Stiil Ka tema kirjanikustiil pole läbi aastate üldjoontes väga palju muutunud, kui võrrelda näiteks 1963. aastal kirjutatud ,,Kollast kassi" ja 1990. aastal kirjutatud ,,Doonori meelespead"(mis on omapärane eestistatud modifikatsioon Bram Stokeri ,,Draculast"). Siiski ei ole tema hilisemaid teoseid nimatatud naiivseks, nagu seda tehi ,,Kollase kassiga". Kogu oma kirjanikukarjääri jooksul tundus Mati Unt nautivat pikki olukordi lahi mõtestavaid dialooge ja venivaid mõtteavaldusi. Ehk oli see tingitud tema teatriarmastusest. Talle meeldis olukordi lahti mõtestada. Ta armastas oma raamatutes filosofeerida ning arutleda elu pisiasjade üle, näiteks mingi juhus või ilmastikuolu võis temas esile kutsuda mitmeid huvitavaid ideid. Eriti osav oli ta oma tegelaste tunnete kirjeldamises läbi loodusnähtuste. Kui ta soovis lugeat teatud meeleollu viia, tegi ta seda läbi looduskirjelduste ja
Miks hukkus Hamlet? Hamletil oli liiga suur usaldus oma kaaskondlaste vastu, seetõttu oli ta osaliselt ise süüdi oma hukus, . Tal oleks pidanud olema kogemusi enne mõõgavõitlusesse astumist, sest olukordi, kus temast salakavalalt vabaneda püüti, tuli ka eelnevalt ette. Tema kaks sõpra reetsid ta, kuid Hamlet oli targem ning valmistas ise surmalõksu oma kojarüütlitele, kes teda kuninga plaanikohaselt surma oleks viinud. Kui Hamlet mõistis, et ta isa on surnud läbi roima, taipas ta kuninga kavalust ning võis aimata ka ta kavatsusi. Kuningas oli kaval ning kasutas inimessi oma tööriistadena, tahtmata oma käsi määrida. Ta
KOOLIVÄGIVALD Koolivägivald on õppeasutuse ruumides või territooriumil toimuv vägivald või kuritegu, mis toimub õpilaste, üliõpilaste või õpetajate vastu. Eriti ekstreemsetel juhtudel võib koolivägivald kulmineeruda ka tapmisega ja/või enesetapuga. Koolivägivald on samuti tõsine õigusrikkumine, nagu iga teinegi isikuvastane kuritegu. Koolivägivald on eesti koolides väga levinud probleem. Eriti jõhkralt käituvad oma kaaskondlastega just põhikooliõpilased. Gümnaasiumiastmes ja algkoolis ei ole see nii märgatav, mis muidugi ei tähenda, et probleem sealgi olematu oleks. Vägivald võib olla kahesugune. Eristada saab füüsilist ja vaimset vägivalda. Koolivägivald võib olla klassi- või koolikaaslase norimine, mõnitamine, tema raha või asjade äravõtmine, tema isiklike asjade lõhkumine ja määrimine; tema eiramine ja laimujuttude levitamine; vägivallaga ähvardamine; peksmine. Lisaks õpilaste omavahelisele kiusamisele või...
Endale tuleb lihtsalt selgeks teha, kuidas me soovime oma elu elada ja ainult nii suudame leida need õiged teadmised, millele tuginedes nautida täisväärtuslikku elu. Siiski ei omanda me teadmisi niisama lihtsalt. Et midagi kinnistada, tuleb meil sellesse süveneda ja seda vabatahtlikult meelde jätta. Sama kehtib ka teadmiste puhul. Lihtsalt tuleb näidata ülesse huvi nende omandamiseks ja tuleb olla kindel olla, et just neid me vajame. Tihti tuleb ette olukordi, kus tuleb õppida või teha midagi, mis meile absoluutselt ei meeldi. Me suudame oma vastumeelsuse alla suruda ja teha ära kõik mis vaja. Ajapikku kustutab mälu omandatud teadmised paratamatult siiski ära, sest me ei kasuta neid ja need oma meie jaoks ebaolulised. Me oleme võimelised vastu võtma teadmisi, mis meile huvi ei paku või mida me ei pea oluliseks oma igapäevaelus. Need teadmised lihtsalt ununevad ja me ei tunne neist puudust, sest nende asenduvad uute ja palju huvitavamatega.
ma praegu lugenud olen, on ,,Medaljon" . See pani mind hoopis teisiti suhtuma kõikidesse raamatutesse. Autor Ene Sepp kirjutas raamatu 17-aastasena. Teos ,,Medaljon" anti välja 2009. aastal. Ene Sepp kirjutas noortele raamatu, mis räägib tänapäeva elust. Selle peategelasteks on 9. klassi õpilased Heidi ja Tanel. Lugu räägibki noorte elust: nende raskustest, suhetest vanemate, sõprade ja kooliga. Mulle meeldis raamat, sest seda oli lihtne lugeda. Lugedes ma mõistsin olukordi ning tihti tuli ette tuttav tunne. Raamat oli hästi sõnastatud - lihtne ja loogiline. Kui ma seda lugesin, siis ei olnud mul tunnet, et raamatus on kellegi poolt välja mõeldud lugu. Pigem tundus see kahe tänapäeva noore inimese ümberkirjutatud eluloona. Teos oli küll väga noortepärane ja lihtne lugeda, kuid pikapeale hakkas segama liigne slängi kasutamine. Näiteks häiris pidev ,,vä" kasutamine lausete lõpus. Vahel osutus
Meil pole küllalt jõudu, et järgida kogu oma mõistust. Kõige edasiviivam omadus inimesel on tema mõistus, seda kinnitab ka fakt kuidas inimene läbi aegade on seda kasutanud- oma hüvanguks ning heaoluks. Kuid kas on midagi meie juures mis halvab võime võtta vastu ratsionaalseid otsuseid ja juhinduda loogikast- mõistusest? Tihtipeale avastame ennast mõtlemast ja analüüsimast olukordi mis juba tehtud, ning tihti jõuame ka järeldusele, et mõni neist situatsioonidest oleks võinud laheneda teistmoodi, kui me vaid ise oleks mõelnud ja käitunud teistmoodi. Kuid millest siis sõltub see kuidas me käitume erinevates olukordades, millest üldse tuleneb inimese käitumine? Minu arust on inimesel mitte ainult üks, vaid kaks edasiviivat jõudu. Peale mõistuse on ka emotsioonid. Kuid erinevalt mõistusest ei baseeru emotsioonid ratsionaalsusel vaid inimese
Muistendi liigid ja selgitused. Muisteneid on kaheksat liiki. 1)Tekkemuistendidräägivad maailma ja inimeste tekkest. 2)Vägilasmuistendidräägivad suurtest vägilastest,kes on korda saatnud kangelastegusid (nt. Kalevipoeg) 3)Koha muistendidräägivad kindlast kohast,kus on kindlad loodusobjektid. Sageli on need ka tekkemuistendid. 4)Ajaloolised muistendidräägivad ajaloolistest sündmustest või isikutest. 5)Seletusmuistendidseletab nähtusi või olukordi,võivad kuuluda ka tekkemuistendite alla. 6)Usundilised muistendidjutud mis on ehitatud üles inimeste uskumuste põhjal. 7)Muinasjutulised muistendidjutud,kus osa on tõsi,kuid jutt on väga ülespaisutatud. 8)Kunstmuistendidmustendid,kus autor on teada. 4. Millised on rahvaluule tunnused? Rahvaluule põhilised tunnusteks on anonüümne autor,suuline levimine,varieeritud vormind,kollektiivne looming,peegeldab tööviise ja tööriistu,kombeid ja lõbustusi.
