· Koosolekud reeglite järgi organiseeritud · Vaba arutelu, tegelik probleemilahendamine · Otsustatakse ja delegeeritakse · Töötegemine koos Eduka meeskonna tunnused: · Kaasav juhtimisstiil · Suunatus tulevikku · Jagatud vastutus · Keskendumine tulemusele · Eesmärgile pühendumine · Loovus · Heal tasemel kommunikatsioon · Kiire regeerimine 18. Kirjelda grupi arenguetappe. Millest sõltub grupi sisemine areng? Grupi arenguetapid: · Moodustumine - eesmärkide määratlemine, liidri esilekerkimine. Grupi arengu seisukohalt on tähtis, et sellel etapil toimub rollide jaotus. Liikmed näevad välja enesekindlamad kui tegelikult ollakse, proovitakse tajuda alles kujunevaid norme, proovitakse olla meeldivad.
Postindustriaalne ühiskond · Kõrgeltarenenud tööstuskond a) kõrgtehnoloogia b) kirev klassistruktuur c) erinevad väärtushinnangud · Teenindussektori tähtsuse tõus · Haritud spetsalistid (tehnokraadid), keskklass · Elatustaseme tõus · Masstootmine, massikultuur, massimeedia Teadmusühiskond · Teadmistepõhjaline ühiskond · Informatsiooni hankimine ja töötlemine · Info pidev ja oskuslik kasutamine info valdamise tähtsus · Loovus, vabam töökorraldus · Innovaatilisus · Laiapõhjaline ettevalmistus - Mõju keskkonnale - Tarbimisühiskond Nüüdisühiskonna tunnus Näide tunnuse kohta või Ühiskonna arengujärk, tagajärg, mida see endaga millal nähtus tekkis kaasa tõi Tööstuslik kaubatootmine Demokraatia Vabameelsus inimsuhetes ja vaimuelus Kitsenev maailm Rahva osalemine ühiskonna valitsemises
"Vaimsus on olemas kõikjal, kus me võitlevad küsimusi, kuidas meie elu mahub suurem kava asju. See on tõsi, kui meie küsimustele kunagi andma teed konkreetseid vastuseid või tekitada teatud tavasid nagu palve või meditatsiooni. Kohtame vaimulikest küsimustest iga kord, kui me ei tea, kus universumis pärineb, miks me siin oleme, või mis juhtub, kui me sureme. suudame ka vaimne kui me ise liigutada väärtused nagu ilu, armastust, või loovus, mis tunduvad esile mõte või võimu väljaspool meie nähtav maailmas. idee või taval on "vaimne", kui see paljastab meie isiklik soov luua vildist suhted sügavaim tähendus või volitusi reguleerivad elu. " [9 Mitmesuguseid traditsioonide, vaimsuse peetakse tee suunas üks või mitu järgmistest riigi suurenenud teadlikkuse, täiuslikkus enda olles, tarkust või osaduses Jumalaga või loomine . Platon 's allegooria
otsida ja ära kasutada. Muutused pakuvad ettevõtjatele uusi väljakutseid, uusi võimalusi. Edukad ettevõtjad naudivad seda, kui saavad teha midagi uut ja varasemast erinevat. Teiseks kriitiliseks eduteguriks on võime olla loov ja innovaatiline. ,,Loo ja uuenda või kaotad!" Tänapäeva dünaamilises majanduskontekstis peab ettevõtja olema valmis looma uusi tooteid ja teenuseid ning ära kasutama kaasaegset tehnoloogiat. Loovus tähendab võimet kombineerida ideid unikaalsel viisil, leida originaalseid lahendusi erinevatele probleemidele. Kolmas kriitiline edufaktor sisaldab visiooni ja eestvedamist. Visioon on laiahaardeline formuleering selle kohta, kuhu ettevõte tahab tulevikus välja jõuda. Kui ettevõtja on võimeline sõnastama selge visiooni, siis kõik jooksvad otsused langetatakse seda arvestades. Selleks on vaja tugevat liidrit ja efektiivset eestvedamist.
Intervjuu • Selgita välja motivatsioon; • Uuri sobivust pakutavale tööle; • Tunneta sobivust meeskonda; • Müü projekti. 25 Marju Medar Projekti meeskond Motivatsioonitegurid • Materiaalsed tasud • Kuuluvustunne • Võim / mõjuvõim • Iseseisvus • Tähendus / mõte • Turvalisus • Eksperdistaatus • Staatus • Loovus 26 Marju Medar Projekti meeskond Rollid meeskonnas (ADIZES) • Produtseerija • Administraator • Ettevõtja • Integreerija 27 Marju Medar Projekti meeskond Produtseerija + tulemusele orienteeritud + efektiivne + töökas + kiireid otsuseid tegev – enesekeskne – domineeriv – teiste panust alahindav
Intelligentsi teadus ja Maharishi Internatsionaalne ülikool jt. Rajaja: Maharishi Mahesh Yogi = Tema Pühadus, Suur Tark. = MMY kogudus. Väitis, et õppis Sri guru Deva juures. 1965 Akadeemilise Meditatsiooni ühing. 1970 Maharishi Rahvusvaheline Ülikool. Harrastajad väidavad et see pole religioon, seega soodsad levikuvõimalused. Kasutab palju teaduslikke termineid (usaldusväärsus). Mediteerimine ja mantrad. Eitatakse kristlikku lunastust. Eesmärgiks rahu, lõõgastus, loovus, õppimisvõime. Ühendväli ja kooskõla loodusega. Indiviidi rahu on maailmarahu alus. Maharishi efekt=koos mediteerimisega keskkonna mõjutamine ehk vähem 1 liiklusõnnetusi, paremad otsused. Aju biovoolud ja ülikiirgus. 1995 2 milj inimest. 1990 Eesti maharishi vedateaduse assotsiastioon. 2. Hare Krisna liikumine. Krisna Tunnetuse Rahvusvaheline Ühing. Asutaja: Sri Srimad A. C
Äri versus äritsemine. Ettevõtlikkus on isikuomadus, mis väljendab inimese võimet ja sisemist tahet tegutseda. Edukal ettevõtjal on sageli järgmised isikuomadused: vaimne võimekus loovus, intelligentsus, analüüsi- ja üldistusvõime teotahe soov midagi ära teha, mitte alla anda vastutusvõime teadlikkus ja võimekus vastutada, olles iseenda peremees ja vaba oma tegudes suhtlemisoskus hea suhtlemisoskus partnerite, klientide ja töötajatega enesekindlus koos otsustusvõimega usk endasse, optimism, julgus otsustada
