4. Mis põhjustel kõige tihedamini tekkivad konfliktid? Väikeste asjade pärast. Kegi pani asja valesse kohasse, teine ei oska lauda katta. Suuremad konfliktid tekkivad, siis kui kokk teeb vale prae, või teenindaja ei kirjuta õeti kliendi tellimust. Tuleb selline kisa, et saalis on kõik kuulda. 5. Kas sulle meeldib töötada selles ettevõttes? Mina ei ole konfliktne inimene ja mulle meeldib, mu amet ja kohvik mull nagu teine kodu. Ma lihtsalt panen silmad kinni teiste käitumise peale. 6. Mida sa tahaksid muuta töökeskonnas? Tahaks, et töökaslased oleksid sõbralikumad ja viisakamad. 7. Kas teil on ühisüritused? Ja sõidame kevadel teatrisse. Suvel käime vaatamisväärtusi vaatama. Töötajate sünnipäevadel natukene istume kõik koos. 12 8. Kas töötajad on viisakad üksteise suhtes? 100% Ei, ei ole kahjuks. On raske koos töötada
midagi) Alltekst (moraal, varjatud mõte) Järelduse vajadus Samatüvelised sõnad Pere ja Kodu 4/2008 lugu sellest, kuidas 3. klassi poisil oli tekst põllumajandusest vanasti. Seal oli väga palju võõraid sõnu. Ja õpetaja palus peaaegu pähe õppida. Parem oleks teha lastele ekskuursioon Rahvamuuseumi. Õpetaja korraldused peavad olema konkreetsed. Tunni planeerimine ei ole nii probleemne, kui korralduste läbi mõtlemine. Panen küll konspekti, aga ei oska väljendada. Näiteks, töökäsk `paranda vead'võiks jagaada 4. alakäsuks. 1) Loe lause vaikselt. 2) Loe lause nii, nagu on kirjutatud. 3) Mõtle ja ütle õige lause. 4) Jooni valesti kirjutatud sõnad alla. LAPSE KÕNE ARENG Lapse vanuse perioodid: Vastsündinu 1-28 elupäevad Imik 28 kuni aasta Maimik 1-3 Koolieelik 3-7 (harvem 6) Kainik 7-10/11 (algkooliõpilane) Murdealine umbes 11-16
Tohutult palju ? Ei . Neid pole tohutult palju . Hiljuti sain BBCi pildipangalt ettepaneku saata neile oma pilte . Nad kirjutasid , et saatku ma prooviks 200 slaidi ja siis nad otsustavad , kas teeme lepingu . Mulle tuletab see meelde , kuidas Soome Saima kalurid otsisid turgu oma teedetele ja jõudsid otsingutega Ameerikasse . Ameerikast tuli vastus : saatke meile prooviks üks miljon karpi konserve , siis otsustame , kas teeme teiega lepingu . Mõõtkavad on teised . Kui panen ennast ,, National Geographicu ,, fotograafi kõrvale , siis minu produktsioon on kübe . Ma pole hulka oluliseks pidanud . 5 Kas ka lindude hulgas leidub andekaid ja vähemandekaid ? Vaieldamatult . Kui kuulate ühe liigi isaste laulu , siis ühe puhul on tegemist täieliku diletandiga , kel pole lihtsalt eeldusi , teine on jälle tõeline meister . Mäletan , kui lindistasin Matsalu lahel heliplaadi jaoks : oli nii tore minna öösel
omadussõna ja määruse; · nendest ühe häälikuga algavatest sõnadest koostab õpilane lause; · laused näidaku võimalikult palju loovust; · lauseid võib läbi arutada kogu klassiga; · õpilane kirjutab oma algriimiga lause paberile ning illustreerib selle joonistusega; · lehed köidetakse raamatukeseks. Nimi ____________________ Kuupäev ________________ 101 KASUTUST Kirjuta, kuidas saad neid asju kasutada. Kirjaklamber- panen paberid kokku, teen keti, kasutan meisterdamiseks. Juuksenõel- ______________________________________________ ______ Kamm- ______________________________________________ __________ Luud- ______________________________________________ __________ Tass- ______________________________________________ __________ Nööp- ______________________________________________ __________ Puur- ______________________________________________ ___________ Paberitükk-
Haarasin ta kinni; ehmunud mu ägedusest, kriimustas ta hammastega mu kätt. Otsekohe valdas mind meeletu raev. Ma ei tundnud iseennast enam ära. Näis, nagu oleks mu tõeline hing jalamaid kehast põgenenud; ning mingi džinnist turgutatud ülikuratlik õelus pani iga mu ihuliikme võbisema. Võtsin vestitaskust sulenoa, avasin selle, haarasin vaesel loomal kõrist kinni ja pistsin tal kõhklematult ühe silma välja! Punastan, põlen, värisen häbist, kui ma seda vastikut jõledust kirja panen. Kui aru koos hommikuga tagasi tuli – kui olin öise prassimisuima välja maganud –, valdas mind toimepandud kuriteo pärast pooleldi jälestus-, pooleldi kahetsustunne; aga see oli parimal juhul mingi nõrk ja ebakindel tunne, millest hing jäi puutumata. Sukeldusin taas prassinguisse ja uputasin peagi veinis igasuguse mälestuse sellest teost. Vahepeal kass aegamisi toibus. Kaotatud silma koobas pakkus, tõsi küll, hirmsat vaatepilti, aga loom ei paistnud enam valu kannatavat
kasutati multispektraalseid (valevärvus) ortofotosid mõõtkavas 1:100 000. Rlieef transformeeriti vanadelt Nli kaartidelt (metsaste alade relieefikujutis ei vasta alati täpsus nõuetele). 39. Kirjelda kaartidejaotust ulatuse,sisu ja ülesande poolest. Kirjelda toporaafilise kaardi ja plaani mõistet. On see vahetegemine tänapäeval aktuaalne? (raamatus on sellest juttu lk 127-128, arvan, et mõistlik oleks teema sealt selgeks teha . Panen alla kirja Kala kommentaarid) Kaardid jaotatakse ulatuse poolestmaailmakaartideks, poolkerade kaartideks, maailmamere(need omakorda ookeanide ja merede kaartideks) ja kontinentide (edasi riikide ja nende alajaotiste) kaartideks. Sisu poolest: *(üld)geograafilisteks (kõige tähtsamad), sh. topograafilised ja ülevaatekaardid, *temaatilisteks – looduslikud v. sotsiaalmajanduslikud nähtused, sh. administratiiv-, rahvstiku-, geoloogia jms kardid ja nende alajaotused, Ülesannete poolest:
