kuidas edasi? Kui võrrelda tänapäevast ja mineviku kooli lähevad käärid üsna suureks, kuid leidub sarnasustki. Alustades erinevusest: Kunagised klassid olid väiksemad kui praegused, sel oli muidugi ka oma põhjus, nimelt kooli jõudsid perekondade teravamad pliiatsid või õigemini need, kel polnud füüsilist jaksu raskele talutööle vastu seista. Tavaliselt saadeti linna kooli kõige noorem poeg, sest vanem sai talu ning see tundus loogiline, et noorem saab teissuguse elukäigu ning ka raha oli vähe et kõiki koolitada. Tänapäeval on koolid kas ülisuured või väga väiksed, mis tingib erineva haridustaseme. Mammutkoolides pannakse rõhk eespingis istujatele ja tagapink lohistatakse heal juhul läbi ,sest kõik peavad mingi hariduse saama
väljasirutatud, ülejäänud rusikas), sõrmeotstele pannakse horisontaalselt pikk kepp, nii et igaühe sõrm seda puudutab (kepist näpuga ümbert kinni võtta ei tohi, see peab lamama väljasirutatud sõrmede peal). Ülesanne on kepp maha panna, kuid mitte keegi ei tohi puutepunkti kepiga kaotada siis alustatakse ülesandega otsast peale. Ajurünnak - mida võib teha apelsiniga? · Vahendid: Paberi, pliiatsid · Kirjeldus: Anda rühmale 5 minutit, et panna paberile võimalikult palju erinevaid viise kasutada apelsini k.a. kõige absurdsemad (kasutada peana, lömastada, panna kondoomi sisse jms). Ka võistlusmoment võib jagada rühma kaheks ning panna nad võistlema. Julgustab inimesi panema paberile KÕIK pähe tulevad ideed. Minu ema kook Mängijate arv: üle 10 Paarisarv mängijaid.
lapse arengut. Õpetaja peab esmalt kindlaks tegema lapse arengutaseme, millel ta tuleb ülesannetega toime ilma välise abita. Õppetöö tuleks korraldada nii, et see kutsuks lastes esile mõtlemisprotsessid, mis ületavad nende iseseisva arutlustaseme. Mõlemad rõhutavad aktiivsuse ideed: Õppimine pole passiivne vastuvõtmine, lapsed peavad olema seesmiselt aktiivsed. 4. Pane ülemisele riiulile karud, alumisele riiulile nukud. Pane ühte karpi punased ja teise karpi sinised pliiatsid. Millise matemaatilise oskuse rakendamist selle ülesande täitmine nõuab? Kuidas ülesande raskusastet tõsta? Milliseid matemaatilisi oskusi see siis nõuab? Nõuab Rühmitamise oskuse rakendamist. Raskusastet saab tõsta nt öeldes "pane teisele riiulile karud ja kolmandale riiulile nukud" või nt "Pane ülemisele riiulile kolm karu ja alumisele riiulile viis nukku" Lisanduks loendamisoskuse rakendamine. 5. Mida peab ajamõistete kujundamisel silmas pidama? Nimeta vähemalt 5 olulist asja
Nii kujunevad paariviisi vastandmõisted. 2. kolme eseme võrdlemine pikkuse, laiuse, kõrguse järgi (3 esemest järjestatud paaride seadmine) 3. kuni 5 eseme suurustunnuse järgi järjestamine, mille käigus omandatakse oskus seada esemeid kasvavasse või kahanevasse järjekorda ning seda sõnaliselt väljendada. 4. Joonistaks tahvlile pliiatsi ja küsiks lastelt, mitu pliiatsit on tahvlil? Joonistaks pliiatsi juurde ka kustutuskummi ning küsikus mitu kustutuskumi on tahvlil? Kas pliiatsid ja kustutuskummid on paaris? Joonistaks tahvlile lisaks pliiatsile ja kustutuskummile veel ühe pliiatsi ja küsiks, kas nüüd on ka pliiatseid ja kustutuskumme ühepalju? Miks arvad, et ei ole? Mida on rohkem, mida vähem? Mida peaks tegema, et neid oleks ühepalju? Viimaks joonistan tahvlilr pliiatseid ja kustutuskumme ühepalju. Küsin lastelt, kas nüüd on mõlemaid asju ühepalju? Loendan lastele (õpitud arvu piires) kui palju on. Miks nii
