Tunnetus on protsess, mille tulemuseks on teadmised. 31.Mis on teadmine? Teadmine-on põhjendatud tõene uskumus. 32.Mis on aprioorne teadmine; mis on empiiriline teadmine? Aprioorne teadmine on teadmine, mis ei tulene kogemustest. Empiiriline teadmine on teadmine, mis tuleneb kogemustest. 33.Kui individuaalsel inimelul on sügav mõte, kas siis saab inimkonna eksistentsil mõte puududa? Ei saa, kuna üks kuulub teise sisse. 34.Kuidas jaguneb aprioorne teadmine? matemaatiline, kogemustele eelnev (pyth. Teoreem) :konventsionaalne ehk kokkuleppeline ;loogiline e mõistuspärane 35.Mille poolest erineb argiteadmine teaduslikust teadmisest? Teaduslik teadmine põhineb faktidel, mitte väljamõeldistel, tehakse erapooletuid järeldusi vaatlusandmetest, kontrollitakse igat hüpoteesi katsete kaudu jne. 36.Kus pärinevad teadmised, millelt saab(Kanti põhjal) teadmine sisu ja materjali, millelt aga vormi? Teadmised pärinevad tunnetustest, mõistusest. 37
ka neid ümbritsev ühiskond hakkasid rõhutama kunstnike erinemist tavalistest inimestest. 5. Leonardo da Vinci ( kes on, tööd ) Leonardo da Vinci oli itaalia maalikunstnik, skulptor, arhitekt ja insener, renessansiajastu mitmekülgseim geenius.Milano hertsogi õukonnas töötas ta sõjaväeinsenerina ja pidude korraldajana ning alles selle kõrvalt sai tegeleda skulptuuri, maalikunsti või arhitektuuriga. Ta kunst oli üldistav ja suurejooneline, kuid selle loomisel toetub ta rohkem kogemustele ja nägemistajule kui matemaatikale. ,,Madonna kaljukoopas" õlimaal. Sügavus mattunud poolhämarusse, nii et pildi vormid ja värvid sulavad kokku. ,,Püha õhtusöömaaeg" Suur seinamaal. Piibli järgi Kristuse ja tema 12 jüngri viimane koosviibimine, kus Kristus teatab, et nende hulgas on äraandja. ,,Mona Lisa" Kuulsaim teos. Veenab meid, kuivõrd keeruline ja ammendamatu võib olla inimese sisemaailm. Raffael ( kõik mida tean temast ) Eelkõige tuntud maalijana
Antoine Saint-Exupéry kui kirjaniku jaoks oli tema lenduriamet heroilise eetose allikaks, mis raamis pea kogu tema kirjanduslikku loomingut. Saint-Exupéry esimene raamat ,,Lõuna postilennuk" (,,Courrier-Sud," 1929, e. k. 2003) räägib oma lennupostipiloodist peategelase surmast lennuõnnetuse järel Rio de Oro kõrbes. Järgmine romaan ,,Öine lend" (,,Vol de nuit," 1931, e. k. 1966) on pühendatud ajaloo esimestele regulaarlenduritele ning müstilistele kogemustele, mille osaliseks nad said oma ohtlikku tööd tehes. 1935. aastal tegi Saint-Exupéry ise koos oma navigaatoriga läbi tõsise lennuõnnetuse Sahara kõrbes. Neli päeva praktiliselt ilma vee ja toiduta olnud mehed pääsesid napilt surmast. Vaatamata saadud vigastustele astus Saint-Exupéry 1939. aastal luurelendurina sõjaväkke. Samal aastal avaldatud raamatus ,,Inimeste maa" (,,Terre des hommes," e. k. 1958, 1966,
Tavaliselt sunnib valu inimest muutma oma käitumisharjumusi ja aktiivsuse taset. Kroonilise valuga elada pole lihtne. Inimesed kroonilise valuga kogevad viha, kurbust ja hirmutunnet. Valu ja emotsioonid on omavahel tihedalt.. Paljud kroonilised haiged on masenduses ning on mõelnud või ise katsetanud teha enesetappu. TEGURID, MIS MÕJUTAVAD VALUTUNNETUST Kultuur on õpitud, seetõttu käitub ka inimene, kes on teatud keskkonnas üles kasvanud, vastavalt oma teadmistele ja kogemustele. (Kankkunen, et al 2009). Kasvukeskkond, religioon, vanus ja sugu, uskumused, standardid ja normid mõjutavad seda kuidas inimene valu tunnetab. Inimesed ei kirjelda valu objektiivselt, seetõttu on raske määratleda ja ravida valu. Käeluu murdu nähakse kohe, naha all olevat muhku saab ka veel näidata, aga valul selllised okjektiivsed omadused puuduvad. Valu hindamisel on otsustav tähtsus parajasti esineva valu võrdlemisel varem läbi elatud valudega ning nende tookordsete tagajärgedega.
vajalikud, läbitakse samm-sammult. Algoritm garanteerib õige lahenduse leidmise, kuid selleni jõudmine võtab aega · Heuristikud on lihtsustatud mõtlemise skeemid, trikid ja rusikareegleid, mis on varem töötanud ja edule (eesmärgile) viinud. Heuristiku kasutamine ei garanteeri edu, kuid tavaliselt siiski eemärk saavutatakse. Heuristikute kasutamine järeldamisel ja otsuste langetamisel Otsuste langetamisel tuginetakse sageli varasematele kogemustele hüpoteesid tuginevad sageduse hindamisele (frequency estimates) Tüüpvead · Kalduvus ignoreerida baassagedusi ja sündmuste esinemise tõenäosust, järeldada meeldetulevate detailide alusel · Kui sarnane on sündmus prototüüp-sündmusega (sündmuse tüüpiline esindaja), · Kui sarnane on sündmus minu kogemusest teadaolevate sündmustega · Hinnatakse sündmuste tõenäosust selle alusel, kui kergesti analoogilised sündmused meenuvad Raamistamine (framing)
vähemväärtuslike teadmiste allikas. TUNNETUSMEETOD Deduktsioon induktsioon KAASASÜNDINUD Inimese hing ei ole sündides Inimese hing on sündides IDEED tabula rasa puhas leht, tabula rasa ja alles elu talle on mõistuse ideed jooksul kujuneb ta tänu kaasa sündinud, kuid mitte kogemustele, selleks, kes ta valmis kujul, vaid lõpuks on ( J. Locke). soodumustena teatud tõdedeni jõuda. Tõelised teadmised- teadmised, mis on paratamatud ja üldised, reeglina matemaatilised tõed- kõik ülejäänud on aga empiirilised. Induktsioon- suure kogemusmaterjali põhjal järelduste tegemine. Deduktsioon- mõnes kindlast aktsioonist või eeldusest lähtudes loogilise järelduse
TALLINNA ÜLIKOOL Germaani-Romaani Keelte ja Kultuuride Instituut DEPRESSIOON Referaat TALLINN 2010 1. SISUKORD 2. SISSEJUHATUS................................................................................................................3 3. DEPRESSIOONI MÕISTE................................................................................................4 4. DEPRESSIOONI PÕHJUSED JA SÜMPTOMID............................................................5 4.1 PÕHJUSED.................................................................................................................5 4.2 SÜMPTOMID.............................................................................................................6 5. DEPRESSIOONI RAVI.....................................................................................................8 6. KOKKUVÕTE....................................