paratamatult tõmbavad meid perekonnast eemale ning juba uudishimu on see, mis kisub meid kaasa tegema tegusid, mille tagajärgedele me ei mõtle. See, kas ja kui palju me kogetust õppust võtame, sõltub igast inimesest endast. Öeldakse, et tark õpib teiste vigadest, loll ei õpi oma vigadestki. Kui vanemad kuuleva, et oleme tarvitanud alkoholi või muid meelemürke, lähevad nad raevu ja kurjustavad meiega. Sellest tekivad tülid ning kindlasti on ka olukordi, kus me ütleme, et vihkame oma vanemaid, mõtlemata, kuidas me sellega nende tundeid riivame. Võib öelda, et vanemad on juba omad vitsad kätte saanud ning soovivad oma lastele vaid parimat. Ometi ei suuda nad meile, noortele, oma seisukohti piisavalt põhjendada. Noored näevad aga vanemate nõuandeid pigem manitsemise ja piiramisena, millega nad leppida ei suuda. Nad tahavad ise saada uusi kogemusi, mitte kuulata vanemate manitsusi. Reaalsuses oleme siiski oma vanemate
Koolikiusamine Kooliga puutub kokku iga inimene oma elu jooksul. Koolis võime kogeda rõõmsaid hetki ja naeru, kuid alati pole koolielu täis päikest ja tuleb ka ette olukordi, kui peame maadlema mõne probleemiga. Viimasel ajal on väga aktuaalne teema olnud koolikiusamine. Internetti on lekkinud mitmed videod, kus toimub kaasõpilase kiusamine, kuid hiljuti laeti üles ka video, kus kiusamise orbiiti oli sattunud ka õpetaja. Paljud meist on mingil määral kiusamisega kokku puutunud. Õnnelikumad on sellele vaid tunnistajaks olnud, kuid paljud ka ise ohvriks sattunud. Kiusamist on kahte liiki - füüsilist ja vaimset
emotsioonid ; väsimus ; meeleolu) Stressi tekitajad : müra ; aja puudus ; tülid ja vaidlused,pinged jne. Juhile vajaminevad võimed : Oluline on kaasliikleja usaldamine. Primaarseks ehk tähtsaks tuleb arvestada ohutusnõudeid . Korra allikaks ei ole keelud ega käsud vaid kultuur. Liikluskultuur = liiklejate omavaheline suhtlemine + liiklus järelvalve tegevus + liiklus korraldus . Olukorra hindamise võime . Ø Väldi ohtlikke olukordi. Ø Tegutse õigesti, kui oled sattunud neisse. Ø Vii tagajärjed minimaalseks . Tähelepanu jaotus võime . Eralda oluline ebaolulisest. Tähelepanu nõrgendavad jutuajamine , raadio kuulamine , sõidutee nõrk valgustatus , müra , liiga madal või kõrge temperatuur , väsimus . Dünaamiline silmamõõt. Nägemisväli : väljapoole 90* 30 km/h 140...150 * 60 km/h 60* üles 65*
Raamatus ,,Desiree" on peategelaseks samuti väga iseseisev naine, kuid siiski käitub teistmoodi kui Sally. Sally töötab asutuses, mis ei ole kõige tavalisem ja seega on raske kohaneda nii öelda tavalise eluga. Lõbunaine oleks mingil määral väga õige kirjeldus tema kohta. Ooperis ,,Carmen" on samuti selgelt arusaada, kuidas peategelane suhtub armastusse väga kergekäeliselt. Samal ajal mees, kes Carmnisse on armunud on üle pea armunud. Tänapäeva elus on väga tihti olukordi, kus ühepoolne armastus ning vastaspoole imeilus välimus võivad pea nii sassi ajada, et otsused ei tule enam ratsionaalselt.
