informatsiooni. Reklaami kestvus ei tohiks olla pikem kui 60 sekundit, vastasel juhul kaob vaataja tähelepanu tootele. Erinevalt raadioreklaamidest on telereklaamide puhul oluline nii visuaalsus kui ka heli. (Pollick 2011) Telereklaami tugevusteks on: hea hõlvatus (suur sihtgrupp), kättesaadavus, võimaldab selekteerida sihtgruppi geograafilise asendi, aja ning programmi abil, tõhus 7 kuluefektiivsus (mass turu puhul), loominguline paindlikkus. TV-reklaami nõrkusteks võib pidada: reklaami kõrge hind (ühiku kohta), kõrged tootmiskulud, pikk planeerimise aeg, pikkus ja komplekssus on limiteeritud, tarbija skeptiline suhtumine telereklaamidesse. (Wright jt 1984:204) Eesti keeles on laialt levinud termin ,,otsepostitus", millel tegelikult puudub arusaadav mõtteline määratus. Traditsioonilise posti kõrval on olemas elektroonilise postiteenuse
Eksamiinfo ja kordamisküsimused Eksam koosneb 20st küsimusest, millest igaüks annab ühe punkti. Küsimused on valikvastustega testi vormis. Kordamisküsimused: 1. “Ettevõtlus” ja “ettevõtja” – põhimõisted ja nende areng. ETTEVÕTLUS on isiku iseseisev majandus- või kutsetegevus, mille eesmärgiks on tulu saamine kauba tootmisest, müümisest, vahetamisest, teenuse osutamisest vm tegevusest, kaasa arvatud loominguline või teaduslik tegevus. Ettevõtjat iseloomustab: - Uutele võimalustele ja kasvule orienteeritus - Innovaatilisus - Enesekindlus - Proaktiivsus, kindlameelsus, suur energia - Enesemotivatsioon, suurem saavutusevajadus - Visioon ja vaist - Soov võtta suuremaid riske ja elada suurema ebakindluse tingimustes Schumpeter – ettevõtja on novaator, kes töötab välja ja rakendab uusi äriideid.
Euroopa liikumine II MS poole soetab morne toone ja kutseid olla inimlikkuse kaitseks valvel. Kogu „Umbsed päevad“ klassikalistes luulevormides, eriti ulatuslikus sonetitsüklis „Arm“, vastandas ta sõjakale fašismile humaanse võitlustahte, mis ammutab jõudu kirkast inimlikust armastusest, eluustavusest ja kodumaa-armastusest. Oma viimastes luuletustes tervitas Sütiste kõiki rahvaid, kelle ühispingutused vabastasid Euroopa fašismist. Tema loominguline tööpäev oli üldiselt lühike, aga intensiivne. Ta luule on isikupäraselt eluküllane ja rahvalik. Ta annab luuletusi välja ka Johannes Schützi nime all. Luulekogud: „Rahutus“, „Peipsist mereni“, „Maha rahu!“, „Kaks leeri“, „Südasuvi“, „Päikese ootel“; „Umbsed päevad“, „Noored partisanid“, „Viis vangi“, „Väike luuleraamat“, „Valgus ja varjud“, „Ringkäik“. 13) Arbujate tegevus ja looming Antoloogia „Arbujad“ koostas Ants Oras 1938
· Kiire õppija · Hea abstraktne mõtleja · Kestva tähelepanu võime · Laialdane sõnavara · Hea arvutaja ja piltmõistatuste kokkupanija · Väga hea mälu · Tundlik ja emotsionaalne · Arenenud õiglustunne · Püüdleb oma tegevustes täiuse poole · Huvides järjekindel · Eelistab endast vanemate seltskonda · Hea huumorimeel · Laialdased huvid · Õpib varakult lugema · Arenenud kujutlusvõime · Väga loominguline · Iseseisev · Protestimeelne, kaldub arvustama autoriteete (Sepp 2010: 60). 9 Sageli on kirjanduses rõhutatud mitmesuguseid isiksuseomadusi, mis andekuse arengut soodustavad, näiteks töökus, visadus, motivatsioon. Oluline on aga silmas pidada, et mingi isiksuseomaduse olemasoluga ei tarvitse kaasneda andekust. Nii näiteks pole andekus seotud ekstravertsuse ega introvertsusega, andekaid kohtame mõlema tüübi seas (Unt 2005: 32).
Väärtuskonfliktide lahendamine väärtuste selgitamise kaudu * Kas töö vastab olulisematele nõuetele / vajadustele * kas määratled end vaid saavutuste põhjal * miks töötad nii palju, missuguste personaalsete eesmärkide nimel, Konstruktiivne konflikt * Funktsionaalne e konstruktiivne konflikt toetab organisatsiooni eesmärke ja parandab toimimist ning koostööd. * on positiivse jõuga ning lahendamisel ollakse loominguline ning kasutatakse uusi mõtlemise- ja käitumisviise. * Saavutatakse rahulolu ja suhted ei saa väga tõsiselt kannatada. * Konfliktide lahendamine stimuleerib positiivseid muutusi organisatsioonis. Positiivse konfliktilahendi puhul * Selgitatakse arusaamatused * Julgustatakse avatud ja pidevat kommunikatsiooni * Kasvab võime probleeme tunnetada / tajuda * Kasvab tööga rahulolu Positiivse konfliktilahendi puhul
Kivika. Kauaks Kivikas sellele ametikohale ei jäänud, sest juba augustis 1923 oli ta kodumaal tagasi. Tagasipöördumise järel elas ta taas Tartus ja keskendus esialgu ainult loomingule. Hiljem hakkas ta tegema kaastööd ajalehtedele, töötades muuseas ka kohtureporterina. Põhitegevuseks jäi tema jaoks 1920. aastatel siiski novellide ja romaanide kirjutamine, periood 19231927 oli tema elus üks produktiivsemaid. Edukas loominguline tegevus võimaldas Kivikal kolida Tallinnasse, kus ta omandas maja Vaarika tänaval. Algul töötas ta ajalehe Vaba Maa juures kirjanduskriitikuna, seejärel aastatel 19311934 Eesti Päevalehe toimetuses. 19351938 juhatas Kivikas ajalehe Uus Eesti kultuuriosakonda. Paralleelselt asus ta tööle teatrisse, olles 19351938 dramaturg Eesti Draamateatris ja aastatel 19381940 teatris "Estonia". Saksa okupatsiooni ajal 19411944 toimetas Albert Kivikas ajalehte Eesti Sõna ja oli
SISSEJUHATUS Kuldsesse kolmikusse kuulusid: Kristjan Raud (söejoonised, esimene illustreeritud Kalevipoeg), Ants Laikmaa (pastellid, portreesid, aga ka maastikke), Nikolai Triik (Õlimaalid, pisut sütt, nendest tuntuim Juhan Liivi portree). Nad on jätnud jälje Eesti kultuurilukku loominguline tegevusega, pedagoogiline tegevusega ja näitust korraldamisega. Laikmaa õppis Düsseldorfis (kõndis sinna jala). Teda on kutsutud Eesti kunsti kaanekukeks. Tallinnasse tagasi tulnud avas ateljee kooli Pikale tänavale(hiljem kolis Tatari tänavale) Korraldas õpilastööde näitusi; Laikmaa majamuuseum asub Tallinnas. Kristjan Raud on tuntud oma rahvusromantiliste pliiatsi- ja söejoonistustega. Ta illustreeris rahvuseepost "Kalevipoeg". Ta õppis kunsti Peterburis
