kommunikatsiooni orgaanilisteks osadeks. 31. Mis aastat ja millist sündmust peetakse infoteaduse alguseks? 17. Saj, teadusliku kommunikatsiooni teke ja areng 32. Millal ja kuidas sai alguse professionaalsete raamatukogutöötajate koolitus Eestis? 1918 esimesed jutud vajadusest koolitada professionaalseid raamatukogu-hoidjaid 1923 esimene Eesti Raamatukoguhoid-jate Kongress 1920ndad raamatukogunduse kursused õpetajatele õpetajakoolituse osana 1927 kevadsemester Raamatukogu kasutamine ja bibliograafia, ühes harjutustega kursus humanitaarerialade üliõpilastele Tartu Ülikoolis
Tööandjaid pole huvitanud inimene vaid tema haridust tõendav dokument. Sest inimene pole huvitanud ka kooli, õppekava tegijaid, hariduspoliitikuid. Haridust on viljeldud nimelt mingi muu olemise, aga mitte hariduse enese nimel ehk inimese vääristamiseks. Niisugust haridust nimetab rahvasuu paberihariduseks. · Sooritamine Vahendilist haridust ei huvita sisu, vaid näitajad -hinded, punktid, läbitud kursused. Teda ei huvita inimese kvaliteet, tema mõtlemine ja hoiakud, võime kaastundeks, eetilisteks otsusteks, inimsuhete loomiseks. Olemise oskamine, kool jääb piirduma osavusega mitmesuguste näitajate kogumisel. Võib rääkida kahest elu põhihoiakust oma tegemiste suhtes: sooritamisest ja pühendumisest. Sooritamise sund ja surve võtavad täna koolis üha enam aja ning ruumi pühendumiselt. Sooritaja kogub
10.Kannatanu abistamine ehitusplatsil esmaabi osutamine Esmaabi ülesanne on traumade puhul vigastatu elu säilitamine ja uute traumade ära hoidmine. See ei tohiks kujuneda raviks mis võib raskendada edasist meditsiinilist abi. Esmaabi koosneb kolmest etapist: kannatanu väljatoomine ohukoldest kannatanu eest hoolitsemine transpordi organiseerimine kannatanu viimiseks raviasutusse Asutuses peab olema: medikamentide kapp kanderaam' kursused läbinud tööjuhataja medpunkt või arstikabinet Esmaabi tööõnnetuse puhul Haavade puhul. Haava ümbrus desinfitseerida vesinikülihapendiga, rivanooliga või piiritusega. Ettevaatust et ei satuks haava mustust. Peale haava ümbruse puhastamist katta haav steriilse sidemega või leukoplastiga. Verejooksu korralehk raske haavandi puhul, peale puhastamist katta rõhksidemega, selleks kasutada steriilset marlit koos padjaga
keele mõjutusteta. Sama kehtib eesti perede kohta, kes on tulnud Eestist Saksamaale paariaastase töölepinguga. Eestikeelse õpetuse uue perioodi alguseks Saksamaal võib pidada 2005.aasta mais loodud Hamburgi Eesti Kooli. 2009.aasta alguses Müncheni Eesti Koolis oli 25 last ja 3 õpetajat. Eesti keele akadeemiline õpe on võimalik Hamburgi, Göttingeni, Müncheni ja Greifswaldi ülikoolis. Mõned vähesed keeltekoolid pakuvad ka eesti keele kursusi, kus algajate kursused piirduvad tavaliselt ühe semestriga. Hamburgi Eesti Kooli eesmärgiks on eestikeelse suhtlus-, õpi- ja mängukeskkonna kaudu eesti keele oskuse arendamine, aga ka eesti kultuuri-traditsioonide tutvustamine ja väärtustamine, õpilaste seotuse süvendamine Eestiga ning demokraatliku maailmavaate kujundamine. Hamburgi Eesti Kooli lapsed saavad eesti keelest aru ja on võimelised eesti keeles suhtlema, nende tugevamaks keeleks on aga saksa keel.
Koolituse tõhususe väljaselgitamine seisneb koolituselt saadud teadmiste, oskuste võrdlemisel koolituse maksumusega. Tulemus ei ilmne aga koheselt. Koolituse hindamisel tuginetakse koolitatavate hinnangule kasutatakse ankeetküsitlust. Annab võimaluse kavandada uut koolitust tulemuslikumalt. Sõltuvalt kuulajaskonnast ja koolitajast eristatakse: · Organisatsioonisiseseid (ingl. k. in-house) koolitusi organisatsiooni enda või väliskoolitaja poolt läbiviidavad kursused. · Organisatsiooniväliseid (ingl. k. outdoor) koolitusi koolituse läbiviija on väliskoolitaja, kursusest osavõtjad saavad vahetada kogemusi (Torrington, Hall, Taylor 2008: 422-430). Sõltuvalt koolituse toimumise ajast liigitatakse koolitusi: · Professionaalse tegevuse eelseks tasemeõpe enne ametikohale asumist. · Professionaalse tegevuse aegseks tasemeõpe kui ka täiendkoolitus erialase tegevuse käigus. 25. Ettevõtte turuväärtus
Õpetamine oli tasuline, mille eest sai ka päevas korra süüa. Kaua ta seal käia ei saanud, kuna vanematel ei olnud selle tasumiseks raha. Aastatel 18931898 õppis ta Cornelia Niclaseni tütarlaste eraalgkoolis. Kool oli nelja-, vahel ka viieklassilises, saksa keelne. Lõputunnistus jäi saamata arvatavasti raha puudusel, kuigi Marie on hiljem öelnud, et teda kui väga andekat tütarlast arvati ikkagi lõpetajate hulka. Pärast õpingute lõpetamist läbis ta lasteaednike kursused ja töötas Risti mõisas lastepreilina. Lühikest aega töötas ta Viru tänava paberikaupade poes kassapreilina. Vabal ajal kirjutas ta saksa keeles luuletusi Aastal 1902 abiellus Marie Under Carl Eduard Friedrich Hackeriga (1878-1948) ning noorpaar kolis Kutsinosse Moskva äärelinna. Neil oli kaks last Dagmar (1902-1994) ja Hedda (1905-1988). Hedda ristiisaks[1] oli maalikunstnik Ants Laikmaa. Marie Under kinkis Ants Laikmaale enda kirjutatud saksakeelsed luuletused
Teadustöö alused Veiko Lember 2.11.2012 Loeng V Sisukord • Uurimustöö strateegiad – Eksperiment – Juhtumiuuring – Võrdlev uuring – Poliitikaanalüüs – ... • Uurimustöö etapid, uurimustöö sisu STRATEEGIAD Uurimistöö strateegiad • Strateegia ≈ disain ≈ meetodite kogum • Strateegia → valik alternatiivide vahel • Plaan, kuidas süstemaatiliselt koguda ja analüüsida andmeid • Puudub universaalne lahendus, kuna kontekst erineb • Miks on oluline? – Kuidas tõestada, et just see meede põhjustas tagajärje? N: emapalk vs sündimuse suurenemine – Väetamine kahes kasvuhoones vs avalik elu – Arusaamine ühiskonna protsessidest Erinevaid strateegiaid • Eksperiment • Kaardistamine • Juhtumianalüüs • Võrdlev uurimus • Etnograafiline uurimus • Fenomenoloogiline uurimus • Põhistatud teooria • Tegevusuuring • Poliitikaanalüüs/mõjude hindamine • Meta-uurimus • Teooria v ...