inimese käest ehk suuliselt, kui ta on juba salongis käinud ja oma muljeid jagab teistega. Infot teenuste kohta saab olemasolevalt kodulehelt ja salongi facebooki profiililt, mida kasutavad rohkem noored. Olemas on ka kliendikaardid, kus siis iga 5.töö on -10%. Aktiivne reklaam klientide suunal toimub suuliselt ja jagan flaierid erinevatesse asutustesse ning postkastidesse. Flaieid saan raamatukogus välja printida, kus A4 lehekülg maksab 0,06 senti ja sinna mahub peale 6 flaierit. Panen ka vallalehte(tasuta) ja maakonna lehte (12,97) kuulutuse. Otepääl on kaks avalikku stendi, kuhu saan ka oma flaierid üles panna. Oma teenuste kättesaadavuse reklaamimisel kindlasti rõhun ka sellele, et olen kliendile igal tööpäeval kättesaadav ja nädalavahetusel kokkuleppel. Hotell Murakas läheb info kodulehele ja omanik paneb välja reklaami koos hinnakirjaga. Kuna Roosisalongi praegune töötaja käib vaid ühel päeval kohal, on inimestele igapäevane
2. tund Lõikan bruschetta saiaviilud ning röstin ahjus. Valmistan bruschetta saiade katte. Valmistan karamellistatud maasikad. Teen maasika coulis kastme. Komplekteerin nõud. Poleerin klaasid. Teen lauale eelkatte. 3. tund Valmistan kartulivormi, katan fooliumiga ja küpsetan ahjus 180 °C juures 30-40 min. Maitsestan kastme lõpuni ning kurnan läbi sõela. Praen suitsupeekoni. Võtan kliendi vastu. Praen sea välisfileele grillpannil triibud peale. Panen ahju küpsema 180 °C 10-12 min. Küpsetan bruschetta saiad koos kattega ahjus 180 °C juures 3 min. Valmistan salati. Vormistan eelroa taldrikule. Võtan kartulivormi ahjust välja ja jätan fooliumi alla ,,rahunema" 19 Võtan liha ahjust välja ja jätan fooliumi alla ,,rahunema" 4. tund Serveerin eelroa. Koristan eelroanõud. Blanseerin rohelised oad ning mähin suitsupeekonisse.
Erinev läbiviimine sõltuvalt vanusest- 4-5a. Lapsel mänguliselt (tuleb robot ja räägib ja laps peab ütlema, kas robot räägib õigesti või ei). Kasutatakse keelevaistu uurimiseks- alateadlik tunnetus, kuidas on õige öelda. Kui ta ei tuvasta, kas on õigesti, ei oska ka ise õigesti rääkida. Keelevaist kujuneb keele omandamise käigus. Võimaldab uurida hääldust, grammatikat, sõnakasutust. Nt sisseütleva käände valesti ütlema- õige kasutuse aluseks on keelevaist. Nt panen pliiatsi sahtlile. Nt karu ütleb, et "panen klotsi kotile"- kas karu ütles õigesti? Kui tajub, et karu ütleb valesti ja laps tajub ära, siis on suht hea- laps võib-olla ütleb ise valesti veel, aga tajub ära, mis on valesti. Psühholoogid- W.Wundt- assotsiatiivne eksperiment- millised seosed on inimesel sõnade vahel. Sõnad on ajus omavahel seotud, kuna muidu ei oleks võimalik, et leian ajust õige sõna. Grupeeritud (nt sendid on
«Noh, too saab küll esimesena valmis.» Aeg läheb, õppurid annavad lehed ära ja lahkuvad, kuid blondiin viskab ikka kulli ja kirja. Õppejõul saab lõpuks hing täis: «Kas vastasite ära?» «Jah, ammu juba.» «Aga mida te siis praegu teete?!» «Kontrollin üle...» 3. Surmamõistetu istub oma kambris. Uks avaneb ja sisse astub valvur. "Täna sööd sa oma viimase lõunasöögi. Palju ma sulle suhkrut kohvi sisse panen?" "Hulluks olete läinud või! Ma olen ju suhkruhaige!" 4. Joonistamise tund: "Peeter, tule palun siia ja istu minu laua taha. Kas kõik näevad Peetrit? Aga sina Peeter, istu nüüd hästi vagusi. Nii lapsed, nüüd võtke palun välja paber ja pliiats, sest täna joonistame me hobust." 5. Mis on vahet targal blondiinil ja lumeinimesel ? Lumeinimest olla nähtud. 6. Kaks hullu püüavad hullumajast põgeneda. ,,Proovime pugeda lukuaugust!" ,,Proovi
5 Täisdiferentsiaal- Funktsiooni muudu kaht esimest liiget (peaosa) nimetatakse funktsiooni täisdiferentsiaaliks. dz= z x x + z y y = z x dx + z y dy . Täisdiferentsiaali kasutatakse näiteks ' ' ' ' ligikaudsel arvutamisel. Osatuletise kasutamine ligikaudsel arvutamisel- asendan ligikaudsed arvud arvudega, millega on kergem tehteid teostada ning erinevused panen kirja muuduna. Seejärel kasutan valemit. z x' x + z 'y y = z x' dx + z 'y dy . Ja võtan arvesse asjaolu , et xdx ja ydy. Gradiendi mõiste, tema tähendus- Diferentseeruva funktsiooni gradiendiks nimetatakse vektorit ' ' grad z = ( z x ; z y ) . Kehtib analoogselt ka kolme ja enama sõltumatu muutuja korral. Konkreetses punktis saame gradiendiks arvvektori, mis näitab funktsiooni kõige kiirema kasvu suunda(mis suunas liikudes jõuame nn
ja kastmega ja grillin maksimumkuumuses. Tuleb pidevalt silma peal hoida, et ära ei kõrbeks kõik oleneb peediseibide paksusest ja peedi värskusest. Jahtunud seibidele määrin kergelt soolaga ja ürtidega maitsestatud juustu ja peale surun veel pähkli. Sellist peeti söövad tavaliselt isegi need, kes peeti suu sissegi ei pane. 5. BANAANIJÄÄTIS 2-3 banaani (1-2 tl sidrunimahla või külmutatud marju) Koorin banaanid, lõikan 2-3 cm juppideks ja panen külmutuskarbiga ööpäevaks sügavkülma. Siis sulatan ainult nii palju, et saaks tükke mikseriga purustada. Tulemuseks on banaanine külm kreem, millele võib mikserdamise käigus lisada marju või sidrunimahla. MARKUSE PUNANE HAPUKAPSABORs Komponendid: 500g hapukapsast, supikogu (lihakondid), 1 purk punast marineeritud peeti, külmutatud borsi segu, 2 kartulit, tomatipastat.
