Myanmar Singapur,Taiwan, Lõuna-Korea Euroopa, Jaapan. (Kagu-Aasias, endine ( Ida-Aasia), Ladina-Ameerika Vaimne töö. Peamine tootmisüksus Birma) riigid (Brasiilia), Ida-Euroopa maad. uurimis- või teenindusüksus. Olulised Ressursirikkad 18. saj. Võeti kasutusele aurumasin - algas kõrgkoolid ja kõrgharidus. Tähtis ressurss arengumaad, mis ei masintootmine. informatsioon. Maailmamajanduse suuda industrialiseeruda Ettevõtete paigutamisel oluline faktor globaliseerumine. Tootmine paigutatud on jäänud kõrged veokulud. 20. saj. algus - kolooniates sinna, kus on odavam. Sügav toorainemaadeks, nt. peamiselt agraarne majandus (industriaalne- spetsialiseerumine. Ettevõtte suurus
II TEEMA: Demokraatliku ühiskonna valitsemine ja kodanikuosalus monarhia, vabariik, unitaarriik, föderatsioon-see on liitriik mille haldusüksustel (nt liidumaadel Saksamaal, osariikidel USA-s) on mõningad iseseisva riigi tunnused ehk suur iseotsustamisõigus., konföderatsioon-see on riikide liit teatud ühiste eesmärkide (nt välis-, kaitse- või majanduspoliitika) saavutamiseks., 1.Riigi põhitunnused: Rahvastik, territoorium, AVALIK VÕIM=suveräänne riigivõim)nii sisemine kui välimine iseseisvus) Riigi funktsioonid: Riigivõim (riigi funktsioonid) on jaotatud kolmeks: seadusandlikuks, täidesaatvaks ning kohtuvõimuks. Nende kolme võimu teostamine on antud kolme üksteisest sõltumatu organi kätte. Riigiorganid: Riik teostab oma võimu läbi riigiorganite. Riigiorganid on riigi organisatsioonilise struktuuri koostisosad, isikud või ametiasu...
3) uue õiguskantsleri poolt esitatud uue õiguskantsleri asetäitja-nõuniku ametisse astumise päevast; 4) tahtlikult toimepandud kuriteo eest süüdi mõistva kohtuotsuse jõustumise päevast; 5) ettevaatamatuse tõttu toimepandud kuriteo eest süüdi mõistva kohtuotsuse, millega on ette nähtud vabaduskaotuslik karistus, jõustumise päevast; 6) tema surma korral. § 38. Õiguskantsleri nõunik (1) Õiguskantsleri nõunikuks võib nimetada isiku, kellel on kõrgharidus. (2) Õiguskantsleri nõunikud on nõunik ja vanemnõunik. (3) Õiguskantsleri nõunikuks võib nimetada isiku, kes on töötanud kohtunikuna, notarina, vandeadvokaadina või kõrgkooli õppejõuna vähemalt kolm aastat või olnud muus avalikus teenistuses vähemalt kolm aastat. (4) Õiguskantsleri vanemnõunikuks võib nimetada isiku, kes on töötanud õiguskantsleri nõunikuna, kohtunikuna, notarina, vandeadvokaadina või kõrgkooli õppejõuna vähemalt viis aastat või olnud muus
Tööotsing pole sugugi ainuke võimalus tööd leida. Ettevõtlikud töötud võivad saada oma hea äriidee teostamiseks tagastamatut toetust ning töö otsimise asemel luua endale või mitmele inimesele võimalus töötamiseks. Stardiraha suurus on maksimaalselt 1278.30 eurot. Õigus ettevõtluse alustamise toetust saada on tööturuametis arvele võetud töötul, kes on vähemalt 18aastane ja kes on läbinud ettevõtluskoolituse või kellel on kutse- või kõrgharidus majanduse alal või kellel on ettevõtluskogemus. Toetuse saamiseks tuleb tööturuametile esitada avaldus, äriplaan ning dokumendid, mis tõendavad ettevõtluskoolituse läbimist või ettevõtluskogemust. Otsus toetuse saamise kohta tehakse 30 tööpäeva jooksul arvates avalduse esitamisest. Kui otsus on positiivne, kannab tööturuamet toetuse töötu pangakontole 10 tööpäeva jooksul pärast otsuse langetamist. Toetuse laekumisega pangakontole kaasneb
4125 inimest. Kinnipeetavatest: 36% on kroonilised alkohoolikud või narkomaanid 30% on vaimsed hälbed ja vaimuhaigused ning alkoholismist tulenev psühhopaatia 67% on retsidiivsed kurjategijad. Eluaegse kinnipeetava kulud riigile on aastas 3000 ( umbes 31000 USD). 5 inimest õpib kaugõppes, 2 õpivad kõrgkoolis. Haridustase : 64,5% kesk- või keskeriharidus 30% - lõpetamata keskharidus või põhiharidus 4% - kõrgharidus. Tööhõive 63, 5% ei olnud tööd 18, 5% juhutööd 10, 3% lihttööd 7, 7% tegid erialast tööd või õppisid Kasutatud allikad: www.prison.org www.newsru.com http://www.russiansabroad.com/russian_history_389.html http://www.rusrep.ru http://www.postimees.ee http://www.syndikaat.ee/news.php?uID=826&lang=est www.russiaprofile.org http://et.wikipedia.org/wiki/Venemaa http://www.rusemb.ee/est/federation/general/ http://www.riigikogu.ee/rito/index.php?id=11001 http://www
aasta 1. juulit); Olema elanud enne Eesti kodakondsuse saamise sooviavalduse esitamise päeva Eestis elamisloa või elamisõiguse alusel vähemalt 8 aastat, millest viimased 5 aastat püsivalt. Lisaks elama Eestis 6 kuud pärast Eesti kodakondsuse saamise sooviavalduse registreerimisele järgnevat päeva; Sooritama eesti keele oskuse eksami (eesti keele eksamit ei pea tegema, kui põhi-, kesk- või kõrgharidus on omandatud eesti keeles); Sooritama Eesti Vabariigi põhiseaduse ja kodakondsuse seaduse tundmise eksami; Omama legaalset püsivat sissetulekut, mis tagab tema ja tema ülalpeetavate äraelamise; Omama registreeritud elukohta Eestis; Olema lojaalne Eesti riigile; Andma vande: "Taotledes Eesti kodakondsust, tõotan olla ustav Eesti põhiseaduslikule korrale". 3. Kodanikuks saamise tingimusi neljas Euroopa riigis:
ÄRIPLAANI STRUKTUUR 1. Kokkuvõte Kuigi kokkuvõte on äriplaani esimene osa, on soovitav selle kirjutada viimasena. Kokkuvõtte koostamisele tasub palju tähelepanu pöörata, sest see on äriplaani kõige rohkem loetud osa. Äriplaani kokkuvõttest peab saama kiire ülevaate, mida ja milliste vahenditega plaanitakse saavutada. Kokkuvõte ei tohiks olla pikem kui 1 lehekülg. Veelkord - kokkuvõttes tuleb esile tuua ainult olulisim! 2. Ettevõtte üldandmed · Ettevõtte nimi · Ettevõtte juriidiline vorm · Aadress · Telefonid · Faks · E-mail · Juhatuse liikmed · Põhikapital, st aktsiakapital/osakapital · Omanikud, nende osa kapitalist · Kontaktisik, tema telefon 3. Äriidee on mõte hakata tegelema mingi teenuse pakkumise või toote tootmisega ning teenida sellega kasumit. Äriidee võimalikud komponenendid mida antud äriplaani osas kirjeldada on: · ...