juristiks. Ta on pärit vanast haritlasperest Aidi vanavanaisa oli asutanud koole ja vanavanaema oli naisajakirjanik. Neil oli neli last, kellest üks jäi tööpataljoni Venemaal, aga kõigist kolmest ülejäänust said õpetajad. Aidi vanaisal oli väga suur raamatukogu - nimistus oma kümme tuhat köidet, mida koos ka tihti loeti. Tänu sellele õppis ka Aidi juba kolmeaastaselt lugema ja neljaselt kirjutama. Nii kaua kui Aidi mäletab, on talle alati meeldinud kirjutada - ta esimene pikem loominguline saavutus oli trükitähtedes ja ilma kirjavahemärkideta kirjutatud ,,Väikese Aidi kurb elu". Ta lapsepõlve lemmikraamatute hulka kuuluvad Astrid Lindgreni teoste kõrval ka Dumas' ,,Kolm musketäri". Samas ei saanud teda just väga aktiivseks lugejaks pidada, sest isegi ,,Kõrboja peremehe" luges Aidi läbi alles ülikoolipäevil, kuna ta ei sallinud kohustuslikku kirjandust. Oma esimese luuletuse kirjutas Aidi emale kuueaastaselt. 1978
ning treenivad kogu keha üldiselt. Pehmed ja lainetavad liigutused annavad lihastele ja liigestele kerge koormuse ning samal ajal vabastavad neisolevatest pingetest. Väristused, löögid ja jõulisemad liikumised aga annavad rohkem koormust. Õpitakse erinevaid liikumisi muusikasse kombineerima. Tunnis kasutatakse peamiselt araabia pop- ja traditsioonilist muusikat. Kõhutants on suurepärane treening igale naisele: see on lõbus, loominguline ja kasulik ning aitab lõdvestuda ja veidikeseks eemalduda argielu stressist. Kõhutants Eestis 1984. aastal alustas Pille Roosi india klassikalise tantsu ning 1996. aastal idamaise tantsu õpingutega. 1996. aastal tegutses Pille Roosi juhendajana Võimlemisklubis Piruett kasutades tunnis erinevaid idamaise päritoluga tehnikaid. 1998. aastal hakkas Iris Frolov juhendama idamaise tantsu trenne Võimlemisklubis Piruett, Juta Rahkema Tartus ja Monika Kesper Tantsustuudios Amrita. 2000
1792 aastal olles selleks ajaks umbes 50 teose autor neist olulisimad on klaverivariatsioonid ja sonaadid1792 aastal soovis beethoven saada Haydeni õpilaseks. Kontakt kestis umbes aasta ja mõningast õpetust saadi kuid iseloomude erinevus oli takistuseks tõelise sideme tekkimiseks. Beethoveni kaalukamad teosed vlmisid aastatel 1794 -1795, seal hulgas oli palju teoseid kammerkooseisudele, samuti klaverile Aastatel 1802 -1812 oli loominguline kõrgaeg, tema teoseid mängiti avalikkuse ees ja sel perioodil kirjutas ta ka oma ainsa oratooriumi ,, Kristus õlimäel" ja ooperi ,,Fidelio" Aastail 1813 1815 tabas Beethovenit kriis. See oli küll kuulsuse ja edu kõrgaeg kuid teoseid nendest aastatest oli vähe. Aastatel 1816 1827 vananevat geeniust peeti viini seltskonnas hulluks. Alates 1818 aastast oli Beethoven täiesti kurt ja ka üldine tervis halvenes. Sel peroiidil kirjutas beethoven veel
Nõukogude Venemaalt. 1. Kadus oht kaotada rahvuslik kultuur 2. Pandi rõhku haridusolude parandamisele 6. klassiline kohustuslik haridus Uued emakeelsed õpikud 1919. taasavatud Tartu Ülikool pani aluse eestikeelsele kõrgharidusele, millele lisandusid teisedki kõrgkoolid Tallinnas ja Tartus 3. Maailmakuulsaks said Eesti teadlased 4. Hoogustus rahvusteaduste areng 5. Kujunes eesti rahvuslik kõrgkultuur (s.t loominguline tegevus on elukutse) 6. Arenes isetegevus 7. Eesti sportlased tõid medaleid olümpiamängudelt Kultuurkapital 1925.a. Kultuurkapitali seadus – see oli kunsti- ja kultuuriüritusi toetav fond. Arvele kindel protsent viinamüügitulust, tubakaaktsiisist, lõbustusmaksust ja välispasside väljastamise tasust. Kapitali eesmärk – luua, ülal pidada ja toetada asutusi, mis edendavad ja tutvustavad teadust,
arvestuslikku tulu. Tuludeklaratsioonis kajastatakse tulud käibemaksuga summades. Ettevõtluseks tulumaksuseaduse mõistes loetakse isiku iseseisvat majandus- või kutsetegevust (sh notari, kohtutäituri ja vandetõlgi kutsetetegevust ning vabakutselise loovisiku loometegevus), mille eesmärgiks on tulu saamine kauba tootmisest, müümisest või vahendamisest, teenuse osutamisest või muust tegevusest, kaasa arvatud loominguline või teaduslik tegevus. Ettevõtluse tulu maksustatakse olenemata selle laekumise ajast, s.t maksustatakse ka ettevõtluse lõpetamise järgselt teenitud ettevõtluse tulu ning ettevõtjana registreerimata teenitud ettevõtluse tulu. Ettevõtlustulu deklaratsioon esitatakse ka juhul, kui ettevõtlustulu või ettevõtluse tulem on väiksem kui aasta maksuvaba tulu või seaduses lubatud täiendav mahaarvamine või registreeritud FIEl maksustatav tulu puudub.
lahtuvalt Situatsiooniliste teooriate pohimottest? Liidristiili efektiivsust mõjutavad: 1. ülesande (projekti) olemus: selle liik, komplekssus, tehnoloogia, 2. math 3. otsese juhi liidristiilid 4. kontrolli ulatus 5. rühmanormid 6. välised ohud ja surve 7. organisatsioonikultuur 40. Mida nimetatakse coachinguks? Kootsimine (Coaching) on inspireeriv ja loominguline partnerlus, mis toetab inimese isiklikku ja/või ametialast kasvu ning toimetulekut muutustega. Kootsingu (Coaching'u) protsessis ei nõustata klienti, vaid eeldatakse, et üksikisik või meeskond on võimeline protsessi käigus ise sobivaid lahendusi ja vastused leidma. Koots (Coach) julgustab klienti avastama oma professionaalset ja isiklikku potentsiaali ning seda maksimaalselt rakendama.