minatunnetust. Nõrk minatunnetus tähendab ka seda, et inimene ei suuda püsida teiste lähedal, kaotamata minatunnetust. Sundtegutsemine Eesmärk saavutatakse seisatades, julgedes vaadata hinge sügavusse ning tunnustades senise elu tühjust ja seda täitnud meeletut rabelemist. Eksiteel ollakse siis, kui elamine mattub tegutsemise alla ja tegemist peetakse ekslikult elamiseks. Elu ei tähenda sooritust, vaid elamist. Vaikuses ja rahus, seisatamises ja iseenda kuulamises sünnib ning areneb loovus. Loovusest kasvav tegevus ei kurna, seda ei sooritata tervise arvel. Iseennast kuulav inimene teab, millal ta on väsinud ja vajab puhkust. Haigestumised Lähisõltuvuse kesksemaid tundemärke on võimetus tunnistada ja väljendada oma tundeid.Võimetus areneb sellest, et lapse ette ei ole asetatud piisavalt peegleid, mis peegeldaksid temas peituvaid tundeid. Kõik tunded jäävad lapse selja taha.Nii võivad ilmneda pea-, kõhu-,
võimalust (Õppida mõtlema 2005). Loogiline ja loogilis-analüütiline mõtlemine ei ole inimesele kaasa sündinud. Me õpime seda näit. matemaatika kaudu. Analüütilist, diskursiivset, loogilist mõtlemist arendatakse aja jooksul. Lahendite arvu järgi liigitades saame: · Divergentne e hargmõtlemine kasutatakse nende probleemide lahendamisel, mille puhul võib lahendusi olla palju. Loovus on enamasti seotud just divergentse mõtlemisega, sest midagi uut otsides ei saa silmas pidada vaid ühte kindlat lahendust. · Kovergentne e koonduv mõtlemine- kasutatakse nende probleemide lahendamisel, millel on üks lahend - matemaatikaülesanded, faktikeskseid teadmisi eeldavad küsimused, intelligentsus-testid. Suundumuse põhjal kas teooriale või praktikale liigitatakse: · Teoreetiline mõtlemine - suunatud objektide vaheliste seoste avastamisele.
ohjata oskuslikult emotsioone nii meis endis kui ka meie suhtes. 22.Kirjeldage emotsionaalselt intelligentse organisatsiooni inimkapitali juhtimise põhimõtteid. 7 23.Kirjeldage organisatsiooni muutumise olemust ja muutustele vastuseisu põhjuseid. Muutuste protsessis on firmale oluline loovus, sest see garanteerib edu ja edasimineku muutuvates tingimustes ning suurendab inimeste rahulolu. Loovuse toetamiseks tuleb: · Teha info kättesadavaks kõigile; · Kujundada koostööõhkkond; · Julgustada mõistlikku riski; · Anda toetust ja tagasisidet. Firma loovus annab võimaluse · Iga inimese võimete kasutamiseks, · Probleemide avastamiseks, · Tegevuse efektiivsemaks muutmiseks.
kontekstides · Zetoonimajandus · Emotsionaalne toetamine · Mitmekülgne õpetus Andekad lapsed · Andekus on individuaalne potentsiaal saavutada silmapaistvat edu ühel või mitmel alal (Mönks & Mason, 2002) · Väga heterogeenne rühm · Nimetatakse erinevaid omadusi, mis võivad viia positiivsete tulemusteni, aga ka tekitada probleeme Kõrge üldine võimekus Kõrged spetsiifilised võimed Kõrge loovus ja loovmõtlemine Hea juhtimisoskus Füüsiline võimekus Pühendumus Geneetilise suunitlusega teooriad · Intelligentsus ja andekus kaasasündinud potentsiaal · Palju uurimusi Lewis Terman (1926), kes viis läbi esimese laiaulatusliku longituud-uuringu andekate olemuse kohta Gardner (1993) eristas üheksa intelligentsuse liiki: muusikaline, kehalis-kineetiline, loogilis- matemaatiline, keeleline, ruumiline,
ooleneb kas last on tõrjutud. Kui tajutakse tõrjutust, siis toimub partneri süüdistamine. See, kuidas tajume on ka isiksusejoonena meie enda sees. Mõned kognitiivsed ja afektiivsed protsessid toetavad suhteid- partneri idealiseerimine ja suhte idealiseerimine (??????????????????????) Mõned kognitiivsed ja afektiivsed protsessid on kahjulikud suhtele. Rigiidsed, düsfunktsionaalsed uskumused, ebaturvaline kiindumus, sensitiivsus tõrjutuse suhtes. 13. loeng. Viimane loeng. Loovus klassiruumis. 1. loovus. 2. Divergentne ja kovergentne mõtlemine. 3. Joy Paul Guilford 4. Ellis Paul Torrance 5. Loovuse neli tingimust 1. Loovus ld.k. creare- tegema. Loovus ehk kreatiivsus on võime välja mõelda ja teha midagi uut ja seniolematu, mis on kellelegi kasulik või nauditav. Loovus ei ole vaid võime vaid ka avatud, paindlik eluviis. Kreatiivsuse mudel (Robert T. Brown, 1989) Lahendamata probleemid Loominguline protsess Kreatiivne tulemus
9 Suhtlemisjulgust kui isiksuseomadust saab näha ka julgusena kohtuda iga päev uute inimestega, olla avatud tööalaste olukordade ja probleemide lahendamisele ning seejuures säilitada enda arvamus. Suhtlemisjulgusega võivad kaasa käia ka sellised isiksuseomadused nagu mõjukus, enesekehtestamisvõime, konfliktsituatsioonide juhtimine ning kõige selle juures vajaliku kommunikatsiooni arendamise oskus! Loomingulisus ja loovus Iga tööala eeldab inimeselt individuaalset loovust, nii ka sekretäritöö. Sekretäri ametis on loomingulisus juba seegi, kuidas suuta tulla toime kogu päevaplaaniga nii, et kõik toimetused saaksid tehtud ning seejuures mitte jätta täitmata ka päevaplaani kiirelt vahele lipsavad ülesanded. Psühholoogid väidavad, et looming on tegevus, mis sünnitab midagi kvalitatiivselt uut ja kasulikku olgu selleks kasvõi igapäevase töö kvaliteet. Loovus on võime näha uusi suhteid,