Ülikool instituut Nimi Internetis olevate postkastide käideldavus, terviklus ja konfidentsiaalsus eriala Üliõpilane: "....."................. 2012. a ............................... Nimi Juhendaja: "....."................. 2012. a ............................... Juhendaja nimi Tartu 2012 1 ABSTRACT Tamm, H. Overview of Internet e-mail's availability, integrity and confidentiality. Tartu: EMÜ, 2012. 17 pages, 1 table, format A4. In Estonian language. The research has been made to give a short overview about different places on Internet where people can make e-mail accounts. Keywords: student repo...
Kõige enam on läbi aastate jäänud muutumatuks Eesti autorite teosed. Näiteks ,,Tõde ja õigus" ning Tuglase novellid. 2012/2013. õa kehtima hakanud uus õppekava on lisanud nii mõndagi uut ja välismaist ning tuletab nüüd suuresti meelde näiteks USAs kehtivat kursustesüsteemi. Uus õppekava tõi koolides endaga kaasa suuri muudatusi. Seda ka kirjanduse aine valdkonnas. Kõik ajastud jaotati kursusteks ning õpetajate otsustada jäi see, mis järjekorras kursuseid läbi võtta. Kursused on määratud perioodideks: antiikaeg, keskaeg, renessanss, klassitsism, valgustus, romantism, realism, sümbolsim, ekspressionsim, postmodernism. (AnnaAbi 2013). 3. Uurimuse läbiviimine 3.1. Andmete kogumine Andmeid kohustusliku kirjanduse populaarsuse kohta kogusime küsimustiku abil. Küsimustiku eesmärk oli uurida informatsiooni kohustusliku kirjanduse lugemise kohta. Küsimustikuga uuriti kohustusliku kirjanduse populaarsust Valga Gümnaasiumi 11. klasside seas
KEILA KOOL REAALSUUND Loodusharu INTERNETI KASUTAMINE KEILA KOOLI 5ndate KLASSIDE HULGAS Autor: Tanel- Mairo Sildnik Juhendaja: Anneli Vallaste Keila 2012 SISUKORD SISSEJUHATUS Tänapäeval on internet võtnud üle erinevad rollid, nagu trükimeedia, post, telefon, televisioon, muusika jne. Tänu interneti laiadele kasutusvõimalustele kasutab tänapäeval pea iga inimene internetti. Enamasti juba alates 7ndast eluaastast on lapsed tuttavad internetiga, aga kõige populaarsem on interneti kasutamine 10-50 aastaste elanike seas. Kuna eriti oluline on interneti kasutaja harjumuste väljakujunemine, mis toimub juba varases teismeeas, siis olen oma uurit...
Miks jah või miks ei? Ei ole, kuna 21 inimesega saaks kaetud alles kulud, kuid soov on teenida ka kasumit. 4. Kui ei, siis kuidas kujundaksite hinda? Kursuse korraldajad peavad arvestama soovituslik kasumi suurus, ning lähetude sellest kujundada hinda. 5. Milline peaks olema jääktulu, et saada kuus 1 000 euro kasumit? Kuna püsikulud on 6250 eurot, siis jääktulu peab olema 7250 euro, et saada kasumit. 6. Millist kasumit saavad Teie kursused, kui Teil on 30 kuulajat kuus? Kui on 30 kuulajat kuus ning müügihinnaks 400 EUR, siis kuu lõpus oleks kasum 2750 EUR 7. Milline on ohutusvaru, kui loodate leida 25 kuulajat? Loodetav käive 10000, tasakaalupunkti käive 8333 Ohutusvaru=(10000-8333)=1667 8. Tahaksite laiendada oma äri, kuid selleks vajate täiendavat ruumi, kulud 400 euro kuus ja arvutite renti tuleb tasuda 1 000 euro. Täiendavad reklaamikulud on 300 euro kuus
lehtKüsimus15See lehtKüsimus16See lehtKüsimus17See lehtKüsimus18See lehtKüsimus19See lehtKüsimus20See lehtKüsimus21See lehtKüsimus22See lehtKüsimus23See lehtKüsimus24See lehtKüsimus25See lehtKüsimus26See lehtKüsimus27See lehtKüsimus28See lehtKüsimus29See lehtKüsimus30See leht Lõpeta testisoorituskatse... Aega jäänud 0:59:45 TMM1220 Osalejad Õpimärgid Pädevused Hinded Töölaud Saidi kodu Kalender Privaatsed failid Minu kursused MMO MMO5470_en TMK1160 MMK5250 2018 TMM1220 TMM1550_2017s TTO0010_2014 Oled sisenenud kui Margarita Prometnaja (Logi välja) TMM1220 Andmete säilitamise kokkuvõte Get the mobile app Policies
Kuulsaks on saanud tema üheksa sümfooniat, klaverisonaadid, kontserdid, keelpillikvartetid, ooper "Fidelio" jne. (http://miksike.ee/docs/referaadid/kuulsad_heliloojad.htm) Esmakordselt andis ta kontserti 7 aastaselt. Esimene tõsine õpetaja oli Bonni õukonna organist G. Neefe, kes lasi ka Ludwigil end teenistustel asendada. Tänu Neefele sai ta õukonnas klavessiini mängija koha. Bonni ülikoolis vaba kuulajana omandas ta filosoofia, kirjandus, prantsuse, itaalia ja ladina keele kursused. 19 aastaselt saab temast perekonnapea. Beethoven oli väike ning jändrik, tugeva kaelaga ja atleedi kehaehitusega. Nägu oli tal lai, telliskivipunane, ainult elu lõpupoole läks ta jume haiglaselt kollakaks, eriti talvel, mil ta toast välja ei saanud ja maaõhust puudust tundis. Otsaesine oli võimas ja mügerjas. Erakordselt tihedad mustad juuksed, mis poleks nagu kunagi kammi näinud, hoidsid igasse külge harali
Üheks katseks selles suunas oli Koduse Kasvatuse Instituudi loomine1936.aastal. juhatajaks sai Aleksander Elango. Instituudi idee kasvas välja 1932.aastal Elango initsatiivil Eesti Karskusliidu juurde loodud koduse kasvatuse toimkonnast. Instituut korraldas süstemaatiliselt selgitustööd lastevanemate hulgas. Kihelkonniti toimusid kasvatuspäevad, koolides koduõhtud, naisorganisatsioonide juures lastekasvatuse kursused jne. Anti välja kasvatussisulist kirjandust. Iga ema , kes perekonnaseisuametis registeeris lapse sünni, sai kingituseks raamatu, mis sisaldas juhiseid väikelaste hooldamise ja kasvatuse kohta. 1940.aasta suvel need üritused aga katkesid. 7.Sõja-aastad 1940.aasta muurangud tõid Elangole kaasa rea ebameeldivusi. Koduse Kasvatuse Instituut, mille organiseerimisel oli Elango rohkesti vaeva näinud ja mida ta pidas tähtsaks lüliks meie hariduselus, likvideeriti