Esmalt leiavad lapsed hulgale ühise nimetuse (tunnuse) ja siis analüüsivad täpsemalt sinna kuuluvaid esemeid. 4. Hulkade ühendamine ja osahulga eraldamine See on aluseks liitmisele ja lahutamisele. Õpetaja esmane ülesanne on aidata lastel aru saada, et esemeid saab ühendada hulgaks, kui neil on vähemalt üks ühine tunnus. Sõna ,,hulk" asemel võib kasutada erinevaid käsklusi, näiteks panna ülemisele riiulile nukud, alumisele karud; panna ühte karpi punased ja teise kollased pliiatsid. Lastele mõisteid palju ja üks õpetades peaks jälgima, et kasutades mõistet palju peab hulgas olema alati erinev arv asju. Õpetaja roll on luua õppimiseks vajalik keskkond ja tingimused, tagades lastele matemaatikaalaste teadmiste omandamise tegevustes vahetu kogemuse kaudu. Lasteaia olulisemaid tegevusliike on vaatlemine ja uurimine. Õpetaja suunamisel jõuab laps tegevuse käigus uute teda huvitavate teadmisteni. Oluline osa tegevustes on aruteludel
Kõige kaalukama osa erialajoonistest moodustavad masinaehituses ja ehituses kasutatavad joonised. Neid nimetatakse vastavalt masinaehitusjoonisteks ja ehitusjoonisteks Joonestustehnikad Tänapäeval valmistatakse jooniseid nii pliiatsiga paberil kui ka kasutates arvutigraafikaprogramme nagu AutoCad, CAD/CAM, CAD/KEY, Solid Edge, MasrerCAM, Google SketchUp, jt. Joonise käsitsi valmistamisel kasutatakse joonestamisvahendeid ja materjale: pliiatsid, joonestuspaber, kustutuskumm, joonlaud, joonestuskolmnurgad, sirklid, lekaalid. PLIIATS · Peenjoonte tegemiseks sobivad pliiatsid kõvadusega 2H, H, F. · Jämejoonte ja kirjade tegemiseks - HB, B. JOONESTUSPABER Joonestuspaberi formaatide suurused millimeetrites on: A4-210x297; A3-297x420; A2-420x594; A1-594x841; A0-841x1189. KUSTUSTUSKUMM Kustutuskumm on töökõlblik siis kui ta on pehme, ei kraabi, ei määri paberit
aineõpetajale teatanud. Enamjaolt ei tee õpetajad sellest kuulmagi. Hiljuti otsustasid nad ka mind kiusata. See algas sellal, kui viisin oma asjad klassi ja läksin ise raamatukokku kohustuslikku kirjandust lugema. Sealt lahkudes ja aineklassi juurde jõudnud, märkasin, et paharätid hakkasid irvitama, kui nägid mind klassiuksel. Vaatasin neile üllatunult otsa ja sammusin oma pingi juurde. Enne oma lauda nägin, et mu koolikott oli kadunud ja mu laua kõrval tahvli peal olid mu pliiatsid ritta pandud. Kui ma oma asju korjama hakkasin, alustasid piimahabemed oma solvamisega. Ma ei teinud neist välja, kuna teadsin, et neile meeldib see, kui kiusatav teeb neist välja ja hakkab kiusajat klassis tagaajama või sellega rääkima. Mina hoidusin sellest, aga tegin isekeskis plaani, kui mul on kasvõi üks asi puudu, lähen klassijuhataja või õppalajuhataja juurde ja räägin juhtunust. Oma asju kokku kogudes märkasin, et taskuarvuti oli puudu
omadussõnu. Matemaatika: Laps teeb vahet suurel ja väiksel ning paneb need ritta. Kunst: Laps voolib leiba. Liikumine: Laps tahab liikuda ja tunneb sellest rõõmu. Muusika: Laps kuulab laulu leiva küpsetamisest ja oskab kaasa teha liigutusi. Päeva temaatika Leib Vahendid Jutuke leivast. Paberist välja lõigatud suured ja väiksed leivaviilud. Pruun plastiliin ja plastikpulk. Rukkijahu ja rukkileib. Pildid erinevatest leibadest. Plaat lauluga ,,Leiva küpsetamine". A1 paberid, värvilised pliiatsid. Ettevalmistus/eeltöö: Lastepoolne Lapsed peavad välja uurima, millist leiba nende peres süüakse. Õpetajapoolne Õpetaja on välja otsinud jutukese leivast.Õpetaja valmistab suured ja väikesed paberist leivaviilud. On välja otsinud ja printinud pilte leibadest. On samuti välja otsinud laulu leiva küpsetamisest ja mõelnud sellele juurde liigutused. Organiseerimine Õpetaja palub abikasvatajal valmis lõigata leiva tükikesed ja kaussi panna rukkijahu. Kontrollitakse