TP. 2. kandidaadi viimase 5 aasta täiendõppe punktide kogusumma täiendkoolituse kaudu olema vähemalt 80 TP. 3. vähemalt 75% koolitusel saadud punktide mahust ja punktide kogumahust olema omandatud erialal või siduserialal, millel kutset või selle pikendamist taotletakse. KUTSEKVALIFIKATSIOONI SÜSTEEMI TERMINID Kutsestandard - dokument, mis määrab kindlaks kutsekvalifikatsioonist tulenevad nõuded teadmistele, oskustele, vilumustele, kogemustele, väärtushinnangutele ja isikuomadustele. Kutsekvalifikatsioon - antud kutsealal nõutav kompetentsuse tase, mida tunnustatakse kas reguleeritud, ajalooliselt või rahvusvaheliselt kujunenud nõuete alusel. I tase - töötaja täidab tööülesandeid ühesuguses olukorras, on omandanud kutsealased oskused ja teadmised enamasti kutsealasel väljaõppel, võib vajada juhendamist töö käigus, vastutab oma tööülesannete täitmise eest;
Maali formaat muutub väiksemaks, et seda saaks kodus seinale panna. 15 saj võeti kasutusele ka õlivärvid. Itaaliasse jõudis see 15 lõpus. Segamise teel ja kihtidena maalidel saadakse lõputult palju erinevaid värvitoone. Sest alumised kihid kumavad pealmistest läbi. Samuti on nad erksamad kui temperad. Võrreldes temperatega, kuivavad nad palju aeglasemalt. Õlikad võimaldavad maalida peendetaile. Nad ei ole huvitatud matemaatilistest loodusreeglitest. Nad toetuvad rohkem oma kogemustele, katsetavad, eksivad ja leiavad selle mida tahavad kujutada. Toetutakse oma nägemistajule. van Eyck. Peetakse 15 saj põhja madalmaade esimeseks suurmeistriks. Tema kuulsamaid teoseid on kenti altar mille ta maalis oma vennaga. 1432. Ta oskab värve nii käsitleda et nad oleksid hästi säravad, hõõguvad. Teine tema üks tuntumaid maale on ,,Arnolfili abielupaar" mis tundub algselt olevat ilmalik maal, aga tegelikult on mitme detailiga, sümboliga, vihjatud abielu pühalikkusele
on loonud uue kõrgemat tüüpi ilu, maalikunst pidid vanadest, traditsioonilistest motiividest loobuma ning pildil üritasid kujutada motiivi arengut ajas, kasutati erksaid, kiiskavaid värvikombinatsioone, mis pidid mõjuma jõulisemalt ning futuristid ülistasid sõda kui ühiskonna sanitari. Kuulsamad futuristid olid Boccioni, Carra, Balla ja Severini. Üks võimalus liikumist kujutada oli kujutada sama objekti mitmel järjestikusel tasemel, teine võimalus toetuda rohkem kubismi kogemustele: lammutada mingi objekt osadeks ning mitte panna kokku tasakaalukalt, vaid suvaliselt, seda nimetatakse kubofuturismiks. Osad pildid olid äärmiselt abstraktsed, seda püüti vähendada piltidele äärmiselt vingete nimede andmisega. Abstraktsionism Mitte midagi pole võimalik ära tunda ümbritsevast reaalsusest. Abstraktsionismi rajajaks peetakse Vassily Kandinsky't, kes sündis Venemaal ning oli rahvuselt juut. Ta järeldas, et motiiv on piltidel segav asjaolu ning väärtusetu ballast
õige ja mis on vale ning millised on olulised väärtused (karjäär, perekond, lapsed, võim, staatus jms). On oluline, et mentorid ja menteed ei oleks omavahel organisatsioonis ametlikult (hierarhiliselt) seotud. (Poulsen 2013) Menges (2016) leidis oma uurimuses, et mentorite ja menteede isiksuse omadused on olulised ja väärtuslikud programmis osalejate kokkusobitamiseks. Täpsemalt on oluline sobitada omavahel kokku mentorid ja menteed, kes mõlemad on avatud kogemustele ja on kohusetundlikud. Selliselt suureneb menteedele pakutav psühholoogiline ja karjäärialane toetus. Praktikas tähendab see, et programmi juhid peaksid esmalt osalejatel paluma täita isiksuse testid ja seejärel omavahel kokku viima mentorid ja menteed, kes on avatud kogemustele ja on kohusetundlikud. Samuti on oluline mentorite ja menteede kohtumise sagedus. Mida sagedamini mentori ja mentee omavahel kohtuvad, seda rohkem lõikab
· Temperatuuri langedes tekivad külmavärinad, kananahk ja nahas olevad veresooned ahenevad. Nii hoitakse kehasoojust kokku. Kõrgem närvitalitlus Närvisüsteem võimaldab meil: · Koguda informatsiooni. Meeleelundites asuvad retseptorid. Retseptoritelt saadud info läheb edasi kesknärvisüsteemi. · Kordineerida informatsiooni. Ajus võetakse vastu otsused, mida saadud informatsiooniga peale hakata. Otsused tuginevad mälule ja kogemustele. · Anda info edasi efektoritele: lihastele ja näärmetele. Sünaps. Sünaps on ühendus kahe närviraku vahel . Sünapsid võivad olla kas keemilised või elektrilised. · Elektrilises sünapsis on rakud tihedasti omavahel ühenduses . Närviimpulss antakse kiiresti ja muutumatult edasi järgmisele närvirakule. Selline ülekanne ei võimalda signaali töödelda. · Enamik sünapse on keemilised. Närvirakkude jätkete vahel on väike pilu, mis
elus aset on leidnud. Leinamise ajal toimuvad meie sisemaailmas kõnelused ja läbirääkimised, et kohaneda muutunud reaalsusega. Leinata aitavad meid meie lähedased, kellega saame rääkida, kellele saame avada oma valu sügavuse ning kellelt saame jõudu edaspidiseks. Lihtne on end kõikide eest sulgeda ja jääda üksinda, kuid palju raskem on püüda end aidata ning üritada olla avatud abipakkumistele. Olles läbinud leina, saame me end avada uutele kogemustele ja võimalustele · Elu eelduseks on kasvamine, arenemine ja muutumine. Muutused toovad endaga alati kaasa ka kaotusi. Lein on normaalne kaotusele järgnev reaktsioon ning osa elust. Leina on raske kanda, seda tuleb teha üksinda. Toetuses on olulised sõbrad ja lähedased. Mõnikord on vajalik professionaalide abi. Laste lein Lapsed on sageli unustatud leinajad. Sageli on täiskasvanutel puudulikud teadmised ja