# Eesti haridustasemed: esimese taseme haridus või madalam alghariduseta, algharidus, põhiharidus, kutseharidus põhiharidusega noortele; teise taseme haridus kutseõpe põhihariduse baasil, üldkeskharidus, kutsekeskharidus põhihariduse 17 baasil, keskeriharidus põhihariduse baasil; teise taseme järgne ning kolmanda taseme eelne haridus kutsekeskharidus keskhariduse baasil; kolmanda taseme haridus keskeriharidus keskhariduse baasil, kõrgharidus, magistri- ja doktorikraad 5. Tööjõu vaba liikumine Üheks abinõuks tööpuuduse leevendamisel võiks olla tööjõu vaba liikumine, mida soodustab Euroopa Liiduga liitumine. Pärast 1.maid 2011 ei ole aga ühelgi liikmesriigil õigust 2004.aastal Euroopa Liiduga ühinenud riikide kodanike suhtes oma tööturule sisenemisel piiranguid kehtestada. Iseenesestmõistetavalt suurendab
Kordamisküsimused kursuse poliitika ja valitsemise alused eksamiks (sügis 2014) Poliitika ja valitsemine ning nende uurimine 1. Sisend- ja väljundpoliitika (politics ja policy) tähendus ja erinevus. Politics on poliitika võimuvõitlusena( nn päevapoliitika) Policy on poliitika tegevusalade elluviimine(rakenduspoliitika) 2. Iseloomusta Eastoni poliitilise süsteemi mudelit. Eastoni poliitikamudel koosneb sisendist, mustast kastist ja väljundist. Sisendisse kuuluvad kõik ootused, nõudmised ja toetused, mida ühiskond esitab, mustas kastis toimub kaalumine, otsustamine ja konversioon ning väljund on reaktsioonid, nõudmisteootuste täitmine ning tekkivad vaidlused, väljund omakorda annab tagasisidet sisendile ning ring hakkab uuesti peale. 3. Poliitika ja valitsemise piirid ja nende eristamine. Poliitika = valitsemine. See on riigi juhtumine kui poliitika. Poliitika on kui tasaka...
Erinevuste sallimine, poliitiliste ja kodanikuvabaduste rõhutamine, inimeste usaldamine ja püüd eneseväljendusele on eestlaste väärtushinnangute nimekirjas väga madalal14. 2004. aastal analüüsis Eesti Noorteühenduste Liit Eesti õpilaste esseesid, et saada ülevaade noorte väärtushinnagutest, mõjutustest ja tõekspidamistest. Tööde põhjal selgus, et noored peavad olulisimaks järgmisi väärtusi (tähtsuse järjekorras): kõrgharidus, head sõbrad, tasuv amet, tööalane edu, materiaalne kindlustatus, reisimine, tore perekond ja kuulsus. Mittemateriaalsed väärtused on väärtustamisest välja jäänud15. 4.3. Eesti venelaste väärtushinnangud Aastatel 2000-2007 tehti kaks rahvusvahelist uuringut, et võrrelda Eesti, Soome ja Venemaa noorukite väärtushinnanguid. Küsitleti õpilasi vanuses 14-16. Uuringute tulemusel on näha, et Eesti venelastel ja Venemaa venelastel on erinevad väärtushinnangud
9. klasside ajalooeksam I Eesti ajalugu A) EESTI VABARIIK 1918.-1920. 1. Kuidas iseseisvus Eesti? 1917. sügisel toimus Venemaal kommunistlik riigipööre. Kuna Eesti oli Venemaa osa, siis toimus riigipööre ka siin. Võimule saanud kommunistide ja eesti rahvuslike jõudude plaanid Eesti tuleviku suhtes olid erinevad: ENAMLASED EESTI RAHVUSLIKUD JÕUD Ei mingit iseseisvust Eestile! Eesti peab saama iseseisvaks vabariigiks! Eesti peab jääma Vene riigi osaks! Vene võimu alt tuleb pääseda! Samal ajal muutus olukord Eesti jaoks üha ähvardavamaks. Sakslased vallutasid Eesti saared ja kavatsesid edasi tungida mandrile. 18. veeb.1918. alustasidki sakslased oma plaani täideviimist. Vene enamlased põgenesid hirmust. Eestlased tegid väga targa otsuse: kasutada ära moment, kui venelased on jalga lasknud, kuid sakslased pole Eesti mandriosa vallutada suutnud...
