vorm, mis on huvitavam, kui niisama vedelemine. Sest sittagi sa joostes aastaaruannet teed vms Aju puhkab ju Mil moel annaks päästa olukorda, kus noored aina vähem raamatuid loevad ja teatris käivad? Või ongi see paratamatus? Tuleb teha raamatuid ja teatrit, mis noortele rohkem korda läheb. Mis neid massina kohale veab. Küllap siis osa neist ka selliseid marginaalsemaid teatritükke vaatama trehvab. See on põhilootus. Teine võimalus on minna raamatu ja teatriga hoopis sinna hängiva nooruki manu, sinna kus ta on harjunud olema. Mida on saate «Elolinõ» tegemine sulle andnud? Mida see saade vaatajatele annab? See on mul kindlasti julgust juurde andnud, et heas meeskonnas töötamisel võin imeasjadega 9 hakkama saada. Vaatajatele - ta on eelkõige mõnus ummamuudu ajaviide, aga ta on eriline selles suhtes, et viib juurte juurde. Oskussaatena on ta ilmselt teisejärgulisem.
Õpiraskuste psühholoogia A. Õpiraskuste käsitluse ajalugu Esimene definitsioon aastast 1968. National Advisory Committee of Handicapped Children (USA): "Children with SLD exhibit a disorder in one or more of the basic psychological processes involved in understanding or in using spoken or written language. These may be manifested in disorders of listening, thinking, talking, reading, writing, spelling, or arithmetic. They include conditions which have been referred to as perceptual handicaps, brain injury, minimal brain dysfunction, dyslexia, developmental aphasia, etc… They do not include learning problems which are due primarily to visual, hearing, or motor handicaps, to mental retardation, emotional disturbance or to environmental deprivation." SLD: specific learning disability: häired ühes või mitmes baasilises psühholoogilises protsessis, mis on haaranud arusaamist (räägitud/kirjutatud...
Seetõttu kannatavad ka lapsed ja neil kujunevad oma arusaamad elust, kas ühiskonna poolt vastuvõtlikud või siis väärad. Väära arusaama all võib mõista teiste inimeste kallal füüsilist vägivalda kasutades, kuna nii saavutatakse endale allumine või vägisi teise inimese vara kallale tungimine,et saavutada paremat elujärge. 6 Perekond on sotsialiseerumise esmane agent. Just perekonnal on täita oluline osa nooruki õigusteadvuse, kõlbeliste ja õigusteadmiste ning arusaamade kujundamisel. Sotsialiseerumise algstaadiumis kohaneb laps sotsiaalse mikrokeskkonnaga ning täidab selle keskkonna nõudeid. Koos sotsialiseerumise edusammudega hakkab ta üha aktiivsemalt sekkuma ümbritseva keskkonna ellu, üha aktiivsemalt muutma ümbritsevat keskkonda. Siinjuures on eriti tähtis perekonna koosseis. Just kodu alusel loob laps oma perekonna mudeli (Dsiss 2001).
Sotsiaalsed protsessid on nähtuste seeriad, mis mõjutavad üksteist vastastikku. Või ka nähtuste seeriad, mis toimuvad gruppide organisatsioonis ja struktuuris ning millel on inimestevahelised või koosluste elementide vahelised seosed. Sotsiaalne protsess on ükskõik millise sotsiaalse objekti või tema koostisosade järjepidav muutumine. Sotsiaalne protsess on isiksuse sotsialiseerimise või kasvvatamise protsess, mingi protsessi areng jne. Sotsialiseerumine koosneb lapse, nooruki, täiskasvanu vastastikustest tegevustest ümbritsevas keskkonnas. Sotsiaalse protsessina mõistetakse mingi sotsiaalse objekti või sotsiaalse süsteemi oleku ning süsteemi elementide ja allsüsteemide jörjepidevat muutumist. Sellisel juhul on tegemist kas funtksionaalsete protsessidega või arenguprotsessidega. Funktsionaalsed protsessid tagavad objekti kvalitatiivse taastootmise. Pidevalt korduvatest seeriatest koosneb ka inimese argitegevus (ärkamine, hommikused
Rakvere Reaalgümnaasium Pillemai Pihlak TOITUMISHARJUMUSED HALJALA GÜMNAASIUMI JA RAKVERE REAALGÜMNAASIUMI ÜHE 10. KLASSI NÄITEL Juhendaja: Helen Medar Rakvere 2013 SISUKORD 1. VARASEMAD UURIMISED........................................................................................... 5 2.TOIT JA TERVIS............................................................................................................... 7 3.2 Praktilised soovitused tasakaalustatud toitumise saavutamiseks............................ 12 4. DIEET.............................................................................................................................. 13 4.1. Söömishäired..........................................................................................................
tunneb, end kõlbmatuna, mis omakorda tekitab hirmu hülgamise ees. Hiljem täiskasvanueas see teda igas kohas nii töökohal, sõprussuhete loomisel kui ka pereelus seal kus vea tegemine võimalik on ning see sunnib neid ebamääraselt alandama. Lapsepõlves kogetud armastuse puudumine või ebapiisavus on alati üheks kodukahjustuse tundemärgiks. Emotsioonid on alati kiiremad kui mõistus, mille tulemuseks on hulk väärtoimingid. Seepärast on oluline aru saada, et lapse ja nooruki arendamine toimub kahel viisil: ta nii omandab aju kui ka õpib neid. Tõeline õppimine toimub läbi kogemuse, üritamise, õnnestumise või eksimuse kaudu. Õppimine võib toimuda ka otsese õpetamise või juhendamise kaudu. Omandamise puhul on protsessis kaasas kogu hingeelu. Siinkohal on väga tähtis, et vanem ei hurjutaks last ega piiraks teda vaid laseks tal proovida ja selle kaudu saada kogemusi. 5. ELUVALED Iga inimene on indiviid ja teistest erinev
XXXXXX XXXXXX PSÜHHOPAATILISED ISIKUOMADUSED: LÄHENDADES TEADUSLIKKE ANDMEID NING AVALIKKU POLIITIKAT Referaat Juhendaja: XXXXXX XXXXXX 2017 Sissejuhatus.............................................................................. 3 Psühhopaatia mitmetahuline kuvand..........................................4 Üldlevinud väärarusaamad psühhopaatia kohta...........................5 Mis on psühhopaatia?................................................................6 Lahendamata vastuolud psühhopaatia defineerimisel..................7 Kolmekomponendiline mudel definitsioonide ühendamine ning vasturääkivuste mõistmine........................................................8 Kas psühhopaatia defini...