Kõnesse ilmuvad mitmesõnalause ja lühem liitlause, Kasutab aktiivselt tegu-, omadus- ja määrsõnu, Küsib palju, eriti:"Miks?", Kasutab ka minevikuvorme, Väikelaps teeb kõnelema õppides tihti üsna tüüpilisi grammatilisi vigu. Näiteks ütleb ta "olin" asemel "olisin" , "õega" asemel ütleb ta "õdega". See ei tähenda lapse vigast keelekäsitlust, vaid laps püüab oma kogemustele vastavalt sõnu käänata ja pöörata. Laps õpib kasutama keele keerukat süntaksit ammu enne kooliminekut. Maimik õpib häälikuid õigesti hääldama. Selleks, et laps hääldaks õigesti, peavad ta kuulde- ja kõneorganid terved olema ning ta peab kuulma selget ja õiget emakeelt. Lapse isiksuse kujunemisel on kõne arengul väga oluline osa. Kõne toimib sotsiaalse suhtlemise vahendina ning loob aluse sotsialiseerumisele ja sihipärasele õppimisele
meetri laiuse kraavi ja 0,7 meetri kõrguse takistuse. T-34 relvastusse kuulusid 76,2-millimeetrine kahur ja kaks 7,62-millimeetrist kuulipildujat. Võib öelda, et kõige olulisemat rolli kogu Teise maailmasõja jooksul mängiski just T-34. Sakslastel õnnestus küll luua üks paremaid tanke Panther, mis oli kaitstud kuni 110 mm paksuse soomusega ja varustatud laastava relvastusega, kuid sõja käiku see enam ei muutnud. Pärast Teist maailmasõda arendati tanke vastavalt sõjas omandatud kogemustele ja eesmärkidele. Peamiseks relvasüsteemiks kujunes keskmine ehk põhitank. Näiteks USA 1960. aastate M48 mass oli 44,2 tonni, 850-hobujõuline mootor andis maksimaalseks kiiruseks 41,8 km/h, käiguvaru oli 110 kilomeetrit. Relvastuses oli 90 mm vintrauaga kahur, sellega paaris 7,62 mm kuulipilduja ja veel üks pooletolline kuulipilduja. Tanki meeskond koosnes neljast liikmest: juht ees, komandör, relvur ja laadija tornis. Selline
milles teraapia läbi ka teistele vaimsetele Klient on oma õpetatakse oma On kasutatav igaühe viiakse,s.t. ei sobi häiretele ja mis koosneb kogemuste negatiivetest aitamiseks,olenemat halva keeleoskusega kolmest osast. Selle mudeli ekspert ja nendele automaatmõtetest a soost,east, välismaalasele. üheks osaks on kognitiivne kogemustele teadlikuks kultuurilisest ja Samuti ei soovitata triaad: inimeste negatiivne põhinedes annab saama,eeskätt läbi sotsioökonoomiseses orgaanilise nägemus iseendast, oma terapeut talle uusi enesejälgimisülesanne t taustast.Väga ajukahjustusega kogemustest ja oma käitumisjuhiseid te. Samuti õpetatakse ajasäästlik, klientidele.
Washington DC 38. Kirjeldage sihtkoha valiku protsessi. Reisimotivatsiooni tekkimine informatsiooni kogumine alternatiivide tuvastamine informatsiooni kogumine alternatiivide võrdlus parima alternatiivi valimine reis sihtkohta. 39. Millised on turismisihtkoha valikut mõjutavad tegurid? Koha tuntus, turvalisus, vaatamisväärsused, kliima, kultuur, hinnatase, transpordivõimalused, vaba aja veetmise võimalused, majutusvõimalused jne. 40. Analüüsige (oma kogemustele ning allikatele tuginedes) ühe vabalt valitud sihtkohta milliseid turismitooteid / -teenuseid pakkutakse, milline on ligipääs, tugevused, eelised, puudused, mida saaks muuta. 41. Nimetage turismi mõju liike. Milline neist on Teie arvates olulisem? Põhjendage. Majanduslikud mõjud, sotsiaal-kultuurilised mõjud, ökoloogilise keskkonnaga seotud mõjud, regionaalsed mõjud, mõju infrastruktuurile, mõju mainele
halvustamist. Alati tuleb pöörata tähelepanu võimalikule lapsepõlvetraumale. Kui inimene aga viiakse haiglasse ravile, et pühholoogiliselt on midagi korrast ära siis alati ei põõrata tähelepanu sellele, mis on lapsepõlves juhtunud. Raamatu autor oligi välja toonud, et tema poole on põõrdunud patsiendid, et haiglas olemine oli täiesti tühi ja mõtetu, kuna ei põõrata tähelepanu lapsepõlve kogemustele. Ning kord oli autor küsinud vaimuhaigla arstilt enesetapukatsest pääsenute kohta, et kas arst on uurinud nendelt kuidas neid kodus koheldi, sellepeale oli arst imestunud ja küsimud, et kas siis selliseid asju võib küsida. Kui inimest ravima hakatakse siis mõnikord kannab ravi väga kiiresti vilja,teinekord aga nädalast nädalasse ja kuust kuusse. Kuna keegi ei mõtle et vb ei saa väga varajases
Alateadvus on inimese olemuse mõistmisel tähtsam kui teadvus (Bachmann ja Maruste 2008). 2. Tunnusjoonte teooriad Isiksuse määrab ära stabiilsete tunnusjoonte kombinatsioon, mis iseloomustab konkreetset isikut. Temperamenditüübid: sangviinik, koleerik, flegmaatik ja melanhoolik. Samuti on loodud "Suure viisiku" teooria, mis koosneb 5-faktorilisest isiksusomaduste käsitlusest: ekstravertsus, seltsivus, kohusetunne, neurootilisus ja avatus kogemustele (Bachmann ja Maruste 2008). 3. Kognitiiv-käitumuslikud teooriad Isiksuse kujunemisel on väga tähtsal kohal sotsiaalne õppimine ning sotsiaalsete kasvutingimuste olulisus. Õppimise kaudu kujunevad inimesel ootused ümbritseva suhtes, mis hakkavad suunama tema käitumist. Erinevate tegevuste käigus võib inimese vaenulikkus või ebaedu iseennast võimendada (Bachmann ja Maruste 2008). 4. Humanistlikud ja fenomenoloogilised teooriad
Minu sotsiaalsed identiteedid Essee Tallinn, 2009 Sisukord 1. Sissejuhatus.....3 2. Minu personaalsed identiteedid.....3 3. Minu haridusalased kogemused.....4 4. Minu tööalased kogemused.....4 5. Minu kogemused ülikoolis.....5 6. Kokkuvõte.....5 7. Viited.....6 Sissejuhatus Selle esseega peaks saama ülevaatliku ja iseenese peegelpildi kirjas. Püüan lahata oma isklikke identiteete ja sotsiaalset käitumist, ülikoolis, igapäevaelus ja jõuda arusaamisele kuidas kujunevad igapäevased suhted ning tekib sotsiaalne võrgustik. Kasutan sellekes õppematerjale, soovitatud kirjandust, õppetööl ajal läbi viidud testide tulemusi. Minu personaalsed identiteedid. Personaalse identiteedi kujunemine saab alguse juba lapsepõlvest. Kasvatus annab baasaluse meie hakkamasaamisele ja suhtlemisoskusele edasises elus. Minu arvates ongi suhtlemine ja emotsionaalne intelligentsus peamised...
