See pole võimalik , et tuline laava kannab puust tehtud parve ülesse. Tohutu lainetuse peale jäid alati kõik mehed pardale, mis tundub natuke kummaline väikese parve korral. Professor ja ta kaaslased olid päris vaprad, et üldse julgesid minna vulkaani kraatrisse. Eks see teos olegi rohkem fantastika, kui reaalsus. Vahel on sellist tüüpi kirjandust ka põnev lugeda. Üldmulje on äärmiselt positiivne. Põnevad seigad kaalusid üles igavad olukorrad. Võimaluse korral loen teisigi Jules Verne teoseid. Autorist : Jules Gabriel Verne sündis 1828 aastal, Nates-s Prantsusmaal. Jules Verne läks 1848. aastal Pariisi õppima. 1850 aastal lavastati tema esimene näidend. Kui Verne ülikooli pooleli jättis, pidi ta hakkama ise raha teenima. Ta teenis raha raamatute müügiga. Temast sai üks maailma kuulsamaid novellide vestjaid, tema loomingud olid sageli ka fantastika valdkonnast. Jules Verne oli väga rikas mees, ta ostis jahi ja purjetas sellega Euroopasse
Siiski ei saa märkimata jätta, et lisaks uuringute tarbimisele on igal tudengil vajalik ka endal teadustööga tegeleda, see tähendab kirjutada valmis lõputöö, mis eeldatavasti annab ka väikese uuringu mõõdu välja. Selleks on aga vaja algteadmisi sotsioloogiast ning uurimismeetoditest. Seega võibki kokkuvõtvalt öelda, et sotsioloogia mõjutab mind läbi selles distsipliinis omandatud teadmiste ning läbi erinevates valdkondades läbiviidavate uuringute, mille tarbijaks ma ennast loen. Lisaväärtuse annab igale uuringule alati see, kui mõni sotsioloog selle kohta arvamust avaldab. Näiteks Tõnis Saartsi väljaütlemise on alati huvipakkuvad. Kasutatud kirjandus 1. Aimre, I. 2006. Sotsioloogia. Tallinn, Sisekaitse Akadeemia 2. 1999. Võõrsõnastik. Tallinn, TEA Kirjastus 3. https://et.wikipedia.org/wiki/Sotsioloogia
Oma uurimuse teema valisime sellepärast, et noored hulguvad kasutult ja tegevusetult mööda linna ringi- istuvad pinkidel, suitsetavad ning tarvitavad alkoholi. Et uurida noorte vaba aja kasutamist tegime ankeetküsitluse koos vastusevariantidega. Lõpus küsisime veel eraldi, mida tähendab nende jaoks vaba aeg. Vastuseid lugedes saime teha järelduse, millega tegelevad meie sõbrad, kui neile on jäänud vaba aega KÜSITLUS 1. Mida teed vabal ajal ? a) veedan aega sõpradega b) loen raamatuid c) õpin 2. Kus sa vaba aega veedad ? a) kodus b) õues c) sõprade juures 3. Kellega sa vabal ajal koos oled ? a) perega b) sõpradega c) üksi 4. Kas vabal ajal sporti ka teed ? a) ei tee b ) teen 5. Kui jah, siis millise spordiga ? a) kergejõustik b) tantsimine c) ujumine b) ei tegele spordiga e) muu 6. Kui palju vaba aega jääb sul hobide ja õppimise kõrvalt ? a) piisavalt b) natukene, võiks rohkem c) väga palju e) ei jäägi 7
siis praeguses olukorras pole need sõnad nii vana kirjanduslikud, küll aga valusalt näkku öeldes võib see haiget teha mitu aastat. Surnud olles aga ei tunne see inimene enam valu, nii vaimset ega füüsilist. Mis oleks siis parem, kas öelda valusalt näkku ja kõndida minema või tappa? Selles teoses poleks õige kedagi süüdistada. Kõik juhtus nii, nagu nad ise soovisid, olgu südames hingehaavad, viha või kättemaks. Teos oli minu jaoks siiski natuke raske, isegi, kui loen seda teist korda, leian ma, et minu arvates on selle teose nii üllas kummardamine pisut liiast.
Näieks Jaan Krossi ,,Keisri hull"- selles raamatus oli suhetliselt alguses juba aru saada, miks teosel selline pealkiri. Aga raamatul peab olema mingi väike põnevus ka sees ning Ene Sepp on seda ka selle raamatu puhul saavutanud. Olen lugenud sellest sarjast veel ühte raamatut, kuid ,,Medaljon" on siiski see, mis on südamesse läinud. Nüüdseks olen seda lugenud juba 6 korral, algusest lõpuni. Raamat peaks justkui peas olema, kuid kui seda sirvima hakkan, siis lõppkokkuvõtteks loen selle läbi. Kuigi olen seda juba nii palju lugenud, siis suudab see teos mind alati nutma ajada. Eriti just viimased leheküljed raamatust. Leheküljel 195 olev hauakivi kiri, mis on kirjutatud luuletusena- see on just selline, mis võttis kokku kogu selle paari tunded ja koos oldud aja: Ei kaua koos me saanud olla. Vaid hetkeks ristusid me teed. Sul oli aga vaid tulla ja minna.
Test 9 1 Translate. 1 Ma loen sageli ajaloolisi romaane. I often read historical novels. 2 Paljud riigid on Eestit valitsenud. Many countries have ruled Estonia. 3 Rooma villas olid keskküte ja mosaiikpõrandad. A Roman villa had central heating and mosaic floors. 4 Roomlastel ei õnnestunud Sotimaad vallutada. The Romans didn´t manage to conquer Scotland. 5 See imeerium on eksisteerinud umbes 400 aastat. This empire existed foir about 400 years. 6 kohalikud elanikud inhabitants 7 lossivaremed ruins of a castle
tõeprotsessi kujusid, kuid need kõik on mõeldavad pidurdunud, mitmekordistunud või üksteisega asendunud esmaste verifikatsioonidena. Pragmatismi tõekäsitlus seisneb selles, et meie maailmas on tohutult ideesid, mis toimivad pigem oma kaudse, kui otsese verifitseeritavuse kaudu. James väidab, et reaalsus ise või tõde ise võiksid olla muutlikud. Artikli põhiväide on aga, et tõesed ideed on need, mida me saame omaks võtta, kehtestada, tõendada ja verifitseerida. Artiklist loen välja, et väide on tõene, kui ta annab kasulikke tagajärgi ja tõde pole midagi muud kui kasulikkus. Aga kui tõde on meile nii kasulik, siis miks on meie ümber nii palju valet? Esialgu me ju ei saa aru, kas meile valetatakse või mitte, see selgub alles hiljem, kui kunagi tõde selgub. Kui me oskaksime kohe kindlaks teha, mis on tõde ja mis vale, siis ei eksisteeriks valetamist.