2kursus Kas Sinu pereelu on õnnelik? Perekonnaõnn on mitmete tegurite ja komponentide koosmõju tulemus. Mõned olulised neist on positiivses vormis meile n.ö taeva kingitusena kaasa antud tervis, arukus, välimus, andekus jne. Mida antud ei ole või mis meie elus puuduse või nõrkusena esineb, tuleb meil endil planeerida, luua ja kujundada. Õnn ei ,,juhtu" iseenesest, ta luuakse. Olemasoleva abielusuhte kvaliteet sõltub paljudest faktoritest. Loetleme mõned: · Teadlikkuse aste suhte alustamisel; · partnerite pühendumise aste; · suhte emotsionaalne kvaliteet partnerite emotsionaalne küpsus jne; · selgelt sõnastatud eesmärkide olemasolu nii suhtes kui ka mõlema partneri isiklikus elus; · plaani olemasolu püstitatud eesmärkide saavutamiseks nii isiklikul kui ka peretasandil; · plaani konsistentne järgimine; · omavahelise kommunikatsiooni kvaliteet; · koos veedetud aja hulk ja...
SISUKORD SISUKORD...................................................................................................................3 SISSEJUHATUS...........................................................................................................4 1. Arvuti tarkvara ......................................................................................................... 5 1.1 Süsteemitarkvara................................................................................................. 5 1.2 Rakendustarkvara................................................................................................. 6 2. Arvuti tarkvara jagunemine........................................................................................7 2.1 Ärivara .................................................................................................................8 2.2 Jaosvara ...................................................
Talvesõjas osales umbes 60 eestlast, kellest moodustatud kompanii kuulus rahvusvahelise brigaadi Sisu koosseisu. Sõtta brigaad ei jõudnud ja oli Talvesõja lõpuni väljaõppel. Mais ja juunis võitlesid Sisu brigaadi kuulunud 10 eestlast Alta pataljonis Põhja-Norras sakslaste vastu. 19401941 õnnestus umbes 70 eestlasel Soome põgeneda. 1941. a märtsis organiseeris viimane Eesti sõjaväeline esindaja Soomes major Aksel Kristian 18 eesti mehele raadiotelegrafistide kursused. 23. juunil 1941, pärast Saksamaa ja NSV Liidu sõja algust, koguti eesti vabatahtlikud kokku ja õpetati välja luuresalgaks Erna. Salga ülem oli kolonel Henn-Ants Kurg, Eesti viimane sõjaväeatasee Prantsusmaal. Salk moodustati Soome ja Saksa sõjaväeluurete koostöös luureks Punaarmee tagalas. Juuli alguses saadeti 65-meheline salk mere- ja õhudessandina Eestisse. Baas rajati Kautla soosaarele. Salk pidas lahinguid hävituspataljonide ja 22. NKVD diviisi väeosadega ning läks 6
12 7 MINU SWOT TUGEVUSED NÕRKUSED 2 aastat kogemust klienditeenindajana Rootsi keele oskuse puudumine Inglise ja vene keele hea oskus Kohati märgatav väsimus vahetuse lõpus Kiirus Kamandav Ausus Mõnikord ei talu kriitikat Korrektne väljanägemine Tähelepanelik VÕIMALUSED OHUD Rootsi keele kursused + ka teised keeled Stress Puhkeaja parem planeering Tujumuutused Saan tõusta kõrgema positsiooni poole Üleväsimus Seljavalud Pingelised suhted töökaaslastega Ei suuda alati positiivne olla 7.1 Analüüs Tegin klienditeeninduspraktika laeval, sest tahtsin end proovile panna. Olin eelnevalt kursis,
protsesside rikkumisega kaasnevaid haigusnähte töötaja organismis. Psühholoogilised ohutegurid võivad põhjustada stressi ja muid tõsisemaid psüühilisi kõrvalekaldeid. 3.5. Erialase väljaõppe korraldamine Kuna tänapäeval seadmeid koguaeg uuenevad, siis korraldab firma vahepeal vajadusel koolitusi, mis tutvustavad töötajale antuid seadmete uuendusi ja kuidas nendega käituda. Samuti tehtakse iga aasta ohutusnõuete kursused ja samuti kontrollitakse, et töötajad ikka teavad neid ohutusnõudeid. Minu praktikal aja olekul saadetigi paar töötajat neile kursustele, mis kestsid umbes päeva. 3.6.Kvaliteedi küsimuste lahendamine Kvaliteediplaanimine kujutab endast pidevat protsessi, millel on omad sisendid ja väljundid. Juhtkond vaatab kvaliteediplaanimise väljundid regulaarselt üle, veendumaks oluliste protsesside tõhusas toimises. Üldist:
20. Mis tekib kui hüvise hind on allpool tasakaalustaset? Kui hüvise hind on allpool tasakaaluhinna taset, tekib turul puudujääk –nõutav kogus on suurem kui pakutav kogus. 21. Kuidas saaks töötust vältida? • Suurendada töötute tööotsimise aktiivsust • Parandada töötute kvalifikatsiooni. • Muuta töö otsimine kiiremaks ja lihtsamaks. • Tööjõu maksude alandamine • Mitmesugused koolitused ning kursused 22. Kas makroökonoomika kirjeldab majandussektorite vahelise seoseid? Jah 23. Kes on ettevõtja? Ettevõtja on isik, kes organiseerib, juhib ja võtab enda kanda ettevõtlusega seotud riske, tootes (pakkudes) ühiskonnale kaupu või teenuseid, mida see tema arvates vajab ja kes loodab saada oma tegevuse tulemusena kasumit. 24. Mis on alternatiivkulu? Alternatiivkulu on saamata jäänud kasu 25. Pareto efektiivsuse mõiste