1613.aastal valiti ta Veneetsia Markuse kiriku kapellmeistriks- oma aja ihaldatumasse muusikuametisse, mida ta pidas surmani. 1607.aastal valmis tal 5-vaatuseline ooper "Orpheus". Selle tellis hertsog Gonzaga oma karnevalipidustusteks. Monteverdi "Orpheus" on ooperizanri esimene tõeliselt terviklik ja väljendusrikas muusikateos.Väikese saateansambli asemel kasutati enam kui 40 mängijaga orkestrit. Erinevate pillidega kujutab Monteverdi erinevaid tegelasi ja olukordi. Lisaks sooloosadele leidub ooperis koore, ansambleid, tantse. Muusikalise deklamatsiooni kõrval esineb siin lihtsat salmilaulu, üks muusikalisi kulminatsioone on esimene tõeline virtuoosiaaria ooperimuusika ajaloos ( Orpheuse aaria 3.vaatuses ). "Orpheuse" menu oli nii suur, et järgmisel aastal telliti temalt uus ooper. "Ariadne" partituur on kahjuks kadunud, tuntud on vaid hüljatud Ariadne kaebeaaria . 1613.aastal läks Monteverdi Veneetsiasse. Seal kirjutatud ooperid
Kui need vajadused on rahuldatud siis on inimese heaolu tagatud. 3.Sotsiaalsed vajadused-inimene omandab need koos kultuuriga. Nende vajaduste rahuldamise kaudu teostab inimene end antud kultuuris tunnustatud viisil. Aktivatsiooniteooriates üritatakse mõista motivatsiooni ja aju füsioloogia vahelisi seoseid. Tegevusele kohase optimaalseisundina käsitletakse erutuse taseme ja tegevuse tulemuslikkuse vahelist seost. Vastandprotsessina käsitletakse olukordi, kus inimese käitumist motiveerivad algselt kogetavale vastupidiseid tundeid. Homöostaatilise seisundi tegulatsioon on seotud nende protsessidega, mille abil organism püüdleb seesmise tasakaaluseisundi saavutamise poole. Humanistlikud motivatsiooniteooriad üritavad ühtsesse süsteemi viia inimese bioloogilised ja sotsiaalsed vajadused. Abraham Maslow püramiid: 1.Füsioloogilised vajadused- seksuaal-, vee-, toidu- ,unevajadus jms. 2.Kaitstusvajadus
hambad taga, et puristada merisiilikuid. ,,HAI HINGAMINE VEE ALL" Haid ja teised kalad omastavad veest hapnikku lõpuste abil. Veresooni pidi lõpustest ülejäänud kehasse. Paljud aktiivset jahti pidavad haid peavad pidevalt ujuma, et hapnikurikas vesi liiguks läbi lõpuste. Kui sellised haid peatuvad, upuvad nad hapnikku puuduses taga järjel. Mõned põhjaeluviisiga haid on võimelised kohapeal lesides vett läbi lõpuste pumpama ja suudavad nii eelpooltoodud olukordi vältida. ,,HAI NAHK" Haide nahal on üle keha pisikesed ogad. Need on plakoidsoomuste ogad, mis ulatuvad läbi naha. Ogad juhivad vett hai kehast mööda ja aitavad tal vees edasi libiseda. Tänapäevastel ujumistrikoodel on samuti pisikesed hambakesed. See on hai naha ogade imitatsioon, et aidata ujujatel kiiremini vees edasi liikuda. Haide soomuseogad on suunatud tahapoole, muutes kala võimalikult voolujooneliseks. ,,KARPKALA"
vastupidiselt sellele, kes me tegelikult oleme, samas võime muutuda ülimalt rõõmsaks või kurvaks. Kujutame ette olukorda, kus inimene on vihane ning ta hakkab viha tõttu tegema seda, mida parasjagu õigeks peab, ta ei mõtle sel hetkel, millised tagajärjed võivad hiljem olla, ta lihtsalt peab seda hetkel vajalikuks ja õigeks. Vihahoos võime öelda asju, mida hiljem kahetseme. Me võime haavata oma tuttavaid, sõpru, pereliikmeid ja isegi võõraid. Samas on olukordi, kus rõõm kajastub meie tegudes, me särame nagu taeva kõige ilusamad tähed. Suhtleme päevas paljude inimestega. Juba esimeste sõnade jooksul kujuneb meil teisest inimesest arvamus. Inimesed on kõik erinevad, nii et iga inimese tundma õppimine võtab kaua aega. Ma usun, et igal inimesel on ainult mõned sõbrad, keda ta läbi ja lõhki tunneb. Tihipeale määrame inimese iseloomu esimesest kohtumisest, näiteks, et on alles ülbik või tema on küll armas inimene
Tõde ei leia vägivallaga Elus tuleb tihti ette olukordi, kus peale jääb see, kes on tugevam. Minevikku tagasi vaadates leidub küllalt näiteid, kus eesmärgi saavutamiseks kasutatakse jõudu. Oma tahtmisi surutakse peale vägivallaga. Nii on ka tänapäeval- inimesed arvavad, et kui nad on tugevamad, on neil õigus. Paljud riigid sõdivad territooriumi ja võimu pärast. Eestlasedki mäletavad veel aega, mil kodumaa oli võõrvõimu all. Ahnusest ja võimuihast tekkinud konflikte ei suudetud rahumeelselt lahendada. NSV Liidu väed
Raamatukogud olid väga tähtsad ka kaua aega tagasi, sest kõik tarkus peitus raamatutes ja vajaminev informatsioon leiti raamatust, mitte nii nagu tänapäeval internetist. Ühtlasi oli see paik, kus sai segamatult olla, nautida rahu, sirvida paljusid erinevaid teoseid ning huvitavad endaga koju kaasa võtta. Raamatukogud on ja jäävad inimeste elus väga olulisele kohale, sest isegi kui seal ei käida iga päev, siis aeg ajalt tuleb ette olukordi, kus ainukeseks lahenduseks on raamatukogu külastus. Möödunud aegadel oli raamatukogu aga täiesti asendamatu koht. Raamatukogud on vajalikud olnud läbi aegade ja jäävad selleks ka edaspidi. Kätriin Taal 7.c klass Pärnu Vanalinna Põhikool
püha loomi häirival viisil hangitud teadmisi kasutatakse vägagi eetilisel eesmärgil ravida inimesi. Tähelepanuväärne on siinjuures fakt, et seda sama ravimit kasutatakse selles samas Indias! Toodud näited erinevatest aegadest on olulised mõista eelkõige seetõttu, et näidata seisukoha universaalust ning paikapidavust nii eile, täna, kui ka homme. Seega kokkuvõtvalt võib tõdeda, et nii kaugemas, kui lähemas minevikus, aga seega ka tulevikus eksisteerib põhjendatud olukordi, kus ebaeetiliselt hangitud teadmisi on vägagi eetiline kasutada. Seejuures määrab eelkõige teo või tegevuste eetilisuse ebaeetiliselt hangitud teadmiste kasutamise eesmärk. Philip Saksing G2c
Kriminaalkirjandus - seikluskirjanduse eriliik, mis põhineb kurjategija(te) ja politsei vastasseisul. Põnevus ja seikluslikkus luuakse keeruliste kriminaalsete olukordade lahendamise ja poolte pingelise võitlusega, millest tuleb üldjuhul võitjana välja positiivne pool. Kriminaalkirjanduse tuntud viljelejad on inglased Arthur Conan Doyle (1859 -1930) ja Agatha Christie (1891 -1976) ning prantslane Georges Simenon (1903 -1989) jt Kriminaal romaan ja igasugune muu põnevusromaan: katkestamised pinevail kohtadel, tõeliste otsade peitmised ja siis lõpuks äkilised avalikustamised jne.; õieti peitubki põnevusromaani autori meisterlikkus teose ablooniliste ehitusvõtete osavas varieerimises ja rakendamises. Need võtted on enamikus liiga mehaanilised, välised ja tihtipeale lausa vägistavad tõsielulist psühholoogiat. Kriminaalsuhted rajanevad alluvuse printsiibil või suhetele, kus pooled ei ole võrdsed (riik><õigusrikkuja) Esialgne krimin...