puutumatuse illusioon, teadmine, et vastutus jaguneb meeskonna liikmete vahel, konformism, tugev surve meeskonna liikmetele, kelle on argumente meeskonna illusioonide, stereotüüpide või kinnistunud tõekspidamiste vastu, üksmeelsuse illusioon, soov meeskonna tasakaalu ja ühtsust säilitada, kaitseseisund, soov kaitsta meeskonda negatiivse informatsiooni eest. LAHKHELID, LOOVUS JA KONFLIKTI LAHENDAMINE Nii nagu lapsevanem võib teha vea sekkudes laste tülisse, võib grupijuht eksida sekkudes grupisisesesse lahkhelisse takistades seeläbi loova ja positiivse lahenduseni jõudmist. Grupiliikmete vaheline konflikt on grupi tõhususe tõehetk, grupi tervise test, kriis, mis võib gruppi kas nõrgestada või tugevdada, kriitiline sündmus, mis võib tuua kaasa nii loova sisevaate ja liikmete lähedasemad suhted või ka püsiva vimma, varjatud
Suurimad ülemaailmsed võistlused on kaasaegsed olümpiamängud ja maailmameistrivõistlused. Sport kui Eesti kultuuri lahutamatu osa on rahva kehalise, vaimse ja moraalse kasvatuse terviksüsteem, mis tugevdab elujôudu ja tervist, vôimaldab eneseteostust ja vaba avatud suhtlemist, kujundab sportlikaatelist ellusuhtumist teenides rahva heaolu ja elukvaliteedi tôstmise huve. Vaimsus ja kultuursus, humanism ja isamaa-armastus, karskus, edupüüdlikkus, ausus, loovus ja töökus on aated, mida spordis järgida ja mida sport peab aitama kujundada (www.eok.ee). Kehaliste võimete ja oskuste arendamine aitab täiustada ka kehakuju, mõjutades sellega oluliselt inimese mina-kujutlust, eneseväärikust. Spordiharrastus tagab mehe ja naise normaalse figuuri, mida tsivilisatsiooni mugavused õige mitmel kujul moonutama kipuvad. Iga noore loomulik soov on olla terve ja kehaliselt hästi arenenud. Et oma kehalist
vajaduste mõistmine ja teadvustamine võib luua jagatud aluse ühendusele, koostööle ja globaalsemalt - rahule. Üksteisemõistmine oma vajaduste tasemel loob sellise ühenduse seepärast, et sellel sügavalt inimlikul tasandil kaaluvad meie sarnasused üles meie erinevused, andes põhjuse suuremaks kaastundlikkuseks. Kui me keskendame tähelepanu vajadustele, ilma kriitikat, süüdistamist või nõudmisi tunnetamata või üle kandmata, õitseb meie sügavaim loovus ja esile kerkivad lahendused, mis olid varem teadvusest blokeeritud. Sellisel sügavusel on võimalik konflikte ja mittemõistmisi lahendada palju lihtsamalt. VVS õppimise protsess on sarnane uue keele või oskuse õppimisega: samm-sammult õppimine koos küllaldase praktikaga viib kasvava meisterlikkuseni. Sel ajal kui soravuse saavutamine võtab aega, suurendab iga uue keele oskamine tõenäosust, et kommunikatsioon saab toimuma.
Psühholoogia on teadus, mis käsitleb vaimseid protsesse ja käitumist ning nendevahelisi seoseid. Teadusliku psühholoogia algust arvestatakse aastast 1879, mil Wilhelm Wundt rajas esimese eksperimentaalpsühholoogia laboratooriumi. Tänapäeva psühholoogias on viis teoreetilist suunda: Psühhodünaamiline psühholoogia (psühhoanalüüs S. Freud) - rõhutatakse alateadvuse mõju käitumisele ja varajaste eluaastate mõju isiksuse arengule. Biheiviorism (J. Watson) - objektiivselt vaadeldava käitumise uurimine. Käitumist vaadeldakse kui lihtsat vastust stiimulile (objekt või sündmus, kas siis sisemine või väline, põhjustab organismi vastuse). Humanistlik psühholoogia (C. Rogers ja A. Maslow) -rõhutab inimkogemuse universaalsust ja inimese neid oma- dusi, mis eristavad teda loomadest, -- eneseaktualisatsiooni, inimlikke tundeid ja kogemusi. Kognitiivne psühholoogia (J. Piaget) - uurib, kuidas luuakse ajus keskkonna kujundeid ja kuidas toimub info vaim...
ning demograafilisi näitajaid (rahvastiku üldtunnuseid arvulises väljenduses). Teadmusühiskond kõrgeltarenenud ühiskonnatüüp, kus nii majanduses kui ühiskonna juhtimises kasutatakse teadusuuringute tulemusi; töös hinnatakse paindlikust ja innovaatilisust; teadmusühiskonnas on ülikoolid ja uurimisasutused olulised ühiskonnainstitutsioonid, teadlaste ja üliõpilaste osakaal on kõrge Teadmusühiskonna tunnused: - paindlikum ja vabam töökorraldus - oluline on loovus - oskus töötada meeskonnas - oskus rakendada oma teadmisi - ülemuse ja alluva roll pole rangelt määratud Postindustriaalne ühiskond- tööstusühiskonnale järgnenud ühiskonna arengufaas, mida iseloomustavad kõrgtehnoloogia massiline kasutamine, paindlik sotsiaalne struktuur, teenindussektoris hõivatute ülekaal ja tehnoloogiline massikultuur Postindustriaalse ühiskonna tunnused: - teenindussekstori osatähtsuse kiire kasv - teaduse ja tehnoloogia tähtsustamine majanduses
arsti või farmatseudi ettevalmistusega inimesed. Seisuga juuli 2006 saab Eestis taotleda Müügiesindaja III kutsekvalifikatsiooni. Müügiesindaja III kvalifikatsiooni tõendamisel on nõutav kutsekeskharidus ja kuni 1-aastane erialane töökogemus või keskharidus ja 3-aastane erialane töökogemus. Müügikonsultandi töös on vaja head esinemisoskust, oskust klientidega kontakti luua, häid teadmisi tutvustatavate toodete kohta. Esitluspaiga valmisseadmisel on kasuks loovus, hea kujutlusvõime, oskus tooteid paigutada kliendile vaatlemiseks mugavalt ja käepäraselt. Pidevalt tuleb kohaneda uute klientide ja uue ümbrusega. Töö nõuab head füüsilist tervist. 5 TÖÖVÄLJAVAATED Müügiesindajad töötavad paljude ettevõtete juures (tootmisettevõtted, hulgimüüjad, kaupade maaletoojad, võrkturustusettevõtted, ravimifirmad jt).
