Tema järgmine töö on ,,Pähklipureja" Inglise Rahvusballetile.1986. aastal sai ta ajalehe Manchester Evening News pa-rima kunstniku auhinna ja 1993. aastal Briti Teatritegijate Ühingu parima kunstniku auhinna. Tal on olnud mitmeid isikunäitusi Suurbritannias, 1998. aastal Briti Nõukogu toetusel ka Minu arvamus Käisin esimest korda elus balletti vaatamas ning sain tohutult hea elamuse. Mulle meeldisid nii tantsijad , kui ka orkester. Minu arust tuli kõigil näitlejatel oma osa mängimine hästi välja. Olen kindel ,et ka lavastaja, kui ka kunstnik jäid oma tööga väga rahule. Eriti meeldisid mulle tantsijate kostüümid. Arvan, et terve saal oli etendusest vaimustuses, kuna etenduse lõpus plaksutati kõvasti ja pikalt.
Võimaldab mängida akordsaadet. kromaatiline kannel - Pillimeister Väino Maala poolt 1953. aastal konstrueeritud lõikuvate keeltega pilli keeled häälestatakse kromaatiliselt, mis võimaldab mängida kõigis helistikes. hiiu kannel ilmselt rootslastelt 13. 14. saj. Rootslased nimetasid pilli talharpaks. Eestlased nimetasid pilli hiiu ehk rootsi kandleks viiul Eesti linnadesse 17. saj. Maale 18. saj. 19. saj. Hakkas torupilli kõrvale tõrjuma. Vastu rinda mängimine võimaldas kaasa laulda. Moldpill - ühekeelse poogenpilli, mille keele all oli sõrmlaud ja nootide tähtmärgid. Oma lihtsuse tõttu levis maarahva seas ning kasutati koduste palvuste lauldude saatmiseks. Tihti nimetati ka laulupilliks või laulukandleks. Põispill pulma ja naljapill. Ühe keelne poogenpill, mis on valmistatud kepist, mille otste külge on kinnitatud nöörist või lambasoolest keel. Alumises osas on keele alla kinnitatud põis ja roop.
tekkimise/kasutamise kohta 1. Vee keemine – aurumullid 2. Süsihappegaasimullide eraldumine karastusjoogi pudeli avamisel 3. Õhu segamine kosest langevasse vette 4. Murdlainetusel õhu segamine vette 5. Kõrrega vee/mahla sisse puhumisel tekivad mullid 6. Sukelduja väljahingatava õhu pinnaletõusmine 7. Söögisooda reageerimisel happega tekivad gaasilised saadused, mullid 8. Järvesettest bioloogilisel lagunemisel kerkivad gaasimullid 9. Mullitajaga mängimine, puhud ja tulevad mullid 10. Nõude pesemisel lööb nõudepesuvahend vahtu 18. Millest sõltuvad faasisiirded? Faasisiirded sõltuvad rõhust ja temperatuurist.
õigesti organiseeritud. Sellisel juhul võiks vältida professionaalseid haigusi. Tihti õppe- ja professionaalne töö on kahekordne – hommikul proov, õhtul kontsert. Töö õhtul või öösel on vaevaline. Selleks, et antud olukorras, töö oleks produktiivne, peaks vaheldama töötamist puhkepausidega. Muusik ei tohiks mängima üle 30-40 minuti ilma pausita. Peale 40 minuti peaks tegema 5-10 minutilise pausi, kuna pikkaaegne mängimine väsitab nii lihaseid, kui ka närvisüsteemi. Peale 3-4 tunni pausid peaksid olema pikkemad. Lisaks sellele, peaks valima jõukohase programmi, hästi sööma, piisavalt magama, rohkem liigutada ja loobuda suitsetamisest ja alkohooli tarbimisest. *Kokkuvõtte Lõpetuseks, tahaks esile tõsta, et tervislik eluviis on ülioluline eduka muusiku jaoks, kuna pillimängimine ja laulmine nõuab väga palju energiat ja kontsentratsiooni. Originaaltekst http://www.rusnauka
karjatüdruk Roosi ja nõuab talu endale tagasi, kuid nende jagelemise lõpetab vallakasak, kes toob Jürile sõjaväekutse. Teise tantsu tegevus toimus iseseisvas Eestis. Taavet oli nüüd Aiaste peremees, sest vend Jüri oli sõjas surma saanud. Taavet oli Matsiga võrreldes palju leebem ning ta pabistas talus toimuva pärast palju vähem. Talu perenaiseks oli Roosi. Selle aasta rehepeksu ajal tahtis Aiaste sulane Eedi suvetüdruk Maalilt musi, kuid lõbus mängimine viis kurva õnnetuseni - Eedi kukkus trumlisse. Ta toimetati ruttu arstile, kuid samal ajal oli tallu saabunud portfelliga mees - oksjonipidaja, kohtutäitur Pettai. Oksjonil müüdi Taaveti lambad maha Käo Paulile, kes kõigi reheliste ees valjuhäälselt naabri vaesuse ja iseenda ülluse rõhutamiseks lambad tagasi Taavetile kinkida pakkus, kuid Taavet keeldus pakkumisest. Kolmanda tantsu tegevus toimus 1943. aastal. Tants algab okupatsiooniaasta sügisel
ülekaalulisusega seotud käitumises. Uurimisele alla võeti 13-14 aastased noorukid, kokku moodustades 6 sotsiaalvõrgustikku (erinevatest koolidest). Tähtsamateks faktoriteks kujunesid eelkõige ühine vabaaja sisustus. Näiteks organiseeritud füüsiline aktiivsus, mõlemal sugupoolel sarnaselt. Naissugupoolel oli populaarne erisugune istuv tegevus: internetis surfamine, telekamängude mängimine ja televiisiori vaatamine. Meessugupoolel esines veel sarnane kogus snäkkide ostmisel ja tarbimisel. Uurimuses jõuti järeldusele, et sõbrad mõjutavad üksteist oma käitumises ning selle tulemusena mõjutavad üksteist ka erinevad sotsiaalvõrgustikud ehk ülekaalulisusega seonduv käitumine levib murdeealiste vahel igal juhul. 4 Käitumuslik teraapia ja sibutramiin
pillidele, prelüüdid ja fuugad. · Lavateosed ooper Väga tähtsateks zanriteks kujunesid ka fuuga ja prelüüd. Fuugad on enamasti mitmehäälsed (2-5), teemat korratakse kõikides häältes muutumatul kujul. Prelüüd on tavaliselt fuugale sissejuhatavaks osaks, aitas kuulaja ette valmistada fuuga meeleoluga. Prelüüde ja fuugasid kirjutati peamiselt õppeotstarbeks neile, kes soovisid oreli või klaverimängu õppida. Fuugade mängimine aitab omandada mängijal mängu tehnilisi võtteid. Tuntumad heliloojad Jean-Baptiste de Lully ( 28 november 1632 22 märts 1687) oli itaalia päritolu prantsuse helilooja, kes töötas suure osa oma elust Louis XIV õukonnas. Georg Friedrich Händel (23. veebruar 1685 Halle 14. aprill 1759 London) oli saksa helilooja, kes suurema osa oma elust veetis Inglismaal. Händel on Bachi kõrval teine hilisbarokkmuusika suurkuju.