"K" nagu "kirst". Meie viimane puhkepaik ei ole kõige mugavam : puust, kõva ja kitsas kirst. Mis nii kui nii laguneb kunagi. Miks mitte visata lihtsalt maa sisse kaevatud auku, võimalik, et see tramatiseeriks väikseid lapsi ka täiskasvanutele ei oleks see meeldiv vaatepilt. Kirst on elusale inimele õudne ese, mille läheduses tekib hirmu tunne. "K" nagu "kool". ,,Oh kooliaeg, oh kooliaeg, millal sina tuled? Mul on valmis juba pliiatsid ja suled." See lause on teada enamustele esimese klassi õpilastele, kelle ei ole aimugi, mis neid ees ootab. Kool valistab lapsi ette eluks, nii hea kui ka halvas kogemuses. Seda imelist aega on lausa kaksteist aastat ja muidugi rohkem, kui minnakse edasiõppima. Kuid peale neid pikki aastaid tuleb tihti peale igatsus, saada tagasi oma kalliks saanud seinte vahele. Külli Urb
Praktikum 3 maakasutuse raskuskeskme määramine Töö koostaja: Töö koostamise kuupäev: 25.10.2011 Töö eesmärk: Käesoleva töö eesmärgiks on õppida leidma erineva kõlvikulise koosseisuga maaüksuse maakasutuse raskuskeset, et teada saada, kuhu oleks otstarbekas rajada talu tootmiskeskust. Selleks kasutatakse järgnevas töös erinevaid matemaatilisi võtteid. Kasutatud töövahendid: Töövahendeiks on erinevat värvi pliiatsid maakasutuse raskuskeskmete märkimiseks, joonlaud, kalkulaator ning arvuti vastava tarkvaraga (MS Word, Excel). Töö tulemused: Töö arvutuslikud tulemused on esitatud neljas ülevaatlikus tabelis. Koostatud talu plaan on esitatud ruudulisel paberil, mis on lisatud põhitööle. Tabel 1. Kõlvikute kirjeldus Kõlviku nr Pindala S (ha) Koordinaadid Kõlviku liik (m) X Y
sümboleid, kuid need kõik jäävad tema jaoks samasugusteks joonisteks nagu näiteks ellips või kolmnurk. On ka plottereid, mille sulg liigub vaid ühes suunas, teises suunas liigutatakse aga paberit. Taolise lahendusega on tavaliselt suurt formaati kasutavad plotterid. Joonestusvahendid on väga mitmesugused. Mõnele plotterile kõlbab pastapliiatski, kuid tavaliselt kasutatakse spetsiaalseid joonestuspliiatseid. Reeglina on pliiatsid mitmes värvitoonis (6..8) ja seetõttu on võimalik ka joonis koostada mitmevärvilisena. Pliiatsivahetuse teeb plotter ise- viib eelmise oma kohale ja haarab uue. On ka ühevärvilisi plottereid. Kasutatud kirjandus: Tiit Rummo "Arvutiga sõbraks" "AM" 1/1998 "PRINTERID" Jaak Pihlau "Printerid ja nende valimine" "Eesti Ekspress nr 16."
Tartu 2008 Bibian Luik KELA I /AÜ 20.11.2008 LAPSE VAATLUS Laps: Marvo 1a 8k Koht: Kodus Aeg: 9.30-10.30 Eesmärk: Lapse arengu hindamine Elutoas on põrandal maas hunnik mänguasju, laual pliiatsid ja valge paber joonistamiseks. Ema istub diivanil ja loeb ajakirju, televiisor mängib. Marvo mängib põrandal klotsidega, laob neid üksteise kõrvale, moodustades tühimiku keskele, kuhu hakkab mahutama erinevaid mänguasju: karvased loomad, autod. Mängides ta laliseb ja jutustab mõne üksiku sõnaga. Mänginud juba kümmekond minutit omaette, tõuseb poiss püsti ja jookseb emme juurde, ise kõva häälega karjudes: ,,Emme, emme, emme!" Võtab
koduseid ülesandeid nii palju antud, et hobideks ning perekonnale ja sõpradele pühendumiseks ei jäägi kuigi palju aega. Vähemalt nädalavahetused ja koolivaheajad võiksid olla õppimisest vabad, et aju saaks puhata. Paljud inimesed kurdavad, selle pärast et üldse vaba aega ei jää. Ma arvan, et kui oma elu ilusti korraldada on võimalik palju asju kooli kõrvalt ellu saata. Lisaks ajale võtab kool ka palju raha. Kõik koolitööks vajalikud vahendid: pastakad, pliiatsid, vihikud, töövihikud, osades koolides koolivorm, algklassides ka erinevad kunstitarbed, ekskursioonide hindadest ma ei hakka parem rääkimagi. Kui põhikooli lõpus arvestada kokku kõik väljaminekud, mis kooli peale läinud on, saab aru kui kulukas see tegelikult on. Sellegipoolest ma leian, et see kõik raha on seda kõige väärt, sest vastutasuks saab ennast harida ning tulevik on kindlasti mingil määral kindlustatud.