Ratsionaalse argumenteerimisega on neid raske mõjutada, kuna nad peavad ennast sageli kas ,,ohvriks" või ,,kangelaseks".Teades nende iseloomulikku argust, tuleb veenvalt näidata, et nende teod on läbi nähtud. Kui nooruk seda tunnetab, on see esimene samm paranemisele.Põhiliseks eesmärgiks hüsteroidsete noorukitega töötamisel on välistele tingimustele vastavate reaktsioonide omandamise soodustamine näiteks vajaliku ja meeldiva eristamise kaudu. Sel eesmärgil tuleks nooruki iga võitu enda üle rõhutada ja esile tõsta. Soovitatavad on sellised tegevused ja mängud, kus esikoha võitmine on suhteliselt vähetähtis. Samas ei tohi unustada hüsteroidide tundlikkust üksinduse ja tähelepanematuse suhtes. Hüpertüümne tüüp Hüpertüümsed isiksusejooned avalduvad sageli juba koolieas. Sellised lapsed on lärmakad, ettevõtlikud, iseseisvad ja aktiivsed. Nad ei oska säilitada täiskasvanutega vajalikku distantsi ja armastavad kamandada teisi lapsi. Vaatamata
teekonnale kaasa. Peagi oli meeskond koos: umbes 40 meest, teistel andmetel 45 või isegi 50. Kaasa tulid Dioskuurid (Ilusa Helena kaksikvennad Kastor ja Polydeukes), Theseus, laulja Orpheus, Achilleuse isa Peleus jt. Kaasa tuli ka Herakles, kuid poolel teel jäi argonautidest maha. Ühes vahepeatuses jäi sangar ootama oma sõpra Hylast, kes läks allikast vett tooma ja kes jäigi kadunuks. Müüdi kohaselt röövisid ilusa nooruki nümfid (seega noormees uppus). Teel Kolchisesse juhtus argonautidega mitmeid seiklusi, mis aga kunstnikke suurt köitnud pole. Küll aga on kunstnikke paelunud argonautide viibimine Kolchises ja sellele järgnenud sündmused. Kui Kolchise kuningas Iasonilt kuulis, mis kreeka sangareid tema poole tõi, teeskles ta, et nõustub kuldvillakut neile loovutama, kuid ühel tingimusel Iason peab taltsutama kaks
Rhea kutsus Demetrei tema templist välja ning laskis maal õitseda. Dionysos sündis Teebas Zeusi ja Teeba printsessi Semele järglasena. Zeus lubas Semelele Styxi nimel, et teeb mida iganes neiu soovib. Hera oli poetanud Semele hinge soovi näha Zeusi täies hiilguses. Zeus ei saanud keelduda, aga Semele suri lõõma käes. Zeus võttis Dionysose emaihust, peitis teda Hera eest ning viis siis lapse nümfide juurde. Mereröövlid varastasid nooruki rannalt, arvates, et tegu on kuninga pojaga. Laeval selgus, et ükski köis ei püsinud tema ümber. Vaid tüürimees taipas, et tegu on jumalaga, ning käskis noormehe vabastada. Nad proovisid purjeid heisata, aga laev ei liikunud. Vein hakkas ojadena üle parda voolama ja väädid kasvasid ümber laeva. Tüürimehel käsiti randa sõita, kuid oli hilja. Vang oli muutunud lõviks. Mereröövlid hüppasid üle parda, muutudes kohe delfiinideks. Pääses vaid tark tüürimees.
,kuid samas teda ei häirinud ka neid, kui arvas, et Lenski võib hiljem haiget saada oma kõrgete illusioonidega. See näitas ,et sisimas ta mingil määral nõustus nende ideedega. Kuigi Onegin arvas et vabadus võrdub õnnega ja ta oli tüdinud igapäeva elust, tundus nagu ta kadestab Lenskit ,kes oskab olla õnnelik Tatjana kujunemisolud Tatjana veetis juba lapsest peale palju aega üksida. Teda ei huvitanud teiste lastega mängimine. Samuti ei hoolinud ta nukkudega tegelemisest ega ka nooruki eas linnast ja enda ehtimisest rääkimine. Teda huvitasid raamatud ja lugemine ning looduse jälgimine. Tänu oma õele tutvus ka Oneginiga, sest too oli Olga armsama Lenski sõber. Tänu sellele, et tema sugulased korraldasid balle, muutus ka tema seltskondlikumaks. Kuna ta polnud huvitatud teiste tüdrukutega ajaveetmisest , sai ta ennast harida raamatutega ,muutudes inteligentseks. Onegini ja Lenski duell
Too siis pakkus võimalust oma mured unustada. Pidi rahustama, tõelist kaifi pakkuma - narkootikumi muidugi. Sellest ajast saidki narkootikumid osaks ta elust. Nii pooleteise aasta vältel. Ta proovis amfetamiini, LSD-d, ,,mooni", heroiini. Heroiini kulus gramm päevas. Ühesõnaga, ta oli 1 täielikult ,,süsteemis". Siis võttis isa ühes noormehe tüdrukuga nooruki ette. Ta andis sõna, et unustab tee diileriteni, ,,totskadeni", ning väldib suhtlemist kõikide narkomaanidest tuttavatega. Peale kõige muu oli tüdruk rase. Ta täitis oma lubaduse. "Ükski siinsetest narkomaanidest ei taha mind uskuda, aga ma tõepoolest jätsin sellest päevast igasuguse süstimise." Lihtsalt kannatas "lomkad" välja ja oligi kõik. Hoopis tobe on see, et siis, kui kõik hakkas korda saama, kui tüdruk oli sünnitanud terve lapse ja ämm isegi korteri
külje osas vähimatki kahtlust. Samas ei kaotanud nimetatud suhe oma pedagoogilist alust küllalt tavaline oli pöörduda armastatud noormehe poole elutarkust ja moraali puudutavate õpetussõnadega. Suhet vanema eestkostia ja noorema hoolealuse vahel nimetasid kreeklased paiderastiaks (poiste armastamine). Nagu eelöeldust nähtub polnud see mitte vahekord kahe samavanuse mehe, vaid eelkõige mehe ja nooruki vahel. Kõike seda peeti täiesti normaalseks. Ka rollid olid selgelt määratletud mehele kuulus initsiatiiv, nooruk pidi aga vastama üksnes tõsiste ja väärikate meeste lähenemiskatsetele. Sarnased suhted kehtisid ka naiste vahel. Kuna naiste armastus tüdrukute vastu ilmneb kõige paremini Lesbose saarel elanud aristokraatliku poetessi Sappho luulest, siis nimetati seda juba antiikajal lesbiliseks armastuseks.