Tallinna Ülikool Võrkpallitreeningu harjutusvara Koostaja: Erik Allas Juhendaja: Raini Stamm Make the play first, then decide if it was impossible. ...
Ülesanne 1. 2. 3. 4. 5. 6. ühele aastale 1 ja teistele panen 0 Aasta 2001 1999 1994 1 Harju 2002 0 0 0 2 Hiiu 2002 0 0 0 3 Ida-Viru 2002 0 0 0 4 Jõgeva 2002 0 0 0 5 Järva 2002 0 0 0
ärisaladuse hoidmise kokkuleppe rikkumine. Ärisaladus, konkurentsipiirang, kui töötaja ei ilmu tööle saab kohaldada LEPPETRAHVI. Kui leppetrahvi nõuad,siis kahjunõuet enam nõuda ei saa!. VÕS ütleb tuleb hoida tootmis-ja arisaladusi, vt. ka Konkurentsiseadust. Olen aru saanud selle kohustuse sisust koht, kuhu töötaja saab panna allkirja!!!!! Konkurentsipiirang on pigem selline kus piiratakse konkurentsi ettevõtte tegevusala suhtes ja töötajate teadmiste ja oskuste juures panen piirangu peale. - Kui tööandja ja töötaja lepivad kokku, et töötaja teeb tööd, mida tavaparaselt tehakse tööandja ettevõttes, valjaspool töö tegemise kohta, sh töötaja elukohas(kaugtöö). Kaugtöö peab olema kirjalikult kokkulepitud. Renditöö tööjõu rentimine, teenuse osutamine. Ei kaasne katseaega, kohustusi. 5. Töölepingu sõlmimine alaealisega (piirangud, nõusolek) TLS 2.peatükk § 7. Töölepingu sõlmimine alaealisega
1 = dlg.1 = 30 dlg.2 = dlg.2 = 40 all) llt.1 = B+r llt.2 = B+r llt.1, llt.2 llt.2 = 18+2 = 20 llt.1 = 23+2,5 = 25,5 𝑎 = 3√42,82 + 167,18 + 2 ∗ 2 + 3 ≈ 9 4.6. Veerelaagrite valik Aeglasekäigulisele võtan odavama kerge seeria laagri d = 40 mm, D = 80 mm, B = 18 mm, r = 2 mm, C = 32 kN, C0 = 17,8 kN. Kiirekäigulisele panen raske laagri d = 30 mm, D = 90, B = 23 mm, r = 2,5 mm, C = 47 kN, C0 = 26,7 kN. 4.7. Toereaktsioonide rakenduspunktide vahekaugused 4.7.1. Aeglasekäiguline võll 1. Aeglasekäigulise võlli laagrireaktsioonide vahekaugus: lA = list + B lA = 53 + 18 = 71 mm 2. Aeglasekäigulise võlli siduri radiaaljõu ja lähima laagrireaktsiooni rakenduspunkti vahekaugus: 𝑩 𝑳𝒔𝒅 = 𝒍𝟐 + 𝒍𝒌𝟐 −
ELEKTER 1. Elektrostaatiline väli, Coulomb'i seadus Elekter laenguga osakeste suunatud liikumine. Elektrostaatiline väli elektriväli piirkond ümber laetud keha, milles avalduvad elektrilised jõud. Elektriväli ümbritseb elektriliselt laetud keha. Ala, mille ulatuses laetud keha avaldab teistele Seda saab kirja panna, kui kasutada meile juba tuntud vektorsümboolikat: Võrdetegur k sõltub meie poolt kasutatavast ühikute süsteemist: Gauss'i süsteemis (CGSE) valitakse laengu ühik (LÜ) nii et See tähendab, et 1 LÜ mõjutab teist kauguselt 1 cm jõuga 1 dn. SI-süsteemis on laengu ühik defineeritud elektrivoolu tugevuse kaudu: 1C (1 kulon) on laeng, mis läbib juhi ristlõiget sekundis, kui vooutugevus on 1 A (amper). Seega võrdetegur : kehadele tõmbe- või tõukejõudu. Elektrivälja kohta käib kaks teoreemi · Elektriväljad on sõltumatud; laengule mõjub summaarne väli. · Elektrivälja tugevuse vo...
klaasita! Kusjuures puhast sagedust/lainepikkust või väga üksikutestlainepikkustest kokku tehtud toone. Mul on täiesti värvitu klaasidega LEDid, mis ometi kiirgavad värvilist valgust! DEMO5 PUNANE TUBA Ma saan tõestada, et objektid on just seda värvi, mida nad on, kuna nende elektronid neelavad endasse ja kiirgavad seejuures kõikides suundades välja tagasi AINULT selle osa valgusest, mis neile meeldib, mis neid võnkuma paneb! Ma panen pimedas ruumis põlema LEDI, mis teeb AINULT PUHAST PUNAST VALGUST! AINULT punased lainepikkused! Viin sinna ruumi 3 eset: 1. mis valges toavalguses on SININE 2. mis valges toavalguses on VALGE 3. mis valges toavalguses on ROHELISE. MINU KÜSIMUS: MIS VÄRVI NAD PUNASE VALGUSE KÄES ON? MIKS? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________
TALLINNA TEHNIKAÜLIKOOL TALLINNA KOLLEDŽ ERIALA AINE NIMI REFERAAT Õppejõud: NIMI Tallinn 2014 SISUKORD: SISUKORD:........................................................................................................ 2 SISSEJUHATUS:................................................................................................. 3 MÕISTED:......................................................................................................... 4 1. Juriidilise isiku olemus ja jagunemine...........................................................5 Tsiviilseadustiku üldosa seaduse (TsÜS, RT I, 06.12.2010, 12, § 24) järgi on juriidiline isik seaduse alusel loodud õigussubjekt, teisisõnu eesmärgistatud organisatsioon(äriühing), millele õiguskord omistab õigusvõime.....................5 1.1 Eraõiguslikud juriidiilised i...
