Cimze seminar andis põhjaliku muusikalike ettevalmistuse. Muusikaõpetuses ühendati muusika praktilise ja teoreetilise õpetuse ühendamine. Cimze juhatas isiklikult õpilastest koosnevat meeskoori ning nõudis laulude rütmist ja dünaamikast kinnipidamist. Andekamatele noormeestele andis ta ka lisatunde harmooniast ja kompositsioonist. Samuti pidas ta oluliseks oreli- ning klaverimänguoskust. Cimze sisendas õpilastesse lugupidamist rahvalaulu vastu. Cimze kasvandikud on pannud tugeva aluse eesti heliloomingu- ja klaverimängutraditsioonile. Sigrit Letlane
Minu õpistiilid Minu õppimine on enamasti väga erinev. Üldjuhul on nii, et kui ülesanne antakse siis on kaks varianti: ma siis kas hakkan sellega õigeaegselt tegutsema, siis ongi tehtud, või kui on ette antud pikem aeg, siis enamasti suudan ma selle ära unustada või mõtlen, et ei pea kohe tegema hakkama, et aega on , siis hakkan viimasel minutil tegema. Varasematel aastatel pole ma erilist rõhku kodustele ülesannetele pannud, olen lihtsalt ära teinud, kuid mida aastad edasi seda rohkem olen jõudnud selleni, et oluline pole mitte see et ära teha, vaid see, et kuidas ja kui põhjalikult ma seda teen. Oluline on ikka see, et mul midagi meelde jääks, sellest mis ma teen. Kõige paremini jääb õpitav mul siiski meelde, siis kui olen ise ülesanded läbi teinud. Kui ainult lugeda, siis pool läheb ikka meelest.
NALJALEHT Järvamaa naljaleht 21.jaanuar 2011 Nr. 1 Naljaleht on põnev leht lastele ja noortele. Selles lehes on koomiksid, ristsõnad, postrid, anekdoodid ning palju muud põnevat. Naljaleht on uus leht Järvamaal. Leht maksab 0.5 eurot ja ilmub igal reedeti. Sinu uued ideed ja pildid on mile tere-tulnud. Põnevat lugemist ja mõnusat ristsõnade lahendamist. Selles lehes · Anektoodid · Naljakad pildid · Ristsõnad · Keerdküsimused · Lähenevad üritused · Kes on uue lehe loojad ja kust tuli selline idee ANEKDOOTE Jänes näeb hunti pikutamas ja küsib alandlikult: "Kas puhkate, hundionu?" "Idioot, ma olen ju püünises!" Seda kuuldes pistab jänes sõimama: "Sa igavene lurjus, vedeled mul siin tee peal ees!" ... Blondiin läheb hommikul kaalu peale ja avastab, et on tervelt 2kilo alla võtnud. Ta mõtleb paar minutit ja siis tuleb talle äkki meelde, et ta pole pa...
Näiteks 14-aastased bandiidid võetakse vastutusele mitte banditismi, vaid teiste tegude eest. Kui alaealine on kuriteo toimepanemise ajal vaimses arengus mahajäänud ega suuda mõista oma teo faktilist iseloomu või ühiskonnaohtlikkust, ei ole tal kriminaalvastutust. Sellisel juhul räägitakse seaduses alaealisest, kes kuriteo toimepanemise ajal oli oma vaimses arengus maha jäänud vanusest, millest algab kriminaalvastutus. Kui tekib kahtlus ühiskonnaohtliku teo toime pannud alaealise vaimse arengu suhtes, viiakse läbi psühholoogiline või psühholoogiline-psühhiaatriline ekspertiis. 6 4.ALAEALISTELE RAKENDAVATE KARISTUSTE VIISID JA NENDE MÄÄRAMISE KORD Alaealistele määratavate karistuste loetelu on täiskasvanutega võrreldes piiratud. Vastavalt KrK artiklile 18 on sellele vanusekategooriale määratavateks karistusteks: trahv, keeld
kavatsetult, kuna ta seadis eesmärgiks plahvatusega lennuki ja koos sellega ka firmajuhi hävitamise ning teadis või vähemalt pidi pidama võimalikuks, et selline tagajärg saabub. 2.4. Õigusvastasus: kaasusest ei nähtu õigusvastasust välistada võivaid asjaolusid. 2.5. Süü: kaasusest ei nähtu süüd välistavaid asjaolusid. 3- Kokkuvõte: Peetri tegude õiguslik hinnang. Eelnevast tuleneb, et Peeter on toime pannud KarS paragrahvide 114 p 7 ja 22.1.lg 1 ja 2 koosmõjus ning paragrahvide 112 lg 2 p 1 ja 22.1.lg 1 ja 2 koosmõjus kvalifitseeritavad teod. KarS paragrahv 63 lg 1 kohaselt kui isik on toime pannud ühe teo, mis vastab mitmele eri süüteokoosseisule, siis määratakse või mõistetakse talle üks karistus seadusesätte alusel, mis näeb ette raskeima karistuse. Seega tekkib ideaalkonkurents kahe süüteokoosseisu vahel ning KarS paragrahv 112 lg 2 p 1 ja 22.1.lg 1 ja
Sealtmaalt sai alguse nähtus, mida Saarniit nimetab noorte väärtusteadvuse individualistlikuks pragmatiseerumiseks- kui 1960ndate ja 70ndate noori iseloomustas vajadus ennast täiendada ja läbi selle maailma mõista, siis 1980ndate generatsioon hakkas järjest enam hindama sotsiaalse positsiooniga seotud väärtusi nagu prestiiz ja karjäär. 3 Ilmselt oli selle põhjuseks tol hetkel kehtinud ja valdavalt kollektiivsele vaimule tugevat rõhku pannud ideoloogia nö ,,lõdvenemine". Pealesurumistaktika oli teinud oma töö- järelevalve lõdvenemisel tegi ühiskonna aktiivsem pool (s.o. peamiselt noored) esimesi samme individualistlike väärtuste poole. Staatusel põhinevas ühiskonnas sündinud ja kasvanud noorte inimestega puutun kokku pea iga päev. Loengu raames mõnd testi või kontrolltööd sooritades olen nii mõnigi kord tähele pannud lausa lausa uskumatut geniaalsust, mida ilmutatakse mahakirjutamisel
M.T Kalasnikov sia oma riigile väga väärtuslikuks oma teenetega. Ta oli kaks korda au kangelane Sotsialistliku Tööpartei meelest Ning sai Stalinilt ja Leninililt preemia. Hiljem anti talle ka koloneli auaste ja doktorikraad inseneri/looduse vallas, Isamaalise sõja I klassi orderi, Punase tähe ja palju medaleid. 1987a. sai temast ka auväärne kodanik Izhevskis. Kalasnikovi käsirevald on levinud üle kogu maailma ning osad riigid on selle pildi ka oma riigi embleemi pannud. 1990-ks aastaks oli kirjanduse väitel 70 miljonit käsirelva tehtud. Põhjuseks, miks Kalasnikovi relvad on nii populaarsed on asjaolu, et M.T.Kalasnikov on välja töötanud niivõrd head relva omadused ning need kõik pannud ühte relva, mis tagavad suure efektiivsuse ja usaldusväärsuse lahingutes. Tööpõhimõte Lukuraami tagasi tõmbamisega vinnastatakse löögimehhanism ja surutakse kokku taandurvedru. Lukuraami vabastamisel surub taandurvedru lukuraami algasendisse, mille ajal