Tüdruk oli orus lilli korjamas, kui nägi uut ilusat õit. Neid tekkis aina juurde ning tüdruk tahtis nendega oma korvi täita. Kui tüdruk käe selle poole sirutas, haaras allilma valitseja ta endaga kaasa. 2. Narkissos oli tohutult kena noormees. Tark Teiresias oli talle ennustanud, et ta elab pika elu, kui ta kunagi iseennast ei näe. Oma ilu üle uhke noormees tõukas endast eemale kõik, kes temasse armunud olid. Kättemaksujumalanna Nemesis nägi seda ning ahvatles nooruki tiigi äärde, kus ta omaenese peegelpilti armus ning suutmata selle juurest lahkuda, suri sealsamas. Hyakintos Hyakintos oli hea sõber Apolloniga ning kord nad võistlesid kettaheites. Apolloni ketas lendas kogemata vastu Hyakintose laupa, mistõttu mees surmkahvatuna maha varises. Apollon põlvitas nuttes tema jurde ning soovis, et võiks anda oma elu või surra koos temaga. Verest kastetud rohi muutus uuesti roheliseks ja kasvama hakkas uus õis, mida nimetatakse hüatsindiks
külje osas vähimatki kahtlust. Samas ei kaotanud nimetatud suhe oma pedagoogilist alust küllalt tavaline oli pöörduda armastatud noormehe poole elutarkust ja moraali puudutavate õpetussõnadega. Suhet vanema eestkostia ja noorema hoolealuse vahel nimetasid kreeklased paiderastiaks (poiste armastamine). Nagu eelöeldust nähtub polnud see mitte vahekord kahe samavanuse mehe, vaid eelkõige mehe ja nooruki vahel. Kõike seda peeti täiesti normaalseks. Ka rollid olid selgelt määratletud mehele kuulus initsiatiiv, nooruk pidi aga vastama üksnes tõsiste ja väärikate meeste lähenemiskatsetele. Sarnased suhted kehtisid ka naiste vahel. Kuna naiste armastus tüdrukute vastu ilmneb kõige paremini Lesbose saarel elanud aristokraatliku poetessi Sappho luulest, siis nimetati seda juba antiikajal lesbiliseks armastuseks.
TAVALISELT LAPSEEAS ALANUD KÄITUMIS- JA TUNDEELU HÄIRED on jälle üsna kirju rühm, kus kriteeriumid kohati üsna hinnangulised (näiteks: ülemäärane kaklemine ja huligaanitsemine, ebatavaliselt intensiivne lahutamiskartus), mistõttu nende operatsionaliseerimisel veel palju tööd ees seisab. Alarühmad on: Hüperkineetilised häired Käitumishäired Segatüüpi käitumis- ja tundeeluhäired Lapsele iseloomulikud tundeeluhäired (lahutamiskartus, foobiad, rivaalsushäire jms.) Lapse või nooruki suhtlemishäired (valikuline mutism, valikuta kiindumine jms.) Tikid Lapse või nooruki muud käitumis- ja tundeelu häired (mitteorganiline enurees, Pica, liigutuste stereotüüpiad, kogelemine jms.) Nüüd teate, missuguseid psüühika- ja käitumishäireid üldse olemas on. Käibiv häirete klassifikatsioon on ühtlasi ka kindel otsustamisvahend ühe normi - kliinilise normi määramiseks. Kõik nähtused, mis selles klassifikatsioonis sees, on ebanormaalsed, kõik,
Suletud ruum ajendab tegelaste introspektiivseid ajarände. ,,Väikeses reekviemis" on kolm meest sõja lõpu eel Saksa võimude eest varjunud kirikusse, mis on neile sel viisil nii traditsioonidest pühitsetud pelgupaik kui ka vangla. Vetemaa aktiviseerib eeskätt kiriku kui pühakojaga seotud tähendusi, mida vaheldumisi kinnitatakse ja kummutatakse. Kirik kui kristliku eetika sümbol, kui rahusadam, rüvetatakse mitte milleski süüdioleva nooruki tapmisega, mis selle sümboolse tähenduse purustab, demonstreerides ligimesearmastuse ideaali kokkusobimatust inimliku reaalsusega. Päevikromaani ,,Munad hiina moodi" minategelane Jaan viibib maailmast eraldatuna vähihaiglas. Sellest elu lõppjaamast on avatud üksnes pääs minevikku (mõtteiskujutlusis), ja oma elusündmuste meenutamisega ongi minajutustaja hõivatud. Läbi elades isiklikku eksistentsiaalset aega, püüab ta pingsalt tabada aja kui
mäe jalamil. ,,Siin me oleme," laususid kaunitarid. ,,Anna see õun sellele, kes on sinu meelest meist kolmest kõige ilusam!" Parise valik langes Aphroditele, kes tõotas noormehele maailma kõige ilusama naise armastust. Kõige ilusam naine oli Sparta kuninga Menelaose abikaasa Helena. Ja nii purjetaski Paris Troojamaalt armastusjumalanna kaitsva tiiva all Kreeka väikeriiki Spartasse. Nägusa nooruki käitumine Sparta kuninga külalislahkes õukonnas ei vastanud antiikaja ega ka tänapäeva käitumisnormidele. Vähe sellest, et Paris võrgutas ja meelitas endaga põgenema oma võõrustaja abikaasa, ärgitas ta Helenat kaasa võtma ka palju kulda ja vääriskive. Loomulikult soovisid Kreekamaa väikeriigid õigluse jalule seada, Helena Spartasse tagasi tuua ja aarded õigele peremehele üle anda. Sellest saigi alguse Trooja sõda. MÕTLE JÄRELE VÕI KÜSI! 1
wikipedia.org, 28.oktoober 2014). Anoreksia all kannatajale on tihti omane kinnisidee, mille kohaselt on nad ülekaalulised, mistõttu hakatakse toitu ja sellest saadavaid kaloreid vältima. Häire all kannatajad püüdlevad täiuslikkuse poole ka kõiges muus. Tihti keeldutakse igasugusest abist, sest teraapiat peetakse vaid viisiks neid sööma sundida (Anoreksia, www.eriline.ee). 15 Avaldumine: Avaldumine nooruki käitumises: 1) Enda tahtlik näljutamine 1) Kannab avaraid riideid kõhnuse varjamiseks 2) Tugev ja püsiv hirm kaalus juurde võtta 2) Võib esineda turseid või küünte lõhenemist 3) Menstruatsiooni puudumine 3) Joob palju vett 4) Kehv mälu 4) Sööb üliaeglaselt 5) Suur karvakasv kehal 5) Kannatab ärevuse, hirmu ja depressiooni all
võlujõu selgeks. Poiss lendas koju ja rääkis kuningaga, et see talle koletisega võitlemiseks sobiva varustuse laseks teha. Kolm päeva ja ööd kestnud võitluse järel rauges konna võim. Rahvas oli õnnelik ja paari päeva pärast abiellus noormees printsessiga. Koletis aga unustati maha matta ja see hakkas koledasti lehkama. Abi saamiseks läks noormees nüüd hommikumaa targa juurde, kuid kohtas teel hoopis petetud põrguneitsit, kes temalt sõrmuse võttis ja nooruki koopasse aheldas. Kuningas saatis saadikud koos hommikumaa targaga teda päästma. Päästjad leidsid ning päästsid noormehe alles seitsme aasta möödudes. Noormees jõudis koju päeval, mil kuningas suri ja tema sai kuningaks. Ta elas õnnelikult elupäevade lõpuni. Aga pärast seda pole keegi imesõrmust näinud. Vägev vähk ja ahne naine Illustreerinud Ott Kangilaski, 1946 Muinasjutu tegelasteks on vähk, mees ja ahne naine
Vastutav õppejõud: Kaili Palts Kordamisküsimused eripedagoogika bakalaureuseeksamiks (2013) ÕPIRASKUSTE PSÜHHOLOOGIA (SHHI 03.009) 1. Õpiraskuste käsitlused. Esimene definitsioon aastast 1968. National Advisory Committee of Handicapped Children (USA): "Children with SLD exhibit a disorder in one or more of the basic psychological processes involved in understanding or in using spoken or written language. These may be manifested in disorders of listening, thinking, talking, reading, writing, spelling, or arithmetic. - They include conditions which have been referred to as perceptual handicaps, brain injury, minimal brain dysfunction, dyslexia, developmental aphasia, etc… - They ...