Et saada liidriks, tuleb kõigepealt saada juhiks. 1.1 Liidri primaarsed omadused · Isikliku tahtejõu kõrge tase (energilisus, otsusekindlus, tahtejõud, visadus) · Soov olla liider (motivatsioon teisi mõjutada) · Isiklik ausameelsus (eetikatunnetus, ausus ja usaldatavus) · Enesekindlus (optimism ja usk endasse kui efektiivsesse liidrisse) 1.2 Liidri sekundaarsed omadused · Analüüsivõime · Karisma · Loovus ja originaalsus · Paindlikkus ja kohanemisvõime · Ärialased teadmised · Positiivne hoiak Liidriomadused on huvi pakkunud aegade algusest. Esimeste uuringute käigus püüti välja selgitada füüsilisi, intellektuaalseid ja isikuomadusi, mis eristaks liidreid mitteliidritest või edukaid liidreid ebaedukatest. Uuritud on paljusid tunnetuslikke ja psühholoogilisi tegureid nagu intelligentsus, ambitsioonikus, võistluslikkus
Iseloom koosneb iseloomujoontest, mis väljendavad suhtumist kaasinimestesse, iseendasse ja töösse. 15.Võimed. Intelligentsus. Võimed arenevad ja avalduvad tegevuses. Võimed soodustavad teadmiste ja oskuste omandamist, kuid ei ole ise teadmised ja oskused. Võimete aluseks on algmed. Võimekuse tasemed:andekus, talent, geenius. Võimete liigid: ·üksikvõime-seotud mingi psüühilise protsessi või seisundiga ·erivõime-teatud valdkonna. Nt: muusika jne ·üldvõimed- nt: loovus jne Intelligentus on vaimsete võimete kogum, mille küllaltki kõrge arengutase tagab vaimse tegevuse suhtelise kerguse ja produktiivsuse. 16.Aisting on kõige lihtsam tunnetusprotsess, mis peegeldab esemete ja nähtuste üksikuid omadusi ja tekib siis, kui mingi ärritaja mõjub otseselt meie meeleelundile. Aisting ei peegelda eset tervikuna vaid selle üksikuid omadusi. Taju on vahetu tunnetusprotsess, mis peegeldab esemeid ja nähtusi terviklikul. Taju koosneb aistingutest. Kogemus. 17
Distsipliin on mõttemütside kasutamisel väga tähtis. Kõik osalejad peavad mõttemütsi juurde jääma, mis on rühmal peas. Keegi ei tohi vahele rääkida ja midagi teisele mütsile öelda. Sel puhul üles kirjutada ja oodata vastavat mõttemütsi või mütsi lõpus. Kui lubatakse vahelehüüdeid, siis jõutakse jälle kriitilise argumentatsioonini- mida aga kuue mütsiga vältida taheti. Niisiis õpetab de Bono lihtsaid, loova mõtlemise võtteid. Tema väitel on loovus lihtne ja ratsionaalne "asi", mida saab õppida, mis koosneb tehnikatest, meetoditest, nii et iga inimene võib oma mõtlemist korrastada ja panna end loovamalt mõtlema. Kui inimene millelegi mõtleb, kasutab ta üht kindlat mõtteviisi. Enamasti sellist, mis on loomuomane just talle optimistlikku, pessimistlikku, mõtleb "faktides" jne. De Bono kirjeldab neid mõtteviise eri värvi mütsidena. Näiteks inimene, kes kannab n-ö musta mütsi, näeb asju mustades värvides
käitumismustrina. ● lapsevanema tasand- õpetab, juhib, käsutab, kritiseerib, riidleb, hoolitseb, kaitseb, annab nõu. ● täiskasvanu tasand- tasakaalustatud, enesekntroll, kaalutlev, emotsioone tagasihoidev, iseloomulik objektiivsus. Soovitatav kasutada konfliktide vältimiseks või maandamiseks. ● lapse tasand-impulsiivsus, emotsionaalsus, rõõm, loovus, energilisus, mossitamine, tujutsemine, jonnimine, abitus. Rööpsed transaktsioonid- partner vastab talle pakutud tasandilt, konfliktide oht minimaalne. Ristuvad transaktsioonid- pöördumine selle mina konseptsiooni poole, millega partner pole nõus. Põhjustab probleeme. Mängud- suhtlemisvorm, käikude ahel, mis viib ettemääratud tulemuseni; iseloomulikuks on varjatud loomus ja tasu. Nt alkohoolik
ettevõtjatega. Samuti võib ettevõtja kaasata investoreid, kes ei pea olema ettevõtjad. Ettevõttel on aga teisigi tähtsaid ülesandeid: - ühiskonna erinevate vajaduste rahuldamine - ühiskonna toimimiseks vajalike vahendite tagamine riigile (maksud) - omanikele sissetulekute tagamine - töötajatele sissetulekute tagamine - eneseteostuse võimaldamine Isikuomadused, mis on ettevõtjale vajalikud: - algatusvõime ja iseseisvus - loovus - julgus võtta riske ja kanda vastutust - soov ise teha ja otsustada, olla ise endale ülemus - eesmärgikindlus - töökus - oskus näha maailma teistest erineva pilguga - soov tegutseda äri- ja majandussfääris - soov eneseteostuse, raha või võimu järele - “ürgne” ärimehe instinkt. Edukad ettevõtjad tunnevad head ärivõimalused tihti ära kiiresti. - seal, kus enamik näeb probleeme, näeb ettevõtja uut (äri)võimalust!