Mees oli väga omamoodi. Ta ei osanud eesti keeles väga midagi. Mees oli kuuekümne aastane koloniaalmajor, kelle silmanägemine polnud just kõige parem. Ta ei hoolinud õpilaste huvidest. Prantsuse keele õpetaja mõjutas väga Väikest Vipperit. Poisi jaoks olid tema tunnid kõige olulisemad. Nad mängisid nö. Kassi hiire mängu. Poiss tahtis paremini silma paista, kuid õpetajal oli pigem selline, kes naljalt ikka häid hindeid ei pannud. Ta oli oma õpilaste vastu suhteliselt karm. Kõige rohkem mõjutas aga prantsuse keele õpetaja Ledouté Vipperit nii, et rikkus ta lõpuhinded ära. Poiss oli väga suurt vaeva näinud selle nimel, et saada väga head hinded, kuid prantsuse keelega oli tal õpetaja pärast raskusi. Prantsuse keele õpetaja oli suurem määral ja Väikese Vipperi enesetapu katse põhjustaja. Probleemid ja nende lahendused: 1. Miks Vipper end tappa tahtis? Vipper tahtis end tappa neljal põhjusel
põriseb. Järgnevalt hakkab teda nälg vaevama ta näeb aknast kuidas turul saia müüakse. Ta proovib uuesti lugeda , kuid tähed tantsivad ühes summas. Ja äkki karjub vaares ''Vaak !'' ja poisi pähe sähvatab kevad, ja ta teab ,et varsti ta on vaba. Ta vaatab uuesti õue ja ta tunneb nagu terve maailmalaotus hüüaks talle : ''Kevad ! Kevad !'' 2.Peategelase iseloomustus. Lohuots oli poisike , kes oli unistav, ta unistas kevadest ja , kuidas ta siis jälle vaba on. Ta oli laisk ja ei pannud tähele tunniandja juttu .Ta arvas ,et ta saab lihtsalt läbi, ilma õppimata. Lohuotsa mõtted olid sageli hajevil ja ta ei suutnud keskenduda. 3.Milles seisneb puänt? Puänt seisneb selles ,et Lohuots jääb peale tunde , kuid ka siis unistab ta ja ei suuda õppetööle keskenduda ja mõtleb muudkui kevadele. 4.Sümbolid. 1) kevad- Lohuots unistas kevadest. 2) vabadus- kui tuleb kevad , siis tuleb ka vabadus.
03 eurot et annaksin tagasi talle täpselt 5 eurot. Kui talle viie eurose ulatasin hakkas ta venekeeles karjuma, et andsin talle valesti ja peaksin andma talle 45 eurot, sest tema olevat mulle andnud viiekümne eurose. Jäin rahulikuks ja ütlesin, et mina nägin ainult kümne eurost, sest üldiselt kui ma arvutisse summat sisse trükin siis ikka summa mis mul käes on, et näeksin palju tagasi andma pean. Kuna aga ma olin selle tema raha juba kassasse teiste rahade vahele ära pannud ei saanud ma olla kindel, kellel õigus on. Kutsusin vahetusvanema, et ta kassa lahti teeks. Kuna vahetusvanematel on tööd palju läks tal aega. Samal ajal palusin teistel klientidel pöörduda teise kassasse. Klient pahandas vigases eesti keeles, et miks ma talle raha tagasi ei anna ja mida me ootame. Selgitasin, et vahetusvanem peab kassa lahti tegema kuna ise ma seda teha ei saa. Kui vahetusvanem tuli, selgitasin talle, et klient väidab, et andis mulle viiekümne
Pidades silmas luule sotsiaalsuse kriteeriumit ning hukkamõistvat hoiakut tarbeluulele, peab tõdema, et mõlemad luuletused sellegipoolest luulekaanonisse kuuluksid. Alver on oma teoses keskendunud luule olemusele. Ta kirjeldab luule kustumatust ning tähendust lugejale. Kolgi luulet iseloomustab personifikatsioon. Ta on luule muutnud sotsiaalseks elusolendiks, kelleta sõnadest maailmas elamine võimalikuks ei saa. Ta on silmnähtavalt rohkem rõhku pannud luuletuse sisule, jättes luuletuse vormi tagaplaanile. Mõlemad luuletused on sisuliselt tugevad ja sügavad, täites enamus kuid mitte kõiki põhinorme luulekaanonisse kuulumiseks. Seega ei ole võimalik ainuüksi luule sisulisele küljele keskendudes hinnata luuletuste kuulumist luulekaanonisse. Nukrameelsuse poolest võiksime ju Alveri luule luulekaanonisse liigitada, kui silmas pidada tema luuletuses kajastuvat melanhoolset meeleolu. Kolgi puhul ülemäärast nukrust täheldada
Poiste kiri Kantorekile Lugupeetud õpetaja Kontarek! Sõja eel rääkisite meile uhkelt milline au on sõjaväevs teenida ja oma riigi, oma isamaa eest võidelda ning teistele Saksamaa õilsaid tõekspidamisi jagada. Te küsiste melit: ,,Kas tulete kaasa ,kamraadid ?".Te kutsusite meid kuid ise jäite tulemata.Teie nimetasite meid kamraadideks, kuid seda me Teie jaoks ei ole, sest Teie end kirja ei pannud, Teie ei tulnud meiega eesliinile ega näe selle jubedusi. Te ütlesite, et just meie olemegi raudne noorsugu.Ma pean Teile teatma, et see ei ole nii.Te olite meie klassijuhataja, Teie juhendasite ning õpetasite meid. Te oleks pidanud olema vahendaja ja juhendaja astumiseks täiskasvanute maailma, töö, kohustuste ja progressi maailma, tuleviku maailma. Te olite meile autoriteet, me uskusime Teid, kuid me ei tunne
2010 Elas kord Punamütsike. Ema tegi Talle ilusa uue punase kuue koos kapuutsiga. Punamütsikesel jäi vanaema haigeks. Ta läks vanaemale kooki ja marjajooki viima. Ta kohtus tee peal hundiga. Hunt juhatas Punamütsikese pikema tee peale, et ise minna ruttu vanaema juurde ja ta ära süüa. Punamütsike kohtub hundiga metsas Kui Punamütsike vanaema juurde jõudis, oli hunt juba vanaema ära söönud ja vanaema riided selga pannud, ning vanaema voodisse pugenud. Punamütsike küsis hundilt (vanaemalt), et miks sul nii suured kõrvad on, ja miks sul nii suured hambad on? Ja hunt vastas: ,, selleks et sind paremini kuulda ja kiiremini ära süüa!! '' Hunt sõi Punamütsikese ka ära, ja jäi õue puu alla magama. Hunt vanaema voodis vanaema riietes Siis tuli jahimees, päästis Vanaema ja Punamütsikese ära. Hundi kõht laoti kive täis, õmmeldi kinni.