helge mälestus, tema elupäevi meenutatakse kui Vargamäe kuldset aega. Mari on alistuv ja kohusetruu naine, kes oma kunagist eksimust tahab heaks teha kannatuste vaikiva talumisega. Romaanis jälgitakse Mari elukäiku teenijapõlvest, millal ta oli elurõõmus noor neiu, läbi sauna- ja perenaiseseisuse valurikka surmani. Iga uus etapp Mari elus on eelmisest süngem ja kannatusrikkam, kuigi Mari tõuseb Vargamäe perenaiseks. II köide, mille ainestik pärineb H. Treffneri gümnaasiumist, on nooruki kujunemisromaan sajandivahetuse Eesti olustikus, mille tagurliku hariduspoliitika kiuste tungisid noorte teadvusse uued ideed. Peategelaseks on ateismi poole suunduv noormees ja oludele kohanenud vastuoluline koolidirektor. III köide käsitleb 1905.1907. aasta revolutsiooni sündmusi, selles on edasi antud masside meeleolu ja võitlusepisoode; peategelane jääb aga revolutsiooni otsustaval etapil kõrvalvaatajaks.
identiteedi kujunemine algab ligikaudu vanuses 10-11 aastat, kui noored naised ja mehed muutuvad teadlikuks oma huvist samasooliste isikute vastu. Reaktsioonid ,,väljatulemisele" on erinevad: emadel võivad ilmneda tugevaimad reaktsioonid, võrreldes isade, vendade või õdedega on need mõnikord kõige tõrjuvamad ja vahel kõige aktsepteerivamad. D'Augelli leidis, et geid räägivad enne pigem emale kui isale, samas kui lesbid räägivad vanematele samal ajal. Vanema ja nooruki konflikti põhjusteks on peamiselt majapidamistööd, välimus, viisakus, raha ja mõnuainete kasutamine. Kui noorukid saavutavad rohkem iseseisvust, veedavad nad enam aega eakaaslastega ja pöörduvad nende poole, et saada tuge sotsiaalsete ja identiteediga seotud probleemidele. Õdede- vendade vaheline suhe õpetab: rivaliteeti kaitsemist hoolivust konfliktilahendamist lähedussuhet Teismelise ja vanema vaheline konfliktide tajumine:
rikub ise enda vaimset tervist ja suhteid teiste inimestega. Tema pahur olek teeb halva tuju. Inimene ei saa ka kehaliselt täiuslikuks areneda või võivad kergesti vigastused tekkida, kui iga tegevus on juba enne proovimist ebaõnnestumisele suunatud. Positiivne suhtumine endasse ja uutesse väljakutsetesse arendavad inimest ja muudavad tugevamaks ka teised tervise valdkonnad. (Lepik, 2007) Eetiline tervis. Kuidas tulla toime eluga? Mis on nooruki jaoks oluline? Otsides neile küsimustele vastuseid ja arvestades kõiki eelnevaid tervise komponente, võib otsustada inimene oma tervisliku seisundi üle. (Lepik, 2007) Lasteaed ja kodu saavad kaasa aidata laste tervislikule arengule. Lasteaia arengukavas on planeeritud tegevusi, mis aitavad luua lastele tervislikke tingimusi, edendada koostööd laste ja personali tervise nimel, tõsta personali kompetentsust laste tervise edendamisest, rakendada uusi algatusi jne.