Pliiatsite südameid valmistatakse endiselt samamoodi nagu vanasti. Segatakse grafiiti ja savi omavahel, valatakse vormi ja kuumutatakse. Puidu tootmises tehakse algul kahte puust tahvlisse sooned sisse (joonis 2). liimi valatakse soontesse, kuhu omakorda pannakse ka pliiatsi süsi. Seejärel vajutatakse kaks tahvlit omavahel kokku (joonis 3) ja oodatakse kuni liim kuivab. Plaadid saetakse soovitud pliiatsi kuju järgi ära: ümar, kaheksanurk, ovaal või kolmnurk (joonis 4). kui pliiatsid on saetud ja värvitud, kantakse neile veel lakk ja pakitakse saatmiseks (Büttner, Georg Büttner's Bleistiftseiten, 2002). Joonis 2 Joonis 3 Joonis 4 ALLIKAD Büttner, G. (14. 06 2002. a.). Georg Büttner's Bleistiftseiten. Allikas: http://www.buettner-nuernberg.de/vgbleistift2.htm Büttner, G. (14. 07 2012. a.). buettner-nuernberg. Allikas: http://www.buettner- nuernberg.de/vgbleistift1.htm Büttner, G. (14. 07 2012. a.)
TÖÖVÕTTED LASTE SOTSIAALSETE OSKUSTE ARENDAMISEKS. 1. Riietumine Eesmärgid: Lapsed õpivad riietuma ning ennast ise riidesse panema. Vajaminevad vahendid: püksid, särk, sokid, seelik, korv, müts, sall, kindad, jope, nukud, nukuriided, pliiatsid, paberid. 1. Vajaduse määratlemine Kuidas ennast ise riietada, millises järjekorras ja kuhu vastavad riided selga pannakse. 2. Sissejuhatus Lastelaulu kuulamine makilt ja kaasa laulmine. Kes mind ikka aitab, kes mind ikka aitab? Emme hea, emme hea. Püksid jalga mulle, särgi selga mulle? Emme hea, emme hea. Kes mu peakest paitab, kes mu põske paitab? Emme hea, emme hea. Lapsed istuvad laulu kuulates koos õpetajaga vaibal. Peale laulu hakkab õpetaja küsimusi
Kopli - Ülemiste - Kopli (kaasa teeb Tarvo Valm) 12. Eksperiment 13. Kilekott (kaasa teeb Evestus) 14. Burkina Faso 15. Iga päev 16. Tallinnast ära 17. Palju õnne, inimesed! Legendaarne MFM Records, 2004 1. TT Tomahook 2. Deja Vu 3. Parim parimast 4. Legendaarne 5. Hulla ja vallatle (koos Kozyga) 6. Pankrot 7. Hundinahas lambad (koos Põhjamaade hirmuga) 8. Sitt, sülg, higi ja pisarad 9. Kamoon, noh! 10. Nii hea on olla noor 11. Haige apostel 12. Las ma vaatan Sind veidi 13. Harilikud pliiatsid 14. Põleta! (koos Questiga) 15. Värsiarhitektuur (koos Metsakutsaga) 16. Oksendan 17. Lewis Carrol 18. Noad ja Kahvlid The Real Kuhnja Homophobes Wix Records, 1997 SINGLID Eksperiment MFM Records, 2009 1. Eksperiment Palju õnne, inimesed! MFM Records, 2008 1. Palju õnne, inimesed! Noad ja kahvlid MFM Records, 2006 1. Noad ja kahvlid (Veitset ja Haarukat versioo 2006) 2. Meestelaul Pankrot MFM Records, 2005 1. Pankrot (Albumi versioon) 2. Pankrot (Raadio versioon) 3
· Kas tundsid ennast külastatavas ettevõttes mugavalt? Jah, õhkkond oli sõbralik ja meeldiv. Inimesi ei olnud väga palju ja saalis oli suhteliselt vaikne. Sai kuulata rahulikult muusikat ja mõelda oma mõtteid. LISATEENUSED · Milliseid lisateenuseid ettevõttes pakutakse? Täiskasvanutel on võimalik lugeda ajalehti, mis ripuvad seinal. Väiksematele lastele tuuakse söögi ooteajaks lauda pilt ja värvilised pliiatsid, et neil oleks tegevust. ROOG · Vali menüüst roog, mille kohta esita teenindajale küsimusi. Jälgi kuidas ja kui kompetenselt teenindaja sulle vastas. Kas ta teadis kõikidele küsimustele vastuseid? Kas ta suhtles sõbralikult, lahkelt, viisakalt, kas ta vaatas suheldes sulle otsa? Valisin menüüst pasta, mille nimi oli Fusilli Pollo Bella. Küsisin teenindajalt kui kaua aega võib sellega umbes minna, ta vastas sõbralikult, et umbes 5 minutit, samal ajal
Kui õpid õe/vennaga ühes toas, leppige kokku, et õppimise ajal ei räägi teineteisega. Kui kodus ei ole võimalik õppida, siis mine raamatukokku. Õpi seda võimalust kasutama. Sealt võid enda jaoks leida palju kasulikku (infot, arvuti kasutamine, huvitav kirjandus). Püüa õppida näiteks matemaatikat alati samal ajal ja samas kohas. Kas valgustus on piisav? Pimedas õppimine rikub silmi ja sa kulutad liigselt aega. Püüa raamatud, vihikud, pliiatsid ja joonlauad paigutada nii, et saad need kätte kohalt tõusmata. Ka ülearused paberid laual ei tule õppimisele kasuks.