erastamine, edukas rahareform, kultuuri depolitiseerumine, kultuuritarbimisest kaugenemine- eelkõige 11 materiaalsetel põhjustel, kultuuri- ja haridusjuhtimise ühendamine (1993): stiihia, puudu riiklikest analüüsidest. Haridusseadus (1992), põhikooli- ja gümnaasiumi uued õppekavad (1996). Tiigrihüppe rahvuslik sihtprogramm (1996), Haridusreformid- kõrgharidus, täiskasvanute haridus jne. ,,Riiklik kultuuripoliitika lähiaastatel" (1998)- kultuuri rahastamine- kultuuriinstitutsioonide finantsgarantiide puudulikkus. Teaduskorralduse seadus (1993), selle mõju ülikooliharidusele ja teadusele. Eesti raamatukogude arengukontseptsioon (ERAK)- 1990 Raamatukogude probleemid- raamatukoguvõrgu ametkondlik killustatus, seadusandluse puudumine, halb majanduslik olukord, tehniline ja infotehnoloogiline mahajäämus, kogude sisuline, laadiline ja
kavandatut teostama (võimaldab säästa ka aega ja vaeva - strateegia · hea tervis, ei joo ega suitseta; kujundamises osalenutele pole enam vaja seda põhjalikult tutvustada, · 65% lahutatuid, 35% esimese naisega, selle asemel saavad need kohe hakata kavandatut teostama. · mitte-kraadiharidus (ehk rakenduslik kõrgharidus AK); Kui omanike hulgas on ka olulise osalusega nn eemalseisvaid omanikke, · enamus elab linnapiirkondades; keskklassi taust, head suhtlejad; on soovitav kaasata viimased strateegia kujundamisse. Kui nad ei · 80% sõidab pika hooldusvälbaga Euroopa autoga; huvitu selles osalemisest, pakkuda neile võimalust väljatöötatud · 80% hääletab leiboristide või sotsiaaldemokraatide poolt.
Britid eelistavad originaaltäid kuna see on nende viis vältida vigu. Ameeriklased eelistavad käsiraamatuid, sest neile on oluline nende aeg ning käsiraamatud on selleks piisavalt lõhikesed ning on praktiline osa välja toodud. ............................................................................................................... 3) Kirjelda lühidalt Ameerika ja Briti haridussüsteeme. B era (üli)koolid; neil on kõrgharidus väga oluline ning tähtsust omab ka see, kus haridus on omandatud; õppida on privileeg. Ameerikas on haridus ennekõike kasumi teenimiseks; kõik, kelleel on soovi ja rahakott kannatab, saavad endale kõrgharidust lubada; Ameerikas on palju ü ülikoole (nö eraldi tööstusharu); eritingimustega nt sportlased saavad stippi ülikoolis ............................................................................................................... Tööleht 2
tööandja algatusel enne tähtaega, välja arvatud juhul, kui töötajaga on tööleping üles öeldud töölepingu seaduse § 88 lõike 1 alusel. Tööandja tagastab palgatoetusena välja makstud puhkusetasu, mis on talle töölepingu seaduse § 66 kohaselt riigieelarvest hüvitatud. Ettevõtluse alustamise toetus Töötukassast võib ettevõtluse alustamise toetust taotleda töötu, kes: 1) on vähemalt 18-aastane ja 2) on läbinud ettevõtluskoolituse või kellel on kutse- või kõrgharidus majanduse alal või ettevõtluskogemus. 6 Ettevõtluse alustamise toetuse taotlemiseks esitab töötu töötukassale: 1) avalduse, 2) äriplaani, 3) koopiad dokumentidest, mis tõendavad eelpool nimetatud nõude täitmist. Ettevõtluse alustamise toetust saanud isik peab seda kasutama sihtotstarbeliselt vastavalt esitatud äriplaanile. Töötukassa kontrollib ettevõtluse alustamise toetust saanud isiku majandustegevust ja ettevõtluse
Praegune hariduskulude osakaal riigieelarvest ei taga õpetajatele rahuldavaid sissetulekuid, piisavalt vahendeid koolide korrashoiuks ja õppevahendite kaasajastamiseks ega toeta Eesti noorte üldist konkurentsivõimet Euroopa Liidu ning rahvusvahelisel tööturul. Kutseõppe ja gümnaasiumihariduse disproportsioonid on tekitanud kooli lõpetanutele raskusi tööjõuturul ning edasijõudmatust gümnaasiumi-keskkooliastmel. Kõrgkoolide võrk on ebaühtlane, kõrgharidus erineva kvaliteediga. Teadustöö tase on ebaühtlane ning puudub mõnes vajalikus valdkonnas hoopis. Õpetaja sotsiaalne positsioon on madal, õpetajate kaader vajab noorendamist, kutsemeisterlikkus ühtlustamist, täienduskoolituse süsteem kaasajastamist. Täiskasvanute hõive elukestvas õppes pole piisav, see on üks töötuse ja elukvaliteedi languse põhjusi. Laste tervise ja õpisuutlikkuse tagamine
Kõrgharidus 67,6 40,0 16 EESTI. ARVE JA FAKTE 2013 Õppijad tasemehariduses, 2002–2011 Õppijad, tuhat 180 160 140 120 Põhikooliaste 100 80 60 Kõrgharidus 40 Gümnaasiumiaste 20 Kutseharidus 0 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 30–34-aastaste kolmanda taseme hariduse omandanute osatähtsus Euroopa Liidus, 2011 Iirimaa Luksemburg Rootsi