4. Järgmiseks sisestame plasmiidi bakterisse selle paljundamise eesmärgil. Selleks lisan reaktsioonisegule E.coli kompetentseid rakke, inkubeerin 15- 30 minutit jääl ja samalajal valan petri tassi LB söötme, kanamütsiili. 30 minuti järel teen kuumašoki 42 kraadi juures 50 sekundit. Lisan LB söödet ja inkubeerin 37 kraadi juures. Kannan bakterid petri tassile ja jätan nad kasvama. 5. Valin koloonia ja kontrollin kas ligatsioon töötas. Panen koloonia vedelsöötmesse 16ks tunniks kasvama. Seejärel teen miniprepi ehk tsentrifuugin bakterid põhja , eemaldan supernatandi, lisan E1 lahuse, lisan E2 lahuse, Lisan E3 lahuse, tsentrufuugin. Tõstan supernatandi uude tuubi ja lisan isopropanooli. See sadestab ja kallame supernatandi ära. Siis peseme sooladest puhtaks etanooliga. Tsentrifuugime. Kuivatame. Ja lisame vett. 6. Nüüd meil peaks olema siis õige plasmiid. Kontrollime seda
klaasita! Kusjuures puhast sagedust/lainepikkust või väga üksikutestlainepikkustest kokku tehtud toone. Mul on täiesti värvitu klaasidega LEDid, mis ometi kiirgavad värvilist valgust! DEMO5 PUNANE TUBA Ma saan tõestada, et objektid on just seda värvi, mida nad on, kuna nende elektronid neelavad endasse ja kiirgavad seejuures kõikides suundades välja tagasi AINULT selle osa valgusest, mis neile meeldib, mis neid võnkuma paneb! Ma panen pimedas ruumis põlema LEDI, mis teeb AINULT PUHAST PUNAST VALGUST! AINULT punased lainepikkused! Viin sinna ruumi 3 eset: 1. mis valges toavalguses on SININE 2. mis valges toavalguses on VALGE 3. mis valges toavalguses on ROHELISE. MINU KÜSIMUS: MIS VÄRVI NAD PUNASE VALGUSE KÄES ON? MIKS? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________
Sirged lõikuvad punktis (1;1), seega süsteemi lahend on x=1 y=1 11.Liitmisvõte - lahendusvõte, mis Ül.935 võimaldab arvutamise teel leida lahendeid -4x+5y=-1 tundmatute kordajate kaudu: kõrvaldada 2x-5y=3 ehk ellimineerida üks tundmatu vastavate Panen süsteemile plussmärgi ette ja võrrandite liitmise teel, kui antud süsteemi tõmban süsteemile joone alla, sest y-ga võrrandites on ühe tundmatu kordajad liikmete ees on vastandarvud (need teineteise vastandarvud; võrrandite liikmed koonduvad) vastavate poolte liitmisel saada ühe -2x=2|:(-2) tundmatuga võrrand ja see lahendada; x=-1 saadud ühe tundmatu väärtus asendada I võrrandist leian väärtuse teisele
LAPSE ARENG KOOLIEELSES EAS ( 3-7 a) SOTSIAALNE JA EMOTSIONAALNE ARENG Lapse isiksuse areng koolieelses eas sisaldab kaks olulist aspekti: 1) laps hakkab üha enam mõistma ümbritsevat maailma ja teadvustab oma koha selles - viimane põhjustab uute käitumismotiivide tekke; 2) tundmuste ja tahte areng, mis kindlustavad käitumise püsivuse. See on iga, mil täiskasvanu esitab lapsele juba palju suuremaid nõudmisi kui varem. Lapselt oodatakse nüüd kõigile kohustuslike käitumisnormide järgimist. Kui nooremas eelkoolieas on lapse käitumine veel impulsiivne, ta käitub hetkel tekkinud soovide ja tundmuste ajel, ta ei anna endale aru, mis sundis teda nii või teisiti käituma, siis eelkooliea lõpuks on lapse käitumine enamasti teadvustatud - ta võib üldjuhul oma käitumist arukalt selgitada. Muutused käitumismotiivides toimuvad nende sisus ja ka selles, et nüüd kujuneb motiivide hierarhia. Kui eelkooliea algul puudub lapse käitumises pealiin ning ...
Kompenseerimine Kui ei saanud miskit töö ajal, siis kompenseerin seda vabal ajal. Nt lähen koju ja puhkan. Või vaimset tööd siseruumis kompenseerin väljas suheldes. Ülekandumine töö kandub üle vaba aega. Kui teen tööd siseruumis üksi, siis lähengi koju telekat vaatama ja krõpse sööma. Või nt puutöömees, kes teeb lauajalgu nikerdab vabal ajal barokseid kappe. Sisuliselt on vaba aeg ja töö sama, kuid Segmentatsioon (Parker) töö ja vaba aeg on eristuvad. Kell viis panen ukse kinni. Kuid vabal ajal ei tegele sellega. Töökaaslased on küll toredad, kuid vaba aega ei taha nendega veeta. Indiviidi tasandid. Vaatles muutujaid, mis töö ja vaba aja jures teatud ametites välaj tulevad. 7 4.11.2017 Mõisted Elukaar life-span Elukulg, elutee, elukäik (life-course) Elutsükkel (life-cycle) Elukaar vaba aja tegevused võivad mõjutada seda, kui kaua me elukaares aktiivsed
Tema õnneks hambutu suu kompenseerimiseks oli mehel tugevam lõug, mis küll ei takistanud tal ennast vigastamast. Gregori suust voolas pruuni vedelikku. ,,Kuulake," ütles ülemus, ,,ta pöörab võtit. Gregor kujutas endamisi, kuidas teda toetatakse julgustavate hõigetega ning leidis motivatsiooni. Uks avanes. Ülemus vaatab Gregorit, käed suu ees, tasapisi sammudes tahapoole. Ema minestas, paotades oma kleidi mööda maad lahti. ,,Nonii," lausus Gregor, ,,ma panen silmapilkselt end riidesse." Kuid boss pööras selja ning vaatas värisevate õlgade tagant hirmunud pilguga Gregor Samsat. Gregor teadvustas endale, et ta ei tohi lasta bossil sellise tujuga minema jalutada see seaks ta töökoha ohtu. Teda pidi veenma ning rahustama. Ülemus oli juba trep ipeal, kui Gregor üritas temani joosta, ent boss jõudis eest minema lipata. Isa aga võttis jalutuskepi ning urisedes kui loom ajas ta oma poja tagasi tuppa, kust ta tuli