kunstitarbed on olemas ning lastele topsid, guassvärvid lauale valmis. 5 min kättesaadavad kohas. Otsisin välja Täidavad ise oma veetopsiku. luuletuse lumikellukesest ning vajalikud vahendid "Lumikellukese" mängu mängimiseks. Tegevuse Palun lastel istuda vaibale. Näitan lastele Lapsed istuvad vaibale. Kordavad sissejuhatus lumikellukesi. Loen neile luuletuse ette koos õpetajaga luuletust "Tule, tule "Tule, tule päike" päike." Vaatlevad ja kirjeldavad 5 min "Tule, tule päike hele, lumikellukest. Tee tee lahti kevadele. Lapsed vestlevad õpetajaga Maapind lumest puhtaks pese, lumekellukesest. Leiad lumikellukese."
Mida väljendab konkreetselt 825 µkat/g? St kui palju taandavaid suhkurid tekib, mis aja jooksul, mis preparaadi koguse kohta? 825 µkat/g väljendab seda, et taandavaid suhkruid tekib 825 mikromooli 1 sekundi jooksul 1 g preparaadi kohta. Järeldus Ideaalis peaksid tulemused kokku langema või erinema teineteisest maksimaalselt 20 % võrra. Kuna ka minu tulemused on võrdlemisi sarnased ja erinevus on väiksem kui 20%, siis loen invertaasi aktiivsuse määramise katse õnnestunuks.
kolinal langema hakata. Võtan oma kaks pisitüdrukut põlvedele ja surun nad tugevaks embuseks enda vastu. Suurem tüdruk tunneb mind ja tajub kohe, kui mõni emotsioon minust keskmisest suuremal hulgal vallanduma hakkab. Ta vaatab oma suurte siniste silmadega mulle sügavale silma ja küsib peaaegu sosinal ,, Emme, miks sa nii kurb oled ? ,, Kuidas ma seletan sellele viieaastasele, et ma nägin teda selles tüdrukus, kelle kohta ma raamatut loen, kuidas ma räägin talle, te ma kujutasin ette kedagi nii imelist, nii habrast, nii andekat nii kaitsetut kogemas elu , mis täiesti ebaõiglane on ? Kuidas vormida sõnadesse seda kurbust, mida ma tunnen adudes, kuidas tuhanded lapsed siin maakera peal, mida me kõik jagame, peavad nii katkiste hingedega üles kasvama? Peas jooksevad sajad vastusteta küsimused läbi segi, mõned ei jõua isegi lauseteks koonduda vaid läbivad mu teadvust vaid tundejoana. Hülgamine. Armastuse puudus.
1. Millest täna tuleb tunnis juttu, vaatavad pilti ja arutlevad 2. Muinasjutt, mis see on, millised on muinasjutu peamised osad (millega algab, lõpeb, mis on muinasjutus peamised osad) 3. Kuulamine 4. Teksti jutustamine klassikaaslastele 5. Lugemine 6. Testi täitmine 7. Küsimuste esitamine 8. Teksti arutlus 9. aheljutustamine 10. Ühe osa tekstist näidelda 11. Tunni analüüs Õpilasele jutustamiseks KÄGU Ma loen sulle ühe muinasjuttu. Ennemuiste elas Leedumaal üks rikas ülik, kellel oli tütar ja kolm poega. Õde armastas oma vendi väga: kudus neile ilusaid salle ja põimis veel ilusamaid paelu. Ühel kevadpäeval tungisid ristirüütlid Leedumaale: tapsid vanu, röövisid emadelt lapsi ning hävitasid tule ja mõõgaga kõik, mis ette sattus. Ka kolm venda kuulsid sõjasarve hääli ja hüppasid hobuste selga, et sõita sõtta. Õde valas kibedaid pisaraid,
Lahuse külmumistemperatuur T = -1,48 C Lahuse külmumistemperatuuri langus T = T0 - T = 0,29 + 1,48 = 1,77 Nb! Tundmatu aine C molaarmass tuli leida selle aine 5%-lise vesilahuse külmumistemperatuuri alusel. M= (5%*1000* KK) / (95%*T) = (5* 1000 * 1,86) / (95* 1,77) = 55,3 g/mol Aine C õige molaarmass on: 60g/mol Nb! Viimasel lehel on esitatud katseandmete põhjal ka jahtumisgraafikud. Järeldus Kuna veaprotsent pole väga suur, loen katse õnnestunuks. Lahusti jahtumiskõver Lahuse jahtumiskõver
Tallinna Tehnikaülikool Biokeemia praktikum 3.3 Glükoosisisalduse määramine ensümaatilisel meetodil ... ... ... Juhendaja: Malle Kreen 2015 Sissejuhatus Selles praktikumis sooritasin töö teemal glükoosisisalduse määramine ensümaatilisel meetodil. Glükoosisisalduse kvantitatiivseks määramiseks bioloogilistes objektides kasutatakse laialdaselt ensümaatilist meetodit, mis põhineb ensüümide glükoois oksüdaasi (GOx) ja peroksüdaasi (POx) kasutamisel. GOx-i süstemaatiline nimetus β,D-glükoosi:O2-oksüdoreduktaas näitab, et ta katalüüsib β,D- glükoosi oksüdeerumist molekulaarse hapniku toimel. Reaktsiooniproduktideks on vesinikperoksiid ja δ,D-glükonolaktoon, mis kiiresti hüdrolüüsudes...