5) ettevaatamatuse tõttu toimepandud kuriteo eest süüdi mõistva kohtuotsuse, millega on ette nähtud vabaduskaotuslik karistus, jõustumise päevast; 6) tema surma korral. § 38. Õiguskantsleri nõunik (1) Õiguskantsleri nõunikuks võib nimetada isiku, kellel on kõrgharidus. (2) Õiguskantsleri nõunikud on nõunik ja vanemnõunik. (3) Õiguskantsleri nõunikuks võib nimetada isiku, kes on töötanud kohtunikuna, notarina, vandeadvokaadina või kõrgkooli õppejõuna vähemalt kolm aastat või olnud muus avalikus teenistuses vähemalt kolm aastat. (4) Õiguskantsleri vanemnõunikuks võib nimetada isiku, kes on töötanud õiguskantsleri nõunikuna, kohtunikuna, notarina,
- koolis toimuvad sotsiaalsed protsessid, õpilaste omavahelised suhted ja suhted õpetajatega, koolivägivald Hariduslik ebavõrdsus Haridusliku ebavõrdsuse mõõtmine Haridustase milline on inimese hariduslik kvalifikatsioon. International Standard Classification of Education: 1. Alusharidus (0 tase) 2. Põhiharidus (I tase) 3. Keskharidus (II tase) 4. Kõrgharidus (III tase) Akadeemiline edukus kui hästi õpilane teeb koolis seda mida ta peab seal tegema (õpib). Akadeemilist edukust näitavad: - koolihinded - standardiseeritud saavutustestid (näiteks: Scholastic Achievement Test USA-s) - riigieksamite tulemused ... Haridusliku ebavõrdsuse tekkimine Üks hariduslikku ebavõrdsust tekitav faktor on haridusotsused (educational decisions)
- 1924-1928a. biodünaamilised preparaadid. EESTIS - C.R.Jakobson (1841-1882), 1869a. "teadus ja seadus põllul" (soovitusi kasutatakse ka tänapäeval). - Dr. A. Eisenschmidt (1876-1914), mineraalkatsed. - Prof. A. Nõmmik (1882-1957) katsed mineraalväetistega. - Prof. O. Hallik (1906-1964) põldude lupjamine. - A. Piho (1924-1978) väetiste efektiivsus. - E. Raudväli (1926-1996) agrokeemia teenistuse rajaja (muldade väetistarbe määraja). Põllumajanduslik kõrgharidus. * Esimene põllumajanduslik kõrgkool Euroopas 1797a. Keszthely Agraarülikool. * Esimene Venemaal 1834-1839a. Vana-Kuuste (mõis). * Esimene kõrgkool venemaal, kus õpetati agrokeemiat oli Tartu Ülikool (esimene agrokeemia loend 1803a.). Alates 1836a. eraldi agrokeemia aine. Alates 1919a. hakati agrokeemiat õpetama eesti keeles (Nõmmik, Hallik, Turbas, Kuldkepp). Mineraalväetiste tootmise ajalugu: - 17saj. hakati Inglismaal kondijahu fosforväetisena kasutama. - 1830a
töötajatele tehtud erisoodustusi ja nendelt tasutavaid maksusid; lepingute tasusid; ettevõtluses kasutatava vara kindlustusmakseid; litsentside, kauplemislubade või tegevuslubade eest makstud tasusid; FIE ja FIE poolt oma töötajate eest tasutud täiend- või ümberõppe kulusid; Jm ettevõtlusega seotud dokumentaalselt tõendatud kulusid. Ettevõtluse kuludena ei või näidata FIE enda või oma töötajate eest tasutud tasemeloolituse (põhi-, kesk-, kõrgharidus, akadeemiline kraad ) ja ettevõtlusega mitteseotud vabaharidusliku koolituse kulusid. Ettevõtja kajastab ettevõtlusega seotud kulud koos tasutud käibemaksuga. Ettevõtluse kuludeks ei loeta: ettevõtlusega tegelemise käigus tekib aga mitmeid kulusid, mida ei loeta ettevõtluskuluks; kulud mida ei ole lubatud ettevõtlustulust maha arvata, on loetletud tulumaksuseaduse ( edaspidi TMS) § 34;
a, ülejäänud 90%- mõned üksikud Keskealised ja veidi personali kiire voolavus, tooterühmajuhid, vanemaid leidub vähe. püsimatus. müügijuhatajad. · suhteline palgapositsioon · haridustase- keskharidus turul- madal, ettevõtte hoiab või keskeri haridus.Mõned kokku. üksikud kellel juba omandatud kõrgharidus, ja paljudel veel omandamisel · koolituskulud- uutele töötajatele on alati kohustuslikud koolitused: tuleohutuskoolitus, ettevõtte tutvustus koolitus( kus räägitakse struktuurist, tegevustest ja edaspidistest tegevusplaanidest. Kuhu soovitakse jõuda teatud aastate pärast. · kompetentsi voolavus- on suurepärane, juhendatakse oma ja teiste osakondade töötajaid info õigel edastamisel. · uute töötajate %- on 80- 91% Tabel personali tulemusnäitajad KOKKUVÕTE
Ajaloo eksami kordamisküsimused 1.Rahvusvaheline olukord 1918-1939. Õpik 1. Miks pidi Saksamaa nõustuma raskete rahutingimustega? Sest neid kuulutas Versialles’ rahuleping sõjas süüdlaseks. Nad pidid loobuma suurtest aladest ja tasuma sõjalised kahjud. 2. Miks nimetati Pariisi rahukonverentsil loodud uut poliitilist korraldust ka Versialles’ diktaadiks? Sest pidevalt avaldasid Sakslased rahulolematust Versialles’s koostatud dokumentidega ning sellega, et prantslased ja inglased surusid oma rahutingimusi neile peale. 3. Mis on reparatsioon? Kahju täielik või osaline hüvitamine sõja võitjale. 4. Mis oli Rahvasteliidu tegevuse eesmärk? Rahvasteliidu eesmärk oli riikide omavaheliste tülide rahumeelne lahendamine ning rahvusvaheline koostöö. 5. Miks teravnes 1930. Aastatel rahvusvaheline olukord? Sest ei oldud rahul riigikorraldusega ja Versialles’ rahulepingu tingimustega,...