Tume kleit toonitab naha õrnust ning valged suled ja pitsid ümbritsevad keha otsekui oreool. Must kübar moodustab tugeva kontrasti, kübarapaela õrn puna kordub varrukates. Rubensi teisteski naisfiguurides on alati tunda Isabella ja Hélène'i jooni. Esimese juurde liitis ta nagu aimamisi tulevase naise jooni ja teisel nõudsid oma osa mälestused esimesest. Hélène esineb nii või teisiti peaaegu kõigil Rubensi hilisema ea maalidel. Hakates maalima vasaku käega, muutus ka ta loominguline käekiri. Kunstnik hakkas maalima lihtsamini, läbipaistvamalt, töödesse tuli rohkem õhku ja valgust. Eriti meeldis talle jäädvustada suurejoonelisi loodusnähtusi: vikerkaart, päikesetõusu ja -loojangut, kuuvalgust jne. Mõne pildi taustal on ka Rubensi loss. Hilise perioodi maalid kujutavad Flandria maastikke, selle avarust, teid ja kohalikke inimesi. Nende teoste näideteks on "Maastik vikerkaarega", "Põllult tulek" ja "Talupoegade tants". 10
kiiremini, nõuab vähem kogemusi, tuntud kaubamärk toetab müüki, tegevusalane väljaõpe, jooksev abi on käepärast, stardiperioodil on lihtsam leida võõrkapitali, Frantsiisiandja seisukohalt: laienemine ilma lisainvesteeringuta ja kiiremini, lisatulu läbi frantsiisi müügi, toote populaarsuse tõus, turunduskulud jäävad osaliselt frantsiisivõtjate kanda. PUUDUSED Frantsiisivõtja seisukohalt: Puudub võimalus arendada oma ideid ja olla loominguline, iseseisvuse puudumine, frantsiisiandja kehtestab reeglid, võimalikud konfliktid frantsiisiandjaga, kasumit tuleb jagada, ühekordne lepingutasu võib olla kõrge, sundostud frantsiisiandjalt. Frantsiisiandja seisukohalt: kontroll tegevuse üle väheneb, kulutused kontrolliks/komandeeringuks, võimalik krediidiandmine frantsiisivõtjale nõuab lisaressursse, kasumit tuleb jagada frantsiisivõtjaga, võimalikud konflikud frantsiisivõtjaga.
poole tegutsemine või käitumine takistab teist poolt mingite eesmärkide saavutamisel, tema huvide rahuldamisel, mille tulemusena tekib pinge, mis ajendab partnereid üksteise vastu tegutsema 43.Selgitage konstruktiivsete ja destruktiivsete konfliktide erinevust. Sõnastage eluline/praktiline näide. Konstruktiivsed ehk positiivse jõuga konfliktid ...on sellised, mille lahendamisel ollakse loominguline, kasutatakse uusi käitumis- ja mõtlemisviise. Konfliktide lahendamine stimuleerib positiivseid muutusi organisatsioonis. Destruktiivsed ehk negatiivse jõuga konfliktid ...tekivad vaenulikus õhkkonnas. Tekkinud arusaamatused vähendavad töö tulemuslikkust ja rahulolu. 44.Millised on konfliktidega toimetuleku individuaalsed erinevused? Konfliktidega toimetulekuks läheb vaja mitmekesiseid meetodeid.
Ettevõtte elukäik: Tsüklid elukäigu jooksul (üldine mudel): Organisatsiooniline võimekus on kompleksne muutuja, mis näitab seda, kuidas ettevõte suudab raha teenida ja oma tegevust organiseerida. Organisatsiooni loomise etapp: Asutamine Strateegia: Äriidee realistlik hindamine Struktuur: Puudub Juhtimisstiil: Prohvetlik, kaasahaaraav, loominguline Personal: Asutajate ring Tasustamine: Puudub Planeerimine: Unistamine Eesmärgid: Unistused Paindlikkus: Suur Finantsseis: Küsitav Varajase arengule on iseloomulikud: Strateegia: Idee katsetamine ja arendmine, ellujäämine Struktuur: Ad hoc, tsentraliseeritud Juhtimisstiil: Autokraatlik, loominguline, tegus Personal: Asutajad ja sõbrad Tasustamine: Personaalne ja subjektiivne Planeerimine: Lühiajaline Eesmärgid: Ellujäämine
argikultuur ja käitumine, hoiakud, väärtused Kirjanduse roll kultuurisüsteemis Kirjanduse ja kultuuriloo vastastikkused kokkupuutepunktid, ka kultuuriloo seisukohalt, mis on kirjanduskultuuri spetsiifika 14 Kultuuriajaloolisi lähenemisi: looduse, maastiku- ja ruumikujutus kirjandused, soomudelid kirjanduses, kultuuride kohtumine, tõlkeprotsessid (Kirjandus)traditsiooni mõiste ümbersõnastamine - pidev loominguline kohandumine, mitte vastuvõtt Üks traditsioon vs. `mitu kirjandust', tervik sisaldab vastasmõjusid, tõlkeid, muutusi, katkestusi. Kaanon. Mis on kirjanduskaanon? Kas tänapäeval on enam vaja kirjanduskaanonit? Mille põhjal on kirjanduskaanonit kritiseeritud? Kaanon reegel, nimekiri, kataloog, pühakiri. Kirjanduskaanon kirjandusklassika, raamatud, mis on kindlalt kirjutatud teatud autori poolt. Kaanoni kriitika kirjanduskaanon on eliidi, valitseva klassi huvidele suunatud
leidub ehk väljaspool organisatsiooni, mõne teises firmas töötava kolleegi juures või raamatukogus. Või ehk kodus pärast mõnetunnist juurdlemist või lauaraali ees arvutamist. Asjatundja on ka väljaspool organisatsiooni hinnatud oma erialaoskuste tõttu. Kui kunded helistavad, tahavad nad rääkida just temaga, mitte direktoriga. Teda kutsutakse tihti sümpoosiumitele ettekannet pidama ja ta tunneb kolleege kõikjal maailmas. Ühesõnaga, ta on väga vilunud erialainimene. Väga loominguline ja intelligentne. Kuid ta on täiesti lootusetu, mis puutub oma elu korraldamisse, st. tal puuduvad administratiivsed võimed. Ta unustab aja ja koha. Ta käitub ükskõikselt nende suhtes, keda ta ei pea asjatundlikeks. Mõnikord võib ta endast välja minna ja käituda häbematult - nt. kui majandusülem küsib andmeid puhkusegraafiku või möödunud nädala arvete väljakirjutamiseks või tahab saada ajakuluaruannet.