." GUIDO: Meie klassist või? ANDRUS: Ei ole meie klassist. TOOMAS: Anna siia! ,,Mulle meeldib hirmsasti üks tüdruk meie klassist, ta on väga ilus ja aktiivne." (Naer.) ,,Ma hakkan tema pärast sambo trennis käima." VILLU: See on Guits! (Naer.) GUIDO: Kuulge, see ei ole minu käekiri. TOOMAS: Kuulge... (Andrusele) Mis sa trügid? Kelle käekiri? GUIDO (võtab Toomase vihiku): Need on küll minu meelest sarnased käekirjad! TOOMAS: Õudselt sarnane on jah?! Õudselt sarnane!... VILLU: Anna ma loen edasi. ,,Aga ta on alati koos teiste tüdrukutega." TOOMAS: ,,Ma tahaksin talle midagi öelda, aga ei julge kohe kudagi." GUIDO: ,,Aidake mind järgmises numbris. Aivar" ANDRUS (rebib kirja enda kätte): Ma tahan ka vaadata! Koolikell. Enesekindlalt kraavi Reede, vahetund koolis OTT: Noh, lähme täna hängima ka või? MIKK: Mida sa arvasid siis? KARL: Teeme enne ikka mõne pläru ja joogid ka! OTT: Minugipoolest! KARL: Mul pind vaba, saame üheksast siin kokku! MIKK: Davai, ma sebin ostja
Tahtsin näha võimalikult palju, sest laevas on palju erinevaid kööke ja tegevusi nendes köökides. Tahtsin näha suurtootmist ja samas huvitas mind ka A La Carte köök ja gurmee köök, kus oli vaja täpsust ja ilu. Samuti huvitusin erinevatest seadmetest, mida kasutati nii toiduvalmistamisel ja ettevalmistuste tegemisel. Laevale praktikale minek oli, siis minujaoks taaskord suur katsumus ja katsetamine. Millega ma muidugi suurepäraselt toime tulin. Ma loen enda tugevateks külgedeks seda et ma ei karda tööd. Kohanen kiirelt töövõtete ja seadmetega, mõtlen alati kaasa kui pean midagi tegema, et järgmisel korral iseseisvalt juba teha. Heaks küljeks loen ma ka seda, et kui ma midagi ei tea siis ma alati küsin, kuigi võis tunduda juhendajatele tüütu. Olen ka hea kaasamõtleja ja vajadusel pakun ise ideid välja kuidas midagi teha. Samas olid ka minu teoreetilised teadmised, mis aitasid mind praktilistes ülesannetes
nutulaul annab tõeliselt hea ülevaate sellest, kui väga armastatakse enda kodu ka siis, kui sõda sellest üle on käinud. See laul pajatab kõigest koledast, mis sõda endast maha jätab ning millest tihti tegelikult vaikima peaks. Sõda kui nähtus on ilukirjanduses minu meeltmööda üks enim kajastatud teemadest üldse. Ilmselt põhjusel, et see on lihtsalt mõjutanud niivõrd paljude inimeste elukäiku ja loomeinimestel on alati olnud alust millestki midagi luua. Sõja alla loen mina ka kodumaa kaitsmise võõraste sissetungi ning võõra võimu vastu. Seega saab rääkida ka ärkamisajast ning siinkohal võime arutleda armastatud Emajõe Ööbiku – Lydia Koidula üle. Patriootlik Lydia ei olnud kunagi otseselt sõjaga seotud, kuid armastus kodumaa ning selle kaitsmise vastu pani teda looma eestlastele niivõrd hingeminevat luulet, et tema loomet hinnatakse ilmselt ka veel sajandeid pärast tema surma. Usun, et Koidula püüdis oma luuletustega rahval
Nii tihti olen istunud siin kõval koolipingil, hoidnud kätega oma mõtliku pead ja kuulanud tarkust siit, sealt kui ka ukse tagant. Vahest on tunne, et kõike seda on korraga liiga palju, nii palju ja suures koguses, et unustan lõpuks iseendagi. Sammun iga päev kooli seda sama teed pidi nagu esimesel koolipäevalgi, kui ema mul autoteest kaugele käskis hoida ning metsaraja ohutusest jahus. Kannan koolis alati kaasas neid samu õpikuid nagu minu sõbradki ja loen sama innukalt sekundeid, et ikka kontrollida ega tund pikemaks ei veni. Kuid kas nii saan ma targaks, leian õige tee ja astun ellu sirge seljaga? Tulen ma toime selles hallis udus, mis iga päevaga vaid tihedamaks muutub ja meie vaateid maailmale hägusemaks muudab? Varsti me ei oska isegi enda elu üle otsustada ja teeme selliseid valikuid, vigu ja tegemisi, mis lõikavad nagu katk meilt jalad julmalt otsast.
minuvanusteliste seas. Näiteks raamat ,,Eragon", mis on minuhuviliste laadne raamat, fantaasiateos, kus lugu on talupojast kes saab draakoniisandaks. Samuti, kui lugeda praeguseid tuntuid teoseid, siis on võimalik saada praegusest ühiskonnast selgemat pilti, sest lugedes võimaldan saada mõtteid, mida praeguselt paljud inimesed talletavad. Täpselt samamoodi teen ma meedias, nimelt käin kinos, kuulan muusikat ja vaatan internetist videosi või loen artikleid. Peamine asi raamatute juures on minule see, et pakuvad huvi. Kuigi see kirg pole nii suur kui ennem oli olnud. Seda mul veel väheke alles. Nimelt väiksemana lugesin enamuselt teoseid mis olid fantaasia-, filosoofia- ja ajaloovallas. Huvi pakkusid mulle siis autorid Jules Verne , Daniel Defoe , Frank Schätzing, Hebbert George Wells , Edgar Rice Burroughs ja mõni veelgi. Nende teosed olidgi tegelikult minu elu kõige enam mõjutanud,
.. kahtlane. Teine minu jaoks ebaselge koht tuleneb evangeeliumi kahest järjestikusest väitest: Kui jüngrid seda kuulsid, hämmastusid nad väga ning ütlesid: ,,Kes siis võib õndsaks saada?"³ ning: Aga Jeesus vaatas neile otsa ja ütles neile: ,,Inimestel on see võimatu, kuid Jumalal on kõik võimalik!" . Senini on mulle jäänud mulje, et Kristuse õpetuse järgi vaga elamine tagabki õndsakssaamise, aga siit loen välja, et inimesed ei saagi kuidagi õndsaks saada! ¹ Mt 10:35 ² Mt 19:19 ³ Mt 19:25 Mt 19:26 Kristuse õpetus õpetab inimest elama vagalt, rahulikult ja alandlikult. Ma ei ütleks, et selline õpetus tänapäeval sind elus edasi viib - alandlikke inimesi kasutatakse ära. Piibel manitseb inimest elama aga juba liiga vagalt, näitena: Aga mina ütlen teile: ,,Ärge pange vastu kurjale, vaid kui keegi sind lööb vastu su paremat kõrva, siis kääna temale ka teine"