aasta jaanuaris-veebruaris oli vaherahukomisjoni liige. Vabadussõja teenete eest sai Jaakson Vabadusristi I/3, 50 000 marka ja 70- hektarilise Pokardi mõisasüdame Helme vallas Valgamaal; Lätist Karutapja ordeni III järgu ja Soomest Valge Roosi II klassi komanöriristi. Pärast Vabadussõda teenis 6. jalaväepolgu ülema abina, 3. Piirikütipataljoni ja Viljandi garnisoni ülemana, oli mitmetele ümberformeeritavate väeosade ülemaks. 1922 .aastal lõpetas ta Alalisväe Ohvitseride Kursused ja võeti samast aastast Kindralstaabi käsutusse. Kindralstaabis teenimise ajal ülendati ta 1923 .aastal majoriks ning lõpetas 1925. aaastal Kindralstaabi Kursused, mis sama aasta 18. augustist nimetati Kõrgemaks Sõjakooliks. Edasi suunati ta Prantsuse Kõrgemasse Sõjakooli, milles õppimise ajal ülendati 1927. aastal kolonelleitnandiks. Samal, 1927. aastal lõpetas ta Prantsuse Kõrgema Sõjakooli ning eduati 1.
(enamasti) noorsootöö , selle mitmekesistes vormides. Mitteformaalse õppe levinum määratlus sõnastas Lynne Chisholm. Mitteformaalne õpe on taotluslik, kuid vabatahtlik õppimine, mis toimub erinevates keskkondades ja olukordades, kus õpetamine / koolitus ja õppimine ei ole tingimata nende ainus või põhitegevus. Need keskkonnad ja olukorrad võivad olla vahelduvad või ajutised ning toimuvad tegevused või kursused võivad olla töötajad professionaalsete õppekorraldajate (näiteks noorte koolitajate) või vabatahtlike (näiteks noortejuhtide) poolt. Tegevus ja kursused on kavandatud, kuid need on harva struktureeritud tavapäraste rütmide või õppekavade järgi. Tavaliselt on need suunatud konkreetsetele sihtrühmadele, kuid harva dokumenteerivad või hindavad õpitulemusi või saavutusi tavapäraselt nähtaval viisil. Kõrghariduse mobiilsus: riikidevaheline Euroopa võrdlus
Nõukogude korra kehtestamise algul sõideti samuti lubadega siis, kui rahvast oli eriti palju. Sel ajal liikus ringi palju kodutuid ja sõja tõttu vanemateta jäänud lapsi, nn kotipoisse, kes ohustasid teisi reisijaid. 1944. aastaks ehitati üles täiesti purustatud veemaja, ajutine depoo, tööliste kogenemise ruum jt. Töökorda sai töökoda ja sepikoda, tööpingid ja lukksepa tööriistad. Vedurite remont käis ajutises depoos. Töötajad tegid läbi kursused, osakondades loodi ametiühingukomiteesid. Depoo kollektiiv võttis vastu sotsialistlikke kohustusi. 1945. aasta Järvalane kirjutab, et on püstitatud uus jaamahoone, lõpetatakse depoo ehitust, on korrastatud ja puhastatud jaama ümbrust. Taastatud on rööpmestik, rööpmeseadmed ja valveputkad. 1945. aasta lõpul hakati Tallinnast tooma postisaadetisi Türile iga päev. Seniajani jõudis post Tallinnast Paidesse autoga ja sealt Türile hobusega. Vanalt tehnikalt uuele. Töökorraldus
TARTU ÜLIKOOLI VILJANDI KULTUURIAKADEEMIA Infohariduse osakond Raamatukogunduse ja infokeskkondade eriala Personalijuhtimine Referaat Viljandi 2009 Sisukord TARTU ÜLIKOOLI VILJANDI KULTUURIAKADEEMIA.................................................. 1 Sisukord...................................................................................................................................... 2 1. Sissejuhatus personalijuhtimisse - põhimääratlused Inimkapital on tänapäeva ettevõtetes muutunud kõige väärtuslikumaks ressursiks, seetõttu peab üha enam organisatsioone vajalikuks, et neil oleks olemas inimene, kes tegeleb ettevõtte töötajatega. Olulised on kõik valdkonnad olenevalt tööturu toimimise põhimõtetest ja töötajate värbamisest kuni karjääri planeerimise ja töösuhte lõpetamiseni. Organisatsiooni mõistet on kirjeldatud mitmeti, ...
6/14/14 Võlaõigusseadus (VÕS) - TEST Oled sisenenud kui Liina Kivastik (Välju) Juhtimine ja õigus Õpikeskkonna avalehele Minu kursused Estonian Business School LAW - Õiguse ja avaliku halduse õppetool LAW731 Teema 3 Võlaõigusseadus (VÕS) - TEST Testi navigatsioon Alustatud laupäev, 14. juuni 2014, 18:26 Olek Valmis 1 2 3 4 5 6 Lõpetatud laupäev, 14. juuni 2014, 18:50 7 8 9 10 11 12 Aega kulus 23 minutit 58 sekundit
PÄRNUMAA KUTSEHARIDUSKESKUS ARUTID JA ARVUTIVÕRGUD Oliver Kikas ARVUTIVÕRGU DIAGNOSTIKASEADMED Referaat Juhendaja: Silver Silluta Pärnu 2013 2 SISUKORD Sisukord....................................................................................................................................... 3 Sissejuhatus................................................................................................................................ 4 1. Erinevad ohuallikad................................................................................................................. 5 1.1 Võrguründed...................................................................................................................... 5 1.2 Passiivsed võrguründed...........................................
