TOIT MEIE METSAS Hakkasin uurima, et mis taimi Eesti looduses saab süüa ning selgus, et Eesti ligi 1500 teada olevast looduslikust taimeliigist vaid 20 on mürgised ning tinglikult ülejäänud ca 1480 liiki võib söödavaks nimetada. Arutame lahti siis need taimed ja vaatame kuidas vanad eestlased neid tarvitasid ja säilitasid. Alustame marjadest, pähklitest ja puumahladest. Korjati jõhvikaid, mida hoiti veega täidetud anumas. Siinkohal pean tunnistama, et kui lugesin selle kohta, siis meenub mul vanavanaema juures valge plekk kauss veega täidetud jõhvikad sees. Mustikaid korjati peamiselt ravi eesmärgil ning neid säilitati kuivatatult. Murakate säilitamise viis veidi üllatas mind. Nimelt pandi murakat veekindlasse tünni ja uputati rabas laukasse ja hiljem nööriga välja tõmmati. Enim kasutati endistel aegadel metsmaasikaid, jõhvikaid, mustikaid ja pohli,vähem muulukaid, põldmurakaid, lilla-kaid, murakaid, sinikaid, vaarikaid
Taimed, mida saame Eesti looduses süüa Hakkasin uurima, et mis taimi Eesti looduses saab süüa ning selgus, et Eesti ligi 1500 teada olevast looduslikust taimeliigist vaid 20 on mürgised ning tinglikult ülejäänud ca 1480 liiki võib söödavaks nimetada. Arutame lahti siis need taimed ja vaatame kuidas vanad eestlased neid tarvitasid ja säilitasid. Alustame marjadest, pähklitest ja puumahladest. Korjati jõhvikaid, mida hoiti veega täidetud anumas. Siinkohal pean tunnistama, et kui lugesin selle kohta, siis meenub mul vanavanaema juures valge plekk kauss veega täidetud jõhvikad sees. Mustikaid korjati peamiselt ravi eesmärgil ning neid säilitati kuivatatult. Murakate säilitamise viis veidi üllatas mind. Nimelt pandi murakat veekindlasse tünni ja uputati rabas laukasse ja hiljem nööriga välja tõmmati. Enim kasutati endistel aegadel metsmaasikaid, jõhvikaid, mustikaid ja pohli,vähem muulukaid, põldmurakaid, lilla-kaid, murakaid, sinikaid, vaarikaid
Isikukood Vajadusel suurendage lahtreid ja lisage lehekülgi, Kompetentsuse analüüs (Kirjutage millised teadmised teil on antud kompetensus küsimustes, tooge välja oluline ja/või kirjeldage olukordi, milles omandatud teadmisi võib vaja minna. Analüüsige, miks antud kompetents on lapsehoidja töös vajalik) B.2.1 Lapse Avades oma perelastehoiu, viisin kõigepealt ennast kurssi meie riigis kasvukeskkonna kehtivate seadustega, mida tuleb täita. Selleks lugesin väga korralikult läbi toetamine Tervisekaitsenõuded lapsehoiuteenusele, mis on vastuvõetud 12.03.2007 nr 28. Määrus kehtestatakse «Rahvatervise seaduse» § 8 lõike 2 punkti 81 alusel ja kooskõlas «Sotsiaalhoolekande seaduse» § 128 lõikega 3. Selleks, et lapsed kasvaksid turvalises ja arendavas keskkonnas, on meil selle loomisel väga suur roll
kõigil, kes meid praegu hukka mõistavad.“67 1986. aastal sai uueks Kommunistliku Partei Keskkomitee peasekretäriks Mihhail Gorbatšov. Ühes Gorbatšoviga kuulutati välja glasnost, perestroika ja demokratiseerimine, kuid paraku 64 Viires 1999. 65 Haav, Margus. 2006. Valner Valme: kultuur pole mingi klaaskastis asi. Sakala, 2. september: http://wwx.sakala.ajaleht.ee/141206/laupaev/inimene/5022560_1.php (13.01.2013). 66 Selder, Sergo. 2004. Tõnu Trubetsky: kuulutuselt lugesin, et esineb Vennaskond. Eesti Päevaleht, 25. oktoober: http://www.epl.ee/news/melu/tonu-trubetsky-kuulutuselt-lugesin-et-esineb- vennaskond.d?id=50995799 (13.01.2013). 67 Kraan, Ülo. 1985. VARBLASEVABADUS? Noorte Hääl, 5. oktoober. 18 näis uutmine punkaritest kauge kaarega mööda minema: ajakirjanduses ilmunud punkarite kohta käivad kirjutised jäid sama hukkamõistvateks kui varem. 5. augusti „Noorte Hääles“
Mäng on eelkooliealiste laste põhitegevus. Valisin oma referaadi teemaks "Mängu roll lapse arengus", kuna peres on kasvamas meie esimene laps ja kuna ta on veel alla aasta vanune siis huvitas mind, kuidas mäng mõjutab lapse arengut ja mida meie kui vanemad saame teha, et laps oleks tulevikus õnnelik, leidlik, nutikas, arukas, hea suhtleja, abivalmis, lahke ja rõõmus inimene. Kasutasin viite raamatut ja ka tutvusin internetimaterjalidega. Esimesena lugesin Peter K. Smithi, Helen Cowie, Mark Blades'i raamatut "Laste arengu mõistmine". Raamatu tegid huvipakkuvaks arvukad näited ja lastega läbiviidud katsed. Järgmisena tutvusin raamatuga, milleks oli Dorithy Einoni "Meie tark laps". Selles raamatus on palju õpetlikku lapse arengu kohta ning soovitusi, milliseid mänge mingis eas mängida. Raamatut oli kerge lugeda. Kolmandana valisin Toivo Niibergi ja Mare Linnase "Laps läheb lasteaeda" ning seda seepärast, et tavaliselt on lasteaed esimene
Hilisemast ajast jäävad meelde üksikasjad , millel on minule mingi tähendus ilma et ma seda ise teaksin -, mis selgub hiljem . 6 Kas Arubal olete hiljem käinud ? Ma ei ole seal käinud ja olen otsustanud mitte minna . Sellepärast , et mul pole selle vastu nii palju huvi . Pean oluliseks huvi , mitte uudishimu . Uudishimust võiksin minna , aga nii kallist reisi lihtsalt uudishimust ette võtta . . . Lugesin hiljuti ühest väiksest turismibroshüürist , et Arubal on oma valitsus , eestlane saab sinna minna viisata ja seal on omamoodi paradiis suured sinise veega täidetud basseinid , palmid , liivarannad...Mõned kohad tulid isegi tuttavad ette : laguun , kus sai ujumas käia . Ent see maailm oma juveelipoodide ja luksushotellidega on minule võõras . Need on toredad inimestele , kes selles peavad , aga mulle sellised asjad ei sobi .