mitmeid: kas kujutatud naine on surmavoodil, lihtsalt väsinud ilmega või hoopis midagi muud? Silmadest järeldaks, et tegu on korraliku väsimusega. Maal on valdavalt kahtetooni must ja valge- ning kasutatud on varjutust. Emotsioonaalne teos. Kolmandaks teoseks oli `Mehe pea (Pea)', maaltud 1948. aastal kasutades taas kuivnõela. Selle maali puhul on taas kaks tooni -must ja valge- ning varjutustehnikat rakendatud. Pildil on mehe pea, kes tundub olevat kõhnemapoolne. Mehe silmist loen elukogemust, kuid ka väsimust. Võibolla on tegu pikaajalise töölisega, kes tüdinenud oma tööst? Maal on taaskord huvitav. Neljandaks teoseks oli tundmatu kunstniku `Eestlased, ostjakid, laplased.', pärit 19. sajandist. Tegu pole maaliga, vaid koloreeritud litograafiaga, kus raamis paiknev leht on pärit tundmatust raamatust. Pildil on tõepoolest kujutatud eestlasi, ostjakid ja laplasi. Pilte on
teisiti- ärgitab inimesi valvsale reageerimisele, nagu seda teevad Runneli luuletused. Kuna laul ei sunni inimest kaasa mõtlema ja viib sihile oma dünaamika abil, tasub Runneli luulet ka meloodiata lugeda. Seda tegin ma esimest korda emakeele tunnis ja avastasin "Vana laulu" sõnades endale uue tõlgenduse. Kui ma varem arvasin, et read: "maa tuleb täita lastega / ja laulude ja lastega", tähendavadki ühemõtteliselt seda, mida ma loen, siis nüüd omistan "laulude" tähenduseks ka ühiskonnakriitiliste arvamuste avaldamist, et rahvas teaks oma vigu ja parandaks need, ning minevikusündmuste meenutamist erinevatest seisukohtadest lähtuvalt, et me kaks korda samasse "auku" ei kukuks. Ma pole küll kindel, kas Hando Runnel selles luuletuses minu arvamust jagab, kuid teravaid torkeid inimeste südametunnistuse pihta on ta teinud mõnes oma teises luuletuses kindlasti teadlikult. Kõige vastumeelsem on mulle lugeda tema varem
Mina proovin täita nii kuidas suudan Eesti Vabariigi seadusi ja käituda vastavalt kommetele. Proovin olla hea kodanik hoides oma ümbrust puhtana ning kasutades taaskasutust. Viin pudelid taaraautomaati mitte ei põleta lõkkes koos autorehvidega. Püüan kursis olla oma riigi tähtsamate uudiste ja tegevustega, kuid sellest ei aita, et oled kursis ainult oma riigi uudistega. Kasulik oleks kui teaksid mis toimub kogu maailmas. Loen või vaatan iga päev uudiseid ning saan teada mis toimub Eestis ja mujal maailmas. Ma maksan kõiki makse, mis on riigi poolt kehtestatud ja mida mina olen kohustatud maksma. Kui ma saan täisealiseks ja saan valima minna, siis ma lähen kindlasti, sest mulle ei meeldi kui minu eest valitaks ja kõige populaarsemaks saab mulle mitte meeldiv inimene või otsus. Tõttan alati appi kui keegi abivajaja mind appi kutsub. Näiteks olen aitanud mõnel õpetajal meie tunniks vajalikke
Tavaliselt mina seda ei tee, sest ma kardan, et saan rääkida midagi mittekorralikult. Mina käin suurtes loengutes süliarvutiga, avan loengu presentatsiooni ja komenteerin enda jaoks kõik arvutis. See on mugavam minu jaoks, kui kirjutada konspektisse. Nt. ladina keele loengutes mina konspekteerin kõike vihikus. Konspekteerimiseks kasutan tavaliselt skeeme ja jooniseid. Konspekteerimine aitab mind meelde jätta, keskenduda ja infot salvestada. Pärast loengut tavaliselt loen kõike üle ja kui mul tekkisid probleemid taiban sellega iseseisvalt. Väga oluline asi minu õppimises on minu õppimise koht. Kui minu lauas on teised asjad, mis segavad mind, ma ei saa õppida. Minu laud peab olema korralik, puhas ja hästi valgustatud. Kõik minu vihikud, pliatsid, pastakad peavad olema ilusad ka. Nende valimisele ma kulutan palju aega. Minu arvates, mul on kombineeritud õpistiil. Mina teen kõike, mis on seotud visuaalse
filterpaberiga katseklaasi seinale. Sulgen katseklaasi hermeetiliselt. Liigutan bürette üles-alla, et vee nivood oleks ühes tasapinnas. Märgin üles näidu ühelt büretilt (V1). Kukutan metallitüki happesse ja jälgin, kuidas reaktsioon algab ning vee nivoo bürettides muutub. Kui reaktsioon on lõppenud ja nivood enam ei muutu, jälgin, et vee nivoo püsiks enam-vähem paigal. Liigutan bürette üles-alla nii, et vee nivood mõlemas büretis oleksid jällegi ühes tasapinnas ja loen samalt büretilt uue nivoo näidu. Fikseerin õhurõhu ja temperatuuri laboris. Arvutan reaktsioonivõrrandi põhjal eraldunud vesiniku mahu (V2-V1) järgi katseks antud metallitüki massi. Vesiniku mahu viin normaaltingimustele. Katsetulemused Vee nivoo büretil enne reaktsiooni V1 = 8,91cm3 Vee nivoo peale reaktsiooni V2 = 18,32 m3 Eraldunud vesiniku maht V = |V2-V1= 9,41cm3 Õhurõhk P = 743,4 mmHg
,,hääletu" reziimi peale ning asetseb koos teiste isiklike asjadega tagaruumis (garderoobis). Töö ajal klienditsoonis suhtlen kaastöötajatega ainult tööalastel teemadel ja vaiksel hääletoonil, töö ajal ma ei tegele oma isiklike asjadega Ma ei suitseta, ei söö, ei joo, ei viibi narkojoobes ega maga klienditsoonis. Söön ainult selleks ettenähtud kohas. Pidevalt täiendan enda keeleoskust ning ametioskusi ( loen erialaseid raamatuid, olen kursis eriala trendide ja arenguga) Konkurents! Kes on meie konkurendid? Meie konkurentideks on kõik firmad Eestis, kes tegutsevad samal tegevusalal. Mida me peame hoidma enda teada: · Kaupade ja materjalide hinnad · Hankimise allikad · Hankijad · Toodete, teenuste ja kaupade hinna kujundamine · Tegevuse kohta käiv informatsioon ja dokumentatsioon: st projektid, lepingud, kalkulatsioonid jms.