Cesare Borgia ägestus alati, kui Lucrezia võõrastega paavstilossi koridorides vestles. Ka isale oli tütre võõrastega flirtimine vastumeelt. Kui neiu tabati kord teener Perottoga kardinate taga suudlemas, olid nii Lucrezia isa kui ka vend endast täiesti väljas. Möödus nädal, siis teine. Kogu paavstiloss nägi, et Lucrezia on rase. Cesare, kohanud koridoris Perottot, kargas noormehele rusikatega kallale. Perotto jooksis paavsti kabinetti kaitset otsima. Püha isa võttis nooruki kaitsvasse embusesse, kuid just nüüd tegi Cesare saatusliku mõõgatorke ja paavsti rüü värvus punaseks.... Perotto laip leiti mõne päev hiljem Tiberi jõest. Dante Gabriel Rossetti. Perekond Borgia. Tate gallery, London Altobello Melone. Cesare Borgia. Accademia Carrara Lucrezia raseduse kohta anti paavsti kantseleis välja paber, kus oli kirjas, et süütu neiu rasestus pühast vaimust. Roomas levisid kõiksugu jutud ja anekdoodid. Seintele kirjutati naljakaid epitaafe 7
Hakkas pead tõstma kohakirjeldus. See on realistlikule kirjandusele väga lähedal. Charles Dickens kasvas välja ajakirjaniku kutsest. Kasutab palju groteski. Ta jätkab traditsiooni, mis oli varem, kasvab valgustusaja traditsioonist. Prantsusmaal realismi teke ühtib romantismiga. 30ndad on prantsuse romantismi tippaeg. Sinna sisse paralleelselt sünnib realistlik teos. Prantsuse kirjanduse Stendhali romaan ,,Pildikesi Pariisi elust aastal..." ühelt poolt kätkeb sajandi haigust põdeva nooruki lugu, see ,,pildikesed" on juba reaalsusetaotlus. Kuigi teos ise on romantiline, lõppeb kloostrisse minekuga ja räägib õnnetust armastusest jne. Cooperi eeskujust lähtub ka Balzac. Saatesõna ,,Inimlikule komöödiale", saame teada, mida kujutab 19.saj esialgne realism. ,,Inimlik komöödia" raamat 10 000 leheküljega, plaanis kirjutada üle 40 väljaande. Isa ei lubanud alguses kirjanikuks hakata, lõpuks lõi ikkagi kirjanikuna läbi. Võrldes end Napoleoniga
48k laused, teemad, kohandab keelt Sõnakombinatsioone vähe, kajafraasid 60k kõne grammatiline, nali ja iroonia, kõne kohandamine Vähe lauseid, ehholaalia Käitumis- ja tundeeluhäired Erinevatel põhjustel tekkinud käitumise ja/või tundeelu häirete avaldused Hüperkineetilised häired Käitumishäired Lapseeale iseloomulikud tundeeluhäired Motoorsed ja/või vokaalsed tikid Lapse või nooruki muutunud käitumis ja tundeelu häired Hüperkineetilised ja tähelepanu aktiivsushäired · Täheldatav enne 7. eluaastat · Problemaatiline käitumine vähemalt 2 KK-s tähelepanematus, impulsiivsus, üliärrituvus kohanemis ja unehäired kohmakus õpi- ja suhtlemisraskused, halb frustratsiooni-taluvus jne. · Esinemissagedus 1-20% lastest, P>T (10:1), L>M · Komorbiidsus (mis primaarne?), alatüübid
,,Laste arengu mõistmine" Peter K. Smith, Helen Cowie, Mark Blades Esimene osa: Teooriad ja meetodid 1.Arengu uurimine · Nicolas Humprey väitis et teadvus on bioloogiline adaptsioon, mis võimaldab meil kasutada introspektsiooni psühholoogiat. · Süstemaatiliselt teadmisi kogudes ja kontrollitud eksperimente läbi viies saame arendada välja parema arusaama ja teadlikuse meist endist , mis teisiti ei oleks võimalik. Arengu vaatlemine · Charles Darwin kirjutas ühena esimestest lastearengupsühholoogiast. See põhines tema oma poja arengu jälgimisel. · 1920/30 sai hoo sisse laste are3ngu uurimine. Asutati hoolekande instituute. · Durkin arvas et eksperimente tuleks läbi viia laboris, kus laps on keskkonnast eraldatud. · Shaffer tähel...
Sageli kaasnevad häired o emotsionaalsel tasandil o käitumises ja suhtlemisel Levimus 6% kooliõpilastest o ÕR seas 8% - 27% o koos teistega 13-40% (lugemis-kirjutamisraskused) Käitumis- ja tundeelu häired Erinevatel põhjustel tekkinud käitumise ja/või tundeelu häirete avaldused Hüperkineetilised häired Käitumishäired Lapseeale iseloomulikud tundeeluhäired Motoorsed ja/või vokaalsed tikid Lapse või nooruki muutunud käitumis- ja tundeelu häired Hüperkineetilised ja tähelepanu aktiivsushäired Täheldatav enne 7. eluaastat Problemaatiline käitumine vähemalt 2 KK-s o tähelepanematus, impulsiivsus, üliärrituvus o kohanemis- ja unehäired o kohmakus o õpi- ja suhtlemisraskused, halb frustratsioonitaluvus jne. Esinemissagedus 1-20% lastest, P>T (10:1), Komorbiidsus (mis primaarne?), alatüübid Erinevad seletused tekkepõhjustest
hästi tunda, sest siis saab planeerida efektiivsemat õpetust. Kriisietapid inimese arengus- 0-2 elukuud- sünnikriis 2kuud- 1 aasta- stabiliseerumine 1 eluaasta- kriis (seoses kõndima õppimisega) 1-3 eluaasta- varajane lapsepõlv (stabiilsus) 3 eluaasta- eneseteadvuse ehk ,,mina" läbimurre 3-6 eluaasta- stabiliseerumine 6-7 eluaasta kooliea alguse kriis 7-12 eluaasta- noorem kooliiga (stabiilne) 9-13 eluaasta murdeeakriis 13-17 eluaasta- stabiilne 17- nooruki kriis- tegelikkuse ja ideaalide kokkupõrge. Kriis vaheldub stabiliseerumisega. Põhiline, mida näeb Võgotski. Hinnang: Lähima arengu tsooni mõistet peavad kriitikud liiga ähmaseks. Nad ütlevad, et keegi täpselt ei tea mis motiveerib last edasi arenema. Samuti peetakse kultuurilise ajaloolise tausta uurimist küllaltki keerukaks. Tugevus- Võgotski toob välja kultuurierinevust. Ta rõhutab, et areng on spetsiifiline erinevates kultuurides
2.Sarasvati puudza-kevade esimese päeva pidu 3.Holi teraviljakoristuse pidustus 4.Rama Naumi Rama sünnipäev 24 5.Raksa bandhana kaitsmine, sidumine 6.Dzanmastami Krisna sünnipäev 7.Navaratri Druga püha 8.Divali- hinnatuim rahvapüha 6. Kuidas nimetatakse sanskriti keeles vägivallatust? ahimsa 7. Nimeta Bhagavadgita kaks peategelast: Ardzuna ja Krisna 8. Milline hindu filosoof kirjutas Bhagavadgita filosoofiast? T.Subba Row 9. Kuidas nimetatakse hindu nooruki pühitsemise rituaali sanskriti keeles? 10. Kuidas nimetatakse teadmist sanskriti keeles? 11. Kes on Dzainismi rajaja? Mahavira 12. Loetle dzainistide viis põhimõtet: 1.vägivallatus ahinsa 2.tõearmastus-satya 3.mittevarastamine-asteya 4.kasinus-brahmacarya 5.aineliste hüvede ohverdamine - aparigraha 13. Mida kujutab dzainistide sümbol? 14. Kes rajas sikhismi? Nanak 15. Kus on kirjas sikhide usutunnistus? mulmantras 16. Kuidas kutsutakse sikhide pühakirja? Guru Granth Sahib 17
Fromm, Erik Eriksen, Sigmund Freud Psühhoanalüütilise koolkonna kujunemine tõi alates 20. sajandi esimesest veerandist eriti USA antropolooge vastavate teemade juurde Sigmund Freud (1856-1939) Arenda oidopuse kompleksi teooria välja võrdlevale etnoloogilisele materjalile tuginedes Teooria väidab, et kuna isal on seksuaalne juurdepääs isale, aga poegadel ei ole, kujuneb poegadel armukadedus isa vastu, mille edukast ületamisest sõltub nooruki edasine areng Bronislaw Malinowski (1884-1942) Trobriandid – matrilineaalne ühiskond, seega poisi emapoolsel onul materiaalne „isaroll“ Poistel on läbivalt soe suhe pärisisaga, jahe suhe aga onuga Materiaalsed suhted generatsioonide vahel määravad generatsioonidevahelise läbisaamise (ja isiksuse kujunemise), mitte seksuaalne juurdepääs ja armukadedus Margaret Mead (1901-1978)