Antud uurimustöö eesmärgiks oli RS-i analüüs läbi õigusnormi liikide, seaduse rakendamise käigus tekkinud õigussuhete ning õiguse juriidilise valdkonna määramise. Uurimustöö andis mulle kasuliku ülevaate RS-ist, teoreetilistest lähenemistest ning rakendamispraktikast. Mitte ainult ei andnud uurimistöö koostamine mulle reklaamialaseid teadmisi juurde, vaid oli kogemus omaette. Tänu uurimistöö koostamisele lugesin hulgaliselt erinevaid artikleid RS-ist ning õppisin vormistama õigusalast uurimistööd. Niisiis tunnen end mugavamalt õiguse valdkonnas ning oskan töötada erinevate õigusallikatega ja leida kiirelt vajaliku informatsiooni. KASUTATUD KIRJANDUS 16 Haldusmenetluse seadus RT I 2001, 58, 354 Õiguse entsüklopeedia. Raul Narits, Tallinn, Kirjastus Juura, 2004
Kõige masendavam on see, et järgmisele tasemele jõudmiseks, peab sinu kirjutatud kood saama heakskiidu- kuid sa saad järjest veateateid, millega ei oska midagi peale hakata. Kasutajatoe lahendus ei toimi nii, et sellest oleks õppijale kasu. 4. Minu teadmised enne õppima asumist Enne õppima asumist olin puutunud kokku javascriptiga ainult pinnapealselt. Teadsin kaudselt, millega on tegu, kuid polnud varem sellesse süvenenud. Lugesin kord internetist CodeAcademy kättesaadavusest eesti keeles ja mõtlesin, et oleks huvitav seda proovida. Ei teadnud enne, milline on töökäik ja kui raske on õpitav materjal. Olin varem õppinud kasutama ka põhilist HTML-i, kuid sellest ei olnud kasu javascripti õppimisel. 5. Praktiline õpe Progetiigri e-õppe keskkonnas Iga mooduli läbitöötamisel tegin tähelepanekuid moodulis käsitletu omandamise keerukuse ja rakendusvõimaluste kohta
väiksem, siis me oleme tõestaud H1. Nüüd saavad kõik edasi aru Kujutame ette olukorda, et kell on 17.15. Sisestasime viimase tulemuse andmekogumises. Tekkis küsimus. Kas ongi nii, et kõik arvasid, et elu on märksa ilusam kui ilm? 1. Eeltööö . Teen kohe neljanda sammu ära: Sample on VALIM, mitte näidis:D:D:D Keskmiselt on üliõpilased rohkem rahul eluga(M=4,29, SD=0,77), kui ilmaga (M=2,41;SD=1,12). Seda lugesin esimesest tabelist välja. See on see, mis ma valimist teada sain. Teiseks ma mõtlen ,et kas seda erinevust saab üldistada? Meid huvitab, kas see kehtiks laiemalt. Selleks, et teha testi, pean ma valima testi. Mõistlik on t-test, sest mul on kaks gruppi või kaks tunnust. Hetkel on kaks tunnust ja lisaks on mõlemad tunnused mõõdetud intervallskaalaga. Järgmiseks eelduste kontroll – kaks tunnust ja intervallskaala? Järgmine samm hüpoteesid
Lehmakarjas olemine oli minu meelest veel parem(gi). Mul olid väga head koerad. Mul oli kaks head koera, Tuks ja Krants. Ja siis, nad olid nii head, et kui ma lehma nimepidi hüüdsin, ikka et: ,,Kirjäs, kus sa lähed seal!", siis ta tundis (lehma) juba ära. ,,Tuks, võta Kirjäst! Krants võta Kirjäst!" Siis ta ajas (selle) lehma kohe tagasi. Nii et ma sain lehmakarjas küllalt lulli lüüa. Siis mul oli juba raamatuid kaasas ja mul oli heegeldamistööd kaasas ja. Lugesin raamatuid ja, vahel heegeldasin, tegin käsitööd ja, ja kudusin midagi ja. Seal oli juba parem (see) olemine. No siis ma olin juba natuke suurem ka. Aga kui kiiniajal välja tulid, parmud olid, no siis jooksid kurivaimud vahel võssa käest ära küll. Nii et mõnikord võtsid otse nutu lahti kui kõik metsa, suurde metsa laiali läksid. Ei julgenud enam teisi otsimagi minna ja ei saanud(ki) siis kätte. Kui
ja vastab küsimusele kust? . omastav tagant,alt,juures, seestütlev alalütlev. 3. : Tee jaamani läheb läbi met- ) , - . sa. Ma lugesin raamatu lõpuni ) - . läbi. ? Lund sadas hommikuni. ? rajav Ta tuleb koju enne lõunat. millal? mis ajani? . . rajav Väljendab piiri. osastav enne. . ) Hommikust saadik tibab . peen vihma.
Selles töös tutvusin juustu valmistamise tehnoloogiaga. Teoorias vaatlesin tootmise metoodikat tööstustingimustes, keemilised protsessis tootmise ajal, juustu tootmise põhifaasid, konsentreerimine, juuretis, valmimises ja vaatlesin veel millised mikroobid ja ensüümid kasutatakse juustu käärimisel. Juustutehnoloogia paistas mulle keerukamaks. Kui sa ei näinud seda, siis väga raske aru saada, kuidas toimub käärimine, juuretis, valmimine. Enne kui alustada tööd ma lugesin palju raamatuid ja minu ainetöös ma proovisin kirjeldada kõik protsessid nii, et inimesed kes ei tegele sellega võivad kujutada ette, mis on juustutehnoloogia. Minu eesmärk on saavutatud ma tutvustasin millistest operatsioonidest koosneb piima eeltöötlus, millised juustutootmise põhifaasid piimanduses, kuidas toimub kalgendi töötlus, piimakalgenditöötluse operatsioonid ja parametrid, juustutoorikute pressimine, mikroobidest
.......................................................................................16 KASUTATUD ALLIKAD....................................................................................................17 2 SISSEJUHATUS Ma valisin selle teema, sest ükskord leidsin märkmiku kuhu oli mu veregrupp ära märgitud. Mind hakkas huvitama see teema, ning lugesin internetist veregruppide kohta. Minu jaoks tundus see kõik nii põnev. Kui õpetaja ütles sügisel, et me peame uurimistöö teema valima, olin kindel, et veregrupid on just minu jaoks see õige teema. Minu arust on oluline, et me teaks mis on meie sisemuses. Kõik on näinud verd, aga mis on vere sees ja mida see mõjutab? Töö eesmärgid on: Saada teada, mis on veregrupp. Tutvuda veregruppide ajalooga. Uurida veregruppide mõju tervisele.