TTÜ Materjaliteaduse instituut füüsikalise keemia õppetool Töö nr 1 Töö pealkiri Soola integraalse lauhustumissoojuse määramine Üliõpilase nimi ja Õpperühm eesnimi Töö teostamise Kontrollitud: Arvestatud: kuupäev: 09.03.2011 Joonis Lahustumissoojuse määramiseks kasutatav adiabaatiline kalorimeeter TÖÖ ÜLESANNE Töös määratakse soola integraalne lahustumissoojus vees. Kasutatava adiabaatilise kalorimeetri soojusmahtuvus kas arvutatakse või täpsema töö korral määratakse kindla koguse puhta KCl lahustumissoojuse alusel APARATUUR Lahustumissoojuse määramiseks (joon. 1) koosneb järgmistest osadest: plastmass- või vildiga isoleeritud metallanumast 1, kolme auguga kaanest 2 anuma sulgemiseks, keeduklaasist või polüetüleennõust 3, segurist 4, ampullist 5, klaaspulgast 6, Beck...
suurimale kaugusele kus mõlemad ristkülikud näeb veel eraldi. 4. Mõõdan kauguse l ja arvutan valemist (1) minimaalse vaatenurga. 5. Kordan katset 5 korda ning hindan tulemuse täpsust. 6. Tutvun pikksilma ehitusega ning reguleerimisvõimalustega. 7. Teravustan pikksilma ruumi vastasseinal asuvale skaalale nii, et vaadates nii otse kui läbi pikksilma, oleks skaala korraga terav. Palja silmaga nähtav skaala peab jääma pikksilmaga nähtava skaala foonile. 8. Loen mitu suurendatud skaalajaotist moodustab suurendamata skaalajaotis. Katseandmete tabelid Kujutise kadumis kaugus tingitud pimetähnist: lp = 26 cm lv = 26 cm Ristküliku kokkusulamiskaugus L1 L2 L3 L4 L5 11,29 m 11,33 m 11,50 m 11,47 m 11,29 m min min min min min
Sotsiaalsed suhted ja hoiakud 22.03. Hoiak On õpitud eelsoodumus reageerimaks püsivalt soodsal või ebasoodsal viisil antud objekti, isiku või sündmuse suhtes. Hoiak on õpitud, kestev, seoses positiivse või negatiivse reaktsiooniga(kui mul on eelnev kokkupuude selles vallas ning kui see on olnud neg, siis seda väldin. Kui on neg hoiak kooli suhtes, siis see võib kooli vältimiseni viia või see võib viia diskrimineerimiseni, seksismini,), seos tegevusega Hoiakul on kolm mõõdet 1. Tunnetuslik – uskumused, arvamused 2. afektiivne – emotsionaalne. Kui uskumus on neutraalne. Ma tean, et mõtlen nii, et . emotsionaalne eristabki uskumust, arvamust hoiakust. Sellel on emotsionaalne taust taga. Mulle Meeldib, mulle ei meeldi. 3. käitumuslik – neg hoiak kooli vastu, väldin seda. Neg hoiak erinevate eagruppi kuuluvate indiviidide osas ja käitungi nii, et see väljendub eristumisest käitumisega, kuida skäitun nt vanemaealiste suhtes. Hoiakul on seo...
meediakanalitest, näiteks Elu24-st. Elu24 on nii-öelda kollane veebiväljaanne, mis lahkab seltskonnaelu viimaseid sündmusi. Kuigi seal ilmuvate uudiste lugemine ei anna mulle palju juurde, vahest mõne jututeema seltskonnas, siis on seda ,,tõsiste" uudiste vahele hea ja kerge lugeda. Nagu kollaste väljaannete puhul tavaks, põhinevad ka Elu24 uudised kuulujuttudel, mille allikad ei pruugi alati kõige usaldusväärsemad olla. Vahel loen uudiseid ka Delfi portaalist. Selle väljaande puhul on aga ka ,,tõsiste" uudiste kvaliteet kaheldav, kuid tihti saab just sealt vajaliku teabe kõige kiiremini. Delfi portaali kasutasin viimati eesti keele loengu tarvis, et leida artikleid, kus on vigu grammatikas või sõnastuses. Delfi on tuntud ka lugejate kommentaaride arvukuse ja jaburuse poolest. Kommentaare lugedes tekib kohati tunne, et Delfi kasutajateks on peamiselt madala haridusega elus pettunud inimesed, kuid samas mõne
Ta ei tee midagi, et olukorda paranda, ainult räägib. Kuigi ta ütleb Peerile kohe raamatu alguses, heidab ema Peerile ette, et too midagi ei tee: " Siin sa aeled päevi pikki, sorid tahmund kolde tuhas; mis sa puutud, läheb rikki: astud tantsupõrandalle, kohkub tüdrukutekari, satud aga tänavalle, lööb sul punetama hari, oled vana riiukukk!" Kui Ase Peerile järgi jõudes Ingridi pulma jõuab nõuab ta: " On's mu pojuke siin? Saaks kinni ta salgust! Küllap ma talle epistlit nüüd loen! Ma teda vihun, ma teda soen!" Kui aga näeb, et ta poeg pruuti minema viib : " Et sa alla lendaksid uperkuuti! Ettevaatlikult, Peer! Sa astu tasem!......Jumal nuhelgu mind, kui teda puutuda lasen!" See on ehk kõige ilmekam näide Ase tüüpilisest käitumisest. Ühelt poolt saab ta aru, et ta poeg käitub valesti, teiselt poolt aga ei suuda ta end kokku võtta, et teda karistada või karistada lasta. Ma saan aru, et see on väga emalik ja tavaliselt emad kalduvadki
Ludwig Wittgenstein 1 Sisukord Sissejuhatus.......................................... 3 Elu.......................................................... 3 Teosed.................................................... 6 Kirjandust.............................................. 9 Kokkuvõte.............................................. 9 Kasutatud kirjandus............................. 10 2 Sissejuhatus Referaadi teema valiku tegin eelnevalt Ludwig Wittgenstein`i teosega tutvumata. Samuti ei olnud ma kursis autori filosoofiliste tõekspidamistega üleüldiselt. Olles aga tutvunud Ludwig Wittgenstein`i teosega ,,Loogis-filosoofiline traktaat" (edaspidi LFT) valdas mind esmalt märkimisväärselt suur hirm teema refereeringu õnnestumise seisukohalt. Kuid olles selle peale mõnda aega mõelnud, vaimustab mind järjest enam autori mõtt...