Maalianalüüs "Ema viis hälli heinamaale" Maali autor on Paul Raud, kes on kasutanud õlivärve. See pilt valmis aastal 1919. See maal kujutab, kuidas üks taluperenaine on pannud oma lapse eemale hälli ja ise on läinud tööd tegema. Pildile ei mahtunud terve puu. Selle asemel oli välja toodud ainult oks. Teose esiplaanil näeme üht maimkut, kes kaeb hällis hoolikalt üht lindu. Häll on kinnitatud kaseoksale. Lõuendi tagaplaanil näeme ta ema on töötamas eemal karjamaal. Kunstnik on kasutanud palju rohelist, mis on sulatatud kokku valgega ja isegi natuke ka kollasega. Ümbrus on väga roheline, mis on väga rahulik roheline,
see lind saaks kinni püütud ja süda välja võetud, et siis vanamees ära sureks ja ma sel kombel vaba põlve saaks. Seepärast palun sind, armas noormees, et sa läheksid seda lindu taga otsima, ja kui sa teda leiad, siis võta ta kinni ja tapa ära ning too süda ühes siia. Ma tean, see lind on küll väga kaugel siit, ühes kirikus, aga ma loodan, et sa saad seda leidma." Kui jutt tüdrukul räägitud olnud, pannud ta nooremehele leiba ja mõnda muud teemoona kaasa ja saatnud teele. Kui noormees juba tüki maad oli edasi rännanud ja kõht kaunis tühjaks oli saanud, võttis ta reisitasku välja, laotas rätiku laiali maa peale ja hakkas sööma. Enne aga, kui ta veel leiba suhu ei olnud pistnud, hüüdnud ta: "Hei! Kes minu külaline tahab olla, see tulgu sööma!" Kohe tulnud üks metshärg tema juurde, lasknud kõhuli maha ja hakanud nooremehega seltsis sööma
Tempo NB: Tempo on helitöö esitamise kiirus ! Sageli oled tähele pannud, et pala ja laulu juures on mingid sõnad. Need sõnad on tulnud itaalia keelest. Sealt tulnud on nad sellepärast, et seal need enam-vähem seda tähendavadki. Tempomärgistusi on 2 : Kiirendamine accelerando (accel) piu mosso Ja Aeglustamine ritenuto (rit), meno mosso Aga samas on tempotermineid 8 ja sa peaks neid kõiki teadma. Tempoterminid on järgmised : Largo laialt, väga aelglaselt Adagio rahulikult Andante rahulikult, jalutades Monderato parajalt, mõõdukalt
Soodne hariduspoliitika on siia meelitanud ka palju välisüliõpilasi. Lisaks soodsusele on Eesti muutnud hariduse innovatiivseks ja õpilassõbralikuks. Olles varem olnud iPad'i revolutsiooni eesotsas, on asutud koolides katsetama ka 3-mõõtmelisi puutetundikke projektorid. Tänu rahva üldisele kõrgele haridustasemele on lihttööliste palgad väga kõrgeks tõusnud, sest siis on Eestis nii vähe nõnda madala haridusega inimesi, kes näteks müüjaks sobiks. Kõik see omakorda on pannud Eesti majanduse uskumatult kiirelt kasvama, ning Eesti plaanib eurotsoonist välja astumist ja uue rahaühiku eegu kasutuselevõttu, et euro ei hoiaks Eesti majanfust tagasi. Aastaks 2050 on Eestist saanud maa mis kaupleb teadmistega ja kogu innovatsioon on muutnud Eesti üheks juhtivatest teadusriikidest
Tere, armas koolipere Mälestustega on ikka nii, et kõik mis ei meeldi, jääb maha, unustusse. Aga need uued teadmised, kilked, võidud, rõõmud, iseenda ületamised, mis kaheteistkümne aasta jooksul inimesse on kogunenud, need tulevad kaasa ja saadavad meid kogu elu. Gümnaasiumis õpitud aja jooksul oleme teada saanud oma tugevused ja nõrkused. Oleme end proovile pannud olümpiaadidel, mälumängudel, erinevatel võistlustel, ning meid on alati saatnud edu. Suuresti võlgneme tänu nende saavutuste eest õpetajatele. Eriti südamlikud tänusõnad klassijuhatajatele läbi kooliaja, kes on olnud meile toeks ning andnud motivatsiooni edasiliikumiseks. Tänasel päeval sooviksime tänada oma esimesi klassijuhatajaid - Aimi Laanojat ja Inna Laksi.