Test 5. Lõiketöötlemine Page 1 Jäta vahele peasisuni Konstruktsioonimaterjalide tehnoloogia Oled sisenenud kui Regina Metsallik (Välju) Lehekülje viit Õpikeskkonna avalehele / Minu kursused / Tallinna Tehnikaülikool / Teaduskonnad / Mehaanikateaduskond / Materjalitehnika instituut / MTT0010 / 13 May - 19 May / Test 5. Lõiketöötlemine Alustatud Friday, 17. May 2013, 17:44 Olek Valmis Lõpetatud Friday, 17. May 2013, 18:14 Aega kulus 30 minutit 6 sekundit Hinne 39,00, maksimaalne: 40,00 (98%) Küsimus 1 Valmis Hinne 1,00 / 1,00 Mitte märgistatudMärgista küsimus
aastal kaardistati ja looditi tema juhtimisel katsejaama maa-ala, kaevati esimesed magistraalkraavid, raadati 2,5 ha madalsood, ehitati 2 ha drenaaži, valmis elamu juhataja ja külaliste majutamiseks, alustati turbalasundi sondeerimist ja tee-ehitust tookordse Piibe maanteeni. 1911. aasta 1. juulil alustati ilmavaatlustega Tooma künkale rajatud meteoroloogiaväljakul. Täpselt aasta möödudes korraldati Toomal esimesed kolmepäevased sookultuuri kursused, millest võttis osa 25 kuulajat. 1914. aastal laiendati Tooma katsejaama 42-hektarilise Kubja naabertalu liitmisega. Samal ajal kui Arved pühendus soouuringutele, kirjutas artikleid seltsi ajalehte ja vahel võttis ette ka reise Venemaale sookultuuri loenguid pidama (vene keel oli talle selge juba Peterburis koolis käimise ajast), luges Inga eesti keele grammatikaõpikut ja tegeles sedasi iseseisvalt keeleõppega. Kodus oli talle abiks eestlannast lapsehoidja.
Rõhk on õppimisel. Tegu on pideva arenemise tsükliga planeeri, teosta, kontrolli, korrigeeri. Plan (maaratle protsessi eesmargid ja nende saavutamiseks vajalikud muutused) Do (rakenda muutused) Control (hinda tulemuste tõhusust) Act (standardi ja stabiliseeri muutus või alusta tsüklit uuesti, sõltuvalt tulemustest) Näide: Õppeaasta on lõppenud. Organisatsioonis toimub kogu õppeaasta tööd kokkuvõttev koosolek, kus muu hulgas tulevad arutlusele ka uue õppeaasta planeeritavad kursused. Kõik kohalolevad töötajad, sh õpetajad, saavad sõna toimunud koolituste kohta. Igaühel on võimalus välja tuua koolituse käigus tekkinud tugevused ja murekohad. Tekib arutelu ja tehakse ettepanekuid muudatusteks, parendusteks ning neid arvestatakse juba uue õppeaasta kursuste planeerimisel. 13. Selgitage mõistet organiseerimine kui juhtimistegevus. Organiseerimine- juhtimisfunktsioon on töö korraldamise ja struktuuri loomise protsess organisatsiooni eesmärkide saavutamiseks. 14
Gild, mille eesmärgiks sai Maria Montessori maailmavaate ja elutöö levitamine. (Madise 1992, 10-12). Hispaania kodusõja ajal (aastatel 1936-1939) elas Maria Amsterdamis. Teise maailmasõja ajal elas ta Indias. Seal elatud aastate jooksul juhendas ta mitmeid õpetajate kursusi, mis olid väga populaarsed. Näiteks 1939. aastal Madrases toimunud kursustest võttis osa 300 õpetajat üle India. Pärast sõda tuli ta tagasi Inglismaale ning 1946. aastal avas õpetajate kursused Londonis. Kursused kestsid kuus kuud ja sisaldasid kolme põhikomponenti: 1) Maria Montessori loengud psühholoogilistest printsiipidest; 2) didaktilised materjalid, mida Maria Montessoril oli võimatu loengutes tutvustada; 3) Montessori lasteaedade ja koolide külastamine (kursuslastel tuli sooritada 50-tunnine lapse vaatlus). Diplom andis õiguse töötada Montessori klassis või avada see. Kaks aastat pärast diplomi saamist ja edukat töötamist kinnitati diplom lõplikult. (Kramer 1988).
Eesti zooloogid Harald Haberman (19. detsember 1904- 16. detsember 1986) H. Haberman oli zooloog (entomoloog) ja ühikonnategelane. Ta lõpetas 1932. aastal bioloogina Tartu Ülikooli, oli 1932-1939 TÜ zoloogiainstituudi assistant ning 1939. aastast vanemassistent. Põhiuurimisvaldkond 1929- 39 oli Habermanil mageveeselgrootute liigiline koosseis ning loodusteaduste filosoofilised küsimused. Ta oli Eesti entomoloogiakoolkonna rajaja, putukate sünökoloogilisfaunistilise uurimise algataja ja zoogeograafilise analüüsi käsitluse looja. Haberman oli viljakas loodusteaduste populariseerija. Alates aastast 1939 Eesti Kommunistliku Partei (EKP) liege, 1940. aasta juunist augustini Johannes Varese valitsuse siseministri avi ja sisekaitse ülem. [EE 14. Eesti elulood. Eesti entsüklopeediakirjastus. Tallinn, 2000] (lk. 76) Fred Jüssi (sünd. 29. jaanuar 1935) ...Eesti zooloog, loodusfotograaf...