oluline, kuna see ei lisa ajaloolisele faktile uusi teadmisi juurde. Teadmiste muutumine on ise teadmine, sest me saame uusi teadmisi vaid varasemate teisenemise teel teadmised ei teki eimillestki. 5) Kohtuprotsessi puhul on pealtnägijate vaatlus tõepoolest teadmiste allikas, sest annab kohtule ettekujutuse toimunust. Kuid pealtnägijad eksivad paratamatult, sest igaüks tõlgendab juhtunut omal viisil, toetudes eelnevatele kogemustele ja teadmistele. Toimuva kohta otsuse tegemine on arukas tegevus, sest vaatluse analüüsimine võib osutuda lõputuks tegevuseks ega pruugi lõppkokkuvõttes õige järelduseni viia. 6) Empiristliku lähenemise põhiviga seisneb selles, et teabe lähtekohta samastatakse selle tõestatavusega. Et nende vahel selget piiri teha, ei ole tarvis lähtekohta pöörduda, vaid tasub väidetavaid fakte kriitiliselt uurida.
on, ning veel paljudele küsimutele. Inimesed on need aga ise välja mõelnud ( kuidas kuusk okkad sai ) . Müüt uskumustega seotud pärimuslik lugu= loomismüüdid, kangelasmüüdid, tänapäevamüüdid. Legend: kui müüt tegeleb sellega mis pole reaalselt toimunud, siis legend pajatab nt. ajaloosündmustest ja päriselt elanud inimestest. Legend on suuline rahvalooming, seega edasijutustades muutub selle sisu iga edasijutustaja muudab seda toetudes oma kogemustele. Selle tõttu on legendide ajaloolist tagapõhja raske leida. Legend ajalooga seotud pärimuslik lugu= lood pühakute eludest jne. 8) James Fenimore Cooper 15.september 1789 14.september 1851. Ameeriklane. Elas 61 aastaseks. Tuntuim on 5- köiteline indiaaniromaanide sari Nahksuka jutud( Hirvekütt, Viimane Mohikaanlane, Rajaleidja, Pioneerid, Preeria), mille peategelane on ääremaalane Natty Bumppo . Cooper oli Ameerika kirjanik. Ta sündis mõisnike perre. Ta isa omas tervet linna
Popperi falsifikatsiooni printsiip: Popperi falsifikatsionistliku vaate järgi saab teadust demarkeerida pseudoteadusest ja metafüüsikast selle järgi, et teaduslik teooria on falsifitseeritav: "et väiteid või väidete süsteeme saaks pidada teaduslikeks, peavad nad saama olla konfliktis võimalike või mõeldavate vaatlustega"[1]. See võimaldab tema arvates eristada kogemusteaduse väiteid "kõigist teistest väidetest – olgu nad siis religioosse või metafüüsilise iseloomuga või lihtsalt pseudoteaduslikud". Popperi kriteerium on leitud olevat liiga tugev, sest hea teadus ei pruugi seda rahuldada [2] ja seda võivad rahuldada pseudoteadused[3]. Pseudoteadused võivad vabalt esitada väiteid, mida saab falsifitseerida. Näiteks astroloogiat ja psühhoanalüüsi on falsifitseeritud. Popperi kaitsjad osutavad sellele, et Popperi jaoks ei olnud falsifitseeritavus teaduslikkuse piisav...
teadusartikleid analüüsima ning analüüsi põhjal järeldusi tegema. Samuti saime hea kogemuse teadusartiklite otsimises erinevatest otsingumootoritest ning sobiva artikli valiku tegemises. Esialgu olime üsna hädas artiklite leidmisega, sest sellist artikklit nagu me ideaalis lootsime, ei leidnuki. Samuti õppisime, kuidas koostada definitsioonide maatriksit ning mõistsime, et maatriksite koostamine aitab teha kiire ülevaate mõistest. Lisaks kogemustele seoses teadusartiklitega, õppisime oma aega planeerima ning arvestama ka teiste rühmaliikmetega. Aja planeerimine ning teistega arvestamine on õppetöös väga olulised oskused. „Eestvedamise“ definitsiooni uurides nägime, kui paljud inimesed on seda mõistet uurinud, Samuti oli huvitav teha eestvedamise mõiste definitsooini maatriks, kus saime väga hea ülevaate, mis fookuses on autorid mõisteid defineerinud. Me arvasime, et
nii näitad lugejale oma tõelist mina. Kindlasti jää oma loos ausaks. Näide: Armusin korvpalli juba üsna noore poisina. Mind ei paelunud mitte ainult mäng kui selline, vaid ka konkreetne skoorimine. Tänu minu pikaajalisele ja tõsisele spordisuhtele usun, et sobiksin ideaalselt Washington Wildcatsi andmeanalüütiku ametikohale. Illustreeri kirgi, unistusi ja eesmärke Lisaks oskustele ja kogemustele pakub tööandjale huvi ka sinu tuleviku karjääriplaanid eesmärgid ja unistused. Tööandjad palkavad meelsamini just neid töötajaid, kes on motiveeritud ja teevad oma tööd kirglikult. Näide: Sisuturundus, sotsiaalmeedia ja turundusuuringud on minu jaoks rohkem kui lihtsalt töö. See on minu kirg ja usun, et need valdkonnad on iga eduka digiturundaja vundamendiks. Minu töö on minu hobi ja olen seetõttu