Kriisietapid inimese arengus: 0-2 elukuud- sünnikriis 2kuud- 1 aasta- stabiliseerumine 1 eluaasta- kriis (seoses kõndima õppimisega) 1-3 eluaasta- varajane lapsepõlv (stabiilsus) 3 eluaasta- eneseteadvuse ehk ,,mina" läbimurre 3-6 eluaasta- stabiliseerumine 6-7 eluaasta kooliea alguse kriis 7-12 eluaasta- noorem kooliiga (stabiilne) 9-13 eluaasta murdeeakriis 13-17 eluaasta- stabiilne 17- nooruki kriis- tegelikkuse ja ideaalide kokkupõrge. Kriis vaheldub stabiliseerumisega - põhiline Võgotski seisukoht. Hinnang: Lähima arengutsooni (LAT) mõistet peavad kriitikud liiga ähmaseks. Nad ütlevad, et keegi täpselt ei tea mis motiveerib last edasi arenema. Samuti peetakse kultuurilise ajaloolise tausta uurimist küllaltki keerukaks. Tugevus- Võgotski toob välja kultuurierinevust. Ta rõhutab, et areng on spetsiifiline erinevates kultuurides
Kriisi tulemusel eemaldutakse ühiskonnast, ei saada aru, kes ollakse ja liitutakse igasuguste rühmitustega või tarvitatakse aineid (sõltuvus – tahavad eemalduda, lõhustuda), et end leida, mis on mu eesmärgid – keskkonna muutus aitab. Võib ka tekida agressiivsus – olen pigem paha kui mittekeegi. Võib tekida ka fanatism e identiteedi üleküllus – arvamus, et minu käitumine on ainuõige siin maailmas (tugineb nooruki egotsentrismile), väga selge must-valge mõtlemine, identiteet kohandub ja muutub, aga kui kommi ei saa, siis ei tahagi üldse jne. • Romantilised suhted – väga olulised, kui teatud perioodis kogemust ei tekki, siis hiljem raske hallata, egoismist juhitud suhted, küpset suhet noorukitel raske luua (täiskasvanud valivad selle, kellega oleks huvitav ja areneks ise ka
Abielu eesmärk oli saada seaduslikke järglasi ja sõlmida poliitilisi sidemeid: Vastastikkused tunded ei mänginud rolli. Abielukokkulepe oli tulevase äia ja peigmehe vahel. U. 30 a. mees võttis abikaasaks murdeeast väljunud tüdruku. Abielusuhted jäid pinnapealseks, kuna mees oli sageli kodust väljas. Naiselt nõuti truudust, kuid mees võis luua abieluväliseid suhteid (hetäärid armukesed) Meestevahelised suhted: Kogemustega mees võttis sageli nooruki oma hoole alla kasvatada temast tubli ja lugupeetud noormees. Sageli kaasnes sellega normaalseks peetud erootiline kiindumus, mida nimetati pederastia (poistearmastus). Sarnased suhted võisid olla ka naiste ja tüdrukute vahel, mida tuntakse lesbilise armastusena. Homo- ja heteroseksuaalne armastus ei välistanud teineteist. Lihtrahva hulgas levis pederastia, noormehest prostituut võis jääda ilma kodanikuõigustest. Kreeka linnriik 1.Polis Kreeka linnriik Tunnused:
Abielu eesmärk oli saada seaduslikke järglasi ja sõlmida poliitilisi sidemeid: Vastastikkused tunded ei mänginud rolli. Abielukokkulepe oli tulevase äia ja peigmehe vahel. U. 30 a. mees võttis abikaasaks murdeeast väljunud tüdruku. Abielusuhted jäid pinnapealseks, kuna mees oli sageli kodust väljas. Naiselt nõuti truudust, kuid mees võis luua abieluväliseid suhteid (hetäärid armukesed) Meestevahelised suhted: Kogemustega mees võttis sageli nooruki oma hoole alla kasvatada temast tubli ja lugupeetud noormees. Sageli kaasnes sellega normaalseks peetud erootiline kiindumus, mida nimetati pederastia (poistearmastus). Sarnased suhted võisid olla ka naiste ja tüdrukute vahel, mida tuntakse lesbilise armastusena. Homo- ja heteroseksuaalne armastus ei välistanud teineteist. Lihtrahva hulgas levis pederastia, noormehest prostituut võis jääda ilma kodanikuõigustest. Kreeka linnriik 1.Polis Kreeka linnriik Tunnused:
Abielu eesmärk oli saada seaduslikke järglasi ja sõlmida poliitilisi sidemeid: Vastastikkused tunded ei mänginud rolli. Abielukokkulepe oli tulevase äia ja peigmehe vahel. U. 30 a. mees võttis abikaasaks murdeeast väljunud tüdruku. Abielusuhted jäid pinnapealseks, kuna mees oli sageli kodust väljas. Naiselt nõuti truudust, kuid mees võis luua abieluväliseid suhteid (hetäärid – armukesed) Meestevahelised suhted: Kogemustega mees võttis sageli nooruki oma hoole alla – kasvatada temast tubli ja lugupeetud noormees. Sageli kaasnes sellega normaalseks peetud erootiline kiindumus, mida nimetati pederastia (poistearmastus). Sarnased suhted võisid olla ka naiste ja tüdrukute vahel, mida tuntakse lesbilise armastusena. Homo- ja heteroseksuaalne armastus ei välistanud teineteist. Lihtrahva hulgas levis pederastia, noormehest prostituut võis jääda ilma kodanikuõigustest. Kreeka linnriik 1.Polis – Kreeka linnriik Tunnused:
tegelikud kangelased olid produtsendid ja m änedžerid, kes tegid neid gru pp e – valisid välja esinejad ja laulud , lõid im idži, korraldasid reklaam i, m üüsid plaadid ning korjasid kasumi. Twist (väänlemine)- 19 59 aastal ilm us ühe H an k B allardi’lt lugu p ealkirjaga “The Twist”. T elesaate juht Dick Clark oli hakanud twistist tegema uut noorte moetantsu. Tal oli olemas pala, kuid ei olnud sobivat lauljat. Õnnelik juhus viis ta kokku tumedanahalise nooruki Ernest Evansiga, kes sai maailmale tuntuks Chubby Checkeri nime all. See nooruk hakkas telesaate noortele õpetama laulu saatel tvisti põhiliigutusi (viska sigar maha ja püüa seda kustutada). Temast sai otsekohe Mister Twister. Lihtne twist levis New Yorgist kulutulena üle kogu maailma ning paari aasta vältel aset leidnud tantsumaania oli suurim pärast swingi ja enne 70 aastate discot. Selle tantsuga leppisid ka vanemad aastakäigud. Seega olid nn. lahtised
Immunoloogia I kordamisküsimused 1. Kaasasündinud ja omandatud immuunsus Loomulik ehk kaasasündinud ehk naturaalne ehk Kaasasündinud immuunsus ei muutu olendi eluea jooksul, nakkuse korral toimib selline immuunsus kiiresti ja moodustab esimese kaitseliini. Samas pole see küllalt tõhus. Kaasasünd.kaitsemeh. teatakse kõigil loomadel: N: nahk, limaskest, ka rakulised ja humoraalsed kaitsesüsteemid. Selgrootute loomade kaasasündinud immuunsus hõlmab nii rakulisi kui ka humoraalseid kaitsereaktsioone (interferoon, antiseptilised molekulid). Fagotsütoos esineb kõikidel organismidel Käsnadel on olemas võõra eristamise meh-id liigi tasemel. Kõrgemal tasemel eristatakse võõrast juba isendi tasemel. Kõigil selgroogsetel on T-ja B-rakud ning antikehad (alamatel liikidel vähem klasse). Omandatud ehk adaptiivne ehk spetsiifiline immuunsus on tõhusam kui kaasasündinud immuunsus. Selle tagavad imetajatel ja ...