või kedagi teist ära tappa või teha midagi sellist, mis võiks tõsise õnnetuse ja kellegi surma põhjustada, siis seda ei saa ka kaplan oma teada jätta, ja seda ka inimesele vestluse käigus öeldakse. Kaplan kaitseväelasena on erialaohvitser, kes saab oma auastme ennekõike oma ametialase pädevuse eest. Nõutav on kõrgem teoloogiline haridus mõnes riiklikult aktsepteeritud kõrgkoolis ja eelnev töö koguduses kaks aastat. Lisaks sellele erialaohvitseridele ette nähtud kursused hädavajaliku sõjalise ettevalmistuse jaoks. Kaplanid läbivad kursustel ka relvaõppe, aga vastavalt Genfi konventsioonidele, sarnaselt meditsiinipersonaliga, kuuluvad kaitseväevaimulikud kaitstud isikute hulka ega ole võitlejad (kombatandid), seega ei oma õigust sõjategevusest vahetult osa võtta. Relvakandmine meedikutega samadel alustel: enesekaitseks või väljaõppeks, ja lisaks sellele ei tohi kaitstud isikuid sundida täitma ülesandeid, mis pole kooskõlas nende humanitaarse
matemaatika, keskkonna- ja loodusteadused, religioon ja eetika, filosoofia, psühholoogia, ajalugu, sotsiaalõpe, kunstid ning kehaline kasvatus ja terviseõpetus. Lisaks kohustuslikele kursustele peab õpilane valima vähemalt 10 erinevaid õppeaineid süvendavaid kursuseid. Ülejäänud 16 20 kursust valib õpilane kooli poolt pakutavate vabaainete hulgast. Need võivad olla mingi õppeaine lisakursused, aga ka mistahes muud õpilaste soovide ja kooli võimalustega kokkusobivad kursused alates kodundusest ja golfist, lõpetades eksootiliste keelte õppimisega. Soomes on gümnaasiumiõpilastel küllaltki suur valikuvabadus, ainult 60-65% õppekavast on kohustuslik. See arvestab õpilaste individuaalseid võimeid, õpilased koostavad endale ise programmi. Noored saavad vastavalt oma võimetele ja huvidele valida, milliseid aineid, mis mahus ja raskusastmel nad omandavad. See suurendab õpilaste vastutust ning võimaldab saada võimetekohane haridus. 1999
Omandanud kirjutamise, lugemise ja arvutamise kunsti, said andekamad õpilased hakata spetsialiseeruma. Ühed süvenesid stilistikasse ja grammatikasse, teised laiendasid oma teadmisi matemaatikas ja pühendusid ehituskunstile, arhitektuurile, laeva- või kanaliehitusele. Kolmandad hakkasid valitsema maa majandust. Preestrite pojad asusid tavaliselt oma isa jälgedes tegutsema ning nendele olid tavaõpingutele lisaks veel salaõpetuste kursused, kus õpiti põhjalikult lausumist, loitse ning ennustamist. Sumeri naistel jagunesid rollid vastavalt seisusele, vanusele ning isiklikele võimetele: naine kuulus kas kuningaperekonda, oli kodanikunaine, preestritar, nunn, lesk, lauljanna, tantsijanna või orjatar. Kuningaperekonnas kindlustas naine endale koha pärast seda kui oli sünnitanud meessoost järeltulija. Siis teda austati ja kummardati. Kuigi naine oli
Tallinna Polütehnikum It-Telekommunikatsioon Süsteemiarenduse elutsükkel Referaat Noorem Tarkvaraarendaja Rasmus Karm Ta-17E Juhendaja: Kaupo Nõlvak Tallinn 2017 Sisukord 1.Elutsükli üldised mudelid..................................................................................................3 2.Koskmudel.........................................................................................................................5 Kokkuvõte:.......................................................................................................................7 3.Inkrementaalne arendusmudel...........................................................................................8 Inkrementaalse arenduse eelised:...............................................................
Kui töötajaid on raske vallandada, siis väheneb ka ettevõtjate soov uusi töötajaid tööle võtta, väheneb üldine töötajate liikuvus ning seega ka majanduse paindlikkus. Lisaks on võimalik vähendada tööpuudusega tekkivaid probleeme üksikisiku tasandil. Niisugused vahendid on töötu abirahad ning muud sotsiaaltoetused, samuti töötute haiguskindlustus. Arenendu riikides ei ole tööpuudus üldiselt seotud suurte materiaalsete raskustega. Ka mitmesugused koolitused ning kursused aitavad osalt seda eesmärki täita. Samas võivad kohustuslikud kursused ka vastupidiselt mõjuda. Ebameeldiv kohustus pigem suurendab stressi. 2.3. TÖÖTURU STRUKTUURIMUUTUSED Lisaks peamiste tööturu näitajate muutustele on tähtis jälgida ka tööturul toimunud struktuurimuutusi. Majanduses jagatakse kõik tegevusalad kolme sektorisse: 1) primaarsektor põllumajandus, metsandus, jahindus, kalandus;
alade andmine talupoegadele jms.) Spordiajaloo seisukohalt märkimist väärivad isikud: Aleksandr Suvorov (1729-1800) vene väepealik; ,,Raske õppustel, kerge lahinugs." Nõudis vägedelt suurt liikuvust, kiirust ja vastupidavust. Hakkas esimesena maailmas arees korraldama hommikuvõimlemist. Viis vene armee aõjalis-kehalise ettevalmistuse maailmatasemele. Eriline rõhk täägivõitluse õpetamisel. Aleksei Butovski (1838-1917) vene kindral; asutas kursused kehalise kasvatuse õpetajate ettevalmistamiseks; 1894.a. osales ROK'i loomisel. Nikolai Novikov (1744-1818) pedagoog, kes eristas kasvatusprotsessis kolme komponenti: vaimset, kehalist ja kõlbelist kasvatust. Hakkas esimesena Venemaal kasutama mõistet ,,kehaline kasvatus". Soovitas kehalise kasvatusega tegelema hakata juba imikueas. Ivan Setsenov (1829-1905) füsioloog. Võttis kasutusele mõiste ,,liigutusvilumus" ja
maastikuga puhkekoht. · OÜ Pähklimetsa Puhkekeskused turundustegevuses kasutatakse erinevaid turunduskanaleid, turundustegevus toimub sihipäraselt ja koordineeritult. · Pähklimetsa külalistemajades on lastel ja täiskasvanutel võimalik valida suure hulga erinevate vabaajategevuste vahel. · Pähklimetsa külalistemajade töötajad on kvalifitseeritud, läbinud erinevad klienditeeninduse kursused ning valdavad vähemalt kolme võõrkeelt (vene, inglise ja soome) ning suudavad seetõttu tagada klientidele konkurentidest parema teeninduse. · Ettevõtte toimimine on stabiilne ja jätkusuutlik, koostööpartnerite ja piirkonna turismiettevõtjatega tehakse tulemuslikku koostööd. Ettevõtte peamised eesmärgid perioodil 2008-2011 · 2013. aastaks on ettevõtte käive vähemalt 1,2 mln krooni.