Kõige mõnusamaks lugemispäevaks võin lugeda päeva, kui käisin loomaaias raamatut lugemas: vaatasin kaamleid, ahve, lõvisid, elevante ja oli just meeletult kaunis päiksepaisteline ilm. See viis mind justkui selle raamatu sisse, Egiptusesse, või tegelikult lihtsalt ära Eestist. Tundsin ennast selle raamatuga hästi ja unustasin tol hetkel ära isegi, et mul oli jäänud veel 400 lehekülge lugeda. Ma kindlasti ei kahetse seda, et ma ,,Sinuhet" lugesin, sest see andis mulle nii mõningaidki teadmisi juurde, aga tunnistan ausalt, et tähtajaks oli seda kahjuks mul tõesti pisut keeruline läbi saada, just selle raamatu mahukuse pärast.
Need kirjad on siiani säilinud ja on ühed vähesed Modiglianist järele jäänud kirjalikud dokumendid. Kirjad on dateeritavad aastatega 1901-1903. Järelikult oli Modigliani nende kirjade kirjutamise ajal 17-19-aastane. Üks Amedeo Modigliani kirjadest Oscar Ghigliale: Hotell Pagano, Capri Mu armas Ghiglia, ... sedapuhku palun vasta mulle, kui Sa oled oma loorberite koorma all selleks veel suuteline. Just praegu lugesin ,,Tribune'ist", et Sinu maal võeti Veneetsias vastu: Oscar Ghiglia, ,,Autoportree". Ma kujuta seda autoportreed väga selgest endale ette, Sa oled mulle sellest rääkinud. Sa ju alustasid seda juba Livornos. Olen siiralt rõõmus, et Sul on olnud edu. Kui tahad, siis usu, kui ei taha, ära usu, aga see uudis vapustas mind! Mina elan Capralil, et oma tervist turgutada (see on väga ilus koht)... Nelja kuu jooksul ei ole ma ühtegi tööd lõpetanud, aga mõtteid on palju
seisukohtadel. President on esinenud Postimees.ee vahendusel kõige radikaalsemate ja julgemate väljaütlemistega. Peaminister on olnud kahetimõistetavate mõtteavaldustega ning välisminister on väljendanud kõige enam Ukraina ja Venemaa heade suhete võimalikkust. Esimesena analüüsimiseks võetud artiklis, mis kandis pealkirja "Putin: Krimmi sündmused näitasid Vene sõjaväe kõrget taset", ilmnes Putini väga domineeriv kõneviis. Lugesin artiklist "ridade vahelt" välja ähvarduse, mida Putin ütles minu arvates nii Ukrainale kui ka ülejäänud maailmale - Venemaa sõjalised jõud on väga heal tasemel ning Venemaad peaks kartma. Kogu artikkel väljendab Ukraina ja Vene omavahelisi suhteid üpris negatiivsest vaatenurgast ning Putini väljaütlemised on väga dominantsed ja vastastikusest suhtlusest eriti märku ei anna. Vastastikusest sõltuvusest nii palju, et Ukraina sisuliselt sõltub Venemaast ja tema otsustest, sest on
Materjale leidsin internetist kui ka raamatukogust, samuti klassikaraadios kohtasin aastakümnendatest materjali( veebileht http://klassikaraadio.err.ee/helid? main_id=1216903I). Suur rõhk oli raamatul „ Mood ja külm sõda“, kust võtsin põhilise informatsiooni. Sellest raamatust saingi põhilise informatsiooni esimesse ja teisse osasse.Järgmistes osades on abi olnud internetist kui ka ajakirjast „ Siluett“. Informatsiooni hankides, lugesin läbi mitmeid uurimustöö nõudeid ja samuti uurimustööaluse tundides sain piisavat informatsiooni, et kirja panna oluline ning teha seda hästi. Praktilise tööna valmis lihtsa lõikega kleit.Praktilinetöö koosnes-eseme kavandamisest, lõigete konstrueerimisest, õmblustöö praktilisest teostamisest. Alustuseks pidin välja valima lõiked, mille järgi üles ehitada praktiline töö. Lõiked sain samuti ajakirjast „ Siluett“,
Ausus- Nora valetas oma mehele koguaeg laenu kohta. Armastus- Helmer armastas Norat hoolimata tema valedest. Raha- Siin teoses oli raha see kurja juur. Raha oli vaja, tuli laenu võtta aga mees ei tohtinud teada ja sealt need jamad hakkasidki. 8. Leia teosest vähemalt 3 sümbolit, selgita võimalikku tähendust. Nukumaja on selle teose kõige suurem sümbol. Kuna Nora elas Helmeri majas nuku elu. Rohkem väga sümboleid ei leidnud. Aga mis ma siit teosest välja lugesin oli see, et valel on lühikesed jalad. Üks vale põhjustab teise ja nii need valed suuremaks lähevad. Ja vahele jääd ikka lõpuks. Ja Helmeri koha pealt. Ära mängi teiste inimestega kui sa ei taha, et sinuga mängitakse. II Loe läbi Marie Underi ballaad ,,Nahakaupleja Pontus" 1. Leidsin selliseidasju surma, kuradi ja põrgu kohta nagu: Teise ilma uksel, nähtamatu kubjas ja maa alt mees. 2. Kas teos on traagiline või groteskne. Minu asrust on see teos groteskne
munaekspordis, ostsid talunikelt kokku kanamune ja tõid neid Tallinna. Nii 1940. kui ka 1941. aasta okupatsiooniga jäi meie munapunkt ikka selleks vahenduse kohaks. Sakslased olid munade ja peki eest valmis kõike andma, toodi langevarjusiidi, tüdrukud õmblesid sellest leerikleite, väike äri käis ja selle tõttu oli meil piisavalt süüa, peeti maha ka mõni tormiline sünnipäevapidu. Kui ma pärast Eesti taasiseseisvumist toimikuid lugesin, siis jah, need süüdistused polnudki väga selged. Isa oli olnud Kaitseliidus, kuid mitte Omakaitses, ent kuna tal oli veoauto, siis võeti teda paaril korral sakslaste ajal mingile haarangule kaasa. Ta ootas autoga kusagil tee peal ja eesti omakaitselased läksid mingit punast otsima. Ükskord kamandati isa Haapsalusse vange viima. Ta simuleeris, et auto mootoris midagi juhtus, vangid, nende hulgas üks tema tuttav, laaditi metsa vahel teisele masinale ümber. Isa
kooli minek jne. Piktogrammid on just valitud sellised, et laps saaks neid panna kokku oma päeva koolis. Sel päeval oli koolis ainult kolm õpilast. Ning neil oli väga hea meel, et said minuga koos asju meisterdada. Tegime munarestist päkapikke. Kuna oli jõulu eelne period oli vaja kool ära kaunistada ja selles sain ka mina oma osa panustada. Tegin nimelt koos kunstiõpetaja Ene Udevaldiga mahulisi lumehelbeid, mi soli minu enda idée. Lugesin lastele raamatust muinasjuttu rätsepast ja päkapikkudest. Mulle väga meeldis päeva seal veeta, kuid pean tõdema, et selliste lastega koos olles väsib inimene kiiremini kuna lapsed vajavad erilist tähelepanu. Haraka Kodu Sihtasutus Haraka Kodu asutati 04.01.2006. Asutaja liikmed on MTÜ Puuetega Laste Keskus Lootus ja 13 inimest erinevatelt elualadelt, kellest paljud on lapsevanemad. Nendega koostöös on valminud käesolev arengukava.