1 Töösuhe ja selle reguleerimine Töökorraldus ettevõttes Teadmised üksteise õigustest ja kohustustest on hea ja avatud suhtlemise alus tööelus. Teadlik käitumine töösuhetes annab osapooltele võimaluse olla teineteisele võrdväärne partner ja kaasatud tööelu kujundamisse. Töö tegemine on inimese igapäevane tegevus, et saavutada oma eesmärke. Siin müüb üldreeglina töötaja oma tööjõudu füüsilisele isikule või juriidilisele isikule. Seega tekivad tööalased suhted ja kellele müüakse oma tööjõudu, peab ka organiseerima kogu tööprotsessi ning tulemus mida saavutatakse kuulub seega tööandjale. Riik reguleerib vastavalt välja antud seadusandlusega selliseid ühiskondlikke suhteid ning ka töösuhteid vastavalt vajadusele. Seadustega on ära määratud töösuhte loomiseks vastavad võimalused. Ettevõtte kohustus on töökeskkonna korraldamine, seega üldvastutus lasub tööandjal ja tuleb...
Ühiskonnas muutub jätkuvalt inimeste arv, kes on valmis täitma sotsiaalselt määratletud rolle ja selle muutumisega kaasnevad muutused rollide vanuselises struktuuris. Nii hoitakse tasakaalu vabade rollide ja rolle täitva elanikkonna vahel. Sellega, kui inimestel keelatakse ära siseneda staatustesse, milleks neil enda arvates on õigus, võib kaasneda hälve. Kaasaegses ühiskonnas on noorukiiga rollilõtku perioodiks, mille jooksul nooruki võimed on alanõutud. 11) Rassilised, religioossed ja rahvusvähemused - Kohustuslik: Hess et al. Ptk. 11 11.1. Mis vahe on kultuuriliselt homogeensetel ja heterogeensetel ühiskondadel? Kultuuriline homogeensus - ühiskonna liikmed räägivad sama keelt ja on sarnased religioossete tavade ja päritolumaa poolest. Pole probleemi vähemuste absormeerimisega ühiskonda. Kultuuriline heterogeensus - ühiskonna kodanikud erinevad suuresti nahavärvilt ja välimuselt, keelelt ja kultuurilt
ettemõtlemist - Keskmine noorukiiga 14-16 a. palju sõltub enesehinnangust. Kui probleeme siis tekivad akadeemilised ja sotsiaalsed probleemid. Enesehinnang on peamine käitumise suunaja, sellest oleneb positiivne või negatiivne riskikäitumine Kognitiivne areng - Riskiteadlikust vähem - Väga lai valik erinevaid täidesaatvaid funktsioone - Püüdlemine enda kogngitiivsete tugevuste poole Sotsialiseerumine - Kuuluvustunne on tsentraalne nooruki heaolutundele - Gruppikuuluvus on märk adaptsioonist Moraalne areng - Käiutmismalle võetakse üle kodu- ja hariduskeskkonnast kuid ka üksikutelt eeskujudelt - Ei sõltu niivõrd vanusest kui kognitiivsest arengust 3 taset: - Prekoventsionaalne – hirm karistuse ees, reeglitest kinnipidamine - Konventsionaalne – teiste arvamus, seadused - Postkonventsionaalne – sisemine koodeks, üldinimlikkus Enesehinnang
jms. Suurendati seakasvatust, sest selle majandusharuga tegelemist soosis aeg. Metsamajanduses sooviti saavutada parimat. Eesti rahvas on haridust alati oluliseks pidanud. Ajaleheveergudel käsitleti kooli ja kodu ühte suunda vaatamise tähenduslikkust. Lapsed elasid oma elu ja nendele pakuti arenguks parimat. Küll aga ei suuda kool teha harimatust inimesest haritud kodanikku, sest kõik algab õppurist endast, tema kodust. See, milline elu on kodus, peegeldub hästi nooruki käitumismaneerides ja suhtlemises. Kool ei saa muuta kodusolevaid eeskujusid. Korraldati lektorite kursusi. Kohanimed: Laiuse, Kurista 2 korda, Jõgeva 4 korda, Rahva Hääle kolhoos, Adavere näidissovhoos, Põltsamaa, Saduküla, Tartu, Puurmani, Adavere, Järve, Valga, Mustvee. 3 5.3. Vooremaa 1991-1992 71. Esimene Jõgeva laulupidu peeti 1914. aasta juulis, umbes paar nädalat enne Esimese maailmasõja algust, Õuna külas Elia talus
Lakkajad (erinevad trajektoorid) pole üht selget tendetsi. Võib olla nii, et lapseeas tehakse ja lõppeb noorukiea alguses, keskel, lõpus, täiskasvanu eas. Millest tingitud? Veel öelda ei saa. Enam tuuakse välja, et perega seonduvaid faktoreid, mis erinevate trajektooride puhul, elu pöördepunktid(sündmused, mis mõjutavad soodsalt seda, et kuritegelik elustiil asendub prosotsiaalse elustiiliga, nt meestel ajateenimine, püsivad lähedased lähisuhted nooruki ja täiskasvanueas). Selleks, et neid trajektoore välja selgitada tänapäeval uurimise põhituum, et määrata kindlaks, millised need on, et milliseid sekkumisi saaks rakendada. Kaitsefaktorid Individuaalsed enesetõhsusus, kõrge IQ, kerge temperament, religioossed vaated, kõrged akadeemilised saavutused, osalud ja integratsioon sotsiaalse eluga, püsiv kognitiivne oskus lahendada igapäevaprobleeme, empaatia, sotsiaalne kompetentsus
EESTI RAHVAMUUSIKA 1. Folkloor Laulud, jutud ja kombed sõltuvad aegadest ja inimestest. Igas inimrühmas on väljakujunenud tavad. Inimeste elu ja tegevusega läbi põimunud traditsiooniline vaimuilm ja -looming ongi nende folkloor. Sõna folkloor võttis 1846. aastal kasutusele inglise õpetlane William J. Thoms (ingl folk rahvas, lore teadmine, tarkus). Folkloor ehk rahvaluule on kultuuriliselt kokkukuuluva rühma pärimus. Rühm tähistab inimeste hulka, keda seob mingi ühine tunnus, - näiteks rahvus (soomlased), elukoht (hiidlased), elukutse (õpetajad) vm. Pärimuse all mõeldakse järjepidevat vaimset kultuuri. Pärimuse hulka kuuluvad teadmised, uskumused ja kogemused ning nende avaldumine vaimses loomingus (muusika, jutud, anekdoodid jms), kõnepruugis (kõnekäänud, killud) ja tegevuses (mängud, kombed, pühad). Folklooris on inimeste traditsiooniline vaimuilm ja -looming tihedalt läb...