mõttes. Saavutus¬konkurentsi tagamiseks on kasutusel kartellikeeld, samuti järelevalve turgu valitsevate ettevõtete üle, et viimased ei kuritarvitaks oma turupositsiooni ning lõpuks ka koondumiskontroll. · Inimkapitali loomine Sellega peetakse silmas inimeste sünnipäraseid ja veelgi enam õpitud võimeid ja oskusi, mis just arenenud ühiskondades on saanud heaolu peamiseks teguriks. Koolikohustus , kõrgharidus · Kindlustussüsteemide loomine Näiteks võib kehtestada kindlustuskohustuse, nagu me seda tunneme liikluskindlustusest. Nii tagatakse kindlustuse olemasolu, kogu kindlustuse institutsiooni tootlus saab realiseeritud. · Turutõrgete kaotamine Riigi kontrollimise probleem: · Riigitõrked public choice vaatenur Public choice selgitab, et riik ei täida oma ülesandeid alati sugugi soovitud moel. Ka
- ehituse ja selle teenindamiseks vajalike rajatiste püstitamiseks - ehitist või selle osa laiendada - ehitist või selle osa rekonstrueerida - ehitist või selle osa lammutada Hoone projekteerimist korraldab peaprojekteerija: projekteerimistööde peatöövõtja (arhitekt, ehitusinsener või tehniliste eriosade projekteerija). Vastutaval spetsialistil peab olema kutsekvalifikatsioon või erialane kõrgharidus ja erialane kolmeaastane töökogemus. Ehitusprojekt on ehitise või selle osa ehitamiseks vajalike dokumentide kogum, mis koosneb tehnilistest joonistest, seletuskirjast, hooldusjuhendist ja muudest asjakohastest dokumentidest. Ehitusprojekt, mille järgi ehitatakse, peab olema koostatud või kontrollitud pädeva vastutava spetsialisti poolt. Ehitusprojekti staadiumid: - Eskiisprojekt arhitektuurne ja krundi planeeringu idee, hoone ligikaudne
3. nõuded SMH eksperdile leevendusmeetmeid jm. kirjeldav dokument määratakse lõhnaaine hajumiskaugus erialane (loodusteadused, tehnikateadused) b) on osa strateegilisest dokumendist esinemissagedus lõhnalehvikus, intensiivsus või kõrgharidus c) nõuded sisule (KMH seaduse eelnõu § 39) kvaliteet (meeldiv või ebameeldiv). ISO 14001e ja EMASi nõuete sarnasused:
3. esitab SMH programmi ja aruande järelevalve teostajale heakskiitmiseks *põhimõtteliselt võib dokumendi koostajaks olla ka SMH korraldaja SMH ekspert 1.hindab ainuisikuliselt strateegilist keskkonnamõju või juhib vastavat töörühma 2. koostab koostöös dokumendi koostajaga SMH programmi ja aruande 3. nõuded SMH eksperdile erialane (loodusteadused, tehnikateadused) kõrgharidus - teadmised strateegilise planeerimise kohta, s.h. spetsiaalse õppe läbimine - kogemus SMH ja/(või) KMH teostamisel SMH järelevalve teostaja a)Keskkonnaministeerium või keskkonnateenistus (olenevalt dokumendi liigist ja mõjust) b) SMH menetluse järelevalve teostamine c) SMH programmi ja aruande nõuetele vastavuse kontrollimine, kooskõlastamine ja heakskiitmine d) keskkonnaseire meetmete kinnitamine, vajadusel
2 0 0 0 . A a s ta 23 Lisa 4 Küsitlus leht 1.Sugu? Mees: Naine: 2.Millal olete sündinud? (aasta) 3.Milline haridus Teil on? Põhiharidus: Kesk-/kutseharidus: Kõrgharidus: Muu: 4.Kui kaua olete elanud selles külas?(mis aastast) 5.Kas olete põliselanik ? 6.Kui olete sisserännanu, siis kas asusite elama enne või pärast 2002.aastat?(aasta kui võimalik) 7.Mis hoiab Teid selles maakohas?/ Mis põhjusel asusite siia elama? 8.Mitu liiget on Teie peres? (talus) 9.Mitu liiget oli Teie peres (talus) aastal 2002? 10.Milline on Teie arvamus küla tuleviku suhtes? 11.(Küsimus lastele) Kas Teie hakkaksite tulevikus elama siin külas? 12
detailidesse süüviv pigem jah põhjalik pigem jah tugev loogikas pigem jah kõrge vastutus - kõrge stressitaluvus pigem jah meeskonnatöö pigem jah ERIALA - juht/strateeg KÜSIMUS KRITEERIUM (vähemalt selline vastus) haridustase kõrgharidus praegune positsioon spetsialist õpitulemused head loov pigem jah alluv pigem ei töötab masinatega - pedant - initsiaator pigem jah ekstravert pigem jah kõrge enesehinnang pigem jah
Personalijuhtimine 2013 Konkurentsivõime eeldab innovatsiooni, ettevõtlikkust, kooperatsioonivõimet, paindlikkust, transparentsust. Võitlus turuosa eest muutub võitluseks ajude eest. Bill Gates: "Kõige tähtsam asi, mida ma teen, on heade inimeste töölevõtmine" I ORGANISATSIOONI ARENDAV FUNKTSIOON II PERSONALITÖÖ FUNKTSIOON III SIDUV FUNKTSIOON Kaasaegsed trendid Inimressurss loob organisatsiooni peamise konkurentsieelise keskendudes intellektuaalsele ja sotsiaalsele kapitalile, see tähendab: Inimeste võimete avastamisele ja rakendamisele; Karjääri kavandamisele; Suhtevõrgustike ja sotsiaalse keskkonna mõjude juhtimisele; Organisatsioonilise keskkonna kujundamisele. Inimkapitali juhtimine...