rõõmsalt ja rahulolevalt, et olin just selle kirjaniku valinud. Just ,,Nukitsameest," ,,Kevadet" ja ,,Inderlini" lugedes tundsin, et need teosed on just need, mida mu hing hetkel vajas. Nad on rahustavad ja mõtlemapanevad, viies argielust vähekeseks ajakski kaugemale, lastes sul olla taas laps, kes ahmib endasse uut ja põnevat kirjandust, mis ei jäta ükskõikseks. Oskar Luts on rahvakirjanik, kes suudab võita nii täiskasvanu kui ka lapse südame. Selline on juba tema loomus-vahetu, loominguline, avatud ja samas kasvatuslik- õpetuslik, seda eriti ,,Pett ja Parbu" ning ,,Parbu-juttudes." Iga tema teos on klassika omaette ja väärib täit tähelepanu. Selline on m e i e Luts, Oskar Luts. 14 7. Kasutatud kirjandus Krusten, R. 1995. ,,Eesti lastekirjandus" Tartu: Virgela- lk 132-133 Luts, O. 1973. ,,Nukitsamees" Tallinn: Eesti Raamat Luts, O. 1987. ,,Lastejutud" Tallinn:Eesti Raamat Luts, O. 1999. ,,Kevade" I-II Tallinn: Eesti Raamat
Loeng 3: Innovatsioon on üldjuhul seostatud ühe ettevõtte majandustegevuses mingi uuendusega, mis annb sellele ettevõttele konkurentsi eelise. Tema toode, teenus on parem kui konkurentidel ja tänu sellele ettevõte teenib ka rohkem raha. 1. Miks spetsialiseeruvad ettevõtted erinevates riikides erinevatesse valdkondadesse? Majandusteaduses ehk majanduspoliitikas on kaks täiesti erinevat arusaama sellest kus spetsialiseerumised või konkurentsieelised tulenevad. Ühelt poolt on meil klassikaline majandusteadus, mille idee seisneb selles, et kui me vaatame miks ettevõtte toodavad erinevaid asju erinevates piirkondades, siis on näha, et looduslik ja geograafiline keskkond soodustab ühes piirkonnas näiteks veini tootma ja teises mitte. Ja on mõistlik, et need geograafiliselt erinevate piirkondade riigid omavahel kauplevad. Ettevõtjad keskenduvad sellel mis on nende keskkonnas füüsiliselt, geograafiliselt, lood...
Aastaid hiljem (1821) jutustas Schubert sõbrale: "Ma armastasin üht tütarlast väga siiralt ja tema mind .. . Kolm aastat ta lootis, et ma temaga abiellun, kuid ma ei leidnud endale tööd, mis oleks meid mõlemaid kindlustanud. Siis abiellus ta teisega ... Tänapäevani armastan teda ikka veel." 1817.a. kevadel tutvub Scubert, üliõpilase von Schoberiga, kes võtab ta enese juurde elama ja seega vabastab ta koolitöö orjusest. 3. Sõprade ringis. Loominguline küpsus. Elu lõppaastad (1818-1827) Pärast ema surma 1812. a. muutus Schubert kodune elu väga raskeks. Isa ei sallinud Schubert kiindumust muusikasse, ei sallinud ka poja sõprade vabameelseid vaateid ja pisut boheemlaslikke kombeid. Masendavast mõjust, mida avaldavad Schubertile kodused lahkhelid, kõnelevad tema kirjavahetus vendadega ja heliloooja enese ainus kirjanduslik teos autobiograafiline allegooria "Minu unenägu".
paikades. Ta jõudis ka Eestisse: 1937 juhatas ta Estonia teatris enda ja Pjotr Tsaikovski muusikat. Stravinski oli alati korrektne, elegantne, korrafanaatik, väga ratsionaalne ja irooniline. Nagu ta ise, on ka tema muusika ratsionaalselt korrastatud, sageli irooniline. Stravinski eitas romantismi, tema muusika kütkestab, kuid ei liiguta. Ta on öelnud: "Mind huvitavad kõlaefektid, mitte ilu". Olulisim muusikaline väljendusvahend on rütm, loominguline protsess algab rütmiidee leidmisest. Stravinski loomingus võib eristada kolme stiililiselt erinevat perioodi. 1) Vene periood 2) Neoklassitsistlik periood 3) Ameerika periood Stravinski ameerika perioodil (1940-71) kirjutatud muusikat iseloomustavad mõjutused dzässmuusikast, tihendatud stiil, minimaalne materjalikasutus ja kristlikud sümbolid. 1950-ndatest leiab Stravinski loomingus ka seriaalse meetodi rakendusi.