kaevule vett tooma. Kuid ka madalamates ühiskonnakihtides oli naine õiguslikult täiesti oma mehe võimu all. Homoseksuaalne armastus Kreeka ühiskonnas oli suure au sees meestevaheline armastus. See mängis tähtsat rolli ka kasvatuses. Suursuguste kreeklaste seas oli kombeks, et juba kogemustega mees võttis nooruki oma hoole alla, oli talle isiklikuks eeskujuks, vestles temaga elulistel teemadel ja jagas praktilisi näpunäiteid. Selline suhe oli ammustest aegadest peale üks aristokraatliku kasvatuse aluseid. Kuid sageli kaasnes sellega ka erootiline kiindumus. Kreeka luules tuleb sageli ette kirge noorte sookaaslaste vastu ja ka vaasimaal ei jäta
Õpilaste enesekohaste oskuste arendamine inimeseõpetuses 1. Loeng ÕS-is on palju mõisteid seoses enese..ga mitte niivõrd mina..ga. 40% enesega seonduvatest mõistetest on negatiivsed. Sissejuhatus. Enesekohane ja sotsiaalne pädevus õppekava osana inimeseõpetuse ainetsüklist. Enesekohane ja sotsiialne pädevus õppekava kontekstis: Hariduse andmisega sotud eesmärgid seoses ÕK arendusega jagunevad: Intellektuaalne dimensioon Produktiive Sotsiaal- personaalne, mis sisaldab persooni- ...
Õppeasutuse ja osakonna nimetus Ees ja perekonnanimi Giuseppe Verdi (10. X 1813 27. I 1901) referaat 28.04.2001 2 Esimesed leiud ja kaotused 1813. aasta sügisel tuli Parmalähedasse Busseto linnakesse kõrtsmik ja poepidaja Carlo Verdi, et oma tillukest 10. oktoobril ilmavalgust näinud poega Giuseppe Fortunato Francesco nime all sünniregistrisse sisse kanda. Kuna Itaalia oli tollal Napoleoni keisririigi ülemvalitsuse all, tehti vajalikud märkmed prantsuse keeles ning nii Busseto kui ka Le Roncole külakiriku ülestähendustes seisab Giuseppe asemel võõrapärane Joseph. Tulevase helilooja sünnikoht Le Roncole kujutas endast üheainsa tänava ja kahesaja elanikuga väikest küla, mille asukad põllunduse, siidiusside aretamise ja veinivalmistamisega ülalpidamist teenisid. Lombardia vana linna Busseto vahetu naabrus tõi siia kaugemalt pärinevaid käsitöölisi ja haritlasigi, kellest pal...
Mina-jutustus jätab tõepärase ja usutava mulje, samas on raskem kindlaks teha, kus tegelane kõneleb ja kus kõneleb hoopis autor, mis tema-jutustuses oleks arusaadav. Kelmiromaan jutustab enamasti poisi- või noorukiea seiklustest elujärgust, kus tegelane pole veel lõplikult välja arenenud ja ühiskond mõjutab teda. Kelmiromaanidest areneb 19.saj moodi läinud kujunemisromaan. Kelmiromaan ei keskendu nooruki vaimsele arengule, vaid näitab, kuidas paheline ühiskond algselt puhast inimvaimu rikub ja teda alla käima sunnib. Esimesed kelmiromaanid kõnelesid peategelase teenistusest mitme peremehe juures, viies ta läbi paljude paikade, kirjeldades ühiskonna kihte ja keskkondi. Autori eesmärk oli satiir: ta vastandas ühiskonna ja inimese välist palet nende tegelikule olemusele. Satiir võib sisaldada kelmiromaanis ühiskonna väärnähtuste tugevat kriitikat, mis leidis kiriku pahameele
Palju sõltub siin ründe liigist, situatsioonist, kurjategija ja kannatanu isiksusest. Kuid sagedamini on tegemist siiski objektiivselt vastupanuks võimetute isikutega, või vähemalt, füüsiliselt küll võimekate, kuid olukorra ohtlikkusest, kuhu ollakse sattunud, mitte küllaldaselt aru saadavatega.137 Alaealisi, kes on kannatanud täiskasvanute pereliikmete peksmise ja laostava mõju all, tuleb isoleerida. Seda võib vaadelda profülaktilise vahendina. Sekkumine nooruki saatusesse võib olla seotud tema elutingimuste kardinaalse muutmisega. Teatud juhtudel võib tõstatada küsimust vanemaõiguste äravõtmisest; kui alaealist perekonda jätta ei saa, võib teda paigutada internaati või anda teistele sugulastele. Raskendavaks momendiks on info saamise keerukus alaealiste vastu ettevalmistatavate või juba teostatud vägistamiste ja kõlvatute tegude kohta. Põhjuseks on kurjategijate loomulik salalikkus,
annaabi.ee 
Sisene Facebook'ga
Sisene Google'ga
Sisene LinkedIn'ga