Muusikal on ka psühholoogiliselt suur mõju. „Muusikapsühholoogia on psühholoogia osa, mille eesmärgiks on uurida muusikalise käitumise kõiki vorme, alates kõige algelisematest kuni kõige arenenumateni. Muusikapsühholoogia uurimismeetodid on pärit eksperimentaalpsühholoogiast ning nende meetoditega saadud tulemused asetatakse üldisesse psühholoogia konteksti, kuhu kuuluvad ka kliinilise ja neuroloogilise psühholoogia valdkonnad." Selle lause on kirja pannud Natasha Spender. On ilmselge, et inimesed vajavad muusikat, kuigi küsimusele, miks nad seda vajavad, ei pruugi esimesel pilgul leiduda lihtsat ja selget vastust. Muusikaga tegelema motiveerib inimesi kõige sagedamini rõõm, mis kaasneb selle tegevusega. Muusika suudab kuulajates tekitada nii rõõmu kui kurbust. Muusikat kasutatakse üha enam lõõgastumiseks, et vabaneda psühholoogilistest pingetest.
al. lk. 56 Poeem ,,Selgrooflööt" (1915) õp. al. lk. 71 Poeem ,,Armastan" (1922) õp.lk.78 ,,Luuletus Nõukogude passist" Teostest Luuletus ,,Seltsimees Nettele aurikule ja inimesele" Poeem ,,Vasak marss" Poeem ,,Hästi" Poeem ,, 150 000 000" Luuletus ,,Brooklyni sild" Luuletus ,,Broadway" ,,järeldus" Ei, ei põrmusta armastust mühaklikud tülid, vahemaad kõik teda proovile pannud. Tõstes värsireasõrmed, pühalikult truudust igavest armastusele vannun. Pildid Click to edit Master text styles Second level Third level Fourth level Fifth level Aitäh kuulamast!
skulptuuride juurde. Eriti ei jää algul silma midagi. Olles tulnud siia siiski Amandus Adamsoni teoste pärast leian ma siiski kaks skulptuuri " Laine ainus suudlus" ja " Kunstniku uinuv tütreke" ning kolmanda teose leian seinalt piltide näol. Esimest vaadates tekivad ainult positiivsed mõtted ja tunded , sest juba pealkiri tõotab midagi head. Skulptuur on suhteliselt heades mõõtmetes. On näha et kunstnik on tükikese oma hinge teosesse pannud. Sellist ilu ma ei leia Hille Palmi teostest neis kohe jääb midagi puudu. Kuid üldises disainis on ta ikkagi teistega üsna sarnane. Marmoris on naise keha ,mis on aga üsna tavaline marmorskulptuuride puhul. Kunstniku uinuv tütreke on enam vähem samast teemast, mis eelmine teoski rubriigi õrn ja puhas. Teos tundub sammuti ilus kuigi algul võõras ja harjumatu. Just nimelt on uinuv ja veel laps see millest üks teos võiks olla
b)Mari hoidis salaja alles Lullu lorilaulu ja see külvas Vargamäele nukrat meelt. c)Andrese arvates käitus Mari perenaisena ikka nagu Sauna Mari- iga tühise asja pärast vaevas südant. Mari pidi arupidama kuidas oleks käitunud Krõõt tema asemel. Andresele valmistas abielu Mariga pettumuse, sest neil olid teineteisel omad mured ja rõõmud. Lõpuks oli töö ainuke õige ajaviide, ajatapmine, ning tõsine lohutaja. Mari ei julgenud Andresega Jussist rääkida ja mees ei pannud märkamagi, kuidas ta kannatas Jussi meenutuset all. Andres läks alati marru, kui sai aru, et Mari tema õigluses ja õiguses Pearu vastu kahtleb. Maril oli vahel tundmus, nagu ta oleks Indreku sigitusele oma südames aluse pannud juba enne Jussi surma ja surm oleks nagu sellest alusest tekkinud. Indrek oli nagu piinav etteheide Marile. Mari muretses, miks on Indrek nääpsuke ja nõrguke, kui Jussi lapsed olid hoopis tuiakamad. Mari muretses, miks pidid Jussi lapsed surema
on Gruusia. Praegu jälgib kogu maailm hirmunult Vene Föderatsiooni vägivaldset agressiooni iseseisva Gruusia vastu, kuid seni pole astutud konkreetseid samme selle peatamiseks. Kriisipiirkondadesse saadetakse küll süüa, riideid ja muud hädavajalikku, kuid see on ka kõik ja Gruusia on oma murega, probleemiga kokkuvõttes üksi. Näitkes on okupatsiooni vältel vene sõjavägi koos neid toetavate Lõuna-Osseetia võitlejate, kasakate ja teiste Põhja- Kaukaasia vabatahtlikega pannud kohu Gruusia territooriumil tsiviilelanikkonna vastu toime arvukalt mõrvu, vägistamisi, röövimisi ja muid põlastusväärseid tegusid. Keegi pole neid isikuid karistanud ega vahi alla võtnud nende kahetsusväärsete tegude eest. Sellega on rikutud sadade, kui mitte öelda tuhandete inimeste elu. Selmet Venemaa otsiks süüdlasi, põhjendab hoopis küünilisel moel võimsam tuumariik agressiooni väikses Gruusia vastu oma Lõuna-
13) olmejäätmetele; 14) metallijäätmetele; 15) põlevkivi termilisel töötlemisel (sealhulgas utmine) tekkivatele jäätmetele; 16) reoveesettele. Kui suur on karistus? § 120. Jäätmete tekke vältimise ja jäätmehoolduse nõuete rikkumine (1) Jäätmete tekke vältimise, jäätmehoolduse nõuete rikkumise või jäätmete ladestamise eest väljaspool jäätmekäitluskohta karistatakse rahatrahviga kuni 300 trahviühikut. (2) Sama teo eest, kui selle on toime pannud juriidiline isik, karistatakse rahatrahviga kuni 50 000 krooni. § 124. Probleemtootest tekkinud jäätmete kokkukorjamise kohustuse rikkumine (1) Tootjale ja toote levitajale pandud kohustuse rikkumise eest oma toodetest tekkinud jäätmed kehtestatud korras kokku korjata karistatakse rahatrahviga kuni 250 trahviühikut. (2) Sama teo eest, kui selle on toime pannud juriidiline isik, karistatakse rahatrahviga kuni 50 000 krooni. Kuidas oleks pidanud preili Karbik tegutsema
vaeva võib millegi loomine või algatamine tähendada. See pole lihtsalt tühipaljas mõtete virn või ideede laadung, mille käsitlemist ma pealt vaadates ootan, see tähendab seda, et ma tegelen sellega algusest lõpuni ise, ma töötlen välja kõik võimalikud võimalused ning võib öelda, et ma näen, kuidas miski sünnib, miski, mis on mulle nii lähedal ja nii südamelähedane, miski, millele olen ma ise enda mõtete ja ideedega aluse pannud, miski, mida olen ma välja töötanud enda väikeste, kuid samas tugevate kätega- see on midagi suurt ning minu arust ka maagilist. Sokrates on öelnud: ''Hea algus pole pisiasi, ehkki algab pisiasjast''- sama võib öelda ka millegi loomise ja algatamise kohta, sest tõesti, kõige alguses on paberil ainult ideed, mida tuleb hakata tasapisi analüüsima. Järgmiseks sammuks on nende samuste ideede arutamine ning võimalike ebaõnnestumiste ennetamine, siis juba enam-vähem veel pooliku
Ei taevas ega keset suurt merd, ei mäekuristikus ega kusagil mujal maa peal ei ole paika, kus inimene leiaks pääsu oma pahelsite tegude viljadest. Igalühel meist on midagi südametunnistusel. Mõnel kergemad, teisel jälle raskemad asjad. Kuid kellegil meist ei ole südametunnistus täiesti puhas ja rikkumata. Ükskõik, kui väga me ei püüaks ja tahaks, ei saa me selle vastu. Me jääme ikka sellisteks nagu oleme mineviku tegude pärast välja kujunenud. Ma olen minevikus teinud mitmeid rumalaid tegusid. Kahjuks ei saa aga tagajärgede eest põgeneda või aega tagasi keerata, et endi vigu parandada. Tagajärjed jäävad terveks eluks jälitama ja minuga kaasas käima ükskõik kuhu ma ka ei läheks. Mitmeid kordi kui olen saanud millegi väga rumalaga hakkama - olen teinud kellegile haiget või midagi hoopis ära lõhkunud. Olen üritanud oma tegusid peita või kuidagi heastada, aga ükskõik kui palju olen proovinud, olen alati karistada saanud. Küsimus on ...