ettevalmistusega pedagoogid), taotletavates õpitulemustes või õpetaja poolt klassiga töötamiseks koostatud töökavas. (2) Õpilase andekust käsitletakse käesoleva seaduse tähenduses haridusliku erivajadusena, kui õpilane oma kõrgete võimete tõttu omab eeldusi saavutada väljapaistvaid tulemusi ning on näidanud kas eraldi või kombineeritult eelkõige järgmisi kõrgeid võimeid: üldine intellektuaalne võimekus, akadeemiline võimekus, loominguline mõtlemine, liidrivõimed, võimed kujutavas või esituskunstis, psühhomotoorne võimekus. (3) Haridusliku erivajaduse väljaselgitamisel kasutatakse pedagoogilis-psühholoogilist hindamist, erinevates tingimustes õpilase käitumise korduvat ja täpsemat vaatlust, õpilast ja tema kasvukeskkonda puudutava lisateabe koondamist, õpilase meditsiinilisi ja logopeedilisi uuringuid. Andekate õpilaste väljaselgitamisel lähtutakse ka litsentsitud spetsialistide poolt läbiviidud
Kõhutantsus kasutatavad liikumised on täiesti kehaomased ning treenivad kogu keha üldiselt. Pehmed ja lainetavad liigutused annavad lihastele ja liigestele kerge koormuse ning samal ajal vabastavad neisolevatest pingetest. Väristused, löögid ja jõulisemad liikumised aga annavad rohkem koormust. Õpitakse erinevaid liikumisi muusikasse kombineerima. Tunnis kasutatakse peamiselt araabia pop- ja traditsioonilist muusikat. Kõhutants on suurepärane treening igale naisele: see on lõbus, loominguline ja kasulik ning aitab lõdvestuda ja veidikeseks eemalduda argielu stressist. Kõhutants Eestis 1984. aastal alustas Pille Roosi india klassikalise tantsu ning 1996. aastal idamaise tantsu õpingutega. 1996. aastal tegutses Pille Roosi juhendajana Võimlemisklubis Piruett kasutades tunnis erinevaid idamaise päritoluga tehnikaid. 1998. aastal hakkas Iris Frolov juhendama idamaise tantsu trenne Võimlemisklubis Piruett, Juta Rahkema Tartus ja Monika Kesper Tantsustuudios Amrita. 2000
- PRIA poolt Euroopa Liidu ühise põllumajanduspoliitika rakendamise seaduse alusel makstavad toetused (tulumaksuvabastust ei kohaldata alates 01.01.2015) 30. Ettevõtluse üldmõiste Ettevõtlus on isiku iseseisev majandus- ja kutsetegevus (sh notari, kohtutäituri ja vandetõlgi kutsetegevus) mille eesmärgiks on tulu saamine kauba tootmisest, müümisest või vahendamisest, teenuse osutamisest või muust tegevusest, kaasa arvatud loominguline või teaduslik tegevus. 31. Tulumaksuga maksustamise periood (1) Paragrahvi 1 lõikes 1 nimetatud tulumaksu maksustamisperiood on kalendriaasta. (2) Paragrahvi 1 lõigetes 2–4 nimetatud tulumaksu maksustamisperiood on kalendrikuu. 32. Residendist füüsilise isiku tuludeklaratsiooni esitamise tähtajad Residendist füüsiline isik on kohustatud esitama Maksu- ja Tolliameti piirkondlikule struktuuriüksusele tuludeklaratsiooni maksustamisperioodi tulude kohta hiljemalt
10. Mängus saab laps iseseisvalt otsustada, kuidas toimida, et saavutada eesmärk.Koos sellega areneb toonusest;# Inimese emotsionaalsest seisundist.NB! Seega pole rüht püsiv ega muutumatu. 31. MIKS ON OLULINE, ET MEIL OLEKS ÕIGE KEHAHOID? #Õige kehahoid tagab meile sirge iseseisvus, aktiivsus, arukus ja loominguline mõtlemise võime;11. Liikumismängud aitavad kaasa selja ja terve lülisamba ning kindlustab siseorganitele kõige paremad tingimused funktsioneerimiseks, fantaasia ja loovuse arengule. Matkides mängudes erinevaid tegevusi, kasutavad lapsed praktiliselt
2.Tunnustuse-hea ameti- Kõrgema astme Kuuluvusvajadus positsioon vajadused- sotsiaalsed, 3.Kuulumise- lugupidamise ja Asjatundlikkus- oma kaastöötajad eneseteostuse vajadused võimete arendamine ja 4.Turvalisuse-kindel töö esilekerkinud taksitusi ja tulevik Erinevus on selles, et loominguline ületamine, 5.Füsioloogilised- kõrgema astme vajadused jõuda asjade sisuni. töötasu rahuldatakse sisemiselt, Kui madalama taseme madalama astme vajadused vajadused on rahuldatud, aga väliselt. püüavad inimesed saavutada järgmise astme vajaduste Töötaja puhul 3 täitumist. Mida lähemale seisundit: inimene jõuab mingi teatud 1.rahulolu vajaduse rahuldamisele, seda 2.ükskõiksus
Samas teatripraktikud teavad, et eesti publik pole mitte alati algupäraseid näitemänge teatris vaadata armastanud. On tõsi, et Eesti Draamateater on läbi ajaloo pööranud suurt tähelepanu nii eesti kirjanduse kui maailma draamaklassika lavastamisele, tihti ka olude ja moodide kiuste. 1990. aastail andis see isegi aluse taotleda Eesti rahvusteatri nime. Teatri tollase deviisi võib edasi anda direktor Margus Allikmaa pidulike sõnadega: «Draamateatri näitlejaskond ja selle loominguline kvaliteet on tähendanud ka alatist valmisolekut tuua lavale oma rahvusliku kirjanduse väärtteosed, et selle kaudu ütelda midagi uut rahvusliku iseloomu, rahvuse enda kohta.» Eesti rahvusteatri nime siis saada küll ei õnnestunud, sest selles nähti eelkõige majanduslikku mahhinatsiooni, aga sisuliselt on draamateater seda funktsiooni täitnud juba pikka aega. Tähtlavastused Teatriloolased väidavad, et Hugo Raudsepa näidendi «Mikumärdi» esietendus Draamastuudio Teatris 1929
kohta. 26. Mida nimetatakse konfliktiks? Inimestevaheline tüli/lahkheli tekib tavaliselt olukorras, kus ühe poole tegutsemine või käitumine takistab teist poolt mingite eesmärkide saavutamisel, tema huvide rahuldamisel, mille tulemusena tekib pinge, mis ajendab partnereid üksteise vastu tegutsema. 27. Selgitage konstruktiivsete konfliktide sisu. Sõnastage eluline/ konkreetne näide. Konstruktiivsed ehk positiivse jõuga konfliktid … on sellised, mille lahendamisel ollakse loominguline, kasutatakse uusi käitumis- ja mõtlemisviise. Konfliktide lahendamine stimuleerib positiivseid muutusi organisatsioonis. - Tööde järjestus on halvasti läbimõeldud. Tuleb anda tagasisidet ja pakkuda omapoolseid lahendusi. 28. Selgitage destruktiivsete konfliktide sisu. Sõnastage eluline/ konkreetne näide. Destruktiivsed ehk negatiivse jõuga konfliktid … tekivad vaenulikus õhkkonnas. Tekkinud arusaamatused vähendavad töö tulemuslikkust ja rahulolu.