Teema 1. Lapse kasvamine ja areng, selle toetamine täiskasvanute poolt. Sotsiaalne areng Kehaline areng Emotsionaalne areng Vaimne areng MÄNGUOSKUSED SOTSIAALSED OSKUSED TUNNETUS- JA ÕPIOSKUSED ENESEKOHASED OSKUSED 25/09/2018 LEHTE TUULING TÜ NARVA KOLLEDZ 2 TUNNETUS- JA ENESEKOHASED MÄNGU- SOTSIAALSED ÕPIOSKUSED OSKUSED OSKUSED OSKUSED MINA JA KESKKOND EESTI KEEL KEEL JA KÕNE KUI...
ning iseseisvalt saab hakkama lisariideeseme selga panemisega. 8. Füüsiline aktiivsus Probleeme ei esine Liigub iseseisvalt ja käib igapäev väljas 9. Töötamine ja Probleeme ei esine Koristab tuba, mängimine huvialategevuseks lugemine ja käib tihti kodus 10. Seksuaalsuse Probleeme ei esine Seksuaalselt mitteaktiivne, ei väljendamine mõtle uue kaaslase leidmisele. Pöörab siiski tähelepanu välimusele, valides riitusi jne 11
MÄNGU ARENGU TREPP Lapse Mäng lapse arengus Mänguasjad vanus Mäng toetub täielikult täiskasvanu ja lapse suhtlemisele. Täiskasvanu Kellukesed, lihtsad on praegu lapse jaoks ainus mänguasi. Laps tunneb kõige enam muusikariistad, 1. elukuu rõõmu füüsilist laadi mängust jalgade patsutamine, varvaste ja eredavärvilised esemed sõrmedega mängimine, näo silitamine. Mäng on usalduslike suhete (kerge kätte võtta, ohut looja. suhu pista), erineva Vanema ja lapse vastastikune kordamööda häälitsemine täiskasvanu 2. elukuu tekstuuriga esemed, kohandab oma häälitsusi lapse omadega.
klassile. Konstantin Türnpu (1865-1927) -Peale Peterburi konservatooriumi lõpetamist Tallinna saksa seltskonna teenistusse -Tihedam side eesti laulukultuuriga alates 1916.a., mil asutas Tallinna Meestelaulu Seltsi Looming : Põhiliselt koorilaulud : Lahkumise laul, Priiuse hommikul, Valvur, Mul lapsepõlves rääkis... Aleksander Läte (1860-1948)- Tartu muusikaelu juht -1900.a.a asutas esimese eesti sümfooniaorkestri, mille eesmärgiks oli tõsise sümfoonilise muusika mängimine. Orkestrisse kuulusid üliõpilased, kooliõpetajad ja vanemad õpilased. -Orkestri juurde asutas meeskoori ning hiljem segakoori, et saaks esitada ka vokaalsümfoonilisi suurvorme -Mitmekesistas eesti muusikat uute zanritega: avamäng, keelpillikvartett, soololaulud Looming: -Põhiliselt koorilaulud: Kuldrannake, Malemäng, Pilvedele jt; -Avamäng "Kalevala" ( sümfooniline teos); -Keelpillikvartett
Elu mõtteks on Tiina sugustel üldjuhul ,, Elame nii, nagu just meie õigeks peame ,,. Üldjuhul ühiskond ei poolda sellist tüüpi isiksusi, kuna neis näeb ju ohtu, nad ei sarnane halli massiga. Ja mis halli massiga ei sarnane, see on vale. Kas pole meie ühiskond mitte armas? Sellised inimesed julgevad olla need, kes nad on, mitte ei varju selle mitte midagi ütleva halli maski taha, mis enamuses meie nägusid katab. Muidugi on tänapäeva teiseks moeks sellise inimese mängimine, jälle mask. Miks mängida kedagi, kes sa ei ole? Igatahes sellist inimest on hulga raskem jäljendada. Ja kui nüüd asuda Mari juurde.. Milline ta on? Ta on usin, masinlik ja mitte mõtlev isiksus. Arvatavasti ei tule tal isegi pähe, et ei peaks midagi tegema ja võiks teist teed minna. Kõik teevad ju nii, ju pean mina ka. Kas pole see mitte jällegi tänapäeva ühiskonna üks pahedest? Teistest julgus mitte erineda. Tema arvates on õige kõik see, mida ütlevad vanemad ja mida tegid
Punktimassaaz on 5000 aastat vana hiina ravimeetod, mille abil mõjutatakse keha reflektoorseid punkte. Toime õigele punktile vabastab paljudest vaevustest. Punktimassaazi abil aitab inimene end ise piisab vaid sellest, kui järgida enesemassaazi lihtsaid ja selgeid reegleid ning teada tähtsamaid nahapunkte. Rahustavalt mõjub raamatute lugemine, kirjutamine, maalimine, luuletuste kirjutamine, vaikse muusika kuulamine, mängimine. Kuid nende tegevuste ületarbimise korral muutuvad need elust võõrandavaks ja endassesulgumist arendavateks tegevusteks. Need võivad saada haiglasteks harjumusteks ja ihaldavateks mõnuaineteks. Tuleb silmas pidada, et puhkusele järgneb uus keskendumine, ööle päev ning olgem kontaktis elu endaga
Soololaul ehk kammerlaul – Franz Schubert – schubertiaadid – koosviibimised muusika, kirjandusega. Lähtus enamasti klassikalistest vormidest. Lõi 9 sümfooniat, kuulsaim 'Lõpetamata sümfoonia' (I romantiline sümfoonia), laule, klaverisaateid (keerukad partiid), laulutsükleid 'Ilus möldrineiu', kammermuusikat. Instrumentaalsed väikevormid Eeldused: Kõrge haritus kodanluseklassis, kodus musitseerimine, fortepiano arendamine, klaver kui sooloinstrument, salongimuusika, virtuoosikultuse teke Uuendused: muusikasse ilmub uus poeetiline ja emotsionaalne tasand, pikenesid meloodiad, žanreid käsitleti vabalt, harmooniasse ilmusid kirevamad kooskõlad, suur huvi rahvamuusika vastu, rütmika & tempode vaheldumine vaheldusrikkam Eksprompt – lüürilise karakteriga improvisatsiooniline muusikapala. Muusikaline hetk – klassikaline süit romantismis. Prelüüd – lühike klaveripala (tavaliselt sissejuhatusega, mis tutvustas teose teemat, mis oli pikem ja kee...