praktiline ja hõlpkasutatav nii juhtidele kui ka töötajatele. 27.Koolitus ja arendamine Koolituspoliitika väljatöötamine Koolitusvajaduste määramine · org tasandil · töökoha tasandil · töötaja tasandil koolituse planeerimine (aeg, maht, ressurss) ja osalemine · org sisene, org väline · lühiajalised, pikemad · lokaalsed, kursused rahvusvahelised koolituse hindamine muutused töös arenguvestluse läbiviimine: · kontakti loomine · tagasiside andmine · vastupanu · kontakti lõpetamine 28. Töö tasustamine Kompensatsioonid: 1) rahalised töötasu, tulemuspalk, lisatasu, preemiad, soodustused
.....12 14. Lisad....................................................................................................................................12 Pakkumine lehelt ilu.Depile.ee.................................................................................................16 1. Äriplaani kokkuvõte Põlvamaal, Valgjärvel on Roosisalong, kuhu on vaja iluteenindajat. Kuna ma ise elan salongist 2 km kaugusel, on väga sobiv siia tööle käia. Olen läbinud iluteenindaja ja küünetehniku kursused. Iluteenindajana omandasin pediküüri, maniküüri, depilatsiooni, jumestuse, näohoolduse oskused. Ka veel ripsmete ja kulmude keemilise värvimise ning korrigeerimise. Pooleli on praegu sugaringi koolitus. Kõige suurem puudus Valgjärve vallas ja Kanepi piirkonnas on just näo-ja kehahoolduse järgi. Minu pakutavad teenused sobivad nii meestele kui naistele, aga ka noorukitele. Otsest vastunäidustust kellelegi pole. Otepää linn on
Sisukord Sissejuhatus.......................................................................................2 Sisseastumine kutsekooli...................................................................3 Kutseõppurile.....................................................................................4 Sõidukulude hüvitamine.....................................................................5 Koolilõuna...........................................................................................6 Õppelaen............................................................................................7 Ühiselamu..........................................................................................8 Kutseõppeasutuse lõpetamine...........................................................9 Õpingute jätkamine..........................................................................10 Kutsesüsteem Eestis...
· Varasem kooliminek. Eestis kõige kasutatavam õppe kiirendamise meetod · Klassikursusest ülehüppamine. Eestis on suhteliselt harv nähtus, mujal populaarne · Ainekava ,,kokkupakkimine". Õppekava läbimine ettenähtust kiiremini, peamiselt praktiseeritakse üksikute ainete kaupa · Kõrgema taseme kursuste kuulamine. Võtta osa vanemate klasside tundidest või võtta valikursusi väljastpoolt ülikooli. TÜ Teaduskooli, TLÜ Õpilasakadeemia ja TTÜ Tehnoloogiakooli kursused Abistamise võimalusi 2 · Integreeritud õppekava. Lisaks üldharidusele saadakse ka spetsiifilisem praktiline erialakoolitus. Kõrgkooli, teadusasutuse baasil, näiteks Tallinna Muusikakeskkooli koostöö EMA-ga · Individuaalõpe toimub tavaliselt kas koduõppena või mentorite juhendamisel. · Väljatõstmine ehk pull-out. Õpilased eemaldatakse koolitundidest ning koondatakse eraldi klassiruumi või teise (huvi)kooli, kus nad saavad süvendatud õpet
Statilised järeldused Isiklik veeb: www.tlu.ee/ˇkairio Kursuse veeeb: www.tlu.ee/ˇkairio/7070 Kursus hõlmab üldistavat statistikat. Tõmba SPSS 14p treial Võid ka vaadata nuditud vabavara PSPP Tunnused on väga oluline. Intervall - – väärtused on järjestatavad ning nende väärtuste vahemikud on võrdsed. Nt. sissetulek (123€, 125€, 130€, 1500€ jne.); -pikkus, kaal, avtelg, mitu eurot. Saab arvutada skeskväärtust. On anud vahemike otspunktid – siis läheb ta selle alla nt kui üks on hea ja 10 on halb, siis määramatu keskosa annab meile intervalltunnused. Järjestus- tunnused, mille väärtused moodustavad kategooriad ning neid saab omavahel järjestada. Samas ei ole nende väärtuste vahemikud võrdsed. Nt. hinnang (väga hea, hea, rahuldav) nt 0-100, 101-100 jne –vahemikud ei ole ühepikkuses, keskmist arvutada ei saa. Ka skaalad. – on olemas kindel järjekord aga v.heast heani ja heast halvani ei ole ühepikused Binaarne- sellel on ainu...