aga võivad silmi rikkuda Kohtusaal- inimesi ei süüdistatud mingites kuritegudes vaid lihtsalt ahnuses, liigses söömises ja joomises, laiskuse jne. Söögisaal- mina tegelane pandi istuma lauda, kus juba istus inimene ning selles saalis tervitasid teda kõik inimesed nagu nad teaks teda Pastot Rothi ruum- selles ruumis olid inimesed ümber pastori, tavaliselt kirikus jne ei olda ümber pastori. 2.Nimeta asju või olukordi, millest minategelane lõpuni aru ei saanud. Miks - miks on ta selles majas Kes - on need kõik inimesed seal, kes tunduvad talle tuttavad Kelle - Kuidas - sattus ta järsku kontsertisaalist elutuppa ning kuidas on võimalik, et kõik inimesed kes seal on tunduvad tuttavad ning kuidas ta järsku katusele jõudis lõpus. Milles - teda süüdistatakse kohtus ning miks politseinikud küsitlesid teda sellepärast, et kaua ta selles majas olnud on 3.
Miks hukkus Hamlet? Hamletil oli liiga suur usaldus oma kaaskondlaste vastu, seetõttu oli ta osaliselt ise süüdi oma hukus. Tal oleks pidanud olema kogemusi enne mõõgavõitlusesse astumist, sest olukordi, kus temast salakavalalt vabaneda püüti, tuli ka eelnevalt ette. Tema kaks sõpra reetsid ta, kuid Hamlet oli targem ning valmistas ise surmalõksu oma kojarüütlitele, kes teda kuninga plaanikohaselt surma oleks viinud. Kui Hamlet mõistis, et ta isa on surnud läbi roima, taipas ta kuninga kavalust ning võis aimata ka ta kavatsusi. Kuningas oli kaval ning kasutas inimessi oma tööriistadena, tahtmata oma käsi määrida
Õpiraskused pole koolist välja langemiseks ainus probleem. Probleemideks võib nimetada: kui on klassis poiste osakaal suurem, väga sagedane koolide vahetamine, probleemide paljusus, konfliktid, teatud õppeained milles on raskusi, tasakaalustamata käitumine, tunnisegaja roll koolis, üksikvanema pere, tasakaalutamata kodune olukord või siis vanematel napib lapse jaoks piisavalt aega. Kõik need tegurid mõjutavad lapse koolist välja langemist ning kõiki neid olukordi tuleks vältida. Väga suur roll on kindlasti siiski laste vanematel. Paljude laste kodus valitseb ebakindlus, vaesus, alkoholism, perevägivald, mis mõjutab samuti last koolis. Lapsed kelle kodudes valitseb taolisi probleeme, satuvad suurema tõenäosusega kooli vägivalla ohvriteks. Kõiki lapsi, kellel on probleeme, tuleks toetada, kuna lapsed ei tule ise oma probleemidega toime. Kindlasti aitab õpilasi, kes on koolist välja langemise ohus, selline asutus nagu noortekeskus
Miks olid Vargamäe naistel aina silmad vees? Põhjuseid nukrutsemiseks oli Vargamäe naistel väga palju. Sellel ajal kus raamatus tegevus toimus, suhtuti naistesse hoopis teistmoodi, kui naistesse suhtutakse tänapäeval. Tihti oli olukordi, kus Vargamäe naistel polnud midagi muud enda lohutuseks teha kui nutta. Äärmiselt traagilised olid ka laste surmad, mis põhjustasid palju südamevalu. Krõõt oli vaiksem naine, kes oli pigem endassetõmbunud. Kuid eks ka temal olid silmad vees, olgu siis Eespere ujutanud põllumaa tõttu või meeletu koormuse peale, mis ta kannatama pidi. Krõõt oli tugev isiksus, kes käis põllu peal abis enda perel ja saunarahval, kuigi ise kandis samal ajal last enda kõhus.
Psühholoogia minu elus Inimesed on ikka olnud huvitatud sellest, mis toimub nende sisemaailmas ning ka suhetes teistega. Kuidas me tajume ennast ja teisi, milliseid põhjusi omistame enda ja teistega toimuvatele sündmustele, miks oleme just sellised nagu oleme ning miks käitume sageli eneselegi ootamatult? Lisaks igapäevaeluga seotud pisiraskustele tuleb kahjuks ette ka ekstreemseid olukordi, mis nõuavad meilt eriti suuri pingutusi. Tuleb ju säilitada eneseusaldus konfliktsetes situatsioonides ning juhul kui oled kaotanud töö või lähedase inimese. See ei ole just lihtne ja mõnikord võib olukord tõesti lootusetuna näida. Siin saabki suuresti aidata teadmine sellest, mis minuga toimub, kui kaua see kesta võib või kelle poole pöörduda abi saamiseks. Elu rasked hetked pakuvad meile võimalust õppimiseks kuivõrd just sellistes
Millal öelda ei? Tihti tuleb olukordi, kus me ei ole nõus kellegi sooviga, aga lihtsalt ei öeldes on meil raske keelduda, ning me hakkame välja mõtlema hädavalesid, et kellegi soovist keelduda. Lisaks on veel väga keeruline leida momenti, et millal öelda ei ilma, et kedagi väga solvaks. See on hea, kui inimesed on sõbralikud ja abivalmis. Teiste aitamine tekitab meile tihti head tunnet, ning seda sõbralikum on ka teised siis meie vastu, selles peaks olema piir. Võib