keskendusmisvõimet ning on mänguasjade maailmas viimasel ajal populaarsust kogunud. (Reva, 2019) Kendama on tehtud puidust. See mäng on ka väga kaasahaarav. Kendamaga saab teha väga palju erinevaid trikke. See on väike ja seda on väga mugav kaasas kanda. Kendama sobib igas vanuses inimestele nii poistele kui ka tüdrukutele. Kendama koosneb 5st osast: BIG CUP ehk suur kauss, SMALL CUP ehk väike kauss, BOTTOM CUP ehk põhja kauss, SPIKE ehk oda ja DAMA ehk pall. Sellega mängimine on väga kaasahaarav. Mänguasja hind jääb 20–60 euro vahele, oleneb kendama firmast ja kvaliteedist. 4 KENDAMA AJALUGU Bilbouquet´i tutvustati Jaapanis Edo perioodil (17. sajandi alguses) ja see oli populaarne pärast õhtusööki lõbustusbankettidel. Kuid 1918. aastal Taisho perioodil lisati kujundusele täiendavaid topse (cups), mis andis tänapäeval nime kendama ("mõõgapall"), kuid mida
õppimist soodustavad innovaatilistele õppekeskkondadele iseloomulikud tunnused: iseseisvaid õppijaid kujundav; koostööd ning sotsiaalsust soodustav, samas arvestab individuaalsete eripäradega; orienteeritud mõistmisele; motiveeriv ja eetiline.1 Antud tingimusi peaks rahuldama ka hariv e-lahendus. Kui heidame pilgu arvutimaailma, siis märkame, et võim sealses äris on arvutimängude tootjate käes. Miks? Sest mängimine domineeris arendava tegevusena juba lasteaias: pusled, sõna- ja ringmängud täitsid noorte päevad, täiendades teadmisi märkamatult. Pärast elektroonika võidukäiku kolisid mängud ühes infovahetuskanalitega internetti – piiramatute võimaluste maale. Kisa ja kära tõuseb viimasel ajal, kuna arvuti ees veedetakse tunde. Kas muutes konteksti, suudetaks tagada enamuse poolehoid, tõestades, et programm või lahendus on hariv?
Tammsaare peremehekontseptsioon Tammsaare teostes on tihti vastanditeks hea ja kuri. Tubli, töökas ja aus peremees ning kaval ja rahaahne naabrimees. Romaanis ,,Tõde ja õigus" on omavahel pidevalt tülis naabrimehed Vargamäelt Oru Pearu ja Mäe Andres. Andres on noor mees, kes asub elama Vargamäele koos naise Krõõdaga. Nende igapäevatoimetusteks lisaks maatööle ja elujärje parandamisele on ka naabriga vingerpussi mängimine ja teineteise ületrumpamine. Raamatu üldprobleem seisneb tõe ja õiguse otsimises. Ükskõik kui palju Andres ka oma maaga väsimatult ei rassiks, tundub talle ikka, et neist pingutustest hoolimata jääb õigus Tagapere Pearule. Esimene suurem tüli naabrite vahel tõuseb kraavi kaevamisest. Andrese maa on märg ja liigniiskusest lahtisaamiseks pakub ta Pearule võimalust, et kaevata kraav maa piiridele. Kasu oleks sellest saanud kõige rohkem Andres ja Pearu nõustub selleg...
teeb õppimise edukaks ehk harjutamine tugevdab stiimuli ja reaktsiooni seost · Inimõppimisel - õpilastele saab öelda, mida neilt märguande peale oodatakse - võimalik seletada, milline tasu või hüve soovitud käitumisega kaasneb B. F. Skinneri uurimused ja avastused · Tasustamisgraafikud - õpitu kinnitub kõige paremini, kui tasustada keskmise sagedusega, kuid muutuva intervalliga ( mänguautomaatides mängimine ja võitmine) · Vormimine - vormimisel kinnitatakse sooritatud tegevust kindlate kriteeriumitega - järkjärgulise lähenemisega kujundatakse uusi tegevusoskusi · Märguannete eristamine - näiteks eelkoolieas või 1. klassis õpitakse eristama matemaatiliste tehete märke ja sooritama neile vastavaid operatsioone (Gagne, 1985) Thorndike uurimused ja avastused · Üleõppimine õppimine, mis jätkub pärast materjali esmakordset meeldejätmist
tegevuse. Mis on julgestamine? Julgestamine tähendab kaaslase tegevuse toetamist, tagala kindlustamist igasuguse tegevuse juures, kaaslase ebatäpse tegevuse korral palli edasimängimist. Võrkpallimängus on vajalik ründaja ja sulustaja julgestamine. Ründaja julgestamine tähendab blokist tagasi tulnud palli edasimängimist. Bloki julgestamine on bloki taha suunatud hani või pettelöögi mängimine. Millised on enamlevinud vead sulustamisel? Tehnika: Käte vale asend (sõrmed lõdvad, liiga koos; käed teineteisest liiga kaugel; käed pannakse pallist mööda, käsi ei viida üle võrgu), üleshüppe vale ajastamine, hüpatakse võrku Määrused: sulustaja puudutab vastase mänguruumis olevat palli enne vastase ründelööki või sellega samaaegselt; tagaliinimängija või libero osaleb sulustamises; sulustatakse vastase pallingut; pall läheb sulustamise järel „välja“
4. Hitleri käsib oma kirjas piiramisrõngas asuvatel Saksa vägedel edasi võidelda ja kirjutab, et alistumine ei tule kõne allagi. Leian, et sellisele suhtumisele polnud Hitleril kindlasti mingit õigust, ta teadis juba selleks hetkeks kindlalt, et neil pole mingit võimalust piiramisrõngast välja murda, aga käskis neil ikka edasi võidelda. Selline eludega mängimine on ääretult ebainimlik, aga ometi näeme seda sõjas nii tihti. SÕDA VAIKSEL OOKEANIL 5.1 Kõne ajendiks oli Jaapani rünnak USA mereväebaasile ja USA-le sõja kuulutamine. SÕJA LÕPUAASTAD Tipp-kohtumised Aeg ja koht Osalejad Tähtsamad otsused Atlandi harta 14.06.1941 SRB, USA Rahvaste enesemääramise õigus Atlandi ookeanil