• Kitsed leidsid muistse oraaklipaiga • Kits hüpanud lõhe juures imepäraselt ning häälitsenud teisiti • Kitsekarjane hakanud tulevikku kuulutama • Kes iganes lõhele lähenes, muutus entusiastlikuks • Paljud kukkusid entusiastlikkuse tõttu auku ja otsustati määrata ametisse prohvetinna • Algul laulnud kuulutusi noor neitsi, kuid hiljem määrasid delfilased, et kuulutusi jagaks üle viiekümneaastane naine Surmajärgsus • Kreeklased ei pannud suurt rõhku sellele, mis saab neist pärast surma • Maine elu pidi olema nautmisväärne ja meeldiv, allmaailm oli aga sünge ja rõõmutu paik • Surnud hinged läksid Hadese riiki • Allilma väravaid valvas truu valvekoer Kerberos • Allilma riiki ümbrises allilmajõgi Acheron • Surnutele pandi keele alla hõbemünt
VI ülesanne – hea kirjandikirjutaja meelespea 1. Esmasel teemadega tutvumisel ära kuhja enda pead üle mõtlemisega! 2. Enne kõike muud, ürita rakendada teema veeretamise meetodit! See aitab kirja panna kõik tobedad mõtted, mis sul antud teema kohta on. Sel juhul on 2 võimalust: sa ei pannud kirja ühtegi väärt mõtet ja see oli puhas ajaraiskamine või leiad selle segaduse seest vähemalt paar kvaliteetset ideed kirjutamiseks. 3. Koosta mõttekaart, mis toob välja teemaga seotud mõisted. Seejärel arenda neid mõtteid edasi ja kui aega üle jääb, proovi neid ka kirjandi kirjutamisel kasutada. 4. Tänu mõttekaardile võivad hakata selguma ka teksti vormilised jooned, mis aitavad kindlaks teha teksti põhiliini, alateemad, lõigud. 5
Seda kuuldes kukkusime kõik nutma ja kiiruga oma asju ja toiduvarusid pakkima. Kahe tunni möödudes läksimegi kõik rongi juurde meid suunati kolmandasse looma vagunisse kus oli ohtralt teisigi inimesi. Me sõidsime rongiga kokku umbes viisteistkümmend päeva vähese toidu ja umbes liitri veega igale inimesele. Meieg käituti nagu loomadega kes viiakse tapamaija. Kui kohale jõudsime oli pime kell oli umbes kaks öösel meid suunati kontrolli, arvatavasti tahtsid teada kas keegi on plehku pannud . Järsku minu seljatagant jooksis üks mees metsa poole teda hakati koheeselt jälitama ja mõne minuti pärast oli kuulda ka automaadivalanguid. Peale kontrolli juhatati meid majadesse kus me pidime heina sees või niisama põrandal magam . Hommikupoolikul oli rivistus ja peale seda suunati meid tööle. Mind pandi põlevkivikaevandajaks kuhugi maaalusesse kaevandusse. Peale seda päeva ma pole oma perekonda näinud mitte kunagi. Kokku olin Siberis umbes 15 aastat kuni mind vabastati.
tahtis kiiresti lahkuda. Seega ta ei pidanud sõprusest suurt lugu ja oli südametu, kuna haavas kulmu kergitamatagi lahkumisega Maksimõts'i. Tal ei olnud elus kindlat armastust, vaid rändas ühe naise ,,sülest" teise. Armastus oli talle lihtsalt meelelahutus. Siiski natuke oli ta ka armastav. Nimelt alguses, kui naisega kohtus, oli Petsorin tema jaoks nõus kõike tegama. Seda näiteks Bela'ga kohtumisel, aga lõpuks, kui naine teda ära tüütas, ei pannud ta armastatut enam tähele ja muutus ükskõikseks. Pärast lahkuminemist otsis mees endale uue seelikukandja. Raamatus aga leia ühtegi tõendit, et Grigori oleks kedagi armastanud, sest ta ei ole oma armastust ühelegi naisele avaldanud.
kontserdid, kus esitati nii vokaal- kui ka instrumentaalmuusikat. See kõik oli aga kättesaadav ainult Päikesekuninga rikkale õukonnale, kellel oli raha oma uhkete parukate, kosmeetikatarvete ja sadade erinevate rõivaste jaoks. See kõik kokku näitab, et barokkajastul pidi enda tõestamiseks olema kõike väga palju ning kõik pidi olema väga uhke, sest ilma liiga uhkete rõivaste ja parukateta ei pannud sind keegi tähele, sest kehtis ju põhimõte- Mida rohkem, seda uhkem.