millegi suure saavutamine elupikkust vaeva. Kuid vahel võib mõni pealtnäha tühine asi jätta jälje, mis mõjutab meid aastasadu. Tavaliselt jäävad inimesed meelde millegi positiivsega, mis maailmale midagi juurde annab, kuid on ka erandeid, kus jäädakse meelde millegagi, mis on kõigile kannatusi põhjustanud. Mõned saavad oma au ja tuntuse alles peale oma eluteed, mis ei pruukinud olla nende jaoks kõige kergem. Vahel ei leia inimese teod tema eluajal mõistmist ning on ka olukordi, mille puhul ei teatagi kõiki tagamaid. Näiteks võin tuua Mozarti, kes elas kõigest 35 aastat. Tema loomingut on aga esitatud juba aastasadu ning esitatakse ka edasipidi kui kõige kvaliteetsemat klassikat. ,,Kes tahab nihutada maailma, las nihutab ennast." (Sokrates) Kõik saab alguse meist endist iga suur muutus saab alguse pisikestest muutustest meis endis. Isegi kui ametlikult teostab mingi suure muutuse keegi tähtis ja võimukas isik, siis
Mida vanemaks ma olen saanud, seda väiksemaks on raamatute lugemise arv jäänud. Miks ma ikkagi loen raamatuid? Minu jaoks on raamatud kasulikud, sest need arendavad sõnavara ja silmaringi. Sõnavara on eriti kasulik kirjandite kirjutamisel. Kui ma loeksin praegu samapalju raamatuid kui väiksena, siis ei oleks mul kirjandite kirjutamisel niipalju raskusi. Raamatuid lugedes saab kogeda uusi ja huvitavaid situatsioone, kuhu päris elus ei pruugi sattuda. Saab ka kogeda samu olukordi mis on endaga juhtunud, ja juurelda kuidas raamatu tegelased nendega hakkama on saanud. Negatiivsel poolel on raamatud väikestviisi ajaraiskajad, neid lugedes kaob ajataju. Minul isiklikult juhtus nii, et lugesin mitu suve tagasi ,,Harry Potterit". Raamat veel pooleli, pidin ühel päeval muru niitma. Raamatu lugemist alustasin umbes kella kaheteist paiku hommikul, ja lugesin kuskil kella seitsmeni õhtul. Muru jäigi niitmata. Samas, muru jäi niitmata, sest raamat oli nii
Koolivägivald Koolivägivald on õppeasutuse ruumides või territooriumil toimuv vägivald või kuritegu, mis toimub õpilaste, üliõpilaste või õpetajate vastu. Eriti ekstreemsetel juhtudel võib koolivägivald kulmineeruda ka tapmisega ja/või enesetapuga. Koolivägivald on samuti tõsine õigusrikkumine, nagu iga teinegi isikuvastane kuritegu.Koolivägivald võib olla klassi- või koolikaaslase norimine, mõnitamine, tema raha või asjade äravõtmine, tema isiklike asjade lõhkumine ja määrimine; tema eiramine ja laimujuttude levitamine; vägivallaga ähvardamine; peksmine.Lisaks õpilaste omavahelisele kiusamisele võib esineda kiusamist ka õpilase ja õpetaja vahel. Kõikidest juhtumitest peab laps kodus vanemaid teavitama või kui see pole võimalik, siis mõnda teist täiskasvanud inimest, keda ta usaldab.Suurem oht sattuda koolivägivalla ohvriks on uutel õpilastel, lastel, kellel on tervisega probleeme (näiteks kannavad...
Toidulisandid - poolt või vastu? Toidulisandite kasutamise eesmärk on vajadusel tavatoitu täiendada ja pakkuda vajalikke toitaineid kontsentreeritud kujul. Sellepärast kasutavadki inimesed toidulisaaineid, kuna nad kardavad, et nad ei saa toidust kätte kõiki vajalikke toitaineid. Tihtipeale inimene vajabki toidulisandite abi, et saaks kõik kehale vajalikud toitained kätte. Kuid on ka olukordi, kui süüakse toidulisandeid ilma igasuguse vajaduseta. Inimesed sageli ei tea kogu vajalikku infot toidulisanditest. Selle tõttu tarbitakse pidevalt toidulisandeid asjatult. Enne toidulisandite tarvitamist tuleks nende kohta korralikult eeltööd teha, kuna võib juhtuda, et organismi aitamise asemel hoopis kahjustad seda. Näiteks osade toidulisandite ja toidu segamini tarvitamisega võib toitainete omastumist hoopis pärssida
valkude keemia pööratakse tähelepanu hoopis teistsugustele asjadele. Laboriteaduses teevad teadlased katseid ning otsivad selle abil, kuidas katseobjekt mingites tingimustes käitub. Sarnaste katsetulemuste vahele märgitakse seos. See annab võimaluse hiljem ennustada sarnaste katsete lõpptulemusi. Nähtusi liigitatakse süstemaatiliselt, selle põhjal tekivad valdkonnad, milles kehtivad sarnased seaduspärasused. Süstemaatilisuse abil on võimalik ennustada ette olukordi, kuidas näiteks sarnased katsed lõppevad või kuidas mõni materjal reageerib, mis omakorda võimaldab teadusel edasi areneda. 2. Teaduslikud seletused Teaduses kasutatakse tihti teooriaid. Teooriaid kasutatakse siis kui seda on saab kirjeldada ning kõik just kui toimiks kuid samas sellele pole faktilist kinnitust leitud. Näiteks planeetide liikumine, mille aluseks on gravitatsioon. Kuna gravitatsioon on spekulatiivne ning seda pole võimalik vaadelda siis siinkohal tulebki appi teooria
on suur "riskirühm" jaemüügisektor. Suur risk vägivalla suhtes on järgnevatel kutsealadel: õed ja teised tervishoiutöötajad, taksojuhid, bussijuhid, kliendi kodus remonditöid tegevad töötajad, teenindajad, kassapidajad, turvamehed, käskjalad, politseiametnikud, parkimisinspektorid, vangivalvurid, sotsiaaltöötajad ning sotsiaalmajade töötajad. Missugused on riskitegurid Konkreetsed vägivallaaktid võivad olla etteennustamatud, kuid olukordi, kus vägivald võib tõenäoliselt aset leida, on võimalik ette arvata. Töötajate jaoks saab kindlaks teha kõige üldisemad ohu olukorrad: tegelemine kaupade, sularaha ja väärisesemetega; töötamine üksinda; inspekteerimis, kontrolli ja üldised "võimufunktsioonid"; kontaktid mõnede klientidega inimestega, kes paluvad laenu, on olnud varem vägivaldsed või haiguse tõttu vägivaldsusele kalduvate