rääkinud (skolastikute viide Aristotelesele kui vääramatule autoriteedile). Ja jutul lõpp. Kuid Galileo näol oli tegemist noore tudengiga, kes oli piisavalt hulljulge, et professorite dogmasid omaenda katsetega proovile panna. Tema hulljulgust tuli ohjeldada, seda nii ülikooli hea maine pärast kui ka noormehe hinge heaolu nimel. Nad saatsid kirja Galileo isale. Vana muusik manitses poega õpetajate sõna kuulama ja lõpetama tundmatute asjadega mängimine. Kuid Galileo ei teinud hoiatusest väljagi. Galileo õppejõud keeldusid talle andmast ülikoolidiplomit. Seetõttu lahkus ta Pisa ülikoolist kui meditsiinis läbikukkunu ja ,,segane mõttetustega mängija". Kuid just see mõttetustega mängimine oli talle toonud suure kuulsuse Itaalia juhtivate matemaatikute Giuseppe Moletti, isa Christoforo Clavio ja Guidubaldo del Monte hulgas. Ta oli nendega kirjavahetuses, edastades neile oma vaatlustulemusi
Tordi lahti lõikamine ning jagamine tähendab peo kulminatsiooni. Pruutpaar lõikab torti koos, nuga hoiab pruut ja peigmees omakorda tema kätt. Samal ajal võib pruut püüda laua all peigmehe jalale astuda, et ka perenaise sõna majas maksma hakkaks. Noorpaar sööb ühe taldriku pealt torti, või ka teineteist sööta. Siin saab pulmarahvas nende koostööd näha. Teineteise toitmine kannab ka teineteise toetamise ideed. Pruutpärja mängimine on tänapäeva pulmapeo kindlamaid tavasid. Selle rituaaliga valitakse välja järgmine pruut ja peigmees ning nõnda sümboliseerib perekonnaelu järjepidevust. Kes ööl koguneb pulmarahvas ringi, lauldes ja ringiratast liikudes oodatakse, kes saab uueks pruutpaariks. Mõnikord on tegu juba kindlate abiellujatega, kuid ka nii on tekkinud täiesti uusi ja hiljem kokkujäänud paare. Pruudipärja mängimine kannab kindlasti iidset tanutamise
..................................................................................6 1.5.Püstimaadlus...........................................................................................................6 1.6.Üle mati hüppamis harjutus....................................................................................6 1.7.Venitus.....................................................................................................................7 1.8.Lõpus mängimine....................................................................................................7 1.9.Köieronimine..........................................................................................................7 1.10.Rivistus.................................................................................................................8 KOKKUVÕTTE....................................................................................................................9
Oskus Vanus Tulemus Ringi joonistamine 3 aastaselt Oskab Risti joonistamine 4 aastaselt Oskab Kolme-elemendilise inimese joonist. 4 aastaselt Ei oska Realistlike joonistuste tegemine 3 aastaselt Nii ja naa Klotsidest silla ehitamine 3 aastaselt Ei oska Klotsidest trepi ehitamine 4 aastaselt Oskab Iseseisvalt mängimine 3 aastaselt Oskab Koos kaaslastega mängimine 3 aastaselt Oskab Värvide tundmine 3 aastaselt Oskab Täislausetega rääkimine 3 aastaselt Oskab Kes/mis küsimustele vastamine 3 aastaselt Oskab Soravalt rääkimine 4 aastaselt Oskab Kõigi häälikute hääldamine 4 aastaselt Nii ja naa Ühel jalal hüppamine 4 aastaselt Oskab
2011). LISAINFO: Lapsele meeldivad laulumängud (,,Patsu-patsu-kooki" jt), nende laulmise saatel on hea õpetada lapsele toksimist, plaksutamist jne. Laps hakkab mõistma, et asjad on olemas ka siis, kui neid parajasti näha pole. Selle arendamiseks on hea mängida peitust- peita mõned asjad lapse nähes teki alla või kuhugi karpi ja lasta lapsel siis neid otsida. Lapsel võiks olla mängimiseks võimalikult erinevast suurusest ja materjalist mänguasju: pallid, klotsid jne. Hea on ka vees mängimine, see meeldib lastele alati. Seitsmekuune laps enam üksnes ei haara ning hoia esemeid, vaid oskab neist ka lahti lasta. Võite üllatuseks (või meelehärmiks) avastada, et 11 mõneks ajaks saab lapse lemmikmänguks asjade maha viskamine. Sel ajal õpivad lapsed mõistma enimkuuldud sõnade tähendusi. Lapsega pidevalt vesteldes areneb tema aju kõnekeskus. Kui teie laps häälitseb, tuleb talle vastata ning andke märku, et on meeldiv teda
· tagaliini mängijad, need on tsoonides 1, 6 ja 5, nad ei tohi rünnata hüppe pealt võrgust kõrgemal olevat palli eesliinis, rünnakul peavad nad üles hüppama ründejoone tagant, maanduda võivad aga ründealasse. Igal mängijal on kindel ülesanne. Päris mängu algõpetuses on see ülesanne seotud selle tsooniga, kus mängija asub. Näiteks ees keskel oleva mängija ülesanne on palli tõstmine ehk ründesööt, eesliini külgedel on mängijate ülesanne aga palli üle võrgu mängimine ehk rünnak. Edasijõudnutel on aga igal mängijal oma funktsioon ehk kindel ülesanne ja selle täitmiseks vahetavad mängijad kohti nii ees- kui ka tagaliinis. Funktsiooni järgi jaotatakse mängijaid: · sidemängijad ehk tõstjad, kelle ülesanne on teise palli mängimine, tõstmine; · ründemängijad ehk lööjad, kelle ülesanne on rünnakuga palli üle võrgu mängimine, ründelöökide sooritamine; · kaitsemängija ehk libero, kelle ülesanne on pallingu vastuvõtt ja kaitsemäng.