Organisatsioonis ilmnevad need näiteks ühe ettevõtte allüksuste tegevuse kooskõlastamisel või eesmärgi püstitamisel tekkinud probleemidena või arusaamatustena. Erimeelsused tööülesannete lahendamisel tekivad just siis, kui iga osakondon meelestatud ainuüksi oma probleemidele. Organisatsioonikonflikt Konstruktiivsed ehk positiivse jõuga konfliktid ...on sellised, mille lahendamisel ollakse loominguline, kasutatakse uusi käitumis- ja mõtlemisviise. Konfliktide lahendamine stimuleerib positiivseid muutusi organisatsioonis. Destruktiivsed ehk negatiivse jõuga konfliktid...tekivad vaenulikus õhkkonnas. Tekkinud arusaamatused vähendavad töö tulemuslikkust ja rahulolu. Vertikaalne konflikt...tekib organisatsioonisisese hierarhia eri astmetel olevate liikmete vahel
Fr. Fukuyama "The Great Disruption" 1999.a. (,,Suur vapustus" 2001.a.) Kriisi püütakse ületada: · praktilise eetika abil; · lähtutakse seisukohast, et kriis laheneb ise, sest inimene on oma loomult ühiskondlik olend. II. Suunatus tulevikku Vastutus tulevaste põlvede ees. Tasakaalustatud (säästva) arengu propageerimine. Eelduseks on loominguline inimene. 1966.a. F.F. Schumacher "Small is Beautiful": Eetiliseks saab pidada vaid tööd, mis annab inimesele arenguvõimalusi, võimaldab ületada egoismi ning loob vajalikke tooteid ja teenuseid. Hoolivuse eetika 1984.a. Nel Noddings "Caring" Oluline on hoolivus ise. Eetikakoodeksid 1990ndatel aastatel oli 80% USA suurematest äriettevõtetest eetikakoodeksid. Eetikakoodeksi abil püüab juhtkond viia kindlat mooralipoliitikat oma töötajate
· Koolitused · Moodne keskkond · Info ringlus (siseleht, intranet, koosolekud vms. töötajate teavitamine) · Preemiad (nt.jõuluraha) · Kingitused teatud tähtpäevadel (nt. firmasümboolikaga kingitus) · Tunnustussõnad · Arenguvõimalus · Toitlustus firma poolt (söökla) · Sportimisvõimalused · Töö turvalisus (ohutusnõete seisukohalt) · Head suhted kolleegidega · Stressivaba õhkkond · Ametinimetus · Võimalus olla loominguline · Väljakutse · Paindlikkus (paindlik töö- ja puhkusegraafik) · Võimalus mõjutada ettevõtte tulevikku · Ettevõtte positsioon · Soodustused oma toodetele, teenustele · Õpingutoetus, puhkusereisid, sooduslaenud · Tervise- ja transporditeenused · Muu ................... Milliseid hüvesid nendest pakutakse ka ettevõttes, kus töötate teie? · Tulemuspalk · Ametiauto · Firma maksab tel.arved · Ühisüritused · Koolitused
3. 18021812 Viini II periood (loomingu kõrgaeg). Tähtsamad teosed: oratoorium "Kristus Õlimäel" (1803), 3. sümfoonia, mille pühendas esialgu Napoleonile, ooper "Fidelio" ("Leonore"), sümfooniad nr 4; nr 5; nr 6; nr 7; nr 8. Kohtus Goethega (muusika tragöödiale "Egmont"). Sündis enamik kuulsaid teoseid. Sai tuntuks Inglismaal ja Prantsusmaal. Olid ebaõnnestunud romantilised suhted, mis on mõjutanud ka loomingut. 4. 18131827 Viini III periood (hiline looming). Loominguline kriis 18131815. Kirjutas väga vähe. Pärast venna surma tuli tal kasvatada vennapoega, kes talle meelehärmi valmistas. Jõudis oma kuulsuse haripunkti. Aastad olid majanduslikult edukad. Tähtsamad teosed: Laulude tsükkel "Kaugele armsamale" (1816), Missa Solemnis (1823), 9. sümfoonia (1824), muusika Goethe "Faustile". Tervis halvenes, kurdistus lõplikult. Hakkas jooma ja tõmbus endasse. See periood on loomingus kui klassitsismilt üleminek romantismile
aastal. Sündis Oranjenbaumis Peterburi lähedal, isa oli õukonna laulja. Õppis Peterburi ülikoolis juurat, muusikat õppis Rimski-Korsakovi juures individuaalselt. Stravinski oli alati korrektne, elegantne, korrafanaatik, väga ratsionaalne ja irooniline. Nagu ta ise, on ka tema muusika ratsionaalselt korrastatud, sageli irooniline. Eitab romantismi, tema muusika kütkestab, kuid ei liiguta. ,,Mind huvitavad kõlaefektid, mitte ilu." Olulisism muusikaline väljendusvahend on rütm, loominguline protsess algab rütmiidee leidmisest. Loomingus võib eristada kolme perioodi: I. Vene periood (folkloori mõjud) II. Neoklassitsistlik periood III. Ameerika periood (mõjutatud jazzmuusikast) 3 Pariisis tegi koostööd kuulsa vene balletiga, trupi eesotsas vene balleti impressaario Sergei Djagilev. Tema tellimusel valmisid balletid, mis tõid Stravinskile kuulsusue heliloojana. Nn vene perioodi kuuluvad balletid:
Sissejuhatus Rock muusika on on pop muusika alaliik , oma esileküündiva volkaalmeloodiaga mida saadavad kitarr(id), bass ja trummid on rock muusika olnud läbi aastate üks populaarseimaid muusika alaliike.Oma nime on rock muusika saanud viiekümnendatel USAs valitsenud muusikastiilist rock `n' roll, mis on ka tänapäevasele rock muusikale alusepanija. Kuigi rock muusika on aastatega piiramatult arenenud ja alaliike ja stiile on aastatega segadusse ajavalt palju juurde tekkinud ,ühendavad siiski kõike seda kindlad algelemendid näiteks rütm, mis on peamiselt boogie woogie bluus rõhutatud backbiidiga või kindlad pillikooseisud juhtpilliga.See uurimustöö räägib peamiselt rock muusika tekkest ,levimisest massidesse, inimestest kes olid rocki tekkega väga tihedalt seotud ja erinevatest elementidest , mis rock muusikat muust muusikast erinevaks teevad. Valisin selle teema eelkõige oma enda huvi tõttu rock muusi...
soosingu. Juba Rubinsteini kaasajal juureldi, mis on tema loomingu peamine puudus kirjutas ta ju palju ja ilma loomepiinadeta? Üks kriitik meenutas lugu saksa muinasjutukangelasest kuningas Purmentonist, kelles peitunud hiigelvägi vaid keskööni, mil ta muutus kääbuseks ning päikesetõusl sai ta taas tagasi oma jõu. Kas ei komponeerinud Rubinstein mõned teosed enne ja mõned pärast keskööd; ühe teoselõigu enne ja teise pärast kellalööki? Või puuduski tal tõeline loominguline talent? Suur osa Rubinsteini loomingust on unustatud. Tema kuuest sümfooniast teatakse Teist, alapealkirjaga ,,Ooken", viiest klaverikontserdist Neljandat, üht-teist esitatakse tema kammeransambli- ja klaverimuusikast, tema ligi 20 ooperist on elujõu säilitanud ,,Deemon". Vaid ülipopulaarset Meloodiat F-duur op.3, nr.1 võib kuulda kümnetes erinevates seadetes. PJOTR TSAIKOVSKI (1840-1893) ,,..
Tartu Ülikool Sotsiaal- ja haridusteaduskond Eripedagoogika õppekava Sally Lepik KOGNITIIVSETE ÕPPIMISTEOORIATE KUJUNEMINE JA OLEMUS. KOGNITIIV-INFORMATSIOONILISTE ÕPPIMISTEOORIATE ÜLDISELOOMUSTUS referaat Juhendaja: Liina Lepp Läbiv pealkiri: Kognitiivsed õppimisteooriad Tartu 2011 Kognitiivsed õppimisteooriad 2 Sisukord Sisukord ...................................................................................................................................... 2 Sissejuhatus ........................................................................................