suhtluspartneri isiksusega arvestamine ning head suhltusalased teadmised ning oskused. *MÜRA ehk suhtlustaksitus. -ebatäpsus oma mõtete väljendamisel. -liiklusmüra, telefonihelin, vali muusika, inimeste omavaheline jutt. -logopeedisilised vead. -rääkimisvead -labane kahemõttelisus -saatjapoolse arvamuse pealesurumine. *Teenindussuhtluse abivahendid. - tehnilised suhtlusvahendid. mitmesugused teabeallikad. pliiatsid. paber.- blanketid. *Suhtlemisest: - suhtlus on alati kahesuunaline protsess. -kas ja kui hästi see toimis, sellele saab vastuse vaid anda asjakohane tagasiside. -tagasiside aitab vähendada vääritimõistmist, edastada soovitud ja saadud sõnumi vahel. -klienditeenindajal on ainuke viis veenduda selles,kas suhtlusahel toimis ja jõudis eesmärgini: tagasiside kõsimine ja andmine. *Verbaalsed suhtlusvahendid. - suulised, sõnalised, või helilised suhtlisvahendid.
Kolmas reegel ütleb, et kolme karistuspunktiga mängija lahkub mängust. 8 5.1.2 Mälumäng Laste vanusekategooriad: üheksa- kuni üheteistaastased mängijad; kaheteist- kuni üheteistaastased mängijad; viieteistaastased ja vanemad mängijad. Sobiv nii poistele kui tüdrukutele. Mängijaid 5-10. Mänguga harjutatakse mälu ja tähelepanu. Vahendid: pisiesemed, paberid, pliiatsid. Mängujuht paneb lauale 24 pisieset (pliiats, rõhknööp, kivike, kamm jne.), katab need rätikuga kinni ja kutsub mängijad sisse. Ta võtab minutiks rätiku ära. Mängijad peavad meelde jätma võimalikult palju laual olevaid esemeid. Minuti pärast paneb mängujuht rätiku tagasi ja iga mängija kirjutab üles esemeid, mida laual nägi ja mis meelde jäi. Kes esitab viie minuti pärast kõige täiuslikuma nimekirja, on võitnud. 5.1.3 Haara kepp!
(valge, beez, kreemjas valge), samas ka tumedaid värve, nagu härrasmeeste mustad ülikonnad. Mulle meeldib maal selletõttu, et Repin on suutnud kujutada nii mitut erinevat isikut ning värvivalik on väga paigas. Kui nurisema peaks, siis mõned näod on taustal liiga hägused. Teise valikuna langes minu valikuks `Käsi. Etüüd maalile `'Ivan Julm oma poja Ivaniga 16. Novembril 1581. Aastal'' (I. Repin). Maal on kujutatud paberile, kasutades selleks pliiatsid. Pildilt pakatub sujuv monotoonsus: nimelt on maalil vaid üks käsi, mis on suunatud vasakule ning näpud koos, värviliselt ainult paberi enda valge värv ning pliiatsi hall. Käe all on näha Repini allkiri. Nagu mainisin, siis pilti kirjeldab monotoonsus, mis antud kontekstis on, minu arvates, vägagi täiuslik! Ei oska kindlalt öelda mida on soovitud pildiga edasi anda, kuid mina riputaks selle enda seinale.
00 ja Check out kuni kell: 12.00 Täiskasvanuid: 2 / Lapsi: 2 vanuseni: 12- eluaastat. Paketi hind: 79. Ammende Villa Hotell & Restoran ( 1 öö ) Ootame teid perega külla meeldivalt aega veetma Pärnusse! Huvitavaid tegemisi jätkub kõigile, nii pisikestele põngejatele kui ka lastevaneatele. Pakett sisaldab: · De lux tuba. · Hommikusöök kõigile pereliikmetele. · Sauna- ja basseinikeskuse külastust kogu perele Estonia Spa Termides. · Lastele joonistuspaberid ja pliiatsid toas. · Tasuta parkimine. · Puuviljavaagen kogu perele. Check in alates kell: 14.00 ja Check out kuni kell: 12.00 Täiskasvanud: 2 / Lapsi: 2 vanuseni 16- eluaastat. Paketi hind: 105. Hotell Tamula ( 1 öö ) Suurepärane võimalus veeta kaks päeva Võrus, kus kogu pere ootab unikaalne liikluslinn, mis on maailma kõige väiksem siseliikluslinn, kus saavad nii väikesed kui suured õppida liiklust,
Vasakukäelisus Olemus, kujunemine Elis Nõu 2015 Kes on vasakukäeline? Vasakukäeliseks saab nimetada inimest, kes eelistab kasutada vasakut kehapoolt toimingutes, mis vajavad jõudu, koordinatsiooni ja täpsust. Nende sooritused on vasaku käega tehes edukamad kui parema käega tegutsemisel. • Vasakukäelistel on raske meie ühiskonnas toime tulla. • Üha rohkem hakatakse vasakukäelistele pöörama tähelepanu (tööriistad) • Meie kõnepruuk, kus sõna „vasak“ on peaaegu alati negatiivse tooniga • Saksa keeles: „linkisch“ – kohmetu, „links liegen lassen“ – sinna paika jätma, „linker Vogel“ – kahtlane tüüp, „linken“ – kedagi alt vedama Fakte Iga kümnes inimene on vasakukäeline. Kanadas, Suurbritannias, Soomes ja Eestis läbiviidus uuringutest selgub, et vasakukäelisi poisse on 2-3 korda rohkem kui vasakukäelisi tüdrukuid. (Kula 2007, 66) Kiviajal olid olemas tööri...