Selle põhjal, kuidas me erinevat informatsiooni tunnetame, millisel kujul me seda töötleme ja millises vormis me seda erinevates olukordades edastame ja kasutame, eristatakse tervikule ja osadele keskenduvaid ning kujundlikult ja verbaalselt mõtlevaid inimesi. Need õppija taju iseärasused mõjutavad tema poolt kasutatavaid õpistrateegia valikuid. ( http://www.e-uni.ee ) OSADELE KESKENDUJA Seda tüüpi õppijad tajuvad olukordi erinevate väikeste osade kogumina, keskendudes enamasti ühele või kahele osale. Teadmisi kalduvad nad koguma üksteisele järgnevate sammudena, püüdes neid omavahel loogiliselt seostada. Neil on hea analüüsivõime ning nad võivad kerge vaevaga probleemi osadeks jaotada, mis aitab kiiremini selle põhjusteni jõuda, samuti märkavad nad kergemini erinevusi ja sarnasusi. Neile võib tekitada probleeme terviku üksikosade ületähtsustamine ja teistega mittearvestamine
on töölepingust ülesütlemise aeg etteteatamisega 15 päeva. Võimalik on ka erakorraline lepingust ülesütlemine tööandja poolt ja seda juhul, kui töötaja on näiteks viibinud tööpostil alkoholijoobes, sooritanud pettuse või varastanud, tervislik seisund ei võimalda tööd jätkata või töötajal on kohanemisvõimed. Siinkohal on jällegi katseajal viibival inimesel vältida lepingust ülesütlemise aega, kui perearst on piisavalt ’’vastutulelik’’. Olen kuulnud mõningaid olukordi, kus peale paari nädalat uuel tööpostil on leitud, et see amet siiski ei vasta ootustele. On perearstilt saadud vastavasisuline tõend, et tervislikel põhjustel ei ole võimalik jätkata ning on pääsetud 15 päevast töötamisest ning tööandja on päevapealt hädas. Töötjõudu napib ja aega ei ole, et otsida ning leida uus töötaja asemele. Katseaja eesmärgiks on hinnata töötajat ning teha kindlaks, kas ta vastab nõutud tasemele. Hinnatakse tervist, oskusi, võimeid ja teadmisi
TÖÖ KÄIK Sulgudes on näidatud kui mitu % tulemustest antud vastus annab. 1) Koostada tekst, mis kirjeldaks antud laboratoorse töö tööohutuslikku vajadust (10%) ning töötaja tervislikku seisundit väärtustavaid põhimõtteid (10%) (seega tuleb luua antud laboritöö teoreetiline osa). Kasutada teksti koostamisel määruse abi ent otsid juurde ka lisamaterjale (vt teisi tööjuhendeid, et tutvuda tööde teoreetiliste osade sisuga). 2) Kirjeldada uuritavaid olukordi (6tk, esimene olukord võtta matrikli numbri viimase arvu järgi ning järgmise saamisesks liita 1) anda ülevaade analüüsitava töötaja, töökoha ja -ülesannete kohta (sh töö ajaline kestus/korduste arv jms info millele toetudes terviseriski hindamine läbi viiakse). Arvutada lähtudes määrusest riskihinded, määrata riskitasemed ja formuleerida järeldused. (50%) NB! Näidata arvutust ning märkida tabelis ära ka hinnangud (st pallid). Tulba ,,terviseriski kirjeldus,
kõik sisemised jõud on otsas jääb ainult lootus. Luuletuse tekstis toob Ehin välja olukordi, kus kus ei ole enam jaksu ei kurbuse ega ka elurõõmu tundmiseks – „Kas mind jätkub peole ja paastule, poolvenna pulma ja haige armsama sängi veerde...“. Ja kindlalt pole jõudu teiste abistamiseks – „...kas mind jätkub... muutma oma heledusega selle öö värvi...“. Lugedes seda luuletust, tuleb endal selgelt ette neid olukordi, kus olin masenduses ning tundsin, et mind tõesti ei jätku enam tegutsemiseks. Üpris sarnase meeleoluga oli luuletus „Torm mind peksab...“, mis osutus mulle väga hingelähedaseks. Luuletus on üksinduse ja lootuse teemal. Ehin läbi luuletuse justkui nagu ütleks: „Seisa tugevalt probleemidele vastu ja ära kaota lootust, et kuskilt tuleb abi!“ Luuletus kõneleb, et probleemid ja raskused tungivad inimese sisse ning väljapääsu vist nagu ei
päev natukene rohkem teha, siis aasta kokkuvõttes saab sellest natukesest päris suur osa. Seda meetodit oleks päris huvitav praktiseerida näiteks enda täiendamise näol või mingi muu kasuliku ettevõtmisega. Seda teksti lugedes veendusin jällegi selles, et kuigi ajad on teised, on probleemid jäänud samaks. Ka tänapäeval tahavad ettevõtete omanikud saada suurimat võimalikku kasu, mille tõttu teevad paljud inimesed ületunnitööd ja töötavad väga madala palga eest. Tihti on olukordi, kus tehtav töö ja selle eest saadav töötasu ei ole tasakaalus. Paraku on sellised olukorrad just töötaja kahjuks ja ettevõtja kasuks, seega töötaja töötasu on väike ja töömaht suur. Vastupidiseid olukordi esineb paraku harvem. Üllatusmoment selle teksti puhul seisnes selles, et kuigi inimeste ära kasutamine oli massiline, ei suudetud kohe selle vastu midagi konkreetset ja peatavat ette võtta.