7. Pangaarved 8. Dividendi tulud Töökoha ja toimingu piirangud: 1. Ei tohi võtta otsesesse alluvusse lähisugulasi ja hõimlasi. 2. Keelatud on tehingud iseendaga. 3. Huvidekonflikti korral peab otsustamisest loobuma. 4. Ei tohi võtta tasu teenuste eest, mis on ette nähtud tasuta. 5. Kingituste vastuvõtmine on piiratud Notariaadi seadus Notariamet on vaba elukutse, kuid tema tasu kehtestab seadus. Tingimused, et saada notariks: 1) Akadeemiline õigusteaduslik kõrgharidus. 2) Eesti kodanik 3) Teovõimeline 4) Eesti keele oskus 5) Aus ja kõrgete kõlbeliste omadustega 6) Notari eksam (üsna karm) 7) Kanditaadi teenistus Keda ei või nimetada notariks: 1. Kui ta on notari või kohtunikuametist varem tagandatud 2. Kui ta on kandidatuurist välja heidetud. 3. Kui ta on pankroti võlglane. 4. Kui temal on pooleli kriminaalmenetlus. 5. Kui ta on vabastatud avalikust teenistusest distsiplinaarsüüteo tõttu 6
aastate ümberkorraldused Kolhooside üleminek rahapalgale 1950. aastate teisel poolel (lõppes 1964. aastaks) MTJ-de likvideerimine 1958. aastal Nõrkade kolhooside muutmine sovhoosideks Kokkuostuhindade suurendamine 1962. ja 1965. aastal Kolhooside “abimajandid” (kalatööstus, karusnahad, suveniirid, veinid) Suurmajandite tekkimine 1970. aastate lõpul Vaimuelu Teemad Haridus (üldharidus, kutseharidus, kõrgharidus, teadus) Kirjandus Kujutav kunst Muusika Teater ja film Ajakirjandus Hariduselu tunnusjooned Kahe haridussüsteemi olemasolu (eestikeelne, venekeelne) Suund massi(kõrg)haridusele Kutseõpetuse madal prestiiž Teaduse ja kõrghariduse lahutamine institutsionaalselt Ideoloogiline-patriootlik kasvatus (organisatsioonilises vormis- oktoobrilaps, pioneer, komsomol; sõjaline (alg)õpetus) Institutsioonid
Osa suurus, kr Häälte arv elukoht osakapitalis, % Kristi Rohtsalu, 20000 1 50 Rakvere Liisa Pihl, Tartu 20000 1 50 JUHATUS JA TEGEVDIREKTSIOON · Juhan Juurikas, 37 a., majandusalane kõrgharidus. On juhatuse esimees ja osaühingu tegevdirektor. · Kristi Rohtsalu, 20 a., keskharidus. On üks osanik ja sõitjate osakonna juhataja. · Liisa Pihl, 20 a, keskharidus. On teine osanik ja autojuhtide osakonna juhataja. ETTEVÕTLUSKESKKONNA MÕNINGAD ARENGUSUUNAD Kõrgkoolis õppimise üha populaarsemaks muutumine suurendab potentsiaalset klientuuri. Euroopa Liiduga liitumine toob kaasa nii positiivseid kui ka negatiivseid tagajärgi.
349. professional conduct ametialane käitumine 350. disciplinary cases distsiplinaarasjad 352. notary public õigusnõustaja 353. re-organised according to... reorganiseeriti 353. the Collegium of Attorneys advokaatide kollegium 354. automatically liquidated automaatselt likvideeritud 355. the people's commissariat of the court rahvakommissariaadikohus 356. subordinated to mis alluks 357. pursuant to the regulation vastavalt regulatsioonile 358. tertiary education kõrgharidus 359. practical working experience praktilise töö kogemus 360. had the right to dismiss the attorneys õigus vallandada advokaate 361. frequently used sagely kasutas 362. terminated the activities lõpetas tegevuse 363. issued temporary certificates andis välja ajutised tunnistused 364. being reformed reformiti 365. to expel for välja heitma 366. membership of the students' fraternity üliõpilaste korporatsiooni liikmelisus 367
2. Loeng – Ühiskonna areng ja (majandus)sotsioloogia 2. Loeng – Ühiskonna areng ja (majandus)sotsioloogia kujunemislugu kujunemislugu 1. Riigi, ühiskonna ja majanduse arengu eeltingimused A. Smith’i järgi, selle kriitika 6. Riigi, ühiskonna ja majanduse arengu eeltingimused A. Smith’i järgi, selle kriitika Riigi rikkuse ja ühiskondliku arengu eeldused: Riigi rikkuse ja ühiskondliku arengu eeldused: tööviljakuse kasv, mille tagab tööjaotus; tööviljakuse kasv, mille tagab tööjaotus; turukonkure...
Saksamaa LV 1. SLV kujunemine a) Riikluse loomine- 1949 parlamendivalimised ja põhiseaduse kinnitamine: · parlamentaarne föderatiivne vabariik (pln. Bonn) · 2-kojaline parlament · valitsus eesotsas liidukantsleriga b) Mitmeparteisüsteem: · KDL parempoolne kons. Partei · SDP sotsialistid · VDP liberaalid (koalitsioonipartneriks) c) SLV piiratud suveräänsus okupatsioonireziim 1951.aastani: · kontrolliti riigi välispol., kaubandust ja rahandust d) Lääneriikide võrdväärse partnerina: · 1955 NATO liige · 1957 EMÜ üks asutajaliikmeid 2. Sisepoliitika a) 1949-69 võimul KDL (üksi või koalitsioonis) · I kantsler 75 aastane kogenud poliitik Konrad Adenauer · tegi kõik et mitte lubada revansismi taassündi · 60-tel sisepoliitikas nihe vasakule koal. partneriks SDP b) 1969 1982 sots.-lib. koalitsioon (SDP+VDP): · 1969-74 kantsler ...
03.2011) 16 Käsipalliklubi HC Kehra, http://www.hckehra.ee/ > Link: Ajalugu > Klubi (13.03.2011) 17 Käsipalliklubi HC Kehra, http://www.hckehra.ee/ > Link: Võistkonnad > Noored (13.03.2011) 6 2. KEHRA NOORTETREENERID LÄBI AEGADE 2.1 Elmar Reier Elmar Reier sündis 7. detsembril 1917. aastal Järvamaal ning õppis Türi Majandusgümnaasiumis. Kõrgharidus omandati Tartu Ülikoolis kaugõppes. 1947. aasta 14. juulil tuli Elmar Reier Kehra Keskkooli kehalise kasvatuse õpetajaks. Kehras puudusid staadionid ja võimlad kohad kus sportida. Kehra elanike abiga valmis spordiväljak Kehra mõisa kõrval, kergejõustikustaadion, lasketiir ja maadlussaal. Reieri algatusel rajati ka nüüd Kehra Gümnaasiumi ees olev spordiplats (korvpalliplats). Käsipalli õpetamist alustas Elmar Reier 1960. aastal, siis kui spordiala üle Eesti populaarseks sai
TALLINNA ÜLIKOOL EESTI KEELE JA KULTUURI INSTITUUT Monika Peterson EESTI ASJAAJAMISKEEL JA SELLE KASUTUST REGULEERIVAD NORMID Seminaritöö Juhendaja professor Reili Argus Tallinn 2015 SISUKORD Sisukord ............................................................................................................................ 2 Sissejuhatus ....................................................................................................................... 3 1 Eesti asjaajamiskeel ning selle roll ühiskonnas ........................................................ 4 1.1 Asjaajamiskeele kujunemine ja roll Eestis ........................................................ 5 1.2 Asjaajamiskeele stiil ........................................................................................... 7 1...