,,Noor Verter" -Verter on tundeküllane noormees ja ta on andekas -Ta kohtab oma eluteel noore Scharlottiga kellesse ta armub, kuid neiu on kihlatud -noor Verter on langenud armastuse unistusse ja unustab reaalsuse -lõpp on draagiline, noor Verter sooritab enesetapu -Goethet süüdistati enesetappude soosimises -1775 astub Goethe Weimari hertsogi teenistusse ja ta peaks seal tegelema hertsogiriigi seadlusandlusega - tänu hertsogile sai ta ka päris palju reisida: loominguline reis Itaaliasse ja Kreekasse ning lühem reis Hispaaniasse TEISED: ,,Wilhelm meisteri õpiaastad" ja ,,Wilhelm meisteri rännuaastad" Peateos: ,,Faust" -teos mille kallal ta töötas 60 aastat -Goeth otsib vastuseid inimliku olemise ja elu mõtte küsimustele oluline on inimese saatuse ja inimelu tähenduse teema -,,Faust" algab eellooga taevas, kus langenud ingel Mefistofles veab Issandaga kihla et ta suudab Fausti hinge hukatada
lihtsalt sama kaupa, et oleks saanud vahetanud ümber Tollased inimesed olid suured remondispetsid, kes oskasid kõiki tööstuskaupu kodus parandada ja neid sel moel lõpuni ekspluateerida. Siiski kehtis tööstuskaupadele paari kuune garantii, mille jooksul kaup ümber vahetati, aga see aeg läks tavaliselt probleemitult, ja et kvaliteediprobleemid tekkisid tihti varsti pärast garantiiaja lõppu, aitas ainult loominguline lähenemine: tuli lihtsalt osta uus asi ja varsti eelmine ost uue pähe ümber vahetada (selle vastu võitlemiseks olid kallimatel asjadel passid ja sisse pressitud numbrid), aga näiteks saapaid sai ikka nii ümber vahetada. 9. Millised olid eeldused Eesti taasiseseisvumiseks kaheksakümnendate lõpul- üheksakümnendate algul? Too näiteid! Rahvusvaheline tasand 1980. alguseks oli kommunistlik maailmasüsteem jõudnud sügavasse kriisi
Kunstiajaloo arvestuslik töö nr2 – kunstimuuseumid 1. Mida kogutakse kunstimuuseumidesse? Peamiselt maale ja skulptuure. Kuid on ka erandeid. Nt Briti muuseumis leidub nt ka marke, medaleid, münte, portselane, pitsateid, kellasid jne. Liigitub ta siiski kunstimuuesumide alla. 2. Millised muuseumid/filiaalid kuuluvad Eesti Kunstimuuesumi alla? 1) Kumu Kunstimuuseum – Eesti Kunstumuuseumi peahoone. Avati 17.veebruaril 2006.a. On Eesti esinduslikuim kunstimuuseum. 2008. aastal pälvis Euroopa aasta muuseumi tiitli. Kumu ambitsioon on pidevalt kaasa rääkida eesti kunstimaailmas – elada kaasa noore kunsti tekkimisele ja arenemisele. Kumu on elava kunsti muuseum, mis mitte ainult ei säilita, vaid ka loob ja toodab. Muuesumi taga on laiem teadustöö ja elav diskussioon selle üle, kuidas protsessid toimivad. Seega pole Kumu Kunstimuuseum pelgalt dekoratiivne näitustevahetamise masin. Kum...
kohustuslikke ja vajalikke asju... Olla poet, hull ja võimalusel mängida, mängida igal maalil, selline on elu ideaalis. Dali Salvador Dali sündis 1904.a 11. mail Figuerase väikelinnas Girona provintsis keskklassist advokaadi ja notari peres. Perekond oli olemuselt lõhestatud: isa oli vabariiklane ja ateist, ema aga katoliiklane. Tal oli ka samanimeline vend, kuid too suri lapsena. Dali sai aga oma nime surnud venna järgi. Loominguline anne avaldus varakult. Esimest õpetust saab ta impressionistist maalikunstnikult, kes on tema isa tuttav. 1912. aastal sisustab ta endale vanemate korteri pööningul ateljee ning kuus aastat hiljem on 14-aastase poisi esimene avalik näitus. Ta õppis 1916.aasta sügisest kuus aastat linna kunstikoolis joonistamise ja kompositsiooni põhialuseid. 1919. aastal, 15-aastasena asutas Dalí koolilehe, milles kirjutas suurte meistrite loomingust, nagu Goya, El Greco, Michelangelo jne
treening vaid kaks korda nädalas vähendab üldise dementsuse ohtu poole võrra. See vähendab Alzheimeri tõve tekkimise riski 60%. 10. Toituge tervislikult ja mõistlikes kogustes. Kasutage kohvi asemel 7. punktis mainitud salanippi. 13 Kuidas leida loomingulisi lahendusi? Aga lisaks kõigele tahaksime ju teada, kuidas mõelda välja midagi uut. Kuidas toimub loominguline mõtlemine? Retsept on iseenesest lihtne: kõvasti õppimist, tublisti mõttetööd ja palju puhkust. Esmapilgul tundub, et aju ei ole loodud keeruliseks mõtlemiseks. Probleem on selles, et meie mõtlemine suudab korraga hallata nelja ühikut. Kuidas suudavad inimesed sellisest piirangust hoolimata langetada tähtsaid otsuseid ja leida uuenduslikke ideid? Aju kasutab ajusisest mõtteühikute pakkimist. Mõtteühik võib olla erineva suurusega ja vahel mahutada tohutult palju sisu
Luule 1990. aastatel Kalev Kesküla (1959-2010) Luuletaja ja veinikriitik Ühiskondlikud teemad Iroonia Ühiskonnaprobleemide käsitlemine n-ö kerge muige saatel „Läbi linnaöö“ (1986), „Elu sumedusest“ (2009), mis on mõtisklus möödunud aastatest, jäi 50-aastase Kesküla viimaseks teosseks (n-ö elu kokkuvõte) Hasso Krull Luuletaja, mõtleja, intellektuaal, tõlkija Pidev loominguline liikumine ja arenemine Huvi folkloori ja pärimuse vastu Kirjutas oma eepose „Meeter ja Demeeter“ (2004) Hüpertekstuaalne luuletus „Trepp“ „Mustvalge“ 1986, „Neli korda neli“ (2009) Triin Soomets Tugev värsikeel Kehalisus, naturalistlikkus Seksuaalne pinge, irooniline mäng Otseütlev kirjutamislaad „Leping nr 2“ (2004), „Varjatud ained“ (2009), „Asjade omadused“ (2013)