микробов. Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Учебник может быть полезен также учителям средней школы, преподающим биологию. Mikrobioloogia I 2017 Õppematerjalid: loengute slaidid, mida järk-järgult ette valmistan ja ÕISi üles panen. Aine lõpeb kirjaliku eksamiga Hinne % A 91-100% B 81-90% C 71-80% D 61-70% E 51-60% F Alla 51% Mikrobioloogia I 2017 1) lühiartikkel entsüklopeediasse. Teemad olemas ÕIS-is. Valitud teemasid saab kirja panna loengute ajal. Ühte
Võrreldes seda protsenti suitsetajate omaga, siis suitsetajatest uskus seda vaid 35%. 12% mittesuitsetajatest aga ei uskunud, et suitsetamine võib narkomaaniale eelneda (vt tabel 4). 19 3. JÄRELDUSED TEEMA KOHTA "Suitsetamise populaarsus Keila Gümnaasiumi põhikoolis" on väga aktuaalne ja vajalik teema, sest meie koolis paistab olevat palju sigaretisõltuvuses vaevlevaid noori inimesi. Iga vahetund panen tähele, et just nooremad õpilased suunduvad alla garderoobi poole, et võtta oma jope ja välja minna ning kooli nurga taga koos sõpradega üks sigaret läita. See teeb lihtsalt kurvaks. Mis saab neist noortest, siis kui nad vanemaks saavad ja kooli lõpetama hakkavad? Millised on nende kopsud täisealisena, kui nad juba praegu, umbes 13-17 aastasena suitsu tõmbavad? See situatsioon on hirmutav, kuid seda saavad muuta vaid need noored ise
Arutluse kirjutamisest 1. HINDAMISKRITEERIUMID HINDAMISJUHEND (25 punkti) 9 punkti 2p töö struktuur vastab arutluse nõuetele: 0p esitatud on ainult teemaarendus, töö ei ole struktureeritud; 1p töö on struktureeritud, kuid ülesehituses puudub tervik ja loogika (puudub kas sissejuhatus või kokkuvõte); 2p ülesehitus on üldnõuetele vastav (sissejuhatus, teemaarendus, kokkuvõte) 7p töö vastab üldiselt teemale, õpilane esitab ülevaatliku kirjelduse, põhiseisukohad: · ajaline määratlus; · ajalooline taust (perioodi ülevaade, hinnang); 5p kirjutatakse lahti märksõnadena/alateemadena vastavalt konkreetsele teemale · teema element · teema element · teema element · teema element · teema element 6 punkti arutlus, analüüs, probleemi väljaarendamine 0p töö ei ole tervik, esitatud on omavahel seostamata tekst 1p töö on kirjeldava laadiga jutustus 2p probleem on käsitletud 3p on välja toodud teemakohased iseloomulikud jooned 4p alateemad on avatud t...
II MINU SUGUPUU 2.1 Digitaalne sugupuu Uurisin oma empoolset suguvõsa seitsme põlvkonna ulatuses. Sellesse kuulub praeguse seisuga sadakond liiget. Sugupuu vanimaks esiisaks on antud sugupuu raames Mats Erdell ja sugupuu abil jõuangi välja enda põlvnemiseni. Käesolev sugupuu on koostatud programmiga Geni, mida tutvustasin lühidalt eelmises peatükis. Kuna tehnilistel põhjustel ei sobitu digitaalne sugupuu reaalselt tekstidokumenti, panen siia selle kohta viite internetis ning seda saab vaadata antud töö juurde veebipõhiselt. Lihtsam on näidata sugupuud esitlusprogrammis. Sugupuu asetseb internetis aadressil http://www.geni.com/family-tree/index/5346608221430105732. Kuna sugupuule juurdepääs on limiteeritud (seda saavad otseselt vaadata ainult sugupuu liikmed ise, siis sugupuu nägemiseks tutvustab seda töö autor eraldi. 2.2 Sugupuu liikmed
Mitteteeninduslik käitumine on sõltuvusse asetav (agressiivne, eirav, alistav). Lähtun kliendist, tema vajadustest, soovidest, kuid ei lähe seejuures vastuollu ka iseenda v oma firma reeglitega (nt pastaka laenamine). 43. Kliendi ja kl.teenindaja õigused? 44. Millisel viisil väljendub teenindustöötajate agressiivne, eirav ja alistuv käitumine? Kas sellisele käitumisele on õigustusi? Mitteteeniduslik käitumine sõltuvusse asetav. Panen kliendi sõltuvusse oma tujust, soovist, rumalusest jms. Agressiivne kehakeel+verbaalne (nt närvilised liigutused). Eirav e emotsioonitu. Alistuv nt alaealisele alkoh. müümine. 45. Millest koosneb suhtlemisahel ja millised võivad olla teenindamist mittevõimaldavad suhtlustakistused? Suhtlemisahel: sõnum sõnumi edastaja sõnumi vastuvõtja sõnumi kodeerimine (sõnumi
inimene, kes kindlasti mtleb sinu peale. *Armastus on pikk, magus uni... Ja pulmad on ratuskell. *Elu Maal on pris kallis, kuid sisaldab tasuta reise mber Pikese. *Pole hirmsamat krbe kui elu ilma spradeta *ksindus on nagu dieet - lhiajaliselt kasulik,kestma jdes aga eluohtlik. *Asjad, mida keegi meilt kunagi vtta ei saa, on pisarad ja naer *Elu on lill krvenges *Kui see paistab liiga hea, et olla tsi, see tenoliselt on. *Tegelikult olen ma ingel, aga ndalavahetusel panen tiivad kotti. *Keegi tark tles kunagi, et juua tuleb mistuse piires. Einstein tles kunagi, et mistus on piiritu. *Sa oled ainulaadne, just nagu kik teisedki! *Lksin hulluks ... Tulen kohe tagasi. *Kui tahad et keegi teada ei saaks, ra tee seda ! *Loomulikult olen ma tie mistuse juures, hled mu peas kinnitavad seda. *Kerge on olla julge ohutus kauguses. *On olemas asju, mida ei saa kunagi tagasi, kuidas ka ei pingutaks, kuidas ka ei kahetseks.