2.2.Psühholoogilised tegurid Regulaarne keghaline aktiivsus ja spordiga tegelemine mõjutavad lapse vaimset tervist. Aga üks ja sama ülesanne võib olla ühele lapsele põnev, kuid teisele hirmutav. Kõrge aktiivsusega laps saab kiiremini iseseisvaks. Laps liigub pidevalt, mängib, jookseb ja tahab aina rohkem asju teha ning ei püsi paigal. Madala aktiivsusega last ei huvita motoorseid oskusi nõudvad spordialad. Väikelastel mängib suurt rolli kujutlusvõime, fantaasia ja loovus. Kujutlusvõime asjade mõistmisel on äärmiselt oluline. Kujutlusvõime on psüühiline protsess, mille käigus luuakse objektide ja olukordade psüühiline kujund mäluandmetest ilmavastavate ärritajate otsese mõjuta meeleelunditele. Fantaasia on samuti kõrgem psüühiline protsess, meelelise tunnetuse ja abstraktse mõtlemise vaheaste, kus varasema meelelise kogemuse alusel luuakse uusi psüühilisi kujundeid. Lapse loomingu 6
Lähte Ühisgümnaasium HALLUTSINATSIOONID Referaat Koostaja: Reelika Soo Lähte 2016 SISUKORD 2 SISSEJUHATUS Valisin selle teema, kuna see teema pakkus antud töö autorile kõige enam huvi. Sõna ,,hallutsinatsioonid" tuli kasutusele 16.sajandil. Tol ajal tähendas see niinimetatud uitavat meelt. Prantsuse psühhiaater Jean Etienne Esquirol pani 1830. aasatel sellele sõnale tänapäevase nimetuse. Sõna täpne definitsioon võib erineda, sest piir hallutsinatsioonide, väärtaju ja illusioonide vahel ei pruugi alati väga selge olla. Üldiselt võib hallutsinatsioone defineerida kui aistinguid, mida tajutakse ilma igasuguse välise ärrituseta. Hallutsinatsioonid on sageli hirmutavad. Mõnikord võib põhjuseks olla mingi teatud objekt nagu näiteks ämblik. Tavalisi kujutluspilte, nagu näiteks nelinurka, sõbra nägu või Eiffeli torni silme et...
Teadmised, Tööjaotus, Edutamine, Legaalsus, Kirjalikkus • Eesmärgiks organisatsiooni kiirus, etteennustatavus, kontrollitavus, ökonoomsus ja tõhusus Neoklassikaline koolkond - Esindajad: Herbert Simon, Philip Selznick, James March, Chester Barnard Klassikalise organisatsiooniteooria kriitika: Stabiilsus vs dünaamilisus, paindlikkus, Professionaalide alakasutamine, Kõiki töötajaid juhitakse standardiseeritult, Rutiin ja tüdimus vs initsiatiiv, loovus, Treenitud võimetus, Töötajate vastutuse vähenemine, Probleemid info liikumisel (ainult vertikaalset hierarhiat mööda), „Ebahumaanne“, „organisatsioon ilma inimesteta“, Organisatsioon kui „suletud süsteem“, ei arvesta väliskeskkonda, ei sobi kohanemiseks Maslov inimvajaduste hierahria: Humanistlik koolkond - Tõid fookusesse järgmised teemad: Töötaja motivatsioon, pühendumine, Tööga rahulolu, Töötajate individuaalsed vajadused ja areng, Grupid, Töötajate
sihgtrupini? 6) Kampaania eelarve kas see on sõnumi kohaleviimiseks piisav? 7) Kas müügiosakond suudab tarbijate nõudlusele reageerida ja toote/teenuse ka maha müüa (Sinisalu, H. 2005)? 1.2 Efektiivsus vs kreatiivsus Reklaami ja ärimaailma suhteid võib võrrelda pikaajalise õnnetu abieluga koos on halb, aga eraldi ka ei oska olla. Reklaamimaailma liikumapanev jõud on kreatiivsus ehk loovus mida erilisem, julgem ja sokeerivam reklaam, seda parem. Reklaamimaailma ülim tunnustus on Kuldse Lõvi auhinna võitmine igasuvisel Cannes Lions reklaamifestivalil. Samas ei pruugi Lõvi võitnud reklaam veel klienti, kes selle tellis, sugugi õnnelikuks teha loovuse ja reklaami ärilise edukuse (efektiivuse) vahele ei saa võrdusmärki tõmmata (Sinisalu, H. 2005). 2
LÄÄNE-VIRU RAKENDUSKÕRGKOOL Ettevõtluse ja majandusarvestuse õppetool K11 ENESEKEHTESTAMINE Referaat Juhendaja: Kaja Altermann Mõdriku 2011 Sisukord Sissejuhatus ................................................................................................................................3 1.Enesekehtestamine ..................................................................................................................4 Kasutatud kirjandus .......................................
7. Mida sa Oti asemel teeksid? Vastused: 1. Ettevõtte tundub olevat püramiid struktuurriga. Kuid tegevdirektor on antud ettevõttes haaranud endale liiga suure portsu ning on võtnud teistelt juhtidelt otsustamis õiguse. Sellega on tegevdirektor teinud justkui diktatuuri, kus kriitika pole aktsepteeritav ja otsustusõigus on ainult temal. Töökultuur on muutunud liiga rangeks ja nende initsiatiiv ja loovus on pärsitud pideva aruandlusega, jättes teisejärguliseks oma tootmisprotsessiga seotud ülesanded. 2. Angermaa juhtimis stiil on liiga autoritaarne ning ülekantud sotsiaalministeeriumist, kuid selline stiil pole kooskõlas ega sobilik tootmisettevõtte eesmärkidega. 3. Põhiprobleemiks ongi Angermaa juhtimisstiil. Juht ei usalda oma alluvaid võttes endale ainuõiguse allkirjastada kõiki lepinguid. Muudatused on vajalikud kuna
punktid IQ väärtuseks. Kui testi tegijaid on piisavalt palju, siis langeb enamik vastuseid tavaliselt keskmisse vahemikku, võrdselt on esindatud nii vaimselt mahajäänud kui väga kõrge intelligentsusega inimesed. IQ tulemust 90-100 peetakse normaalseks, üle 130 on ülihea ja alla 70 viitab vaimsele mahajäämusele. Väga kõrge IQga inimesed ei tarvitse olla loovad. Albert Einsteini IQ oli 173, Merilin Machil aga 230. Seega on loovus ja IQ punktisumma eri nähtused. Enamlevinud testid Tänapäeval on väga populaarsed Wechsleri intelligentsustestid mis on mõeldud eraldi lastele ja täiskasvanutele. Neid peetakse parimateks intelligentsustestideks läbi aegade. Binet-Simoni ja Wechsleri testi puuduseks võib märkida testi tegijate teatud määral ebavõrdset olukorda – inimesed, kes vastavaid probleeme rohkem tunnevad, on kergem õigesti vastata. Niisugused testid nõuavad keele tundmist, olles sobimatud