Oma saatuse üle otsustamine polnud enese teha. Hulganisti andekaid noori sattus võõrsile ja paljud neist jäid kodus tundmatuks. Ometi on nad oma juurtega kodumullas kõvasti kinni. Viljakamate väliseesti kirjanike hulka kuluvat Arved Viirlaidu peetakse laias maailmas vaieldamatult rahvuskirjanikuks. 40-ndate aastate alguses, kui Arved Viirlaid hakkas kirjutama, olid avaldamisvõimalused kasinad. Ta avaldas värsse ja proosapalu ajakirjanduses. Tõsisem loominguline tegevus algas paguluses. Briti saarel valimisid tema esimesed luulekogud ja romaanid. Viimaste sisuks on metsavendade ja sõjameeste ning nende perekondade traagiline käekäik. Teose saamislugu Tema loomingu üldinimlikult mõistetav sisu on jõudnud lugajani läbi ühe väikerahva katsumuste II maailmasõja ajal ja järel. Romaan ,,Ristideta hauad" (1952) sai kogu rahva saatuse sümboliks, mis teadvustas maailmale Eesti saatuse dramaatikat
väheuuritud) materjalide analüüsil ja argumentatiivse teksti koostamise oskust. Uurimusi võib koostada kolmel tasemel: 1. kirjeldav uurimus; 2. kahe nähtuse vaheliste seoste uurimine; 3. probleemi põhjuste analüüsimine. Uurimistöö on kirjutatud lugejale, see vahendab teadmisi, mida on töö käigus omandatud ja mida nüüd tahetakse teistele teatavaks teha. 2. Teema valik. Uurimistöö aluseks on ühte lausesse mahutatav idee. Idee otsimine on loominguline protsess, seetõttu on sobiva teema leidmiseks või sõnastamiseks vajalik juhendajaga põhjalikult nõu pidada. Teema peab olema konkreetne, kuigi tööd alustades võib see olla sõnastatud laiemalt, ent töö käigus seda järk-järgult piiritletakse kuni sõnastatakse juhtmotiiv (põhiprobleem). Uurimuslik töö on suunatud probleemile, eesmärgiks on leida vastus probleemile. 1 2.1. Juhendaja: a) aitab formuleerida töö struktuuri ja eesmärgi;
enesele luua kõikehõlmavat metafoori. See, tahtsin ma turvalisel moel öelda, oli sama, mida Herman Melville oma valge vaala looga üritas korda saata, kuid mida Elvis Presley sattus olema. Või pigem, milleks ta ennast muutis. Või milleks ta nõustus saama. Valter Ojakäär raamatus «Popmuusikast», 1983: «Võttes kokku Elvis Presley teeneid rock'n'roll'is, selgub, et tema tegelik väärtus ja populaarsus pole kooskõlas. Lauljana ei kujutanud ta endast midagi erakordset, loominguline anne puudus tal üldse /.../ Ei avanud ta ka uusi perspektiive huvitava repertuaarivaliku või ansamblisaate värskuse ja omapära kaudu. Järele jääb tütarlapsi erutanud show ja puusahööritamine, mis tõi talle pisut irooniamaigulise hüüdnime Elvis the Pelvis.» Kantrilaulja Bob Luman 19-aastase Elvis Presley kontserdist Texases: «See tüüp tuli välja punastes pükstes, rohelise ürbi ja roosa särgiga. Tal oli mõnitav irve näol ja ma vannun, et ta seisis
ettevalmistusega pedagoogid), taotletavates õpitulemustes või õpetaja poolt klassiga töötamiseks koostatud töökavas. (2) Õpilase andekust käsitletakse käesoleva seaduse tähenduses haridusliku erivajadusena, kui õpilane oma kõrgete võimete tõttu omab eeldusi saavutada väljapaistvaid tulemusi ning on näidanud kas eraldi või kombineeritult eelkõige järgmisi kõrgeid võimeid: üldine intellektuaalne võimekus, akadeemiline võimekus, loominguline mõtlemine, liidrivõimed, võimed kujutavas või esituskunstis, psühhomotoorne võimekus. (3) Haridusliku erivajaduse väljaselgitamisel kasutatakse pedagoogilis-psühholoogilist hindamist, erinevates tingimustes õpilase käitumise korduvat ja täpsemat vaatlust, õpilast ja tema kasvukeskkonda puudutava lisateabe koondamist, õpilase meditsiinilisi ja logopeedilisi uuringuid. § 47. Haridusliku erivajadusega õpilase õppe korraldamine
organist. Õpe isalt oli 10aastat, asendas isa organistina. 13 aastaselt astus Peterburi konservatoorimisse.Algul õppis orelit ja siis kompositsiooni. Õpetaja oli Nikolai Rimski Korsakov. 1900 lõpetas selle ja jäi Venemaale tööle, Astrahani linna. Oli muusikakooli direktor, lõi sümf. orkestri.2. järk 1904-1920 Kaubandus linn. Abiellus venelannaga. sünni poeg Eugen. Organisti ja pianistina andis kontserte. Mängib vene ja Ukraina linnades. Loominguline töö ei jäänud soiku. 1905 Estonia avamiseks kirjutab süidi Eesti viisidest. Ta käis 5 eesti süiti ise juhendamas. Tuleb Eestisse. 3. järk 1920-1952 Jääb kuni elulõpuni. Naine jääb Venemaale aga poja võtab kaasa. Töötab dirigendina Estonias. Õpetajana konservatooriumis. 40 kompositsiooni õpilast. Viimased 8 aastat elas suure-Jaanis. 1950-51 kirjutas edasi. Looming Suurteosed: oratoorium "hiiob" (32numbrit), 1909 Kantaat päikesele
Indiviidid saavad võimu, võisteldes vabadel valimistel häälte pärast ning valijad ei otsusta konkreetsete küsimuste üle, vaid nende ülesanne on luua valitsus - või visata see välja. 7 - VABADUS 1. Nimetage neli filosoofilist probleemi seoses vabadusega! Vabaduse probleemidega tegeletakse metafüüsikas - kas isik kontrollib oma tegevust? determ.? eetikas -vabaduse ja vastutuse vahekord. Kas ma vastutan, kui kõik on ette määratud? esteetikas - tsensuur ja loominguline vabadus ja poliitikafilosoofias - vt.küs. 2 2. Kuidas on vabadus poliitikafilosoofia probleemiks? Küsimuseks on, mil määral võib riik sekkuda indiviidi eraellu, mil määral teda piirata. 3. ,,Negatiivne vabadus" tähendab ... Et vabadus on kitsenduste, piirangute puudumine. Oled vaba midagi tegema, kui keegi ega miski selle tegemist ei takista. 4. Selgitage positiivse vabaduse paradoksi! Positiivne vabadus selgitab, et vabadus pole ainult vabadus midagi teha, vaid see tähendab
annaabi.ee 
Sisene Facebook'ga
Sisene Google'ga
Sisene LinkedIn'ga