Kõige paremini teavad sellele vastust muidugi asjaosalised ise. Minu elus on sport praegusel hetkel teisel kohal kohal kuna koolis on väga palju sahkerdamist, sesoses saabuvate eksamitega. Alustasin ma treeningutega juba lasteaias kui hakkasin käima aeroobikas. Sellele hetkel oli see mu lemmik kuni ära tüdinesin. Pikka aega ei tegelenud ma millegagi kuid siiski leidsin endale selle õige korvpalli. Ma lihtsalt armastan seda. Palli mängimine on siiamani mu üks lemmik tegevusi. Päris tihti olen käinud ka võistlustel. Tavaliselt on mul sellel perioodil väga suur pabin sees, just nagu enne eksameid või suurt kontrolltööd, et järsku läheb midagi halvast. Aga jah, alati tuleb loota parimale. Sport on andnud mulle palju: tervilikumad eluviisid, hea vormi ja võimalus olla hea korvpallur. Mul on pidevalt soov saavutada midagi paremat . Kunagi tahaks mängida mõnes heas
mis siis et suu toitu täis oli. Näitleja oskas suurepäraselt toime tulla oma rolli edastamisega vaatajaile. Esialgu tundus nagu mees ei hooliks oma naisest ning on väga ükskõikne. Ta oli isegi uhke, et poeg teist last lõi. Kuid härra Reille'l läksid jalad alati nõrgaks, kui ta oma abikaasat või külastatava pere ema kurvana nägi. Mees tõttas kohe lohutust pakkuma ning pani oma toetava käe õlale. Üksasi on tegelase iseloomu välja mängimine ning teine see, kuidas laval olla. Oli näha, et Jüri Aarma tundis end rahva hulgas väga koduselt ning oli kohanenud lava paigutuse ning iga detailiga, mis seal asetses. Tihti tekkisid mul seljale judinad, kui Aarma möödus veekausist, mille kõrval laual oli föön. Kartsin, et juuste kuivatamis masin kukub anumasse ning tekib elektrikatkestus. Jüri Aarma möödus sealt aga jalge ette vaatamata, kuid siiski ei ole ta koperdanud. Proua Reille't mängis Piret Rauk
Keskaja inimene- tema igapäevaelu Keskaeg jagunes kolmeks, vara-, kõrg- ja hiliskeskajaks. Enamasti võetakse keskaja alguseks Lääne-Rooma riigi langemise daatumit, aastat 476 . Varakeskaeg oli vahemikus 5.-10. sajand, kõrgkeskaeg vahemikus 11.-14. sajand ja hiliskeskaeg vahemikus 15.-16. sajand. Keskaega sümboliseerib katoliiklus ning feodaalühiskond Feodaalühiskond kujunes välja kahe inimese vasalliteetsidemetel. Vasalliteet oli vasallide ehk läänimeeste omavaheliste sõltuvussuhete süsteem keskajal, mille aluseks oli feodaalne hierarhia: kuningalt vasallile, kes omakorda jagasid neile läänistatud maad väikefeodaalidele olles neile kui vasallidele omakorda senjöörideks. Vasallisuhete tekkimise aluseks suur- ja väikefeodaali vahel oli lään ehk feood mis tavaliselt koosnes maavaldustest ning seal olevatest talupoegadest või muust varast (kindlus, linn).Läänisuhted vormistati vasalli ja senjööri kokkuleppega ...
Moliere tõdes, et karakter polnud tähtis, sest vaataja ei tohtinud näitlejas ära tunda oma teisikut. Karakter pidid olema koondkuju sadadest inimloomustest kokku. Mille tõttu olid paljud tema tegelased ühekülgsed ja mitte arenevad. Moliere arvates oli armasutus, kui moraalne tunne, väga oluline, sest seepärast ei ole võimalik armastuses valetada ja silmakirjatseda. Sellel ajal kui Moliere elas ei olnud tähtis siiras tunnete avaldamine vaid tunnetega mängimine, mis on ka tema loomingus väga tähtsaks teemaks. Moliere lähenes oma eluvaadetes renessansile, mis idealiseeris täiuslikku, mitmekülgset ja vaba inimest, kuid tema ideaaliks jäi siiski tasakaal. Ta kangelastel puudusid ülimad voorused, sest Moliere oli oma olemuselt realist. Ta ei tunnistanud teatrit, mis irdub kaasajast, kritiseeris lavakujude skemaatilisust ja kunstlikult väljamõeldud stseene. Tema püüe lavalise tõe poole oli ilmne, ehkki ta klassitsistlikud
1.Võõras on seotud modernismiga kuna tegu on lihtsakoelise looga, mis on välja mõeldud ning teos on minajutustuse vormis. Lool puudub kindel alguspaik ja lõpp. Teose teises osas mõistetakse Meursarltile surmanuhtlus, ometigi ei saa lugu lõppu sellega, vaid siiski arutleb peategelane teose lõpuni oma elu üle. Teoses puudub kindel seos tekstiosade vahel. Kasutatakse sisemonolooge. Raamatu lugeja ja autori vahel puudub üksmeel. Peategelane ja raamatulugeja satuvad vastuollu. Lugedes Meursaulti olemust raamatust "Võõras" hämmastas mind tema ükskõiksus ja hoolimatus, lugedes seda teost, ei suutnud ma alguses mõista, miks ta suhtub ühiskonda nõnda, miks on ta võõras ning võõrdunud. Oleksin tahtnud raamatu alguses tema mõtteid muuta, aga siis sain aru miks ta just niimoodi elas oma elu. Teos kujutas elu absurdsust. 2. Albert Camus "Võõras" peategelaseks on noor mees Meursault, kes elab Alzeerias, Alziiris ja töötab büroos. Ta elab kehvas linn...