ARTUR ADSON Karoliina Hunt ELULUGU Karl Arthur Adson; 18891977; sündis Tartus, maetud Rootsi; luuletaja, näitekirjanik, teatrikriitik ja memuarist; elas Võrumaal; võrumurdelised luuletused; Siuru ja Tarapita; Marie Under; Rootsi; Kirjavahetus Tuglasega; Valgetähe teenetemärk IV klass. KOOLITEE JA TÖÖKOHAD Tartus Vaeste Väikelastekoolis; Sänna vallakoolis; Võru linnakoolis; Pihkva maamõõdukoolis; Tartu Ülikooli filosoofiateaduskond; Maamõõtja; Eesti Vabariigi põllutöö ja haridusministeeriumis; ajalehetoimetuses; teatridramaturgina; Vabakirjanikuna; Filmiinspektor. LUULEKOGUD "Henge palangoq" (Tallinn 1917) "Vana laterna" (Tallinn 1919) "Roosikrants" (Tallinn 1920) "Kaduvik" (Tartu 1927) "Katai, kibuvits nink kivi" (Tartu 1928) "Pärlijõgi" (Tartu 1931) "Lehekülg ajaraamatust" (Tartu 1937) "Värsivakk" "Rahumäe kannel" (Lund 1973) "Luuletused" NÄIDENDID "Toomapäev...
Kodumurul Autor on Tõnis Lehtmets,eesti kirjanik,kes sündis rakveres. Ta on lõpetanud ajaloo-keeleteaduskonna jakirjutanud luuletusi,romaane ja jutte. Pärast Rudolf Sirget oli Tõnis Lehtmets esimene, kes küüditamise teema jälle eesti proosas nähtavaks tegi ja seda päris mitmete teostega nii luuletuste,juttude ja romaanidega. Selle antud luule teosega räägib ta tavaliste lihtsate inimeste elust maal,küüditamisest,armastusest,elu ebaõiglusest, teos on üks osa eesti kirjandusest. Leian et ka suht oluline sest luuletused räägivad enda eest nii elust kui olust. Teose pealkiri on Kodumurul . Pealkiri arvan et on selle pärast selline kuna luuletused ise on maaelust,kodumaast ja armastusest ja sellega see pealkiri sobib ideaalselt. Luuletused on aastast 1962 kuni 1964 kokku korjatud ja avaldatud 1966 aastal kirjastuses Eesti Raamat ja väljaande koht on Tallinnas. Teose puhul on tegu luule ehk lüürik...
mööda. Tekitades hüpnoosis olevale naisele nii sügavaid vigastusi, et naine suri hiljem. On räägitud, et surma saanud naine oli Flinti enda naine. Terry Stokes Terry on tänapäeval üks tuntumaid hüpnotiseerija. Ta on alates 1985.aastast reisinud üle maailma. Tema etendused ei ole kunagi samasugussed. Tema etendused erinevalt sellest, et mis laval toimub. Ta kasutab nii rutiinseid käsklusi kui ka erilisi käsklusi. Ta on pannud inimesi laulma nagu kuulsus või pannud osalema rallil, aga kõike loomulikult hüpnoosi all. Tema on tänapäeva meelelahutaja, ta lausa naudib publiku tähelepanu. Ta kasutab huumorit, karismat ja ka müstikat. Ta alustas oma õpinguid hüpnoteraapiaga. Tema suurim inspireerija oli Jack Berry, kelle etendust Terry 1963.aastal vaatamas käis. Terryle on omastatud tiitel "Ameerika lemmikhüpnotisöör". 7
lause 1) kehtiv müügileping M-i ja K vahel. K nõuab M käest kinnisasja omandit ja valdust. O keeldub vabatahtlikult tema omanikukande kustutamise nõusoleku andmisest, öeldes, et ta on tasunud ostuhinna 3 000 000 eurot. Samuti soovib O notaritasude hüvitamist summas 200 eurot, mille tagastamiseks oli tal müügilepingukohaselt õigus, kui ta peaks mingil põhjusel kinnisasja omandist ilma jääma. O on ka vahepeal majale pannud uue katuse ja pannud maja külge lipumasti. O ei ole nõus kinnisasja välja andma, kui talle ei tagastata ostuhinda, ei hüvitata notaritasusid ja ei maksta välja katust ja lipuvarrast. M viitab K nõude täitmise võimatusele ja keeldub kohustuse täitmisest. Mida saab K teha selleks, et ta saaks kinnisasja omanikuks ja valdajaks? EELNEVALT OLNUD EKSAMI KAASUS. Hüpotees: Kas K saab nõuda M-ilt omandit ja valdust VÕS § 108 lg 2 alusel? Eeldused: 1. kohustuse olemasolu ? VÕS § 244 lg 1 + § 208 lg 1
Sellest annab aimu näiteks katkend: ,,Ta näis hirmsaid unesid nägevat, nagu Popigi, kui talle viirastusid tundmatud tänavad, täis võõraid vihaseid koeri." Popi tulevikuks plaane ei tee, ta loodab vaid oma esimese Isanda tagasitulekut. Popit ja Huhuud mõlemat iseloomustab suhe üksteisega. Popi peab Huhuud kurjaks. Huhuu arvamust Popi kohta selgelt tekstis välja ei tule, kuid ta käitumise põhjal võib järeldada, et suhtumine on negatiivne. Usun, et tegelaste näol on autor kirja pannud erinevate inimtüüpide prototüübid. Teksti narratiivi struktuur mõjutab kogu lugu. See, kuidas ja millises ajalises järjestuses tekst lugejale edasi antakse, mõjutab lugeja arusaama kirjutatust. Näiteks pausi ajal saab lugeja aru, et koht või olukord mida parasjagu kirjeldatakse on loo jaoks oluline ning sellele pidi tavalisest rohkem tähelepanu pöörama. Leian, et ka vaatepunkt mõjutab lugeja arusaama loost
3 et Micki rohkem ei taha olla ta sõber ja ta lahkus metsast. Ühel päeval tahtis Micki minna oravale külla, kuid teda polnud kodus, ta ei saanud aru, mis oli juhtunud. Ta saatis oravale kirja, kus tahtis teada saada, kuhu kadus orav. Kui ta sai vastuse kätte, siis oli ta väga õnnetu, Kirjas oli kirjutatud, et orav läks ära, sest Micki rohkem ei aidanud teda ega pannud tähele ja sellepärast läkski ta ära. Micki ei teadnud mida teha ja küsis abi Janel, kuid ka tema ei teadnud ja sellepeale oli Micki väga kurb. Nii jäigi Micki ilma sõbrata, sest ei aidanud teda ega pannud teda tähele. Ja alles nüüd ta sai aru, et on vaja abistada oma sõpru alati ! 4 JÄÄKARUD KADRI JA KATI Elasid kord kaks jääkaru Kadri ja Kati. Nad oli
Kord oli Kalevipoeg Virumoal Kadrina kihelkonnas rahvaga riidu läind maksude pärast. Rahvas vihastand viimaks Kalevipoja ära koguni. Kalevipoeg last Hiiu seppa omale suured 3 sahad teha ja künd siis oma suure hobusega Kadrina kihelkonnas hulk põllumoad sooks ja konnadelle eluasemeks ümmer. (Koeru, 1892) Kalevipoeg künnud suure tüki sööti üles, külvanud rukkid peale. Rukki kasvanud väga ilus. Tulnud reheaeg, pannud rehe üles; peksnud, peksnud, aga teri ei ole. Kus on nemad saanud? Kalevipoeg vihastanud sellest ja läinud võerale maale. (Kolga-Jaani, 1904) Kalevipoeg juhtunud tühja kõhuga heina ajal vaese lesknaise juurde ja palunud süüa. Naine üelnud: «Sa sööksid mu söögitagavara-natukese kõik ära, kellega ma siis ise heina teeksin!» Kalevipoeg üelnud: «Anna aga julgeste, selle eest tahan sulle ka kõhutäie-väärilist tööd teha!»