aidata. Igasugune abi on oluline, teise inimese elu sõltub nüüd sinu oskusdest. Kiirabi ei jõua igalepoole nii kiiresti, tuleb alustada ise esmast abi- esmaabi. Iga abisaaja on abistajale tänulik. On tähtis osata osutada esmaabi. 3 Esmaabi Esmaabi vajadus võib tekkida igaühel ja igal ajahetkel. Mõne inimese elu kulgeb selliselt, et esmaabi andmise vajadus tekib üliharva, teiste inimeste elus esineb selliseid olukordi sageli ja teadmised esmaabist on hädavajalikud. Võib tekkida vajadus anda teistele esmaabi, samuti võib igaüks ootamatult ka ise esmaabi vajada. Hindamaks enda elus esmaabi andmise oskuste vajalikkust, on soovitav mõttes teadvustada oma tegemistes õnnetuste ja vigastuste tekkimise tõenäosuse. Ühtede tegevuste korral on õnnetuste, haigestumiste ja vigastuste tekkimine tõenäolisem kui teiste tegevuste korral. Seetõttu on ju ka mõistetav, et erinevad inimesed on
vaikuses langevate lumehelvestega või väljal tormavate tuisulainetega.(lk 94) Juhan Liiv pööras palju tähelepanu loodusdetailidele. Ta kirjeldas üksikut lilleõit, pikse-eelset õhustikku, metsa puhkamist tormist, ka lihtsalt üksikut taime. Kirjanik kohtleb loodust kui võrdset, elab sellesse sisse ning märkab kõigi pisiasju, mis võivad tähendada suuri muutusi. (lk 312) Loomadel ja lindudel on Juhan Liivi luules oma koht. Kuid on ka olukordi, kui Juhan Liiv kadestab loomade vabadust ja võimalust minna või lennata sinna, kuhu hing ihaldab.(lk 311)
Järgnevalt üritangi kirja panna oma arvamuse võitlemise põhjustest. Esiteks arvan, et põhjuslikud faktorid sõltuvad alati situatsioonist. Kindlalt võib väita, et mitte üheski sõjas ei ole mingit ,,valget rüütlit", kus üks riik on abivalmis ja aitab teist lihtsalt niisama, ootamata mitte midagi vastutasuks. Sõtta asutakse ainult kasutoovatel põhjustel kui võitlusest ei ole midagi vastutasuks oodata siis ka ei sekkuta. On mitmeid olukordi, mis põhjustavad sõda. Isiklikult ma arvan, et need on kõik majanduslikud ning omakasupüüdlikud. Näiteks USA asus sõtta Iraagiga, et vabastada neid diktaatorliku valitseja võimu alt aga see, mida nad tegelikult sealt soovivad, on naftaressursid. Sellest võib välja tuua seose, et põhjuseid varjatakse poliitika abil, et näida maailma ees heasoovlikuna ning mitte tõmmata enda peale üldist hukkamõistu.
Ka mina võin olla päästja Meie eludes on olukordi, kus tuleb kiirelt tegutseda. Mõtlemiseks lihtsalt pole aega. Südame kiire põksumine, mõtete ülikiire vohamine peas, higi kerkimine otsaette, jalad ja käed lähevad krampi.. Kõik see tuleb unustada. Üks minu suurtest soovidest on minna esmaabi kursustele. Üldiselt mulle ei meeldi arstide töö ja kõik sellega seonduv, kuid esmaabi on väga vajalik. Juhul, kui midagi peaks juhtuma, soovin ma osata end ja teisi aidata. Algelised asjad võivad teinekord kasulikuks osutuda
autoliisingud. Väga palju meelitatakse rahvast ka huvitavate tagasimaksevõimalustega ja väikeste intressidega. Meelitatakse ka väikelaenudega, millel puudub tagatis, kuid millel on suurem intress. Rahvas kasutabki võimalust ning inimesed arvavad, et said väga hea pakkumise, mõnikord järgneb esimesele laenule veel teine või kolmaski ning siis võib tekkida olukord, kus hakatakse aru saama, et tagasimaksetega on raskusi. Tihti on ka selliseid olukordi ,kus inimene jääb oma korterist või majasti ilma, sest kodu on pandud tagatiseks. Kindlasti on olemas ka inimesi, kes julgevad laenu küsida ka oma sõpradelt, tuttavatelt või perelt ning ei taha siduda end pangaga, sest tõesti, miks mitte: seni kuni laenata saab oma lähedastelt, ei ole mõtet finantshaide lõugade vahele jääda. Arvestama peab aga ka sellega, et laenamine võib hakata suhteid rikkuma, kui tagasimaksmisega tekib raskusi või rikutakse
Ajapikku hakkasime me ka omavahel suhtlema ja ma tõesti üllatusin meeletult. Ta oli täiesti vastupidine inimene sellele, mida mina temast alguses arvasin. Ma avastasin, et meil oli koos väga lõbus, ta iseloom oli minu omale sarnane, ja meil oli palju teemasid millest rääkida. Tema puhul kehtib ütlus : " Õpi enne inimest tundma, kui teda vihkama hakkad." Ei saa ka mainimata jätta, et olen pidanud ka inimestes pettuma. On olnud olukordi, kus alles hiljem, pärast pikaajalist suhtlemist, hakkab inimese tõeline iseloom välja paistma. Mul oli kunagi sõber, kellega ma sain väga hästi läbi. Ma arvasin, et paremat sõpra mul vist enam olla ei saagi. Aja möödudes sain aru, et tegelikult on tal minust täiesti ükskõik. Ta muutus väga isekaks ja egoistlikuks. Tavaliselt rääkisime me kõigest, aga ajapikku ei rääkinud ta mulle enam millestkist. Minu jaoks sai otsustavaks see, kui ta mulle ühe asja kohta tõsiselt valetas
Meister ja Margarita Meister ja Margarita on olnud üks raskemini loetavamaid raamatuid, mida üldse lugenud olen. Tihti juhtus nii, et olin lehekülje raamatust ära lugenud, kui taipasin, et mul pole õrna aimugi mida ma just lugesin. Selliseid olukordi juhtus päris tihti. Et sellest raamatust kunagi korralikult aru saada tuleks seda ilmselt lugeda üle mitmeid ja mitmeid kordi. Raamat ise oli väga huvitav ja täis põnevaid tegelasi ja sündmusi, kuid natuke ära tüütasid pikad dialoogid erinevate inimeste vahel. Mina isiklikult eelistaksin raamatut, kus on rohkem erinevaid tegevusi ehk tegevus pidevalt toimub ja ei jää vahepeal seisma. Raamatut lugedes tundus mulle tiht, et tegevus ei toimu mitte 30-ndate Moskvas vaid
Kõik kes on vähegi teistmoodi, hävitatakse. Miks ei sallita endast erinevaid ja nende kallal noritakse? Vägivalda peetakse ühiskonda kui tervikut iseloomustava nähtusena. Tänapäeva ühiskonnas on see täiesti normaalne käitumine. Kuid miks on inimesed langenud nii madalale, et peavad teistele enda tahtmise saamiseks haiget tegema? Kes on see kuri, kes sunnib inimesi nõnda käituma? Vägivallaga püütakse lahendada olukordi, mida sõnadega ei suudeta. Kuid miks ei suudeta leida humaansemat alternatiivi probleemide lahendamiseks? Enamasti kasutatakse vägivalda endast nõrgemate peal, hoolimata sellest, et ka nemad on elus ja et ka neil on tunded. Vaimne vägivald on meeletult ohtlik relv. Selle abil saab allutada endale ka kõige võimsamad, kuid miks kardavad inimesed sõnu? Miks ei julge inimesed rääkida probleemist vaid ajavad seda veel suuremaks kui mäest alla veerevat lumepalli?