Piibel ei ole pandud kirja üheselt mõistetavana. Nii nagu võib kahtluse alla seada Jumala olemasolu ja küsitavaks tema välimuse, nii võib igaüks lugeda välja sealt mida ta soovib ja tõlgendada seda nii nagu talle südamelähedane on. (Mõni päev tagasi kuulsin raadiost, et poolakad leidvat, et üks teletupsudest on homo lillat värvi, kannab käekotti, räägib poisi häälega. Mina kui lapsevanem ei ole selliseid järeldusi teinud ja vaevalt, et lapski on) Mina loen Piiblist, et Jumal on olemas, ta võib võtta endale ükskõik millise kuju kasvõi halli habeme ja kergelt kiilaneva vanamehe oma. Ja et Paulus oli täiesti normaalne mees, kes oli ennast pühendanud Jumalale.
Piibeleht oli vaimselt väga hästi arenenud. Ta töötas kooliõpetaja ja luuletajana. 4. Karakterikoomika: Sanderi suhtumine tundus terve teose vältel selline irooniline. Püüdis alati mingit nalja teha ja ironiseerida. ,,Vestman:--Ma hakkan ära nägema, et õige ärimees meie päevil ka luuletaja peab olema. Kes teab, ehk võtan isegi sule pihku, et mitte ajast maha jääda; enne aga loen Tiidu Pisuhänna läbi ja õpin sealt tarvilikud kriukad kätte." ,,SANDER: Noo, papa, kas sinugi ettevõtted siis alati õnnestusid? VESTMAN: Jaa, pojuke- peale ühe; väimehe eest maksin liiga soolase hinna." Situatsioonikoomika: Teoses oli mitmeid koomilisi situatsioone. Näiteks siis kui Laura väitis, et võivad Piibelehega ka ilma isa abita elada
Semantika Semantika uurib märgi tähendust. Mis see on? -> Miks see toimub? -> Mida see tähendab? -> Miks see seda tähendab? Sõna, mis tähendab paljusid asju, on "tähendus". Märk võib tähendada nii iseenaast kui ka mingit muud aspekti. Kunstiteoseks võib lugeda midagi, mille kunstnik lõi vaid kunsti tegemise eesmärgil, puhas esteetiline rahuldus. Kuigi tänapäevases mõistes on pigem kunstiteos asi, mis täidab kunstiteose eesmärki. Kivi viitab iseendale. Sõna "kivi" viitab kivile. M - O ja M - M meta-keel - "keel, mis on keele taga", keel, mille abil me kirjeldame keelt (loen hiina keele õpikut, mis on kirjutatud eesti keeles... siis on eesti keel hiina keele suhtes meta-keel. Teine näide on eesti keele grammatika eesti keeles) u-keel on universaalne keel, mille abil saame väljendada kõike süllogistika on järeldusõpetus. meil on kaks väidet, kas me oskame sellest midagi järeldada? Kai on inimene.(väike väide, räägib indiviidist) Inim...
ees võrdsed, sünnist saati ning me ei pea kurja vaeva nägema selleks, et oma seisust mitte kaotada. Mõnes mõttes on meie elu, tuhandeid aastaid Vana-Kreekast hiljem, palju lihtsam. Kõike suurem tolleaegne puudus oli, minu arvates, kodakondsuse mõiste keerukus. Kodanikuõigusi ei saanud sugugi mitte igaüks ning see omakorda kehtestas ka ühiskonnakastide vahelised piirid, mis jagasid inimesed eri seisustesse. Preagu selline range ühiskonna rühmitamine puudub, mille ma loen positiivseks arenguks, luues meile tohutult palju rohkem võimalusi kui seda oli inimestel Vana-Kreekas. Põhiline, mis kehtestas Vana-Kreekas sinu piirid ja võimalused, oli fakt, kas sa olid kodanik või mitte. Ja selleks, et olla kodanik, pidid sa olema meessoost. Peale naiste jäeti kodakondsusest ilma ka orjad ja välismaalased.Mõnes linnriigis ehk polises kehtis otsene varanduslik tsensus, mis määras, et soovi korral kodanikuks saada, pidi soovija olema
Kirjand Mustandit kirjutades loen seda kellegi teise pilgu läbi, et rohkem vigu leida ja arvamusi saada. Sissejuhatus kirjutatakse viimasena, siis on kindel et ta ei lähe tekstiga lahku. Lõike kirjutades teen nii (võimalikud variandid): · Panen lõigu ajalisse järjestusse, et kõik tuleb algusest ja siis läheb edasi. · Alguses on tervik, või kese ja siis selle detailid ja ja selle osad (võib ka vastupidi et algul seletatakse asi ära pikalt, siis võetakse kokku)
Nüüd olid nad veendunud, et tüdruk oli Bernabuccio kadunud tütar, kes arvati, et on majja sisse põlenud. Linnaülem otsustas seda kuuldes Giannolele armu anda ning lasi ta lahti. Ka Minghino lasti lahti ning pandi tütarlapsele mehele. Tehti suured pulmad ning nad elasid palju aastaid rahulikult ja õnnelikult. See teos üldiselt meeldis mulle. Üheltpoolt kindlasti selle poolest, et ma sain ise valida, milliseid novelle loen. Novellid olid õpetliku sisuga ja üllatava lõpuga ning kõik erinevatel teemadel kirjutatud, mis mulle meeldis.