Pärimine on isiku surma korral tema vara üleminek teisele isikule. Pärand on pärandaja vara koos kõigi õiguste ja kohustustega, mis avaneb pärandaja surma või surnuks tunnistamise korral. Pärimiseks peab pärija pärandi vastu võtma. Pärija on isik, kes saab päranduse, kelle omandusse vara läheb. Pärandaja on isik, kes sureb ehk kelle vara läheb üle teisele isikule. Pärimisvõime on isiku võime pärida. Pärimiskõlbmatu on isik, kes on toime pannud pärandaja vastu surmaga lõppenud isikuvastase kuriteo, isik, kes teadvalt ja seadusevastaselt takistas pärandajat testamenti tegemast või muutmast või isik, kes hävitas või muutis omavoliliselt testamenti või pärimislepingut. Esimese järjekorra sugulased on lapsed, teise vanemad ja kolmanda vanavanemad. Abikaasa on alati võrdne, pärides esimeses järjekorras vähemalt veerandi, teises poole pärandusest. Testament on ühepoolne tehing, millega pärandaja teeb oma surma
Lugemispäevik ,,Popi ja Huhuu" Friedebert Tuglas Tegelased: Isand, Popi (koer), Huhuu (ahv) Tegevus: 1. Isand ärkas vara hommikul. Popi oli pannud tähele, et Isandal oli imelik ja küllap oli tal mingi mure. Isand lahkus. 2. Aeg kulus, Isand aga ei tulnud. Popi arutles, kes on Huhuu. Ta otsustas, et Huhuu pole väärt saada puurist välja, kuid samas ta kartis teda, sest ta oli sarnane Isandaga. Mõlemad, Popi ja Huhuu,olid näljased. Huhuu sai puuris välja. Huhuu hakkas sööki otsima. 3. Isand ei tulnud veel koju. Huhuu hakkas mängima Isanda asjadega nagu laps vanemate riietega, ehtetega
Baumgarten on kurjategija. Austatud kohtunik, oponendid ja publik! Olen Sigrid ning olen jaatajate esimene kõneleja. Meie teemaks on siis Baumgarten on kurjategija. Sooviksin lühidalt defineerida sõna kurjategija: Kurjategija- kuriteo ehk süüteo, pahanduse, pahateo toime pannud isik. Tavaliselt järgneb krimaalkaristus. Niisiis, meie esimene argument on: Baumgarten on mõrvar. Näide: Baumgarten tahtis kaitsta enda kui ka naise au, ning lõi linnusefoogti surnuks. Näite seletus: Linnusefoogt tuli Baumgarteni majja ning tahtis, et talle sauna kõetaks. Foogt aga hakkas ilmaasjata tüli norima ning Baumgarten lõi foogti lihtsalt kirvega maha järelikult on ta mõrvar ehk kurjategija. Meie teine argument väidab et: Ta põgenes oma kuriteo eest.
4. Mis vahe on antiikdemokraatial ja esindusdemokraatial ? Antiikdemokraatia Inimesed ise otsustavad kõike ja peavad selles osalema. Kõik võivad juhtida. Esindusdemokraatia Rahva valitsemine oma esindajate kaudu. 5. Kuidas kodakondsuse saad ? ( Päikeseõigus ja vereõigus ) Päikeseõigus Mis riigis sünnid, selle kodakondsuse saad ( USA ) Vereõigus Saad selle kodakondsuse, mis vanematel. 6. Kodakondsus võetakse ära - - Oled toime pannud raske kuritöö - Sul on topelt kodakondsus - Tahad ise loobuda 7. Naturalisatsioon - Elanud Eestis 5.aastat - Peab olema vähemalt 15.aastane - Sooritama eesti keele tundmiseksami - Kodakondsuse ja põhiseaduse tundmiseksam - Kirjutama avalduse, eet jääb ustavaks Eesti riigile 8. Miks valib presidendi Eesti rahva esinduskogu, mitte rahvas ? - Sest Eestis on parlamentaarne riigikord, mitte presidentaalne nagu USA's. 9
Nii on DDT leitud ka näiteks pingviinide rasvkoest Antarktikas, hoolimata sellest, et Antarktikas pole DDT-d kunagi kasutatud. Peale DDT keelustamist on peale tulnud mitmed palju kallimad aga samas ka väga palju ohutumad pestitsiidid. Kuna uued pestitsiidid on aga väga kallid ei ole vaesematel riikidel võimalik soetada piisavalt tõrjevahendeid ja Malaariasse nakatunute arv on kiiresti kasvanud ja tänaseks on Malaariasse haigestuvate inimeste arv ületanud 500 miljoni piiri. See on pannud teadlased tööle, et luua sama odav, kuid loomadele ja inimestele kahjutu pestitsiidi nagu on DDT.