Eri kooliastmetes erineb väljenduseks kasutatud sõnavara ja üldistuse tase, samuti varieerub abistava materjali leidmiseks nõutud või ootuspärane iseseisev eeltöö. Kunstiteose reproduktsiooni kasutamine kunstiajaloo õpetamisel Suurim probleem, millega õpetaja eri kooliastmetes kunstiajalugu õpetades kokku puutub, on küsimus, kuidas panna õpilasi seostama fakte ja mõisteid rikkaliku visuaalse kultuuripärandiga, millest teoorias juttu. Kuna kunstiõpetuse või kunstiajaloo kursused järgivad sageli üksteisele järgnevate stiilide tutvustamist, siis üks võimalus on materjali edastamisel tunnis järgida kunstiajaloo sündi meenutavat skeemi: 1. Ajastu filosoofilistes, poliitilistes ja majanduslikes põhimõtetes on toimunud murrang. 2. See on andnud kunstnikule tõuke väljendada uusi põhimõtteid uute kujundite ja ka uue stilisatsiooni abil. 3. Piisava koguse ühtsete stiilitunnustega teoste põhjal on tagantjärele sõnastatud
demokraatia normid ja inimõigused. Ta juhib tähelepanu vastuolulistele ja manipuleerivatele suhetele võimu, keele ja sotsiaalstruktuurides. 8. Viimasel uuringuastmel saame näha täpse kriitilise uurimuse baasil saadud detailset analüütilist tulemust. See võib koosneda ühelt poolt raamatu publitseerimisega ja erinevate artiklite avaldamisega ajakirjades, teiselt poolt laia juurdepääsuga kirjalikele kommentaaridele, ajaleheartiklitele, treeningseminarid, kursused, didaktilised ekspositsioonid ja raadioülekanded. Järgnevalt on tähelepanu all üks näide. Poliitlingvistilise analüüsi tegemine näide Esimene aste. Kõnealloleva probleemi eelneva teavega tegelemine Poliitlingvistiline teadusuuring algab analüüsija huvist poliitilise probleemi vastu lingvistilisest või muust laialivalguvamast aspektist. Koondades tähelepanu näite puhul populistlikule retoorikale Austrias, uuritav teema võiks
Beethoveni isa oli tema esimeseks klaveri- ja viiuliõpetajaks ning ta soovis, et pojast kujuneks teine Mozart. Esmakordselt andis Ludwig kontserdi 7-aastaselt. Esimene tõsine õpetaja oli Bonni õukonna organist Christian Gottlob Neefe, kes lasi ka Ludwigil end teenistustel asendada. Tänu Neefele sai ta õukonnas klavessiinimängija koha. Bonni ülikoolis vabakuulajana läbis ta filosoofia, kirjanduse, prantsuse, itaalia ja ladina keele kursused. 19-aastaselt sai temast perekonnapea. Beethovenil olid suured improvisatsioonivõimed ning tal õnnestus esineda kõrgemates kihtides. Ta hakkas huvi tundma Mozarti vastu, rändas Bonnist Viini ja tahtis saada Mozarti õpilaseks. Algul oli Mozart Beethoveni vastu tõrges.Beethoven elas kodus kuni aastani 1792. Viini külastas Haydn ja talle esitletakse Beethovenit. Haydn kutsus ta enda juurde õppima. 23. aastaselt hakkab Beethoven kurdistuma. Sellega suureneb sisemine muusikaline kuulmine. 25
Koolitusmeetoditena sisekoolituses on kasutusel ajurünnak, diskussioonid, rollimängud, juhtumite lahendamine, instrueerimine, infotunnid, stazeerimine, tegevusõpe, konverents. (Mõttus 2004, 87) Asutuseväline koolitus toimub koolitusfirmas, kutsutakse koolitusfirma organisatsiooni või saadetakse töötajad avalikule, väljakuulutatud kursustele. Asutusevälise koolituse peamisteks vormideks on pikad kursused, lühikesed kursused, konsulteerimine, treening (Mõttus 2004, 65-66). Asutusevälise koolituse ohuks võib olla koolituselt saadud teadmiste mittepiisav tagasitoomine ettevõttesse ja koolituse nõrk tulemuslikkus (Torrington jt 2005, 392-393). Asutusevälise koolituse eelisteks on üldiste teadmiste ja printsiipide arendamine, valdkonna tagapõhja tundmise ja sellealase teadmiste kindlustamine ja uute ideede kasutamiseks praktikas teadlikkuse ja võimaluste loomine (Cole 1997, 294).
kolmanda kategooriaga õppemaksult odavamate hulka, olles jõukohane ka vaesemate eestlaste lastele. Cornelia Niclasen oli tunnustatud, kirjanduslike huvidega õpetaja, ta tundis ka eesti keelt. Noortes ergutas ta vaimset avardumistungi, mis väljendus ehk selleski, et Marie Under pärast kooliaastaid iseseisvalt oma teadmisi pidevalt väljendas. Ta õppis keeli Toussaint-Langenscheidti iseõppimismeetodil, tegi läbi Fr. Fröbeli lasteaednike kursused, õppis klaverimängu ja käis segakooris laulmas. Oma esimesed värsid kirjutas Marie Under koolipõlves saksa keeles, Goethest ja Schillerist innustatult ja mõnikord nende motiividelgi, nagu sellele osutavad kaks säilinud vihikut saksaakeelsete luulekatsetega. Esimene luuletus sündis 13-aastaselt. Saksa koolis õppivale tütarlapsele tundus loomulikuna ka selles keeles värsiseadmine. Kuid Marie Unedrist sai siiski eesti luuletaja tema elu kohal sirasid juba uue aja tähed
Beethoveni noorus oli karm, pere oli pidevalt majanduslikes raskustes. Beethoveni isa oli tema esimeseks klaveri- ja viiuliõpetajaks ning püüdis temast imelast teha. Esmakordselt andis Ludwig kontserdi 7-aastaselt. Esimene tõsine õpetaja oli Bonni õukonna organist Christian Gottlob Neefe, kes lasi ka Ludwigil end teenistustel asendada. Tänu Neefele sai ta õukonnasklavessiinimängija koha. Bonni ülikoolis vabakuulajana läbis ta filosoofia, kirjanduse, prantsuse, itaalia ja ladina keele kursused. 19-aastaselt sai temast perekonnapea. Beethoveni loomeprotsess oli suhteliselt aeglasem ja vähem mahukas kui Haydnil ja Mozartil, kuid tema teosed on arendatumad ja pikemad. Muusika iseloomulikeks joonteks on: selgelt välja joonistatud karakterid; jõulised filosoofilise alatooniga konfliktid; pateetilisus ja heroilisus. Beethoven oli oma aja muusikamaailmas üks mässajaid. Oma poliitilistelt vaadetelt oli ta uue aja inimene, kes ei tunnistanud seisuslikke vahesid
võimalus olla aktiivne õpilasesinduse tegevuse kaudu, suurem oht langeda populismi ohvriks, puudulikud teadmised poliitikast (näiteks leidub palju põhikooli ja gümnaasiumi lõpetajaid, kes ei suuda eristada Riigikogu ja valitsust), põhikooli lõpueksamid näitavad, et meie õpilastel on palju teadmisi, kuid analüüsioskus on tagasihoidlik, läbitud peaksid olema gümnaasiumi ühiskonnaõpetuse kursused (näiteks selgus gümnaasiumi ühiskonnaõpetuse riigieksami töödest, et õpilased ei pruugi teada, et Eesti Vabariigis on kohalikeks omavalitsusüksusteks vallad ja linnad, samuti esines sagedasti arusaam, et põhimõte „valimised on salajased“ tähendab, et valimistulemusi ei avalikustata), arenguvestlustel on ilmenud, et õpilased pole veel valmis vastutama (näiteks noored tarbivad alkoholi- ja tubakatooteid, teades samal ajal, et see on seadusevastane).
annaabi.ee 
Sisene Facebook'ga
Sisene Google'ga
Sisene LinkedIn'ga