de nemad usuvad w Lihtminevik Lihtminevik moodustatakse vastavalt pöördkonnale lõppude -ade, -de, -te ja -dde abil: Pöördkond Infinitiiv Lihtminevik I arbeta jag arbetade mina töötasin II bygga jag byggde mina ehitasin III läsa jag läste mina lugesin IV tro jag trodde mina uskusin 34 I pöördkond jag mina töötasin du sina töötasid han tema (M) töötas hon tema (N) töötas den arbetade see (en-sõnadega) töötas det see (ett-sõnadega) töötas
lähemal, mistõttu nad paistavadki ühesuuruste ketastena. Maine`i ülikooli füüsika- ja astronoomiaprofessor Neil F. Comins on kirjeldanud tagajärgi, mis ilmneksid Kuu puudumisel maa pöörleks sel juhul nii kiiresti, et ööpäev kestaks kõigest kaheksa tundi ning kõrgemat elu üldse ei eksisteeriks. Minu referaadi teemaks valitud Kuu kui Maa kaaslane on igati põnev ja hariv. Seda referaati koostades lugesin paljusid huvitavaid raamatuid ja allikaid. Peagi mõistsin, kui palju on asju, mida ma Kuust ei tea ja kõik see innustas mind veelgi enam. Paljud meist teavad Kuust vaid seda, et see on suur, hall, ümmargune kera taevas ja see paistab öösel. Minu eesmärgiks on aga leida vastused küsimustele nagu näiteks, millest Kuu koosneb, milline ta täpselt välja näeb ning kuidas seda kõike on viimaste aastakümnete jooksul uuritud. Selleks on töös
Ettekujutlus, mille Kafka maalib, on ainuomane ning emotsioon, mis sellest alles jääb, on autorlik. Sõnu novelli kohta on palju, nagu ka emotsioone ning mõtteid, võrdväärselt teose mitmekihilisusega. Nagu iga hea raamat, nii ka "Metamorfoos" ajas mind naerma, tegi kurvaks, pani mõtlikuks ning lõpuks ka sokeeris. Vastoluliselt, kutsus ta minus antud tundeid esile läbi sinise filtri, mis muutis maailma külmaks ja kaugeks. Mu käed justkui oleks veninud, sest kogu see aeg, kui ma lugesin, tundsin ennast eemal olevat, kuid kõik, mis seal toimus oli mu kätevahel. Käte, mille kaudu kõik emotsioonid ka mu peani jõudsid. Ka see on plusspunkt, et ta minuga mängis nii suure kontrastiga. Filosoofia, mis loos kajastus, on õige ning sobiv tänapäevase maailmaga. Ekstentsialism on omane demokraatiale. Olles võrdne teistega, määravad loos esinenud ekstentsialistlikud tegurid veel rohkemgi meie saatust.
mõni tsirkuse artist. Ühes õp. Kelu tunnis kutsus õpetaja Arvo klassi ette, et temalt kodust tööd küsida. Arvol ei tulnud, aga sõnagi suust ning ta seisis klassi ees, mõtted millegi muu peal. Õpetaja püüdis teda suunata ja aidata, et sõnagi antud teema kohta saaks. Lõpuks küsis, et mida ta tegema peab, sest veerandi lõpp läheneb ja hinne vaja välja panna. Arvo vastab selle peale: ,,Aga õpetaja ma ju lugesin selle peatüki viis korda läbi!" Sellepeale vastas õp. Kelu kurvalt oma kokkuvõtva lause: "Panin teile kolme, sest olete Arvo Pärt." Teistele klassikaaslastele valmistas see palju nalja.[6] Kuigi Arvo oli juba kooliajal andekas muusik, 10 oli ta eelkõige tavaline koolipoiss, kes avastab ja uurib maailma, et siis leida see mis talle kõige enam sobib. 11 3 Inimeste arvamused Arvo Pärdist
produktiivsusega kooslustes? Mida liigirikkam kooslus seda vähem resurssi on ühe liigil võimalik toota. Pealegi üks suure tootlikusega liik on väga tõenäoline et ta võtab üle kogu koosluse kas täielikult või ebatäielikult. Igatahes ühe suure tootlikusega taime liigil on suur võimalus suurenenud võimalus domineerima hakata. Ergo- küsimuse vastus. Lugesin selle kohta just sellise artikli- http://www.pnas.org/content/104/46/18123.long see räägib täiesti vastu selle küsimuse eeldusele. 31. Kirjeldage koosluste struktuuri erinevaid aspekte 1) Liigline koosseis; 2) Liigiline mitmekesisus; 3) Ruumiline struktuur. *Ruumiline struktuur: 1.vertikaalne plaan: rindelisus 2.horisontaalne plaan:
..........................................................................................8 Teistega arvestamine. Viis printsiipi...........................................................................................9 Tunnustamine. Asi pole üksnes rahas.......................................................................................10 KOKKUVÕTE..........................................................................................................................12 SISSEJUHATUS Ma lugesin läbi raamatu ´´Kallista oma töökaaslasi´´, mille autoriks on Jack Mitchell. Ta on Connecticutis asuva eduka kvaliteetrõivaste jaemüügiga tegeleva firma juht, kellel on kokku kolm rõivakauplust. Nendest kaks on asutatud 1958. aastal Connecticutis, mille kaupluste nimedeks on Mitchells ja Richards. Kolmas pood Marshs asub Long Islandil ja on laiendatud 2005. aastal. Firma juhtimisel aitavad kaasa nii tema naine kui ka neli täiskasvanud poega.