Usaldusväärsus; kindlus; nähtavus; empaatia; agarus. Usaldusväärsus tähendab, et tuleb teha seda, mida kliendile lubati. Klient näeb kolme eristavat tasandit. Esimene on organisatsioonipoolsed kohustused. Firmad annavad kliendile otseseid lubadusi oma reklaamides, kirjavahetustes, lepingutes, teenindusgarantiides ja seisukohavõttudes. Teiseks on tavaootused, mis tähendab seda, et kliendil on mingid lisaootused, mis tuginevad varasematele kogemustele. Kolmandaks on isiklikud lubadused. See tähendab, et teenindaja on andnud kliendile mingi kindla lubaduse. (Anderson & Zemke, 2003, lk 20-21) Pakkudes tipptasemel teenindust, on kliendid kindlad, et teenindajat saab usaldada. Kindlustundel on olemas oma faktor, mis jaguneb neljaks. Esimene on toote tundmine. Klient eeldab, et teenindaja tunneb tooteid, mis on müügil, ning oskab vastavalt sellele kliendi juhatada tooteni, mida klient vajab
unusta filtrihooldust. Nõuandeid akvaariumi kavandamiseks Akvaariumi klaasosa projekteerimisel lähtutakse konkreetse ruumi vajadustest ja nõudmistest. Siinjuures rõhutame, et akvaarium ei pea olema tingimata ristkülikukujuline klaasist kast. Varieerides nurkade arvu ja külgede pikkusega on võimalik konstrueerida piiramatul hulgal erineva kujuga akvaariume. · Ideaalne oleks, kui akvaariumi asukoht määratakse objektil kindlaks juba ehitusjärgus. Oma kogemustele toetudes teame, et see võimaldab teostada keerulisema ja huvitavama lahendusega projekte, mille valmistamine hilisemas järgus võib raskeks kujuneda. · Akvaariumi kuju planeerimisel on ainsaks piiranguks nõue vältida teravnurki, kuna need pidurdavad vee tsirkulatsiooni ning akvaariumisse tekivad n.ö. "surnud kohad", mis hakkavad koguma endasse bioloogilisi jääkaineid. · Antud kohal, kuhu akvaarium planeeritakse, pole tingimata
Pariisi aastad 1910 1914 Lootustandvatel vene kunstnikel oli tõenäolisem saada parema vastuvõtu osaliseks Pariisis kui oma kodumaal. Sergei Diaghilevi vene ballett, kogu trupp tantsijaid, muusikuid, kirjanikke ja maalikunstnikke olid seal tekitanud sensatsioone oma seguga perfektsusest ja eksootikast ning igatsuse ida avaruste järele. Venemaa oli in. Aleksei von Javlenski, Vassili Kandinski, Jacques Lipchitz ja kõik kunstnikud, kes saavutasid ülemaailmse kuulsuse, kasutasid võimalust õppida modernismi tunda selle sünnipaigas. Bakst saabus 1909. aastal, et töötada koos Diaghileviga. 1910. aastal võttis ka Chagall ette neljapäevase rongireisi, lootes, et teada toetavad arvukad vene kunstnikud Pariisis. Ta kolis oma esimesse stuudiosse Montmarttres, oma kaasmaalase korteris. ,,Ainus, mis takistas mind viivitamatult tagasi pöördumast, oli vahemaa Pariisi ja mu kodulinna vahel," kirjutas Chagall oma memuaarides, kurte...
1. Millist inimest tajutakse organisatsioonis mitteformaalse liidrina? Mitteformaalse liidrina tajutakse inimest, kes : 1)tuginedes oma teadmistele ja kogemustele toetab gruppi tema eesmärkide saavutamisel; 2) osaleb aktiivselt grupi arutlustel pakkudes aktiivselt välja ideid ja soovitus. 3) pühendab üha rohkem aega oma grupile ja tema tegevuse edukuse tagamisel; 2. Kui töötajad hindavad oma organisatsiooni toimimist, siis tihti lähtuvad nad organisatsioonilise õigluse vormidest. Töötajad hindavad kõrgelt organisatsiooni, kus tasu töö eest ning soodustused on õiglased ning tehtud töö väärilised
Motor Company ameerika ekspertide abiga. Vastavalt Ford Motor Companyga s õlmitud lepingule pidid GAZ M1 auto sarnaselt GAZAle põhinema Fordi prototüübil. Kuid GAZi disainerite ja konstruktorite meeskond eesotsas andeka spetsialisti ja juhi, A. A. Lipgartiga, keeldus 1933. aastal kategooriliselt Ameerika mudeli kopeerimisest, omades täiesti oma ettekujutust rahvusliku sõiduki kontseptsioonist tuginedes esimese mudeli tootmisel saadud kogemustele. Niisiis ei valitud auto jõuallikaks Ameerika analoogil olevat V8 mootorit, vaid modifitseeriti oluliselt juba tootmises olevat 4silindrilist mootorit saavutades senise 40 hobujõu asemel 50. Põhimuudatused aga puudutasid assiid. V älja töötati ekstratugev raam ning uue struktuuriga vedrustus (prototüübi kahe ristivedru asemel neljale lehtvedrule toetuv) (tõlkija märkus: ei tasu unustada, et see lahendus toimis edukalt vähemalt 90te alguseni).