ülitähtsad, kuid needki pole usaldusväärsed: nad võivad asjadest küll väga selge pildi anda, ent ometi eksiteele viia” [seals., lk. 1850]. Seetõttu soovitab Popper epistemoloogia küsimuseasetus muuta. “Alati on küsitud umbes niisuguses vaimus: “Millised on parimad teadmise allikad – kõige usaldatavamad, mis meid ei eksita, – ning need mille poole kahtluse korral saab ja tuleb pöörduda nagu kõrgema kohtu poole?” Selle asemel panen ette omaks võtta, et niisuguseid ideaalseid allikaid polegi … ja et kõik allikad võivad mõnikord eksitusse viia. Ning seetõttu soovitan allikate järele pärimise asemel küsida hoopis teisiti: “Kuidas suudaksime leida ja kõrvaldada vea?” [seals., lk. 1846] Popperi üldine vastus sellele küsimusele on: “Uurides kriitiliselt teiste teooriaid ja oletusi ning – kui suudame end selleni arendada – omaenese teooriaid ja oletusi kritiseerides” [seals., lk. 1847].
with the server name, folders, and filename all in the URL. Or, if you are referring to another file on the same site, you need not enter the server name or all of the path information. This is called a Relative Path. The concept can be applied similarly in XPath. If location path starts with the node that we've selected then it is an relative path. If location path starts with root node or with '/' then it is an absolute path. o Päringute tulemuse ennustamine -Ise panen midagi ja ennustan mis tuleb XSLT o Mõiste – andmete teisendamiseks XMList o Selle sees oli kasutatud XPath XSLT on XML-põhine keel XML dokumentide mingisse teise formaati teisendamiseks. XSLT kirjeldab reeglid, millega lähtepuu (source tree) transformeeritakse tulemuspuuks (result tree). Lähtepuust päritakse andmeid kasutades XPATH-i.
kodus. Eesti kanalitest vaatan peamiselt ETV-d, ETV2-te ja Kanal2-te. Nendest kanalitest vaatan uudiseid, eesti sarju ja väärtfilme. Huviga vaatan näiteks kodumaiseid seriaale ,,Õnne 13", ,,Pehmed ja karvased" ning ,,ENSV". Huvitav saade on ka ,,Ärapanija". Välismaistest kanalitest jälgin peamiselt Fox Life'i, kus jookseb mitmeid sarju. Suurima huviga vaatan sarja ,,Meeleheitel koduperenaised". Taustana panen vahel mängima mõne muusikakanali, näiteks VH1-e, kus mängitakse peamiselt muusikat eelmisest sajandist. Minu esimene eelistus 1970ndate ja 1980ndate muusika. Kuigi ma naudin eelnevalt kirjeldatud meelelahutust, siis ei pea seda olulisimaks oma väärtuste kujunemisel. Raadiot ma palju ei kuula. Kui kuulan, siis internetist. Otse kuulan tavaliselt Raadio 3-e, kus mängitakse samuti peamiselt eelmise sajandi muusikat. Rohkem kasutan raadio järelkuulamise võimalust
1 LÄÄNE-VIRU RAKENDUSKÕRGKOOL Sotsiaaltöö õppetool HT13 Mairit Mattis HEAOLU EHK TERVISE ANALÜÜS Referaat Õppejõud: Pille-Ruth Kukemilk Mõdriku 2013 1 3 SISSEJUHATUS Meie heaolu on seotud meid ümbritseva eluga. Tihti on mis teisele hea pole kolmandale miskit. Me kõik oleme erinevad nii oma olemiselt kui terviselt. Meie eluviis igapäevaelus me ümber.Meil kõigil on omad hobid ja harrastused mis meile meeldivad. 3 5 SISUKORD HEAOLU EHK TERVISE ANALÜÜS LK. 5 PÄRILIKKUS LK.8 GENEETILISED HAIGUSED LK.9 REUMATOIDARTRIIT LK.11 ELUVIIS LK. 13 TERVISLIK ELUKESKKOND JA KESKKONNATEGURITE MÕJU INIMESTELE LK.16 ARSTIABI LK.17 ARSTIABI ...
2. Tööjaotuse ja vahetusega maailm. Proua teeb 20 kampsunit ja härra 70 kinnast. Härra vahetab 35 kinnast proua kampsunite vastu kursiga 6:1. Ta saab siis endale ümardades 6 (35/6) kampsunit. Prouale jääb siis alles 20-6=14 kampsunit. Seega on mõlemad siin 1 kampsuni võrra rikkamad. Kokku suurenes paari heaolu tööjaotuse ja vahetuse abil 2 kampsuni võrra. Seminariülesanded 1. seminari ülesanded on ka õppematerjalides, aga panen ka otse kirja. 1. Indiviidi tegevusega kaasnevad tulud T ja kulud K, mida iseloomustab piirtulude ja -kulude (vastavalt t ja k) sõltuvus tegevusmahust x: t = 100 - x ja k = 25 + 0,5x. Missugune tegevusmaht x tagab 1) maksimaalse tulu T? Kui suured on seejuures kulud K ja puhaskasu (T-K)? 2) maksimaalse puhaskasu? Kui suured on seejuures tulud T ja kulud K? 2. Indiviidil on valida kahe erineva tegevuse mahud x ja y. Otsusest saadav kasu U on
a- ja antiseptika reegleid. Loputan kanüüli enne ja peale ravimite manustamist 0,9% NaCl lahusega, vahetan korke, panen uue side peale.* 4)Õpetan patsiendi märkama põletikutunnuseid(na ha punetus, valulikkus, turse) ning palun patsiendi
POLONIUS: (näitlejatele) Tulge, härrased. HAMLET: Minge temaga kaasa, sõbrad. Homme saame etendust näha. (ESIMESELE NÄITLEJALE) Kuule, vana sõber, kas te "Gonzago mõrva" saaksite mängida? TEINE NÄITLEJA: Jah, mu prints. HAMLET: Siis seda homme õhtul mängitegi. (TEISELE Näitlejale) Kas sa saaksid vajaduse korral ühe kaheteist või kuueteistrealise monoloogi ära õppida, mille ma ise kirjutan ja näidendisse sisse panen? TEINE NÄITLEJA: Saan küll, mu prints. HAMLET: Väga hea. (Kõigile NÄITLEJAILE) Minge selle härra järel, aga vaadake, et te teda järele ei ahvi.(POLONIUS ja NÄITLEJAD lahkuvad.) Lelle ees ma lasen etendada mõnd näidendit, mis meenutada võiks mu isa mõrvamist. Ta ilmet jälgin, ta hinge kompan siis. Kui võpatab, tean teed, mis käia