Tekkis ’’Geneetiline loogika’’ Usub et inimene on raamatus oma tütart. biogeneetilise seaduse. süsteemse lähenemise mõttekäik, et lapse 3-köiteline sari, terviklik ja tal on Sünnist kuni 2,5 aastaseni. Propageeris S. Freudi isiksusele ja häirete kronoloogiline ja vaimne käsitleb lapse oma loovus. Rõhutab pikka uudishimu ideid. Lõi Ameerika klassifkiatsioonile. Peab vanus võivad olla erinevad. mõtlemise arengut. Räägib, et inimest perioodi olulisust. Rõhutas psühholoogide väga oluliseks ema-lapse Mõtlemise areng on on võimalik teaduspõhisust ja assotsatsiooni. Oli selle suhet
lahendamiseks teha antud lahendi käivitamiseks. f) Otsuse hinnang. kas lahend oli parim võimalik hindamine. Millised on otsustamise komponendid? suhteliselt selgete võimaluste seast L11 sobivaima valimine ebaselge eesmärgi saavutamiseks Mis on loovus? Kui osata mõelda erinevaid ideid ja ÕO11 erinevaid lahendeid kiirelt reageerides ühele ülesandele. Kõik ideed on omamoodi õiged ja suudetakse põhjalikult sõnastada Mis on insight (taipamine)? taipamine e. ahhaa!- kogemus - taipamine ÕO11
tulid tema juurde, peegelpildis nägi et temast oli saanud uhke luik. · Tõrjutute probleem on põline,aga ürgse naise suurimatest vägedest on vastupidamise vägi. · Lugu rõhutab indiviidi isepärast hingelisust. Kui tuntakse ära see perekond kellega vaimselt kokku kuulutakse,saab üksikisik vitaalsust ja osadustunnet juurde. · Pardipoeg=sügav hingelise kompleksi all kannatav · Loovus on hinge toitja ja see on hilisema arengu jaoks määrava tähtsusega. · Varases eas tõrjutud pole selles tavaliselt ise süüdi, kui tüdruk hakkab uskuma et see negatiivne mis pere ja kultuurkond talle tagasi peegeldavad on tõene ja vaba eelarvamustest, saab psüühika juba varases eas vigastatud. · Kuigi hing vajab vaimusilmi,sunnib ümbritsev keskkond talle peale vaimset pimedust. Ta tahteakse teistega ühetaoliseks teha.
Ta oli selleks ajaks 60-aastane , ning teda piinas liigesereuma. Renoir kolis soojemale maale, Lõuna-Prantsusmaa rannikule Cagnes-sur- Mer´i, kaasa võttis ta oma naise Aline ja kolm poega - Pierre, Claude ja Jean. Elu lõpu veetis Renoir ratastoolis. Tänu sitkusele ja õigele toidule ning austerlasest doktorile kunstnik olukorda arvestades tuli ta eluga enam-vähem toime. Ta suutis parematel päevadel ateljees pisut käia, kuid paranemine oli vaevaline. Renoir pööras valu energiaks, ning loovus sai tema elutingimuseks. Ta valuline karjäär jätkus veel 19 aastat. Kui pintsel ei püsinud enam ta käes, kinnitas ta selle käele sidemega. Hilisematel aastatel aitasid vanameistrit mõned abilised. Lõuna-Prantsusmaal süvenes Renoir värviskaala veelgi, see uhkeldas rikaste, mahlakate toonidega, ning tema viimast maalimishooaega nimetatakse selle pärast punaseks perioodiks. Veelkord reumat trotsides tegi Renoir hulljulge avastusretke, pühendudes skulptuuri võimalustele. Renoir´
oma tulemusi parandada. Siis aga asetati "targad" rotikesed "vaesesse" keskkonda, ning nende näitajad halvenesid silmanähtavalt. Selgub, et kasvatuse tingimused võivad vähendada või isegi nullida geneetiliselt programmeeritud võimete erinevuse. Peab lisama, et inimlastele ei tähenda "rikas" keskkond mitte niivõrd asjade maailma, kuivõrd armastust, tähelepanu, emotsionaalset toetust ning abi täiskasvanute poolt. Just sellistes tingimustes areneb isiksuse eriline omadus -- loovus: oskus leida ootamatuid lahendusi, originaalselt mõelda, läheneda ülesannetele loominguliselt. Selle omaduse määrab rohkem kasvatus kui intellekt. Tähelepanu tuleks pöörata "kriitilistele" igadele, mil õige areng võib jagu saada isegi halvast pärilikkusest. 3-4-aastasel lapsel areneb aktiivselt intellekt, 8-11-aastaselt rajatakse isiksuse alused. Aga äkki saab temast kurjategija? Tulevasi kasuvanemaid paneb muretsema ka mõte kuritegelike kalduvuste pärimisest.
ning õpetamisega. Täpselt niimoodi toimub ka õpetamine waldorfkoolis ja -lasteaias. Tavaliselt asuvad sellised õppeasutused eramajas, olgu see siis spetsiaalselt ostetud või ehitatud. Maja ümber on aed, kus kasvab puid, tehakse peenraid, laste jaoks on palju erinevaid turnimise võimalusi, lisaks suured liivakastid. Välja paistab, kui kodu. Reeglina lastele valmis ülesandeid ei anta, neil tuleb ise oma loovus vabaks lasta ning tegevused leida. Mänguasju on üldiselt vähe, kuid palju on nn. poolikuid produkte, millest saab midagi ehitada, konstrueerida, leiutada. Materjalid on looduslikud, palju kasutatakse puitu ja villa. Samal ajal, kui lapsed tegelevad mängimisega, on õpetajad hõivatud teiste ülesannetega, sest täiskasvanud mängus ei osale, nad võivad vaid taustal abimeeskonnaks olla. Vaadates aga lapsi, siis saab kindlalt väita, et neile meeldivad just need tegevused, mida suured, s
Motivatsioon ja motiveerimine Olulised komponendid õppimisel: ·Mõtlemisoskus ·Teadmised ·Õpioskused ·Metakognitiivsed oskused ·Motivatsioon Aktiivsus passiivsus Teadlik teadvustamata Üks mitu Robert J. Sternberg: motivatsioon neist kõige asendamatum, ilma selleta õppimist ei toimu. Motivatsioon õppimises seostuvad mõisted · Huvi, uudishimu · Vajadused · Väärtused · Uskumused, hoiakud · Akadeemilised, sotsiaalsed eesmärgid · Impulsiivsus · Püsivus Motivatsioon õppimises · Biheivioristid: oluline on väline motiveerimine · Kognitivistid: kuidas inimese mõtted selle kohta, miks midagi juhtus, mõjutavad selle inimese tulevikukäitumist · Humanistid: rõhutavad inimeste valikuid ja isiksuse arendamise vajadust · Kognitivistid + humanistid: mõtted, uskumused, valikud ja strateegiad Motivatsioon õppimises Mida inimesed mõtlevad oma tegevustest- ül...