maatameeste esindajatest. Täiskogu valis volikogu, kuhu võis kuuluda 3-24 liiget. Vallavanem oli tähtsaim ja valiti talurahva seast, temal oli talupoegade üle politseivõim nii talumaadel kui ka mõisamaadel. Vallavanem koos abilistega moodustas vallavalitsuse. 1866 reformiga paika pandud kogukondlik omavalitsus jäi püsima kuni tsaariaja lõpuni. 10. Vaimuelu 19. saj I poolel Põhjasõja ajal katkes ligi sajandiks saada kõrgharidus Eestis. Aga 1802. aastal avas Tartu Ülikool taas oma uksed. Tartu Ülikoolis oli 4 teaduskonda ( usu-, arsti-, õigus- ja filosoofiateaduskond). 1850. jagati filosoofiateaduskond veel kaheks: ajaloo-keele ja matemaatika-looduse. Õppetöö toimus ladina ja saksa keeles. Õppejõud toodi enamuses Saksamaalt. Esimene ülikooli rektor oli Georg Friedrich Parrot, kellel oli lähedane sõprus keisriga, mis tagas ülikooli pideva rahastamise,
kehtestatud õigusaktides sätestatud nõuete järgimine. (2) Vastutaval spetsialistil peab olema ehitamiseks, projekteerimiseks, ehitusuuringute tegemiseks, omanikujärelevalve või ehitusprojektide või ehitiste ekspertiiside tegemiseks või ehitusjuhtimisega tegelemiseks: 1) omistatud kutsekvalifikatsioon kutseseaduse tähenduses, mille kohaselt isik korraldab ressursside jagamist ja teiste tööd ning vastutab selle töö eest, või 2) erialane kõrgharidus ja erialane kolmeaastane töökogemus. Ehitusettevõtja kohustused Ehitusettevõtja on kohustatud: 1) tagama ehitusprojekti kohase ehitamise; 2) tagama ehitamise käigus tehtavate tööde dokumenteerimise; 3) säilitama täies ulatuses kõik tema koostatud ehitamise tehnilised dokumendid või nende koopiad vähemalt seitse aastat või arhiiviseaduses sätestatud korras arhiivi üleandmiseni; 4) paigaldama ehitisse nõuetele vastavaid ehitustooteid;
Inimesi stratifitseerivad tunnused Peamised tunnused, mille abil tänapäeva sotsioloogias mõõdetakse inimeste vahelist ebavõrdsust: 1. sissetulek 2. töökoht (amet) 3. haridus Inimene võib arvata, et kuulub keskklassi, kuigi näitajate poolest kuulub hoopiski töölisklassi Sissetulek · Palk · Palk + muu sissetulek · Palk + muu sissetulek + varad Haridus Kõrgeim omandatud hariduslik diplom · põhiharidus · kutseharidus · keskharidus · kõrgharidus International Standard Classification of Education (ISCE) · Alusharidus (0 tase) · Põhiharidus (I tase) · Keskharidus (II tase) · Kõrgharidus (III tase) Töökoht, amet, elukutse Töökohtade kohta on raske öelda, milline amet on parem International Standard Classification of Occupation (ISCO) · Juhid, tippametnikud (minister) · Professionaalid (arst) · Alamastme professionaalid (lennukipiloot) · Ametnikud (sekretär)
Väitlema! Eesti Väitlusseltsi õppematerjal algajatele väitlejatele Kajar Kase 2006 Sisukord Sissejuhatus..........................................................................................................................................3 I peatükk: Mis see väitlus nüüd täpselt on? .........................................................................................4 II osa: Ettevalmistumine.......................................................................................................................5 Jaatav kaasus....................................................................................................................................5 Definitsioonid..................................................................................................................................5 Kriteerium......
AMETIÕPE JA GÜMNAASIUMIHARIDUS 1.Korrastame haridussüsteemi ja õppekavasid selliselt, et need oleksid paindlikud ja võimaldaksid operatiivselt reageerida tööjõuturu muutustele. 2.Arendame kutsekoolide võrku Eesti Vabariigis, regioonides ja kohtadel vastavalt regionaalsele eripärale ja tööjõuvajaduse prognoosidele. 3.Rakendame paindliku kutseõppesüsteemi, kus on võimalik omandada kas ainult kutseharidus ilma üldhariduse õppekava läbimata või kutsekeskharidus või rakenduslik kõrgharidus või saada piisav ettevalmistus kõrgkooli astumiseks. Võimaldame kutseõpet statsionaarses õppes, õhtusel ajal ning kaugõppes. 4.Rahastame riiklikest vahenditest kutsekvalifikatsioonieksamite ettevalmistus programmid. 5.Suuname kutsekoolidele vahendeid täiskasvanute ümberõppeks uutel, tööturule vajalikel erialadel. KÕRGKOOLID 1.Korrastame kõrgkoolide võrgu vastavalt teadusuuringute ning õppetöö kvaliteedile ning ohjeldame nn libaülikoolide tegevust. 2
h. Tõnisson) II Riigiduuma 1907 III ja IV Riigduuma (1907-1912 ja 1912-1917) reaktsioonilised, 2 eestlast // valitsus ei võtnud duumasid tõsiselt, reformid tagasihoidlikud · eestlaste edu omavalitsustes (Valga, Tallinn, Võru, Haapsalu, Pärnu, Rakvere) Haridus, kultuur: · Hariduse areng lubati eesti- ja saksakeelseid erakoole (1906 ENKSTG ->MHG) kutsehariduskoolid (merekoolid, kaubandus-, õmblus- jm koolid) kõrgharidus: erakõrgkoolid 1914 TÜ-s üle 400 eestlase · Kultuuriuuendus Noor-Eesti (Suits, Tuglas, Aavik) 1909 ERM kutseline teater (K. Menning ja Vanemuine) film (1914 "Karujaht Pärnumaal") kujutav kunst sport (Georg Lurich, 1912 M. Klein olümpiahõbe) Mõisted/sündmused Härgmäe lahing e. Oomuli lahing, 2. augustil 1560, ordu kaotas lõplikult Venemaale
KULTUUR JA OLME Üldharidus Eesti hariduselu iseloomulikuks jooneks kogu siis nüüd tuli õpilastel minna iga järgmise aine viimase Vene aja jooksul oli selle tugev tunniks vastava aine klassiruumi seda andva ideologiseerimine ja tõsiasjade moonutamine, õpetaja juurde. Õpetajad vabanesid kohustusest halvemal juhul otsene võltsimine, seda eriti vedada õppevahendeid ühest ruumist teise, humanitaarainetes. Kuid haridus traditsioonid õpilased aga kaotasid koduklassi ja oma pingi. eesti koolis olid siiski tugevad, ja häid õpetajaid, Pärast lühiajalist katsetust 11aastase rääkimata andekatest õpilastest, leidus ka kõige õppeajaga muudeti kõik Nõukogude Liidu raskema ideoloogilise surutise aegadel. keskkoolid 1964. aastal taas 10klassilisteks. Aastail 194458 kehtis Eesti...