XAMPP - http://www.apachefriends.org/en/xampp-windows.html EasyPHP - http://www.easyphp.org/ AppServ - http://www.appservnetwork.com/ ZendServer - http://www.zend.com/en/products/server/ PHP seadistamine programmis Adobe Dreamweaver CS6 Adobe Dreamweaver CS6 on suurepärane vahend PHP koodi kirjutamiseks ja testimiseks. Nimelt lubab Dreamweaver seadistada kodulehe projekt nii, et saate PHP koodi testida otse programmis. Kuna nii mõnigi kasutab seda, siis panen selle ka kirja. Uue projekti loomiseks vali menüüst Site>New Site. Avanenud aknas anna on projektile nimi ning vali selle asukoht, mis peab asuma veebiserveri juurkataloogis. Kui nimes võid kasutada täpitähti ja tühikuid, siis kataloogi puhul palun seda vältida. Seejärel vali küljemneüüst Server ning kliki +-märki 'Add new server' Selle kohapeal tuleb seadistada server: Server Name: serveri nimi Connect using: Local/Network
selgitada) P2 - (sobimatu vastus palvele 9 9% selgitada) P3 – (isiku enda poolt 1 1% algatatud vestluspartneri parandamine) Tekstiloomeoskuse õpetamine 22 Järgnevalt analüüsin pragmaatika vigu dialoogis. 96st ütlusest esines pragmaatika vigu 29l korral (25%) (vt tabel 2). Kõige sagedamini jättis laps nimetamata referendi (Uurija: Palun, teie kaup. Laps: Ja, ma panen nüüd siia ritta. Laps paneb ostetud esemed ritta). Pragmaatikavigadest ei esinenud: liiga vähest ega liigset informatsiooni, sobimatut oletust partneri teadmiste kohta ning ebavajalikku kordamist. Vähe esines konteksti mittemõistmist (2 korda). “Turulkäimise” dialoogis ilmnes, et üldiselt püsib laps teemas. Vaid ühel korral esines nullvastus (ei vasta) ning kuuel korral ignoreeris laps täiskasvanu algatust
KUUL Kuul. NIKOLAI Nii. KUUL Ja kui ei õnnestu kogu eesti rahvast ümber töödelda, siis… NIKOLAI Nii, siis…. KUUL Tuleb ta kõik arreteerida ja siis töödelda, mul on siin nimekiri. NIKOLAI Ettevaatust! Nimekiri, ma loodan, on ühes eksemplaris. KUUL Ei noh, peas on veel eksemplare. 12 NIKOLAI No see pole probleem. KUUL Ei, see on probleem. Mul on mure, et kuhu ma need eksemplarid panen, mis mul peas on? NIKOLAI Hoidke alles ja ärge kellelegi näidake. KUUL Kui mind kätte saadakse ja piinama hakatakse? NIKOLAI Miks teid siis piinatakse? PODGORNEV Oh, oh, poisike. Ma ise olen alati nii teind. NIKOLAI Kuidas? KUUL Noh, mul on selline rauast nuut, sinna kirburautaja keevitas naelad otsa. SOLK Kesse? KUUL No see siin. NIKOLAI Teie olete siis kirburautaja? LUMI Jaa. NIKOLAI Et siis? SOLK Noh, ta tuli kolhoosi ja küsiti, mis ta teha oskab, ta ütles, et võib kirbu ka ära rautada
õppis Urvaste, Kuldre ja Antsla koolides, töötas Urvastes postiljonina, pärast seda vabakutselise kirjaniku ja ajakirjanikuna. Ta on olnud populaarne esineja telesaadetes ja avalikel üritustel. Contra on tuntud eelkõige luuletajana. Tema luulele on iseloomulik tõukumine uuema rahvalaulu (vemmalvärss, lorilaul) traditsioonidest, see on lõbus ja laululine, säravalt virtuoosse keelekasutuse ja leidlike riimidega. Palju leidub Contra loomingus paroodiad, samuti kalambuure (nt loomaporno: panen tallele). Olles vaimu poolest tihedalt seotud oma kodupaigaga, kasutab Contra oma loomingus väga tihti võru murret ja räägib seda ka esmase kõnekeelena. Peaaegu kõik Contra luulekogud on ilmunud tema omakirjastuse Mina Ise väljaandena ja on välimuse poolest taotluslikult tagasihoidlikud. Vahetu kontakt publikuga, spontaanne elav esitus ja päevakajalisus kuuluvad lahutamatult tänapäeva rahvalaulikuks kutsutud Contra loomingu juurde. Laiemalt tuntuks saigi ta pärast
Tahtlust võiks defineerida nii et s.o. teo toime pania poolt süüteo koosseisule vastavate asjade teadmine ja tahtmine(saens et voles) ehk siis intellektuaalne ja voluntatiivne element moodustavadki tahtluse struktuuri. Kui keegi võtab ette teo millega ta kavatseb saavutada teatud tagajärje välismaailmas on tal selle kavatsuse tõttu välisilma tagajärge kõigepealt puht intellektuaalne suhe. Kui ta näeb ette et selline tagajärg saabub peab ta lahendama küsimuse kas panen selle teo toime või loobun ettenähtava tagajärje tõttu.Seda küsimust lahendades tuleb tal eneses kujundada sisemine hoiak tagajärje saabumisse ja see ongi tahtlus. Kirjeldatud arusaam tahtluse intelleektuaalsest ja voluntatiivsest elemendist on määrava tähenduseg tahtluse liikide tuvastamisel. Võib öelda et tahtlus on üldmõiste mis hõlmab tahtluse kolme liiki: 1) kavatsetus 2) otsene tahtlus 3) kaudne tahtlus Neist raskeim on otsene ja kergeim kaudne tahtlus
kasvatada. Mõrvamine ei tohiks olla lubatud. Ja Heidi mõtles ikka veel niimoodi..." ( E. Sepp, Medaljon, lk 152). Kuid Tanel toetas Heidi otsust laps alles jätta. Seda otsust ei kiitnud heaks Heidi ema, kes arvas, et Heidi ei saa lapse kasvatamisega hakkama ja tüdruk rikub vaid oma tulevikku. Heidi ema oli veendunud, et Heidi raseduse pärast nende pere maine halveneb veelgi ja tahtis Heidit aborti tegema saata. "Ma tean, mida me peame tegema, et perekonda päästa. Ma panen sulle naistearstile aja kinni ja see jäletis tõmmatakse sinu seest välja. Seejärel ei näe sa Tanelit enam kunagi. Ma lasen ta sinu vägistamise eest vangi panna" (E. Sepp, Medaljon, 155). Kuid Heidi jäi endale kindlaks ja jättis lapse alles. Talle olid toeks Taneli vanemad, kes Heidit ja ta last väga hoidsid. Siiski jäi tüdrukul põhikool pooleli, kuna ta ei teinud lõpueksameid ning käis harva koolis kohal.