Suvel kannavad õhuvoolud lendputukate parved isegi ebakülalislahkesse Arktikasse. Sealsetel lumeväljadel putukad külmuvad ning lõpetavad oma teekonna. Pesitsevatele hangelindudele on nad otsekui taevast alla sadanud toit, kuna kiiresti kasvavad linnupojad ei söö peale putukate tegelikult midagi. Hangelindude talvised parved keerlevad põldudel ning rannikualadel, hankides toiduks teri ja seemneid.Maikuus, pesitsusaja hakul muutub isaste hangelindude kuub musta-valgekirjuks. Hangelindude mängimine näeb välja niiviisi, et isaslind eemaldub emasest, seejärel pöörab ringi ning jookseb tema juurde. See rituaal kordub mitu korda. Isaslindude laul on kiire ning trillereist tulvil, meenutades pisut lõokese lõõritamist. Emaslind ehitab kuivanuist rohukõrtest ja lehtedest ning samblast pesa, mille vooderdab õrnema rohu, karva, sulgede või villaga. Ühelgi teisel Tsiitsitajalasel pole nii hästi soojustatud pesa.Harilikult muneb emaslind 6, vahel 8 muna
eesmärgi saavutamist. Õpilase liikumisvajadus nõuaks jooksmist, emotsionaalse kontakti vajadus sõbraga jutustamist, aga tahtega peab ta need vajaduses maha suruma, et kuulata õpetajat või lahendada ülesannet. ( ,,Õpilase psüühika ja kodune kasvatus" I. Ebber 1982 a. lk. 51) Koolimineku tõttu on kainikuea tähtsamaid erinevusi, võrreldes koolieelse aega, mängu tähtsuse oluline vähenemine. Selle asemel tuleb õppimine. Mängimine on aga pikka aega kainikule suurt rahuldust pakkuv tegevus. Algklassides viiakse kainikut pikkamööda üle mängumaailmast teadliku õppimise juurde. See toimub õpetamisega mängu kaudu. Kainiku õppimine ei ole veel sihiteadlik. Ta ei tunneta teadmiste vajalikkust tulevases kutsetöös. Õppima tõukavad kainikut huvi õpitava aine vastu, soov saada head hinnet, tahtmine teenida õpetaja ja vanemate kiitust. Kainikueas on ka positsioon kaaslaste hulgas seoses õpiedukusega, eriti tütarlastel
Näided on suurel määral improvisatsioonilised, kuid kindla tegelaste skeemiga. Valmis kirjutatud dialooge kasutasid tõsisemad tegelaskujud. Näidendi põhiraskust kandsid need tegelased, kelle kaudu sai pilgata teatud elunähtusi ja sotsiaalseid kategooriaid. Nt Pantalone. Commeedia dell'artenäitlejad pidid olema äärmiselt võimekad. Trupp võis koosneda viiest, aga ka 25 näitlejast. Puudusteks oli see, et pidev ühe rolli mängimine nüristas näitlejat, tekkis rutiin. Commedia dell'arte avaldas Euroopa teatrile määratut mõju. Inglise renessanss 1. Inglise renessansiteater Teatritegemist hakkas soodustama Londoni kiire kasv ning suur linn. Etendusteks kasutati esialgu suuremaid sissesõiduhoove. Etendused toimusid õuele ehitatud lava. Lavakonstruktsioon oli keerukas, sest näitlejad esinesid korraga mitmele poolele, et publik saaks jälgida etendust igast küljes
Laps võib kaasata mängu ka teisi inimesi. 16-20 elukuud- Kiirelt arenevad erinevad mänguliigid ning kõik need aitavad last maailma tundmaõppimisel. Talle meeldib mängida nii omaette kui ka kaaslasega. 1-2 aastase lapse mängu areng 20-24 elukuud- Üks selles lemmikmänge on täiskasvanute ,,aitamine" igapäevastes toimingutes. Lapse arenenud käeline osavus ja võime pikemalt keskenduda võimaldavad tal rõõmu tunda ka sellistest leludest, millega mängimine on keerulisem ja nõuab kontrolli oma käte üle. Käte ja silmade koordinatsioon · 15-18 elukuud- Näeb seost oma käe liikumises ja selle tagajärgede vahel. Meeldib pliiatsite või värvidega paberile juhuslikke märke teha. Hakkab ise käte ja lusika abil sööma. Vasaku ja parema käe eelistamine võib selgelt ilmneda. Oskab käsi plaksutada. · 19-21 elukuud- Meeldib tegeleda modelleerimismaterjalidega. Laob väikesi puuklotse
Kritiseerimine - Kritiseerimine on teise inimese, tema tegude või hoiakute negatiivne hindamine. Paljud leiavad, et tuleb olla kriitiline, muidu teine inimene ei paranda end ilmaski. Sildistamine- on teise inimese alandamine või stereotüpiseerimine. Sildistamine takistab meid ennast ja teisi tundma õppimast. Tulemuseks on see, et meie ees ei ole enam isiksus vaid pelgalt tüüp. Diagnoosipanek - see on amatöörpsühholoogi mängimine, inimese käitumise analüüsimine, arutlemine, mis motiiv kaaslase iga teo taga peitub. Kiitmine - Kiitus peaks tekitama usaldust, suurendama turvatunnet, stimuleerima initsiatiivikust, motiveerima õppimist, soodustama head tahet ja parandama inimsuhteid, kuid tihtipeale kasutatakse kiitust kui trikki, et panna inimesi oma käitumist muutma. Tekib manipuleerimistunne, tihtipeale tähendab see seda, et sind kasutatakse ära, kavaldatakse üle, ostetakse meelitusega ära.