juurutamine. Vastavalt Ford Motor Companyga sõlmitud lepingule pidid GAZ M-1 auto sarnaselt GAZ- A-le põhinema Fordi prototüübil. Kuid GAZi disainerite ja konstruktorite meeskond eesotsas andeka spetsialisti ja juhi, A. A. Lipgartiga, keeldus 1933. aastal kategooriliselt Ameerika mudeli kopeerimisest, omades täiesti oma ettekujutust rahvusliku sõiduki kontseptsioonist tuginedes esimese mudeli tootmisel saadud kogemustele. Niisiis ei valitud auto jõuallikaks Ameerika analoogil olevat V-8 mootorit, vaid modifitseeriti oluliselt juba tootmises olevat 4- silindrilist mootorit saavutades senise 40 hobujõu asemel 50. Põhimuudatused aga puudutasid sassiid. Välja töötati ekstratugev raam ning uue struktuuriga vedrustus (prototüübi kahe ristivedru asemel neljale lehtvedrule toetuv) (tõlkija märkus: ei tasu unustada, et see lahendus toimis edukalt vähemalt 90-te alguseni)
esikohal meie elus. Kallistamise, mängimise, müramise ja lastega vestlemise asemel lapsevanemad pigem tagavad lapsele digi-TV, videomängud ja muud tehnoloogilised vidinad, mis sisustaksid lapse aega. Selline käitumine loob ainult sügava kuristiku lapsevanema ja lapse vahele ning muudab olukorra veelgi kriitilisemaks. 2. Mõju mõtlemisele Mõtlemine on võime peegeldada, arutleda ja teha järeldusi vastavalt oma kogemustele, teadmistele ning arusaamadele. See on see, mis teeb meist inimesed ja võimaldab meil suhelda, luua, areneda ja olla tsiviliseeritud. Mõtlemine omab nii palju aspekte, mis määravad, milliseks laps kujuneb. On teada, et tehnoloogia areng, eesotsas internetiga, muudavad meie viise, kuidas me mõtleme. Nii ilmselgelt ja peenelt on meie mõistused hakanud kohanema toimuva protsessiga ühiskonnas, et kõik tundub loomuliku nähtusena. Olgugi see tahtlik või tahtmatu, kasulik või kahjulik
päevade taha, vaid isegi kuude vanuste sündmuste talletamiseni. Orienteerumiskatsed labürintakvaariumites kinnitavad, et kalal tekib kogemuse põhjal mentaalne kaart ehk kompleksne pilt erinevatest asukohtadest ja seelest, kuidas need omavahel paiknevad-nii et punktist A punkti B ujudes ei kulge kala mitte juhuslikult, vaid sihipäraselt valitud marsruuti mööda. Uude kohta sattudes kohandab kala oma käitumist, tuginedes varasematele kogemustele. Nii juhtubki, et ´´ vanad kalad ´´ teavad juba kalameeste trikke ja nii kergesti end enam ära petta ei lase- või on seegi kõigest müüt? KAS KALAD HINGAVAD ÕHKU? N-ö ´´ klassikaline `` kala hingab vees lahustunud hapnikku, mida nimetatakse ka veeshingamiseks. On olemas aga rida liike, kes on võimelised hingama samasugust 21% hapnikusisaldusega õhku nagu inimenegi. Tõsi, neid liike on kõvasti rohkem
Samuti peab oma töökohta hoidma korras, et oleks lihtsam liikuda ja tööriistu kätte saada. Töö käigus tekkinud prahi ja juhtmete sisse on väga kerge takerduda ja võib juhtuda suur õnnetus. Kui töö on lõpetatud tehakse töökoda korda ja tuulutatakse, et koristades üles keerutatud tolm töökojast võimalikult palju välja saada. KOKKUVÕTE Antud praktilise uurimistöö Autor toetus eelkõige juhendajate ja enda teadmistele ja kogemustele selles valdkonnas. Eeskujuks olid juhendajad ja nende valmis tehtud tööd. Praktilisest uurimustööst selgus, et vana akna restaureerimine polegi nii lihtne kui võib arvata. Tööd ja erinevaid tööriistu mida kasutada vaja on palju. Samuti tööetappe on üpris palju mida tuleb läbida ja need tegevused on üpris aeganõudvad. Töö käigus arenes eelkõige minu oskus teha restaureerimis töid ja paranes oskus otsida infot ning seda töödelda uurimustöö jaoks.
saadakse info objekti kohta, pannakse tajuprotsessis kokku üksikutest tunnustest, teistest meeltest ja mälestustest. lõppproduktiks on teatud pildi loomine objektist. 23. Mis on ülalt-alla ja Ülalt-alla töötluse puhul minnakse tervikult alt-üles töötluse detailidele, arvestatakse ka konteksti. Kõigepealt erinevused? püstitatakse varasematele kogemustele tuginedes hüpotees ning seejärel kontrollitakse stiimuli omaduste vastavust sellele. Alt-üles töötluse puhul aga arvestatakse kõigepealt üksiktunnuseid - tajutav pannakse tükk-tüki haaval kokku. Keskkond mõjutab ja kujundab kohanemisprotsesse. 24. Selgitage tajulise Taju üheks omaduseks on tunnuste alusel grupeerimise printsiipe
midagi, panevad silte lihtsalt. Kõige mõjukam suure viisiku teooria kuulub ka sinna gruppi. On 5 faktorit ja need on üksteisest sõltumatud, ei sõltu kultuurist ega rassist jne. 1)ekstravertsus ja introvertsus sotsiaalne ja jutukas ; vastupidi. 2) sotsiaalsus, sõbralikkusfaktor kui viisakad inimesed on. 3) teadlikkus, meelekindlus kui vastutustundlik, kohusetundlik inimene on. 4) neurootilisus kõrge ärritatud, masendunud, ärev; madal rahulik, lõtv. 5) kogemustele avatud uudishimu, kujutlusvõime, esteetilisus. Kui paljude inimestega teha katset, siis tulevad välja kõik jooned, aga paari inimesega ei pruugi tulla. Inimesed erinevad üksteisest nende iseloomuomaduste poolest. Kaudseid sõltuvusi test ei arvestanud. 2.Psühhoanalüüs Psühhoanalüüsi loojaks ja selle koolkonna asutajaks peetakse Freudi. Tuntud esindajad on veel Adler ja Jung. See kõige enam mõjutanud koolkond
Ta arvas, et toetudes oma kogemustele, taibule ja sisseelamisv6imele ei pea geograaf läbi tegema kogu eespooltoodud tabelis näidatud tüütut ja aeglast protseduuri lihtregioonidest üle koondregioonide ja teiste vaheastmete, vaid v6ib seda märkimisvaarselt ltihendada, paljudes kohtades "nurka lõigata" ja v6rdlemisi kiiresti j6uda enim huvi pakkuvate üldgeograafiliste regioonideni. Vidal de la Blache ei soovitanud geograafil siiski mitte ainuIt loota taibule ja kogemustele, vaid näitas ära ka selle universaaltunnuse olemuse, mis eristab üldgeograafilisi regioone üksteisest. Niisugune tunnus on Vidal de la Blache'i arvates elulaad (genre de vie). Geograafi ülesanne regiooni kirjeldamisel ongi avada sealsete inimeste elulaad, nii hästi kui ta seda oskab. Puudujäägid ja vead k6rvaldatakse, nagu ikka, teadusliku kriitika käigus. Vidal de la Blache aga p6hjendas inimtegevuste käsitlemist