Riskikäitumine. Miks käitutakse riskeerivalt? Milleks narkoennetus? Kuidas käituda, kui klassis on HIV-ga laps? Loe läbi artikkel ja täida praktilised ülesanded Praktiline ülesanne 1. 1. Toetudes artiklist saadud teadmistele vii läbi veebipõhine nõustamine lapsevanemale, kes kuuldes, et lasteasutuses/ koolis on lapsi kes on "HIV +" soovib oma last lasteasutusest/ koolist ära võtta. Praktiline ülesanne 2. 1. Toetudes artiklist saadud teadmistele vii läbi veebipõhine nõustamine 8. klassi õpilastele, kes pöördusid sinu poole ärevatena, sest nendeni jõudsid jutud, justkui nende koolis kusagil klassis on õpilane, kes on "HIV+ ". Vanus 9-15 on määrav selles suhtes, millise elustiili laps endale valib kas tervisliku või mittetervisliku. Selles vanusevahemikus kas algab või kujunevad hoiakud suitsetamise, alkoholi, narkootikumide suhtes. Teismelised teatavasti on eriti altid riskima ja ühtlasi arvavad, et NENDEG...
1965.a. omistati talle ENSV teenelise sporditegelase aunimetus, 1998.a. pälvis ta Valgetähe V klassi teenetemärgi. Ta on olnud Eesti Olümpiakomitee ja spordiseltsi "Kalev" auliige. Ruudi Toomsalu suri 3.augustil 2002.aastal. 15kordne Eesti meister kergejõustikus, mitme Eesti rekordi omanik , tunnustatud sporditeadlane ja kergejõustiku ajaloo uurija -- niisugune on nimeka spordiveteranMällu on sööbinud üks 1920. aasta veebruarikuu alguspäev, millal lugesin ajalehest, et 2. veebruaril sõlmiti Tartu rahu. Aasta varem, kui punased olid jõudnud juba Tallinna lähistele Valkla kanti, kardeti, et nad vallutavad peatselt ka Tallinna. Siis oli kargel talvepäeval ida suunast kuulda suurtükilaskude ähvardavat kõminat. Kui rahu sõlmiti, võisin kindel olla, et minu koolitee kulgeb rahus elades. Ema tahtis, et saaksin keskhariduse, ja nii pandigi mind 1920. aastal Jakob Westholmi poeglaste eragümnaasiumi
1. Rahvaluule liigid : rahvajutt, rahvalaul, rahvaluule väikevormid. Rahvaluule väikevormid : vanasõnad- vaimukas, napisõnaline ütlus, mis iseloomustab või hindab nähtusi rahvatarkuse ja ühiskondlike normide seisukohalt. Nt: Aeg kaob, aga õnn ei kao (Laiuse), Loll pea on kere nuhtluseks (Simuna), Elu õpetab, aga eluõpetus on kibe-kibe (Pöide), Muna õpetab kana (Karja), Vesi on vanem kui tuli (Suure- Jaani), Ei ole halba ilma heata (Tartu), Lapsel on keisriõigus (Otepää)) Kõnekäänud- Lühike piltlik ütlus, mis iseloomustab mõnd olukorda, nähtust või isikut Nt: kärbseid pähe ajama, peenike nagu piitsavars, viies ratas vankri all, leiba luusse laskma, kopsu üle maksa ajama,nagu sukk ja saabas, nagu öö ja päev. Mõistatused- Nt. üks hani, kaks kaela ( püksid) viis venda, igal vennal ise kamber ( sõrmkinnas ) pisike poisike, raudsed juuksed ( hari ) üks ema, üheksa last ( kartul ) veest lukk, puust võti ( sild) mees kaheteistkümne näoga ( aast...
teenuste kohta. Vastuseid otsisin internetist. Probleemiks osutus aga kruiisilaevade kohta vähene info eestikeelsetel lehtedel ning seetõttu pidin kasutama palju võõrkeelseid interneti lehekülgi. Kui olin tabelid valmis saanud, siis koostasin analüüsi ja seletasin andmed lahti, mida võrdlesin omavahel. Uurimuses tõin täpsemalt välja mõisted mis on kruiis ning mis on kruiisilaeva ja reisilaeva kasutamise erinevus. Laevadest ma lugesin mitmetelt erinevatelt interneti lehekülgedelt ning tegin järeldused ja andsin kruiisilaevadest ülevaate. Kokkuvõtvalt: võrreldes 21. sajandi kruiisilaevu 20. sajandi kruiisilaevadega, saab täheldada, et laevade areng on silmnähtav. Areng on seotud tehnika kiire arenguga 20. ja 21. sajandil, inimeste paranenud elujärg võimaldas neile pakkuda kruiisipuhkust järjest suurenevate atraktsioonidega.
Turpakova. Tunde oli nädalas 3 ja tunnis me mängisime, võimlesime ja tegime harjutusi vahenditega ( palliga ). Keskkoolis ja güümnasiumis oli kehalise kasvatuse õpetajateks Aleksander Udalov. Tunde oli nädalas ka 3 ja tunnis me suusatasime, jooksime, mängisime korvpalli ja võrkpalli, tegelesime kergejõustikuga ja riistvõimlemisega ( harjutused poomil, kangil, rööbaspuudel ). Vaba aega oli vähe, sest suuremalt jaolt olid trennid. Vabal ajal lugesin raamatuid. Harrastuseks oli ristsõnade lahendamine. Koolis toimusid spordipäevad, suusavõistlused ja korvpalli võistlused. Samuti toimusid koolide vahelised võistlused ( kergejõustik, korvpall, ujumine ). Spordis olen alati silma paistnud nii oma tegevuse kui sportlike saavutuste pärast. Millal ja kelle innustusel te hakkasite sportima, kus ja kuidas ? Missugusesse spordiseltsidesse / spordiklubidesse te kuulusite
teha. 5. Milliste teemade juures saaks seda raamatut lasteaias kasutada? Seda raamatut oleks väga hea kasutada nädalapäevade õpetamiseks. Veel on hea kasutada seda sõpruse või muu sarnase teema juures. 6. Kellele on raamat suunatud? Raamat on mõeldud lastele ja ise lugeda saavad lapsed, kellel on trükitähed selged. 7. Kas raamat on sihtgrupile huvitav? Palun põhjenda. Raamat on sihtgrupile huvitav. Saan seda väita oma kogemusest, kuna lugesin seda väiksena mitmeid kordi. Jutt on huvitav ja õpetlik. Huvi pakuvad kindlasti ka illustratsioonid. 8. Milline on raamatu kujundus (mis meeldib, mis mitte)? Mulle meeldib, et raamatus on väga palju suuri pilte. Pildid on värvilised ja sobivad tekstiga väga hästi kokku. Midagi sellist, mis mulle ei meeldiks, ei ole. 3 2. raamatu analüüs 1. Andmed raamatu kohta (autor, pealkiri, ilmumisaasta, illustraator) "10
Ma oskan kunsti ja õmmelda, aga modelli minust ei saaks," rääkisin telefoni. "Mis haridus teil on?" küsiti vastu. "Põhikool, keskkool ja paar eriala," vastasin sellele naisele. "Ahah. Nii. Kus te elate, ehk aadress, mis on teie telefoninumber, e-mail, nimi, vanus, sünniaeg ja haridus? Palun kirjutage need küsimused üksteise alla ja kirjutage andmed järgi. Aadress, telefon..." rääkis naine ja ladus need asjad ette. Ma kirjutasin oma andmed kirja ja lugesin sellele naisele ette. "Väga hea! Ma sooviksin teiega homme kell 13.00 kohtuda ja siis räägime sellest pikemalt. Ma annan teile aadresssi, kuhu te peate tulema. Nii palun kirjutage üles..." ta ütles aadressi ja rääkis edasi. "Palun võtke üks mapp puhaste paberitega kaasa, pastakas ja harilik ka. Palun tulge kindlasti! Kui midagi ette tuleb, siis helistage samal telefonil ja teatage, mis ajal teile uuesti sobiks." "Aitäh! Ma tulen kindlasti! Head päeva!" ütlesin talle vastu.