ära kasutada orkestri kõlavärve ja luua efektseid kontraste Väga tähtsateks zanriteks kujunesid ka prelüüd ja fuuga. Fuugad on enamasti mitmehäälsed (2-5), teemat korratakse kõikides häältes muutumatul kujul. Prelüüd on tavaliselt fuugale sissejuhatavaks osaks, aitas kuulaja ette valmistada fuuga meeleoluga. Prelüüde ja fuugasid kirjutati peamiselt õppeotstarbeks neile, kes soovisid oreli või klaverimängu õppida. Fuugade mängimine aitab omandada mängijal mängu tehnilisi võtteid. · Süidid on instrumentaalteosed, mida kirjutati esialgu soolopillidele (viiul, klaver, klavessiin) Barokkooper Ooperi idee sündis Firenzes vanakreeka kultuurist huvitatud haritlaste ringis. Selles ringis osales ka luuletaja Ottavio Rinuccini, kellest sai esimeste ooperilibretode autor. Nimetatud haritlaste ringi põhiideeks oli panna muusikaline deklamatsioon draama teenistusse draama emotsionaalse mõju suurendamiseks
Soojendus: ● Kikivarvuli sirutamine ● Väljaasted ● Galopp ● Ristsammjooks Sõna annan üle….... ● Puusaringid ● Külgede peale venitus, käed puusas ● Käteringid ● Põlveringid Üle võtab…….. ● Kaelaringid ● Õlaringid ● Säärelihaste venitus ● Pöiaringid Must ja valge mängimine: Teatejooksud: ● Jooks ümber torbikute ja tagasi; ● Kõndimistorbikutega kõndimine; ● Rõngaid ümber käte keerutades jooksmine ja kõndimine; ● Palliga asjaga midagi. Võistlus kolonnides: ● Üle pea palli edasi andmine; ● Jalgade vahelt palli andmine. Joonekull: Tunni lõpetamine: 8 3.2.Reeglid
PUUPUHKPILLID Termin ``puupill`` märgib tämbri karakterit ja pilli ehitust, mitte materjali. (vanasti valmistati neid ka puust). Põhimõtteliselt kujutavad puupillid endast silindrilist (flööt, klarnet) või koonuselist toru (oboe, fagott, saksofon). Puupuhkpill kujutab endast aukude ja klappidega toru. Neid avades ja sulgedes saab muuta helikõrgusi. Heli tekitatakse puhumise teel. Heli tekitamiselt jagunevad pillid kaheks: heli tekitatakse huuliku avasse puhumise teel – flöödid ja heli tekitatakse lesta abil. Lesthuulikuga pillid jagunevad ühekordse lesthuulikuga – klarnet, saksofon ja kahekordse lesthuulikuga – oboe, fagott – pillideks. Kromaatilist mängu võimaldavad puupillidel ülepuhumine ja toru lühendamine. FLÖÖT .... on orkestri puupillide rühma üks kõrgemaid pille – on koos pikoloflöödiga vanimaid puhkpille. Flööt on pärit Aasiast. Esialgu nimetati flöötideks lihtsaid puust torusid, millel oli tavaliselt 6-8 auku ja mida helikõr...
Topelttrillerid ehk kahe noodiga triller Topeltnoodid Poognamäng ja pizzicato üheaegselt Väga suured hüpped Flazoletid (keelte õrna puudutamise tulemusel tekivad ülemhelid) Ebatavaline häälestus ehk scordatura Mängimine ühel keelel 1 Konservatoorium (conservatorio it. k. varjupaik, kloostrikool), kõrgharidust andev muusikaõppeasutus. Muusikakõrgkoole nimetatakse ka akadeemiaks, instituudiks, ülikooliks või kolledziks sõltub traditsioonist. Mõnel pool tähistab see aga hoopis keskastme muusikaõppeasutust. Nimetus konservatoorium tuleneb Itaalias 16. sajandil tegutsenud vaeslaste varjupaikadest, kuhu hiljem viidi sisse ka muusikaõpetus. Alles 18
Kuulsamad esinejad: Louis Jordan (must), Louis Prima (valge) Cho-cho-ch-Boogie, Ray Milton. Boogie Woogie Muusikastiil, mis sa i populaarseks 40ndatel, seda võib liigitadak ui linanbluesialla kuuluv klaveribluesi eriliik. Esimesed lindistused 20ndatel aastatel, seda stiili iseloomustab vasaku käe ostinaatne bass. Barrelhouse klaverit kasutati löökpillipäraselt. Meade Lux Lewis ja Honky Tonk Train Blues. Briti blues Europpas tekkis bluesi vastu huvi 50ndatel aastatel, bluesi mängimine sai alguse Inglismaal. Alexis Corner tõi bluesi inglismaale ja moodustas seal mitmeid bände. Koguneti Londonis Marquee klubis. Mick Jagger, Eric Claptown, Jack Bruce. Led Zeppelin Robert Blunt, John Mayall, Jeff Beck, Mick Taylor, 62-72 peeti Euroopas blues-folk festivale.Tänu briti muusikutele jõudis jõudis popmuusikasse. Kaasaegne blues Kaasaegne blues hakka levima 50ndatel. Kogu musta muusikat nimetati rythm&bluesiks.Varem nimetati ,,race blues"
Et õige teadmiseni jõuda, tuli Sokratese meelest mõista, kui vähe me tegelikult teame (sokraatiline meetod), nagu seda kirjeldab Platon, kelle dialooge peetakse kõige põhjalikumaks Sokratese, kui filosoofi kohta käivaks allikaks ning millest lähtuvalt tavaliselt Sokratest käsitletakse. Sokrates ise ei kirjutanud ühtegi raamatut. Võib arvata, et filosoofia ülesandeks pidas Sokrates õpetada inimest iseennast tundma; filosoofia pole seega mitte sõnadega sofistide kombel mängimine või pilvepiiril taevaste ja maiste asjade üle targutamine, vaid pigem elamise viis. Peatähelepanu pööras ta eetikaprobleemidele, ta väitis, et voorus ja teadmine on lahutamatud, seepärast toimib ainult tark inimene õigesti ja õiglaselt. Seepärast tegeles Sokrates ka eelkõige kõlblusse puutuva problemaatikaga ja püüdis selle käigus määratleda kreekalikke voorusi nagu õiglus, vaprus, vagadus, mõistlikkus jne, mis pidid toonase arusaama järgi tagama inimesele õnneliku elu.