LÄÄNE-VIRU RAKENDUSKÕRGKOOL Ettevõtluse ja majandusarvestuse õppetool TA 12 KÕ Paul Paap MICROSOFT WINDOWS 8 Referaat Õppejõud: Daniel Vladimirov Mõdriku 2012 Selles referaadis kirjutan ma põgusalt Windows 8'st. Olen ise puutunud Windows 8'ga nii palju kokku, kui olen selle 3 korral oma arvutile peale installeerinud ja veendunud selles, kui Windows 8 kasutada, siis peaks olema ka arvutil puutetundlik ekraan kindlasti. Sammuti võin ma öelda ka seda et Windows 7 jääb siiski minule südamelähedaseks. Aga igaüks teeb oma valikud ise. Kaunist lugemist! 1 VÄLIMUS 1.1 Ikooni kogum Iga alguskuva paan on ühendatud inimese, rakenduse, veebisaidi, kausta, esitusloendi või muuga, mis on teie jaoks oluline. Avakuvale võite kinnitada kui tahes palju paane ja neid liigutada, pannes need just sinna, kuhu soovite. See pole tava...
ÕPITEOORIATE VÕRDLUS ja LÜHIKOKKUVÕTE BIHEIVIORISTLIK SUUND Plussid Probleemid tegevus on kontrollitav ja juhitav valmisteadmised objektiivne hindamine pinnapealsus (õpetamises, hindamises) kiire faktiomandamine autoritaarsus, ühesuunalisus mõõdetavus faktid ei seostu kogemusega käsitleb mehhaanilist õppimist ei hinnata protsessi õpetajal lihtne õpeprotsessi juhtida õppija passiivsus, õppija vastutus madal süsteemsus isiksust ei arvestata teaduslik teadmine ei nõuta õpetajalt innovaatilisust väline motivatsioon õppija ei loo seoseid mälu treenimine KOGNITIIVNE SUUND Plussid Probleemid teadlikkus tõlgendamine valmismudeleid ei ole loovus hinnangu subjektiivsus individuaalsuse arvestami...
Org-i iseloomustab koordineeritus, inimeste tegevus on organiseeritud ja struktureeritud. Org-i tegevus on eesmärgistatud, on suunatud teatud tulemuse saavutamiseks 2. Mis on organisatsiooni edukude eelduseks? Organisatsiooni tähtsaim ülesanne on tulemuste andmine. Igal organisatsioonil on vähemalt neli põhilist koostisosa: inimesed, tegevused, siseehitus ning ainelised ja rahalised varad. Organisatsioon peab olema suunatud pidevale arengule, märksõnadeks loovus, uuendused, muudatused. Organisatsioon peab jälgima ja arvestama väliskeskkonda, tegemaks muudatusi ja uuendusi. Uuendustel on mõte ainult siis, kui väliskeskkond neid aktsepteerib. 3. Mida nimetatakse juhtimiseks? Juhtimine on inimeste tegevuse ja käitumise sihipärane suunamine, et saavutada organisatsiooni eesmärgid ja rahuldada tema liikmete vajadused. 4. Defineerige põhilised juhtimistegevused ja kuidas need on omavahel seotud? Kavandamine (plaanimine) org
See mõjutab suuresti nii lapse kui ka nende enda elu. Kakskeelse lapse kasvatamine on midagi enamat kui lihtsalt kahe keele omandamine. Eelised lapse kakskeelseks kasvatamisel: · Suhtlemise eelisteks loetakse ulatuslikku suhtlemist eri rahvustega(sugulased, kogukond), samuti ka kirjaoskuse omandamist kahes keeles. · Kultuurilised eeldused on laialdasem kultuuritundmine, suureneb tolerantsus ja väheneb kalduvus rassismile. · Kognitiivsed eelised on loovus, avatus suhtlemisel, samuti mõtlemine kahes keeles. · Tavaliselt on kakskeelsetel lastel oodatust kõrgem enesehinnang ning stabiilsem identiteet. · Õppetöös jõuavad nad paremini edasi ning on paremal stardipositsioonil kolmanda keele õppimisel. · Majanduslikeks eelisteks on kindlasti tööalased plussid, kuna tal on rohkem võimalusi töö leidmiseks. Kui vanemad räägivad erinevaid keeli, on lapsel võimalus mõlema vanemaga rääkida nende
kaheksa. Iga probleem iseloomustab teatud vanuses inimesi, vanusele vastava probleemiga seotud küsimused on antud vanuses inimese jaoks kõige olulisemad. Inimese arengustaadiumid: 1. usaldus usaldamatus (0 1,5 a vanuses) 2. iseseisvus häbi (1,5 3 a) 3. initsiatiiv süü (3 6 a) 4. töökus alaväärsus (6 12 a) 5. identiteet identiteedi segadus (12 18 a) 6. intiimsus isolatsioon (18 24 a) 7. loovus stagnatsioon (25 50 a) 8. integratsioon meeleheide (50 - ) Vasakul pool on iga staadiumi puhul toodud probleemi positiivne lahendus, paremal pool negatiivne. Kui eelmine probleem on lahendatud positiivselt, siis suureneb tõenäosus, et ka järgmine lahendatakse positiivselt. Elukäigu (elutee) uuringud Elukäigu uuringud (life course studies) uurivad inimese arengut kogu tema elu jooksul. Uuritakse - olulisemate elusündmuste (kooli minek, kooli lõpetamine, tööle minek,
hetkel. Rogersi teooria kohaselt kujuneb positiivne terve isiksus välja sellistes suhetes, kus inimesele pakutakse tingimusteta positiivset suhtumist, adekvaatses koostoimes väärtuste ja tingimustega väljast poolt ja sellelt pinnalt aidatakse kujundada eneseaktualisatsioon. Isiksust on parem uurida introspektsiooni kaudu. Rogers ei suuda oma teooriaga tõsiste psüühikahäirete olemust lahti seletada. Täielikult toimiva isiksuse juurde kuulub loovus. Kui tahame, et meie suhted kenasti laabuksid, siis peaksime olema vastavuses iseenda selfi ja kogemusega ja siis tuleb vastavus suhetes. Rogersi teraapia kõige olulisem osa on see, et teraapia töötab läbi positiivse suhte, mida terapeut on võimeline pakkuma kliendile. Teraapiat vajavad inimesed , kes on kogenud tingimustega positiivset suhtumist. Terapeut pakub talle positiivse suhtumise ja sellest suhtest tekib paranemine.