Õppimine on üks niisuguseid mõisteid, mida psühholoogid nimetavad ka järelduslikuks konstruktsiooniks. See tähendabki seda, et mõtestatakse oma tegevus ja selle tagajärg ning tehakse kogemusest omad järeldused, mille kaudu muudetakse edaspidist tegutsemist. Niisiis on muutused organismi tegevuse soorituses signaaliks, et õppimine on tõepoolest toimunud. Õppimisvõime avab meile juurdepääsu oma kaasaja teadmisvaramule, aga ka inimsoo varasemaile kogemustele. Mis tahes sotsiaalse rolli, kutse või ameti õppija ammutab oma teadmised tegelikult inimsoo paljude põlvkondade vältel kogutud tarkustevarust. Õppimise tõhusust suurendab omapärane lisakasu efekt: kõik juurde õpitav rikastab ja väärtustab varem õpitut. Uued teadmised loovad varem omandatutega liitudes peenemaid kognitiivseid struktuure, arendades ja rikastades samas ka õppija isiksust. (Kidron 2001:92) Omandatud ja õpitud teadmised küll
tehtud kulutused pisut madalamal. Esinemised olid täiesti tasemel. Õhtujuht oli väga lõbus, energiline, kaasahaarav, improvisatsiooni kasutav-omadused mida eduka oksjoni läbi viimine nõuabki. 11 Pean tunnistama, et tekkisid mitmed ettenägematud kulutused. Seda peamiselt uute loovate ideede tekkimise ja nende ellu viimise käigus. Püsisime siiski eelarves. Täna analoogset üritust organiseerides, oleks kogemustele toetudes realiseerimine tunduvalt valutum. Tagasiside, mida saime, oli ainult positiivne. Välja toodi isegi moment, et kui tavaliselt üritusele koguneb palju üksteisele võõraid inimesi, siis eestlaslikult võtab iga algus kaua aega. Esilagu valdab inimesi ebamugavuse tunne. Üritused ei saa alguses käiku sisse. Jõuluoksjon, aga oli olnud selline üritus, kus inimestel oli kohe alguses palju tegemist vaikse oksjoni laudade juures toodete uudistamisega, see moment aga oli
a esimese Nõukogude sportlasena Euroopa aasta jalgpalluriks. Kuni tänase päevani on ta ainus väravavaht, kes on pälvinud selle austava tiitli. Lõuna-Ameerikas, kus ajakiri ,,El Gráfico" selgitas lugejate hinnangu põhjal kõigi aegade parima meeskonna, ületas Jasin kõiki konkurente mäekõrguselt. Jasin tegi mehetegusid MM-turniiridel 1958, 1962 ja 1966 ning mängis kaasa ka 1970. a Méxicos- seal küll pelgalt varumängijana, kuna koondis leidis tema rikkalikele kogemustele paremat rakendust meeskonna vaimse tugisambana. 1965 näitas Jasin suurepärast mängu Stanley Matthewsi hüvastijätumatsil Stoke'is, kus Briti XI kaotas napilt Maailma XI-le, kuhu kuulusid Jasini kõrval ka legendid Di Stefano, Puskás, teine Ungari pagulasest tippmängija Ladislav Kubala ning tsehh Josef Masopust, kes pälvis Euroopa aasta jalgpalluri tiitli aasta enne Jasinit. Üks Jasini kangelaslikest sooritustest tol õhtul- Jimmy Greavesi pealelöögi tõrjumine
tähtsusele. Õpilaste aktiviseerimine eeldab nende psüühilisele arengule vastavate tegevuste valikut, jõukohast õpitegevust, konkreetset ja arusaadavat eesmärgiseadet, õpilaste tegevuse pidevat stimuleerimist ja edusammudele hinnangu andmist. Tähtsustatakse õpilase huvi kujundamist võimalikult iseseisvalt tegutsemiseks." Järgnevalt need eesmärgid veelgi konkretiseeritakse, jagatakse väiksemateks eesmärkideks: "2.8. Praktilise tegevuse baasil areneb suhtlemine ja kogemustele (mälukujutlustele) toetuv vaimne tegevus, kujunevad tunnetustegevuse elementaarsed oskused. 2.9. Õppe- ja kasvatusprotsessi käigus õpivad õpilased oma võimetele vastavalt: 1) kasutama olemasolevaid teadmisi ja oskusi varieeruvates tingimustes; 2) küsima ja uusi oskusi omandama; 3) tegutsema; 4) kasutama oma kaemuslik-kujundilist intellekti, reguleerima emotsioone lähtuvalt oma intellekti arengust; 5) konstrueerima eeskuju ja näidise alusel; 6) võrdlema oma tegevuse tulemust etaloniga;
puistematerjalide hoidlad. Enamasti on koormused siiski ebaühtlaselt jaotunud või esitatavad punktkoormustena. Samuti ei tekita ühtlaselt jaotatud lauskoormus plaadis tõmbepingeid ja võib viia eksitavate tulemusteni plaadi konstruktsiooniarvutustes. Praktikas on sellised juhtumid üsnagi levinud. Üldjuhul piirdutakse põrandale tulevate koormuste kirjeldamisel ühtlaselt jaotatud lauskoormusega ning tegelike koormusskeemide valik tehakse projekteerija poolt eelnevatele kogemustele tuginedes. Punktkoormused, mida mõõdetakse KN või N on ühed koormustest, mis sageli määravad põrandakonstruktsiooni. Betoonpõrandatele kõige sagedamini mõjuvad punktkoormused on riiulijalad. Tänapäeval on riiulisüsteemid väga kõrged ja mahutavad palju kaupa ning on tavaline kui ühele riiulijalale rakendub 60KN punktkoormus. Sageli asetatakse kaks riiulisüsteemi üksteisele väga lähestikku, mis tähendab, et riiulite jalad on kõrvuti
Viimast peetakse tänapäeva muutusterohkes maailmas üheks peamiseks elukvaliteeti määravaks teguriks. (täiskasvanu arengu ideaal). Ennastjuhtivat täiskasvanut iseloomustatakse järgmiste tunnustega: iseenda ja ümbruskonna teadvustamine, enda tajumine iseennast ning sündmusi mojutavana, kohanemis- , otsustus-, valiku-, enesealgatus- ja vastutusvoimelisus, iseseisvus, motiveeritus, usk enda võimetesse ning nende kasutamine, avatus uutele kogemustele ja pidev oma tegutsemise reflekteerimine. Enesekujutlus - minapilt on suhteliselt püsiv kontseptsioon iseendast, millele inimene tugineb, olles ühiskonnas aktiivne. See on identsuse struktuuri kõige isiksuslikum osa. Enesemääratlemine - aktualiseerimine, on inimese võime olla vaba: iseseisvalt suhtuda, eelistada, valivalt toimida. Samuti on vajadus teada oma võimalusi ja suutlikkust. Eneseteadvus, -tunnetus ja -hinnang on aluseks enesemääratlemisele. Enesemääratlusest