linna ringi- istuvad pinkidel, suitsetavad ning tarvitavad alkoholi. Et uurida noorte vaba aja kasutamist tegime ankeetküsitluse koos vastusevariantidega. Lõpus küsisime veel eraldi, mida tähendab nende jaoks vaba aeg. Vastuseid lugedes saime teha järelduse, millega tegelevad meie sõbrad, kui neile on jäänud vaba aega 2 KÜSITLUS 1. Mida teed vabal ajal ? a) veedan aega sõpradega b) loen raamatuid c) õpin 2. Kus sa vaba aega veedad ? a) kodus b) õues c) sõprade juures 3. Kellega sa vabal ajal koos oled ? a) perega b) sõpradega c) üksi 4. Kas vabal ajal sporti ka teed ? a) ei tee b ) teen 5. Kui jah, siis millise spordiga ? a) kergejõustik b) tantsimine c) ujumine b) ei tegele spordiga e) muu 6. Kui palju vaba aega jääb sul hobide ja õppimise kõrvalt ? a) piisavalt b) natukene, võiks rohkem c) väga palju e) ei jäägi
6% Põllumajanduses: 21.1% Teeninduses: 75% b) Töötute osakaal 2011 aasta seisuga on 5.1%. 10. Rahvastikupoliitika Arvan, et Austraalia rahvastikupoliitikat ei ole vaja eriti muuta. Austraalia iive on positiivne ja rahvaarv kasvab.. Meeste ja naiste osatähtsus riigis on üsnagi võrdne ja stabiilne ning kummastki soost ei ole inimesi oluliselt palju rohkem. Austraallaste heaolutase on võrdlemisi ühtlane ja töötus pole suureks probleemiks. Ainukeseks probleemiks loen linnastumise, kuna 89% kogu Austraalia rahvastikust elab linnades. KASUTATUD MATERJALID http://www.austraalia.info/austraalia/maast-ja-ilmast http://et.wikipedia.org/wiki/Austraalia http://www.photius.com/rankings/geography/population_density_persons_per_sq_km_2009_0.html http://sedac.ciesin.columbia.edu/maps/gallery/set/gpw-v3-population-density/1 http://www.census.gov/population/international/data/idb/informationGateway.php https://www.cia
Liigutan bürette üles-alla nii, et vee nivood mõlemas büretis oleksid ühes tasapinnas. Märgin võimalikult täpselt üles näidu ühelt büretilt (V 1). Katseklaasi järsult liigutades kukutan metallitüki happesse. Kui reaktsioon on lõppenud ja nivood enam ei muutu, lasen eraldunud vesinikul 2...3 minutit jahtuda, jälgides, et vee nivoo püsiks enam-vähem paigal. Liigutan bürette üles-alla nii, et vee nivood mõlemas büretis oleksid jällegi silma järgi ühel tasapinnal ja loen samalt büretilt uue nivoo näidu (V2). Fikseerin õhurõhu ja temperatuuri laboris. KATSEANDMED: V1 = 13,82 ml V2 = 5,14 ml Püld = 101300 Pa t = 20,5 0C ; T = 293,65 K PH2O = 18,7 mm Hg = 2493,13 Pa KATSEANDMETE TÖÖTLUS JA TULEMUSTE ANALÜÜS: Arvutan eraldunud vesiniku mahu V = | V2 V1 | = | 5,14 13,82 | = 8,68 ml = 0,00868 l Arvutan vesiniku mahu normaaltingimustel Leian metallitüki massi reaktsioonivõrrandist Mg + 2HCl MgCl2 + H2
Üheks sõnumiks oli see, et märka enda ümber olevaid inimesi, nende muresid ja probleeme ning võimalusel abista. Teiseks pea meeles, et sina ei ela oma vanemate elu, vaid sul on oma rada mida mööda minna, eesmärke seada ja neid saavutada. Tähtis on olla mina ise. Mulle meeldib selliseid problemaatilisi teoseid lugeda seetõttu, et üha selgemaks saab, kui tühised on tegelikult minu mured. See on väga hea raamat ning ma olen kindel, et ma loen ka teised Katrin Reimuse teosed läbi. Ma soovitan seda lugeda kõigil minuvanustel noortel, sest läbi minategelase kannatuste tekib arusaam meie tõeliselt õnnelikust ja turvalisest elust. Kasutatud kirjandus Raamat "Haldjatants" www.miksike.ee www.opleht.ee
See on nii ääretult suur rõõm kui sa saad kedagi usaldada, saad jagada oma õnne ja kurbust, saad kedagi naerma panna ja saad ka ise temaga naerda. See tähendab minu jaoks midagi meeletult suurt. Suurt, armastus väärset ja head. Midagi meeletult õnnelikku! Vahest aga näen õnne üksinduses. Kui ma olen tõsiselt väsinud kõigest mis igapäev minu ümber keerleb. Naudin ma üksinda enda toas jorutada. Mõtlen omi mõtteid, kuulan muusikat või loen raamatuid. Vahest teeb see mind väga õnnelikuks. Kuna ma saan lihtsalt mingi aeg enda päevast üksinda millelegi muule pühenduda. Ei pea tegelema teiste asjadega ja saan põgeneda kaugele raamatukaante või muusikaliste nootide vahele ära. See teeb mind lihtsalt õnnelikuks. Kuna kui ma olen oma aja üksi ära olnud, olen ma jälle heas tujus ja valmis igapäevaste asjadega tegeleda. See on minu viis õnne ja rõõmu endasse koguda. Kõik vana välja visata ning uus ja hea endasse
koosolekutel/nõupidamistel, suhelda e-posti ja telefoni teel), tähtajad märgin jooksvalt; - eraelu kohustused (iganädalased lapse trenniajad, arstiajad, vanemate ja sõprade külastamised), trenniajad on fikseeritud, muud tähtajad märgin jooksvalt vastavalt ajakava võimalustele. 3. Valmistun eksamiks: - osalen kõigis ettevõtlusaine loengutes ning mõtlen ja töötan aktiivselt kaasa (konspekteerin); - loen vahetult peale õppesessiooni loengus konspekteeritud materjali, tutvun soovitatud kirjandusega (õhtuti kodus või lapse trenni ooteaegadel); - töötan läbi ettevõtlusainega seotud materjalid, sagedusega vähemalt 2 tundi nädalas (kodus, laua taga, õhtuti kui pere magab); - intensiivõpe raamatukogus eksamieelsel nädalavahetusel, 16.-17.11.12. Takistused. · Enese seatud tegevustest ja tähtaegadest kinnipidamine.
Haldus- ja menetlusõigus Haldusõiguse käsiraamat – Internetis olemas. Haldusõiguse üldosa-Hartmut Haldusmenetluse seadus on suunatud isikute õiguste kaitseks. 1.mai 2004 astusime EL. KODUNE TÖÖ:Haldusmenetluse põhimõtted Riigikohtu praktikas (Kaalutlusõigus) Kuus lahendit loen läbi ja kirjutan mis meie silamde läbi on oluline avamaks selle sisu. (10 lkd) I LOENG Avalik haldus ja selle tunnused Avalik haldus on igasugune plaanipärane korraldav tegevus, mis on seotud avaliku võimu teostamisega. Võimude lahususe printsiip (seadusandliku, täidesaatva ja kohtuvõimu lahusus) 380 000 pensionäri on eestis. Riigil on seadusandlik funktsioon- toota norme, mis korraldaks meie igapäevast elu.