rahaliselt toetas. Larissa oli bändis kõige noorem ning temagi käis punkris, kuhu teda kutsus Chris. Seal oli kõike vabalt saada: alkoholi ja tubakat. Tüdruk ei osanud oodata, et asi nii kaugele läheb, et ta hakkab jooma ja suitsetama ning lõpuks ka narkootikume kasutama. Larissal tekkisid probleemid koolis, kuid vanemad seda ei märganud. Nad olid harva kodus, sest olid hõivatud oma ajakirjanikutööga ja olid hoopis õnnelikud, et nende tütar Larissa võtab osa koolibändist. Nad ei pannud isegi seda tähele, et tüdruk kasutab narkootikume. Ainuke, kes midagi aimas, oli Susanna, kuid ta ei öelnud seda tüdruku vanematele ja proovis Larissat lohutada tema muredes. Kui lõpuks oli esimese kontserdi aeg, tahtis Larissa lepingust ära öelda, kuid see oli võimatu, sest nii oleks ta hätta seadnud ka teised bändiliikmed. Niisiis, ta ei teinud seda, vaid sõitis koos teiste liikmetega esinemispaigale. Kuid
Kui korraga tekib tuju, et muudaks nime, siis ka ei ole õigustatud. NORMATIIVNE EHK REEGLI-EETIKA ( Kui inimesele on vanemate poolt nimi antud, siis ei tohiks tegelikult tal olla õigust seda muuta. Vanemad on siiski mõelnud, millise nime nad oma järeltulijale panevad ja ju nende arvates oli see talle sobiv. VÄÄRTUSEETIKA (erimeelsused lapse ja lapsevanema vahel): 1. Laps soovib nime vahetada, aga vanemad ei ole sellega nõus. 2. Laps ei taha nime vahetada, aga vanemad arvavad, et ei pannud talle piisavalt sobilikku nime. 3. Nii laps kui lapsevanemad tahavad nime vahetada, kuid seadus ei luba( mõnes riigis). ISIKSUSE- EHK VOORUSEETIKA Kui inimene tahab oma nime vahetada, siis peab ta enne korralikult ja hoolikalt arutlema ja mõtlema, mis sellega kaasneda võib. Kui inimene tunneb, et ta ei saa oma nimega elada(tunneb häbi ja esineb pidevalt valenime all), ning kui nimevahetus on vajalik tema
tekkivate jäätmete koguse ja jäätmete keskkonna- ning terviseohtlikkuse vähendamiseks (RT I, 09.11.2011, 1). Jäätmeseaduse paragrahvi 120 alusel käsitletakse antud nõuete rikkumist. 1) Jäätmete käitlemise eest jäätmeloata, kui luba on nõutav, või loa nõudeid rikkudes, samuti jäätmete nende käitlemiseks õigust omavale isikule üleandmise kohustuse rikkumise eest karistatakse rahatrahviga kuni 300 trahviühikut. 2) Sama teo eest, kui selle on toime pannud juriidiline isik, karistatakse rahatrahviga kuni 32 000 eurot (RT I 2010, 44, 260). Paragrahv 126 alusel jäätmete kõrvaldamise eest kohas, mis ei vasta keskkonnanõuetele, karistatakse rahatrahviga kuni 200 trahviühikut. 5 1. Sama teo eest, kui selle on toime pannud juriidiline isik, karistatakse rahatrahviga kuni 13 000 eurot (RT I 2010, 44, 260). 2.2 Jäätmehooldus
Haridus ja ühiskond on omavahel väga tihedalt seotud. Ühiskond loob tingimused õppimiseks ning haridus loob omakorda ühiskonna. Kahjuks ei ole kaugeltki mitte kõik ühiskonnad võrdväärsed, kuna jääb puudu tolerantsist ning oma kaaskondlaste mõistmisest. Haridust omandatakse selleks ettenähtud asutustes. Kuna haridus jaguneb erinevateks osadeks siis on loodud koolid erinevate hariduste omandamiseks, näiteks algkoolid, gümnaasiumid, põhikoolid, ülikoolid jne. Ajalugu on pannud haridusele aluse ning seda vorminud. Kõik see, mis on meile jäänud minevikust, rikastab meie maailma ning tänapäeva. Nende tuhandete aastate jooksul, mil me oleme arenenud ning vilunud, on olnud väga palju erinevaid arusaamu haridusest ning selle vajalikkusest, kuid see on siiski suutnud säilitada oma väärtuse. Haridus on vajalik kõigile, see on meie elu üks tähtsaim osa. Ilma hariduseta ei suudaks me edasi areneda. Teadmised on need, mis meid mööda aega edasi kannavad, teadmised
Äri ja Kunsti Suhted Pisuhännas E Vilde on pannud enda raamatus vastastikku kaks täiesti erinevat valdkonda: kunst ja äri. Kuid kuidas nad üksteisesse suhtuvad? Kumb neist on parem? Kahtlematta on nad erinevate huvidega valdkonnad keda ei saa võrrelda huvide poolest. Parim näide kunsti inimestest on Piibeleht, ta ülikond on alle väike, sokid erinevat värvi ja räägib lihtrahva keeles. Teda selgelt ei huvita teiste arvamus, ta tahab elada elu täiel rinnal ja tegeleda oma huvidega, milleks antud juhul on luule
Fifth level Ka Eesti on ÜRO liige. Eesti liitus ÜRO-ga 17.septembril 1991. Eestis asub ÜRO arhiiviraamatukogu Eesti Rahvusraamatukogus. ÜRO-l on olemas hädaabi keskfond (CERF), millest antakse abi humanitaarkriiside leevendamise jaoks. Ka Haiti saar sai abi ÜRO-lt 12.jaanuaril toimunud maavärinas. Maavärina poolt laastatud Haiti linn ÜRO on rõhku pannud ka looduse säilitamisele ja korraldanud selle teemalisi konverentse. Eesmärk : - Stabiliseerida atmosfääris olevate kasvuhooonegaaside kontsentratsioon - Hoida ära inimese poolt esile kutsutud kliimasüsteemi muutused. - Säästev areng - Keskkonnahoidlikud põhimõtted Kasutatud allikad : www.et.wikipedia.org www.google.ee www.un.org
Kui olen prügimägedega ühele poole saanud, tuleks hakata kaitsma meremehi, et nad ei langeks piraatide kätte. Viimasel ajal on muutunud väga aktiivseks Somaalia mereröövlid, kaaperdavad aastas mitmeid laevu ning nõuavad süütutelt inimestelt raha. Meremees ei tohiks hommikul laevale asudes karta piraate, vaid merd ennast. Arvatavasti kõige hullem probleem on merevee temperatuuri tõusmine ning kliima soojenemine. Need tegurid on pannud poolused sulama, kus elavad ainulaadsed loomad. Samuti veetaseme tõus ujutab üle maismaa alasid, mille tõttu peavad palju elusolendid endale uue elukoha otsima. Üritaksin langetada vee temperatuuri, et jäemäed enam nii hoogsalt ei sulaks. Mul oleks tänapäeval siin päris palju korda saata. Need tagajärjed millest rääkisin on veel vähesed, mis inimesed on põhjustanud. Nad lihtsalt ei oska loodust hoida!
annaabi.ee 
Sisene Facebook'ga
Sisene Google'ga
Sisene LinkedIn'ga