kaklejast poja oraatorianded, kui ka minu unistused sellest, et saada abeeks. Ja eks ma isegi kaotasin üsna pea huvi selle viimase unistuse vastu ja mulle hakkasid paistma ideaalid, mis vastasid minu temperamendile enam. Lugenud palju kordi läbi raamatud isa raamatukogust, jäi mu tähelepanu pidama sõjalise sisuga raamatutel, eriti ühel ajaloolisel rahvaväljaandel Prantsuse-Preisi 1870-1871.a. sõjast. Need olid kaks köidet tolleaegsete aastate illustreeritud zurnaalist. Lugesin need köited suure kiindumusega mitu korda järjest läbi. Möödus veidi aega ja nende kangelaslike aastate ajajärk sai minu jaoks 5 kõige kallimaks. Nüüdsest unistasin ma kõige rohkem asjadest, mis olid seotud sõjaga ja sõduri- eluga. Kuid see sai ka muus mõttes minu jaoks eriti suure tähenduse. Esimest korda terendas mulle seni veel ebaselge mõte sellest, milline vahe on nende sakslaste vahel, kes osalesid neis lahinguis ja
väikekodanlaste alandlikkuse. Naeruvääristatakse seisuste kummardamist, pugejalikkust. "Naer läbi pisarate" jääb kõlama ,,Rõõmus", kus Tsehhov naerab uhkuse ja kergemeelse rumaluse üle. VII. Tehhovi peamisteks teemadeks olid väikekodanlaste elu, arstid, armastus ja keskkonna nivelleeriv mõju Tema tegelaskonna moodustasid Väikekodanlased: "Jonõts" - Turkinid Arstid: "Vaenlased" - Kirilov Minule jäi Tsehhovi loomingust kõige rohkem meelde "Jonõts", sest seda lugesin ma vaimselt ettevalmistatult ja seal oli suhteliselt palju sündmusi (võrreldes teiste teostega) Tolstoi Lev Tolstoi elu Keelati Tolstoi juubeli tähistamine
(http://www.paulocoelho.com.br/engl/bio.shtml) 5 2. ,,Üksteist minutit" ja ,,Veronika otsustab surra" saamislood 2.1 ,,Üksteist minutit" saamislugu Kui ma 1997. aastal, pärast Mantovas peetud loengut hotelli tagasi läksin, oli keegi mulle vastuvõtulauda käsikirja jätnud. Tavaliselt ma käsikirju ei loe, kuid seda lugesin ühe brasiilia prostituudi tõestisündinud lugu, tema abielud, probleemid seadustega, seiklused. 2000. aastal sain ma Zürichis läbi sõites selle prostituudiga kokku tema hüüdnimi oli Sonia ja ütlesin, et mulle meeldis ta tekst. Soovitasin, et ta saadaks selle minu brasiilia kirjastajale, kes otsustas seda siiski mitte avaldada. Ma olin sel ajal juba otsustanud, et hakkan seksist kirjutama, kuid puudus nii süzee kui ka
tegelikkust. Head enamasti võidavad, julgus võidutseb hirmu üle, tavalised "kodu"-koerad enamasti ei haigestu marutaudi; need olid asjad, mida ma teadsin kahekümneviieselt ja neid ma tean ka praegu, peaagu viiekümnesena. Steve Brown paljastas Bachmani: Steve Brown oli mees, kes avastas, et Bachman oli tegelikult King. Siit tuleb tema enda sõnadega kirjeldatud sündmustik Bachmani paljastamisel. Kui ma lugesin Thinner'it, ei läinud vist kahte lehtegi, kui ma ütlesin: "Kas see on Stephen King või maailma parim jäljendaja." Ma hakkasin mõtlema, kas see võiks olla King. Võttes seda mänguna, sõitsin metrooga Kongressi Raamatukokku ja otsisin üles autoriõiguse dokumendid. Kõik peale vanemate olid kirjutatud Kirby McCauley nimele - tähtis avastus, kuna McCauley oli Kingi kirjastaja, kuid mitte veenev. McCauley'l oli palju kliente. Ma peaaegu andsin alla, sest vanim
Tatjana on natukene rohkem tagasihoidlikum kui Minea, kuid ka viimane ei ole väga hull. Nad panevad mehi ennast austama ja see on kõige tähtsam. Mõlemad armuvad. Minu arvamus. Kui ma läksin selle raamatu raamatukogust võtma ja ma sain kaks paksu raamatut (I ja II osa) oli ma väga ehmunud,et pean seda lugema hakkama. Aga eks ma siis läksin koju ja hakkasin lugema raamatut ja juba esimesed 3 laused meeldisid mulle. Ma lugesin seda suure huviga ja ei suutnud peatuda. Kuid vahepeal oli läinud igavaks ja siis ma ikka vaatasin niimoodi kergelt silmadega üle ja kui hakkasin lugema II osa siis läks sama huvitavaks edasi. Raamatut ei olnud üldse raske lugeda, kuna keel on seal väga kerge. Võibolla võisid tekkida mõningad sõnad, millest ma tõesti ei saanud aru, kuid üldisel oli ikka kerge. Huvitavaks tegi lugemist ka see, et raamatus on kõik tegelased huvitavad ja omapärased. Samuti ei jäänud
energia tõukab komeedi endast eemale ja komeet hakkab vastassuunas muutma oma lennu trajektoori. Minule rääkis vanaema, kui ma olin veel väikene maailma lõpust. Esiteks lendab taevast läbi tuline vanker ja alles siis tekib pilkane pimedus ja maailma lõpp, kuid sellist ennustust pole keegi kunagi kirja pannud ja mina ei tea kuidas vanaema tuli sellisele järeldusele. Siis mina ei saanud sellest aru midagi, kuid siis kui ma olin täiskasvanud ja 1986a lugesin komeet hallyst ühest teaduslikust ajakirjast, tulid mulle meelde vanaema sõnad maailma lõpust. Komeet hally on mõõtmetelt 6 korda 12 kilomeetri suur ehk kinga kujuline ja ise ohtu planeedile maa ei tekita, kuid läbides atmosfääri süttib põlema hapnik hõõrdeprotsessi tagajärjel ja tundub nagu lendaks tuline vanker taevas. Kuid komeedi gaasiline saba mis oli 1986a 25 miljonit km pikk ja 15 miljonit km lai,
Müügi põhitõed Kuidas müüa lihtsama vaevaga rohkem? [Type the author name] "Väikesed muudatused võimetes viivad suurte muudatusteni tulemustes." Sisukord Sissejuhatus 2 Millised omadused peavad olema heal müügiinimesel? 3 Klientide eripärad 5 Müügitsükkel 7 Ettevalmistus ja häälestamine 8 Kontakti loomine ICE BREAKING 8 Vajaduste lahtiselgitamine 9 Toote esitlemine 10 Vastuväidetega tegelemine 11 Closing 13 Lisamüük crossell 19 Kokkuvõte 20 1 Sissejuhatus Müügitöö on ka...