Kui vaas vms. kukub kildudeks, ei tohi hakata neid palja käega kokku korjama vaid tuleks pühkida harjaga. Pind võib näppu minna vana ja kareda laua küürimisel, terav luu aga kala puhastades. 2 Sina ise *Ohutu pliidi ääres tegutsemine eeldab muuhulgas pidevat ja kindlat kontakti põrandaga. Isegi kui sinu köögipõrand seda lubaks, jäta kõrvale kõrge peene kontsaga kõikuvad jalatsid. Ohtlikke olukordi tekitavad ka kõrge täistallaga kodukingad, millel on väga napp pealis ja täiesti lahtine kannaosa, mistõttu labajalg võib kingast ootamatult külje suunas välja libiseda ning põhjustada tasakaalu kaotamist. Kui aga samal ajal juhtud hoidma käes keeva veega täidetud potti, mis siis? *Tihedalt ihule liibuvad püksid on küll seksikad, kuid isegi väike sorts niisugustele pükstele sattunud kuuma vett saavutab otsekohe kontakti nahaga ning põhjustab tavalisest veelgi
teistega arvestamise ja kuulamisega seotud iseloomujooned on ilusa inimese tunnused. Ilu algab inimesest endast. Mind on õpetatud elama selliselt, et ma ei sooviks ega teeks teisele midagi seesugust, mida ma ei taha, et mulle tehtaks. Kahjuks pole see küll alati õnnestunud. Ikka tulevad ette omavahelised tülid ja riiud, mis tegelikult võiksid olemata olla. Sellised asjad tekivad arusaamatustest ja muudavad inimesed üksteisele vastumeelseks. Lahendada saab neid olukordi rahulikult rääkides. Olen aru saanud, et mida vanemaks inimene saab, seda rahumeelsemaks ta muutub. Ega ilmaasjata ei öelda, et puberteediiga on väga keeruline aeg. Sel ajal on väga tähtis teiste arvamus ning paljuski on noored üksteisest mõjutatud. Alati ei soovita sõbrale head, vaid tehakse kadedusest tempe. Kõigil pole ka ühesugused võimalused ja siis jääb loota vaid eneseusule ja oma maitsele. Ilu suhtes on kõigile kättesaadav ja võrdne võimalus end puhtana hoida
Külm sõda sai alguse 20 sajandi keskpaigas peale Teist maailmasõda, tuues kaasa endaga palju muutusi kogu maailmas. Külma sõja ajal oli rahulikumaid aegu, kuid oli ka olukordi, kus ähvardas Kolmanda maailmasõja puhkemine. Elati sõja ja rahu piiril. Külm sõda oli nö kahe leeri sõda: Ida ja Lääne poliitiline, ideoloogiline ja majanduslik konflikt. Oma võimu soovisid tõestada kaks üliriiki NSV Liit ja USA. USA abistas Euroopa riike, et ennetada kommunismi pealetungi. USA abiprogrammiga liitusid mitmed Euroopa riigid. Mõistagi NSV Liit keeldus. Euroopas loodi sõjaline organisatsioon NATO. Oli kujunenud kahepooluseline maailm.
Sellist hirmu nimetatakse psühhotraumaks, mis esineb teatud asjaoludel, näiteks agressiivsus, närvilisus, teatud raskused, kas kodus või koolis. Üks sagedamaid põhjuse tekitajaid on lähedase kaotus, kuid kardetakse veel valitsevat vägivalda, kuritegevust, haiguste levikut ja narkomaaniat. Lapseea hirmud sõltuvalt vanusest on hoopis teistsugused. Kui laps kooliteed alustab, kardab ta alguses sattuda võõrasse keskkonda ja seal läbi lüüa. Hiljem leidub veel palju selliseid olukordi, mida suuremaks lapsed saavad, seda uuemad on ka hirmud. Hirme saab ka vältida, sisendades lastele, et nad usaldaksid neid oma muredest rääkima. Lahti saada hirmudest on vaja tugi, vanematelt, kes annavad turvatunde. Õppides jagu saama ja suunates millelegi muule mõtlema. Rääkides täiskasvanutest on neilgi neid sõelaga jagada. Esimeseks kõige suuremaks hirmuks võib pidada oma lapse ees, seda mis teda eluteel ähvardab. Pole ka ime, kui viimasel ajal
Ja kui vanemad teavad, et nende laps elab seksuaalelu siis nad peaksid talle pidevalt rääkima kaitsevahenditest siis saaks hoida ära soovimatuid rasetumisi ja suguhaigusi. Kuna vanemad kui räägivad siis see võib-olla kõige kiiremini jõuab noorele kohale sestkui koolis räägitakse siis lastele pakkub see nalja. Kui pärast pubekat on noored rahulikumad selle koha pealt enam pole sellist uhkustamist, kellega ja mis pooses ja kus. Siis on rohkem mõistust. Kuid võib selliseid olukordi kui lihtsalt kasutatakse noori ära oma seksuaal vajaduse kättesaamiseks ja nad arvavad, et see on õige ja tulevikus kasutavad teisi täpselt samamoodi kui kasutati neid ära. Nagu näiteks tean üthte lugu kus ühele tüdrukul olid tunded ühe poissi vastu ja tüdruk arvas, et poisil on samad tunded, kuna poiss rääkis talle ilusaid sõnu ja rääkis, et armastab jne. Ühel päeval sellel paaril toimus vahekord. Järgmisel
Ühismäng (eelistab Oskab kleebib Leiab eseme mängida jalgrattal Ehitab paarilise täiskasvanuga) suunda klotsidest Oskab leida muuta maju, pildilt MÄNGUOSKUSED garaaze, aedu võimatuid JÕUAVAD Asetab asju olukordi TASEMELE, MIS esemeid ette Nimetab VÕIMALDAVAD taha ja mälu järgi TEISTE LASTEGA kõrvale eseme KOOS MÄNGIDA Viisakus väljendid 5-6 aastased Kognitiivne areng
annaabi.ee 
Sisene Facebook'ga
Sisene Google'ga
Sisene LinkedIn'ga