o Kogenud ja tunnustatud jurist o Riigikeele vaba valdamine o Kõrged kõlbelised omadused o Teeb läbi julgeolekukontrolli, mida viib läbi KAPO o President esitab, RK kinnitab · Ametiajaks on 7 aastat · Praegune õiguskantsler on Indrek Teder · Lahti saamine: surm, kuritegu, ametiaja lõpp, astub ise tagasi, teovõimetus Riigikontrolör: · Piirangud: o Apoliitiline o Akadeemiline kõrgharidus (haldusmajandus) o Kõlbelised omadused o Riigikeele valdamine o Algselt oli vanusepiiriks 65 o Julgeolekukontroll · Ametis 5 aastaks, president esitab, rk kiidab heaks · Lahti saab: president esitab, kohus otsustab · Eelnevad ja praegune riigikontrolör: Indrek Meri, Juhan Parts, Mihkel Oviir
küllaltki kaalukat osa (söekaevandus, tekstiilitööstus, laevaehitus, metallurgis), kuid neist kiiremini arenevad konkurentsivõimelisemad, kasumit toovamad, ekspordile orienteeritud tootmisharud (elektroonika, autotööstus, lennukiehitus, keemiatööstus). Ühendkuningriigis on kõrgtehnoloogia areng soodustatud, kuna inimesed väärtustavad haridust, algharidus on 100% inimestest, keskharidus 82%-l ning kõrgharidus 24%-l. Kõrghariduse protsent on väike, kuna seal asuvad ühed maailma kuulsaimad ülikoolid- Oxford ja Cambridge . Autotööstus Briti autotootjatest on tuntud firmad Rolls-Royce, Bentley, Land Rover, Asto Martin, Jaguar, Lotus ja Mini. Briti autod on olnud alati järjepidevalt esindatud autospordis. Alates 1980-ndatest on mitmete autotootjate õigused läinud välisfirmadele. Briti autotööstus sai alguse kui Frederick
Haridus Eesti kultuuris Kordamisküsimused ja vastused. 1. Soome-ugrilaste looduskeskne kasvatus muinasajal MUINASAEG Tark = teadmamees = teadjamees. Teadmamees oli universaalne õpetaja mudel ühes isikus, õpetaja, ravitseja, kohtunik, mälu. Õpetaja suure tähega, mis tuleb kaugest ajast ja kehtib senimaani. Soome-Ugri kasvukeskkond on talukultuur. Karmid tingimused (pime, vihmane, külm), 40 päeva aastas olid päikeselised. Soome-Ugrilane saab oma energeetika loodusest. Kevadel-suvel on tegutsemise aeg, suve lõpul tegevuse intensiivsus väheneb. Sügisest hakatakse tööd tegema toas, pimesi. Talu jääb nö. tukkuma. Soome-Ugrilaste suurim panus maailma ajalukku on rehielamu. Tulemuseks oli vili, mis idanes üle aasta. Seda hinnati üle Euroopa. Soome-Ugrilane on töönarkomaan, mida lõuna poole, seda laisem on rahvas. Töönarkomaania on kasvatuses väga oluline moment. Valitses loodusrütm 4 aastaaega. Talu teadis kuufaasidest, inimestel oli arg...
Õiguse alused konspekt Õiguse alused konspekt....................................................................................................................1 1.RIIGI TUNNUSED......................................................................................................................2 2.VÕIMUDE LAHUSUSE PRINTSIIP..........................................................................................2 3.EESTI KOHTUSÜSTEEMI MOODUSTAVAD:........................................................................3 4.ÕIGUS..........................................................................................................................................3 5. ISIKUD ÕIGUSSUBJEKTID...................................................................................................4 6.ÕIGUS JAGUNEB.......................................................................................................................5 7.SEADUSED ...
28. Kuidas on omavahel seotud keel ja taju? Keel ja taju kuidas ümbritsevat maailma mõistetakse, tõlgendatakse. Keel väljendab ümbritseva maailma tajumist. 29. Kuidas on seotud omavahel väärtused ja sotsiaalsed normid? Väärtused on kesksed arusaamad sellest, mis on tähtis, need moodustavad standardi, millega mõõdetakse norme. Väärtused ja normid kooskõlas mõjutavad ühiskonna liikmete käitumist neid ümbritsevas keskkonnas. Nt kui kultuuris on väärtustatud kõrgharidus, siis normid toetavad laste õppimist ja vanemate toetust selleks. 30. Mida tähendab rituaal, siirderituaal? Näited. Rituaalid kultuurist tulenevad meetodid inimlike tungidega ja rahutust tekitavate sündmustega kohanemiseks. Siirderituaalid (ühest etapist teise). Rituaali ülesandeks on tugevdada kollektiivseid väärtusi. · Pulmarituaalid · Matuse rituaalid · Täiskasvanukssaamise rituaalid (initiatsiooni rituaalid) · Sünniga seotud rituaalid 31
annaabi.ee 
Sisene Facebook'ga
Sisene Google'ga
Sisene LinkedIn'ga