Mitmel erineval viisil võiks Jüri neist teha valiku, kui ta tahab osta 3 pirukat, kõik erineva täidisega? Mitmel erineval moel võiks valida kolm erineva täidisega pirukat, et anda kolmest sõbrast igale ühe piruka? 32. Kuusteist vilistlast kätlesid kohtumisel üksteist. Mitu käepigistust seejuures toimus? 33. Neli last saavad kasvatajalt igaüks kolm pliiatsit karbist, milles on kaksteist erinevat tooni pliiatsit. Mitmel erineval viisil võiksid need pliiatsid jaguneda? 34. Pärast ühe grupi kõigi inimeste omavahelist kätlemist selgus, et ühtekokku käteldi 55 korda. Mitu inimest on grupis? 35. Maril on 2 baretti, 3 pluusi ja 4 seelikut. Mitu erinevat võimalust on Maril riietumiseks, kui ta kasutab kõiki kolme riietuseset? 36. Klassis on 8 tüdrukut ja 12 poissi. Kaheksa poissi ja viis tüdrukut on 18-aastased. Kõik ülejäänud aga 17-aastased. Mitu erinevat võimalust on antud klassis sellise neljaliikmelise
meediaga tegelemiseks. 4) Kas ja kuidas õppe- ja tegevuskeskkond toetab noorte arengut ja turvalisust? Arvan, et tegevuskeskond selles noortekeskuses toetab noorte arengut ja turvalisust, sest kõik noored on pidevalt noorsootöötajate silme all ja lisaks sellele on noortekeskuses kaamerad. 5) Kuidas on paigutatud materjalid ja tegevusteks vajalikud asjad? Kõik vajalikud materialid, näiteks: lauamängud, pliiatsid ja paberid, playstationi mängud, asuvad noorsootöötajate kabinetis, kust noored saavad need kätte. Playstationi mängupulte ei pea selles keskuses eraldi küsima, vaid need on mängimiseks mõeldud nurgas. 6) Kas materjalid, vahendid ja olemasolevad asjad on eakohased? Arvan, et vahendid on eakohased, sest noortekeskuses leidub tegevust igas vanuses noorele. 7) Millised võimalused on noorel ühistegevusteks ja individuaalseks tegevuseks, loetlege.
uuringu jaoks vajalikke vahendeid, milleks oli näär, mõõdulintja pliiats. Uuringu tulemusena selgus on, et sipelgapesa ümbermõõt oli 134cm. Enne uurimustööd tegema hakates tundus sipelgapesa väiksem, kuid siiski on see suurus suurem. Teise katse kirjeldus ja lahendamine: Sipelgapesa temperatuuri uurimiseks läks vaja järgmisi vahendeid: termomeetrid maapinna ja õhu soojuse mõõtmiseks, kell ja pliiatsid. Erinevalt inimestest hoiavad sipelgad oma ümbrusega sama temperatuuri. Et uurimustööd läbi viia, pidi uurija sipelgapesa temperatuuri mõõtma sipelgapesa viiest erinevast kohast. Mõõda maapinna temperatuuri sipelgapesa lähedal oli 6 kraadi, sipelgapesa päiksepoolsemast küljest ja maapinna umbes 10cm ulatuselt sipelgapesas oli 11 kraadi, varjupoolses küljes oli 17 kraadi ja kõige kõrgem temperatuur oli 10cm ulatuses sipelgapesa sees.