2- 3 eluaasta keskmise suurusega või väiksemad nukud/ loommänguasjad ( erinevad nukud poiss/ tüdruk pluss nukumööbel, nukurõivad; temaatilised mängukomplektid ( kauplus, kodu, arst); teatrimänguasjad ( näpu- ja lauateater); mitmekesine ehitusmaterjal, suured ja väikesed ehitusdetailid ja elemendid nii põrandal kui laual mängimiseks. 3- 6 eluaasta mänguasjad võivad erineda tinglikkuse astme poolest; rollimängude ja lavastuste mängimine ( maskid, kostüümid, lihtsad rekvisiidid); laste suur liikumistarve ( rõngad, hüppenöör, pall, suusad, kiiged, jalgratas); suur teadmis- ja uudishimu ( vahendid ja esemed uurimiseks ja avastamiseks liiv, vesi, lumi, puit, konstruktorid); nuputamis- mõistatamis- peamurdmismängud. Algkoolieas mängul hoopis teine iseloom- hakkab üha enam teiste tegevustega kokku sulama ( sport, kunst, muusika); spordimängud, kehaline tegevus; konstruktormängud ja
Moliere pidas õigeks, et naiselik mõistus peab alluma mehe mõistusele. Peenutsejad mehed tunnistasid armastuse patuks, tabuks. Naised aga mõtlesid teisiti (tegelased): "Kas tõesti taevas peaks seda pahaks panema, mis nõnda meeldiv on, et üldse muud ei tahaks." Moliere jaoks on oluline armastus, kui moraalne tunne. Seepärast ei ole võimalik armastuses valetada ja silmakirjatseda. Sell ajal ei olnud tähtis siire tunde avaldamine vaid meelitsemine, mängimine tunnetega. 3. Järgmised satiirinooled olid suunatud pimesi uskumise vastu. Sellega andis ta märku, et silmakirjalikkust on maalimas rohkem ja see jääb alati peale, sest inimesed ei oska kõiki pahesid elus ära tunda. Moliere eelistab aga mõõdukust kõiges: loomulikkust ning tervet suhtumist asjadesse; humaanset kannatlikkust nõrkuste suhtes, ning kõige eitamist, mis rikub inimese elu, ta kutsus inimesi üles olema
Põhilised ekspordi tööstusharud on põllumajandus, aiandus, kalapüük ja kalatööstus ning metsandus, mis moodustavad umbes poole riigi ekspordist. Riigi põhilised ekspordipartnerid on Austraalia ,USA, Jaapan , Hiina , Saksamaa (2004a. Andmed). Kultuur Kaasaegsel UusMeremaal on mitmekülgne kultuur, mida on mõjutanud inglise, soti, iiri ja maoori kultuurid. Laialdaselt on levinud ka torupilli mängimine, ning on palju torupilliansambleid. Üldandmed Keeled: inglise, maoori, UusMeremaa viipekeel Pealinn : Wellington Riigipea : Elizabeth II Pindala : 268 680 km² Rahvaarv (2003) : 3 951 307 Rahvastiku tihedus : 14,7 in/km² Iseseisvus: 26. september 1907 Rahaaühik : Dollar Ajavöönd : maailmaaeg +12 UusMeremaa viipekeel UusMeremaa viipekeel on loomulik keel, mida kasutab enamik UusMeremaa kurtidest ja mis on arenenud Suurbritannia viipekeelest. 10
saatis edasi Seadusandlikusse Korpusesse, kes hääletas, kas võtta vastu või mitte. Peale hääletamist saadeti projekt Senatisse, kes pidid selle kinnitama. Kinnitatud projekt anti tagasi I konsulile, kes kuulutas selle välja. Taheti selle läbi näidata, et rahvas on ikkagi kaasatud riigitegevustesse. Napoleoni ajal deklareeriti, et maavaldused on puutumatud. Kindlustunne, et keegi ei saa võtta neilt maad ära. Kodanlased said enamiku maast revolutsiooni järel. 1804 demokraatia mängimine lõppes ning 1804 krooniti Napoleon keisriks. Monarhia Prantsusmaal oli taastatud. Napoleon taastas ka monarhiavälise külje, rajas omale keisriõukonna. Rajas ka uue aadli e. keisririigi aadli. Alustas tiitlite jagamist, alati ei pidanud tiitli saanu olema kõrget päritolu. Võib öelda, et tiitleid jagas Napoleon nende oskuste pärast, mitte nende päritolu pärast. Napoleoni aega iseloomustab tugev keskvõim. Prantsusmaa eri
TALLINNA TEENINDUSKOOL Lilija Ljasenko PK-13PE ARVUTI KASUTAMISEGA SEOTUD TÖÖTERVISHOIU JA TÖÖOHUTUSE RISKID Referaat Lilija Ljasenko Arvuti kasutamisega seotud töötervishoiu ja tööohutuse riskid Tallinn 2013 SISUKORD SISSEJUHATUS................................................................................................................3 ARVUTI KASUTAMISE NEGATIIVNE MÕJU TERVISELE...................................... 4 MÕJU SILMADELE......................................................................................................... 5 ARVUTISÕLTUVUS........................................................................................................6 SÕLTUVUSSÜMPTOMID...........................................................................
asendit muutes, näiteks neid teistpidi keerates, saab neid omavahel paremini sobitada. 20-24 elukuud Laps on nüüd kirglik uurija, kelle soov maailma mõista näib oleval piiritu. Ta uurib huviga erinevaid materjale ning see aitab tal nende omadusi tundma õppida. Lapse suurenenud käeline osavus ja võime pikemalt keskenduda võimaldavad tal nüüd rõõmu tunda ka sellistest leludest, millega mängimine on keerulisem ja nõuab paremat kontrolli oma käte üle. Suhtlusmäng 12-16 elukuud Laulud ja salmid, mis saadavad näiteks sõrmemänge, on endiselt väga populaarsed. Lastele meeldivad kõige rohkem lihtsa meloodiaga laulud, milles räägitakse neile tuttavatest inimestest, asjadest ja tegevustest. Neile teevad palju nalja ka erinevaid kehaosi käsitlevad laulud ja salmid ning nad tahavad, et neid üha uuesti ja uuesti korrataks. 16-20 elukuud
Tallinna Pedagoogiline Seminar Väike kombeõpetuse raamat lapsevanemale Piia Kreitsman 2011 Tallinn Sisukord Sisukord..........................................................................................................................2 Sissejuhatus....................................................................................................................3 Armastus.........................................................................................................................4 Kuidas armastust välja näidata?.................................................................................4 Distsipliin................................................................................................................... 5 Tähelepanu..................................................................................................................... 6...
Aastal Eesti Muusika- ja Teatriakadeemia audoktori nimetus ning 2001. Aastal Valgetähe IV klassi teenetemärk. Hetkel elab pianist Saksamaal. Teose juhatas sisse orkester. Teose esimene osa Allegro algas. Mulle meeldisid piano ja forte vahekorrad, oli selgelt aru saada, kus on piano, kus forte. Hiljem astus sisse solist, mulle tundus ,et esimeste nootide ajal tal käsi veidi värises. Ma usun ,et tal oli kerge närv tekkinud ootamisest ning pinget lisab ka mängimine sümfoonia orkestriga, ma tean seda tunnet. Meloodia oli väga ilus. Pianist oli väga kõrge tasemega ning ma imetlesin kui kergelt ja kiirelt ta sõrm jookseb. Allegrole järgnes teine osa Larghetto. See algas vaikselt ning rahulikult. Teine osa oli väga laulev ja oli kuulda palju kauneid lahendusi. Selles osas sai pianist näidata oma laulvat poolt. Kolmas osa oli jällegi Allegro. Seekord ei juhatanud osa sisse ainult orkester ,vaid seekord oli ka pianist. Kolmandas osas sain jälle
annaabi.ee 
Sisene Facebook'ga
Sisene Google'ga
Sisene LinkedIn'ga