kodukoha kultuuri ja muusika vastu. Soovisin teada, kuidas sai Suure-Jaani muusikaelu alguse ning kuidas see väljendub tänapäeval. Uurimistöö eesmärgiks oli uurida muusikute Kappide elulugude kohta ning anda ülevaade sellest, kui palju teatakse nende kohta õpilaste ning täiskasvanute seas. Püstitasin hüpoteesiks väite, et õpilased teavad vähe muusikutest Kappidest. Materjali leidmiseks kasutasin raamatuid ja elulookirjeldusi Kappide kohta. Lisaks lugesin ajalehtede ning ajakirjade väljalõikeid. Materjali kogumiseks koostasin küsitluse, mille koostasin Google Docsis, jagades seda nii internetis kui ka paberkandjal. Töö käigus tekkis vajadus uurida täpsemalt Suure-Jaani Muusikafestivali, Heliloojate Kappide majamuuseumi ja ,,Ilmatari" seltsi ajalugu. Uurimistöö on jaotatud viieks peatükiks, mis jagunevad omakorda väiksemateks alapeatükkideks
Ajakirja nimi Kui palju aega Sa keskmiselt ühe numbri lugemisele kulutad? 1 2 3 4 5 5. Kas loed Internetist kohustusliku kirjanduse sisukokkuvõtteid? 1) Ei loe ei raamatuid ega sisukokkuvõtteid. 2) Raamatuid ei loe, loen ainult sisukokkuvõtteid. 3) Kui raamatut ei loe, siis loen sisukokkuvõtteid. 4) Loen sisukokkuvõtet vahel ka siis, kui raamatut lugesin. 5) Ei loe kunagi sisukokkuvõtteid, loen ainult raamatuid. 6. Milline alljärgnevatest väidetest kehtib Sinu kohustusliku kirjanduse lugemise kohta kõige paremini? 1) Loen alati kõik läbi 3) Loen väheseid 2) Loen umbes pooled 4) Ei loe ühtegi 7. Kas Sul esineb tihti probleeme kohustusliku kirjanduse kättesaamisega? 1) Jah 2) Ei 8. Kas kohustuslik kirjandus on üldiselt Sinu arvates huvitav? 1) Jah 2) Ei 9. Nimeta kohustuslikku kirjandust, mis Sulle meeldis:
vangla uksed, meremiin, mürsukiludest vigastatud kirjutuslaud, tuletõrjekilp, nõukogude armee raadiosaatja jne. Aknad ejuures ma nägin valik Eestist lahkuma sunnitatud inimeste kohvreid. Kõige hullem minu jaoks oli see, et madalamal korrusel seisid Lenini büstid ja monumentit, mis on tõsiselt väga suured. Ja neid on seal palju. On niisugune tunne, et nad vaatavad kõik su peale. Ja sa seisad üksinda seal ja isegi ei tea, kuhu võib peituda. Lugesin pärast ajalehest, et see on spetsiaalselt tehtud, et inimestel hirmu tunne esile kutsuda. Kunagi nad seisid Marjamäe muuseumi tagahoovis aga õues nad pole nii hirmutavalt kohutavat. Iseolemise tahe 1917. aastaks oli Eesti juba 2 sajandit olnud Vene Tsaarriigi osa. Eestit ja selle elanikke valitses Nikolai II Romanov, kelle võim veel hiljuti tundus kõigutamatu. Kuid juba kolmandat aastat kestis esimene maailmasõda (1914-1918), kuhu Vene
Antiikkirjanduse kursuse kordamisküsimused. 1. Mis on antiikkirjandus? Millisesse ajavahemikku see langeb? Millises geograafilises areaalis loodi vanakreeka kirjandust? Kust olid pärit rooma kirjanikud? Antiikkirjanduseks nimetatakse Kreeka ja Rooma orjandusliku ühiskonna kirjandust. Langeb ajavahemikku u I aasatuhande algus e.m.a 5. saj m.a.j. Vanakreeeka kirjandust loodi Vahemeremaade idaosas I aastatuhande alguses e.m.a ja oli tihedalt seotud II aastatuhande kreeka-mükeene kultuuri. Hiljem levis itta, Kesk-Aasiani ja Indiani välja. Rooma vallutuste üerioodil levis kreeka-rooma kultuur Lääne-Euroopasse ja Briti saarele. Rooma kirjanikud võisid olla pärit kust tahes, aga et saada kuulsaks, pidid nad käima Kreekas. 2. Mille poolest on vanakreeka kirjandus Euroopa kirjanduse hulgas iseäralik? Milline on rooma kirjanduse seos vanakreeka kirjandusega? Milline on rooma kirjanduse roll Euroopa kirjanduses? Vanakreeka kirjandus tekkis...