CU emiteeritud raha e käibele lastud raha RR- kohustuslik reserv, mille on pannud kommertspangad XR täiendav reserv, vabatahtlik, mille riik võib luua likviidsuse tagamiseks. Spekulatsioonimotiiv hoian raha mingi ostu jaoks, mis tuleb Ettevaatusmotiiv hoian raha igaks juhuks 20.Raha loomine pankade poolt. Riik on kehtestanud reservmäära, mis ulatuses peab igalt kommertspangas hoiustatavalt summalt raha keskpangas olema 2-7% Panen panka 1000.- 15% e. 150.- läheb keskpanka 850.- laenab välja, millest jälle 15% läheb keskpanka ülejäänu laenatakse jälle välja. Algsumma x 1/0,15= 1000x1/0,15=6667 rahakordisti e muliplikaator 21.Rahapoliitika vahendid Avaturu operatsioonid- keskpank ostab/müüb riigi võlakirju kommertspankadelt/- pankadele. Võlakirjad on üks kasulikemaid rahapaigutusviise. Diskontomäär intressimäär, millega keskpank laenab raha kommertspankadele.
«Ma tulen kaasa!» Nad polnud juba mitu kuud koos linnas käinud. «Ei tule.» «Miks? Tulen küll. Me ei käi kusagil koos enam,» tõmbas Säde kiiresti öösärgi koos kampsuniga üle pea ära. Ta seisis viivuks alasti keset tuba. Hingeõhk auras. Ta kehal oli külmanahk, kui ta kapist kiiresti teksad võttis ja need veel kiiremini jalga tõmbas. Poiss vaatas seda ukselävelt ja ei öelnud midagi. Sest Säde oli otsustanud. Mõttetu vaielda. «Kumma topi ma panen?» oli vaidlus lõppenud. «Musta.» Poiss seisis T-särgis ukselävel, saapad jalas ja suitsetas. Kuigi Säde ei olnud see tüdruk, keda ta öösiti unes nägi ja kelle nime ta vahel üksi olles kõva häälega ütles, et see ta naeratama paneks, tundis ta praegu, et oskus kiiresti riidesse panna oli üks selle tüdruku raudseid eeliseid kõigi teiste maailma emaste ees. Kontsad tegid ta pikemaks ja saledamaks. Topp tõi esile noorte rindade laitmatu kuju. Karvase kraega must kasukas,
I faas – Uurin tegevusprotsessi Õpilased otsivad õpetaja evokatsioon kohta. Millised olid välja oma koostatud tabel, takistused ja kuidas nägi kirjutusvahendi, pastakas/pliiats välja protsess. valmistuvad Panen üles projektori (kui reklaamiklippide ja vaja) ning sätin õpilaste treilerite abiga klassi õmber (kui vaatamiseks. keegi soovib oma tööd Kui midagi jäi otse esitada) segaseks, küsivad. Jagan kätte reklaamide ja Õpilased
,,ei". Näited: ,,Kumb mudel Teile rohkem sobib? Kas .... või ... ? ,,Millist madratsit Te eelistate, kõvemat või pehmemat?" ,,Kas ostate madratsiga kaasa oranzi või sinise voodipesu?" ,,Kas paneme paki teele kulleri või Smartpostiga? 3. Küsi-tellimuse-järel closing Me ei saa kliendile öelda: ,,Palun osta mu kaup ära!" Küll aga saab teda kutsuda aktsepteerima pakkumist. Näide: ''Sel juhul ma panen teie jaoks selle mudeli kinni. Mina soovitaksin teil selle ära võtta, sest see on turulolevatest pakkumistest kindlasti kõige parem! See on parim valik, kas pakin sisse? Sooviksite toodet Smartposti või kulleriga?" Jne. 4. Proovi closing Selle tehnikaga kontrollitakse, kas klient võtab omaks müüja mõttekäigu ning kas klient jälgib müügimeest. Kui viidatakse tootest saadavatele kasudele, siis tuleb küsida: ''Kas see on see, mis teid
Lisame maarjajää: 1 liitrile supilusikatäis maarjajääd (võib olla ka veidi vähem). Segame, lahustame. Paneme puhtaks pestud lõnga ööseks vedelikku likku, vahetevahel segame, et lõng oleks ühtlaselt hapu. Öeldakse, et lõng on kollotusõs.Hommikul keedame vees putkeõisi või paakspuulehti. Lehti korjatakse, kui need on noored (kevadepoole) siis tuleb ilusam värv. Korjan ikka keskmise korvitäie putkeõisi või puulehti, siis panen veega keema. Kui vesi on kollane, pigistame lõnga maarjajää lahusest tahedamaks ning asetame lõnga vette ja keedame kuni 30 minutit. Liiga kaua ei või keeta, sest värv võib maha tulla. Loputame lõnga veest läbi ja paneme kuivama. Kui panna lõngaviht päikese kätte, siis muutub värv pealtpoolt tumedamaks. Kõik taimedega värvitud lõngad lähevad päikese käes tumedamaks. Punane: punamadara (gallium boreale) juured, taar, maarjajää; putkeõied, paakspuu- või kaselehed.
mõlemad kihid ja vajutaCtrl+E o Teeme sellest tükist lehviku: Tee koopia Ctrl+J abil Vajuta Ctrl+T keskele ilmunud ankur vii alla keskele keera objekti, kuni servad puutuvad kokku o korda järgmist tegevust kuni saba on valmis - Ctrl+J ja Ctrl+Shift+T o Ühenda kogu lehvik kokku - selekteeri kihid ja vajuta Ctrl+E o Teen sabast koopia, teen selle väiksemaks ja panen enamvähem paika. o Allesjäänud tüki peale, millest saab ülejäänud kala, joonistasin uude kihti ristküliku ja värvisin sama punasega. o Nüüd kus ristküliku kiht on aktiivne vajutan Ctrl+T. Hoian all Ctrl klahvi, haaran hiirega küljepealsest kontrollpunktist ja lohistan seda üles või alla - tekib trapets o Teen tükist koopia (Ctrl+J), keeran peegelpilti (Ctrl+T) ja parempoolse kärsatan tumedamaks (Burn Tool)
annaabi.ee 
Sisene Facebook'ga
Sisene Google'ga
Sisene LinkedIn'ga