vaid verine ja vägivaldne revolutsiooni tee, milles olid lubatud ka mõrvad ning terrosim. NIKOLAI II LAPSEPÕLV Lähedased kutsusid Nikolai II Nickyks. Nikolai II oli ka kolm venda Aleksander, kes suri juba hällis (1869-1870), Georg (1871-1899), Mihhail (1878-1918), tal oli ka kaks õde Ksenja, kes elas neist kõige kauem- 1875-1960 ja Olga (1882-1960). Kui Nikolai II kooli läks, meeldisid talle uued vihikud, raamatud ning ka korralikult teritatud pliiatsid. Kuid siiski ei köitnud teda õppetöös miski. Tema vaim oli tühi ning tähelepanu hajevil. Tema suhted emaga olid väga lähedased ning tema ema pühendas väga palju aega Nikolai II peale. Nikolai II läbisaamised isaga olid kehvemapoolsed. Tema isa kutsus teda halvustavate nimedega. Nikolai II oli ka väga lahke ning kohusetundlik. Nikolai II sai ka väga hea hariduse ning tal oli väga hea mälu. Nikolai II tundis väga hästi ajalugu. Ta rääkis lisaks vene keelele ka
3.2 Turundusstrateegia Garantii toodetele 2 aastat, tasuda saab koha peal sularahas, kaardiga ning ülekandega. Püsikliendikaardiga soodustus -10%. Ettevõtte asukoht on kesklinna lähedus – inimestele lähedal, piisavad parkimiskohad, ruumi kauba laadimiseks. 7 4. TOOTMINE/TEENUSTE OSUTAMINE NING RISKID Enamasti ostame tooteid sisse, kuid lisaks sellele teeme ka koha peal kaunistusi. Nendeks läheb vaja maalimise vahendeid: pintslid, pliiatsid, lõuendid ja muud väiksemad vajalikud pudukaubad. Kuna tootmist meil ei toimu, siis meie jäätmed moodustuvad ainult kontorist tulenevast prügist, mis on enamus paber. Vanapaberi viime vastavasse konteinerisse. Tööjõu vajadus: Esialgu Pärnus avatavasse ettevõttesse hakkavad töötajateks äriühingu loojad pluss üks müügijuht. Esialgseks juurde palgatud müügijuhi palgaks on 600 eurot kuus(bruto). Peale teist tegutsemisaastat on planeeritud palgakasv.
Näiteks vanade autode turvarihmadest ja ribadeks lõigatud jopedest saab voltida huvitavaid käekotte. www.patagonia.com Spordiriiete tootja, kes kasutab ümbertöödeldud plastpudeleid fliisi tegemiseks. www.greenkarat.com Firma, kes ostab kokku vana kulda, hõbedat ja juveele (kõigi nende kaevandamine reostab ohtralt keskkonda) ning töötleb need ümber uuteks eheteks. www.naturalcollection.com Mahlapakkidest tehtud kaantega märkmikud, plasttopsidest tehtud pliiatsid, vanadest autokummidest tehtud hiirematid ja pinalid, millele uhkusega peale trükitud ,,Ma olin vanasti autokumm". Selliseid hiirematte müüakse ka Eestis vanas Tallinna Kaubamaja hoones, kaupluses ,,And". www.smencils.com Ajalehtedest kokkupressitud pliiatsid. www.eco-artware.com Siin on müügil kunst: vanadest plaadiümbristest tehtud kott, vanadest maakaartidest tehtud ümbrikud, liiklusmärkidest tehtud võtmehoidjad ja muud omapärast iga toode on teisest veidi erinev. www
Interactive Whiteboards and Learning 13.11.2010 Essee Puutetahvel ja õppimine Alguses tahan öelda, et IKT-vahendite kasutamine on hea ja kasulik. Õpilastele on see huvitav ja mõnes mõttes lihtsustab õpetaja tööd tunnis. Teiselt poolt jäävad aga ikka alles need õpilased, keda õppimine (ka IKT-vahendite abil) ei huvita ja kes segavad siis teisi. Samuti on miinus aeganõudev ettevalmistustöö. Selle miinuse saab aga plussiks muuta, kui mõelda, et kord sisestatud materjal jääb alles ja edaspidi on seda vaja vaid veidi muuta või kohendada. Kunstitundides saab puutetahvlit kasutada näiteks teemadest ülevaadete ja kokkuvõtete tegemiseks, tööülesannete tegemiseks, illustratsioonide näitamiseks, filmikatkendite ja piltide vaatamiseks, veebilehtede tutvustamiseks jms. Hea on ka see, et on õpilastel huvi käia tahvli juures ise kirjutamas ja harjutamas. Puutetahvlile materjali valmistamine on aga...
9 Viltpliiats Viltpliiatsid on odavad, eredavärvilised ning lihtsad kasutada. Neid on hea kasutada pilkupüüdvate tööde tegemiseks, näiteks nagu plakatid või sünnipäevakaardid. Paljude viltpliiatsite tint on läbipaistev. See tähendab, et üht värvi teisega kattes saab tulemuseks uue värvi. Viltpliiatsitega saab joonistada väga nutikalt. Varjude ja mere loomiseks tuleb vastavad kohad veega üle maalida. Vanad, peaaegu kuivanud pliiatsid sobivad hästi tekstuuriefektide saavutamiseks. Joonistusel kasutasin Carioca Birello viltpliiatseid 10 Tindipliiats Ka tindipliiatsid on odavad, eredavärvilised ning lihtsad kasutada. Tindipliiatsiga on lihtne ja hea nii joonistada kui ka kirjutada. See kuivab kiiresti ning ei hõõrdu laiali. Vesitinte võib märja pintsliga omavahel segada. Nende kuivamine võtab aga veidi aega.