Arvan, et Matilde polnud kuigi haritud ja vaimselt arenenud. Mulle tundus, et ta ei hoolinud eriti luulest ega kirjandusest. Tahtis vaid, et teised arvaksid, et ta hoolib neist asjadest. 4. Karakterikoomika: Sanderi suhtumine tundus terve teose vältel selline irooniline. Püüdis alati mingit nalja teha ja ironiseerida. ,,Vestman:--Ma hakkan ära nägema, et õige ärimees meie päevil ka luuletaja peab olema. Kes teab, ehk võtan isegi sule pihku, et mitte ajast maha jääda; enne aga loen Tiidu Pisuhänna läbi ja õpin sealt tarvilikud kriukad kätte." (lk50) ,,SANDER: Noo, papa, kas sinugi ettevõtted siis alati õnnestusid? VESTMAN: Jaa, pojuke- peale ühe; väimehe eest maksin liiga soolase hinna."(lk 7) Situatsioonikoomika: Teoses oli mitmeid koomilisi situatsioone. Näiteks siis kui Laura väitis, et võivad Piibelehega ka ilma isa abita elada. See oli ka koomiline kui Sander kõik välja rääkis ja siis pidi piinlikust tundma kui tema ikkagi süüdlaseks jäi.
Geeli värvimine · Suurema osa geeli värvime seguga: 25% isopropanool, 7% äädikhape, 0,1% Commasie Blue R. · Laseme seista üleöö. · Järgmisel päeval peseme 7% äädikhappega, kuni lilla värv on geelilt eemaldunud (valgud hoiavad värvi tugevamalt kinni kui geel). Esimene marker on ära tulnud, seega loen algusest ühe juurde. Minu valgu suuruseks on umbkaudu 28 kD ja kontsentratsiooniks 150 µg/µl. Immunoblot (Western Blot) Immunoblot on meetod, mis võimaldab uuritavas segus identifitseerida kindlat valku, eeldusel, et on olemas sellevastane antikeha, ning määrata tema molekulmassi. Töö koosneb kolmest etapist: 1. Valkude lahutamine SDS-polüakrüülamiid geelektroforeesil. 2. Valkude ülekandmine membraanile.
Reputatsioon omab veebiajalehtede puhul minusilmis väga suurt tähtsust. Kolmandaks põhjuseks, miks just Postimehe veebiajaleht minujaoks kõige tähtsam infoallikaks, on aastatepikkune kogemus. Ilmselt igal inimesel on elujooksul tekkinud eelistused nii mõnegi ajalehe suhtes ning seda ka minul. Olen püüdnud ennast mitmeid kordi ümber suunata ning rohkem keskenduda ka teistele lehtedele, kuid harjumusi lõhkuda on keeruline. Seega olen Postimehele truuks jäänud. Loomulikult loen võimaluse korral Postimeest ka paberkandjal, kuid igapäev poes ei käi ning ei leia, et oleks mõttekas seda koju tellida, kui internetivahendusel tegelikult kõik kättesaadav on. Teiseks saan ma väga palju infot oma eakaaslaste käes, eriti tähtsaks infoallikaks pean oma kursusekaaslaseid. Kui juba on nii, et kursusel on mitukümmend õpilast, siis on ilmselge, et nende seas on keegi, kes teab midagi rohkem kui teised ning pole seda kade jagama. Nii see info liigub
3. klass 14 11 1 1 3 Joonis 13. Üldiselt lõpetan järgmiseks päevaks ettevalmistumised enne kella 21 15 Väitele: Loen iga päev ajalehti vastas 3. klassi õpilastest 86% mitte kunagi ja 14% mõnikord. 6. klassi õpilastest 69% ei loe üldse ajalehti ning 31% loeb mõnikord. Sageli ei loe ükski kolmandik ega kuuendik ajalehti. 9. klassi lastest 57% ei loe ajalehti, 29% mõnikord ja 14% üheksandikest loeb ajalehti sageli (Vt joonis 14.). Uuringust tuleb välja, et tänapäeva põhikooli õpilastel ei ole harjumust ajalehti lugeda. 41 õpilast 50st ütles, et nad ei loe ajalehti üldse
proovimata... Katariina nõudis seadustelt teoreetilist täiuslikust, kuid ebaõnnestus oma arvamustes, kuidas panne need toimima võimalikult pehmelt ja nii, et need tooks kõige rohkem kasu. Ta andis meile kohtud, omamata väljaõpinud kohtunikke; ta andis meile põhimõttetd , kuid ilma vahenditeta nende rakendamiseks. 4 KatariinaII igapäevaelu Ma tõusen kell kuus ja loen või kirjutan oma töötoas üksi kuni poole kaheksani. Kui kell hakkab üheksa saama , saabuvad minu sekretärid ja ma viibin nende seltskonnas kuni kella üheteistkümneni. Siis ma riietun ja vestlen samal ajal ruumisviibijatega. Tualetiks ei lähe mitte alati terve tundi , siis lähen ma vastuvõturuumi . Lõunatan ma ühe ja kahe vahel, pärast lõunat tegelen ma õmblustööga ja lasen endale raamatut ette lugeda kuni kella neljani; siis saabuvad need, kes ei
Barbie ja Lego ajalugu Barbie ajalugu Esimene Barbie oli 1936. aastal Matteli mänguasjafirmas valmistatud vinüülist Väike Merineid , kes oli sellal üks populaarsemaid müügil olevaid nukke maailmas. Barbied on suutnud püsima jääda juba 40 aastat, vaatamata naisliikumise vastuseisule, sotsiaalsetele ja kultuurilistele muutustele. Barbied on muutunud avaliku elu tegelasteks, keda võib usaldada, sest nad ei kaota oma nooruslikkuse sära. Barbied on võimelised muutuma ja kaasas käima noorte tüdrukute moemaitsega ning nii kajastavad erinevate ajajärkude nukunurgad täpselt tollast riidemoodi. Barbie on nagu ajastu rollimudel. Emad ostavad Barbiesid lootuses pakkuda mitte lõbustust, vaid soovides anda oma lastele tillukest ühiskonna ja naiselikkuse mudelit. Nii elavad Barbied ise oma elu - neil on olemas kõik see, mis päris maailmaski ja väikesed tüdrukud võivad nende abil ellu viia oma tõelisi unistusi. Pärast...
annaabi.ee 
Sisene Facebook'ga
Sisene Google'ga
Sisene LinkedIn'ga