arvanud). (Kernis, 2005:18) Madala enesehinnangu puhul on raske teha realistlikke ennustusi või nendega avatult manipuleerida. Kui madala enesehinnanguga inimesed teevad enese kohta ennustusi (näiteks ,,ma ei saa hakkama", ,,kõik peavad mind idioodiks"), kalduvad nad võtma ennustusi faktidena, mitte kahtlustena, mis võivad osutuda tõeks, aga ei pruugi. Nii on raske uurida tõendeid objektiivselt või jääda avatuks kogemustele, mis näitavad, et ennustused ei sobi faktidega kokku. Seega on tagajärjeks ette ära tehtud otsus. (Fennell, 1999/2005:75) Kahtlused ja ebakindlus panevad inimesed juurdlema, mis edasi saab (Kas ma saan hakkama? Kas ma meeldin teistele?). Ennustused, mis kõik võib valesti minna, süütavad ärevuse ja viivad mitmete strateegiate käikulaskmiseni, mis peavad aitama halvimat ära hoida. Järgneval joonisel on näha niinimetatud ,,nõiaringi", mis tekib kui tehakse ärevaid ennustusi madala
Humanistliku psühholoogia keskmeks on inimeseettekujutus iseendast. Koolkonna looja on Carl Rogers. Rogersi isiksuseteooria idee rajaneb elujõu mõistetele, see on eneseteostuse tendents. Igal elusorganismil on suund areneda. Inimesed määratlevad ise oma eesmärgid. Organism väärtustab osasid asju mitteteadlikult, nt positiivne suhtumine (armastus, hoolimine), sellest areneb enesehinnang. Inimesel on mitu minapilti: ideaal- ja tegelik mina. Terve isiksus on avatud kogemustele (tunnistab tegelikkust, enda tundeid), elab olevikus, usaldab oma organismi, tunneb vabadust valida (ka vastutab) ning loob ja teostab iseennast. Enese määratlemisel kasuatatakse kogemust. Igaühel on oma unikaalne kogemusteväli ehk see, mis ta sees toimub ja mida ta on võimeline teadvustama. Sõnad on tegelikkusega seotud nagu kaart maa-alaga. Kogemustevälja baasil moodustub self, mis Rogersil on pidevas muutumises, kuid on tervik. Ka ideaalmina (see, mida väärtustab ja olla tahab)
11. klass JAAN KOORT Referaat Juhendaja: 2008 Sissejuhatus Jaan Koort (ill 1) sündis 6. november 1883 Sootaga vallas Tartumaal ja suri 14. oktoobril 1935 Moskvas. Ta oli eesti kujur, maalikunstnik ja keraamik. Koorti looming tekitas eesti seni akademistlikus skulptuuris murrangu. Varaseis kujudes ilmneb impressionismi mõju ja kallakut sümbolismi. Varased maalid olid postimpressionismi mõjulised linnavaated ja dekoratiivsed natüürmordid. Ta oli suurepärase vormitunnetusega skulptor, kes kasutas meisterlikult erinevaid materjale ning huvitus keraamikast, kasutades oma töis erinevaid glasuure. Jaan Koorti töid iseloomustab suurejooneline lihtsus ja suursugusus. Lapsepõlv ja õpinguaastad Jaan koort sündis 6. novembril 1883. aastal Tartumaal Sootaga vallas Pupastvere külas talupoja perekonnas. Lapsepõlvel oli erakordselt suur mõju tema edaspidisele elukäigule. Tema tähtsamaks iseloomuks...
ennetama. · Õpetaja ülesanne on vaadelda lapsi ja nendega vestelda. Sel viisil jõuab õpetaja selgusele nii laste antud hetke oskustes kui ka õppimisvõimalustes. · Õpetaja tegevuses on oluline jälgida lapse tegevust ja huvi tekkimist õpitava vastu ja selliselt kaardistada lapse lähiarengu vöönd. · Lapsest lähtuva pedagoogika oluliseks küsimuseks on õpetuse rajamine laste endi kogemustele. Õpetaja suunamise abil õpivad arutlema, laiendama ja süvendama oma kogemusi, arendama uusi teadmis- ja mõtlemisstruktuure. · Väljakutsed õpetaja töömeetodite ümberhindamiseks: Täiskasvanu peab õppima lapsi kuulama Täiskasvanu peab õppima austama lapse loomulikku viisi õppida Õpetaja peab õppima analüüsima laste mõtteid ja initsiatiivi ning kavandama eelõpetust nende alusel.
kaudu kõlas üks ja sama viis läbi terve laulu. Aparaadid selliste efektide tegemiseks arenesid tänu psühhedeelsele muusikale kiiresti ja nendeta oleks tänane muusikapilt hoopis teine. 8 Paralleelselt kosmiliste helidega on psühhedeelses muusikas oluline ka lüürika. Tihti kaldus see sürreaalsusesse, ent samas oli täis vihjeid kirjandusele, vaimsele vabanemisele, üliinimlikele kogemustele, mis võisid olla inspireeritud narkootikumidest, aga võisid ka mitte. The Beatlesi hitt ,,Lucy in the Sky with Diamonds" kirjeldavat LSD-kogemust (juba pealkiri viitab sellele), aga loo autor John Lennon on märkinud, et tegelikult innustas teda poja joonistus, millel oli kujutatud veidrat, lendavat naist. (Collins, A. (2000)) Arvatavasti otsisid psühhedeelsed muusikud sisu oma lugudele igalt poolt, mitte ainult narkootikumidest. Psühhedeelse muusika populaarsuse langus ja edasine mõju
Tallinna Nõmme Gümnaasium Kätriin Vossi Vincent van Gogh Referaat Tallinn 2013 SISUKORD ELULUGU............................................................................................................................... 3 REALISM................................................................................................................................ 5 KOHTUMINE IMPRESSIONISMIGA....................................................................................... 6 MAALIKOMPOSITSIOON....................................................................................................... 7 VÄRVIKASUTUS.................................................................................................................... 8 STRUKTUUR JA KONTUUR.................................................................................................. 9 PÄEVALILLED...................................................
endal ei lase, üritan olla tugev, kontrollida oma emotsioone. Ka töös, kus pole kindlaid reegleid, saaksin ma arvan, et hakkama. Mingid reeglid on ikka, aga need on siis kirjutamata. Olen Nõustumisvallas täpselt keskel, kuna ma pigem usaldan, kuid kontrollin ka samas. Kuigi võib eemalt tunduda, et usaldan inimesi üleliia, kuid ajapikku olen jõudnud arusaamisele, et ega see kusagile ei vii. Ekstravertsus, introvetsus olen ma lõpus. Olen vöga kogemustele avatud, ja kui on olnud halb NELLI MAHMUTOV 4 kogemus siis käitun teisiti. Eelistan elus õppida, olen laiade huvidega, originaalne ja laia kujutlusvõimega. Kohusetundlikkus on küll keskmiselt kõrge, kuid mitte tipus, sest meidt keegi ei ole perfektne, vigu tekib. Kuid jah, üritan teha kõike perfektselt, sest loomeinimesed teevad nii paraku, pürgivad perfektsuse poole. Ma arvan, et ma olen ekstraverdi ja introverdi keskel
annaabi.ee 
Sisene Facebook'ga
Sisene Google'ga
Sisene LinkedIn'ga