Ja kas meil tänaseks on midagi põhimõtteliselt muutunud? Mõistele emantsipeerunud on küll kaugelt rohkem kui wähim tähendus tekkinud, kuid milline see õigupoolest täpselt on? Eriti kui isegi XXI sajandil kohtab ka haritud kirjasõnas kultuurilehe Sirp veergudel ! jätkuvalt n-ö meessovinistlikke mõtteavaldusi pea täiesti Suburgi osutatud kujul!? Aarne Ruben jätkab Suburgi Kogutud kirjatööde ilmumise puhul oma tabamata ime'likku arvustust: Lugesin Lilli Suburgi raamatut ja prantsuse moeajakirja Elle viimast numbrit vaheldumisi. / Viimases oli tusnud ideaaliks street chic, kes samuti kib tihti roosas, aga hoopis miniseelikus (eriti Berliinis). / Nnda see siis on, et seelikud ja soengud on linud saja aastaga lhemaks, aga naised loevad ldiselt ikka heal meelel oma sookaaslastest, kellel on aateid meeste mberkasvatamiseks. / Seda mrkame Liinaski, et naine ei ole kttesaadav (talle ainulaadsele)
Kui kasutada self-reporti siis on vaja kasutada väga head kirjeldust – ajalised raamid, head näited olemasolevatest tegevustest Eneseteatatud käitumine (self-report) - Inimeste öeldud andmed ei ole usaldusväärsed, nt ei pruugi nad alati oma tegevusi mäletada või valetamine (seksuaalkäitumise kohta), sotsiaalne soovitavus - Mida vanem tegevus seda halvemini mäletatakse – ei tea palju lehte lugesin eelmine nädal - Kui tegemist personaalse asjaga võib see väga kaua meeles olla, mälu võib aga muunduda - Piinlike küsimusi küsida isiklikult, anonüümselt - Anda lubadusi ja sõlmida lepinguid – teaduse huvides küsime infot, palun olge ausad. Vaatlus – liiga spetsiifiline Käitumiskavatsus Kaalulangetamine ei ole käitumine vaid eesmärk. Nt et spordisaali minemiseks peab ostma pileti, panema riided õiged, jalutama halli – need kõik on tegevused. Lõppeesmärgis ehk
I KÄÄNDKOND · Pearõhust lugedes 1-silbilise tüvega noomenid · Tüvi lõpeb pika vokaali või diftongiga · Enamikus substantiivid, lühendid, tähtede ja nootide nimed jm · Näiteks: jää, luu, tee, vöö, hai, krae, täi, või, argoo, halvaa, kanuu, revüü, epopöa, kakao, hea, hää, pai, prii, prostoi, truu, muu. · Võõrsõnadest: aaloe, kardavoi, meierei, salvei. PÕHITÜÜP PUU · Puu, puud, puusse, puude, puid e puusid, puudesse e puisse · Omasõnad: -aa, -oo, -uu, -öö. · Võõrsõnad: -ee · Näiteks: kuu, luu, maa, muu, soo, suu, truu, töö, vöö, öö, hää, pää, hea, pea ·Võõrsõnadest: abee, apogee, bidee, defilee, dekoltee, epee, fuajee, konferansjee, kupee, livree, mosee, relee, turnee, varietee. VORMISTIKUST: · Ains part: -d (kuud, sood, truud, turneed) · Ains illat: -sse (karreesse, luusse, öösse). Ka masse e ma...
Töö eesmärgiks on uurida kooliprobleemide tekkepõhjusi ja nende lahendusviise ning tutvuda eesti noorte autoritega. Uurimismaterjaliks said üheksa noorsooromaani: Helga Nõu ,,Tõmba uttu!", Reeli Reinausi ,,Must vares", Margus Karu ,,Nullpunkt", Kerli Altmarti ,,Makaagid ja majad", Kristel Kriisa ,,Neetud", Ketlin Piirilinna ,,Sefiirist loss", Margit Sarapiku ,,Vaarao leidmine" Kersti Kivirüüdi ,,Okultismiklubi" ja Diana Leesalu ,,Mängult on päriselt". Kõigepealt lugesin raamatud läbi ja tegin märkusi probleemi põhjuste kohta. Töö esimese osa moodustab probleemide käsitlus koos autori lühitutvustusega. Töö teine osa on analüüs. Töö eelviimases osas on analüüsitud, kuidas peategelased on tulnud toime oma muredega ning kas ja kuidas nad need lahenesid. Lõpus on kokkuvõte ja kasutatud allikad. Abimaterjalina on kasutatud interneti otsingumootorit www.google.ee ning autorite enda
"Persilise ja Sigismunda kannatused"......................................15 "Don Quijote".................................................................16 Cervantese panus maailmakirjandusse.....................................23 Kasutatud kirjandus..........................................................25 2 Sissejuhatus Valisin Miguel de Saavedra Cervantese kindlatel põhjustel. Esiteks lugesin tema raamatut kui kohustuslikku kirjandust. Teiseks oli minu etlemiskonkursi proosapala valitud Don Quijote 1 osast. Seeläbi sai raamat mulle väga lähedaseks. Leidsin, et Cervantes oli paras veidrik ega erinenud eriti Don Quijotest. Esmasel tutvumisel Cervantese teosega Don Quijote ei osanud ma seda hinnata. Hiljem tekkis isega idee lugeda Don Quijote 2 osa, kuid selleks ei jätkunud aega. Selle asemel hakkasin
Uurimistööd alustades püstitasin hüpoteesi, et Suure-Jaani Gümnaasiumi õpilastel ei ole enamasti foobiaid, vaid on erinevaid hirme, mis ei anna foobia mõõtu välja. Hüpotees sai kinnitust, sest ükski vastanud õpilastest ei ole pöördunud ravi saamiseks spetsialisti poole ja enamasti saadakse oma hirmuga igapäevaelus ise hakkama. Seega on vastanutel hirmud, mis pole kasvanud veel ravivajadusega foobia mõõtu. Uurimistöö eesmärkide saavutamiseks lugesin läbi erialaseid raamatuid, tutvusin internetis leiduva materjaliga. Koostasin Google Docsis küsimustiku ja viisin gümnasistide hulgas läbi küsitluse. Küsitluse toimetasin kohele meili ja Facebooki teel. Tegin intervjuu psühhoterapeudiga. Minu töö koosneb neljast peatükist ja alapeatükkidest ning lisadest. Uurimistöö esimeses peatükis rääkisin ma foobia mõistest. Alapeatükkides kirjutasin ma põhjalikumalt selle olemusest ja tunnustest
annaabi.ee 
Sisene Facebook'ga
Sisene Google'ga
Sisene LinkedIn'ga