48) Millised on psühhoanalüüsi printsiibid? Freud Leibnizi monaad kui energiaallikas, lävi teadvuse ja alateadvuse vahel. Alateadvus, Ego, kaitsed, instinktid. Energia küsimus: mis motiveerib. Instinktiivne energia muutub psüühiliseks. 49) Humanistliku psühholoogia printsiibid. Rogers. Maslow · Tervikust arusaamine, mitte seletamine · Eksistents ja intentsioonid · Elueesmärgid: eneseteostus · Loovus, eneseotsing · Teraapia kui enesemõistmise vahend Rogers ja MaslowKlient patsiendi asemel (soojus ja mõistmine). Unikaalsuse eneseteostus, mis eeldab positiivset suhet ja enesesuhet. Motivatsiooni teooria. 50) Kognitiivse psühholoogia printsiibid. Neisser. Miller. Chomsky Kognitiivne psühholoogia protsesside uurimus, kuidas tekib arusaamine maailmast. Mõjusid saadud keele ja arvuti uurimusest. · Chomsky keele uuring
põhikoolis spetsialiste psühholoogia, tervishoiuteenuste, lugemise, matemaatika, korrastamine ja oskuste õpetamise aladel. Keskkool ehk gümnaasium Keskkool aitab õpilastel võtta vastutust, arendada oskuste otsustusprotsessi, enesehindamist ja "anda endast olenev, et saavutada midagi", nagu Helen Parkhurst kirjeldab. Programmides saavad õpilased täielikult arendada oma kirgi. Keskkooli iseloomustab igapäevane arutelu, aktiivne eksperimenteerimine ning loovus. Päevakava sisaldab ka labori kasutamist ning isegi puhkamist. 6 Õpilased võtavad juhirolle, mitte ainult klassisisestel aruteludel, vaid ka hulgalistes klubides, õpilaste omavalitsuses, lisaks on neil võimalus asutada uus klubi, kui nende huvid ei ole olemasolevates täidetud. Daltoni kooli gümnasistide elus on tähtis roll spordil. Neile pakutakse laias valikus erinevate meeskonna spordialasid,
· Turistide informeerimine puhkepausidest · Informeerimine kellaaegadest. · Kliendi juuresolekul teenindusvigade ja muude probleemide kommenteerimise vältimine · Koostöö grupi saatjaga · Esmaabi andmine ja abi kutsumine 7. Kuidas ekskursiooni huvitavamaks muuta? · Oskus kaasata klient ekskursiooni läbiviimisse (küsimused) · Ärge piirduge pelgalt info andmisega. Giid peaks küsima endalt kas antud info on oluline ka kuulajatele. · Loovus ja jutuvestmise oskus (lisada näiteks legende, anekdoote, enda kogemusi) · Oskus kasutada huumorit (sellega tuleb aga ettevaatlik olla) · Rääkida emotsionaalselt , lihtsad laused; giid peab alati suhtlema ja rääkima klientidele arusaadaval viisil. 3 8. Giid lõpp-peatuses: (Vahepeatus?) · Kokkuvõtte tegemine nähtust · Küsimustele vastamine
• Kasulikkuse printsiip: tegu, mis toob kaasa kõige rohkem õnne, naudingut, heaolu, on õige tegu. Jeremy Bentham (1748-1832) Tegude õige eesmärk on tagada suurim õnn 3 suurimale hulgale. Leevendage valu ja edendage naudingut ja õnne. John Stuart Mill (1806-1873) Milli arvates on Benthami lähenemine toores. Mill eristas kõrgemaid ja madalamaid naudinguid. Kõrgemad ehk peenemad naudingud ( intellektuallsed, esteetilised.., loovus, vaimsus) on kalkulatsioonis kallimad (kõrgemad e. peened naudingud ületavad madalamad). Tuleb teha vahet õnnel ja puhtmeelelisel naudingul. Madalamad naudingud: söömine, joomine, seksuaalsus...Kui madalamate naudingutega liialdatakse, võib see kaasa tuua hoopis valu. Kust me aga teame, et kõrgemate naudingute kogemine on tõesti parem? Mill oli empirist- kogemus on seda näidanud Mill: “Parem olla rahulolematu inimene kui rahulolev siga; parem olla rahulolematu Sokrates kui
Tallinna Ülikool Loodus- ja terviseteaduse instituut Tantsu- ja liikumisteraapia täiendkoolitus Refereering Minu esimene kirjanduslik teos tantsu- ja liikumisteraapia maailmas Ann-Christine Allik Tallinn 2016 Minu esimene kirjalik teos tantsu- ja liikumisteraapia maailmas 2 SISUKORD SISUKORD.................................................................................................2 Loovteraapia............................................................................................2 Tants, liikumine ja teraapia......................................................................3 Keda ravida?...................................................................................
MOTIVATSIOON Töömotivatsioon on teatud sisemiste ja väliste jõudude mõju tulemus, mis põhjustab inimese tegutsemise ja käitumise teatud kindlal viisil. Ideaaljuhul on see käitumine suunatud organisatsiooni eesmärkide saavutamisele. Töömotivatsiooni 3 elementi: Käitumise suund ja fookus. Positiivsed tegurid on töökus, loovus, abivalmidus, täpsus. Disfunktsionaalsed tegurid on hilinemine, puudumine, eemaletõmbumine, kehvad töötulemused. Pingutuse tase. Täielik pühendumine versus tegemine just niipalju kui vaja. Käitumise järjekindlus. Korduvalt pingutamine versus enneaegne loobumine või üksnes juhuslik pingutus. Töötajad on rohkem motiveeritud, kui neil on selged eesmärgid. Sama oluline on ka teadvustada tööga seotud tegurid, mis vähendavad
annaabi.ee 
Sisene Facebook'ga
Sisene Google'ga
Sisene LinkedIn'ga