Noortelaagri ,,Sport ning elustiil " teemapäeva programm-kava MEESKKONNA PÄEV Sihtgrupp: Rühmas 10-12 aastased noored; rühmas kokku 26, neist 16 tütarlast ja 10 poisslast. Toimumiseaeg: 15 juuli 2015 (kolmapäeval) ; laagripäev 07.00-22.30 Toimumisekoht: Roosta Puhkeküla; laagri territoorium Eesmärgid: 1. Arendada noorte loovust, teadmisi ning rakendamist mänguteoorias. 2. Anda meetodi rakendamise teadmisi: meeskkonna mängude läbiviimisel. 3. Arendada noorte esinemisjulgust. 4. Arendada noorte koostööoskust ja meeskonnatööd. 5. Arendada noorte füüsilisi võimeid. 6. Anda noortele teadmisi spordi traditsioonidest ning tavadest. Vastutajad ja läbiviijad: ,,Sportlaste" rühma kasvatajad Heidi Reial, Pille-Riin Pruus, Margus Mäeots. 1. Laagrirühma ,,Sportlased" TEEMAPÄEVA TEGEVUSKAVA 1. 7.00 ,,Sportlaste" rühma kasvatajate äratus; kasvatajate ettevalmistus, valmisoleku kontroll: ühisarutelu, vahendite kontroll Heidi Reial, P...
Mitmel erineval viisil võiks Jüri neist teha valiku, kui ta tahab osta 3 pirukat, kõik erineva täidisega? Mitmel erineval moel võiks valida kolm erineva täidisega pirukat, et anda kolmest sõbrast igale ühe piruka? 32. Kuusteist vilistlast kätlesid kohtumisel üksteist. Mitu käepigistust seejuures toimus? 33. Neli last saavad kasvatajalt igaüks kolm pliiatsit karbist, milles on kaksteist erinevat tooni pliiatsit. Mitmel erineval viisil võiksid need pliiatsid jaguneda? 34. Pärast ühe grupi kõigi inimeste omavahelist kätlemist selgus, et ühtekokku käteldi 55 korda. Mitu inimest on grupis? 35. Maril on 2 baretti, 3 pluusi ja 4 seelikut. Mitu erinevat võimalust on Maril riietumiseks, kui ta kasutab kõiki kolme riietuseset? 36. Klassis on 8 tüdrukut ja 12 poissi. Kaheksa poissi ja viis tüdrukut on 18-aastased. Kõik ülejäänud aga 17-aastased. Mitu erinevat võimalust on antud klassis sellise nelaliikmelise
Mitmel erineval viisil võiks Jüri neist teha valiku, kui ta tahab osta 3 pirukat, kõik erineva täidisega? Mitmel erineval moel võiks valida kolm erineva täidisega pirukat, et anda kolmest sõbrast igale ühe piruka? 32. Kuusteist vilistlast kätlesid kohtumisel üksteist. Mitu käepigistust seejuures toimus? 33. Neli last saavad kasvatajalt igaüks kolm pliiatsit karbist, milles on kaksteist erinevat tooni pliiatsit. Mitmel erineval viisil võiksid need pliiatsid jaguneda? 34. Pärast ühe grupi kõigi inimeste omavahelist kätlemist selgus, et ühtekokku käteldi 55 korda. Mitu inimest on grupis? 35. Maril on 2 baretti, 3 pluusi ja 4 seelikut. Mitu erinevat võimalust on Maril riietumiseks, kui ta kasutab kõiki kolme riietuseset? 36. Klassis on 8 tüdrukut ja 12 poissi. Kaheksa poissi ja viis tüdrukut on 18-aastased. Kõik ülejäänud aga 17-aastased. Mitu erinevat võimalust on antud klassis sellise nelaliikmelise
40 kohaline 11.06 2 112,00 181.00 seminariruum 13.06 23.00/t und Koosolekuruumid kokku: 181.00 Hinnad sisaldavad alljärgnevate tehniliste vahendite kasutamist: dataprojektor, grafoprojektor, pabertahvel, ekraan, TV, paberid ja pliiatsid. Ruumis on interneti püsiühendus ja WIFI. TOITLUSTAMINE Menüü Aeg Inimeste arv Hind Maksumus kokku Kohvipaus 4 11.06 25 3.50 87.50 Lisa1 10.45-11.00 Rühmamenüü 2 11.06 25 2.90 150.00 Lisa1 12.30-13.30 Kohvipaus 2 11.06 25 6.00 72.50
annaabi.ee 
Sisene Facebook'ga
Sisene Google'ga
Sisene LinkedIn'ga
